文档幼儿园文字资料的书写规范与建议

第一篇：文档幼儿园文字资料的书写规范与建议

各类课程计划： 幼儿园教育工作计划制订的基本要求 幼儿园保教工作计划、总结 学期计划：班级工作计划、工作小结、补充计划、工作总结 月计划：区域活动计划、游戏活动计划 周计划：周活动计划表、调整反思 日计划：半日活动计划 活动反思和案例幼儿园教育工作计划制订的基本要求：

一、教师的教育工作计划是最基本的，应包括学期计划、月计划、周计划、日计划，这四种计划是递进而相关的有机整体。

二、制订学期计划应根据国家教委颁发的《规程》、《纲要》和本年龄段幼儿的一般发展水平、本班幼儿实际，重点提出本学期培养目标。幼儿园教育工作计划制订的基本要求：

三、月计划的制订应注意在总结上月工作目标执行情况以及幼儿发展情况的基础上，提出本月工作目标。月目标与学期目标之间要体现层次分解性；本月目标与上月目标之间应体现渐进发展性。围绕月目标选择的教育内容应体现整体性，并注意一月教材量的适当性，并制订与之相应的措施，如环境创设、家长工作、个别工作。

四、周计划的制订应突出安排。一周安排要注意新旧教材量、各活动以及教师预设的活动与幼儿生成活动的协调。

五、日计划制订应由传统的领域教学计划转变为一日活动的整体设计，即日计划制订应指向一日生活中的全部活动。具体的活动目标要涉及认知、行为和情感领域，要做到准确、具体、集中。按照活动目标，恰当选编和组织内容，并根据课程类别、教材内容和幼儿实际，选择恰当的教学方法和手段，调动幼儿的学习积极性，启发幼儿的思维，培养幼儿的能力，并充分利用电教设备，提高活动效益。

一、幼儿园保教工作计划及总结

（一）制订好工作计划须经过的步骤： 1．认真学习研究上级的有关部门的 计划。2．认真分析本园的具体情况，这是 制订计划的根据和基础。3．根据上级的指示精神和本单位的现 实情况，确定工作方针、工作任务、工 作要求，再据此确定工作的具体办法和 措施，确定工作的具体步骤。环环紧 扣，付诸实现。4．根据工作中可能出现的偏差、缺点、障 碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免 发生问题时，工作陷于被动。5．根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。6．计划草案制定后，应交全体人员讨论。计 划是要靠大家来完成的，只有正确反映教师的 要求，才能成为大家自觉为之奋斗的目标。7．在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来，并经正式通过或批准以 后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往 需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切 合实际。

（二）工作计划的格式与内容：1．计划的名称：包括订立计划单位或团体的名称和计划期 限两个要素，如“××幼儿园2011年保教工作计划”。2．计划的内容： 指导思想 工作重点与措施

（一）保育工作

（二）教育工作

（三）科研工作

（四）家长工作： 具体月份安排：3.计划的具体要求：一般包括工作的目的和要求，工作的项 目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什 么怎么做、做到什么程度。4．最后写订立计划的日期。例： ××幼儿园2009年秋季—2010 年春季保教工作计划晋江××幼儿园2010—2011学年学园保教工作计划 或（晋江××幼儿园2010年春学园保教工作补充计划）

二、班级工作计划及总结

（一）含义及目的 含义：班级保教计划是以园所计划为依据，结合本班幼儿特点及本班实际，确立本班幼儿的培养目标和本班工作的任务要求，并提出具体实施步骤，操作方法及进展时间表等行动方案。目的：通过班级保教计划的制订与实施，可以使教育培养目标落实到具体教育对象身上，同时可以使本班保教人员明确任务要求，统一步调，协调配合，保证保教任务的完成。意义（1）计划是集体行动的纲领（班级的成员都要根据所制定的班级活动的目标进行实施。）（2）计划的控制作用（计划可以调控，引领班级幼儿学习的方向。）（3）计划具有领先和预见作用（每一个班级在学期开始就要设想本学期我班需要达到什么样的教育培养目标，具体的要分几个步骤，采取什么样的形式，或通过什么活动进行实施，所以在活动的实施开始以前我们要指定班级计划，在以后的有计划计划以前）

（二）班级工作计划制定的程序：

1、认真研究上学期的工作总结

2、认真学习研究园务工作计划

3、共同讨论，确定主要内容如，本学期班级工作的主要目标，工作重点，教研课题，几个重大活动，主要的具体措施及分工

4、撰写班级工作计划

（三）幼儿园班级工作计划的依据 依据园务工作计划 根据班级的实际情况 教师及其他条件 制定前提条件：

1、了解幼儿年龄目标 幼儿发展规律是可以预知的，年龄特点是相似的，因此幼儿发展年龄目标是可以事先确定的。每个教师在制定计划前，必须认真学习领会幼儿发展目标，它是确定本学期目标的依据，可以为教师提供方便与帮助。

2、观察本班幼儿发展现状 幼儿发展年龄目标只反映幼儿发展一般水平，不同地域、不同幼儿园、不同班级、不同幼儿，其实际发展水平是有差异的。教师必须首先观察了解本班幼儿发展现状，然后才能确定本班学期目标。如果教师是跟班走，教师与幼儿是熟悉 的、了解的，那么，开学前就可以依据本班 年龄发展目标和本班实际，直接确定学期目 标，即原来这个班级做了什么，做到什么程 度，有那些好经验，还有什么差距。（上学 期的情况分析）；如果教师接一个新班，就 要先学习本班年龄目标，再通过多种方式了 解本班幼儿发展现状。对幼儿的观察不要求严格的统计数字，而 是模糊评价（班级的情况分析）。首先对幼 儿整体发展情况进行描述，说明本班幼儿高 于还是低于年龄发展目标，哪些是强项，哪 些是弱项；然后指出班级中哪些幼儿的身 体、认知、社会性发展有特殊情况，如哪些 是体弱儿，哪些是肥胖儿，哪些幼儿认知水平超出一般，哪些幼儿能力较差；哪个幼儿 有自闭症倾向，哪个幼儿常有攻击行为等 等，这些都是需特殊

照顾和个别教育。

第二篇：幼儿园文字资料的书写规范与建议

幼儿园文字资料的书写规范与建议

今日上午，苏海云老师为我们讲解了各类计划书写格式，并一一进行了介绍。

学习了书写的计划、计划的基本格式、总结等理论知识概念，并进行拓展到实践运用当中。结合新老师所接触的周计划、半日活动计划、反思方法进行分析讲解。

在书写格式上，我园也有相统一的格式，并对文字材料的字体、大小、页面设置也有统一的要求，在每一次缴交文字材料，无疑又是一次经验的积累，作为配班老师，目前所书写的是半日活动计划、个案观察、等幼儿园计划、表格记录。

通过学习半日活动计划中的集中教育活动，重点突出：活动目标——活动准备——活动流程——活动指导，应注意

1、活动名称的取法要规范；

2、活动目标的制定要具体化；

3、活动准备的考虑要全面性，主要从活动材料投放、知识经验准备、学习情境的创设三方面；

4、活动过程的设计的有效性。在自己教学经验中，常常发现我只注重孩子在课堂上常规，忽略了本次活动的目标，忽略了教学内容和对幼儿了解的基础上，去考虑活动的每一个环节。为了追求场面热闹、方法多样、活动的丰富、等方法去设计一些与目标和内容没有直接关系的环节。

在早谈时间，总是枯燥无味的与幼儿讨论安全方面的知识、幼儿常规存在的问题，更多的是利用这段时间来进行说教，破坏了孩子来幼儿园本应该高高兴兴的的心情。准备早谈谈话的不充分，无法合理利用早谈时间的教育价值，在本次培训也提到周计划中本周话题（栏目）内容可分为：安全方面、社会性、认知方面、节目方面、热点话题（奥运会、时事要闻等等）身边周围的事件等与幼儿进行晨间讨论、讲诉，并强调文字表述严谨、准确。

对照自己在书写上存在的不足，在集中教育活动教案一贯照搬新课标的活动指导，忽略了教育内容、方式是否适合本班幼儿的发展情况，应根据本班幼儿的情况，参考新课标的活动指导，灵活使用拟定适宜本班幼儿的知识内容，避免活动目标无法达成。在集中教学活动的反思中，往往会出现记流水账、总结找不到准点、就事论事等现象，反思按照叙述问题—分析问题—解决问题，从这三大点进行拓展分析教学中所存在的问题，要求书写要详细、具体、准确、真实，在分析问题上教师应通过不同角度去分析幼儿的行为心理表现，涉及幼儿的感情倾向、经验等方面进行分析判断，在解决问题应使用方法，对活动后的感悟、对下次活动的调整和改进，对本次活动效果的肯定与不足。

今日的学习，让我在书写文字材料的格式上有了新的认识，并在日后书写材料格式上不断改进，严格规范文字书写。

第三篇：医学毕业论文书写格式规范资料

一、论文中序号的要求

（一）正文层次标题序号

正文层次标题序号要注意大小分级。如一级标题序号可用汉字一、二、三„„，二级标题序号可用汉字加括号

（一）（二）

（三）„„，三级标题序号可用阿拉伯数字1、2、3„„，四级标题序号可用阿拉伯数字加括号（1）（2）（3）„„，五级标题序号可用阿拉伯数字加右括号1）2）3）„„，若还有六、七级序码还可采用大小写英文字母。

注意：汉字序号后加顿号“、”，阿拉伯数字序号后加下圆点“.”，加了括号的序号后就不要再加点号了。论文的各层次标题还可用阿拉伯数字连续编码，不同层次的2个数字之间用下圆点“.”分隔开，末位数字后面不加点号。如“1”，“1.1”，“1.1.1”等；各层次的标题序号均左顶格排写，最后一个序号之后空一个字距接排标题。如“5.3.2 测量的方法”，表示第五章第三节第二条的标题是“测量的方法”注意：同一层次各段内容是否列标题应一致，各层次的下一级序号标法应一致，若层次较少可不用若干加括号的序号。

（二）正文中图、表、公式、算式等的序号

文中的图、表、公式、算式等序号一律用阿拉伯数字分别依序连续编排序号，其标注形式应便于互相区别，如“图

1、表

2、式（5）”等；对长篇研究报告也可以分章（条）依序编码，如“图等，其前一个数字表示章（条）序号，后一个数字表示本章中图表、公式的序号。

（三）注释和参考文献的序号

文中注释极少量的可用“*”、“**”表示，一般用圆圈的阿拉伯数字依序标注，如“①、②、③„„”在所注对象的右上角。页脚或文末注释中对于相同内容的注释条目可合并写，如“⑥⑨马斯洛，学探索》，昆明：云南人民出版社，1987年，130参考文献的序号标注一般用方括号的阿拉伯数字，如“献与文中内容对应的，应在相应文字的右上角依序标出序号。

（四）附录序号

论文的附录序号一般用大写英文字母标示，如“附录考文献等另行编序号，与正文分开，也一律用阿拉伯数字编码，但在数码前冠以附录序码，如：图B2、式（C3）、文献[D4]等。

（五）页码序号

页码标注由正文的首页开始，作为第1页，可以标注在页眉或页脚的中间或右边。封面、封

二、封三和封底不编入页码。可以将扉页、序、目次页等前置部分单独编排页码。各页页码应标注在相同位置。

二、论文中字体要求

题目：小二号黑体；摘要：小四号宋体；一级标题：小三号宋体，二级标题：四号宋体，三级标题：小四号宋体；正文：小四号宋体，行间距：固定值20磅；参考文献：注释：小四号宋体（采用尾注形式，需注明引文出处、作者、出版社、页码）例如：

题目（小二号黑体居中，如果有副标题，加破折号，四号黑体居中）中文摘要：XXXXXXXXXXXXXXX（小四号宋体，行间距：固定值关键词：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（“关键词”顶格写，小四号宋体）英文摘要：“Abstract”标题用Times New Roman，四号，加粗。正文用“Keywords”用Times New Roman，小四，加粗。

一、XXXXXXXXXXXX（一级标题：小三号宋体）

（一）XXXXXXXXXXXX（二级标题：四号宋体）1.（三级标题及以下各级题序和标题：小四号宋体）（1）（四级标题）。

2.1、表4.2、式（3.3）”，标《存在心理页”。

[1]、[2]、[3]„„”，也可不加括号的。文末参考文 A、附录B、附录C„„”。附录中的图、表、式、参A1、表 五号宋体；英文摘要：小四号Times New Roman。20磅）

Times New Roman，小四。、126

正文：小四号宋体，行间距：固定值 20磅。参考文献：五号宋体

三、图表的要求

图：图应编排序号。每一图应有简短确切的题名，连同图号置于图下。字体为五号宋体。表：每一表应有简短确切的题名，连同表号置于表上。表注应编排序号，并将附注文字置于表下。字体为5号宋体。

（一）表格的线条

表格应简洁、清晰、准确、对比性强，推荐使用三线表，通常一个表只有3条线，即顶线、底线和栏目线，必要时可加辅助线。其中顶线和底线为粗线（线条宽度为1.5磅），栏目线为细线（线条宽度为0.75磅）。

（二）三线表的格式

表序和表题：表序即表格的序号。表题即表要的名称，应准确反应表格的特定内容，简短精练。项目栏：指表格顶线与栏目线之间的部分，栏目是该栏的名称，反映了表身中该栏信息的特征或属性。表身：指三线表内底线以上、栏目线以下的部分。表身内的数字不带单位，百分数也不带百分号，均归在栏目中。表身中不应有空项，确系无数字的栏，应区别情况对待，在表注中简要说明，不能轻易写““-”等，因“-”可代表阴性反应，表内数字：一律用阿拉伯数字，上下个位对齐零的例数或百分数应分别写作字应一致。

表内单位:表格的单位有共用单位和特有单位标目后并加圆括号，且表体内单位应与正文一致。表注：必要时，应将表中的符号、标记、代码以及需要说明的事项，以最简练的文字附注于表下。

（三）表格的编排位置表格的位置应紧随“见表×”或“格另纸放在最后，正文中也应以“表×”标示其所在位置。例如：

表序表 题 项目栏顶线栏目线表体底线表注

“0”可代表实测结果为零。

.数字中如有 “±” 或“～”号，则以其为中心对齐0和0.0。未取得数据者以 “„”表示；未做者则以“—”表示.共用单位可直接写在表题后并加圆括号，特有单位可写在相应

（表×）”之文字的自然段落之下，即先见文，后见表。如作者将所有表0”或.数字为.表内有效数

四、标点符号

（一）一般原则

论文中表达成果、体现水平的指导原则是简明扼要，要多用逗号“，”和句号“。”，尽量减少使用标点符号的种类。

（二）冒号

很多使用冒号的地方，实际上可以用逗号或适当的文字代替，而且句子也增加了可读性，琅琅上口。若已经使用了一些冒号，请改为逗号，但要把冒号及其前后文字所表示的含义用文字写出来，并使句子具备通顺可读的风格。例如，“从表中可以看出：当体系不额外加水时，室温条件下为透明溶液”。此处冒号“：”应改为“，”号。但在表示时、分、秒、比值时用冒号。

（三）分号

大多数学术论文中的分号可以用句号代替，而不影响其物理含义。有一些分号也可以用逗号代替。但在解释公式中多个符号的含义时，不同符号的解释之间用分号，如式中道水力直径。

（四）括号

大多数论文中括号内的话实际上应该成为正文的内容，请去掉括号，使其含义变为正文的内容。过多的括号表明思考和安排内容上的欠缺。例：目前，我国三效催化剂汽车发动机在燃烧过程中产生的有害成分主要为一氧化碳物(SOx)等。

（五）不使用标点符号的情况在出现公式前的那一行最后一个文字结束后，不用冒号“：使论文的页面更为洁净，并且不影响意思的表达。

五、名词

正文需要时，用“本文”特指论文的作者，不用“我”或“我们”

(Three-way-catalyst，简称

TTWC)转化器的年需求量已超过(CO)、碳氢化合物”，也不用句号“。，也不用“本论文”和“本试验”T0是固相初始温度；500(HC)、氮氧化物”，即，此处不出现标点符号，d是孔(Nox)和硫氧化.是温度；万套。

第四篇：书写规范

③第一级标题规定用黑体四号，段前、段后各1行； ④第二级标题规定用黑体小四号，段前、段后各0.5行； ⑤第三级标题规定用宋体小四号加粗，段前0.5行； ⑥正文和第四、五级标题都一律用宋体小四号，行距18磅左右； ⑦正文的表格中与插图的字符规定用五号宋体，行距18磅左右；表格序号和表格题目规定用黑体五号，段前0.5行；表格后面的第一行文字段前0.5行；

⑧参考文献列表用五号宋体，行距18磅；

⑨注释、页眉、页脚用小五号宋体，行距15磅； ⑩英文字符一般用Times New Roman字体或宋体。

⑷摘要和关键词的排版格式见附录《中、英文摘要和关键词格式》。

第五篇：书写规范格式

书写规范

红头文件，策划书:

大标题:二号宋体加粗

正文:一级标题三号黑体不加粗，二级标题三号楷体加

粗，三级标题三号楷体不加粗。

除了标题外正文其他的是三号仿宋(有两种，用带数字的那种)不加粗。

行距:单倍行距(固定值28)段前段后是0。申请，假条，证明:

标题:一号宋体加粗。

正文和红头文件同，行距也同。

南华大学学生会