教务处工作总结09-10)1

第一篇：教务处工作总结09-10)1

优胜中学教务处工作总结 2009至2010学年度第一学期

一学期来，我校教务处工作以江泽民同志“三个代表”的重要思想为指南，认真学习张德江同志视察河源市的重要讲话精神，以学校工作计划为准绳，全面贯彻党在新时期的教育方针，认真贯彻落实教育局制订的《关于全面提高我县中学教育教学质量意见》和《和平县中学教学工作常规》的要求，克服种种困难，发扬艰苦奋斗和无私奉献精神，全校教职工群策群力，齐抓共管，迎难而上，勤教苦学。经过一个学期坚持不懈的努力，各年级学生成绩较以往有了一定程度的提高。为了把今后教务处工作做得更好，以成功的经验指导今后的教育教学教研工作，现将本学期所做工作总结如下：

一、落实常规工作，严抓教学质量。

为了认真抓好教师的常规工作，根据我校的实际，成立了两个常规检查小组：一个是以科组长为成员的检查小组，做到“定查”与“抽查”相结合，主要检查科任教师备课、听课、改作、考试等常规工作，每学期“定查”两次。“抽查”是由教研组长随机不定时地对本科组教师的常规工作进行抽样检查，组长写好书面总结向教务处汇报，并且召开科组成员会议，尤其针对科任教师在常规中存在的问题提出合理的建议。

另一小组是以学校领导班子为成员的考核小组，做到领导亲临教学第一线，进行随堂听课，促使科任教师时刻注意教学艺术，向课堂要质量。挂钩班领导每学期组织学生进行评教活动一次。由学生根据《学生问卷调查细则》，对各科任进行评价量分。学生与科任教师朝夕相处，对科任的教育教学情况了解得更具体、更全面、更公正，他们的评价结果，真实地反映教师在教育教学中存在问题和长处。

此外，为了多角度监控科任教师的教育教学情况，教务处每个学期还要组织一次学生代表评估科任教师的活动。该活动，由各班班长和学习委员参加，每人一份评估表，对本班科任教师的课堂教学情况进行等级评估。对评估结果，教务处及时向全体科任教师进行通报，以便在今后的教学工作中改进缺点，发扬优点。

二、加强教研，内强素质。

教学研究是实施课堂教学改革的有郊途径，由于我校教师骨干少，教学水平参差不齐，现代化装备欠缺，办学条件差，所以只有通过自身学习和研究，才能提高教师的业务素质，才能在教法上逐步地有所创新。本学期我校的教研活动如下：

１、认真上好公开课，如期开展课外活动。

按计划要求，各教研组一学期至少开展6次公开课，其中有2次是采取集体备课的形式。从期末检查来看，大多数科组公开课超过6次，并且每次公开课都有记录，在评课时大部分科任能畅所欲言，各抒己见，真正达到了取长补短，共同提高的目的。按计划要求各科组至少要开展两次全级性的课外活动，从期末检查来看，大部分科组能如期开展活动，并且活动的形式多样化。此外，为了进一步落实新课程改革，要求初

一、初二级科组教师每人至少上一节公开课。

２、重视校本教研，要求撰写论文。

为了进一步提高教师的业务水平，我校积极响应教育局的号召，在学期中间，要求每位科任写一篇教学论文，并从中筛选出5篇佳作参加全县的论文评比活动。其中黄威武校长写的《浅谈案例教学的运用》和傅春生主任写的《让语文课堂活起来》获得一等奖，徐春燕老师写的《浅谈在公式教学中提高学生的思维能力》获得二等奖。

3、营造读书氛围，建设书香校园。

为了提高教师的业务素质，多渠道更新教育理念，我校在经济极其困难情况下，拿出一笔经济为每位教师订阅2份以上的教学报刊，同时还为每个教研组订阅几份教学杂志，以便教研组长加强本科组的业务素质。为了让有限的资源能大家共享，我校规范了一套教师教学杂志的借还制度，保证每份教学杂志能完好存档。

为了提高学生的写作兴趣，为学生佳作发表搭建平台，我校对文学社进行改革，由原来一学年出一期校刊，改为每个月出一期校刊，至今已出版了三期校刊。

４、以教研促教改，以活动促先进。

学校教研工作的好坏直接关系到学校的教学质量，为此，我校着重做好“两个”结合。“两个”结合是指教研活动与教改活动相结合，创新与推广相结合。在较高素质的教师中以老带新，以新推老。响应教育局的号召，中考后我校派了2名教师到阳明中学听新课改的观摩课。回来后，学校要求这2名教师为本科组成员、教研组长、学校领导也上一节类似的观摩课。2节观摩课后，要求全体听课者进行集体评课。

为了形成竞争意识，本学期教务处还开展了先进教研组评比活动，主要从听课、活动、墙报、计划总结、活动登记表、公物归还6大方面进行量化评分。通过评比，各教研组的教研活动正常化、经常化，各项工作也能落实到实处，其中科组墙报设计新颖，内容喜闻乐见，让人看了耳目一新。教务处着力搞好各种评优工作，激励教师勇于挑战，重在开成“造血”机制，在有限的条件下做出更好的成绩。

三、重视教改，积极开展新课改。１、开展“培优补差”辅导工作 从我校近几年中招情况看，有部分学生存在严重偏科现象。顾此，学校开学初就制订“培优补差”方案，并且制订了“培优补差”登记表，要求各科任教师严格按照登记表的要求开展辅导工作。对每位“培优补差”对象，要求科任教师做好以下两项工作：（１）对该生进行四次谈话，每次谈话要有记录并且有学生签名。（２）对该生进行两家访，每次家访要有记录，并且要有家长的意见和建议。为了避免有的教师留于形式，要求各科任的“培优补差”登记表在期末考试前交教务处审查，并存于教师个人档案。

2、恳抓质量，全校执行“月考”制度 为了进一步提高我校教育教学质量，加大力度抓好全校各年级的教学管理，我校本学期对全校执行“月考”制度。本学期一共开展了3次“月考”，每次月考由教务处统一安排时间，由各科任教师自主命题和评卷。每次月考后由各班主任统计总成绩，并对本班学生的成绩进行排队，由级组长召开“月考”分析会。各级每次“月考”分析会，要求下级领导和主管教学领导参与，并作指导工作讲话。通过月考大大地提高了学生学习的自觉性和主动性。

总而言之，回顾一学期教务处工作，既喜又忧。喜的是在我校师资专业配备不齐情况下，各项工作能顺利开展，当然这离不开全校教师的敬业爱岗、无私奉献的精神。忧的是我校教师素质参差不齐，导致有部分教师以钱论工作，他们对常规工作认识不到位，教学水平不高，教学方法陈旧。更令人头痛的，就是面对带职带薪的“脱产热”，乡镇中学的教学何去何从，不少年轻教师手捧一本高考书，哪有心思去教书。身为教务处主任，我深感乡镇中学的教学管理工作压力之大。在此，我真诚地希望上级部门的决策者决策时能对城乡教育一视同仁，这样才不至于形成恶性循环。

第二篇：工作总结[001]

工作总结

我叫马艳，出生于1983年1月，2005年毕业于绵阳师范大学汉语言文学专业，本科，获文学学士学位。现为绵竹中学语文教师，2015级七班班主任。2006年7月转正，被评定为二级教师。下面，我将本人的工作业绩简要汇报如下：

一、思想政治和组织纪律

思想政治上积极向上。关心国家大事。积极参加政治学习和学校组织的各项政治活动。在此间，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习江泽民同志关于三个代表的重要讲话，坚持“思、识、行”相统一，坚持“三个代表”的思想，努力提高自己的素质、能力。

遵纪守法，严格执行学校的各项制度。尊敬师长，严于律己。为人师表，努力以良好的师德修养影响学生。以胡锦涛总书记的“八荣八耻”时刻警示自己，为创建新时期和谐社会作出贡献。

二． 教学工作 参加工作的六年间，我任教过四年年高一，两年高二，两年高三。无论在哪个年级，我都勤奋努力，积极地向我所有的师傅和前辈学习，从来没有无故旷工旷课，一心一意从事教学工作，认真搞好教学研究，服从工作安排，积极投身教改，把提高课堂效益和培养学生的创新精神、实践能力，作为始终不渝的追求目标。肩负着对教育工作的重大的责任，我一直不希望自己只是生产流水线的一名工人，为社会这台大机器生产一模一样的螺丝钉。“教书”“育人”这两件大事我都竭尽全力的做到最好。通过努力，我的教学工作取得了明显的成绩与进步。2009-2010学年的下期，我所教的班级达标率分别是66.1%和52.5%，分别位列德阳市第二名和第五名。2010-2011学年的上期，我所教的9班和12班达标率分别是68.3%和62.9%，分别位列德阳市第一名和第四名。2010-2011学年的下期，我所教的班级达标率分别是68.33%和68.85%，都取得了德阳市第二名的好成绩。在2012年的高考中，两个班的高考达标率也名列前茅，12班的王睿同学更是力压群雄取的德阳市理科语文第一。这一切都让我充满了作为一名教师的成就感！三． 班主任工作 教书育人是教师的天职。在2008年9月，我有幸被安排担任2011级7班的班主任。在班主任工作中，我每天早来晚走、周六周日也难得休息，学生新入校，从整顿班风入手，培养学生的集体荣誉感，与学生建立起“师生＋朋友”的关系，在日常管理上坚持 “三到位”（课前两分钟到位、政治学习时间到位、自习课到位），使班级工作顺利开展。在担任班主任的期间，受到学生的喜爱和家长的信任，但是很遗憾，因为生小孩的原因，没能够继续。在今年我又很荣幸的接下了2012级七班的班主任的重任，在这一年的时间里，关心七班的每一位同学，及时谈心，做好沟通交流工作，经常主动与家长联系，交流孩子的情况。积极配合科任老师的工作，并与心理老师合作开展多次班会，进行了有效的引导，在接下来的日子里，再接再励，希望可以续写2011级七班的辉煌！

四． 教科研工作和课外辅导员工作 从2005年开始，我就担任了学校牛犊文学社的辅导员工作，组织文学社开展了多种文学活动，多次辅导学生参加了各个级别的作文和普通话演讲、朗诵比赛。现在的文学节本来曾经中断，2006年，我被委以重任，在学校的组织安排下，策划了精彩的第八届文学节。2006年我参与了学校的科研工作。在教育教学实践中，我大胆改革、不断推陈出新，积极投身教科研，结合教学实践和自己、学科组以及学校的科研课题，参加了《培养学生的多元化智能的文化环境建设研究》的课题，课题荣获省政府颁发的三等奖，德阳市政府颁发的二等奖。在2008年还参加了中国科学院心理研究所组织的“灾后骨干教师心理辅导培训班”。2010年辅导学生参加了“中华诵诗歌朗诵比赛”，代表四川赛区参加了全国总决赛。

五、高考成绩 08级13班 43.86%德阳第五 08级7班 29.41%德阳第六（高考）12级9班66.1% 德阳第二

12级12班

52.5% 德阳第五（高一下）12级9班68.33% 德阳第一 12级12班 62.9% 德阳第四（高二上）12级9班68.33% 德阳第二 12级12班 68.85% 德阳第二（高二下）12级9班62.1% 德阳第五

12级12班

68.5% 德阳第一（一诊）12级9班56.67% 德阳第六

12级12班 61.67% 德阳第五（高考）

五、工作业绩： 2005-2006绵竹中学优质课竞赛三等奖 2006-2007绵竹中学优质课竞赛二等奖 2006-2007《培养学生的多元化智能的文化环境建设研究》的课题，课题荣获省政府颁发的三等奖，德阳市政府颁发的二等奖。2007-2008绵竹中学优质课竞赛二等奖 2008-2009绵竹中学优质课竞赛二等奖 2008年获绵竹市“普通高中2008级学科先进教师”

2010年辅导学生参加了“中华诵诗歌朗诵比赛”，获四川省一等奖，代表四川赛区参加全国总决赛。2011年获第六届全国中小学创新作文大赛四川分赛区“优秀指导教师奖” 2011年获第六届全国中小学创新作文大赛四川分赛区“指导教师三等奖” 2012年所教理科普通班学生叶睿在2012年全国高考中获德阳市理科语文 第一名 2013年绵竹中学第二届班主任技能大赛二等奖 以上是我任中教二级职称期间的工作总结，在以后的工作中，我将更加努力更加自信地投入工作，并不断提高与完善自己，不断成熟与进步，不断充电，成为一名出色的教师，取得更好的成绩和更大的进步！

第三篇：院运动会工作总结001

院运动会工作总结

广西大学行健文理学院的运动会在2011年10月29日在本院的体育场顺利地举行并圆满的落下了帷幕。回想运动会当天，运动健儿们怀着奋斗、拼搏、突破的精神在运动场上挥洒汗水，奋勇拼搏，为全院师生奉献了一场精彩的体育赛事；各学部的同学们在场下为本部的运动员呐喊助威、鼓舞，一时间锣鼓喧天，场面及其热闹；学院与各学部的学生会成员积极地在运动会中维持纪律、服务同学与运动员，发挥了带头作用。在本届运动会中，我们有必要进行一下总结，发扬其优点和精神，也要汲取其缺点和不足，以便以后改进。

首先，在运动会中值得表扬与发扬的优点有如下几点：

一．在运动会过程中，各部门互相配合，互相协作，团结一致，都努力完成了各自的任务，都表现出了积极的心态。

二．在赛前做了充足的准备工作，如对方块队、彩旗队、鲜花队的培训和对比赛场地的清理与布置，为运动会的顺利举行奠定了坚实的基础。

三．在运动会的服务工作中，院学生会采取了老生带新生的工作模式，让我们这些新干事能更快更好的熟悉本部门的工作与职责。

四．学院和学部的学生会成员能服从纪律以及上级的指示，为了运动会的顺利开展牺牲了个人的休息时间，发扬了不怕累、不怕苦的精神。

五．就本人的工作而言，在比赛中我担任裁判的职务，我能认真完成分配的任务，做到了认真细心。

但在种种的赞扬和表扬后，我们也要认识到其中的不足和缺处，有如下几点是需要我们改进的反思的：

一．彩旗队、方块队等培训的时间与同学们的其他工作时间发生冲突。如上党课、学部运动员选拔和院学生会例会的召开都与培训时间发生冲突，造成同学们出现缺席训练或缺席其他工作与课程的现象。

二．在各部门的衔接处有许些不足，以我自身所在的裁判组检录处来说，我们所在的地点和终点处的衔接出现了人手与时间的问题，导致运动员结束比赛后身上的号码牌不能及时送到检录处，造成检录处不能及时发放号码牌给下一场比赛的运动员。

三．赛后的收尾工作做得不足，在运动会结束后，同学们没有过多或积极地讨论其中的过程与结果。有些运动员甚至不知道自己的名次，没有产生对自己学部的集体荣誉感。

四．各学部的负责人有少部分人不记得或错过了本学部运动员的检录时间；运动员有少些没有或忘记携带能证明其身份的证件，与至于不能通过检录，造成了选手丧失比赛的资格。

总的来说，本届运动会在同学们的大力支持下，在领导们与老师们的热情关怀下，在运动员的奋力拼搏下，圆满、精彩地成功举行了，展现了本学院良好的精神风貌以及大学生的激情风采，为本院增添了光彩，相信通过这次运动会的举行，我们能更好地汲取其中经验，在日后的工作中更好的工作。

院学习部 邱显程

2011年11月1日

第四篇：班主任工作总结.001

班主任工作总结

初二、一班

张守疆

一学期以来，我担任初一（2）班的班主任。在班主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。

这学期我主要采取以下几个措施：

1、增强班级的凝聚力。初一学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

2、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。

班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。

3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。

4、采用各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采用各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。

5.以远大的理想激发学习.一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。总的来说，一学期来，我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学经验，在实践中学习。

班主任工作总结

初一六班

张红梅

我觉得班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

一、优选班干部，找准“领头雁”。

“ 火车跑得快，全靠头来带”.一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班 学生，使班风纯正。班干部人选采取由学生推选和我的考察相结合，效果良好，每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。

二、提供展示能力的舞台，调动学生的积极性。

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。我们批评学生缺点的时候不妨先表扬他的优点。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。书上说：学生是教育的主体。一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样。你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待。好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学好打架，批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等。每次周会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他也没时间打架了，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。

三、成立合作小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识。

根据校纪班规，在规定好目标后，充分相信学生，让学生自醒自查，找出不足，制定改进措施使班级的各项常规管理正常化,制度化,，培养自我管理、自我成才的能力。合作小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,课前准备和课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境。合作小组各个成员各有分工,每日与参加年段评比的同学保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。

四、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。

在一个学期中，我学到了很多东西。一些经验丰富的班主任老师给我提了许多宝贵的意见。在这里，我非常感谢给予过帮助的老师！我的工作也有很多不足，容易急躁，但我愿意以年轻的心，昂扬的姿态去努力学习。

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班自律、自强。主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、班主任工作总结

初一、一班 张守疆

本学期我担任初一(1)班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下: 首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情。

其次，建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。

再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我就在两边墙上贴上了“七年级一班班规及处理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。

第四、确立班级奋斗目标:让学生学会做人,让每位学生健康成长。

对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。

第五、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。

一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。

经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。

班主任工作总结

初一五班

孟召珍

转眼间，一学期结束了。从走上工作岗位的那一刻起，我就思考着怎样才能做一个好教师、怎样才能当一个让学校和学生满意的班主任，我是怀着这样一颗严肃负责的心来对待班主任工作的。在过去的一年半的时间里，我有过许多困惑，遇到过很多不明白、不知该怎样处理的问题，有过一些情绪，但是，在同事们的帮助下，在那份责任的推动下，我解决了各种矛盾，坚定了自己的方向。作为一名教师，作为班主任，我必须对学生负责，必须对学生家长负责，必须对学校负责，也必须对自己负责——毕竟这是我的工作，我无法逃避，我要尽我最大的努力，将我的工作做到最好！抱着这样的思想，我踏踏实实、认认真真地工作，虽然做得还不是最好，但我一直在努力；虽然还谈不上有什么经验，但也有一些自己的想法。

一、理论联系实际,借鉴他人经验

要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，我的经验不是很丰富。所以，遇到自己不容易解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任，借鉴别人的做法；一些对人生、对学习会有所启发的文章，能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，有理有据，令学生信服；还有一些指导班主任工作的书籍，例如《班主任之友手册》等书籍，每一次阅读后我都大有收获，而且将其中一些能指导自己工作的方法加以实施。这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。

二、培养班干部、树立学生干部形象

在整个管理班级的过程中,我还有一点体会，就是班级的事情，尽量让学生自己去做。在大一时，我基本上是什么事情都自己来管，生怕学生出差错，但是后来，我发现这样不仅自己累，而且学生养成了依赖性，大事小事都要找老师。于是，我开始思考怎样来提高学生的自主能力。在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。在上课和班级活动中，在其他任课老师的推荐中，我注意发现哪些同学比较大胆，比较有能力，在此后平时的很多活动或事情都让学生自己主持。比如每周班会先由学生干部自己总结班级的情况，在有些需要注意的问题上由干部来提醒，在需要讨论的问题上由班干部来点评同学发言，然后由我总结。

三、做好学生思想工作

想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们相通, 思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：

1、在班会课上对全班进行思想教育与快乐式管理

现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣，根据此情况我对本学期的班会进行调整，现在的班会通常先由学生自己总结现阶段班里的情况，然后是我做总结并以多种形式进行教育。最后做集体游戏，在游戏中鼓励学生让学生在不影响集体的情况下充分展现自己的潜力与能力，已达到让同学们感受到在集体生活、学习是快乐的，淡忘学习是痛苦的，并找到自己应有的位置。

2、做好个别同学的思想工作

学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，老师要耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口，对待这样的学生，老师必须一次一次地耐心地找学生谈心，做他们的思想工作。次数多了，老师不免有厌烦情绪和“恨铁不成钢”的失望，这时，老师要控制自己的情绪，尽量不要对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但还是尽量以思想教育为主，更不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后，我采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到很好的效果。

以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会，清醒地知道，自己做得还很不够，离那些经验丰富的班主任还很远，但是，在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，尽快提高自己。

班主任工作总结

初一、四班 张宪明

我担任初一四班的班主任，朋友们原以为我会很忙碌，很辛苦，甚至因为不熟悉而一团糟，但事实证明，我的努力，不仅让我应对自如，更使我的工作轻松愉快。下面是我一学期以来的工作总结：

一、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。

“火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，本期共推选了两轮班干部，第一轮由我指定，管理一个月；之后的一个月，由学生共同民主选举。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。而我，则做他们的强大后盾。一学期下来，不少班委经过锻炼，组织和管理能力有了显著提高，班级的管理效果良好。班委会分工明确，团结友爱，每日的值日班委尽职尽责，及时向我汇报当天班级情况，使我能够及时地了解学生，了解班级，并及时地解决一些问题。每个班委都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。早到校、两操、大扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如课前三分钟，预备铃一响，学生就自觉地回到教室，准备上课所需的材料。

我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。我则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。

二、与学生沟通、交流

我与学生交流的主要方式，一是通过课堂上的普遍教育，二是在个别问题的谈话及处理中，三是通过周记。而个别谈话和周记是我与学生进行情感交流的重要窗口，也是进行行为矫正和思想教育的重要阵地。而学生非常喜欢周记这种方式。例如我在学生周记中的批语有：

1、祝贺你，期中考试取得了优异的成绩。你的学习是不用老师操心的，但作为班干部，你的组织能力和管理能力还有待提高哦。大胆一点，多多锻炼！

2、你这两周的纪律表现有明显的进步，老师相信你，只要你坚持，提高自我控制能力，会做得更好！

3、你的学习不错，但平常似乎比较沉默寡言，上课也很少看到你主动举手发言，人要学会积极和勇敢，加油„„学生在遇到失败、受到挫折时，更希望有人去理解他，这时班主任若能及时地表示关切、理解，伸出热情之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对班主任的感激，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。

对于学生的教育，我以鼓励为主。当学生犯错误时，我经常会对自己说“人无完人，如果学生个个表现良好，那便不需要我这个老师了”。所以，我特别注意以同龄人的心态去尊重他们，理解他们，宽容他们。我们班实行的是“自首制”，学生犯了错误，要主动找老师，自己把事情的经过讲清楚，然后在老师的指导下，他认识到其中的错误，表明对此事的态度和将来的表现。我觉得教育的目的不在于批评，而在于让学生从中受教育，自我反省和积极改正。而这一过程，又恰恰督促学生养成诚实的好习惯，一学期下来，效果明显。

马克·吐温曾说“只凭一句赞美的话，我就可以充实地活上两个月”。所以，对于学生的进步，哪怕是一点点儿，我都会及时地表扬和鼓励。尤其是班级中思想基础和学习都比较差的学生。他们通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，并及时地鼓励和表扬他们，帮助他们重拾自信心，对班级事务能积极地参予。我还注意发挥学生的特长，例如喜欢画画，擅长画画的，我便有意地让他们多参予黑板报的工作；写字工整的，多把一些文字的工作交代给他等等，通过特长的展示激发了他们的积极性和自信心，使其在其它方面也有了显著的进步。

三、学习上的帮扶

我积极地与各学科的教师联系，及时了解学生的学习情况，并对个别偏科的学生，请科任老师特别指点。而课下，我也会单独为个别学习比较薄弱的学生补补课。但由于学生基础差，底子薄，有时用了最大的耐心，十分的爱心，投入大量的休息时间和精力，效果却并不明显。而大多数学生，对于不懂的知识，并不敢去请教老师。所以我在班上分成四大组，提出组内互帮互助，组间学习竞赛，对于每一科每一次的考试，都以整组的平均分来作比较，实行奖罚制。这一实行，不少组内学习好的同学，为了取得整体的胜利，主动去帮助学习差的同学，而学习比较不自觉的同学，为了不拖累本组平均分，也较之以前学习来得积极，全班的整体学习气氛调动起来了。

四、家校联系

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。我高度重视，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。例如：有学生早上上学经常性地迟到，问其原因，学生说总是自己听闹钟起床，但学生毕竟还小，有时不能自制，于是我请家长辛苦一点，早上帮着叫醒孩子，督促孩子准时出门上学，在家长的帮助下，该生迟到现象明显改善了。因为初中没有晚自习，所以家庭作业也是老师所头痛的一个方面，在开家长会时，我便明确地提出，请家长晚上多抽出点时间，检查孩子的作业，而我们班的学生，每个人都有备一本记事本，专门用来记录当天所布置的作业，家长可根据这个来检查孩子作业的完成情况。而每次与家长联系，我都会客观地评价学生，做到忧喜参半，并重点评价学生的优点和进步，请家长跟老师一起鼓励学生，帮助学生树立自信，更加积极地表现。

在这一学期里，我跟每个家长都通过电话，且更多的时候，是家长们主动来电询问孩子在校的纪律、学习等各方面表现情况。有时孩子在家表现不好了，家长也会来电与我商量，希望通过双主努力，一块教育好孩子。而我们班家长会的到位率达到96%，而未到位的两位家长，因为出差，来电请假，并在回来后主动与我取得联系。在家校联系这一块，由于家长们的配合，我们共同达到了对孩子教育的良好效果。

五、心得体会

生活好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”在与学生相处的这半年里，我在各方面都取得了进步，能力得到了加强。而与此同时，我很庆幸我所在的年段，有着一批优秀的班主任，她们耐心地教我，为我树立了许多榜样，使我能站在更高的起点来努力，在她们的影响和帮助下，使我不断地成长。但由于我的经验不足，有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再励，总结经验教训，不断充实自己，一如既往地用“爱”沟通，用“心”教育，把全部的爱倾注在学生身上，我深信只有真诚地爱人，才能执着地被爱！只有爱的教育，才能真正使学生与自身的生命得以升华!

班主任工作总结

初一、三班 丁翊新

本学期,我受学校安排,担任初一三班的班主任工作。在学校的正确领导下,本学期我主要做了如下几方面的工作:

一、制定班级一日常规、操行评分细则,抓好班级常规管理。

由于初一新生,来自不同的学校,不同的地方,学习和行为习惯都参差不齐,所以第一个学期的重点工作就是抓好学生良好行为习惯的养成教育。一方面是利用开校的军训,规范学生的行为,明白纪律的重要性,从而提高自己的约束力和自觉性。另一方面制定班级一日常规、操行评分细则,制定以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,知道具体要求,知道什么该做,什么不该做,怎样做才符合要求。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。事实证明,这一方法是切实可行的,我班这个学期在行为规范方面还是比较令人满意的。在学校每周的常规检查评比和学月文明班级评比中多次夺得流动红旗,评为文明班级。

二、选拔培养班干部,加强班级管理。

班干部是班级管理的核心,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干部时,我遵循三个原则,首先是选那些责任心强,办事公正;品学兼优,智商较高;有较强的组织能力和活动能力,易与他人沟通的学生。其次是使用各类特色学生,扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次是发扬民主作风,班干部,一些活动主持人均由民主选举产生,使学生干部同学关系形成动态平衡,人人有机会实现自我价值。本学期我们初一(20)第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后,工作热情高,工作态度端正,工作积极主动,并且各项活动走在同学前面,切实起到了模范带头作用。

实行分级管理,既分工负责,又协同合作,提高管理效能。我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。

三、教会学生科学的学习方法,营造良好的学习环境。

现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,让他们明确学习的目的。在期初让每个学生制定半期学习目标,确定自己的竞争对手。其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明。现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。

四、集体教育与个别教育,批评与表扬相结合。

充分利用每天的班级教育时间,对学生进行前途,理想教育,进行学习纪律教育,环境卫生教育。班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上交,积极参加校运会和其他活动等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,重拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来。

五、发挥主题班会的教育作用,培养合格人才。

主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,对良好班风的形成,及至学生的健康成长,都起着重要作用。如开展“我为班级增光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动,对弘扬集体主义精神,提高自身素质能力,促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动,如校运会、读书节,这些活动让学生知道集体的力量的重大。

六、安全工作常抓不懈。

安全责任重于泰山,是贯穿整个教育过程之中的一项重要工作。配合学校各个阶段的教育重点,我充分利用班级教育的时间,教育学生遵守学校纪律,在校内不追逐打闹,上下楼梯靠右慢行,上学放学途中遵守交通规则,住校学生寝室用水用电安全,食品卫生安全等。还教给学生处理意外事故的方法和小的窍门。在我的努力和平时的及时督促中,本班没有发生一起安全事故,没出现一起重大斗殴事件。

七、班级管理工作中的收获和体会

老师应真正有爱心,理解学生,尊重学生,不要吝啬表扬,善用巧用表扬,这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感,学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神,表现出主人翁的责任感;就会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反,如果学生对自己的班级缺乏荣誉感,班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体,把学生培养成才的巨大引力场,它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量,它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱,而产生一种自谴自责的内疚感,从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定,克服自身的缺点。

不希求每个学生都能成功,但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受,只有自己的才是最真实的。然而,这需要时间,需要机会。所以,我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始,鼓励他们,教他们正视现实,勇敢去接受来自各方面的挑战。

不以统一的尺度衡量学生,但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的,也要求他们努力做到;同龄人办不到的也要求他们努力学会,争取办到,向高标准迈进,从最基础的做起。“会读书”是基础,读好书是理想;“懂健身”是乐趣,身心壮是追求;“能办事”是目的,办成事是必须;“做好人”是一切之根本,做一个有利于社会的人。

第五篇：幼儿园工作总结001

幼儿园工作总结

本学期，我们的工作在校领导的高度重视及大力支持下，在全体家长的理解下，在全体教师的共同努力下，我园的保教质量更趋完善，社会声誉稳步提高。我们不断注重师资队伍建设和幼儿园文化建设，不断提高办 园水平。现将一年的工作总结如下：

一、队伍建设

我们坚持开展每月提升教师道德修养和人文素养为重点，开展师德师风建设主题教育。

鼓励教师参加各种学习。帮助教师不断改造自己的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业，教书育人，为人师表。其次，我们从优化教师个体素质入手，采用多种形式鼓励教师苦练基本功，从基础教育知识的熟悉到灵活运用教育实践，不断提高了教师教育教学能力。通过这些活动，进一步提高广大教师对职业道德教育的认识，弘扬了优秀教师的高尚师德风范，激发了教师的工作热情，增强了责任感、使命感。

二、教研工作

我们将教育科研工作作为重点来抓，鼓励教师参加教科研活动，认真贯彻县教育局的民间游戏的会议精神，严格执行民间游戏的实验工作，使教师自觉养成科研的习惯。我们将《指南》精神积极渗透，运用到日常教育工作中。我们坚持立足一日活动，开展形式多样的活动，丰富孩子的生活，以培养幼儿创新精神和实践动手能力为核心，进一步增强幼儿动手操作的兴趣，给每个幼儿提供了充分动手动脑的机会，孩子们在参与的过程中，主动的去思考、去实践，切实提高了多种能力。

三、保教工作

切实提高幼儿园保教工作质量，培养和提高幼儿自我保护意识。定期开展安全演练活动，使保教工作在原有水平上有所突破。我园认真做好晨、午、晚三检工作，做好每个幼儿的全日健康观察工作，并做好记录。通过向教师、家长、幼儿宣传保健常识、传染病的防治方法，收到良好效果。

我们倡导教师要建立新型的家园关系，即互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持。同时切时做好家长学校工作，充分发挥家委会的作用。

四、安全工作

认真做好安全工作。园长经常巡视，检查设施的安全状况，发现问题及时处理。对水、电、门窗、大型活动器具等都定期检查，并做好检查记录。不定期地进行消防演练，最大限度地避免和减少人员伤亡、以及财产损失。我们还要求保安严格把守大门关，不让外人或小孩随便出入。户外活动时要求保教人员全部到位，以确保幼儿的安全。向幼儿、家长、教师开展安全健康知识的宣传和教育，增强防范意识，确保安全。

在全园教师的共同努力下，我们顺利地完成了本学期的工作，在以后的工作中，我们会更加努力，取长补短，认真完成各项工作。