生产实习课教案的编写

第一篇：生产实习课教案的编写

生产实习课教案的编写

生产实习课教案也称为模块授课计划，它是生产实习指导教师根据学期授课计划和课题授课计划的内容和要求提出的一个授课教学活动的具体计划，是生产实习指导教师授课授课的方案，是生产实习指导教师备课的结晶。生产实习课教案是否合理，是生产实习指导教师上好一堂课的关键因素之一。所以说，编写生产实习课教案是每个生产实习指导教师的一项十分必要的工作。

一、编写生产实习课教案的基本要求

（一）编写前要做好充分的准备工作。生产实习指导教师在编写教案之前，首先要认真钻研生产实习教学大纲和教材以及有关资料，明确授课教学的目的，确定授课教学的重点和难点，掌握好授课教学的基本内容。其次要了解分析学生的原有水平、特点及个性差异，以便采取有效的教学方法，提高教学效果。三是要对在授课教学中需要示范操作的内容进行操作，确保示范操作在授课教学中的顺利进行。四是选择好授课教学场所，确定好每个学生的实习位置和实习任务，准备好授课教学所用的物品，以确保授课教学任务的顺利完成。生产实习指导教师做好上述几项准备工作后，才能着手编写生产实习课教案。

（二）编写要详略得当。编写生产实习课教案同写文章一样，要详略得当。对重点内容要写得详细一些，对非重点内容和具有提示性的内容可稍简略地写。一般将授课教学的重点、难点和教学进程的设计作为编写内容的重点。教案要准确，有分寸，概括力强，切忌罗嗦。

（三）编写应体现技能训练的整体概念和全局设计。生产实习教学是由系统的课题教学组成的，课题教学与课题教学之间都有着相互的内在联系。每一个课题教学又分为若干个授课教学具体章节，在一个模块课题教学内的授课具体内容之间的内在联系性则更强，所以说，生产实习指导教师在编写每一个授课的具体教案时，一定要有全局观点，不要孤立地对待每一个授课的教学内容，要重视课题教学与课题教学之间，授课教学具体内容与授课教学具体内容之间的内在联系性。这就要求生产实习指导教师在拿到一本新教材时或接受一个教学课题时，应先通读一遍或全面思考一遍，对教材或课题有全面的了解。然后根据生产实习教学大纲订出全学期的生产实习计划，再根据生产实习教学计划的内容和要求编制课题授课计划，最后根据课题授课计划的内容和要求编写授课授课计划（教案）。这样就可以避免课题教学与课题教学之间，授课教学内容之间缺乏联系、各自为战的情况的出现，要体现出生产实习教学应有的整体概念和全局设计。

二、生产实习课教案的基本内容

生产实习课教案的基本内容，一般包括课题名称、授课教学目的、授课教学 重点和难点、教学组织形式、教学进程（含讲述内容、示范内容、练习内容、学生实习位置和实习任务分配、教学方法运用、板书设计）、物资和技术资料准备，以及实习教育等内容。

（一）课题名称。训练课题的题目，一般与生产实习教材上所列题目相一致。当训练内容较 多，需用的课时较多时，每个授课专题所涉及的教学内容可由生产实习指导教师自己总结，归纳出一个题目来。

（二）授课教学目的。确定恰当的教学目的，是写好教案的关键。教学目的一般要从四个方面考虑：一是考虑教给学生哪些实际知识，培训哪方面的实际操 作能力和技能、技巧；二是考虑让学生学会运用知识分析实际问题，解决实际问 题的能力；三是考虑让学生在实习过程中完成哪些生产任务；四是考虑对学生进行哪一方面的思想或能力教育。教学目的的确定，切不可带有主观随意性，一定要根据教学特点、学生的实际情况和生产实习教学大纲的要求来定；有的时候生产任务和思想教育不可牵强，要符合教材本身特点和授课实习类型要求。同时还要注意教学目的单一性，不要定得太杂，以免教学时分散精力，结果哪一项目的都未达到。教学总目标确定之后，要分为应知目的和应会目的两个方面去写。

(三）授课教学的重点和难点。教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解、着重示范和训练的内容。教学难点是就学生的接受情况而言的，学生难以理解，难以掌握的操作知识、技能和技巧，即可确定为教学的难点，在编写教案时重点确定得准确，教学时就能恰当地处理教材，从而更好地达到教的克服办法，就能扫除学生掌握技能、技巧的障碍。(四）教学组织形成。生产实习教学过程一般分为练习操作、辅导操作、独立操作三个训练阶段。实现这三个训练阶段的生产实习教学目标，根据专业（工种）和场地、设备等实习条件的不同，主要有三种组织形式：①以学校的实习训练基地组织生产实习教学的组织形式；②在对口的校外工厂生产实习教学的组织形式；③以校办实习工厂、校外的实习工厂相结合的方式组织生产实习教学的组织形式。采用哪种生产实习教学组织形式，从根本上说是由生产实习教学内容所决定的。一般地以练习操作训练为主的授课教学，应采用第一种教学组织方式；以辅导操作训练阶段为主的授课教学应采用第二种教学组织形式；以独立操作训练阶段为主的教学，应采用第三种教学组织形式。无论采取哪种教学组织形式，基本的原则是必须有利于生产实习指导教师的理论知识和操作技能的传授，有利于学生的训练和对知识、技能的掌握和提高。

（五）教学进程。教学进程的设计是书写教案的主体，生产实习指导教师在编写教案时应当精心设计教学进程。设计教学进程要做到围绕教学的目的和要求、学生情况、教学准备阶段，钻研教材时掌握并精通了的教材内容以及实习授课具体训练内容，对教学环节做出恰当安排。

教学进程一般包括以下几项内容：

1．教学环节的安排：恰当安排好每个教学环节，是精心设计教学进程的主要内容。中等 职业技术学校在进行课堂教学形式的生产实习中，主要有入门指导、巡回指导、结束指导等几个教学环节。生产实习指导教师在编写教案时，要把每个环节内容都写清楚。

入门指导是授课教学开始时生产实习指导教师对学生进行的指导。内容除检查出勤情况外，主要包括复习旧知识、讲授新课、示范操作、分配学生实习工作位置和具体的实习任务（有生产任务的要含生产任务）四个部分。确定每个学生具体的实习任务时要注意，在基本功训练中的基本件训练时，应对全体学生提出统一的标准要求；在担负产品生产任务时不要对学生个人下达具体的工时要求，因为人和人的能力比对是有差异的。此项指导的时间不应太长，较好的办法是边讲解边示范，使学生能够正确模仿教师的动作，自己练习。

巡回指导是在实习教学中对学生实习操作活动的观查和具体指导。主要内容是检查学生实习准备工作是否充分、操作姿势和动作是否正确，设备工具使用是否合理，劳动组合和实习位置是否合理，实习产品的质量和定额是否达到规定要求和是否遵守安全操作规程等。此项指导是实习教学的中心环节，安排的时间应长一些，生产实习指导教师要遵循由浅入深、由简到繁的认识过程进行指导。

结束指导是生产实习指导教师在当天实习教学时对学生进行的环节性小结。主要内容是验收实习工作，检查文明生产，分析技能技巧状态，肯定学生实习的成绩，简练、明确地指出不足之处，强调以后注意的问题，并布置必要的作业；此项指导安排的时间也不应过长。

2．教学方法的运用。目前生产实习教学常用的教学方法有讲授法、演示法、操作练习法、讨论法、参观法和电化教学法等。生产实习指导教师要从授课教学目的出发，根据不同专业和实习教学内容以及实习场所条件、采取适宜的教学方法，以完成教学任务。生产实习指导教师在编写教案时，应充分考虑好运用哪种或哪几种教学方法。

3.板书设计。教学进程中，还应有板书设计。一般来说板书的内容除了课题名称、教学目的之外、还包括教学内容的摘要提纲、重要的结论及讲述中出现的技术术语、概念和必要的图形。良好的板书能将讲述的内容分成段落，表明层次，使学生的思维速度跟上生产实习指导教师讲课的速度。所以，生产实习指导教师在编写教案中，板书的内容要反映在教案上。什么时候进行板书，哪些板书只是为了说明一个问题，用完后是否保留；哪些板书和图形应系统地保留到课的结束，在编写教案时要作周密考虑。

(六）物资、技术资料准备。编写教案时生产实习指导教师要把授课练习所用的物资、技术资料记录到教案上。物资一般包括实习用材料、消耗性工具、必要的工具；资料一般包括图纸、表格、工艺文件等。同时还要做好对实习设备检查、调整及必要的工卡量具、附属设备、辅助设备及所需要的直观教具的检查。

（七）实习教育。在生产实习教学中，为了避免设备事故的发生，指导教师要进行设备 设施维护及保养的教育，并且要将教育内容在生产实习教案中体现出来。

（八）教学后记。是教师本人对自己授课壮况和效果的自我反省、反馈的环节。由于种种原因，备课很可能会有考虑不周的情况。所以在 教案的最后最好附一个教学后记，以便上课之后记载当天或本周的教学经验和出现的问题。做好教学后记是积累教学经验，提高教学能力的一个行之有效的方法。

三、生产实习课教案的基本格式

由于专业不同，课题内容不同，教学的具体任务不同，课型不一，教学进程也存在着差别，因此，教案没有一个固定不变的格式。现在多数生产实习指导教师常常是按教案用纸的要求编写教案。这对于初登讲台的青年教师来说是很有益的，能够使他们尽快地熟悉教案的格式，但是用这种方式编写教案有着一定的局限性，由于受教案用纸中所列项目及每个项目所占空格大小的限制，在编写过程中很可能会出现有些内容在教案用纸上未体现出来，而在教案用纸上体现出来的内容，又因为留的空格小而填写下完的情况，这样则限制了生产实习指导教师发挥创新精神。我们最好的做法是先按照教案用纸的格式要求，根据前面讲到的教案的基本内容，书写一份比较完善的教案（打草稿），再简要地填写到教案用纸上。

第二篇：实习课手机万能充电器制作教案

手机万能充电器制作

一、实验内容：

数字万用表的设计与制作

二、实验要求：

1、了解数字万用表的使用方法；

2、认识分立器件，能够识别与连接色环电阻、普通电容、电解电容、二极管、三极管、振荡器、稳压管等元件的工作特性；

3、理解电路的工作原理；

4、完成整个电路焊接、装配与调试；

三、实验步骤：

1、清查元器件的数量与质量对不合格元件应及时更换。

2、确定元器件的安装方式、安装高度，一般由该器件在电路中的作用、印制版与外壳间的距离以及该器件两安装孔之间的距离所决定。

3、进行引脚处理，即对器件的引脚弯曲成形并进行烫锡处理。成型时不得从引脚根部弯曲（应>1.5mm,卧装需从根部弯曲的元件请小心弯曲），尽量把所有字符的器件面置于易于观察的位置，字符应从左到右（卧式），从下到上（直立式）。

4、插装：根据元件位号对号插装，不可插错，对有极性的元器件（如二极管、三极管、电解电容等）及三极管的管脚，插孔时应特别小心

5、焊接：各焊点加热时间及用锡量要适当，防止虚焊、错焊，避免因拖锡而造成短路。

6、焊后处理：剪去多余引脚线，检查所有焊点，对缺陷进行修补。焊接注意事项：

1、焊接时间不能过长(必要时可以用镊子夹住被焊元器件，起到散热作用)

2、焊接时不能出现假焊或虚焊。焊接前准备工作：

1、搪（均匀涂抹）锡：将要锡焊的元器件引线或导电的焊接部位预先用焊锡润湿。

2、印刷板面的氧化物处理。

(1)用细砂纸轻轻打磨，直到露出光亮的铜箔面。

(2)在光亮的铜箔面涂上一层松香水(松香粉末与酒精配制的)。焊接过程总结：

(1)准备施焊：焊接前的准备包括焊接部位的清洁处理，元器件安装及焊料、焊剂和工具的准备。左手焊锡丝，右手握电烙铁（烙铁头要保持清洁，并使焊接头随时保持施焊状态）。

(2)加热焊件：应注意加热整个焊件整体，要均匀受热。

(3)送入焊丝：加热焊件达到一定温度后，焊丝烙铁从对面接触焊件。(4)移开焊丝：当焊丝融化一定量后，立即移开焊丝。

(5)移开焊铁：焊锡渡润焊盘或焊件的施焊部位后，移开烙铁。电子电路基本常识：

I、二极管有白边一侧的管脚为负极。II、判断LED的正负极方法为：

1.LED引腳长的为负极，短的为正极；（负极为中间管脚即公共端；红R灯为直脚侧，绿G灯为弯脚侧）

2.看管芯的截面积，面积小的为正极； 3.通常有缺口处为负极。

III、瓷片电容计算方法：第一二位数代表电容值；第三位数字代表0的个数（以P为单位）。

IV、电解电容有极性之分，一般管脚长正短负；通常负极有一条白边做标记。

四、实验分析：

图1 电路原理图

该充电器电路主要由开关电源和充电电路两部分组成，其输入电压AC220V、50／60Hz、40mA，输出电压DC3.8~4.2V、输出电流在200mA±80mA。具体电路原理如下。

1．开关电源

开关电源是利用现代电力电子技术，控制开关管开通和关断的时间比率，维持稳定输出电压的一种直流稳压电源。本电路的开关电源部分利用间歇振荡电路组成。当接入220V交流电源后，通过整流二极管D1和电阻R3，变为直流电，给三极管Q1提供启动电流，使Q1开始导通，其集电极电流IC流经电感线圈L1，并线性增长，在L2中感应出使Q1基极为正，发射极为负的正反馈电压，使Q1很快饱和。与此同时，感应电压给C2充电，这就使Q1基极电压逐渐降低，致使Q1退出饱和区，Ic开始减小，在L2中感应出使Q1基极为负、发射极为正的反向电压，从而Q1迅速变为截止状态。此时，直流电源又通过R3和C2开始给电容C2反向充电，使Q1的基极电压开始升高，升高到一定值时，Q1重新导通，并逐渐达到饱和状态…。如此周而复始，电路就这样反复震荡下去，并通过变压器T的次级线圈L3两端得到稳定的6~9V的直流电压，供充电电路工作。

2．充电电路

该电路主要由一块8脚集成电路(CT3582)和其它辅助元件组成。CT3582是一颗可以自动识别电池极性的单节锂电池充电控制IC，该IC 集成了完整的电池极性识别、自动充电控制、充电保护等万能充电器方案所需的功能，不需要太多的外部元件就可以为锂电池充电。

LED1红色发光管与R6和IC的3脚组成充电指示电路。LED2与IC的第4脚组成电池好坏检测电路。在外接电源断开的情况下接入电池，CT3582会通过自动“极性识别”系统对电池极性进行判断并做出相应控制，使电池检测指示灯LED1、LED3绿灯亮，表示电池已正常接入电路。如果电池

电压大于或者等于4.25V（典型值），则指示灯LED1、LED3红灯亮，表示该电池已经充满，不需要继续充电。

当CT3582第8脚VDD连通而尚未接入电池时，LED1、LED3红灯亮；此时BTP与BTN两端之间的电压差为4.17V（典型值）。

VDD连通并且接入未满电池时，电源开始通过CT3582的控制对电池进行正常充电（此时不论电池以何种极性接入电路，均能正常充电）。电池两端电压缓缓升高，检测指示灯LED1、LED3闪烁，表示电池正在被充电；当电池电压升高到4.25V（典型值）时，则指示灯LED1、LED3红灯亮，表示充电过程结束，电池已饱和。

若充电过程中，发生电池短路的情况，则CT3582内部“短路保护”系统会自动将充电回路切断，避免产生大电流。

图2给出了两种充电控制方式：恒流限压模式和恒压限流模式。

图2 充电原理示意图

恒流充电是采用恒定的电流源对锂电池进行充电。恒流充电的工作原理是在充电过程中，通过一个电流检测单元，采集TEST2 信号对整个充电回路的电流进行监控，并反馈一个控制信号CONTROL2，对电流源进行控制和调节，使得电流源输出一个恒定的电流对另外利用一个电池电压检测单

元，检测TEST1 的信号对锂电池的电压进行监控，如果锂电池的电压达到4.2V，就通过CONTROL1 输出一个充电截至信号，关闭电流源。

恒压充电是通过检测电池电压调节电流源输出电流对电池进行充电的方法。在充电的过程中，通过电压检测单元对采样TEST1 的信号，输出CONTROL1 信号控制电流源，当电池电压升高时，充电电流逐渐减小。达到能量守恒的平衡状态。另外通过电流检测单元，对TEST2 进行监控，当电流减小的预设值时，输出CONTROL2 信号，关断整个充电回路。

恒流充电模式的优点在于保持恒定的电流充电，在整个充电过程中都能控制充电电流维持在预设值，保持稳定的充电时间。缺点是当电池电压达到预设电压值（判断充满的状态）后，充电电流马上关断，此时电池并没有真正充满，充电结束后，电池电压会迅速下降100mV 左右，而且也会影响电池的放电时间。

恒压充电模式的优点在于能够实时的检测电池电压对充电电流进行调节，当电池电压达到预设电压后，充电电流逐渐减小。这段恒压充电过程，保证了电池真正的充满，充电结束后，电池电压基本不变。同时具有更长的放电时间。缺点是充电电流随着电池电压的上升减小很快，影响充电时间。

第三篇：文献检索实习课内容

信息检索实习题

问题一：

单选

如果想要某个关键词一定会出现在检索结果中，应用哪个运算符？ A.+ B.= C.— D.* 答案：A

问题二： 1.该如何选题

（一）选题的常见方法

“热点”提取法、调查选题法、教学启发选题法、借鉴选题法、事件选题法、拟想选题法

（二）选题的原则

1、选题应具有学术或应用价值

毕业论文的选题应能解决学术研究领域或现实生活中的问题。论文选题对论文的价值起着先决性的影响，选题内容如果空洞，往往不能切实提出和解决理论及现实中的新问题，没有创新。

2、选题的范围和内容不能太大 选题的范围和内容太大，往往导致课题或论题会太广太深，而且论文写作素材很难收集。造成的结果往往是对问题的分析没有深度和广度，没有要领，从而论文的质量很难保证。

3、选题要量力而行，要适应自己的主客观条件

论文选题要符合自己的能力。这里所说的能力，一方面是主观上的，如兴趣、爱好、知识结构、实践经验、独立研究能力、对所选题目的熟悉程度、语言组织能力等；另一方面是客观上的，如时间限制、信息资料、图书设备、选题的研究现状等。

4、选题不能避难就易

有些同学把写作论文看做是一个强加的差事，因此选题时较为随意，往往选择一个自己认为难度不大的题目。这种选题思想表现在哪个题目在书上、期刊上最容易找到相关内容就选哪个，还表现在选题不针对或回避实践问题；写作时难点问题只字不提，重点问题轻描谈写，凑足文字一交就了之。如果带有这种错误思想去选题，论文最终的质量很难得到保证。

5、对自己所选择的题目不能缺乏兴趣

确定的选题如果自己缺乏兴趣，往往在自己的思想观念中首先就有“食之无味”的感觉，从而在写作过程中难以激发出热情和积极性。没有思维的激情，会造成围绕选题的思维迟钝、语言呆板。只有对选题产生了兴趣，对问题具有强烈的好奇心，才能全身心地投入，才能专心致志、废寝忘食地努力去搜集资料、深入研究，才能调动全部智慧从事论文的写作。

2.选题成功后怎样围绕题目进行资料搜集 首先分析研究课题，明确文献要求；其次选择检索工具，确定检索方法；高影响力期刊《Chemical Enterprise Management》

摘要：本文首先对化工工艺设计进行概述,随后分析了四种化工工艺设计中可能出现的安全问题,提出相应的参考控制原则和措施。关键词：化工工艺设计 安全问题 控制

分类号：F426.7 [经济 > 工业经济 > 中国工业经济 > 工业部门经济](4)从不同的数据库（CNKI、万方）各检索篇2012-年学位论文，注明题目、作者、导师、学位授予学校、授予时间及关键词等。

CNKI: 【题目】化工设计项目的成本管理研究 ——以NJGC公司化工设计项目为例 【作者】 陈继； 【导师】 张坚；

【作者基本信息】 华东理工大学，工商管理（专业学位），2014，硕士 【副题名】以NJGC公司化工设计项目为例 【摘要】 随着中国经济的快速发展,在全国各地的化工园的建设在国民经济中占据了非常重要的作用,对于促进经济增长,带动相关产业的发展起到了极其积极的作用。因为化工项目的建设投资大,建设运营风险高,同时外部客观条件的因素影响大,同时化工项目对于环境,生态等因素也会造成巨大的影响。这些使得项目的设计管理成为一个庞大而复杂的系统工程。本文描述了我国化工项目的建设过程中的成本控制的现状,分析在成本控制管理中的问题。围绕着项目运作的关键的三个要素：时间,质量,成本之间的关系,寻找适合项目设计成本控制的方法,优化控制方案和措施,使得项目在顺利实施的同时,保证设计成本在可控范围以内。以NJGC公司的一个化工设计项目为研究对象,运用费用控制理论为技术手段,就如何控制设计成本提出了建设性意见。

【关键词】 项目管理； 成本控制； 挣值； 万方：

题目：中小型化工设计院向工程公司转型研究 作者：赵洪涛

学科专业：工商管理 授予学位：硕士

学位授予单位：上海交通大学 导师姓名：刘欣 学位：2009 语 种：chi 分类号：F426.7 F276.3 关键词：工程公司知识脉络化工设计知识脉络中小型设计院知识脉络公司软实力知识脉络工程咨询业知识脉络矩阵式运行知识脉络流程管理知识脉络 在线出版日期：2009年12月31日

(5)从不同的数据库（CNKI、万方）各检索1篇2012-年会议论文，注明题目、作者、会议名称、会议时间等。

CNKI: 【题目】化工设计课程在卓越工程师培养模式中改进研究 【作者】 王虹； 裴蕾；

【机构】 哈尔滨理工大学化学与环境工程学院； 【关键词】 化工设计； 卓越工程师； 培养模式； 【会议录名称】 传承与创新——提升高等教育质量

【会议名称】黑龙江省高等教育学会2014年学术年会暨理事工作会议 【会议时间】2014-12-21 【会议地点】中国黑龙江哈尔滨 【分类号】G642;TQ0-4 【主办单位】黑龙江省高等教育学会 万方：

题目：加强课程间联系,提高化工设计效果 作者：丁传芹 赫佩军 刘会娥

作者单位： 中国石油大学(华东),山东青岛,2DZ0066555 母体文献：第六届全国化学工程与生物化工年会论文集 会议名称：第六届全国化学工程与生物化工年会 会议时间：2010年10月29日 会议地点：长沙

主办单位：中国化工学会 语 种：chi 关键词化工设计知识脉络课程联系知识脉络教学改革知识脉络生产实习知识脉络 在线出版日期：2011年6月20日

(6）检索一篇相关英文文献。（Springer、EBSCO、ScienceDirect等）

题目：Chemical Engineering Research and Design Volume 103, November 2015, Pages 108–122

Inventive Design and Systematic Engineering Creativity How innovative design can contribute to Chemical and Process Engineering development? Opening new innovation paths by applying the C–K method

Olivier Potiera, b, 1, , , Juliette Brunc, , Pascal Le Massonc, , Benoit Weilc, Show more doi:10.1016/j.cherd.2015.05.040 5.检索一任课教师在本专业核心期刊上发表的一篇论文。注明作者、题目、刊名、刊期。

题名：还原反应制备硼化铪粉体的研究

作者：张颖 宋胜东 许珂洲 周倩 王萍

出处：《硅酸盐通报》 CAS CSCD 2014年第2期

第四篇：正畸实习课大纲

托槽的粘接

一、托槽的区分与识别

1、直丝托槽与方丝托槽的区别：

主要注意观察托槽槽沟的形态。直丝托槽槽沟方正，无角度。方丝托槽每个牙位有其所对应的角度。

2、牙位的识别

前牙（12-22，32-42）：底板平，上牙较下牙大。后牙（13-15,23-25,33-35,43-45）：底板为弧形，龈端为弧形，龈端翼沟较深。

注意点：

二、托槽粘接

1、物品准备

开口器，干棉球5个，棉卷4个，酒精棉球1个，定位器（杆式/星形），铅笔，酸蚀液/胶，粘接底胶，树脂，吸唾管，气枪。

2、步骤：

a)清洁牙面，手机，小毛刷，蘸取适量抛光膏，每牙20s。b)放置开口器，根据患者实际情况选取合适大小。c)酒精棉球擦拭牙面，吹干。d)隔湿，将棉球或棉卷放置于唾液腺开口处。上合位于第二磨牙颊侧粘膜处，下颌位于舌系带两侧的舌下阜。e)酸蚀，选用4*4大小的棉片蘸取适量酸蚀液，注意液体勿过饱和，以免损伤软组织。时间60-90s。

f)冲洗：先流水后加压气雾冲洗，由前向后，每牙约15s，此过程中一直保持吸唾器位于口中。冲洗后立即更换隔湿棉球，并用气枪吹干，检查酸蚀效果，理想为白垩色，均匀斑片。

g)定位：采用定位器，用铅笔在牙面近中或远中轻点（粘接后用酒精擦去），11,14,15,21,24,25，34,35,44,45为4.5㎜，12,22,31,32,41,42为4㎜，13,23,33,43为5㎜。

h)涂抹粘接底胶，2*2㎜小棉球均匀涂抹，之后沿龈缘轻扫一遍。方向由后向前，涂抹后用气枪轻吹均匀。

i)粘接托槽前在底板上蘸取底胶后涂抹树脂，迅速放置正确位置，轻压于牙面，调整托槽（垂直向于标志点一致，水平向位于冠中心，轴向于牙齿长轴一致），调整完毕后压实托槽，去除余胶。

注意点：

分牙

1、目的

获得带环所需要的间隙

2、方法

a.分牙圈分压法 b.分牙簧分压法 c.铜丝分压法

3、注意

1、带环的识别与粘接

识别

激光标记，英文，牙位

2、结构

上颌带环有颊面管，牵引钩方向朝向远中龈方，上颌带环形态为斜方形，下颌位长方形

3、定位

颊面管的三维方向的定位： a.近远中

牙冠中心 b.垂直向

距合缘4mm c.水平向

与合缘平行

4、粘接过程

a.物品准备：持针器、冲填、气枪、酒精棉球、干棉球、干棉卷各一个

b.带环消毒及吹干

c.牙面及临接面的消毒及吹干

d.隔湿：上颌将棉卷置于第二磨牙颊面所对腮腺导管口开口处，下颌置于舌下舌系带旁的舌下肉阜，用气枪吹干牙面，充分隔湿。e.玻璃离子的调拌：将粉剂分成小份，逐份与液剂进行调拌均匀，粘稠度以能拉丝1cm为准。将其涂布于带环的龈端。

f.粘接时用充填器定位，去除多余的粘接剂，嘱患者咬干棉卷10分钟即可。

弓丝结扎

1、物品准备

持针器，结扎丝，细切，充填器，打火机，回弯钳。启动丝： a.niti丝，0.012，0.014,0.016。

b．不锈钢丝，小曲

c.麻花丝（niti,ss）

2、调试弓丝，3、结扎弓丝：

a、直接法/间接法

b、主动/被动

c、完全入槽/不完全入槽

注意点：

一、标准弓形图绘制

1、测量13、12、11、21、22、23牙冠宽度（邻接点），相加求和后除以2，所得结果+3，得到AA'长度。

2、作四条平行线，长度约14cm，间隔2-3mm，取中轴线与第四条直线相交于A点。

3、以AA’为半径，作圆与A点相切，圆心与中轴线相交于A’，下端相交于B点。

4、以AA’为半径，以A为圆心画圆，两圆相交于C、C’。

5、连接BC、BC’，延长交第四条平行线于B’，B’’。

6、以BB’为半径，作与A相切的圆，圆心位于中轴线上，下端与中轴线相交于D。

7、以D为圆心，BB’为半径作圆，与大圆相交于E、E’。连接CE,C’E’。

8、以A为圆心，57.15mm为半径画圆，与CEJ相交于O，与C’E’相交于O’。

9、在此两段弧线上分别标记4个点：0-1=6.5mm,0-6=4mm，0-5=1mm，0-3=4.5mm。

3、5点在弧线外侧，1、6点在弧线内侧。

二、标准弓丝弯制 1、0.40SS弯制出标准弓形

注意：A、食指、拇指捏住弓丝，钳子与弓丝成90°。

B、弯曲处应平滑，不能有死弯，初学者可用棉花垫一下。

C、弓丝平整

2、标记中点

三、第一序列弯曲

上颌第一序列弯曲

0→1→0为2处内收弯 0→3→0为3处外展弯 0→5→6为6处外展弯 弯制步骤

A、在模型上标记出：侧切牙与中切牙交点，侧切呀与尖牙交点，第二前磨牙与第一磨牙交点

B、侧切牙内收弯（in-set）近中向内至1点——食指 远中向外至0点——拇指 C、尖牙外展弯（off-set）近中向外至3点——拇指

远中向内至0点——食指（同时向远中滑动钳子，形成弧形）D、磨牙外展弯

夹住标记点近中0.5mm近中向外至5点——拇指

远中向内至6点——食指（形成toe-in,防止磨牙支抗丧失）下颌第一序列弯曲

1、将弓丝前段修整稍平些，位于标准弓形图线内侧1mm。弓丝后段位于标准线内侧，但应与标准线平行。

2、下颌尖牙处外展弯（弯曲应分布在尖牙近中及中间段部分，圆弧状弯曲）

3、下颌第一前磨牙处外展弯（圆弧状弯曲）

4、下颌第一磨牙处外展弯（56标记点远中1mm）

四、第二序列弯曲

1、后倾弯（6处）

2、摇椅弓（作用是压低前牙，升高后牙）

五、各种曲的弯制（如图）

1、垂直开大曲：两个为一个加力单位，有开拓间隙和控制牙颊舌向移动的作用。

2、欧米加（阻止曲）：远中90°，近中60°，可与颊面管结扎在一起，起到固定全牙弓的作用。

3、泪滴曲（关闭曲）：关闭间隙的作用

4、水平曲（靴型曲）：两个为一个加力单位，可对单个牙高低位进行调整。单个可做牵引钩。

注意：整个弓丝弯制过程钳子始终与弓丝垂直。

第五篇：浅谈如何上好电工实习课

浅谈如何上好电工实习教学课

实习教学是教师有计划、有目的、有组织且采用一定的教学方法和手段，通过创造性的劳动，将教材、设备、器材等有机地结合起来对学生施加影响的活动。专业实习是培养和提高学生综合运用专业知识分析和解决实际问题的能力，是完成教学计划达到专业培养目标的一个重要环节。在技工教育中起主导作用，学生通过实习课对所学的专业进行技能训练，掌握本专业操作技能和技巧。实习教学的成功与否，直接影响到学生参加工作后是否胜任本工种的工作。如何上好实习课也是我们电工实习指导老师一直在研究和探讨的课题。下面结合我校电工专业实际情况，谈谈我对上好电工实习课的几点看法：

首先，上好电工实习课的先决条件是备好课

备课要力求严谨充分。要上好实习课就要备好课。备好课是上好实习课的先决条件，也是教学全过程实行质量控制的首要环节，备课不仅要备教材，备学生、实习操作的各种方法，而且要拟订教学形式.教学方法。教案力求从各个方面入手，即要扣紧本课题的内容又要突出讲解重点.难点，这样才能做到有的放矢。教师在备课时，要按着教学大纲、教学计划、技能要求全面考虑，并且把安全用电内容备好，在实习教学过程中始终贯穿用电安全的讲解。比如：电工安全操作规程、触电急救方法等，同学们必须在实习操作之前熟练的掌握和应用，这样有利于实习课安全、顺利地进行，确保现场教学安全。

二、合理安排电工实习课题.做到循序渐进

合理地将理论和实习有机的结合起来，在不同的学习阶段安排不同内容的实习。采取融理论与实践为一体，循环往复，滚动式前进和螺旋式提高，循序渐进的教学步骤。我电工电子教研室根据教学大纲和学生的特点在不同的学期和学习阶段分别安排了电工认识实习.电工基本技能操作实习、电工综合运用实习、生产实习。教师再按照各阶段的实习要求和培养目标，组织教学内容，拿出有针对性的实习课题，强调在实用和促进实际生产需要方面让学生掌握技术技能，为从事生产就业奠定坚实的基础，达到预期的实习目标。电工认知实习阶段安排在专业基础课开课之前，时间不用太长，一周即可。目的让学生对所学专业有些感性认识，为专业基础课和专业课的学习做好铺垫；实习方法为参观和熟悉我机电专业五个实验室，电工基本技能操作实习阶段安排在与专业课同步，侧重于电工基

本操作训练，将所学的专业基础知识和专业知识应用到实践中；电工综合运用实习阶段设在专业课结束后，时间相对长些，是学生提高操作技能的主要阶段，学生在此阶段一方面熟练基本操作技能，一方面运用所学的知识进行综合训练，解决实际问题，达到一定的操作技能：可通过在生产实习现场进行现场教学等手段，加强学生的实际动手能力，生产实习阶段设在所有课程结束之后，通过安排学生到工厂实习，提高学生的就业能力：如技能熟练、知识运用、分析和解决实际问题，相互协作等，实现与用人单位岗位对接，为其将来走向工作岗位打下坚实的基础。

通过合理的课题安排，实现了用理论指导实践，用实践检验理论，将理论和实践有机的结合起来；通过分阶段实习，多样化的教学安排，实现了从理论到实践，再到理论再到实践的往复过程，体现了“学以致用”的教学观念，适应青春期学生的心理，提高学生的学习兴趣和学习热情。

三、上好关键的第一堂课

学生初次上电工实习课，对电工实习教学一无所知，好奇心比较重，上好第一堂课是至关重要的。第一堂课要让他们认识到电工实习课的重要性、明确电工实习课与电工实际生产的关系以及它在社会生产中的重要地位，让学生对电工实习课产生浓厚的学习兴趣并重视实习课；同时要始终贯彻实习纪律和安全用电问题，以保证电工实习课的顺利进行。只有在思想上重视实习课，端正学习态度，才能更好的完成实习教学任务。

第一堂课重点要抓住学生的好奇心，充分利用现代的电类教学仪器和设施进行现场教学，让学生直观生动形象地了解实际生产情况，感知专业工作领域的最先进的设备和技术，激发学生的学习兴趣和探索新知识的好奇心。同时向学生介绍我电工专业典型的人物事例，如：往届优秀毕业生的先进工作事迹和现取得成果，使学生有榜样可学，激发学生学习的自信心，为今后的学习打下良好的坚实的基础。

虽然有的学生不是通过第一次课就能使他产生兴趣，但第一堂课是很重要的，上好第一堂课能启发学生的学习兴趣，丰富学生的探索力，让学生对本专业有所了解，产生浓厚的学习兴趣，增强为今后学习专业课的坚定信心。

四、发挥教师主导作用，做好示范操作和巡视指导

示范操作是上好电工实习课教学的关键环节，教师的每一个动作都会成为学生顺利掌握实践操作技能的榜样。在电工实习中学生对刚接触的新课题感到较难理解和掌握，因此，教师在讲完操作步骤、实习要领之后必须在做好演示示范。便于学生理解和掌握技术要领，教师在做示范时对于关键线路部分要着重示范，难以掌握的线路部分要反复示范，同时要讲解接线操作过程中的注意事项，引起学生的重视，便于理解和掌握，必要时可讲些相关知识或设置一定的悬念，启发学生去思考，在操作时分析解决激发学生学习的积极性和主动性，提高学生学习的趣味性。

巡视指导是电工实习中重要的教学环节。在巡视指导中要做到“五勤”，即腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤、手勤，这样才能充分发挥教师在实习教学中的主导作用。巡视指导中的“五勤”就是教师不断在课堂巡视中检查学生的用电安全和实习操作步骤是否正确规范，在检查中发现问题及时解决，对学生练习中存在问题及时解决，对学生练习中存在的共性和个性问题及时总结指导，并在此基础上强化技术要领，从而加快学生对技能的巩固和掌握。巡视指导中眼勤、腿勤、脑勤主要在于发现问题，嘴勤、手勤就是对问题不但要细致的讲解，而且还要进行反复示范，使学生对实习步骤得到充分理解，并能根据技术要领熟练掌握。例如：学生在安装调试按钮接触器双重联锁正反转控制线路过程中，教师应及时讲解双重连锁和接触器联锁、按钮联锁有什么不同，使学生加深对双重联锁的认识，并了解此线路的优点。巡视指导中的“五勤”还能及时掌握每一个学生的实习情况，及时发现存在的典型问题，对自己教学效果的优劣有所了解，总结经验，改进实习教学方法。也成为学生总评成绩评定全面考核的第一手资料，对学生的学习成绩予以公正的评定。总之，巡回指导在实习指导课中占有重要的地位，是充分发挥教师在实习教学中的主导地位作用，培养高素质学生的重要环节。

五、重视学生的个性差异，注意因材施教

教学过程的组织和顺利进行不仅要依据学生的生理.心理发展的年龄特征，重视他们的共同发展水平和变化趋势，而且还必须考虑到学生的个别差异，因材施教，使全班同学都能掌握好实习操作的技能技巧。因材施教，个别指导，这在实习教学中是非常重要的，只有注重学生的个别差异，注重因材施教，才能使教学内容和教学进度适应不同学生的需要。在电工实习指导过程中对于技能掌握较

慢的学生，在不影响整体进度的情况下放慢速度，要尽心讲解，单独辅导示范，帮助他们提高动手能力，以使他们充分的对所学知识进行理解和领会，使他们逐步赶上全班学生实习操作的进度，达到完成电工实习的目的。对技能掌握较快较好的同学，增加电工实习线路的难度，也就是在完成本课题学习内容外增加电工实习线路的难度，激发学生去思考，去分析解决，从而使他们的技能得到更好的提升。

六、操作指标量化，注重电工技能考核

严格的电工技能考核是保障电工实习教学质量的重要环节。每个课题在学生进行完毕后，都要按照电工技能等级的标准进行量化考核，这样一来，在电工考核前的实习中，学生在近期达标欲望的驱动下，实习的能动性和主动性会显著提高。学生每做一步都有明确的学习目标，在学习过程中遇到困难主动的找老师或同学解决，学到的知识会更扎实更容易达到实习目标。经过对学生严格的考核，一方面促使学生的操作技能得到提高；另一方面教师也能通过考核总结出实习教学过程中的不足，为进一步改进教学、提高实习效果提供有力依据。

以上几点是我对上好电工实习指导课的一点粗浅的看法。其实除了做好以上的教学环节外，教师的基本功也是非常重要的。只有指导教师技艺高超，熟练和精通所教的内容，再用上适当的教学方法，才能完成教学任务，达到预期的教学效果。