实验小学东校区2016-2017 学年度秋学期英语教研组工作总结

第一篇：实验小学东校区2016-2017 学年度秋学期英语教研组工作总结

实验小学东校区英语教研组工作总结（2016-2017第一学期）

李红艳

转眼间，一学期的工作又近尾声。在学校领导的关心、指导下，我校英语教研组坚持以研究英语课堂教学的有效性为目标，以提高教师的业务知识水平为目的，从而进一步提高课堂教学水平。全体教研组成员通过共同努力，已圆满完成各项教学、教研工作。根据本学期实际情况，现将英语教研组工作汇报如下：

一、本学期主要完成了以下工作：

1、注重理论学习，提高教育教学水平

开学初，全体英语教师认真学习并领会《新课标》的精神，认真钻研教材教法，在教学中根据各班学生的实际情况，适当做出调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。结合英语教学的特点，提倡并鼓励学生多阅读，切实提高学生的阅读、会话能力，同时逐步培养他们的语感，最终达到培养学生学习英语的兴趣。

2.进一步优化课堂教学，提高师生能力。

众所周知，课堂教学是教学工作的主阵地。为此，我组教师利用业余时间积极进行教学理论学习，用教学理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。在课堂教学中，积极给学生创设各种语言学习环境，尽可能地运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，提高学生学习英语的兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们运用英语的能力。通过这些活动，教师的业务能力也得到了相应的提高。

3、严格执行计划，使教研活动开展到位

教研组严格按照开学初制订的教研计划，经常性地开展教研活动，9月份，我们英语组教师积极参加网上晒课，并获得县、市级优课。12月份，英语组刘老师为舒城师范大专班学生上示范课。我组教师平时做到互相听课、评课。这种教学经验的交流，促进了大家教学水平的提高，也增强了本组教师的凝聚力。同时，也顺应了新时期的教育要求，使大家走上了教学研究之路，创设了和谐浓厚的科研氛围。

4、教研组配合教导处，使教学业务检查到位

配合教导处期中、期末对每一位教师的课堂教学常规、备课、作业批改等进行检查，指出其不足，共同商讨好的办法，如课堂教学用语的规范性、备课中教学札记的真实性、作业批改中等第的统一性与激励性等问题，达成一致意见。

二、新学期思路：

1、继续加强新课标的学习、研讨活动。

2、集体备课活动结合学科特点，搞一些主题课活动，如：针对语篇教学的课，情景会话课、阅读课等。

3、积极探索高年级英语阅读教学的思路。

4、落实特色作业，辐射整个教研组，在英语教研组中形成常规性、普遍性。

过去的一年里面，我们在工作中取得很大进步，今后我们将更加努力，奋力拼搏，使我校英语教学工作更加出色。

第二篇：实验小学英语教研组工作总结

2011---2012学下学期

实验小学英语教研组工作总结

回顾本学期我们英语教研组12位老师的工作、学习，很有感触，应该说，在每位英语老师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，取得了一些成绩，但也有一些值得今后改进的地方。在具体的工作中，我们重点抓了以下几个方面:

一、利用教学常规，规范教学工作。

全组教师能认真领会《英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到《课标》的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。结合英语教学的特点，实施每班每周两次的早读制度，切实提高学生的阅读、会话能力。因此各位教师平时坚持做到：认真对待学生，指导学生发准每个音；全面负责，把好语音关。小学英语的教学要求之一就是要打好语音、书写基础。各位教师在平时较注重指导正确的书写，训练学生从抄写字词向抄写句子过渡，提高他们的书写能力。特别是三年级的字母教学。同时，推行听、读的检测功能，培养学生课前温习旧知的习惯，让学生在校内、校外都能够自觉地接触英语，培养他们对英语的热情和兴趣。在备课中，能严格按照新课程理念的要求，认真备课，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，力争做到“心中有本”、“心中有生”。上课

中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，努力做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，力争做到课课通、单元清。

二、优化课堂教学，提高师生能力。

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，我组教师积极学好教育教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，并注意吸收其他老师的宝贵经验。而且都不满足已有的英语专业知识，利用课余时间，阅读英语杂志，参加各种形式的继续教育，以切实提高自己的英语知识水平。

兴趣是最好的老师。让学生学好英语，兴趣是关键。我们从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。在教学中我们注意创设和谐的教学氛围，平等的师生关系，注意让学生体现最多的成功，将失败的机会降至最低，尽量让学生们在英语学习中身心愉快。积极参加业务培训和英语教研活动，不断充实自己。只要有外出听课、学习的机会，大家都会积极参加。

开学初，我们英语组结合校教学研究周活动和“师带徒”活动，认真进行业务知识学习和理论知识学习——有效备课等。已经落实开展“集体备课”活动。特别是在高校课堂的比武课时，校领导认真组织，各方面大力支持，老师们认真听课，评课，课前大家集体钻研教材，集体探讨教法，接着全组成员分头去备课；然后集体备课；之后每一位老师上课，课中听课教师认真听课、记录、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。

我组还提倡平时互相听课，取长补短。在教学中老师们尽量运用英语组织课堂教学。老师们根据自己的特长，充分利用各种教学手段，努力创设英语情境，如李元萌老师的真实实物的引入和多媒体的灵活运用、王利利老师评价方式的精心设计与单词教学的稳步输入、王利红老师真实情境的创设使得单词教学与会话教学融为一体，使得学生在课堂上能带着任务进行合作自主探究学习。这些方法的引入，使得学生不会觉得学习英语是一种负担，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从而提高他们的英语能力。

三、团结协作，共同成长

教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，在教研组长的牵头下，团结协作，资源共享，分工合作。我们组共有12人，全部是年轻教师，互相学习，互相帮助，每年我们学校都要举行示范课，大家相互听课、评课，授课者从不保留，听课者虚心学习。在融洽的教学氛围中，青年教师迅速成长，我组的赵晓燕老师参加了市小学英语教师送课下乡活动，并获得好评。王利利老师的词汇教学引领课，给所有老师了一次学习的机会，有力地促进了教师业务能力的提高，使我组教师在教

学上成长了许多。这些无不体现了我们英语组教师在新课程理念指导下的独巨匠心的教学设计和魅力无穷的“一切以学生为中心”的新课程理念下的教学风采。

四．紧抓学科质量，提高全面素质。

我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加强提优补差工作，尤其加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，一定程度上使差生缩小了与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动和小小英语角，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果，提高了学生整体素质。积极遵守市教研室和学校的规定，做好对低年级学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，这就需要领导和老师在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导，也需要向兄弟学校不断的学习、请教。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，使我校英语教学工作更为出色！

第三篇：2012年秋学期英语教研组工作总结

英语教研组2012年秋学期工作总结

覃仁同

回顾一学期的工作历程，总结如下，以便促进以后的工作。

一、完成较好的方面

1、听评课活动开展顺利。由有丰富教学经验的教师覃校长执教示范课，收到很好的示范效果。

2、对教师的培养工作做得很到位，主要体现在：

第一、对于新招聘不久的教师指定老教师，一一对应“以老带新”。

第二、对于年轻教师，要求他们把近几年各省市的高考题全做，收到较好的效果；无论在教学还是班级管理，都予以经验技术的指导。

第三、对年轻教师的思想工作做得比较到位，使他们心往一处想，劲往一处使，少说多做，为学校的利益和发展出力。

3、组织教师撰写教育教学论文，各教师积极将作品参与省级教育部门组织的比赛并且多人获奖。

4、顺利完成每次月考的命题以及改卷工作，按时上交考试成绩。组织好每次月考的质量分析活动，并收到良好的效果。

5、定期检查教师备课情况，督促教师课前认真备好每一堂课。

6、积极组织教师开展校外教研活动，如组织教师到来宾高中参加听取专家的学术研讨会等。

二、工作中存在的问题和需要改进的方面

1、对教材的研究还要深入。在教学中我们发现，很多内容没有充分挖掘其应有的思想性，不能根据社会热点和难点，找到试题的切入点。在自出试卷中，从题目设制上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁移。

2、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，似乎效果不是很明显。一方面是需要辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的

辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。

3、难以做到因人而教。对于上课，一部分成绩好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。

4、工作量大，琐事多，备课不充分。

5、在对学生的管理及教育上有乏力感。将采取的措施

1、加强组内教师的团结协作。

2、加强教师彼此间的教学经验交流，特别是毕业班教师。

3、加强评卷工作的管理。

4、力争“集体备课活动”能全部定期开展。

2012年8月25日

第四篇：2013年丰南实验小学东校区特色工作总结

2012--2013年第一学期特色工作总结

丰南实验小学东校区

学校历史文化源远流长，始建于1905年。107年的文化积淀，学校已形成了独具特色的办学与管理模式。他们始终秉承 “和融化育 自主发展”的理念，高举“海纳百川 有容乃大”的旗帜，弘扬 “以和为贵 以融达远”的校风，力行“兼收并蓄 博学笃行”的教风，营造“乐学善思 求同存异”的学风，努力建设灵动自主 和融高效的课堂，培养造就“和而不同 卓而不凡”的实小学子，在追求和融的征程上稳健前行……

本学期我校继续围绕“建设文化校园”这一主题，按照“以学生为主体、全员参与、家校结合、辐射社会”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园文化建设活动，使构建文化校园再上新台阶。

一、和融教育 彰显自主

学校坚持以德育工作为首的工作思路，不断探索和完善德育工作新途径。秉承德育为先的观念，坚持育人第一的理念，依托常规教育、主题教育两条德育途径，施行德育处、段主任、班主任三级管理，开展德育处、段主任、任课教师、学生四级评价，进行规范星、礼仪星、主题星、评价星、特色星等五星量化，形成颇具特色的德育工作新模式。

1、习惯培养 常抓不懈

2、少队工作 自主管理

3、年级管理 各具特色

二、和融教学 特色鲜明

1、晨读午练 校园风景。为了让学生写一笔漂亮的字，我们坚持中午10分钟师生练习汉字书写，无声地教育学生端端正正写字，堂堂正正做人。本学年继续大力做好20分钟晨读和10分钟午练的规范工作，以检查评比为推进点，出台清晰地可操作标准，引导老师们把晨读午练工作推向新阶段。每月教务处与教学外联合进行不定期抽查，进行专题汇总分析，以达标形式对各年级各班进行反馈，不断提高晨读午练的实效性。大型朗诵《和融如歌》气势恢宏，孩子们用真情讴歌可爱的学校，用娴熟的技巧展现朗诵的成果，令人动容。

2、亲子共读，家校联谊

亲子共读是学校打造特色校园的浓重之笔。我校各年级教研组将亲子共读作为一项课题来研究，并率先引领实施。学校里有老师的引读，回家有家长的陪读，努力培养读书习惯，提高语文成绩，提升语文素养。读书不再是水中月，镜中花，它实实在在成了我们生活中触手可及的事物。为推进亲子共读活动的开展，花雨星梦博客网专门开辟亲子共读专栏，发表家长学生的体会感悟，评选亲子共读书香家庭，表彰先进典型。老师在批阅亲子共读手册时，和家长对话交流。亲子共读提高了学生读书兴趣，密切了亲情，促进了家校联系。

学校的每一位学生都有一份自制的读书笔记本。内容包括读书时间、读书篇目、主要内容、好词好句、读书体会、家长评价、老师评价。每周一篇，每月一次读书交流，每月一次读书星评比，每学期一次亲子共读活动展示。本学期文学社组织刊印《阅读、悦读、乐读—亲子共读专刊》

3、和融课堂 自主约课

课堂历来是教学改革的主阵地，这个学年，学校大张旗鼓进行以学生为本，以学生发展为本的教学改革，极大地调动了老师们教学研究的主动性，积极性，大家纷纷向领导进行约课和约教研活动，把自己的思考与改革尝试跟同行分享，以改革促进课堂效益的充分提高，用学生的精彩成就教师的专业发展。

四、社团活动 学校品牌

以花雨星梦文学社和图书馆诵读考评部为二大基地，吸纳有志的学生参加，利用课余时间阅读、写作、交际，在一个个具体的活动中，孩子们活跃在校园的各个角落，他们在亲历亲为中，得到锻炼和提高。他们正在编辑《春天送你一首诗》，他们在六一活动中小试身手，孩子们在各年级诵读考评中体验当小考官的经历等等，这种从小练就的阅读水平，写作能力，交往能力，能够让学生终生受益。本学期共十余篇文章发表，数十人次在各级文学写作比赛中获奖。同时坚持常年活动的美术小组，学校篮球队，快乐乒乓球队、和融跆拳等，都成了学生特长培养的有力抓手。

⑴、学校文学社在各年级发起“感恩母爱”系列征文活动、发起“爱我校园”征文、绘画活动，共征集作品1000余件，有力地推动了文化校园建设。

⑵、文学社邀请凤芹校长、志敏校长、晓伟老师作专题讲座，提升文学社小作家素养。

⑶、开展小记者采风活动，锻炼了学生，增长了知识和才干。

⑷、本学期，为配合各项教育教学，文学社组织人员编辑《天空留有翅膀的痕迹》、《轻描淡写》、《静雪飘香》、《田野中的小花》、《且行且吟》、《行走在语文的路上》、《花开留香》、《春暖花开》、《思路花雨》、《记忆中那一抹红》等10余种文学专刊。结合文化建设，编辑《和融如歌—大杨树下的故事》。本学期为王艺萌、裴芮磊等同学出版亲子共读专刊。

⑸、花雨星梦文学社还组织编辑编辑《美丽晨读》、《和融跆拳》、《学打乒乓球》等系列校本课程，让同学们在六年的教育中，浸染和融文化。

⑹、期末评选优秀班级博客30个，优秀小记者、小编辑30名。

五、和融环境 润物无声

学校努力营造出大气、厚重、雅致，富有儿童情趣的校园文化，用文化的气息感染师生，用文化的力量影响师生，用文化的氛围塑造师生学校总结归纳出“和融化育、自主发展”的办学理念，围绕“和融文化”提炼出“和谐共荣、和而不同、兼容并包、融会贯通、厚积薄发”五个核心价值观。

本学期在硬件打造形式上，“和融化育，自主发展”，“海纳百川，有容乃大”学校办学理念、校训赫然醒目，古树古碑诉说着学校的重要历史事件；大型和融浮雕连接南北楼层，诠释者学校的核心理念；百米文化墙中华名人激励莘莘学子励志报国；百善孝为先，二十四孝图解，教育师生学会感恩。理念石彰显文化的厚重。教学楼内以主题文化厅的打造为重点，形象化地诠释和融文化的核心理念，让师生在日常的生活和快乐的活动中耳濡目染，在不经意中处处感受和融的浸润。以主题长廊的建设为辅助点，围绕主题文化厅进行内容的延展，图文并茂的表现形式让师生在醒目和凸显主题的文字阅读中受到启迪和引领，在色彩和构图之美的享受中得到熏陶和影响。“和融苑”文化展馆讲述和融文化的发展历程，催人奋进。

第五篇：东官小学英语教研组工作总结

东官小学英语教研组工作总结

在教研组成员的共同努力下，本学期我校的英语取得了一定的进步。现将一学期的工作总结如下：

一、加强统一认识，落实“教书育人”的思想

每学期初，全体英语教师在一起畅所欲言，谈谈从事外语教学的一些体会和想法，有个别教师认为教英语班级多、人数多，至少三个班，比较吃苦。作为教研组长，要认真、耐心地做好他们的思想工作，要善于洞察每位教师的心态，统一思想认识，把“关爱学生，奉献小学外语教学”作为本组的座右铭，任何时候都要为学生着想，一心一意扑在小学外语教学上，把“教书育人”的思想摆在自己的心坎上。

二、加强理论学习，落实“英语课程标准”的精神

在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而本教研组加强了理论学习的力度。为适应英语课程改革的需要，我们认真学习了“英语课程标准”，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。

三、加强集体备课，落实“最优化”的教学设计

坚持集体备课制度是我校一贯的做法，我校规定每周四下午组织集体备课活动。为使每一位英语教师都能养成自觉的行为，我们从学校的客观实际出发，着手加强了备课组的改革，要求同年级应加强集体备课。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组；要做到“五备三鼓”，即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛；备课时，同年级组成员对组内规定的课题分散备课，写出祥案，然后在规定的时间内进行集体讨论，并且要求同年级的每一位英语教师做到“四个同一”，即备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、保持同一个进度，切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。

四、落实是落实课堂教学常规，体现学生的自主学习

为适应时代的需要，为圆满完成小学英语的教学目的，达到《英语课程标准》的要求，根据上级有关文件精神和我校的实际情况，特制定了我校外语课堂教学常规，其宗旨是教师上课时要精神饱满，要发挥好教学目标的作用，着眼于培养学生运用语言的能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行外语教学，充分体现学生是课堂的主人，是学习的主人。

五、严格执行计划，使教研活动开展到位

教研组要严格按照期初制订的教研计划，安排好每位教师的教研活动课。经常性地开展教研活动，有利于形成一种充满民主和生机又讲究实效的教研风气；教研组要给每一位英语教师施加压力，要求每一位教师每学期至少开一堂公开课、汇报课或观摩课；要求新教师要上好一堂公开课，老教师要为新教师上好一堂示范课，以老促新，以老帮新。通过民主讨论、深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学要求更加浅显，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语教师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚，由此带来的是每一位教师的综合素质的提高。

六、扎实做好说普通话、写规范字、写规范文的工作

虽然我们组的老师都是英语教师，上课都使用英语，很少使用普通话，但是，一学期以来，我们英语组的每一位英语教师积极响应学校组织的各项说普通话、写规范字、写规范文的工作的活动，包括青年教师演讲比赛、读书沙龙活动等等。

七、课题组成员保持高度的研究状态，使课题研究开展到位

由我校独立承担的课题《优化课堂教学设计的个案研究》已进入正式试验阶段，本教研组确定了子课题《优化英语课堂教学活动的设计》，为切实搞好该课题的研究，课题组全体成员统一了思想认识，哪怕工作再忙，课题研究不能丢，哪怕困难再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎实实地做好课题研究；每学期初制订切实可行的计划，期末实事求是地进行总结，围绕主题，注重过程的研究，研究应不离学生，不离课堂，但也可以向课外拓展要动员非课题组成员参与课题研究，是每一位英语教师都处于研究状态，积极撰写教育论文，以课题研究为契机促进课堂教学的改革。

八、教研组配合教导处，使教学业务检查到位

教研组要配合教导处定期对每一位教师的课堂教学常规、备课、作业批改等进行检查，要指出其不足，共同商讨好的办法，如课堂教学用语的规范性、备课中教学札记的真实性、作业批改中等第的统一性与激励性等问题，达成一致意见。

九、注重资料积累，资料管理要到位

教研组平时要注重活动资料的积累，期末将这些资料进行整理、归纳，上交给教科室和教导处。

我校英语教研组才刚刚诞生，它是小学的新兴产物，到底如何开展好外语教研组工作，是摆在我们面前的新课题，还需我们广大英语教师不断地在实践中探索。

英语教研组 2012.12