工作计划研实2015~2016学年度第一学期

第一篇：工作计划研实2015~2016学年度第一学期

2015～2016学年度第一学期工作计划

通州区教师研修中心实验学校

2015年8月28日

通州区教师研修中心实验学校2015~2016学年度

第一学期工作计划

贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神，以立德树人为宗旨，以依法治教、深化改革、文化立校、自主发展为途径，以基础教育课程教材改革实验为重点，以提高两支队伍素质为保障，以通州区教委小教科及相关科室“2015—2016学年度第一学期工作计划”为指导，积极培育和践行社会主义核心价值观，以“生命教育”为办学理念,以自主学习、自主管理为突破口，以落实北京市义务教育新课程计划为切入点，综合提升学校教育品质，提高学校整体办学水平。

重点工作

一、加强党建、工会工作，为提高学校教育提供坚强的思想、政治和组织保障。

（一）加强思想政治建设，提高党员干部综合素质。1.深刻学习贯彻党的十八大精神。

2.继续开展党的群众路线教育实践活动。3.推进“三型”党组织建设。4.抓好党风廉政建设。

（二）巩固创先争优活动成果，全面推进我校党组织建设。1.加强党组织建设。

2.增强学校党员服务意识。

3.完善党组织工作机制,加强双培养工程建设.4.认真做好党费收缴工作；定期召开专题民主生活会和组织生活会。

（三）加强工会“教职工之家”建设，搞好工会活动。1.加强对工会工作的领导。2.加强对女工工作的领导。3.搞好老教协工作。

二、深化学校教育综合改革，提高整体管理水平

(一)深入贯彻党的十八届三中、四中全会以及市区两级关于教育领域综合改革的精神，探索学校教育综合改革的途径和方法，（一）全面贯彻落实《北京市义务教育课程设置实验方案的课程计划(修订)》，深化课程改革

1.编制课程方案，落实课程计划 贯彻落实《北京市实施教育部义务教育课程设置实验方案的课程计划》（以下简称《课程计划》）及《通州区义务教育三级课程整体建设一体化课程方案》，认真研制、实施《学校三级课程整体建设一体化课程方案》，加强综合实践活动课程建设，充分发挥课程整体育人价值，提高干部、教师的课程领导力。

2．整体设计，系统构建综合实践活动课程 各年级组、教研组教师要理解综合实践活动课程建设的重要性，认真落实综合实践活动课程学时要求、课程要求。以“运河书院”课程建设为依托，借鉴“真爱梦想课程”内容，开展“跨学科综合实践活动”的探索，摸索跨学科教学的经验。各年级组要根据本校“运河书院”资源特点及学校特色建设，共同研发设计本年级组的“运河书院”课程内容，完成“运河书院”课程开发、学生学习任务单、学生学习绘本的设计与研发；完成综合实践活动课程的设计工作，设计综合实践活动课程的年度主题及每次活动的主题、内容和实施策略、实施步骤、评价等。课程处协同教务处、政教处及时跟进指导、总结综合实践活动的开展情况，及时推广先进经验和做法。逐步形成有本校特色的综合实践活动课程体系。

3.加强检查评估，促进《课程计划》落实

年级组长要组织本组教师及时进行课程改革试验工作自评，并以专题总结的形式上报学校（10月底、1月初上交2次），学校将采取多种形式对各年级组落实《课程计划》的情况进行检查和指导，评价反馈。

学校积极推荐优秀年级组、教研组和优秀教师参与全区《课程计划》推进会和经验交流会，分享成功经验、解决出现的问题。

4．依托项目研究，完善课程体系。依托北京市“遨游计划”项目和北京市专题教育研究项目，巩固学校课程建设的成果。积极参与北京市地方课程项目交流研讨会和区级地方课程优秀教

水平。

（6）以校刊《生命教育文萃》为平台，推荐教育观点、教研文章，成功案例、分享教师指导学生自学学习的优秀论文、案例或反思。适时将成果集结成册。

（7）继续开展基于合作的听评课活动。教研组长、年级组长及35岁以下（含35岁）教师每学期听课不少于25节，其他教师听课不少于20节。继续在教研组、年级组内针对听课情况，开展交流研讨，提升听课实效。

（8）加强对教案的管理，采取学期初、学期末集中检查和平时不定期抽查的方式，教师要围绕“自主学习”设计课堂教学，教案力求目标明确、环节清晰、重难点突出，实践性强。

（9）进一步加强学生学习习惯培养。学期初，各年级组结合本年级学生实际，进一步完善学生学习习惯培养目标，同年级任课教师形成合力，共同促进学生良好学习习惯的养成。

2.落实减负工作，提高学业质量。

以学生全面发展为宗旨，进一步落实《课程计划》和《北京市教委关于进一步规范义务教育阶段教学行为的意见》精神，减轻学生过重课业负担，规范教师教学行为，坚决做到“三严格，三禁止”（严格执行课程计划，严格控制作业总量和时间，严格控制简单重复性作业，禁止给家长留作业，禁止家长代评作业，禁止留惩罚性作业），继续参与“减负提质”的研究工作。（1）继续开展“减负提质”研究工作，积极组织教师参加上级教研部门组织的相关论文、案例的征集活动。

（2）重视对作业的管理，鼓励教师设计形式多样的综合性、研究性、创造性的“大作业”、鼓励分层作业，教师应全批全改。对于实践类课程，鼓励各年级布置跨学科、跨年级的综合类、探究类作业。学校采取定期检查和随机抽查相结合的方式，加强对作业的管理，发现问题及时指导。教研组长定期对本组内的学生作业进行检查，组内利用教研时间开展互查，以交流提升整组作业质量。学期末开展作业评优活动。

3.加强监控与管理，力争提高教学质量。

（2）加强班主任队伍建设.组织班主任学习《中小学班主任工作规定》，以优秀班主任为目标，探索班主任工作的有效方法；加强班主任“专业化发展”校本培训工作，树立班主任工作典型；组织班主任积极参加上级部门开展的各类活动，以此提高全体班主任的业务素质和工作水平；采取多种措施提高青年班主任素质，使其尽快适应新时期班主任工作。开展“通州区第五届十佳班主任”评选活动。

（3）本学期将继续深入探索生命教育理念下的“成功自主管理，做最好的自己”德育模式。12月将开展“成功自主管理 做最好的自己”活动课评优活动。

2.加强学生养成教育，形成良好的行为规范。

（1）积极参与“全国未成年人思想道德建设工作先进区”和“全国文明城区”争创工作，结合学校特色建设，认真贯彻落实市教委《关于在全市中小学进一步深入开展文明礼仪教育活动的通知》精神，以学校课堂教学为主阵地，以旗下讲话和红领巾广播、板报宣传、实践活动等为辅助形式，通过引领、培训、强化、养成的主要流程，从而达到“人人学礼仪，事事懂礼仪，处处用礼仪”的良好文明风尚。

（2）根据学校实际和学生的年龄特点以及学校开展的特色教育活动，在学生中深入开展六个良好行为习惯的养成教育，包括：升降国旗立正站好；废弃物放入垃圾袋；课间做文明游戏；楼内慢步轻声、文明礼让；不乱涂抹；见到老师及客人主动问好。本学期，9月定为强化礼仪教育月，学校及班级将采取有效措施继续进行强化巩固教育，加大检查评比力度，做到有计划、有措施、有落实、有总结。

（3）根据少工委加强少先队规范化建设意见，丰富我校校园文化生活，培养学生的爱队爱国情操，以10月13日建队日为契机，将开展“祖国一家亲”涉台教育系列活动。

（4）积极开展班级文化建设，培养学生的主人翁意识。根据本班学生特点，制定班名、班级公约、班级口号、班级吉祥物。并做到充分发挥本班的班名、班级公约、班级口号、班级吉祥物

动。组织教师和学生撰写参加活动的体会和感受。争取总结出我校开展“社会大课堂”活动的成功经验，积极参加通州区小学社会大课堂工作交流研讨活动和大课堂优秀成果征集评选活动。

（2）认真学习领会《通州区中小学家校合作工作指导意见》，进一步整合学校、家庭、社会教育资源，完善三结合教育网络。积极开展家访、电访、校访工作。创新家长会形式，开好本学期家长会。

（3）利用家长委员会、学校开放日等形式让家长走进学校、了解学校，参与学校管理，使学校、家庭、社会教育真正形成合力。

五、更新观念、创新途径，加强两支队伍建设，提高干部的管理素养和依法治校能力、提高教师理论素养和执教能力。

(一)加强师德建设，规范教育行为。以师德建设为重点，结合新时期师德建设的复杂性和紧迫性，采取措施，加大力度，抓出实效，做到“三结合，三杜绝”，即师德建设与学校常规管理相结合、与教育教学工作相结合、与教师专业发展相结合；杜绝体罚、变相体罚和违法犯罪现象的发生。

(二)认真参加区干训部组织的针对校长、副校长、青年干部等群体的各种培训活动，提升管理素质，提高管理能力。营造学习氛围，调动教师学习积极性，鼓励自学。

（三）积极组织教师参加上级主管部门开展的专业培训，落实学科教学改进意见精神，提升教师践行课程理念的实效。构建校本培训体系，促进教师成长。依据学校教师培训规划方案，围绕走出去、请进来、多搭台的模式，努力为教师创造学习、实践、反思、交流的机会。根据教师的不同成长阶段，以“市区校联动”的方式有针对性地进行分层培训，努力打造一支结构优化、师德高尚、业务精湛、善于创新的师资队伍。重点关注青年教师成长，力争使青年教师做到“六个一”（即每月读一本教育专著、每月整理一篇优秀教学设计、每学期上一节汇报课、拜一位师傅、练一手好硬笔字、培养一种健康的兴趣爱好），加快青年教师自身专业素质提升。认真做好新教师培训工作。

第二篇：2006--2007学年第一学期研训工作计划

2006--2007学年第一学期研训工作计划

（小学英语一、二年级）

一、指导思想

为更好地推进二期课改，具体落实英语新课程的目标要求和我县大力加强英语教育教学的文件精神；深入基层了解情况，广泛听取基层需求，坚持做到“按需服务指导，按需研究管理”，逐步改变我县小学英语教学中城镇与乡村差距较大的现象，全面提高我县小学英语教育教学的质量。

二、目标与任务

为了更快地推进我县小学特别是一、二年级的英语教育教学，本学期一、二年级英语研训工作重点为： “二期课改”的深化与推进；常规工作的不断完善；研训网络的发展与健全；教学队伍的管理等。

（一）英语“二期课改” 的深化与推进

1.组织一、二年级英语教师继续深入学习、讨论上海市“暑期全员培训”中有关英语课堂教学的录像光盘；以及有关小学英语一、二年级新课程标准。帮助教师了解二期课改英语的新课程标准，并且理论指导实践，不断提高课堂教学效率。

2.根据基层学校的需求，本学期仍坚持以片、学校教研组和备课组为中心的“重心下移”的培训形式，重点进行新教材下的“课堂教学操作培训”，集中精力研究每单元，每课时的课堂教学设计，形成“一课多纲”式的系列化教案成果。为课堂教学效率的提高奠定基础。

3.为进一步提高县级研训活动的质量,使研训活动课程化，拟开设“小学英语课堂教学实用技巧”一课程，对教师的教学理念，教学方法，英语口语能力进行全面的培训，提升教师的专业素养和业务能力。

4.在做好县级培训的同时加强对校级滚动培训的指导，在期初的教研组长会议上，要求各校形成滚动培训的机制，明确任务，做好教师的“传，帮，带”工作。同时深入校本培训力量较弱的学校，具体指导，送服务到基层。5.目前小学新世纪版教材仍然不够完善，同时缺少配套教学参考资料。希望全县小学英语教师本学期仍能一如既往讲教育教学中遇到的困惑难题或意见建议以书面的形式反馈到研训部，为小学新世纪教材的修改以及教学参考资料（包括教案集、试题集等）的编写出谋划策，贡献自己的力量。积极推进新世纪版教材的修改和教案编写。

6.深化“六个一”工程的建设。我县小学英语研训工作本学期将以“上好每一堂课，全面提高课堂教学质量”为抓手，深化课堂教学改革：（1）加强常态下的课堂教学研讨。组织教师进行“英语课堂教学的合作学习”，“如何有效整合英语教学内容”，“如何设计有效的教学情景”，“如何克服开口难的心理障碍”，“如何帮助低年级学生树立英语学习的自信心”，“命题能力的提高”等专题研讨。围绕这四个主题本学期拟有针对性地组织县级层面的研讨活动，收集整理教师的教学教案、活动方案、经验总结以及理论探讨。（2）加强与外区县学校的横向交流，组织部分青年教师和骨干教师参加“区县新课程的互动教学交流活动”，帮助教师拓宽视野，提高教学效能。（3）协助组织好“市英语男教师新教材教学展评”和“市二期课录像课拍摄”，加强对参赛教师的指导同时以此为契机，认真协助组织好本县教学评优活动。积极为我县小学英语教师的专业成长搭建舞台。

7.加强英语新教材下的作业布置和评价研究。关注作业层次性和学生自主选择作业的灵活性，强调作业评价的激励性功能，小学议、二年级英语作业以听、说为主。加强对学生作业的检查、总结与研究，争取家长配合与支持，拓宽学生英语学习的实践与空间，有效地巩固英语课堂教学，最终培养低年级学生良好的英语学习习惯和学习英语的自信心。建议全体小学一、二年级英语教师将自我实践中的作业汇编，心得体会，理论探讨等反馈到研训部，以便资源共享。

8.加强新教材教学质量评价研究。依托原来小学英语中心组成员的力量，群策群力，建立与小学英语新课程标准相适应的教学评价体系，并将行之有效的一些评价方法在县级层面推广应用。同时，继续推广上学期低年级的星级评价方法。

9.本学期将通过逐步建立能体现新课程理念的试题库，提高教师的命题能力。

（二）常规研训工作

1.县级研训注重日常教学过程中的培训和指导。2.营造科研的良好氛围。县级研训关注小学英语教师日常教学与专业成长。鼓励教师英语教学与科研齐头并进，用“心”教、研；注重发现日常教育教学中的问题，深入思考，分析现象背后的深层原因，结合实践，有针对性地开展课题研究。积极为所有学校间的校际交流搭建舞台，并深入课堂，深入学校进行研究指导。同时，县级研训将做好英语教学论文的征集工作和青年教师课题申报，结题及课题研究指导工作。3.县级研训关注我县小学一、二年级学生英语学习习惯的培养与形成。4.县级研训提倡各校营造良好的英语教学氛围，积极试行双语教学。鼓励更多的学校大胆开展双语教学的尝试。逐步推广西门小学英语课外活动的经验及东门小学的双语教学经验。

5.县级研训关注质量监控。考查方式灵活多样，充分发挥好教学评价的导向功能，诊断功能和激励功能。并对考查结果细致分析，情况汇总与相关建议及时反馈到基层学校。6.县级研训重视“信息技术与小学英语教学”的整合研究。

7.县级研训注重智优生培养研究，本学期将举行小学生讲英语小故事比赛。

（三）研训网络

1.县级研训将加强对薄弱学校的指导工作，与薄弱学校教师建立多渠道、多方位的联系网络。

2.县级研训将多角度、多方位关注教师群体的教学研究现状，深入调研。为县级层面小学英语教育教学的重大决策提供建议。

3.县级研训不断丰富崇明教育信息网上的教学资源；一方面，县级研训将开展网上的课件征集活动，以期缓解基层教师制作课件耗时多的难题；另一方面，县级研训将提供更多、更好的教育教学资源与信息，方便老师的自我学习与完善。4.县级研训将协助联合体开展教研活动，提高教研质量。

5.县级研训关注校本教研，将积极指导基层教研组开展校本教研活动的开展和经验的总结。

（四）教学队伍的管理

县级研训注重教学队伍的管理与建设。一方面，健全和完善骨干群体研究指导活动的制度，有计划、有目标地深入开展活动，进一步提升骨干的引领能力。另一方面，在县教育局支持下，县级研训将尝试建立全体小学英语教师的个人档案。个人档案拟将包括教师的业务进修（如态度、效果、合作交流等）、个人综合素质与能力（如口语、听力、课题研究等）、2 调研评价（如课堂教学、作业批改、学生反馈、学校意见、学生学业考核、学生竞赛获奖等）三大方面。

研训部小英组

2006/9/13 3

第三篇：幼儿园学年第一学期研训工作计划

幼儿园学年第一学期研训工作计划

幼儿园学年第一学期研训工作计划

幼儿园学年第一学期研训工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，认真落实科学发展观，以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，围绕市教育局教研室下达的幼儿园研训工作要点和本园工作目标，以深入贯彻新《纲要》为核心，以实施新课程为重点，以园本研训为抓手，以教学评比为载体，以促进师幼发展为宗旨，充分发挥教科研先导、服务功能。立足本园特点，挖掘资源优势，逐步形成幼儿园的教育特色，努力提高幼儿园教科研质量。

二、工作目标

1、加强教研组建设，创建“学习研究型”教研组建设，扎实开展新课程备课。

2、结合新课程实施，加强区域活动专题研究，优化区域设置，发挥教师的指导作用，提高区域活动科学性和实效性。

3、加强课程园本化专题研究，形成幼儿园的教育特色，完善园本课程。

4、扎实开展课题研究，完成平湖市级、园级各课题的研究工作，进行总结和推广，提高教师的研究分析能力。

5、通过教师园本培训开展“以课例为载体的行为跟进式研究”。

三、主要工作与措施

1、强化教师理论学习，每位教师重视自身学习，每天保证一小时的自学时间，学习新《纲要》、《幼教》杂志、《教育信息资料》、《幼儿园课程指导》，结合课题研究重点学好一本理论书籍，做好理论摘录。

2、中心各教研组每周进行一次教研活动，单周三、四、五利用中午时间进行教研活动，双周利用周六进行活动，村幼教师每两周开展一次。各教研组要制定好教研活动计划，以新课程备课为重点，通过研讨，提前一周安排好周活动计划，研究制定适合本年级幼儿特点的活动主题，鼓励教师教师全体积极参与，发挥教师参与教研活动的主体性，扎实有效地开展好教研活动。

3、组织开展三次全镇性的大教研活动，10月15日安排园级“双高”课获得者进行教学汇报，11月5日将邀请平湖市名师——实验幼儿园的马建英老师送教下乡。12月17日本园将组织一次市级教育教学展示活动。

4、有计划地培养骨干教师，利用省市级开展的各种研训活动提供老师外出学习的机会，及时了解、掌握新课程改革动态，学习、借鉴别人的先进经验，促进课程改革。

5、指导帮助青年教师，鼓励、支持

青年教师投身教育改革和教育研究，与结对的实验幼儿园联系挂钩，本学期将隔周一次派小班的三位教师向实幼教师学习。

6、研究并实施各级立项课题，确定园级研究课题，各教研组承担相应的研究任务，根据研究方案有计划地组织实施，利用周五课题活动日时间做好每月一次课题组研究活动，组织进行交流并作好记载。

7、根据新课程实施情况，通过教研组集体备课、教师撰写教学分析，提高教师的研究分析能力。

8、组织评选学年园级优秀论文，编印优秀论文集，出刊《幼教经验花絮》第八期。

9、利用周六时间开展教师园本培训，重点进行“一课多研”教学研究。共安排6次，见安排表：

学年第一学期教师园本培训时间安排表

时间内

容学时辅导人或其他

建构式课程理论学习3张勤华

教学技能培训：“一课多研”课堂教学研究6中心大班三位教师

教学技能培训：“一课多研”课堂教学研究6中心中班三位教师

教学技能培训：“一课多研”课堂教学研究6中心大班三位教师

教学技能培训：“一课多研”课堂教学研究6中心中班三位教师

教学活动设计比赛6全体教师

附：每月工作活动要点：

9月份

1、各教研组制定计划，确定本组主题活动内容，开展主题活动；

2、骨干教师参加市新课程教学研训活动；

3、召开教研组长会议；

4、上交“双高”课参评材料；

5、立项课题研讨交流活动；

6、建构式课程理论学习。

10月份

1、园级“双高”课获得者教学汇报，并参加市级比赛

2、园级教育教学论文评选，编印优秀论文集，推荐优秀论文市级参赛；

3、出刊第五期《幼教经验花絮》；

4、主题实施分析交流；

5、“一课多研”课堂教学研究。

11月份

1、平湖市名师送教下乡活动；

2、参加市新课程实施汇报交流；

3、推荐教学案例、教师论文参加省、市两级评比；

4、开展课程园本化专题研究；

5、“一课多研”课堂教学研究。

12月份

1、开展新课程教学与区域活动相结合、课程教材与乡土教材相结合专题研究。

2、组织市级新课程教育教学展示活动；

3、“一课多研”课堂教学研究。

1月份

1、课题研究阶段性小结；

2、教研工作总结；

3、教学活动设计比赛。

第四篇：2006--2007学年第一学期研训工作计划

2006--2007学年第一学期研训工作计划

（小学英语一、二年级）

一、指导思想

为更好地推进二期课改，具体落实英语新课程的目标要求和我县大力加强英语教育教学的文件精神；深入基层了解情况，广泛听取基层需求，坚持做到“按需服务指导，按需研究管理”，逐步改变我县小学英语教学中城镇与乡村差距较大的现象，全面提高我县小学英语教育教学的质量。

二、目标与任务

为了更快地推进我县小学特别是一、二年级的英语教育教学，本学期一、二年级英语研训工作重点为： “二期课改”的深化与推进；常规工作的不断完善；研训网络的发展与健全；教学队伍的管理等。

（一）英语“二期课改” 的深化与推进

1.组织一、二年级英语教师继续深入学习、讨论上海市“暑期全员培训”中有关英语课堂教学的录像光盘；以及有关小学英语一、二年级新课程标准。帮助教师了解二期课改英语的新课程标准，并且理论指导实践，不断提高课堂教学效率。

2.根据基层学校的需求，本学期仍坚持以片、学校教研组和备课组为中心的“重心下移”的培训形式，重点进行新教材下的“课堂教学操作培训”，集中精力研究每单元，每课时的课堂教学设计，形成“一课多纲”式的系列化教案成果。为课堂教学效率的提高奠定基础。

3.为进一步提高县级研训活动的质量,使研训活动课程化，拟开设“小学英语课堂教学实用技巧”一课程，对教师的教学理念，教学方法，英语口语能力进行全面的培训，提升教师的专业素养和业务能力。

4.在做好县级培训的同时加强对校级滚动培训的指导，在期初的教研组长会议上，要求各校形成滚动培训的机制，明确任务，做好教师的“传，帮，带”工作。同时深入校本培训力量较弱的学校，具体指导，送服务到基层。

5.目前小学新世纪版教材仍然不够完善，同时缺少配套教学参考资料。希望全县小学英语教师本学期仍能一如既往讲教育教学中遇到的困惑难题或意见建议以书面的形式反馈到研训部，为小学新世纪教材的修改以及教学参考资料（包括教案集、试题集等）的编写出谋划策，贡献自己的力量。积极推进新世纪版教材的修改和教案编写。

6.深化“六个一”工程的建设。我县小学英语研训工作本学期将以“上好每一堂课，全面提高课堂教学质量”为抓手，深化课堂教学改革：（1）加强常态下的课堂教学研讨。组织教师进行“英语课堂教学的合作学习”，“如何有效整合英语教学内容”，“如何设计有效的教学情景”，“如何克服开口难的心理障碍”，“如何帮助低年级学生树立英语学习的自信心”，“命题能力的提高”等专题研讨。围绕这四个主题本学期拟有针对性地组织县级层面的研讨活动，收集整理教师的教学教案、活动方案、经验总结以及理论探讨。

（2）加强与外区县学校的横向交流，组织部分青年教师和骨干教师参加“区县新课程的互动教学交流活动”，帮助教师拓宽视野，提高教学效能。（3）协助组织好“市英语男教师新教材教学展评”和“市二期课录像课拍摄”，加强对参赛教师的指导同时以此为契机，认真协助组织好本县教学评优活动。积极为我县小学英语教师的专业成长搭建舞台。

7.加强英语新教材下的作业布置和评价研究。关注作业层次性和学生自主选择作业的灵活

性，强调作业评价的激励性功能，小学议、二年级英语作业以听、说为主。加强对学生作业的检查、总结与研究，争取家长配合与支持，拓宽学生英语学习的实践与空间，有效地巩固英语课堂教学，最终培养低年级学生良好的英语学习习惯和学习英语的自信心。建议全体小学一、二年级英语教师将自我实践中的作业汇编，心得体会，理论探讨等反馈到研训部，以便资源共享。

8.加强新教材教学质量评价研究。依托原来小学英语中心组成员的力量，群策群力，建立

与小学英语新课程标准相适应的教学评价体系，并将行之有效的一些评价方法在县级层面推广应用。同时，继续推广上学期低年级的星级评价方法。

9.本学期将通过逐步建立能体现新课程理念的试题库，提高教师的命题能力。

（二）常规研训工作

1.县级研训注重日常教学过程中的培训和指导。

2.营造科研的良好氛围。县级研训关注小学英语教师日常教学与专业成长。鼓励教师英语

教学与科研齐头并进，用“心”教、研；注重发现日常教育教学中的问题，深入思考，分析现象背后的深层原因，结合实践，有针对性地开展课题研究。积极为所有学校间的校际交流搭建舞台，并深入课堂，深入学校进行研究指导。同时，县级研训将做好英语教学论文的征集工作和青年教师课题申报，结题及课题研究指导工作。

3.县级研训关注我县小学一、二年级学生英语学习习惯的培养与形成。

4.县级研训提倡各校营造良好的英语教学氛围，积极试行双语教学。鼓励更多的学校大胆

开展双语教学的尝试。逐步推广西门小学英语课外活动的经验及东门小学的双语教学经验。

5.县级研训关注质量监控。考查方式灵活多样，充分发挥好教学评价的导向功能，诊断功

能和激励功能。并对考查结果细致分析，情况汇总与相关建议及时反馈到基层学校。

6.县级研训重视“信息技术与小学英语教学”的整合研究。

7.县级研训注重智优生培养研究，本学期将举行小学生讲英语小故事比赛。

（三）研训网络

1.县级研训将加强对薄弱学校的指导工作，与薄弱学校教师建立多渠道、多方位的联系网

络。

2.县级研训将多角度、多方位关注教师群体的教学研究现状，深入调研。为县级层面小学

英语教育教学的重大决策提供建议。

3.县级研训不断丰富崇明教育信息网上的教学资源；一方面，县级研训将开展网上的课件

征集活动，以期缓解基层教师制作课件耗时多的难题；另一方面，县级研训将提供更多、更好的教育教学资源与信息，方便老师的自我学习与完善。

4.县级研训将协助联合体开展教研活动，提高教研质量。

5.县级研训关注校本教研，将积极指导基层教研组开展校本教研活动的开展和经验的总

结。

（四）教学队伍的管理

县级研训注重教学队伍的管理与建设。一方面，健全和完善骨干群体研究指导活动的制度，有计划、有目标地深入开展活动，进一步提升骨干的引领能力。另一方面，在县教育局支持下，县级研训将尝试建立全体小学英语教师的个人档案。个人档案拟将包括教师的业务进修（如态度、效果、合作交流等）、个人综合素质与能力（如口语、听力、课题研究等）、调研评价（如课堂教学、作业批改、学生反馈、学校意见、学生学业考核、学生竞赛获奖等）三大方面。

研训部小英组

2006/9/13

第五篇：幼儿园2005学年第一学期研训工作计划

幼儿园2005学年第一学期研训工作计划

幼儿园2005学年第一学期研训工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，认真落实科学发展观，以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，围绕市教育局教研室下达的幼儿园研训工作要点和本园工作目标，以深入贯彻新《纲要》为核心，以实施新课程为重点，以园本研训为抓手，以教学评比为载体，以促进师幼发展为宗旨，充分发挥教科研先导、服务功能。立足本园特点，挖掘资源优势，逐步形成幼儿园的教育特色，努力提高幼儿园教科研质量。

二、工作目标

1、加强教研组建设，创建“学习研究型”教研组建设，扎实开展新课程备课。

2、结合新课程实施，加强区域活动专题研究，优化区域设置，发挥教师的指导作用，提高区域活动科学性和实效性。

3、加强课程园本化专题研究，形成幼儿园的教育特色，完善园本课程。

4、扎实开展课题研究，完成平湖市级、园级各课题的研究工作，进行总结和推广，提高教师的研究分析能力。

5、通过教师园本培训开展“以课例为载体的行为跟进式研究”。

三、主要工作与措施

1、强化教师理论学习，每位教师重视自身学习，每天保证一小时的自学时间，学习新《纲要》、《幼教》杂志、《教育信息资料》、《幼儿园课程指导》，结合课题研究重点学好一本理论书籍，做好理论摘录。

2、中心各教研组每周进行一次教研活动，单周三、四、五利用中午时间进行教研活动，双周利用周六进行活动，村幼教师每两周开展一次。各教研组要制定好教研活动计划，以新课程备课为重点，通过研讨，提前一周安排好周活动计划，研究制定适合本年级幼儿特点的活动主题，鼓励教师教师全体积极参与，发挥教师参与教研活动的主体性，扎实有效地开展好教研活动。

3、组织开展三次全镇性的大教研活动，10月15日安排园级“双高”课获得者进行教学汇报，11月5日将邀请平湖市名师——实验幼儿园的马建英老师送教下乡。12月17日本园将组织一次市级教育教学展示活动。

4、有计划地培养骨干教师，利用省市级开展的各种研训活动提供老师外出学习的机会，及时了解、掌握新课程改革动态，学习、借鉴别人的先进经验，促进课程改革。

5、指导帮助青年教师，鼓励、支持青年教师投身教育改革和教育研究，与结对的实验幼儿园联系挂钩，本学期将隔周一次派小班的三位教师向实幼教师学习。好范文版权所有

6、研究并实施各级立项课题，确定园级研究课题，各教研组承担相应的研究任务，根据研究方案有计划地组织实施，利用周五课题活动日时间做好每月一次课题组研究活动，组织进行交流并作好记载。

7、根据新课程实施情况，通过教研组集体备课、教师撰写教学分析，提高教师的研究分析能力。

8、组织评选2005学年园级优秀论文，编印优秀论文集，出刊《幼教经验花絮》第八期。

9、利用周六时间开展教师园本培训，重点进行“一课多研”教学研究。共安排6次，见安排表：

2005学年第一学期教师园本培训时间安排表

时间内容学时辅导人或其他

9.17建构式课程理论学习3张勤华

10.29教学技能培训：“一课多研”课堂教学研究6中心大班三位教师

11.12教学技能培训：“一课多研”课堂教学研究6中心中班三位教师

11.26教学技能培训：“一课多研”课堂教学研究6中心大班三位教师

12.10教学技能培训：“一课多研”课堂教学研究6中心中班三位教师

1.7教学活动设计比赛6全体教师附：每月工作活动要点：

9月份

1、各教研组制定计划，确定本组主题活动内容，开展主题活动；

2、骨干教师参加市新课程教学研训活动；

3、召开教研组长会议；

4、上交“双高”课参评材料；

5、立项课题研讨交流活动；

6、建构式课程理论学习。

10月份

1、园级“双高”课获得者教学汇报，并参加市级比赛

2、园级教育教学论文评选，编印优秀论文集，推荐优秀论文市级参赛；

3、出刊第五期《幼教经验花絮》；

4、主题实施分析交流；

5、“一课多研”课堂教学研究。

11月份

1、平湖市名师送教下乡活动；

2、参加市新课程实施汇报交流；

3、推荐教学案例、教师论文参加省、市两级评比；

4、开展课程园本化专题研究；

5、“一课多研”课堂教学研究。

12月份

1、开展新课程教学与区域活动相结合、课程教材与乡土教材相结合专题研究。

2、组织市级新课程教育教学展示活动；

3、“一课多研”课堂教学研究。

1月份

1、课题研究阶段性小结；

2、教研工作总结；

3、教学活动设计比赛。