猫场镇教师继续教育工程实施方案（共五则）

第一篇：猫场镇教师继续教育工程实施方案

猫场镇联合小学教师继续教育工程实施方案

（2011—2015）

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观 , 以全面实施素质教育 , 促进教育公平, 全面提高教育质量为宗旨 , 按照打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路 , 统筹城乡教师培训 , 加大培训力度 , 提高培训质量 , 全面提高我校教师整体素质和专业化水平, 为促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求

围绕 “ 强化能力 , 提升素质 , 决战课堂 , 提高质量 ” 的总体

目标 , 以提高小学教师师德素养和业务水平为核心 , 以渗透 “一德四新 ”(即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能)的学科培训为主要内容 , 以 “中小学教师国家级培训计划 ”(简称 “ 国培计划 ”)为引领 , 以 “中小学教师省级培训计划 ”(简称 ““省培计划 ”)和县级培训为抓手 , 以镇级培训为基础 , 以校为本 , 积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。加强教师培训基地建设 , 创新教师培训支持服务体系 , 大力推动两级培训 , 全面提升教师整体素质和专业化水平。

三、实施原则(一)坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制 , 创新培训模式 , 优化培训内容 , 改进培训 方式 , 增强培训针对性和实效性。

(二)坚持全员培训和骨干研修相结合 , 远程培训和集中培训相结合 , 脱产研修和校本研修相结合 , 非学历培训和学历提升培训相结合的原则。

(三)坚持以校为本 ,强化校本研修 , 鼓励创新 , 围绕 “ 提质减负、高效课堂 ” 提高校本研修和课堂教学质量的原则。

四、培训对象 全校在职教师。

五、任务及内容

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。(一)全员培训

在十二五 ” 继教工程 “ 期间 , 对全校教师进行每人不少于360总学时培训 , 从工程启动到培训结束原则上年均不低于72学时。其中 , 师德教育不少于60学时。培训 学时的具体安排 , 在市、县局的指导下 , 结合实际 , 根据培训需要确定。在总学时中 , 参加县级以上集中培训不少于 240 学时。全员培训以学科培训为基础 , 并将 “一德四新 ” 与各学科培训有机结合。

1.师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育 , 增强广大教师教书育人的责任感和使命感 , 提高依法执教的能力和水平。通过开 展多种形式的师德教育 , 使我校教师爱岗敬业 , 做到以生为 本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生 : 关注学生全面 发展和健康成长 : 为人师表 , 做学生健康成长的指导者和引路人。

2.新理念

树立先进的教育思想和教育理念 , 树立在确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本 , 面向全体学 生 , 鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规 律和学生身心发展规律 , 为每个学生提供适合的教育。

3.新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果 , 拓宽知识视野 , 增强知识储备 , 深化学科专业知识 , 更新知识结构。通过培训 , 使教师了解学科专业发展动态 , 提高知识素养和学科知识水平, 促进教育教学综合能力的提高

4.新方法

在新的教育教学理念指导下 , 努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训 , 能采用启发式、探究式、参与式、讨论 式、案例式等教学方法 , 改进课堂教学组织方式 , 加强团队合作 研究 , 充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5.新技能

以新的教育教学理念为指导 , 强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本 技能;提高教师指导学生有效学习的技能 , 具备引导学生课堂上 倾听、思考、提问、交流等能力 : 提高教师应用现代教育技术的 能力和水平, 促进信息技术与学科教学有效整合 , 提高课堂教学 有效性。

(二)专项培训 1.骨干教师培训

” 十二五 “ 期间 , 我校将积极选拔骨干教师参加县级骨干教 师培训 , 并向县级推荐培养、培训骨干教师。骨干教师培训中 , 将统筹安排和规划 , 使选拔、培训的骨干教师覆盖全镇学校和课 程计划规定的全部学科。重视青年教师的培养。

通过培训 , 使骨干教师逐步成长为我镇基础教育的学科带头 人和 “ 教学名师 ”, 使他们在推进素质教育和教师培训方面充分发挥引领示范作用。

2.教师素质提升培训

依托上级教育行政部门 , 培训机构组织县级集中培训 ” 送教下乡 “, 省、市、县级骨干教师巡回讲课和指导 , 聘请省、市 教育专家、名师到我校授课 ,为学校构建一支校本研修骨干团队 , 扎实推进校本研修。加强对特岗教师培训。

3.班主任培训

“十二五 ”期间 , 通过远程培训和集中培训相结合的方式 ,对我校所有班主任进行不少于 30 学时的培训。班主任培训要针对班主任工作中的实际问题 , 加强班主任工作基本规范、班级管 理、未成年人思想道德教育、法制教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训 , 不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

(三)学历提高培训

在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求 , 推进我校教师学历提升培训。

六、完善继续教育管理制度

建立和完善继续教育培训管理制度。在县教师继续教育管理及评价制度的指导下 , 结合我校实际建立教师继续教育管理及评价制度。将教师参加继续教育的情况 作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的个人要给予表彰或奖励 , 对无故不参加继续教育学习, 或擅自中断培训 , 或考试 考核不合格者 , 当年年度考核视为不合格。建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训 ” 项目的过程评价和绩效考评。将教师培训纳入教育督导工 作。实行小学教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法(试行))对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内 , 按规定参加培训、完成培训学时并考试考核合格的 , 取得 “贵州省中小学教师继续教育合格证(2011-2015 年)”完善培训档案制度 , 加强培训档案建设。学校设立专人 管理培训档案 , 及时记录、收集、整理培训资料并分类归档 , 做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训 档案制度 , 建立和完善培训档案管理信息化体系 , 实行电子档案 管理。

猫场镇联合小学

2011年3月

第二篇：沙子镇初级中学十二五继续教育工程实施方案

沙子一中2011年继续教育工作计划

根据教育部《中小学教师继续教育规定》、《贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见》、《铜仁地区“十二五”中小学教师继续教育工程实施方案》和《沿河土家族自治县“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见》，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

“十二五”期间，沙子镇初级中学教师继续教育工作将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培计划”为抓手，以提升教师育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下的教师队伍建设的有效途径，全面实施素质教育、促进教育均衡发展。

二、主要目标

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为培训的主要内容，以教师为重点对象，努力造就一支富有教育家精神、具有可持续发展的教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。“十二五”继续教育工作从2011年起至2015年止，用五年时间对教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于240学时）。

三、继续教育领导机构及培训对象

结合我校实际，成立沙子镇初级中学教师继续教育工作领导小组具体如下：

组 长：邹助生（校 长）负责全面工作 副组长：王坤友（副校长）负责督查和审核工作

黄朝胜（副校长）负责后勤保障和协调工作

成 员：

杨再发(教科室主任)负责统筹规划、方案制定、制度落实等工作，负责上传下达、组织实施、资料审查等工作

肖劲松（办公室主任）负责师德师风、教师考核等工作 文 静（政教处主任）负责班主任建设等工作 席元明（总务处主任）负责后勤、经费保障工作 朱红文（教研组长）负责语文组教师业务培训等工作 丁文开（教研组长）负责数学组教师业务培训等工作 沈旭东（教研组长）负责英语组教师业务培训等工作 杜典雄（教研组长）负责理化组教师业务培训等工作 朱 军（教研组长）负责综合组教师业务培训等工作 邹 文（教务员）负责资料收集整理、学时登记等工作 办公室设在教务处，主要工作由杨再发、邹文负责。

四、实施原则

“统筹规划，突出重点”的原则。加强对继续教育工作的宏观统筹，在有计划、有步骤，分类、分层、分岗开展教师全员培训过程中，高度重视对教师的选派培训及校本培训工作，做到计划周密、质量保证、工作落实。

“联系实际，按需施训”的原则。遵循教师成长规律，根据不同学科、不同层次教师的发展需求，联系教师教育教学实际开展培训。突出针对性、强调及时性、增强实效性，采取多种手段不断提高教师培训质量，做到学以致用，促进教师专业发展。

“整合资源，共建共享”的原则。创建激励机制，调动各方面因素，整合各类优质资源，共建共享，为教师学习提供高质量、专业化的支持和服务。

“与时俱进，改革创新”的原则。紧扣教育改革发展主题，结合我校教育教学实际，不断完善培训制度、创新培训机制、改革培训方式、优化培训内容、扩建培训者队伍，提高培训者素质，加强培训理念与实践的研究，构建具有时代特色的教师培训体系。

五、加强管理，进一步完善中继教管理制度

加强监管力度，建立健全和完善各项管理制度（即：《考试考核制度》、《培训登记管理制度》、《培训备案制度》、《专项检查、抽查登记制度》、《中继教考核制度》、《中继教奖惩制度》、《中继教责任追究制度》、《中继教经费保障制度》等），确保中继教工作顺利实施。

六、培训对象：我校在职全体教师

七、实施步骤

1、启动阶段：2011年3月。

2、全面实施阶段：2011年3月—2015年上半年。

3、评估验收阶段：2015年下半年。

八、培训内容：培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

（一）、全员培训

拟用五年时间完成每人不少于360学时的培训，年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于360学时。组织参加县级及其以上集中培训五年不少于240学时，校本培训五年不得少于120学时（其中学科培训不少于100学时，师德培训不少于20学时）。

全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合，具体目标与要求如下：

师德教育：加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

新理念：树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人生观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

新知识：树立终身学习理念，认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使老师了解学科专业发展动态，提高知识素养和

学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

新方法：在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

新技能：以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高老师指导学生有效学习的技能，具务引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高老师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训

专项培训以打造骨干、培训新教师为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的省、市、县、乡、校五级骨干教师梯队，推动学校校本研修有效发展。

1、骨干教师培训计划

五年内，计划选拔1名省级、2名市级、5名县级10名乡级和20名校级骨干教师，尽可能覆盖到课程计划规定的全部学科。

2、教师素质提升计划

通过省、地、县三级集中培训与考试，通过参加“送教到小学”活动，通过选派参加省、地、县级骨干教师培训和周末教研讲堂，通过“请进送出、挂职锻炼、交流学习”等方式，通过参加上级组织的校长、教导主任、学科骨干教师培训，通过校本培训，尤其是加大紧

缺薄弱学科教师培训力度，为学校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。加强特岗教师和年轻教师的培训。

3、班主任培训计划

通过过程培训和集中培训相结合的方式，积极组织班主任参加培训五年不少于30学时，积极推荐选派班主任参加上级组织的培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人能力。

4、教育技术能力培训计划

在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，积极组织教师参加上级部门组织的中级培训，提高老师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，力争我校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例达到100%。

5、渗透法制教育培训计划

按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发[2011]152号文件要求，广泛开展学科教学渗透法制教育培训，并将此项工作纳入教师常规工作考核中。

6、新教师培训计划

督促新教师完成在县不少于120学时的岗前集中培训，并实行老教师“一对一”的结对帮扶培训，促使新教师尽快适应教育教学工作，并对新教师集中培训学时实行单独登记。

7、教师培训团队提升计划

积极参加上级主管部门对实施教师培训的管理者和培训者队伍开展的培训，使管理者准确把握省、市、县继教工程的总体规划、目

标任务和工作要求，增强培训组织策划能力和管理能力；使培训者掌握基础教育课程改革对教师课堂教育教学能力的要求，增强培训课程和内容的策划设计能力，改进教师培训方式，提高培训者的培训能力和指导样本研修的能力。

（三）、专任教师学历提高培训

按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，鼓励教师参加学历提升培训。到2015年，使我校专任教师本科学历达95%。

九、培训活动

积极选派教师参加上级部门组织的各项活动，认真组织开展“‘以研促培，研训一体’的校本培训活动”。以“三制三课”（三制：教师会课制、教学主题会诊制、课堂教学反思制；三课：探索课、引路课、示范课）活动为核心，以学科小课题研究为主线，以“二级培训”、网络培训和校内教研活动为手段，促进对教师的“三格”培养（新教师“资格”培养，青年教师“升格”培养，骨干教师“风格”培养），构建教师“三维空间”（学习空间、实践空间、展示空间）。

1、开展“以校为本的小课题研究活动”。建立和完善以校为本的教研制度，做到老师人人参与小课题研究。

2、开展“班主任、心理健康教师‘五个一’活动”。每学期上一次心理健康课或组织一次心理健康专题讲座，每学年拟定一篇典型的心理健康教育研究文章，每学期读一本关于心理健康教育方面的书籍，每学期组织开展一次心理健康教育主题活动，每学年组织一次学生心理健康善调查问卷。

3、开展校本师德教育集中培训和学科集中培训。以教研组为单位，以学科教材教法或课程标准为培训内容，由教研组长负责每期至少组织一次学科培训；由校长负责，每期至少组织一次师德教育，2013年上半年重点培训《师德新说》；2013年下半年，由杨再发主任负责培训《校本教研实施与教师专业发展》；2014年上半年，由王坤友副校长负责培训《有效教学的理念与实践》；2014年下半年，由杨再发主任负责培训《高效课堂—自主学习教学模式综合实践》；2015年上半年，由肖劲松主任负责培训《教师的教学技能》。

十、培训保障

学校将继续教育专项经费保障纳入学校预决算，保障此项工作的正常运行。学校将按照公用经费预算总额的5%安排培训经费。

沙子镇初级中学 2011年3月

第三篇：教师继续教育实施方案

中牟一高

教师继续教育培训方案

为提高我校教师整体素质，使之适应新时代的发展，全面推进素质教育，学校决定本学期加大力度推进我校教师继续教育工作，为广大教师创设良好的环境，特制定本学期实施方案，如下：

一、指导思想

我校严格执行国家及省市县关于教师队伍建设的文件政策。面向全体教师，以中青年教师为重点，加速名优骨干教师的培养，以提高教师整体素质为目的，造就一支师德高尚、业务精良、具有创新意识、善于从事素质教育的新教师队伍。使我校师资队伍继续教育工作系统化、规范化、制度化，为 中牟一高学腾飞奠定坚实的基础。

二、培训目标

学校通过培训，使全体教师加速教育观念的改变与更新，使教师不仅有理论学习的深化，而且以能将这种理论与教育实践相结合，使实践的具体问题通过再学习得以解决，从而进一步激发教师自我提高的自觉性和积极性，让教师继续教育走可持续发展之路。努力实现青年教师“一年上路打基础，三年发展有提高，三至五年，丰富之中见成果。”到2012年我校的名优骨干教师达到20%，各学科带头人达到50%，三、培训内容

以师德教育、现代化教育理论、现代教育技术、科研理论、素质理论、教育信息、学科大纲、教材培训、相关学科知识拓展及前沿领域学术动态介绍、教育教学实践能力的训练、教育科研方法、操作等内容为主，以教育部编写的《中小学教师自修教程》、《提高教育教学质量的策略与方法》、《教育科研能力的培养与提高》、《教师职业道德的建构与修养》、《教育信息技术的掌握与应用》为教材。

四、培训方式

努力构建以岗位培训，自我进修为主的新格局，培训原则是以问题为核心，立足于自测自觉，依据《教程》中提出的问题，结合我校实际将问题进一步提炼，教师边学习边自测，在解决问题的同时，自觉地参与到学习和研究中来；以自修为主，立足于自省自察，教师在自学中不断反思，从而发现问题，不断改进教学行为，使教学实践得到提高；以过程为主，立足于自评自结，教师可以边实践边自评，边研究边总结，参与学习研究的全过程，最终，达到具有先进教育思想和丰富教学经验的综合素质目标。

五、培训形式：

1、全员培训：本学期单周二下午由科研处 对学校教师进行培训，聘请市县教育专家来校讲座，每学期期末召开素质教育经验交流会。

2、新教师培训：对新教师进行教育教学培训，要求他们参加 组织的培训，同时与老教师结对子对他们进行跟踪培养，本学期进行入门课竞赛。

3、骨干教师培训：积极鼓励支持中青年教师参加省市县骨干教师的培训，注重他们在实际工作中发挥作用，每学期进行骨干教师研讨课，观摩课。

4、班主任培训：周一下午进行班主任培训，内容是学习教育理论，进行案例分析，主题班会研讨。

5、学历教育培训：要求全体中青年教师研究生学历要达到50%以上。

6、现代化教学手段培训：要求45岁以下教师在2010年上学期全部达到计算机中级水平，本学期举办计算机培训班，2009年名优骨干教师要达到中级水平，中青年教师要能够运用多媒体进行教学。

7、教研、科研培训：全体教师要认真参加各级各类教研科研活动，不得缺席。要认真参加学校课题研讨活动。十月进行中青年教师综合素质考核。

8、岗位培训：参加适应岗位、职务的培训及应急培训，定期举办中青年教师教育教学培训班及专业能力培训、竞赛活动。十一月中旬青年教师参加“两字一画"基本功验收，六、管理方式

学校成立继续教育组织机构，并设继续教育兼职辅导员，定期参加进修.培训。小组成员明确分工，对全体教师从不同层次等方面进行培训，建，扎扎实实地落实《学校继续教育的规划》及各学期继续教育计划。建立教师继续教育档案，由领导小组负责培训、登记、检查、总结考核验收工作，着重考核教师通过培训所学知识和技能的掌握运用情况，并记入本人业务考核档案。

学校依据有关文件筹措培训经费，并且依据学校具体情况，从时间保证继续教育的顺利实施。学校考核分合格不合格两种，合格者得分。学校根据培训计划进行各种培训。培训小组成员要有记录，教师出席情况应详细记载，缺席三分之一者取消其考核成绩。

七、培训要求

1、全体教师在通读教材的基础上，进行专题讲座研讨。

2、全体教师每学期培训不少于36学时，新教师每学期培训不少于60学时。

3、中青年教师听名优骨干教师开放课每学期不少15节。

4、积极主动参与培训、训练、操作等教育内容。

5、在学习中要有实践，在实践中大胆创新。

八、奖惩机制

1、教师参加继续教育既是一种权利，又是一种义务，教师要自觉遵守有关规定要求，服从学校及上一级培训部门的安排，努力完成所规定的任务达到应具备的教育教学能力。

2、新教师参加使用期培训将作为转正定级的先决条件。

3、参加职务培训将作为教师晋升一级职称的先决条件。

4、参加骨干教师培训将作为教师获得“名优、骨干教师”荣誉的先决条件。

5、根据上级有关文件要求，凡有下列行为之一者，学校视情节给予通报批评，报请上级主管部门给予缓聘，解聘其教师职务的处分。

1）、不服从任职学校或培训部门安排。

2）、未经批准，擅自放弃学习。

3）、学习期间违反有关规定，造成不良影响。4）、未完成继续教育任务，学业不合格。

5）、骗取培训成绩等。

6、对在继续教育工作中做出显著成绩的教师，学校给予表彰奖励。

2011年8月10日

第四篇：教师继续教育实施方案

杨明中学教师继续教育培训方案

一、指导思想

在党的“十七届五中全会精神指导下，全面贯彻教育部关于实施中小学教师继续教育工程的有关文件精神，为全面贯彻落实教体局和教师继续教育培训中心的工作精神，以教师继续教育必修课程《有效教学的实践与反思》《教师伦理与教师礼仪》等为主要内容，结合推进基础教育课程改革的实际，在教育教学实践过程中开展研训和学习，进一步推进新一轮教师继续教育培训计划，提高教师教育教学水平和职业操守，为新课程实施提供有力的保障，针对我校实际，特制定我校2011年教师继续教育实施方案。

二、培训目标

通过多形式、多渠道的培训和校本研修，着力提高全体教师的师德修养和专业技能水平，达到以下主要目标：

1、树立与基础教育课程改革相适应的先进的教育理念，准确掌握本学科的课程标准和新教材的编写特色与内容，运用与教学内容相配套的教学方式和教学行为进行教学，实现有效教学、提高课堂教学质量。

2、具有良好的职业道德、伦理道德和具备良好的教师礼仪，敬业爱生，为人师表，举止文明，以学生为本，依法施教。

3、拓宽学科知识领域，更新学科知识结构，使广大教师的学科水平，教育教学能力明显提高，并努力提高教学研究的能力，力求成为创新型教师。

4、通过培训切实提高我校教师师德修养，提升全体教师的教育教学理念，切实转变教学行为，提高课堂教学行为的有效性，创新课堂教学组织方式和教学方式，提高课堂教学能力，突显个性特长，并适应现代信息技术与学科教学的整合，积极探讨教师专业发展的理论与实际问题，提高教师对校本教研的认识，进一步建立教师岗位培训机制，促进教师专业发展。

三、领导机构:

组长：郭志宏

副组长：陈东平尹学峰

成员：各教研组长

四、培训内容

本期教师继续教育培训分集中培训、校本研修和教育实践活动等形式。具体内容为：

1、师德教育：这是贯穿整个中小学教师继续教育的首要内容。主要通过举办讲座，开展师德师风大讨论及师德教育论坛等形式，加强对教师爱岗敬业教育、法制教育和教师职业道德规范教育。要把心理健康教育作为职业道德的主要内容，抓好文明礼仪教育。所学课程为：《教师伦理与教师礼仪》《教育法》《教师法》。

2、有效教学的培训，这是本期教师继续教育的核心内容。有效教学是当前课堂教学改革乃至整个基础教育改革的热点问题、难点问题、核心问题。通过变革师生关系、教学关系，试行“先学后教”发挥学生学习的主动性、独立性和创造性，把教建立在学的基础上，以

学定教，切实提高课堂的有效性，让每个学生学有所得。结合我校的教育教学实际，重点抓好教师的基本功训练和课堂教学技能、学科教学技能的训练工作，把教学技能与课程改革结合起来，用新课程理念指导教学，改革教学方式和教学方法。所学课程为：《有效教学的实践与反思》《走进新课程》。

五、培训方式

集中培训与分层培训相结合；主讲式与互动式相结合；自学与集中学相结合。

依据我校实际，建立和谐、平等、信任的培训者和学习者的关系，充分利用现代教学手段，以现代信息技术为载体，把师德培训放在首位，强化教师教学技能，进一步提高学校管理的品位，做到理论与实践结合，集中与分散实践相结合，教师“自学”与“互学”相结合。以“课例”为载体进行教学型培训；以“课题”为载体进行研究型培训；以“学”为着眼点进行学习型培训。

1、专题讲座：由参加二级培训的教师承担，按培训要求进行。

2、教研活动：以教研组为单位开展“中小学生课堂学习效率主题研讨”“如何开展课堂有效教学”“怎么先学后教”等活动。

3、案例分析：通过任课教师典型教学案例分析、讨论，提高教师分析鉴别能力，拓宽思路，开阔视野，创新教学。

4、读书自学：对继续教育教材，认真研读，做好笔记及读书心得体会，教师完成两门课的学习笔记各10000字以上。

六、培训要求

1、校本培训期间各位老师积极参与到校本培训中，认真聆听讲座、做好校本培训记录，积极参与小组活动研讨，做好读书笔记和撰写心得，保证参与培训、体味快乐、有所收获。

2、请各位老师按时到达指定地点参加培训，缺勤、迟到按学校相关规定执行。

3、校本培训期间，学校会按要求，安排专人及时考核上缴材料情况。

第五篇：学校继续教育工程实施方案

教师继续教育工程实施方案

为贯彻落实国家、省、市、县教育发展规划纲要精神，大力加强我校教师队伍建设，扎实推进我校教师继续教育工程，根据《贵州省教育厅关于印发贵州省“十二五”（2011-2015）中小学教师继续教育工程实施意见的通知》特制订《马家桥小学“十二五”（2011-2015）中小学教师继续教育工程实施方案》，希望学校各部门和全体教师遵照执行。

一、指导思想

“十二五”期间，我校教师继续教育要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，以“国培计划”和“省培计划”为抓手，以提升教师师德水平、创新精神、业务素养和实践能力为核心，以骨干教师建设为重点，按照“打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路，统筹安排全校教师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，为推进全校教育均衡发展，提高我校基础教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高全体教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以一线教师为重点，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以“中小学教师省级培训计划”（简称“省培计划”）和市级培训为抓手，以县级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。加强教师培训基地建设，创新教师培训支持服务体系，大力推动校级培训，全面提升我校全体教师整体素质和专业化水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、配置科学、结构合理、充满合力的高素质专业化教师队伍。

三、实施原则

（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训、校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。

（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。

四、培训对象

全校在职教师

五、任务及内容

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

（一）全员培训

拟用五年时间对全校教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时。在总学时中，组织教师参加县级及其以上集中培训不得少于240学时。

全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1．师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强全体教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2．新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3．新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4．新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5．新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训

加大省、市、县骨干教师后备人选的培训，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的省、市、县、校四级骨干教师梯队，提高各类骨干教师在教师群体中的比例，努力实施教师队伍建设和素质提升工程。推动学校校本研修有效开展。

1．骨干教师培训计划。

“十二五”期间，学校按照全校教师总数的10%选拔培训本地骨干教师，使我校骨干教师覆盖课程计划规定的全部学科。重视对青年教师的培养。加强校级骨干教师队伍建设。加

强各级骨干教师能力提升培训，使他们逐步成长为学科带头人和“教学名师”，并在推进素质教育和教师培训方面发挥引领示范作用。

2．班主任远程培训计划。

班主任工作是学校工作的灵魂。根据省教育厅的统一部署和要求，通过远程培训和集中培训相结合的方式，对我校所有班主任进行培训，创造条件让班主任“走出去”，开开眼界，拓宽视野，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

3．教师教育技术能力远程培训计划。

根据上级的统一部署和要求，结合我校实际，在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，力争我校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格。

4．中小学学科教学渗透法制教育培训计划。

按照《中小学法制教育指导纲要》要求实施培训。

六、完善继续教育管理制度

建立和完善教师继续教育管理制度。将教师参加继续教育的情况作为教师考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的个人要给予表彰或奖励，对继续教育工作组织不利的教师要给予批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年考核视为不合格。

建立和完善教师校本培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。把教师培训纳入学校教育整体工作当中。

实行教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》，对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内，全体教师要按规定参加各种培训、完成培训学时，通过各种考试考核合格，并取得“贵州省中小学教师继续教育合格证（2011-2015年）”。

完善培训档案制度，加强培训档案建设。学校要设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

七、加强教师培训能力建设，创新教师培训支持服务体系

整合学校优质教育教学资源，建立教师教育网络平台和学习资源库，更好地满足教师多样化学习需求。充分发挥学校在教师培训中的重要作用，提高培训效益。

加强教师校本培训团队及制度建设。建设一支素质优良、结构合理、专兼结合的教师培训者队伍。

八、保障措施

“十二五”期间，进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为我校教师队伍建设提供强有力的保障。

（一）组织保障

成立马家桥马家桥小学教师继续教育工程领导小组，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务，明确各职能部门承担的职责和任务，领导小组将定期组织检查考核。学校是教师专业发展的基地，校长的首要任务是教师队伍建设，必须将聘用教师和培养教师有机结合，使学校成为教师专业发展的场所。教师继续教育工程领导小组根据本方案和实际情况制订学工作计划并组织实施培训。高标准、严要求、加强过程监控，确保培训质量。

（二）经费保障

进一步完善教师队伍建设经费投入机制，财政教育经费向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位。设立教师培训专项经费，确保学校公用经费的5%用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加校外高层次培训进

修和教育学术交流活动。建立健全项目实效与经费拨付挂钩的制度，规范经费使用，提高经费的使用效益。

九、实施步骤

（一）启动阶段：（2011年9月底前）。

主要工作：认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高认识，搞好调研，制定学校规划、实施细则和管理措施。

（二）全面实施阶段：（2011年9月-2014年底）

主要工作：从学校实际出发，分期分批逐步展开培训活动。培训中要注重过程、讲求实效、保证质量，切忌搞形式主义和走过场。加强对校本培训的指导和检查。随时迎接各级中小继教工程办的工作检查。

（三）评估验收阶段：（2015年）

主要工作：4月底前，开展自查自评工作，对自查自评工作中发现的问题及时进行整改；5月底前，接受龙场镇继教工程办的检查验收；6月底前，接受修文县中小继教工程办的检查验收；7-9月底前，接受贵阳市中小继教工程办的检查验收。10-12月，接受省教育厅的评估验收。

待省评估验收结束后，学校将推荐在实施中小继教工程中成绩突出的先进个人上报进行表彰。