2006学年度第一学期林苑小学教科研工作总结

第一篇：2006学年度第一学期林苑小学教科研工作总结

2006学年度第一学期林苑小学教科研工作总结

浦东新区林苑小学教科室

教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把握。在二期课改的新形势下，学校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。本学期，我校教科研工作在上级有关部门的悉心指导下，在学校校长室的大力支持下，在全体教师的努力下，学校教科研工作蒸蒸日上。

一、学校领导重视科研

一所学校要搞好科研工作，领导首先要带头搞教科研。在我校，叶友良校长尽管工作繁忙，但是他始终将学校得科研工作列入学校工作的重中之重。亲自挂帅课题的研究，亲自参与科研的研讨。我校的领导班子成员都富有时代意识、科研意识、协作意识和改革意识。能认准时代发展的趋势，善于审时度势，作出科学决策，以明确的办学哲学为学校定好位，为学校的发展定好目标，带领学校群体执着地实现学校的追求。这一切都为 学校科研的顺利开展做出了有力的保证。

二、教研活动结合科研

聚焦课堂、聚焦教研，是学校开展教科研工作的一道风景线。说到底，教学科研要为教学服务，就要深入到教学中，才有生命力，才能发挥教科研工作的本意。本学期教学我们加强教研组活动的实效，要求教研组活动紧密结合学校2006区级课题《新课程理念下变革学生学习方式点研究》，各教研组围绕总课题，分别成立子课题，并进行认真的研究与实施。在教研活动时，各教研组以课例为载体，安排老师围绕课题内容进行说课、上课，评课等活动，经多次的反反复复磨课，提高了教师的课堂教学能力，促进了教师的专业化发展。

三、理论学习丰富多样

教育科研是一项科学、严谨的工作。开展教科研工作必须要有丰富而又科学的理论的支撑。本学期，我校为2006区级课题《新课程理念下变革学生学习方式的研究》的有序、科学开展，紧密围绕课题，采取多样的学习方式加强有关理论的学习。

1、专家讲座 本学期，我们聘请区教科室李忠、贺耀荣等教科研专家来校做课题有关的指导，通过专家的悉心指导，广大教师对课题的理论和操作方法、步骤等有了进一步的了解，对课题的实施和研究树立起了极大的信心。

2、集体学习

教科研是先导，理论学习是基础，学校课题组教师每月进行一次教科研例会的学习。紧密围绕 2006区级课题《新课程理念下变革学生学习方式的研究》，我们组织教师学习有关理论、开展有关课题研究课、说课等活动，通过集体学习，广大教师对课题有了更深的了解，实施研究也上了一个台阶。

3、自我学习

教科研的基础知识和理论学习我校还根据教师工作特点，有机地采用自学的方式来进行。学校提供完善的污纳果洛的资源、图书资源，教师根据自己的工作时间，针对2006区级课题《新课程理念下变革学生学习方式的研究》，有的放矢地进行自我的学习和提高，自觉撰写心得体会，不断提高理论水平。

三、科研活动扎实有效 本学期，我们学校的科研工作是扎实有效的。2006年3月，我校的课题《新课程理念下变革学生学习方式的研究》被光荣地列为浦东新区2006年区级课题，由于该课题时代性、操作性强，被新区教科室推荐参加市级课题的申报，目前正待批。

新课题被新区立题，极大地鼓舞了林苑的每一位教师。在校长室的积极支持和带领下，我们教科室围绕课题认真组织、开展了一系列有关的课题研究工作。比如有关子课题的研究、理论的学习、研究课的评析、说课、学校教科研小报《教科研之窗》的出版等等，系列扎实的活动，有效地促进了科研水平的提高。

本学期，我校教师教科研成果也颇多。教师论文国家级获一等奖一篇，二等奖二篇；市级刊物发表论文五篇；市级论文评比获三等奖二篇；区级论文评比获一等奖二篇；区级刊物发表二篇；署级刊物发表一篇。

总之，教科研工作的有效开展，提高了教师整体素质，推动了课堂教学改革的进程，教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，才能推进教学改革向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。

第二篇：林苑小学2007学第一学期教导处工作总结

林苑小学2007学第一学期教导处工作总结

本学期教导处在区教研室、校长室的正确领导下，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，强化教学常规科学规范管理，以学习研究和检查督促为主要形式规范教学行为，完善常规管理制度。深入教学一线，本着一切服务于学校、一切服务于教师、一切服务于学生的工作理念，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。现就以下几方面加以总结。

一、加强业务培训，提高教师素质。

教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师以校本培训为主要方式，领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。各教研组根据本组确定的教研主题寻找有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、走出去，请进来。努力争取机会外出听课学习，每次听课回校后要求教师认真撰写学习反思并汇报交流，以点带面，共同进步，同时本学期我们还请英语教研员来我校传经送宝，教研员来我校听了8堂英语课，课后及时与听课老师进行面对面的交流和指导，同时他们也参加了一次教研组活动，查阅了各类资料，本次活动对我们受益匪浅。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课次数、教师的听课节数作了具体规定。建立了教师教学规则，分别对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作了具体的规定。

4、为促进青年教师更快更好的成长，本学期举行了35周岁以下的年轻教师参加区的备课比赛；35岁以上的教师参加署的教学展示课比赛，庄静华、陆志英老师在区的备课比赛中突颖而出参加第二轮的开课获得了好成绩，通过此次比赛提高了青年教师专业技能。

5、本学期开展了许多教学教研活动：语文、数学、英语的研究课及如何提高毕业班的教学质量等活动。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。

二、严格教学流程管理，不断优化课堂教学

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。因此，本学期在教学流程管理中着重抓了以下几方面：

（1）、备课 “深“

A.教师备课严格以学校制定的《林苑小学教师备课要求》进行备课，并根据各 1

学科《课程标准》的基本思想和教学的实际情况，既要对学生进行了解，又要对教材进行深刻挖掘。

B.各学科根据实际情况在组内发挥集体备课的效能，在备课组长的带领下，确定主备的内容，然后相互交流，每个教师在集体备课的基础上根据个人与班级情况重新修改，突出教师在备课、上课方面的个性体现和创新实力，本学期备课、作业检查各三次。

C.任课教师每个单元至少要撰写1——2篇“教学反思”，“教学反思”要围绕你预先的教学设计与实际的教学进程之间有何区别？你在课上又是如何处理的？这次课你感到比较得当的地方有哪些？存在的问题又有哪些？你将在以后的课中如何加以改进？“教学反思”的侧重点为教学改进计划中提出的相关措施与目标，形式不限。

(2)、上课 “实“

A、课堂教学作为学校的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度的培养。教学中要注重渗透研究性学习的思想，创设问题情景，穿插研究专题，增加能够启发学生思辨能力的因素，激发学生的求知欲，训练学生的思维能力。

语文教学。语文学习是一种经验的积累，在教学中要始终贯穿“五重”：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。低年级要重视写字与朗读；中年级要重视片断积累与运用；高年级要重视阅读与习作训练。朗读训练要重视，切实提高学生的朗读水平；写字训练应注意培养学生良好的写字习惯，提高写字水平；作文教学，教师要转变观念，不要从应试的角度来教作文，要鼓励学生多读书、多积累、多观察，写真人、真事、真话，绝不是杜撰。各年级都应重视课外阅读。

数学教学。数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学知识间的联系、数学与现实生活的密切联系，努力提高35分钟课堂效率，用数学的特质的美来吸引学生。加强学生口算训练，培养学生的估算意识和初步的估算能力；注重培养学生的创新意识，教学中要适当安排一些有多余条件或开放性的问题；鼓励学生参加各级的数学竞赛，运用老师的智慧引导学生步入数学的殿堂。

英语教学。应多提供给学生口语交际的机会，每节课前教师要精心设计对话内容，将新旧知识有机地结合起来，通过师生之间、生生之间的问答，不断提高学生的日常会话能力，同时让语言的雪球，通过平时的积累越滚越大，学生的词汇和口语量也会不断提高。同时教师要充分调动学生的学习积极性，通过情景模拟、游戏表演等形式，丰富课堂教学形式，提高教学质量。

其它学科要严格执行课时计划，要在“开齐”、“开足”、“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。品德与生活（社会）教学要引导学生在体验中感受道德、感受生活；自然教学要重视实验教学，让学生在动手实验中探索知识，提高能力；体育教学要加强基本技能的教育，教会学生强身健体的方法；艺

术教学应注重审美熏陶，注重基本功练习。

B.努力学习专业知识，提高专业能力与专业品质。继续做好《课堂教学改进计划》的记录，积极地对自己的课堂教学进行探索、反思、改进。课堂教学改进记载认真、具体，充分反映课堂教学改进的过程。

(3)、作业 “精”

提高教育教学质量的首要环节就是抓好学生作业的有效性。本学期，我们教 导处工作的重点之一，就是抓好学生作业布置、完成、批改、反馈这四个环节。学校要求每一位教师在布置作业时，要真正考虑学生能否独立完成，能否保质完成，是否针对不同层面的学生布置不同要求的作业。

A.各学科教师在教学过程中，要充分考虑到班级中下层面学生的学习，每次作业布置，要尽可能地分成两套。学校鼓励教师精选作业题、自己设计作业题，确保各层面的学生都能学有所得、学有所成。

B.教师布置作业要尽量合理、科学，不要满堂灌、大容量的单纯练习。教师的作业批改也要做到分层批改，根据各层面不同学生的情况，适时调正批改作业的标准。

C.为达成以上的分层作业的要求，也为了进一步规范每个学生作业的规范性，要求每个教师对学生的书写从严要求，按照备课组的要求统一格式、统一内容、统一批改要求，教导处本学期将三次对课任教师的作业批改进行检查。检查的重点是：作业质量、作业数量、批改质量、学生完成、订正情况。

(4)、提优补差 “细”

大力加强提优补差，确保优秀率，提高合格率。各备课组长要时刻把握好本年级每次抽测情况的反馈，及时调整提优补差计划，对薄弱班级和学生要多给予关心和帮助，特别加强毕业班的管理力度，根据不同的年级段制订响应的管理措施和评价

A.要加强单元测试的质量，既要保证测试的时间（每单元一次），又要保证试卷对知识点的把握度和量的控制,努力提高试卷的使用效率，为下阶段学习打下基础。

B.除开学初制定补差计划外，平时对学习困难学生及时做好帮教记载，在提高均分的同时努力提高优良率与合格率，争取各科合格率100%。

三、树立质量意识，提高管理水平

质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础，也是检验课改工作是否落到实处的标志之一。本学期我们将加大督查的力度，要牢固树立质量源于课堂的意识，切实提高课堂的实效性，向课堂三十五分钟要质量；

A．坚持做到每月一次抽测，抽测后及时与以往的成绩进行表格式分析，内容包

括4个方面：本次抽测最问题学生分析（减少和新增困难学生形成的原因）、本次抽测最问题年级分析、本次抽测最问题班级分析、本次抽测最问题学科分析，然后与任课老师进行交流、分析，找到了以上4个问题存在的症结，然后共同设计提高教学质量的措施，加强拉差补缺，并进行“特殊考试”：困难学生的跟踪考、问题班级的全面考、问题学科的专项考、问题年级的独

立考，在考前我们更多的是进行摸底了解，考后我们更多的是进行分析研究，找到问题，想解决问题的对策，然后在课堂上加以改进，我们要求每个教师在教研组每人上一堂公开课，教研组通过说课——上课——评课，不断提高了教研组的整体水平，只有这样常抓不懈，我们的质量才能不断地提高，在上个月的6校联考中我校的1——5年级语文、数学、英语成绩居于6校中的中上水平，各学科的成绩有了一些进步，我们将继续努力，把提高教学质量仍作为下学期学校工作的重中之重。

B．能加强四、五年级和新课程年段的教学管理，召开工作会议，分析形势，并

及时反馈，以便教导处及老师及时了解近期教学情况，及时找出对策。

C．教导处加强听课的力度，主要抓了：

1、随堂听课：学校行政人员按年级加强随堂听课，加强跟踪指导，加强听后

反思。

2、跟踪听课：教导处、教研组对薄弱年级、薄弱班级加强听课，及时辅导，加强记录。

3、辅导听课：对新教师、青年教师进行辅导听课，手把手的指导教学，促使

他们快速成长。

4、研讨听课：我们要求每个教师在教研组每人上一堂公开课，教研组通过说

课——上课——评课，不断提高了教研组的整体水平。

5、公开听课：坚持做到每学期向1——5年级家长开放课活动，要求教师认

真备课、认真上课，把最好的课献给家长，同时对自身也是一次提高，本学期共向家长开放了46节课，主要是语、数、英学科，得到了家长的好评

6、师徒结对课：本学期为5位青年教师开展师徒结对工作，不断提高青年教

师的教学能力，为他们尽快成长奠定基础。

D．认真做好一年级新生的幼小衔接工作，使一年级学生尽快适应小学生活，同时还举行了向一年级家长教学开放活动。

四、课题研究谋求深入

科研能对已有的实践进行反思和提炼，能对现象分析更深刻，教育科研的开展不仅能保证课改实验的效益，而且能保证教师追求课程效益的最大化、最优化。

学校领导十分重视教育科研，通过邀请专家来校讲座、组织教师学习座谈，形成了“科研能兴校，科研能兴师，科研能兴教”的共识，教科研室经常组织课题组进行活动，分工明确，大部分教师都能参与课题研究。为了让课题研究与教学实践紧密结合起来，各学科都结合学校主课题《新课程理念下变更学生学习方法的研究》，而抓学科子课题的研究，不断提高了科研的质量和效率。

学校教科研组撰写的论文《普通小学创建少年航空军校的探索与实践》被评为浦东新区第五届教育科学研究成果三等奖。薛爱芳的《小学音乐欣赏教学中培养学生审美能力的研究》被评为浦东新区第五届教育科学研究成果三等奖。

章颖老师撰写的《别具一格的语文课堂》在第五届“全国小学语文教学论文大赛”中获二等奖；许鹂老师的论文《欲能则学欲学则问欲问则详》获爱满天下第六届全国教师论文大赛全国三等奖。陆志英等老师写的论文发表在市级刊物《体育科研》、《教育发展研究》、《上海师资培训》上。

五、关注学生全面发展。提高办学水平

教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的基础上，学校开展了丰富多彩的活动，举行了迎元旦校园艺术节活动，众多的活动为学生提供了展示交流的平台，丰富学生的文化生活，优化了育人环境。本学期我们还举行了课外读书活动，利用中午30分钟的时间开展读书读报活动，通过这个活动广大同学养成了爱读书、读好书的习惯。五（3）班陈璐敏同学在“2007浦东新区青少年暑期阳光体育活动”中评为浦东新区阳光少年。四

（1）班刘卓纯同学获第九届美境方案设计评比二等奖。五（2）班卜佳莹同学、一（3）班曹乐阳同学在2007年浦东新区中小学“宪法知多少”知识竞赛获参与奖。本学期我们邀请了交通民警来校作安全知识教育，举办了交通安全图片展览和现场消防安全灭火演习，通过教育活动，进一步增强了同学们的安全意识。为了充分发挥学生的个性特长，本学期我们继续建立兴趣小组，兴趣小组成绩喜人，多次参加各级各类活动和比赛：

美术方面：

秦澳悦、袁敏、李婉靖同学获2007浦东“高桥—东陆杯”中小幼学生美术、书法作品比赛（小学组）三等奖。

体育方面：

在马振宇老师的带领下三（4）刘海洋获上海市第十二届全民健身节“东明杯”大中小学生粽子球推广赛小学三年级组个人第一名，三（5）曾乾坤获小学三年级组个人第三名，四（3）张添 小学四年级组个人第一名，四（4）邓超 小学四年级组个人第二名，四（1）尹鹰 小学五年级组个人第一名。

在瞿剑啸老师的训练下 五（1）徐小翠等同学获浦东新区第五届学生运动会跳踢拍比赛小学男子跳踢拍团体第三名，四署2007年小学生跳踢拍比赛绳毽拍接力团体第二名。五年级长绳获四署2007年小学生跳踢拍比赛长绳A项目团体第四名、长绳B项目团体第四名等。五（4）班鲍雨获男子双飞个人第三名，五（4）班陈运获女子拍毽个人第2名。

在陆志英老师的培养下，四、五年级体育组同学在四署2007年小学生田径运动会表现突出，囊括了团体女子甲组、乙组，男子甲组、乙组总分第一名的奖牌。

我校被评为：上海市浦东新区拥军优属先进单位；获得2007年浦东新区中小学“宪法知多少”知识竞赛获优秀组织奖；2007年第四教育署暑期阳光体育活动优秀组织奖；获上海市第十二届全民健身节“东明杯”大中小学生粽子球推广赛小学组团体冠军等。四署2007年小学生田径运动会团体总分第一名。林苑小学体育组被评为2006学浦东新区优秀教研组。

成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多

不足，在新的学期中，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，取得更大的进步。

林苑小学教导处

2007.12

第三篇：2004学第一学期林苑小学少先队工作计划

2004学第一学期林苑小学少先队工作计划

一、指导思想：

贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合新区少先队工作会议有关精神，发挥少先队组织在加强未成年人思想道德建设中的作用，从学校实际出发，结合建国55周年、建队55周年等重要教育契机，以传承民族精神为立足点，推进快乐队建，深化雏鹰争章，注重实践体验，促进少年儿童全面、健康、快乐、和谐发展。

二、工作核心：民族精神代代传

三、主要工作：

（一）传承民族精神，开展丰富多彩的队活动

抓住教师节、国庆55周年、建队55周年、重阳节等传统节日的契机，通过升旗仪式、节日主题活动、少代会、红领巾读书读报等活动，利用黑板报、橱窗、“大拇指”电视台等宣传阵地，有针对性的充分开展形式多样、丰富多彩的少先队活动。

（二）推进快乐队建，创设实践体验平台

1、由大队部组织形式多样的主题活动，创设快乐集体的大氛围，打造实践体验的平台，体现“实践加体验，快乐无极限”。

2、通过队活动，增强中队凝聚力，增强队员的归属感，培养队员以中队为己家的主人翁精神。

3、继续推行“快乐服务周”活动。加大队员的参与面，让更多的队员体验服务的乐趣。

4、通过各种宣传途径，大力倡导快乐的学习。结合各学科组织快乐的探究活动，让队员在学校里在中队中快乐体验快乐发展。

（三）落实雏鹰争章，养成道德好习惯

1、指定切实可行的争章活动计划，确保争章活动正常开展，并进一步提高活动的普及率。

2、固定每月的争章辅导课时间：每月第四周周五晨会课。充分用好雏鹰争章手册，大队部组织好手册使用情况的抽查工作。

3、除每学期必修章、大队部创立的学校特色章一枚外，本学期各中队根据实际情况挑选选修章一枚。

4、构建适合的保障机制。学生的争章情况如实记录到学生评价手册。队员争章

情况作为评优条件之一。中队争章活动的开展以及手册的使用纳入辅导员考核。

（四）加强组织建设，夯实少先队工作基础

1、开好一年一度的少代会。结合队建55周年进一步规范少代会议程，扩大少代

会影响。通过少代会，让队员更多的了解少先队，掌握少先队知识，参与学校的管理与建设，真正成为学校的主人。

2、实行队长学校、队长例会定期制。切实有效提高队长的工作能力。

3、开展好一年级同学的团课教育，做好入团工作。

4、加强队室的管理，充分利用队室开展活动。

四、具体安排：

九月份：弘扬民族精神宣传月

开学典礼

暑期工作小结汇总

第一期黑板报：迎接新学期

十佳形象青少年的评选推荐活动

“面对面、心贴心、零距离”教师节活动

“春天的故事”诗歌朗诵（国庆活动）

十月份：自主自治月

第二期黑板报；走进邓爷爷

少代会

少先队知识问卷

重阳节“白发领巾齐欢颜”活动

少先队工作自评

十一月份：读书阅报月

第三期黑板报：我与好书交朋友

红领巾读书读报月系列活动

图书交流会；

红领巾小书房评比

队长学校

少先队工作互评

十二月份：欢乐迎新月 第四期黑板报

红领巾音乐节（暂定）一年级团课

“小红星节”活动 少先队工作考评 辞旧迎新元旦活动

一月份：小结迎考月 第五期黑板报：复习迎考本学期工作小结 布置寒假活动

少先队大队部 2004/9/2

第四篇：小学第一学期教科研工作总结

本学期教科研工作以科学发展观为指导，以素质教育为核心，坚持教科研工作与具体的教育教学实践相结合的原则，以深化课改为重点，以课题研究为载体，以课堂有效教学为抓手，积极开展以校为本的教育科研，提升学校办学质量。

本学期教科研工作总结如下：

1.电子白板实验项目

(1)项目启动

电子白板实验项目的启动会议于今年 5月12 日在xxxx小学召开，到会的有我们唐镇小学还有王港小学，我们学校作为参与学校参加了此项会议，会后我校根据学校实际情况制定了课题研究项目申请书，题目为《运用交互电子白板 提高课堂教学有效性》。

(2)xxxx培训 月26日，学校安排了2位对电子白板教学感兴趣的老师前往xxxx培训，培训中她们聆听了来自白板教学领域中专家的报告，参与来自全国各地共计二十几个省市的优秀教师的现场上课和说课。两位老师学习回来，深有感触地撰写了学习心得，《xxxx学习之旅》在学校的教学论坛上发表。

(3)实地学习

6月11日，我校6位老师到xxxx小学参加了电子白板技术培训。刚开始，大家都觉得使用电子白板教学是非常神秘的，通过学习，老师们充分体验到了运用交互电子白板，在课堂教学上的优越性，它将带给大家一种全新的教学模式。老师们学习与研究的热情更高了。

(4)互动研讨

6月25日，xxxx小学的4位老师来我校安装电子白板使用软件，大家在一起又商讨了暑假的自学方案。

月29日上午，我校老师又参加了由信息中心石慧老师主持召开的信息沙龙会议，老师们获得了大量的有关电子白板的文献资料：有经验文章，有视频课例，有课件的制作。老师们可以利用暑假期间，开始学习与研究，争取在开学的时候能完成一个电子白板的课件。以便下学期能更快地运用电子白板辅助教学。

(5)实践研究

通过一段时间的研究，我校部分老师已经能运用电子白板上课了，9月24日，我校两位老师进行了试教，xxxx小学老师也来到我校，课后一起探讨课堂教学过程中出现的问题及解决办法。9月29日，我校两位老师到xxxx小学借班上课，受到了听课教师的高度赞扬。徐莉俊老师执教的《海底世界》相当成功，课件制作能通过剪辑、合成制作所需要的视频和音频。xxxx小学的白板和唐镇小学的白板不一样，但是，徐老师却运用自如。在课堂教学中能巧妙的运用白板来辅助课堂教学，如进入500米的海底世界，老师能一步一步带着学生沉入海底，让学生身临其境，体现了白板教学的生动性，白板的作用得到了明显的发挥。祁惠英老师执教的《黑与白》整个教学过程清晰完整，能把握教学重点，还注意到了学生创新思维的培养和色彩与构图的点拨。虽然是借班上课，但是由于运用了电子白板辅助教学，课堂上师生关系相当融洽，互动效果明显。

(6)同伴互助

教师们感到白板教学，课堂具有生成性，师生互动效果好。其他老师也开始积极尝试白板教学的研究，他们利用空余时间制作课件，遇到问题，到有经验的老师家中求教。10月14日下午，曹慧老师也上了一堂白板课。她制作的课件质量较高，课堂上能熟练地运用，白板的作用得到了明显的发挥。我校电子白板实践研究的队伍在逐步扩大。

(7)积极参赛

10月份，浦东新区有一个第三届浦东新区中小学信息技术与课程整合教学竞赛活动，我校两位教师积极申报了，11月7日说课比赛。

(8)经验积累

目前，学校电子白板开课有6节，老师们在开课之余，互相研讨，这些课均能体现电子白板课堂教学的生成性、互动性，学生喜欢上这样的课，课堂教学效果明显。

运用交互白板，提高课堂教学有效性，已成为学校工作的一个亮点。通过学习与研究，老师们充分体验到了运用交互电子白板，在课堂教学上的优越性，老师纷纷开展了实践研究活动。在课堂教学中，老师能利用电子白板完成呈现、展示、交流、合作与互动，优化教学过程，激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率。电子白板技术本身的互动性和操作性特点，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，有利于推动信息技术与学科教学的整合。

10月份，我校徐莉俊老师运用交互白板上了一堂语文课，在第三届浦东新区中小学信息技术与课程整合教学竞赛活动中，荣获二等奖。

12月，我校祁惠英老师在新区教研活动中成功地展示了一堂美术白板课《黑与白》。

《浦东新区教育信息化应用试点及实验》——学校信息技术与课程整合电子白板实验项目中期检查为A级。

2.学校龙头课题的研究

新区课题《阳光体育校本课程的实践探索》目前制定了课题研究的实施方案，课题研究项目有具体的组织分工，各项目研究有具体的工作安排，聘请了专家李忠老师来校作辅导报告，对我校的工作给予了充分的肯定：认为课题研究有明确的目标;课题研究有清晰的原则;课题研究有具体的思路;课题研究有周密的组织分工。

目前已经制定了台球课程标准;武术课程标准。制定了台球校本教材与武术校本教材。校园集体舞，在三年级掀起了高潮。

前不久李忠老师又对我校的校本教材的编写给予了肯定并作了指导，大家受益匪浅。

3.科研成果，硕果累累

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4.继续开展以教研组为单位的课题研究

课题研究为每位教师的发展提供了广阔的空间，也使教师面临着巨大的挑战。我们以课堂实践为依托，抓住实践中的偶发事件，抓住实践中凸现出来的问题、现象生成教育教学应对策略，再经过反思、实践调整自己的教学行为，升华教师的理念，丰富教师的科研素养。本学期我们继续以教研组为单位开展与课题研究相关的系列活动，展示教师教育智慧。

(1)教研组每学年研究一个新的课题

将课题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步;将“着眼点”放在理论与实践的结合上;将“切入点”放在挖掘学生的潜力上。课题要小，解决目前存在的问题，要与新教材的实施有关联，能深化新课程实施要具有现实意义。本学期教研组又申报的研究论文17篇，研究期限为xxxx年10月至2010年6月，教研组每学年有自己的研究课题。课题研究氛围较好。

(2)组织与课题研究相关的教学研究活动

本学期组织的校级课堂教学展示活动中，各备课组能针对教学中的热点、难点、困惑等进行研讨，集思广益，研究对策，指导教学实践。

(3)开展教育教学案例研究与论文的撰写

教师能从身边的教学案例进行深入的研究。通过教学现场观摩、教学片段赏析、撰写教学反思等方式，教师从鲜活的教学案例入手，不断提高自己分析和反思的水平，提高驾驭课堂的能力。每位教师每学期撰写3篇案例一篇论文。

第五篇：小学2013学第一学期教科研工作总结

本学期我镇小学的教科研工作根据县教育局工作的总体要求，以党的十六大精神、新时期的教育课程改革为指南，紧紧围绕县教科室的教科研工作目标，本着我镇小学教科研工作进展的实际情况，趁着新一轮课程改革的浪潮，不断深化教育教学改革，充分发挥教育科研的先导服务功能，以推进课程改革为重点，以学习新课标为突破口，以课题研究为载体，积极组织开展各级各类教科研活动，深化课题研究，强化科研课题的过程管理，狠抓了落实工作，为课程改革和实验提供了有效的指导和服务，促进了教育教学质量的不断提高，扎实有效地开展了本学期的教科研工作。现将几项主要工作作简要总结。

一、建立健全教科研网络体系

我镇小学一直把教科研工作作为首要任务来抓。开学初即成立以校长室为首的教科研领导小组，认真总结了上学期工作的得失，紧紧围绕县教科研的工作目标，研究制定符合本校并切实可行的教科研工作计划。各完小相应成立教科研领导小组，指定专人负责，每校成立语、数、英三个教研组。由责任心强、业务能力高的教师担任教研组长，责任到人，从而形成校长室——教科室——各完小一体化的管理模式，建立健全我镇小学教科研工作的网络体系。

二、加强科研课题的管理

我镇小学有立项（尚未结题）课题12个：2个市级课题、10个县级课题。为了更好地使科研服务于教学，避免“三无”课题的出现，学期初，学校对教育科研工作作了具体布置，要求各课题组要坚持课题研究与课程改革相结合，理论与实践相结合，运用教育科研的理论方法，解决教学实际中的问题，努力提高科研与教学的互推作用。在日常工作中，学校通过开展课题研讨、集体备课、听课评课等活动，引导教师研究教材，研究学生，改进教法，使课堂结构更符合学生认知规律和年龄特征，从教学问题入手，到解决问题的答案结束。各课题组都能围绕课题研究的目标，按计划、有步骤地开展研讨活动，围绕问题各抒己见，积极探求问题的答案。认真地探讨和研究活动，有效地促进了课程改革的不断深入。

学校教科室注重对课题研究的指导、检查，切实抓好课题研究的过程管理，及时了解各课题组的研究进展情况，督促他们按时完成每一阶段的研究任务。对已经完成研究任务的课题组，督促他们整理相关资料，总结研究成果，指导课题主持人撰写课题研究报告，认真做好结题工作。

为及时总结交流课题研究经验，11月4日，我校召开了“十五”课题研究汇报总结会。会上，每位课题主持人分别汇报了本课题组做了哪些研究工作，取得了什么成果，还存在什么问题，并提出下一步的打算。会上，梁培斌副校长就如何推进课题实验研究提出了指导性意见。最后，教科室主任对本学期课题研究情况作了总结，肯定了成绩，指出了存在的不足，对下一步如何做好课题结题工作提出了具体要求。

三、积极推进“自主学习、合作探究”教学模式，提高教师的科研能力

新课改的实施，激活了沉闷的课堂，一改传统课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的新局面，达到培养学生获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及合作与交流的能力的目的。“自主学习，合作探究”的学习方式正是达到这种理想境界有效途径之一。因此在新的课改形势下，倡导“自主学习，合作探究”的学习方式是非常重要的，也是势在必行的。反观我镇小学的现状：大部分教师的课堂教学还是以传统式的接受教学为主，靠学生的死记硬背、机械训练提高成绩，至于用新的课改理念指导课堂教学就更谈不了。针对这种现状及有效的推进新的课程改革的步伐，显得尤为重要和必要。本学期，我镇小学以“自主学习，合作探究”为主的教学模式，转变广大教师教育观念和教学方式，确立以人为本，立足每个学生发展的教育观，确立学生是学习主人的学生观，确立发挥师生双方在教学中的主动性和创造性的教学观，确立加强实践性和创造性的学习论。用新的教学理念指导我们的教与学。

1、活动形式和内容：

（1）、第一阶段（示范阶段）：充分发挥中心小学开课日的示范作用，在学期初安排开设一次课改研讨课（语文4节课，数学2节课，分两天进行）。语文课分第一课时2节，第二课时2节。上课形式尽量趋向于简单化、普通化，在正常课堂上推进“自主学习，合作探究”的教学模式探究与展示，以适应广大教师学习与模仿，达到在全镇范围内推进的目的。数学同样如此，分不同课型开设课改研讨课。每次活动，都集中进行交流研讨。以发挥既符合当前的课改要求又有实效的作用。

（2）、第二阶段（研讨阶段）：深入两至三所完小，以完小公开课的形式进行研讨。集中解决在实际操作中遇到的难题，进一步提升“自主学习，合作探究”教学模式的有效性和实用性。（3）、第三阶段（落实推广阶段）：组织教干深入教学第一线进行听课指导，发现问题及时纠正。

2、时间安排：

第一阶段：XX年9月份

第二阶段：XX年10月份

第三阶段：XX年11月——XX年7月。

于9月30日，在中心小学举办第一阶段的语文课堂教学示范活动,由董自红、谢侠两位老师执教。在这两位老师课堂上以“自主学习，合作探究”为主的教学模式初步成形，课后集中全镇语文教师对“自主学习、合作探究”的教学模式进行研讨。在研讨会上，教科室就自主学习、合作学习、探究学习内涵作为详细的阐述，就如何推进“自主学习、合作探究”的教学模式提出了指导性意见。最后，所有教师一致认为：要想在教学中体现“自主学习、合作探究”的教学理念，教师自身必须转化角色，要想实现角色的转化，就要认真实施“七不六让”的教学策略。即“七不”：

1、学生能看懂的，教师不讲；

2、学生能做的，教师不做；

3、学生能说的，教师不说；

4、学生自已能探索的，教师不引导；

5、学生自已能学会的，教师不教；

6、学生在讨论中说错了的，教师不批评；

7、学生争论的问题，教师不急于下结论。“六让”：

1、问题让学生提出；

2、过程让学生操作；

3、时间让学生占用；

4、方法让学生归纳；

5、知识让学生获取；

6、规律让学生发现。第二阶段的研讨活动分别深入完小进行，于10月20下午在顾赤涧小学举行了数学研讨活动。于10月30日下午在河南小学举行了中高年级语文研讨活动。通过第二阶段的教学研讨发现，绝大部分教师已对“自主学习、合作探究”教学理念的理解有了很大的提高，已在课堂教学中有不同程度的体现，并收到了较好效果。

四、指导教师撰写论文，做好评选推荐工作

本学期，根据市、县教育科研部门的要求，先后组织教师参加了市、县青年教师“五四”杯论文竞赛、省“新世纪园丁教育教学论文大赛”和省“教海探航”征文大赛。在参加每项论文竞赛之前，首先进行宣传发动，组织广大教师认真学习县、市有关论文竞赛的文件精神，使他们明确竞赛的具体要求和各项规定。然后，教科室根据论文竞赛要求，确定部分论文选题，下发给教师供其参考。教师结合自己研究的课题和教学实际，认真撰写论文。教科室及时给予指导、修改并组织人力进行评选，力求把观点新、质量高的论文推荐上报。我校有10篇论文获市、县第七届青年教师“五四”杯论文奖（市级2人、县8人），有10篇论文获省、县“新世纪园丁教育教学论文大赛”奖（其中省级2人、县级8人），有7篇获省、县“教海探航”征文竞赛奖（其中1人获省二等奖）。

纵观一学期的教科研工作，还存在很多不足之处，特别是加强理论学习，提高教师理论水平方面的力度不够；对英语、体育等一些学科的教学开展研究不够；教育科研论文等在刊物发表的数量太少；但随着教育科研在厉小的不断扎根，教育科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。