塘子中心寄宿制完小特色办学总结（合集五篇）

第一篇：塘子中心寄宿制完小特色办学总结

塘子中心寄宿制完小特色办学总结

塘子中心寄宿制完小是寻甸教育布局改革调整的一所新迁建寄宿制完小学校，位于牛栏江畔、塘子云集村委会集贤村前。是昆明市农村中小学标准化项目学校之一。

塘子中心寄宿制完小环境优美、布局合理，总投资二千陆百余万元。现占地24279平方米，建筑总面积10663平方米。现有教学班22个，在校学生779，其中寄宿生446人；教职工57人，专任教师50人，专任教师学历均为大专及以上。

学校前身是塘子镇云集中心完小（始建于1956年）。因教育布局调整、校安工程实施的需要，原学校已不能满足教育发展的需要，借“昆明市农村中小学标准化项目”建设的契机，2009年申报立项，2010年启动建设，自原址云集刘家庄村搬迁整体至现址，于2011年8月竣工，2012年2月正式搬迁投入使用，并更名为塘子中心寄宿制完小。

塘子中心寄宿制完小服务半径由原云集中心完小2千米扩大到5千米；服务范围由原云集村委会扩展至除塘子外的7个村委会（集中六年级办学）；服务人口由原7千余人扩大到3万人。学校配备有标准教室22间；计算机教室、美术教室、音乐教室、科学实验室、多媒体教室等专用教室各1间；男女生宿舍各一幢，共88间；运动场4880平方米。

学校本着“为民族未来负责，为学生终身发展奠基”的办学理念，秉承“孝弟、谨信、爱众、亲仁”的校训，着力打造“校风：向善、尚礼、明德、崇真；教风：尊重、关爱、友善、敬业；学风：自主、励志、探究、学实”的传统文化教育为载体的校园三风文化，以“着眼于孩子的未来发展，创建适合农村孩子发展的学校和人民满意的学校为办学方向，以“依法治校、以德治校、关注未来”为管理方向。全体教职工正以饱满的工作热情，团结奋进，求实创新，秉承“德育为首、教学为主、素质为本、特色为先”的办学宗旨，向“创一流名校、奠人才宏基”的目标奋进。

二、学校办学特色

（一）加强学校内部建设，深化学校内部管理 1．加强领导班子建设。

学校领导班子团结务实、廉洁奉公，充分发扬民主，每周定期召开办公室吧，教研组长在内的校务会，学习有关政策、法规、文件精神，研究、商讨学校各方面的工作。在教育教学工作中，学校领导深入课堂听课，每个学期不少于40节课，及时了解教师教育教学情况。

2．加强教职工的思想政治工作。

学校坚持学习制度化，充分利用每周的教职工大会提高教职工的政治、业务素质。广大教职工爱岗敬业、为人师表。学校还特别注重加强青年教师的培养工作，引领青年教师健康成长，组织了多种活动，激励青年教师，使青年教师业务能力有了较大提高，在各方面的活动中，青年教师展示了自己的才华。我校教职工思想意识健康，工作学习秩序井然。

3．加强学生的管理，规范学生的言行。

学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等要求，已成为开学的首要工作，学生养成教育已成为教育的重中之重。学校坚持每周一次的晨会制度和国旗下讲话制度，坚持每学期召开一次学生家长座谈会，注重加强与家长、社会的联系，使我校的德育教育得到充实和完善。学生的行为习惯良好，学习、生活秩序井然。

（二）加强教育科研工作，稳步提高教育教学质量 教学是学校的中心工作，学校确立“科研为先、科研兴校”的思想，继续抓好各科教育教学实验。教研队伍坚持每学期的课堂教学竞赛活动，注重以“学生发展为根本”的思想，努力把课堂教学的重点放在学生的学法指导上，鼓励学生自主、合作、探究学习、促进学生间相互交流，培养学生综合能力。

（1）严格执行教学计划和课时安排，认真落实教学大纲，好抓教学常规制度，确保教学质量的稳步提高。

（2）切实抓好基础教育课程改革工作。学校课改领导小组在教导处和教眼研组长的指导下加强研究，继续进行国家课程改革实验区实验及课改推广工作，进行校本课程的开发。

（3）切实抓好“三生教育”工作。学校建立健全“三生教育”领导机构，加强“三生教育”宣传和培训工作，在教育教学工作中卓有成效的开展“三生教育”，注重“三生教育”的研究以及与各学科教育的有效整合，广泛开展各种主题活动和实践活动。

（4）继续加强科研课题的研究。学校省级课题国家“十二五”科研课题《信息技术与学科教学的有效整合研究》研究小组和省级课题《小学实效性读写结合教学策略研究》研究小组，按照研究方案有序开展课题研究，已取得初步成效，有效的提高了学校教育科研水平和教育教学质量。

（5）加强毕业班教育教学工作，制订毕业班工作方案，加大对毕业班工作的力度，保证毕业班教育教学质量稳步提高，期末检测各科成绩均列全镇榜首。

在学校全体教师的共同努力工作下，学校教育教学质量稳步提高，参加全县统测的语文、数学、自然、英语、思品等学科均取得较好成绩。

（三）加强教师队伍建设，提高教师业务素质 我校教师队伍建设的工作思路是：抓教学常规，以学科带头人和骨干教师带动新教师促进中年教师；抓现代化教学技术，以新教师带动中年教师促进老教师。两个思路形成合力，形成互补，发挥了相互的作用，达到共同进步的目的。

1．继续实行奖勤罚懒、优胜劣汰的竞争机制，调动广大教职工的工作积极性。

2．把更新教育思想观念作为重点。通过对教师理论和业务的培训，开展教育科研活动，促使教师转变教育思想，更新教育观念。

3．组织教师开展素质理论学习。组织各科教师参加有关的研讨、培训、参观及考察学习。学校在经费十分紧张的情况下，仍然本着“走出去，请进来”的思想，先后组织部分中青年教师到发达地区学习先进的教育教学思想和理念，吸取教育教学经验，不断提高教师的理论水平和业务素质。

4．下气力抓青年教师的培养，引领青年教师健康成长，形成以骨干教师带年轻教师，年轻教师的新思想促中、老年教师的运作机制，使学校具备一支有实力的、不同阶梯的教师队伍。坚持高级教师和青年教师、党员教师和其他教师“帮教课”等制度。

5．努力实施我校的“名师工程”，选好苗，创造各种机会，锻炼培养青年教师，使青年教师成长为学校教育教学的骨干力量和中坚力量。

6．继续组织教师学习现代信息教育技术，推广和普及制作课件上课，进一步形成了运用现代教育信息技术授课的氛围，并取得良好的教育教学效果。7．鼓励广大教师积极参加有关的教育教学征文活动，收集广大教师的优秀教育教学论文、教学设计、案例，汇编成册。

8．组织教师参加继续教育学习，进行校本培训。

（四）加强与兄弟学校的交流合作，积极开展扶贫支教活动

加强与我县乡镇兄弟学校的交流合作，是我校多年来形成的优良传统。我们一方面是邀请乡镇兄弟学校到我校参加教学观摩和教研活动，另一方面是指派学校骨干教师和晋升小学高级教师职务的教师到乡镇兄弟学校开展扶贫支教活动，为乡镇兄弟学校作教育教学专题讲座、上研究课、指导教研活动，推广我校教育教学经验和成果，深受乡镇兄弟学校的欢迎和好评。通过加强与兄弟学校的交流合作，积极开展扶贫支教活动，有效的提升了我校的声望和辐射作用。

（五）积极开展“绿色学校”的创建工作

继续巩固和深化“绿色学校”工程，使我校“绿色学校”工程规范化、系列化、丰富化。

1．学校环境教育办公室大力倡导教师寓环境教育于各学科教学中，不断提高学生的环境保护意识。

2．学校环境教育办公室组织开展各种活动，加大宣传力度，拓展环保教育途径，把全校师生环保意识转化为的自觉行动。一是学校黑板报每期出一版环保知识专刊，各年级各班每月出一期环保知识专刊，二是利用国旗下讲话对全校师生进行环保知识宣传教育，三是在中队继续开展了“绿色环保”主题中队会，四是组织骨干教师为全体教师作环保教育专题讲座，五是举行“绿色环保”课堂教学观摩活动，收集教师“绿色环保”教案，六是利用学校大队部《雏鹰报》对广大少先队员进行环保知识宣传教育，七是在全校学生中开展环保作文竞赛。这些活动的开展，丰富了我校创建“绿色学校”的内涵和学校教育教学活动。

3．搞好校园环境和文化建设，形成良好的育人环境。

（六）加强德育工作，创出德育特色

1．抓好学生的入学教育，切实规范学生的语言、行为习惯。

2．加强德育队伍建设和德育阵地建设。充分发挥党、团、队的战斗堡垒作用，学校党、团、队各项活动正常开展。

3．做好思品课的教研工作，做好促进各学科融合德育教育的研究课工作。

4．做好救助贫困学生献爱心活动。认真做好农村义务教育学生营养改善计划的相关工作。

（七）注重体育、艺术、劳动等教育，全面提高学生素质

1．认真抓好学校的体育工作。认真上好体育课，广泛开展体育达标活动，坚持抓好体育运动队的训练，不断提高运动技术水平，推动学校体育活动的全面开展。

2．认真上好英语课、音乐课、美术课，进行这些学科计算机辅助教学的研究。

3．抓好学校红领巾艺术团、各学科兴趣活动队的训练，培养学生的能力，发挥学生的特长，丰富校园文化生活。

4．热烈庆祝“教师节”“国庆节”“元旦”“六一国际儿童节”等节日。

5、举行各种形式多样、内容丰富的竞赛活动，促进学生各种素质的培养和提高。举办一年一度的体育节、艺术节和美术周活动。

三、存在的突出问题和对策

经过调研，我们认为影响和制约我校科学发展的突出问题有以下几个方面。

（一）学校特色问题

学校缺乏可以贯穿3—5年的系统工程，特色性不强，影响力不够。教师对学校发展的主人翁意识还有待进一步加强，参与管理、建设学校的认识还处于管理与被管理状态，对学校科学发展起决定因素的人文因素不是很强。教师是学校的主体，是学校特色化的主力军。蔡元培先生曾经说过，“有特色的教师是学校的宝贵财富”。学校的特色和在社会上的影响往往是靠特色教师的努力而形成的。学校缺乏个性鲜明、有特长的教师，创建特色学校有待加强。

（二）家庭教育问题

我校学生人数众多，家长素质参差不齐。有的家庭教育环境较差，家长家庭教育理论、经验缺乏，家长的素养和家庭教育水平亟待提高。学校还有一部分留守儿童，给学校的教育教学工作造成了一定的压力。

（三）制度完善问题

学校要进一步建立健全和完善各项制度，制度的制定要体现人性化，制度面前人人平等，以提高教师的工作积极性为宗旨。要科学全面的评价教师，要加大教师之间的分配差距，真正实现多劳多得、职重多得、绩优多得。

（四）教育教学设备设施问题

这个问题是学校当前最大的困难，学校学生众多，生均占地面积和活动场地严重不足，普通教室紧缺，导致功能教室被挤占，现代化教学设备不能满足需要，信息化教学设备短缺，严重阻碍了学校素质教育的推进和学生的全面发展。

（五）学生的公民道德意识有待进一步加强。由于受网络媒体、社会不良风气以及独生子和单亲家庭等多方面家庭因素的影响，当今的小学生的道德意识较为薄弱，学校与家庭教育未能完全达成一致共识，同时，学生的敬师爱师观念，感恩意识普遍还比较淡薄，极个别学生出现道德认识模糊，道德判断错位的现象，缺乏羞耻心和廉耻感。在下一阶段，学校要进一步加大德育工作力度，有针对性地开展专题研究，并对特殊个案进行跟踪研究，积极做好家长思想工作，达成学校、家庭教育的一致共识。同时，也要加大校园文化活动建设，充分发挥校园文化的育人功能，通过创优校园环境，以优雅的校园环境文化陶冶人；凝聚校园精神，以高尚的校园精神文化激励人；搭建活动平台，以丰富的校园活动文化塑造人；强化制度建设，以完善的校园制度文化鞭策人，从而促进学生公民道德素质的整体提升。

（六）教师的师德师风建设仍需继续强化

师德师风建设是学校工作的重点，也是德育教育的重点和难点。通过严抓严管，我校教师都能充分认识到体罚和变相体罚的严重性，都能自觉地遵守学校的教育教学制度，基本上杜绝体罚和变相体罚。但是，个别年轻教师，由于缺乏工作经验，在面对一些突发教学事件和相对棘手的问题学生时，往往未能很好地控制好自己的情绪，无意中造成了体罚；或者是操作方法不当，不知不觉造成了变相体罚。这需要引起我们的高度重视。

在下一阶段，我们要继续加强师德师风建设，深入组织学习《教师法》和《未成年人保护法》，加强对年轻教师，特别是年轻班主任的培训力度，组织先进教师和优秀班主任开展经验交流会，促进教师队伍素质的整体提高，并以此为突破口提高我校教师队伍的师德师风建设。

全面推进和谐校园建设，是学校科学、可持续发展的根本之道。在构建和谐校园的过程中，我们将继续以科学发展观为统领，坚持解放思想，紧紧抓住发展这个执政兴校的第一要务，以发展创和谐，以改革促和谐，以稳定保和谐，把学校各项工作不断向前推进，开创塘子中心寄宿制完小又好又快发展的新局面，为仁德塘子教育事业的发展作出应有的贡献。

塘子中心寄宿制完小 2014年5月8日

第二篇：塘子中心寄宿制完小申报文明

塘子中心寄宿制完小申报文明

单位材料汇编目录

一、学雷锋活动

1、学雷锋活动总体方案

2、体现雷锋精神岗位规范及行为准则

3、体现雷锋精神管理制度

4、扶危济贫助人为乐活动材料

5、学雷锋教育实施活动

6、塘子中心寄宿制完小主题活动实施

7、塘子中心寄宿制完小学雷锋活动附件

二、志愿服务活动

1、学雷锋志愿服务队

2、常态化的服务活动

3、积极创造条件支持志愿服务活动

4、班级服务管理学生名单

5、志愿服务名单

三、道德讲堂建设

1、道德经典诵读场所

2、道德讲堂活动记录

3、道德经典诵读规范性流程

4、道德经典诵读文化氛围

5、校园道德讲堂活动方案

四、学习型单位建设

1、开展读书学习活动方案

2、促进个人文化修养和业务技能提高的必读书目

3、读书学习情况考核办法

4、读书学习交流活动记录

5、读书活动记录

6、读书活动心得体会

7、读书活动图片

五、文明有礼培育

1、文明有礼培育实施方案

2、教职工文明守则

3、教职工文明有礼考核办法

4、文明有礼培育图片

六、勤俭节约活动

1、勤俭节约活动方案

2、勤俭节约管理规定

3、勤俭节约经常性教育活动

4、勤俭节约活动记录、图片

七、道德经典诵读

1、经典诵读活动方案

2、道德经典诵读名篇

3、道德经典诵读活动记录

4、道德经典诵读文化志愿者

八、我们的节日活动

1、节日活动实施方案

2、节日文化活动材料

3、节日民俗活动材料

4、节日环境布置材料

5、我们的节日活动附件

九、文明风尚传播

1、实施方案和具体部署

2、环境布置

3、教师文明上网的规范要求

4、塘子中心寄宿制完小文明风尚传播附件2

十、文化体育活动

1、活动方案

2、活动场所

3、活动内容

4、志愿者

5、活动图片

十一、参与帮扶共建

1、帮扶共建工作实施方案

2、关爱学困生

3、帮扶留守儿童

4、开展“一帮一”骨干教师帮扶工作

十二、优质服务状况

1、优质服务活动实施方案

2、优质服务制度和服务承诺

3、优质服务常态化管理措施

4、优质服务主题活动

5、优质服务先进集体、个人表扬表彰

6、家长会记录表

7、文明班级、宿舍、好人好事记录表

十三、优美环境建设

1、校园环境建设实施方案

2、优化环境建设投入情况

3、优化环境建设图片

十四、指导思想明确

1、值周教师职责

2、创建文明单位动员大会发言稿

4、教职工奖励性绩效工资考核分配细则

5、班主任工作考核分配实施细则

6、毕业班奖惩目标责任书

7、班主任津贴量化表

8、学校精神文明计划

十五、创建工作机制

1、创建文明单位工作机制

2、创建文明单位会议记录

3、创建文明单位工作制度

4、文明单创建措施

十六、德育保证机制

1、学校德育计划、总结

2、家校联系制度

3、家校联系守册

4、住校生联系方式

5、教师家访记录

6、师德师风自查报告、总结

十七、心理健康教育

1、未成年人心理健康辅导站建设方案

2、心理健康教育工作计划

3、开展心理健康教育辅导记录

4、心理健康工作室人员名单

5、心理健康辅导站情况

第三篇：塘子中心寄宿制完小2014文明单位申报报告

寻甸回族彝族自治县塘子中心寄宿制完

小关于申报县级文明单位的报告

寻甸县文明办：

根据县级文明单位申报的有关要求，我校对照相关要求创建条件，长期坚持，积极创建，我校于1999年被评为寻甸县级文明单位。根据《寻甸县文明单位创建管理办法》，我校再一次申报县级文明单位。现将创建（保持）情况报告如下，请上级有关部门检查验收。

一、学校基本情况：

寻甸塘子中心寄宿制完小始建于1956年，前身是塘子镇云集中心完小，位于塘子镇街上，因教育布局调整、校安工程实施的需要，原学校已不能满足教育发展的需要，借“昆明市农村中小学标准化项目”建设的契机，2009年申报立项，2010年启动建设，自原址云集刘家庄村搬迁整体至现址，于2011年8月竣工，2012年2月正式搬迁投入使用，并更名为塘子中心寄宿制完小。位于牛栏江畔、塘子云集村委会集贤村前，是昆明市农村中小学标准化项目学校之一。

塘子中心寄宿制完小环境优美、布局合理，总投资二千陆百余万元。现占地24279平方米，建筑总面积10663平方米。现有教学班18个，在校学生718，其中寄宿生407人；教职工58人，专任教师54人，专任教师学历均为大专及以上。

学校的设施设备齐全，学生宿舍楼两幢，食堂一幢“两层有1390平方米”，有三层的教学大楼22个教室，全校电脑63台，（其中有电脑室（47台）、集体备课室10台、办公室6台。多媒体室9间、有电子白板的教室有5个，实验室、仪器室、图书室、阅览室、音乐教室，美术教室等），教学仪器达到省1级标准，图书藏书量达生均50本以上。学校200米的环形跑道，有宽阔的篮球场，有钢琴2架等。

几年来，我校坚持“管理规范，质量高，环境美，特色浓，创一流”的办学方向，坚持科研为本，质量兴校“的发展战略，坚持”团结、诚实、勤奋、守纪“的校风、”严谨治学、教书育人，为人师表，刻苦钻研”的教风及“专心致志、勤学苦练、精益求精”的学风，在历任校领导及全体师生的共同努力下，学校在创新中不断前进，在积累中逐渐成熟。学校办学思想端正、校风学风优良、管理规范科学、师资力量雄厚、办学成绩突出、各项工作协调发展，学校办学质量受到社会充分肯定。以人为本，微笑服务，让农村的孩子享受城市同等教育，把学校办成让学生开心，家长满意，社会公认，领导放心的学校。形成一个“科研兴校，以质立校，科学理校，依法治校”的办学氛围。在上级领导的关心和社会各界的支持下，1999年被评为“县级文明单位”；2000年被评为“县级骨干学校”；2001年被评为“县级教育工作先进集体”。2005年被评为“昆明市文明学校”，2006年被评为“县先进集体”，2006年至2008年被评为“昆明市文明单位”，2009年复评，被评为“昆明市文明单位”，2012年、2013年、2014年我校参加昆明市学生艺术节“合唱比赛”分别荣获两个二等奖，一个三等奖。2012年参加中小学生大课间活动荣获一等奖。

二、加强学习扩大民主，提高班子成员素质。我校是一所寄宿制小学，住校生较多，所以首先必须加强领导班子的建设和管理，明确要求班子成员要清政廉洁，率先垂范，精于业务，乐于奉献。通过“周行政例会”制度，反思前期工作，布臵下阶段任务，同时加强法律法规和文件精神的学习，以提高行政人员依法治校水平、政策理论水平和拒腐防变能力。在工作中，我们扬正气，树榜样，身体力行带领全校教师奋发有为。我以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕各级文明学校、文明单位的条件，坚持不懈，因地制宜地开展创建工作，保证了学校创建工作不断取得新的成绩，不断攀登新的台阶。在获得市级“文明学校”、“文明单位”称号后，我们再接再厉，进一步加强领导，加大力度，做好市级文明单位的巩固提高工作。学校精神文明建设领导小组，按照学校精神对照市级“文明单位”的要求，使每一位教职工明确责任，统一思想，认识到位，扎实稳妥地推进各项工作，不断推进精神文明建设，推动学校全面发展。

二、狠抓教师队伍建设，提高从教人员素质。为了让学校更好更快发展，学校倾力打造一支“师德高、业务精、爱心浓、管教严、效果佳、素质好”的教师队伍作为一项重要任务。

首先，师德建设方面，我们非常重视党员教师的先锋模范作用，在开展“两个务必”学教活动中，党支部向全体党员教师发出了“争做文明教师，争当师德标兵”的倡议，在教职工中产生了很大影响。我们还利用教师集中学习时间组织教职工深入学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，我们几年如一日地坚持开展以“讲师德讲文明，弘扬校园新风尚，爱事业爱学生，树立教师好形象”为主题的师德教育活动。通过这一活动的开展，教师们做到了语言文明，行为示范，穿戴得体；对工作有责任心，对学生有爱心和耐心，对家长有热心，使学校赢得了很高的社会声誉。几年来，我校无一例违反师德的现象，家校关系和谐。

其次，在师能方面，我们依靠《集体备课制度》和《教师听评课制度》落实了教研组长，备课组长和学科教师。课堂教学方面我们提出了“三把三让”要求（即把微笑带进课堂，把激情注入教学，把信心留给学生；让课堂更有活力，让训练更加充分，让教学更富创新），使课堂效益明显提高。同时，以优质课、研究课、公开课为平台，促进教师相互学习蔚然成风。在青年教师培养方面，再次，在科研方面，我们要求教师增强成果意识，树立“人人都要搞科研，人人都能搞科研”的观念，注意经验积累，强化终身学习理念，加强教育理论学习。

三、突出校园文化建设，营造良好育人氛围。

为培养一大批身心两健、德智双全的优秀学生，我们在营造育人氛围方面大做文章。

首先，以富有特色的校训，明确提出我校的育人主张。明确告知社会，我们的学校教育是以人为本的教育，我们办学是要让学生学会做人，走向成才。我们认为“做人”是“成才”的前提和基础，“成才”是“做人” 的追求和归宿。因此，为让学生学会“做人之道”，我们狠抓德育工作；为让学生掌握“成才之道”，我们狠抓教学质量。其次，充分发挥黑板报、宣传栏、广播站等在校园文化建设中的主渠道作用。特别是加强了学校校报的建设和管理，坚持正面引导，为形成正确的舆论和浓厚的育人氛围发挥了积极有效的作用，另外，我校的校园文化建设也颇具特色，是一大亮点。

四、以活动为载体，活跃学校德育活动

我校深入开展“我的中国梦”系列主题教育，充分运用校园广播、黑板报、宣传栏等手段，以“我的梦.中国梦”为主题组织开展小学生教育活动和书信文化活动等。号召全体师生积极行动，践行文明公约，号召全体少先队员要像爱护自己的家一样爱护我们的学校，从小事做起，从身边做起，做一个讲文明、讲卫生的好少年！此外，学校还开展“学雷锋”活动，学“雷峰歌”，还开展“校园是我家，我来美化她”、“送上一件寒衣，献上一份温暖”、“同在蓝天下，”、“文明新风伴我行”等特色活动，培养了学生的互助精神、环境意识和浓浓的爱心。这一系列活动，倡导了该校的精神文明，推进了素质教育。开展丰富多彩的活动，丰富学生生活，增长学生视野，以少先队活动为主阵地，将少先队工作与学校管理紧密结合，明确兼职人员负责，做到年初有活动计划，有保障措施，并按计划认真开展好各种活动 利用重大节日开展活动：“五.一”开展”我为校园绿化做贡献”、“六.一”文艺表演,“十.一”国庆歌咏比赛，”元旦游园活动，每学年举办一次艺术节和体育节等活动丰富学生生活，增长学生视野。

五、积极开展“评先树优”活动

按学校有关规定，每学年表彰奖励先进教师、班主任、优秀教师；每月评选一次三好学生、文明班级、文明宿舍，并及时给予表彰和奖励；每学期评选一次三好学生，优秀少先队员、优秀班干部，学习进步学生，好孩子、文明班级、文明宿舍。通过评先选优活动，学先赶优慰然成风。

六、抓“三风”、“三化”建设，加强师生思想道德教育

1、抓好学生日常行为规范和养成教育。教师通过课堂教学，学校充分利用板报、挂图、德育室等渠道加强了学生日常规范和养成教育。

2、加强“三讲”教育，认真学习昆明市教师语言“八忌”、行为“八禁”，以寻甸县教师师德建设“五条”决定、寻甸教职工“八要”、“八不要”严禁格要求自己，充分发扬《教师的五种精神》各类人员认真履行工作职责，赢得了社会的好评。

3、我校全体教师认真学习领会“三个代表”的精神实质和“保先”教育活动。通过学习、交流，使全体教师认识到“三个代表”是立党之本，力量之源，生命之基。

4、绿化、美化、净化有了很大的变化，修建的花园一年四季有花开，有绿色，校园干净、整洁，不论什么时侯走进校园都是干干净净的，真正做到了墙上无污迹这一系列活动，倡导了该校的精神文明，推进了素质教育。墙上无污渍，地上无垃圾，沟渠无污物的“三无”，一个优美的生活和学习环境已初步形成。

七、建立各种规章制度，充分利用学校资源

1、我校管理的目标是：严格管理，启发自觉，养成习惯。据此我们制定了教师考核方案，班级量化方案等各种规章制度。

2、充分利用图书室、科技活动室、实验室，更好地为教学服务；利用广播站、黑板报加强宣传激励学生争做文明学生，争创文明班级。

八、学校安全工作是学校工作的重要内容，安全工作必须常抓不懈，时刻牢记安全工作无小事的观念，做到安全工作警钟长鸣。为确保教育教学工作的正常进行，结合实际，我校的具体做法是：

1、成立安全领导小组和安全应急小组。

2、积极宣传学习上级个部门颁发的安全工作管理文件，提高师生的安全意识，作到认识到位，提高警惕，防范于未然。

3、学校大门有门卫专人开关，住校生的安全及假期守校有专人管理。

4、学校实验室由专人负责，对危险物品作好特别管理和使用。

5、经常向学生介绍有关安全知识，每周由安全领导小组对学校安全进行一次检查，发现有安全隐患及时排除，如果有重大隐患及时向中心学校汇报。

6、学年初教师与学生，学校与教师签订安全目标责任书。通过加强宣传教育和管理，学校几年来无重大不安全事故发生，确保学校各项工作正常进行。

九、收费情况

1、收费情况：

我校严格按照省教育厅、省计委、省财政厅联发的云教发[2002]66号文件规定，实行“一费制”收费，无乱收费现象。

2、使用情况：

学期初收讫的费用全部上缴中心学校，实行报帐制。把原始凭征交到中心学校报帐，凭证上须注明事由、经办人、用途及校长签字。

3、票据来往情况

收取学生费用时，由各班主任交给报帐员，再由报帐员开收据给班主任，报帐员汇总交中心学校，最后由中心学校开出收据。

4、杜绝乱收费措施：

我校严格执行“一费制”收费规定，学期初在校务公开栏报刊出收费项目，收费开出收据，结帐与家长和学生一起以家长座谈会的形式进行，坚决杜绝各种形式的乱收费现象；同时学校的收费、结算等情况都要在校务公开栏上公布，自觉接受家长和社会的监督。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。在务实求真，锐意进取的精神鼓舞下，塘子中心寄宿制完小全体师生一定会把握机遇，奋发图强，与时俱进，开拓创新，为把学校办成特色鲜明，富有个性，质量一流，校风一流的现代化学校而奋斗。回首过往，成绩虽有所提高，但展望未来，倍感压力很大。我们相信，在上级领导的领导下，我校会进一步将“人文校园、绿色校园、和谐校园、特色校园”的理念与创先争优活动相结合，以机制创新为动力，强化校园文明建设，探索学校精神文明教育新形式。

塘子中心寄宿制完小

2014年9月22日

第四篇：2015年塘子中心寄宿制完小语言文字工作计划

塘子中心寄宿制完小2015年 语言文字规范化工作计划

一、指导思想：

以科学发展观为指导，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，营造与和谐社会相适应的和谐语言生活，进一步发挥小学的基础和辐射作用，努力提高教师与小学生的语言文字规范意识和应用能力，为创设一个语言文字规范化、标准化的良好环境而努力，力争使塘子中心寄宿制完小成为规范运用语言文字的一个窗口、一个阵地。

二、工作目标

通过学习，在良好的语言环境中，进一步加强广大教职工对语言文字规范化、标准化重要性的认识，增强语言文字的规范意识；通过实践与指导，提高教工使用规范化、标准化语言文字的能力，从而提高我校语言文字工作的有效性，营造优良的校园用语用字环境。

三、主要工作

1．加强对语言文字工作的领导，通过分层管理、层层落 实提高工作效率，有序实施推普计划。

成立语言文字领导小组 组

长：

滕朝章

校长

副组长：

李飞燕

副校长

司会祥

教导主任 曾文荣

总务主任

代建云

政教主任

成员：各班班主任、语文教师、大队辅导员、教研组长

执行小组成员：组长：李飞燕

组员：各班班主任、语文教师、大队辅导员、教研组长 同时，制定工作机制和语言文字工作职责，制定创建语言文字工作计划、方案和总结，制定语言文字工作管理制度和相关活动的时间和方案。为学校语言文字工作在领导上、制度上提供保障。其次，学校也加强在教育教学和德育方面对语言文字工作的教育和管理，在软件上进行语言文字规范化工作的实施和推进，也努力创造好的育人环境和宣传平台。在硬件上为创建语言文字规范化作出努力。

另外，我们还将进一步完善学校、年级组教研组、班级三级管理网络体系，并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，分工明确，扎实有序地开展工作。为深入地开展工作和推动语言文字工作，提升学校人文教育，打下基础

2．进一步加强宣传力度，在校内张贴醒目的宣传牌；布置语言文字工作宣传栏；通过校园网宣传语言文字规范化的意义，宣传有关语言文字工作的方针政策，宣传学校在开展语言活动的有关信息。

3．完善校园环境用字。校园各处的标牌做到字迹工整，用语规范，食堂挂出规范的标识，处处营造出规范、有序、温馨的语言环境。

4．努力提高学生的语言表达能力。丰富教育教学、生活情境等内容，积极鼓励学生用普通话大胆描述自己的所见所闻，开展书法、朗诵、演讲、作文、手抄报、文艺、体育等活动，提高学生学习语言的兴趣和能力。鼓励学生广泛接触自然，参加多种轻松愉快、丰富多采的活动，激发学生表达感情、交流思想的愿望.5．继续巩固普通话作为校园语言的要求。教师组织活动时吐字清晰、发音准确。教师在公共场合及与家长交流时必须使用普通话；书写布置教室活动区域时，都必须使用规范字，书写工整，字迹清晰。

6．开展专项检查工作。重视校园内公示性用字规范问题，学校公布的公文、印刷的通知等，都要有具体的校对责任人。避免由于用字不规范而对社会产生不良影响。由校语言文字工作领导小组成员对校园内用字情况进行检查，发现问题及时指出，并要求有关人员限期整改。一查教师备课的规范使用文字的情况；二查教师使用普通话上课情况；三查校内橱窗、标语、规章制度、环境布置等方面文字使用情况。通过检查，使广大教师语言文字规范化意识进一步增强。

7．争创语言文字规范化示范校。一直以来，我校非常重视语言文字规范化的宣传和开展工作。在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，积极、主动地进行普通话和规范文字的宣传。今年，我校将从师资培训、环境创设、教师教学开展着手，继续做好各方面的语言文字工作，力创语言文字规范化示范校。

塘子中心寄宿制完小

2015年3月

第五篇：塘子镇中心寄宿制完小标准化建设项目建议书

寻甸回族彝族自治县

塘子镇中心寄宿制完小标准化建设

项 目 建 议 书

项目名称：塘子镇中心寄宿制完小标准化建设项目（迁建）

一、基本情况

（一）塘子镇基本情况

塘子镇位于寻甸县东南，集镇中心距县城约20公里，东与马龙县接壤，南与嵩明县毗邻，西与本县羊街镇交接，北邻本县仁德镇，是一个半山区半坝区乡镇，属回、汉、苗、彝杂居的县城二类区乡镇。辖八个村委会，其中山区四个、坝区四个，82个自然村，111个村民小组；全镇总人口29528人（其中农业人口27678人，占92.77%；少数民族5457人，占18.29%），其中纯苗族聚居村6个。

全镇土地面积156.7平方公里，辖区主要以传统种植业为主（水稻、玉米、小麦、洋芋），经济作物以烤烟为主，2007年全镇农村经济总收入达1.67亿元，农民人均经济纯收入2417-1-

元，粮食总产量10262吨，人均有粮达387公斤。

（二）全镇学校基本情况

塘子镇现有中学1所，村委会完小8所，辖13个村小校点（其中一师一校点11个），幼儿园4所（其中民办3所），共有26所校点；公办学校中有教学班级126个，在校学生（含学前教育）4455人。其中，中学三个年级24个教学班1449人；小学85个教学班2620人；学前12个班253人；幼儿教育3个班136人；民办幼儿园有幼儿236人。

现有公办教职工251人，其中工勤9人。使用代课临时工25人（临时工3人），全镇共有教职工276人。其中，中心学校10人、中学81人、小学、幼儿园185人。

（三）项目学校基本情况

1、塘子镇云集中心完小地处镇政府所在地，是全镇经济、文化中心，距县城17公里。全村委会共有10个自然村，辖区内有人口6437人，其中农业人口5213人。全村委会有完小一所，村小点2个，全村委会现有教职工33人，其中公办教职工32人，工人1人；有教学班16个，学生580人。其中，完小有教学班12个，学生510人，其中住宿生194人，教师28人，师生比为1:19。

云集完小占地6400平方米，生均校园面积为11.6平方米，校舍面积2255平方米（已鉴定为D级危房1177平方米，占校舍总面积的52%，且尚在使用），其中教学及辅助用房1067平方米，生均1.93平方米，学生宿舍297平方米，生均面积为1.53平方米。现有I类标准配备的普教实验设备一套，有计算机设备2套，有图书5960册。学校占地和校舍面积严重不足，给学校的正常教育教学带来诸多困难。

2、塘子塘子村委会辖区内现有人口6056人，塘子回族完小占地6666平方米（已鉴定为D级危房471平方米，占校舍总面积的7%，且尚在使用），生均校园面积为12平方米，校舍面积2028平方米，其中教学及辅助用房1009平方米，生均1.81平方米，学生宿舍193平方米，生均面积为1.5平方米。随着温泉渡假村等项目的建设，在辖区内居住的人口还会增加。现有完小1所，村小教学点5个（其中：两师一校点1个，一师一校点4个），现有教职工33人，其中公办教职工29人，工人1人，代课3人，有教学班19个，学生595人。其中，完小有教学班12个，学生506人，其中住宿生128人，教师27人，师生比为1:18。

二、建设的必要性

塘子镇中心寄宿制完小标准化建设的必要性和可行性： 两个村委会学校共同点：一是学生数多，两校占了全镇小学学生数的42%；二是学校占地面积严重不足，生均仅有12平方米，且学校周围无扩展空间，无法在原址完成标准化建设，按标准化要求，尚需扩大17696平方米（26）亩；三是住宿生多，共322人，占小学住校生的34%，生均住宿面积仅有1.5平方米，尚缺700平方米；四是校舍建筑面积严重不足，教学辅助用房、办公用房、学生食堂基本为空缺，两校一共需增加3848.88平方米；五是危房总量大，两校危房面积为1648平方米，仅危改一项就需要资金240余万元。

经县教育局、塘子镇党委、政府、镇中心学校和云集、塘子村委会共同分析研究，认为：云集中心完小四周是农户和化肥厂，无扩展空间，建标准化完小占地不能达标，而云集村委会和塘子村委会两村委会相距不到2公里，并且两村委会的村落相对比较集中，两村委会人口数为12439人，在校适龄儿童近1175人，可在两村委会结合部选址新建一所标准化寄宿制学校，新校建成后，可撤并完小2所、教学点7个，故为适应教育发展的需要，撤并云集中心完小、塘子回族完小，迁建塘子镇寄宿制中心完小势在必行。

三、建设目标及发展方向

1．学校分布：迁建的塘子镇中心寄宿制完小是城镇类别。

2．办学层次是标准化完小。

3．办学形式是寄宿制学校。

4．建设类别是迁建。

建设后学校占地40.1亩26735平方米，有教学班28个，在校学生1175人，有教职工62人。

四、建设内容和规模及概算投资：

根据标准化建设的规划要求，结合学校实际，塘子镇中心寄

宿制学校迁建，需建设的项目有：

1．教学楼：面积2400m2；

2．实验楼：面积500m2；

3．综合楼：面积700m2；

4．行政办公楼：400 m2；

5．餐厅礼堂：1660m2；

6．学生宿舍：面积4070m2；

7．厕所：面积343m2；

8．档墙、围墙：长710m；

9．大门、值班室、道路、绿化等附属工程；

10．运动场建设；

11．教学设备装配；

12．新征土地26735m2（40.1亩）；

五、资金概算：

1、校舍建设共11个项目，建筑总面积为10073平方米，预计投资，按每平方1458元计算，共需资金1468.64万元；

2、围墙、大门、值班室、道路、绿化等附属工程预计投资157.93万元；

3、新征土地26735m2；单价98元/m2，需投资262万元；

4、三通一平工程145万元；

5、运动场建设60万元；

6、教学、实验室设备装配31.83万元；

以上各项共需2125.4万元。

六、效益分析

1．项目实施后，塘子镇中心寄宿制学校的学生数将由现在的551人增至1175人，班额由现在云集的16个班增至28个班，可撤并完小2所、教学点7个，节约教师4人，每年可节约教师工资8万元。

2．可进一步扩大办学规模，形成规模效益，缩小城乡之间的办学差异，构建农村学校教育新模式，对促进学生全面发展、培养学生个性特点创造良好的育人环境，为全镇经济快速发展培养优秀的人才。

3．可节约排危资金240.28万元，处置闲置资产（变卖现有校产）150余万元，可节约补充校舍不足资金561万元，共计可节约资金951.28万元。

4．塘子镇中心寄宿制完小建成后，可集中教育优势资源，提高办学品位，体现集中效益，成为全镇乃至全县的骨干示范学校。

塘子镇中心学校

二○○八年十二月七日