新疆维吾尔自治区双语特岗教师招聘简章（共5篇）

第一篇：新疆维吾尔自治区双语特岗教师招聘简章

2012年新疆维吾尔自治区双语特岗教师招聘简章

为进一步加强全区中小学教师队伍建设，大力推进双语教学，根据财政部《关于新疆维吾尔自治区实施双语教师特设岗位计划的批复》（财教〔2010〕511号）、教育部、财政部《关于做好2012年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划有关实施工作的通知》（教师厅〔2012〕2号），及自治区《关于为自治区县以上各类学校、医疗卫生机构和农技部门招录大中专毕业生并下派到乡镇（场）工作的实施意见》（新党组〔2006〕36号）、《关于为自治区县以上各类学校、医疗卫生机构和农技部门招录大中专毕业生并下派到乡镇（场）工作的补充意见》（新党组〔2008〕14号）、《转发自治区统筹管理中小学教师补充工作机制实施意见的通知》（新政办发〔2010〕108号）有关要求，由自治区党委人才工作领导小组办公室牵头，自治区教育厅、自治区人力资源和社会保障厅共同组织实施2012年新疆维吾尔自治区双语特岗教师招聘工作。

一、招聘原则

坚持“公开、平等、竞争、择优”原则。

二、招聘对象和条件

（一）招聘对象

新疆户籍、新疆生源全日制普通高等学校应（历）届毕业生（含成人高校普通计划毕业生）；内地生源新疆全日制普通高等学校应（历）届毕业生；非新疆生源内地全日制普通高校应（历）届本科毕业生（只可报考普通高中教师招聘岗位）；在疆参加大学生志愿服务西部计划服务期满（服务期一年及以上）且考核合格的志愿者；在疆“三支一扶”服务期满和具有大学生实习支教经历人员；留疆战士配偶；未入编“双语”临时编制教师。

下列人员不在此次招考范围：

1.因犯罪受到刑事处罚以及法律规定不能招聘为专业技术人员的人员。

2.近3年来，在公务员、专业技术人员等招考过程中有作弊、弄虚作假等行为的人员。

3.自治区统一组织选派到基层乡镇工作服务期未满的人员。

4.中小学校在职在编教师（含特岗教师）。

（二）报考条件

1.政治素质好，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，自觉维护祖国统一，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动，品行良好，志愿从事中小学教育工作；

2.30岁以下（1982年1月1日以后出生）；

3.具有履行工作职责的身体条件；

4.具有报考岗位要求的相关专业背景；

5.招聘岗位学历要求：

（1）全日制普通高等学校本、专科学历；（指通过全国普通高考入学，在全日制普通高等学校毕业取得的本、专科学历，含普通高等教育专升本学历、“3+2”高职师范类专业学历）

（2）四类县（市）艰苦边远乡镇及以下和五、六类县（市）招聘岗位，允许新疆生源成人高等教育全日制脱产专科毕业生（限师范类）、本科毕业生报考，同等条件下优先录取全日制普通高校毕业生；

具体要求见《2012年新疆维吾尔自治区招聘双语特岗教师岗位表》；

6.具备招聘岗位要求的相应层次教师资格证书或教师资格认定条件。少数民族报考人员应具备招聘岗位要求的HSK或MHK等级证书。小学、初中、高中教学岗位的少数民族报考人员，必须分别达到3、4、5 级或MHK相应水平。普通话测试水平达到二级乙等以上的汉语系报考人员，具备少数民族语言能力的同等条件下优先录取。

“具备教师资格认定条件”指应具备以下条件：

（1）符合拟聘岗位的学历要求：报考小学阶段岗位必须具备大专及以上学历，初中、高中阶段岗位必须具备本科及以上学历。

（2）报考小学、初中、高中双语教学岗位，HSK等级必须分别达到5、6、7级水平或MHK相应水平；报考小学、初中、高中少数民族“汉语”学科岗位，HSK等级必须分别达到6、7、8级水平或MHK相应水平（对于汉语系考生及没有HSK或MHK等级证书的民考汉考生，需持有普通话水平测试二级乙等及以上证书，证书须在资格审查时提供）。

（3）MHK标准：普通高中汉语课教师为四级乙等及以上、非汉语课教师为三级甲等及以上；初中和小学汉语课教师为三级甲等及以上、非汉语课教师为三级乙等及以上。

7.未入编“双语”临时编制教师可不受上述2、5、6项条件限制。

三、招聘岗位

2012年新疆维吾尔自治区面向社会公开招聘双语特岗教师简章、考试说明、文件通知及相关资料均在新疆教育信息网“教师招聘”栏目上发布。《2012年新疆维吾尔自治区招聘双语特岗教师岗位表》通过新疆教育信息网、新疆人力资源和社会保障厅网公布，网址：http://www.xiexiebang.com，http://www.xiexiebang.com。

招聘并定编在县以上（含县）中小学校的教师，先下派到乡镇学校（农村定岗学校）服务3年，服务期满并连续三年经定岗学校考核合格后，才可返回定编学校工作。招聘到县以下学校的教师，定编定岗在招聘学校。

四、招聘程序

（一）报名及确认

报名采取网上与现场确认方式进行。符合岗位报名条件的考生，可通过新疆教育信息网报名，并自行下载、打印《2012年新疆维吾尔自治区招聘双语特岗教师报名表》。考生必须确认报名信息真实有效，编造虚假信息报名者取消报名资格。

义务教育阶段学校（小学、初中）教师岗位和普通高中教师岗位不能兼报。每个考生只允许选报一所学校的一个岗位，不得多报，多报无效。报名截止前，允许考生根据岗位报考情况对报考岗位进行动态调整，岗位报考信息在报名期间将进行及时更新并定期公布。

1.网上报名（2012年6月12日16︰00-18日18︰00，北京时间，下同，双休日不休息）

2.现场确认

现场确认时间：2012年6月20日10︰00-24日18︰00

考生需携带本人身份证及报名信息表，到指定地点领取准考证并办理有关手续。报考乌鲁木齐市岗位的考生在乌鲁木齐市教育招生考试中心报名确认；报考其他地、州岗位在乌鲁木齐市参加考试的考生（含疆外考生）在新疆师范大学报名确认；报考其

他地、州岗位并在报考地、州参加考试的考生在报考地、州自学考试办公室报名确认（确认地点、联系电话请登陆新疆教育信息网查询）。

考生现场确认后，请于2012年6月27日10︰00-29日18︰00用准考证号码（12位）登陆新疆教育信息网查询并打印考试座位通知单，参加考试时考生必须持本人身份证原件、准考证、考试座位通知单方可进入考场参加考试。若无条件上网打印考试座位通知单的考生，也可到报名确认所在地、州、市自学考试办公室申请领取。

（二）笔试

1.笔试时间

（1）报考义务教育阶段学校教师岗位：2012年6月30日9︰30-12︰00；

（2）报考普通高中教师岗位：2012年6月30日9︰30-12︰30。

2.笔试地点

在全区14个地（州、市）、奎屯市和新疆师范大学设立笔试考点，具体考试地点详见准考证。

3.笔试科目

笔试科目1门，包括专业知识和综合知识测试：

（1）专业知识测试共分19个学科：汉语文、维语文、哈语文、汉语（含学前双语）、英语、政治（含思想品德、心理健康）、历史（含新疆地方史）、地理、数学、物理、化学、生物、美术、音乐、体育、信息技术（含计算机、电教）、综合实践活动（含劳动与技术）、通用技术、科学。专业测试分学科进行，实行“教什么、考什么”原则，考察考生对报考岗位学科专业知识的掌握及其应用程度，测试重点为现行中小学教材中的主干知识及其应用能力，（2）综合知识测试考察考生对时事政治、民族宗教政策及教育法律法规相关内容的了解，要求考生全部用汉文答题。

（3）义务教育阶段学校教师岗位笔试时间150分钟，满分150分，其中：专业知识测试100分，综合知识测试50分。普通高中教师岗位笔试时间180分钟，满分170分，其中：除“通用技术”科目外，其他高中考试科目专业知识和综合知识测试内容与义务教育阶段学校教师岗位相同，另外增加20分普通高中知识测试题，计入专业知识测试总分；高中“通用技术”科目综合知识测试内容与其他科目相同，专业测试范围均为高中知识部分。

4.试卷命制

《2012年新疆维吾尔自治区招聘双语特岗教师笔试试卷》由自治区教育厅统一命制，除维语文、哈语文试卷外，其他试卷均用汉文命制并要求汉文答题。凡未按照招聘岗位学科命题要求参加笔试的考生，笔试成绩无效。

5.笔试合格分数线

由自治区教育厅、自治区人力资源和社会保障厅统一划定，笔试专业知识和综合知识测试均单独划定合格分数线，均通过者才能入闱面试。其中义务教育阶段学校和普通高中教师岗位的专业知识测试按不同科目分别划定。笔试合格分数线在公布笔试成绩时一并公布。

6.笔试成绩公布（2012年7月13日18︰00）

考生请通过新疆教育信息网查询笔试成绩。

（三）资格审查（2012年7月18日-22日）

资格审查由招聘教师的地、州、市教育局、人力资源和社会保障局负责。资格审查人员在综合知识和专业知识测试成绩均合格人员中，按照专业测试成绩由高分到低分和招聘岗位招聘人数1︰3的比例确定。符合上述条件的考生须持身份证或户口本、毕业证、笔试准考证原件及下载打印的《2012年新疆维吾尔自治区招聘双语特岗教师报名表》，教师资格证书或符合教师资格认定要求的相关证明；少数民族考生人员须携带HSK或MHK等级证书，汉语系考生及无HSK或MHK等级证书的“民考汉”考生须携带普通话水平测试二级乙等及以上证书、毕业院校出具的在校民考汉学习证明，到所报考教师岗位的地、州、市教育局接受资格审查。资格审查不合格的，可根据笔试合格成绩排名按比例依次递补，达不到比例要求的，按实际人数进入资格审查。考生请于2012年7月22日起向地、州、市教育局询问资格审查结果（地、州、市教育局联系电话请登陆新疆教育信息网查询）。

（四）面试

1.面试时间：2012年7月24日-28日

2.面试地点：地、州、市教育局。具体面试地点及有关要求请于2012年7月20日起登陆新疆教育信息网查询。

3.面试组织

面试工作在自治区教育厅、自治区人力资源和社会保障厅的指导下，由各地（州、市）教育局、人力资源和社会保障局负责组织实施。

4.面试人员确定

资格审查合格人员进入面试。

5.面试要求

（1）考生在公布的试讲题目中任选一题进行试讲，试讲时间不超过20分钟（各学科试讲题目范围可从新疆教育信息网查询）。

（2）考生应严格按岗位要求报名，凡不符合岗位要求以及弄虚作假的，取消面试资格，由此产生的后果由考生本人负责。

（3）参加面试的考生，须提前1天到面试考点报到，并在正式面试开始前30分钟到指定候考地点集中。面试开始后到达候考地点的考生，一律取消面试资格。

（4）面试时，考生需提供笔试身份证（或户口本）、毕业证、准考证原件及复印件，面试结束时原件退还本人。缺少上述证件又不能证实其真实身份的考生，不得参加面试。

（5）面试成绩满分100分，合格分数线60分。

（五）公布总成绩（2012年8月2日10︰00）

总成绩计算方法：总成绩=笔试成绩×60%＋面试成绩×40%。面试成绩不合格的考生不计算总成绩。考生可通过新疆教育信息网查询总成绩。

（六）体检、政审（2012年8月4日-6日）

体检按招聘岗位拟招聘人数1︰1的比例和总成绩排名确定，由地、州、市教育局会同人力资源和社会保障局统一组织。参加体检的考生务必提前1天（具体体检安排另行通知）到地、州、市教育局报到，到指定县级以上综合性医院进行体检。体检按照《新疆维吾尔自治区申请教师资格人员体检标准及办法》执行，具体内容请登陆新疆教育信息网查询。

考生对体检结果有疑问要求复查的，经地、州、市教育局批准，可在指定县级以上综合医院进行复查，复查只能进行一次。体检不合格者不能聘用，岗位出现的空缺，由地、州、市教育局会同人力资源和社会保障局从该岗位面试合格人员中按总成绩排名依次递补人选参加体检。体检复查费用由考生承担。

地、州、市教育局和用人单位对体检合格的考生按规定进行政审。因政审不合格，岗位出现空缺时，由地、州、市教育局报请自治区教育厅、自治区人力资源和社会保障厅核准后，按该岗位总成绩排名依次递补。

（七）调剂（2012年8月8日-12日）

对入闱面试且面试成绩合格，未被报考岗位录取的考生，按照总成绩由高分到低分的原则，调剂到本地或异地相同（相近）学科、相同学段（也可由高学段到低学段，不可由低学段调整至高学段）、相同授课语种的空缺岗位。服从调剂须在网上报名时予以确认，调剂时不再征求本人意见。考生确定调剂前必须与招聘地、州、市教育局签订书面协议，具体事项请咨询地、州、市教育局。

（八）公示（2012年8月13日-17日）

自治区按照规定程序和标准确定资格审查、笔试、面试、体检、政审结果全部合格的人员为拟聘用人员，通过新疆教育信息网、新疆人力资源和社会保障厅网公示。

（九）公布聘用人员名单（2012年8月18日10︰00）

资格审查、笔试、面试、体检、政审合格及公示无异议的聘用人员名单，由自治区审定后，通过新疆教育信息网、新疆人力资源和社会保障厅网公布。

（十）岗前培训（2012年8月23日-30日）

自治区教育厅在乌鲁木齐市统一组织为期8天的新招聘教师岗前培训，具体事项通过各地、州、市教育局和新疆教育信息网另行通知。

（十一）报到（2012年9月1日-10日）

新招聘教师凭统一发放的《聘用报到证》赴所在地州报到，报到顺序：先到地、州、市教育局统一登记核实后，再赴所在县（市）教育局报到，与招聘学校签订聘用合同，并按规定时间到招聘学校报到。无故不参加岗前培训和未按时报到者取消聘用资格。

五、监督及其它要求

自治区各级纪检、监察机关对招聘工作全过程进行监督、检查，各级教育、人力资源和社会保障部门要自觉接受纪检、监察机关以及社会各界和广大人民群众的监督，秉公办事，确保招聘工作公开、公平、公正。

凡参与招聘工作的所有人员，要严格执行规定的程序和原则，实行公务回避。对违反规定的，视情节轻重，给予党纪、政纪处分；情节严重构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。对违反规定的报考人员，取消其考试资格；已被聘用的，取消其聘用资格。

六、相关事项

本《简章》确定的时间、地点或其他事项，因特殊情况发生变化的，另行通知。

本《简章》由自治区教育厅、人力资源和社会保障厅负责解释。

咨询电话：

自治区教育厅组织干部（人事）处：0991-7606238、7606239

监督电话：

自治区人力资源和社会保障厅纪检监察室：0991-3689636

自治区教育厅纪检监察室：0991-7606199

网络支持电话：0991-7606092

新疆维吾尔自治区教育厅 新疆维吾尔自治区人力资源和社会保障厅

二〇一二年六月十二日

2012年新疆维吾尔自治区招聘双语特岗教师笔试说明

笔试目的：了解报考人员对报考岗位学科专业知识的掌握及其应用程度。

笔试重点：现行中小学教材中的主干知识及其应用能力。

笔试内容：包括综合知识和学科专业知识测试两部分。

1.综合知识测试包括时事政治（2011年6月—2012年5月）、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法规等内容。

2.学科专业知识测试共分19个学科：汉语文、维语文、哈语文、汉语（含学前双语）、英语、政治（含思想品德、心理健康）、历史（含新疆地方史）、地理、数学、物理、化学、生物、美术、音乐、体育、信息技术（含计算机、电教）、综合实践活动（含劳动与技术）、通用技术、科学。

3.除维语文、哈语文外，其他学科专业知识测试和综合知识测试试卷均用汉文命制并要求汉文答题。

笔试时间及分值：报考义务教育阶段学校（小学、初中）教师岗位的考生，考试时间150分钟，试卷满分150分（其中综合知识50分，学科专业知识100分）；报考其他普通高中教师岗位的考生，考试时间180分钟，试卷满分170分（其中综合知识50分，学科专业知识120分）。

第一部分 综合知识测试说明（各学科考生必考内容）

一、考试目的

综合知识测试是针对教师岗位任职能力和职位要求进行的基础测试，是所有报考人员的必考内容。测试以国内外重大时事政治、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法规等内容为命题依据，考查了解报考人员对公共基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力，以及履行教师义务的必备能力和素质。

二、考试形式及试卷结构

1.考试形式：闭卷，笔试。试卷的问卷与答卷分离，答案须写在答卷上，写在问卷上无效。

2.内容比例：民族宗教政策约占50%；新疆地方史约占20%；教育政策法规约占20%；国内外重大时事政治（2011年6月至2012年5月）约占10%。

3.题型及比例：选择题约占60%，非选择题约占40%。

4.试题难易比例：容易题、稍难题、较难题比例8∶1∶1。

三、命题基本要求

1.严格依据课程标准和考试说明所要求的能力水平和内容命题。

2.命题突出对基础知识的理解和运用，注重能力立意和对现实生活现象的分析、判断，在运用知识分析解决问题中体现出正确的世界观、人生观和价值观。

3.命题关注考生贯彻执行党和国家民族政策、教育方针的基本素质和能力

第二篇：2012年新疆维吾尔自治区双语特岗教师招聘简章

2012年新疆维吾尔自治区双语特岗教师招聘简章

发布者：刘亚蓓 时间：2012-06-12

为进一步加强全区中小学教师队伍建设，大力推进双语教学，根据财政部《关于新疆维吾尔自治区实施双语教师特设岗位计划的批复》（财教〔2010〕511号）、教育部、财政部《关于做好2012年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划有关实施工作的通知》（教师厅〔2012〕2号），及自治区《关于为自治区县以上各类学校、医疗卫生机构和农技部门招录大中专毕业生并下派到乡镇（场）工作的实施意见》（新党组〔2006〕36号）、《关于为自治区县以上各类学校、医疗卫生机构和农技部门招录大中专毕业生并下派到乡镇（场）工作的补充意见》（新党组〔2008〕14号）、《转发自治区统筹管理中小学教师补充工作机制实施意见的通知》（新政办发〔2010〕108号）有关要求，由自治区党委人才工作领导小组办公室牵头，自治区教育厅、自治区人力资源和社会保障厅共同组织实施2012年新疆维吾尔自治区双语特岗教师招聘工作。

一、招聘原则

坚持“公开、平等、竞争、择优”原则。

二、招聘对象和条件

（一）招聘对象

新疆户籍、新疆生源全日制普通高等学校应（历）届毕业生（含成人高校普通计划毕业生）；内地生源新疆全日制普通高等学校应（历）届毕业生；非新疆生源内地全日制普通高校应（历）届本科毕业生（只可报考普通高中教师招聘岗位）；在疆参加大学生志愿服务西部计划服务期满（服务期一年及以上）且考核合格的志愿者；在疆“三支一扶”服务期满和具有大学生实习支教经历人员；留疆战士配偶；未入编“双语”临时编制教师。

下列人员不在此次招考范围：

1.因犯罪受到刑事处罚以及法律规定不能招聘为专业技术人员的人员。

2.近3年来，在公务员、专业技术人员等招考过程中有作弊、弄虚作假等行为的人员。3.自治区统一组织选派到基层乡镇工作服务期未满的人员。4.中小学校在职在编教师（含特岗教师）。

（二）报考条件

1.政治素质好，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，自觉维护祖国统一，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动，品行良好，志愿从事中小学教育工作； 2.30岁以下（1982年1月1日以后出生）； 3.具有履行工作职责的身体条件； 4.具有报考岗位要求的相关专业背景； 5.招聘岗位学历要求：

（1）全日制普通高等学校本、专科学历；（指通过全国普通高考入学，在全日制普通高等学校毕业取得的本、专科学历，含普通高等教育专升本学历、“3+2”高职师范类专业学历）

（2）四类县（市）艰苦边远乡镇及以下和五、六类县（市）招聘岗位，允许新疆生源成人高等教育全日制脱产专科毕业生（限师范类）、本科毕业生报考，同等条件下优先录取全日制普通高校毕业生；

具体要求见《2012年新疆维吾尔自治区招聘双语特岗教师岗位表》；

6.具备招聘岗位要求的相应层次教师资格证书或教师资格认定条件。少数民族报考人员应具备招聘岗位要求的HSK或MHK等级证书。小学、初中、高中教学岗位的少数民族报考人员，必须分别达到3、4、5 级或MHK相应水平。普通话测试水平达到二级乙等以上的汉语系报考人员，具备少数民族语言能力的同等条件下优先录取。

“具备教师资格认定条件”指应具备以下条件：

（1）符合拟聘岗位的学历要求：报考小学阶段岗位必须具备大专及以上学历，初中、高中阶段岗位必须具备本科及以上学历。

（2）报考小学、初中、高中双语教学岗位，HSK等级必须分别达到5、6、7级水平或MHK相应水平；报考小学、初中、高中少数民族“汉语”学科岗位，HSK等级必须分别达到6、7、8级水平或MHK相应水平（对于汉语系考生及没有HSK或MHK等级证书的民考汉考生，需持有普通话水平测试二级乙等及以上证书，证书须在资格审查时提供）。

（3）MHK标准：普通高中汉语课教师为四级乙等及以上、非汉语课教师为三级甲等及以上；初中和小学汉语课教师为三级甲等及以上、非汉语课教师为三级乙等及以上。

7.未入编“双语”临时编制教师可不受上述2、5、6项条件限制。

三、招聘岗位

2012年新疆维吾尔自治区面向社会公开招聘双语特岗教师简章、考试说明、文件通知及相关资料均在新疆教育信息网“教师招聘”栏目上发布。《2012年新疆维吾尔自治区招聘双语特岗教师岗位表》通过新疆教育信息网、新疆人力资源和社会保障厅网公布，网址：http://www.xiexiebang.com，http://www.xiexiebang.com。

招聘并定编在县以上（含县）中小学校的教师，先下派到乡镇学校（农村定岗学校）服务3年，服务期满并连续三年经定岗学校考核合格后，才可返回定编学校工作。招聘到县以下学校的教师，定编定岗在招聘学校。

四、招聘程序

（一）报名及确认

报名采取网上与现场确认方式进行。符合岗位报名条件的考生，可通过新疆教育信息网报名，并自行下载、打印《2012年新疆维吾尔自治区招聘双语特岗教师报名表》。考生必须确认报名信息真实有效，编造虚假信息报名者取消报名资格。

义务教育阶段学校（小学、初中）教师岗位和普通高中教师岗位不能兼报。每个考生只允许选报一所学校的一个岗位，不得多报，多报无效。报名截止前，允许考生根据岗位报考情况对报考岗位进行动态调整，岗位报考信息在报名期间将进行及时更新并定期公布。

1.网上报名（2012年6月12日16︰00-18日18︰00，北京时间，下同，双休日不休息）2.现场确认

现场确认时间：2012年6月20日10︰00-24日18︰00

考生需携带本人身份证及报名信息表，到指定地点领取准考证并办理有关手续。报考乌鲁木齐市岗位的考生在乌鲁木齐市教育招生考试中心报名确认；报考其他地、州岗位在乌鲁木齐市参加考试的考生（含疆外考生）在新疆师范大学报名确认；报考其

他地、州岗位并在报考地、州参加考试的考生在报考地、州自学考试办公室报名确认（确认地点、联系电话请登陆新疆教育信息网查询）。

考生现场确认后，请于2012年6月27日10︰00-29日18︰00用准考证号码（12位）登陆新疆教育信息网查询并打印考试座位通知单，参加考试时考生必须持本人身份证原件、准考证、考试座位通知单方可进入考场参加考试。若无条件上网打印考试座位通知单的考生，也可到报名确认所在地、州、市自学考试办公室申请领取。

（二）笔试 1.笔试时间

（1）报考义务教育阶段学校教师岗位：2012年6月30日9︰30-12︰00；（2）报考普通高中教师岗位：2012年6月30日9︰30-12︰30。2.笔试地点

在全区14个地（州、市）、奎屯市和新疆师范大学设立笔试考点，具体考试地点详见准考证。3.笔试科目

笔试科目1门，包括专业知识和综合知识测试：（1）专业知识测试共分19个学科：汉语文、维语文、哈语文、汉语（含学前双语）、英语、政治（含思想品德、心理健康）、历史（含新疆地方史）、地理、数学、物理、化学、生物、美术、音乐、体育、信息技术（含计算机、电教）、综合实践活动（含劳动与技术）、通用技术、科学。专业测试分学科进行，实行“教什么、考什么”原则，考察考生对报考岗位学科专业知识的掌握及其应用程度，测试重点为现行中小学教材中的主干知识及其应用能力，（2）综合知识测试考察考生对时事政治、民族宗教政策及教育法律法规相关内容的了解，要求考生全部用汉文答题。

（3）义务教育阶段学校教师岗位笔试时间150分钟，满分150分，其中：专业知识测试100分，综合知识测试50分。普通高中教师岗位笔试时间180分钟，满分170分，其中：除“通用技术”科目外，其他高中考试科目专业知识和综合知识测试内容与义务教育阶段学校教师岗位相同，另外增加20分普通高中知识测试题，计入专业知识测试总分；高中“通用技术”科目综合知识测试内容与其他科目相同，专业测试范围均为高中知识部分。

4.试卷命制

《2012年新疆维吾尔自治区招聘双语特岗教师笔试试卷》由自治区教育厅统一命制，除维语文、哈语文试卷外，其他试卷均用汉文命制并要求汉文答题。凡未按照招聘岗位学科命题要求参加笔试的考生，笔试成绩无效。

5.笔试合格分数线

由自治区教育厅、自治区人力资源和社会保障厅统一划定，笔试专业知识和综合知识测试均单独划定合格分数线，均通过者才能入闱面试。其中义务教育阶段学校和普通高中教师岗位的专业知识测试按不同科目分别划定。笔试合格分数线在公布笔试成绩时一并公布。

6.笔试成绩公布（2012年7月13日18︰00）考生请通过新疆教育信息网查询笔试成绩。

（三）资格审查（2012年7月18日-22日）

资格审查由招聘教师的地、州、市教育局、人力资源和社会保障局负责。资格审查人员在综合知识和专业知识测试成绩均合格人员中，按照专业测试成绩由高分到低分和招聘岗位招聘人数1︰3的比例确定。符合上述条件的考生须持身份证或户口本、毕业证、笔试准考证原件及下载打印的《2012年新疆维吾尔自治区招聘双语特岗教师报名表》，教师资格证书或符合教师资格认定要求的相关证明；少数民族考生人员须携带HSK或MHK等级证书，汉语系考生及无HSK或MHK等级证书的“民考汉”考生须携带普通话水平测试二级乙等及以上证书、毕业院校出具的在校民考汉学习证明，到所报考教师岗位的地、州、市教育局接受资格审查。资格审查不合格的，可根据笔试合格成绩排名按比例依次递补，达不到比例要求的，按实际人数进入资格审查。考生请于2012年7月22日起向地、州、市教育局询问资格审查结果（地、州、市教育局联系电话请登陆新疆教育信息网查询）。

（四）面试

1.面试时间：2012年7月24日-28日

2.面试地点：地、州、市教育局。具体面试地点及有关要求请于2012年7月20日起登陆新疆教育信息网查询。3.面试组织

面试工作在自治区教育厅、自治区人力资源和社会保障厅的指导下，由各地（州、市）教育局、人力资源和社会保障局负责组织实施。

4.面试人员确定

资格审查合格人员进入面试。5.面试要求

（1）考生在公布的试讲题目中任选一题进行试讲，试讲时间不超过20分钟（各学科试讲题目范围可从新疆教育信息网查询）。

（2）考生应严格按岗位要求报名，凡不符合岗位要求以及弄虚作假的，取消面试资格，由此产生的后果由考生本人负责。

（3）参加面试的考生，须提前1天到面试考点报到，并在正式面试开始前30分钟到指定候考地点集中。面试开始后到达候考地点的考生，一律取消面试资格。

（4）面试时，考生需提供笔试身份证（或户口本）、毕业证、准考证原件及复印件，面试结束时原件退还本人。缺少上述证件又不能证实其真实身份的考生，不得参加面试。

（5）面试成绩满分100分，合格分数线60分。

（五）公布总成绩（2012年8月2日10︰00）

总成绩计算方法：总成绩=笔试成绩×60%＋面试成绩×40%。面试成绩不合格的考生不计算总成绩。考生可通过新疆教育信息网查询总成绩。

（六）体检、政审（2012年8月4日-6日）

体检按招聘岗位拟招聘人数1︰1的比例和总成绩排名确定，由地、州、市教育局会同人力资源和社会保障局统一组织。参加体检的考生务必提前1天（具体体检安排另行通知）到地、州、市教育局报到，到指定县级以上综合性医院进行体检。体检按照《新疆维吾尔自治区申请教师资格人员体检标准及办法》执行，具体内容请登陆新疆教育信息网查询。考生对体检结果有疑问要求复查的，经地、州、市教育局批准，可在指定县级以上综合医院进行复查，复查只能进行一次。体检不合格者不能聘用，岗位出现的空缺，由地、州、市教育局会同人力资源和社会保障局从该岗位面试合格人员中按总成绩排名依次递补人选参加体检。体检复查费用由考生承担。

地、州、市教育局和用人单位对体检合格的考生按规定进行政审。因政审不合格，岗位出现空缺时，由地、州、市教育局报请自治区教育厅、自治区人力资源和社会保障厅核准后，按该岗位总成绩排名依次递补。

（七）调剂（2012年8月8日-12日）

对入闱面试且面试成绩合格，未被报考岗位录取的考生，按照总成绩由高分到低分的原则，调剂到本地或异地相同（相近）学科、相同学段（也可由高学段到低学段，不可由低学段调整至高学段）、相同授课语种的空缺岗位。服从调剂须在网上报名时予以确认，调剂时不再征求本人意见。考生确定调剂前必须与招聘地、州、市教育局签订书面协议，具体事项请咨询地、州、市教育局。

（八）公示（2012年8月13日-17日）

自治区按照规定程序和标准确定资格审查、笔试、面试、体检、政审结果全部合格的人员为拟聘用人员，通过新疆教育信息网、新疆人力资源和社会保障厅网公示。

（九）公布聘用人员名单（2012年8月18日10︰00）

资格审查、笔试、面试、体检、政审合格及公示无异议的聘用人员名单，由自治区审定后，通过新疆教育信息网、新疆人力资源和社会保障厅网公布。

（十）岗前培训（2012年8月23日-30日）

自治区教育厅在乌鲁木齐市统一组织为期8天的新招聘教师岗前培训，具体事项通过各地、州、市教育局和新疆教育信息网另行通知。

（十一）报到（2012年9月1日-10日）

新招聘教师凭统一发放的《聘用报到证》赴所在地州报到，报到顺序：先到地、州、市教育局统一登记核实后，再赴所在县（市）教育局报到，与招聘学校签订聘用合同，并按规定时间到招聘学校报到。无故不参加岗前培训和未按时报到者取消聘用资格。

五、监督及其它要求

自治区各级纪检、监察机关对招聘工作全过程进行监督、检查，各级教育、人力资源和社会保障部门要自觉接受纪检、监察机关以及社会各界和广大人民群众的监督，秉公办事，确保招聘工作公开、公平、公正。

凡参与招聘工作的所有人员，要严格执行规定的程序和原则，实行公务回避。对违反规定的，视情节轻重，给予党纪、政纪处分；情节严重构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。对违反规定的报考人员，取消其考试资格；已被聘用的，取消其聘用资格。

六、相关事项

本《简章》确定的时间、地点或其他事项，因特殊情况发生变化的，另行通知。本《简章》由自治区教育厅、人力资源和社会保障厅负责解释。咨询电话：

自治区教育厅组织干部（人事）处：0991-7606238、7606239 监督电话：

自治区人力资源和社会保障厅纪检监察室：0991-3689636 自治区教育厅纪检监察室：0991-7606199 网络支持电话：0991-7606092

新疆维吾尔自治区教育厅

新疆维吾尔自治区人力资源和社会保障厅

二〇一二年六月十二日

第三篇：2012年新疆维吾尔自治区双语特岗教师(空岗)招聘简章

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2012年新疆维吾尔自治区双语特岗教师（空岗）招聘

简章

发布者：张民涛

时间：2012-11-15

为进一步加强全区中小学教师队伍建设，大力推进双语教学，根据财政部《关于新疆维吾尔自治区实施双语教师特设岗位计划的批复》（财教〔2010〕511号）、教育部、财政部《关于做好2012年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划有关实施工作的通知》（教师厅〔2012〕2号），及自治区《关于为自治区县以上各类学校、医疗卫生机构和农技部门招录大中专毕业生并下派到乡镇（场）工作的实施意见》（新党组〔2006〕36号）、《关于为自治区县以上各类学校、医疗卫生机构和农技部门招录大中专毕业生并下派到乡镇（场）工作的补充意见》（新党组〔2008〕14号）、《转发自治区统筹管理中小学教师补充工作机制实施意见的通知》（新政办发〔2010〕108号）有关要求，结合2012年上半年自治区双语特岗教师招聘空岗情况，由自治区党委人才工作领导小组办公室牵头，自治区教育厅、自治区人力资源和社会保障厅共同组织实施，从2012年上半年阿克苏地区、克州、喀什地区、和田地区双语特岗教师招聘空岗中拿出1000个岗位，面向社会公开招聘。

一、招聘原则

坚持“公开、平等、竞争、择优”原则。

二、招聘对象和条件

（一）招聘对象

1.新疆户籍或生源的全日制普通高等学校毕业生（含成人高校普通计划毕业生）。

2.新疆全日制普通高等学校的内地生源毕业生。

3.在疆参加大学生志愿服务西部计划服务期满（服务期一年及以上）且考核合格的志愿者。

4.在疆“三支一扶”服务期满和具有大学生实习支教经历人员。

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5.留疆战士配偶。

6.未入编“双语”临时编制教师。下列人员不在此次招考范围：

1.因犯罪受到刑事处罚以及法律规定不能招聘为专业技术人员的人员。2.近3年来，在公务员、专业技术人员等招考过程中有作弊、弄虚作假等行为的人员。

3.自治区统一组织选派到基层乡镇工作服务期未满的人员。4.中小学校、幼儿园在职在编教师（含服务期未满的特岗教师）。

（二）报考条件

1.政治素质好，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，自觉维护祖国统一，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动，品行良好，志愿从事中小学教育工作。

2.30岁以下（1982年1月1日以后出生）。3.具有履行工作职责的身体条件。4.具有报考岗位要求的相关专业背景。5.招聘岗位学历要求：

（1）全日制普通高等学校本、专科学历（指通过全国普通高考入学，在全日制普通高等学校毕业取得的本、专科学历，含普通高等教育专升本学历、“3+2”高职师范类专业学历）；

（2）四类县（市）艰苦边远乡镇及以下和五、六类县（市）招聘岗位，允许新疆生源成人高等教育全日制脱产专科毕业生（限师范类）、本科毕业生和自学考试本科毕业生（只限汉语言文学、维语言文学、英语、小学教育、义务教育和教育学专业）报考，其中：塔什库尔干塔吉克自治县所有小学、教学点和其他六类县（市）艰苦边远的村级小学、教学点允许自学考试专科毕业生（只限汉语言文学、维语言文学、英语、小学教育和义务教育专业）报考，同等条件下优先录取全日制普通高校毕业生。

具体要求见《2012年新疆维吾尔自治区双语特岗教师（岗位）招聘岗位表》。6.招聘岗位资格要求

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（1）具备招聘岗位要求的教师资格证书，如报考双语教学岗位和少数民族“汉语”学科岗位的，还须具备下述（2）规定条件。

（2）对未具备招聘岗位要求教师资格证书的，应同时具备以下教师资格认定条件：大专及以上学历，报考双语教学岗位的HSK等级必须达到5级水平或MHK相应水平；报考少数民族“汉语”学科岗位，HSK等级必须达到6级水平或MHK相应水平（对于汉语系考生及没有HSK或MHK等级证书的民考汉考生，需持有普通话水平测试二级乙等及以上证书，证书须在资格审查时提供）。MHK相应标准为：汉语课教师为三级甲等及以上、非汉语课教师为三级乙等及以上。

（3）报考族别条件为汉族的招聘岗位，允许母语为国家通用语言（汉语）的少数民族考生和民考汉考生报考。

7.未入编“双语”临时编制教师可不受上述2、5、6项条件限制。

三、招聘岗位

从2012年上半年阿克苏地区、克州、喀什地区、和田地区双语特岗教师招聘空岗中拿出1000个岗位，用于此次双语特岗教师招聘。招聘岗位均设在乡（镇）及以下小学，重点是艰苦边远村级小学和教学点。

2012年新疆维吾尔自治区双语特岗教师招聘简章、考试说明、文件通知及相关资料，均在新疆教育信息网“教师招聘”栏目上发布。《2012年新疆维吾尔自治区双语特岗教师（岗位）招聘岗位表》通过新疆教育信息网、新疆人力资源和社会保障厅网公布，网址：http://www.xiexiebang.com，http://www.xiexiebang.com。

四、招聘程序

（一）网上报名（2012年11月16日10︰00-22日18︰00，北京时间，下同，双休日不休息）

报名采取网上报名方式进行。符合岗位报名条件的考生，可通过新疆教育信息网报名，并自行下载、打印《2012年新疆维吾尔自治区双语特岗教师（岗位）招聘报名表》。考生必须确认报名信息真实有效，编造虚假信息报名者取消报名资格。每个考生只允许选报一所学校的一个岗位，不得多报，多报无效。报名截相信能就一定能

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止前，岗位报名信息进行定期公布，允许考生根据岗位报名情况对报考岗位进行动态调整。

（二）资格审查及现场信息采集（2012年11月25日-11月29日）资格审查和现场信息采集工作一并进行，先资格审查，后现场信息采集。考生须到报考岗位所在地（州）教育局进行资格审查和现场信息采集，具体地点、联系电话请登录新疆教育信息网查询。

1.资格审查

资格审查由招聘教师的地（州）教育局、人力资源和社会保障局负责。符合报考条件的考生须持身份证或户口本、毕业证原件、下载打印的《2012年新疆维吾尔自治区双语特岗教师（岗位）招聘报名表》，教师资格证书或符合教师资格认定要求的相关证明；少数民族考生人员须携带HSK或MHK等级证书，汉语系考生及无HSK或MHK等级证书的民考汉考生须携带普通话水平测试二级乙等及以上证书、毕业院校出具的在校民考汉学习证明，到报考岗位所在地（州）教育局进行资格审查。资格审查结果不合格的取消报考资格，结果须现场告知考生。

2.现场信息采集

通过资格审查的考生，到指定地点完成现场电子照相等信息 采集、领取准考证等有关工作。

考生通过资格审查及现场信息采集后，请及时在规定时间内用准考证号码（12位）登录新疆教育信息网查询并打印考试座位通知单。若确无条件上网打印考试座位通知单的考生，也可在规定上网打印时间范围内，到报考岗位所在地（州）教育局申请领取。

上网打印考试座位通知单时间：2012年12月7日10︰00-11日18︰00

（三）笔试

考生必须持身份证原件、准考证、考试座位通知单才能进入考场参加笔试。1.笔试时间

2012年12月15日9︰30-12︰00（京时）2.笔试地点

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在阿克苏市、阿图什市、喀什市、和田市设立笔试考点，具体考试地点详见笔试准考证。

3.笔试科目

笔试科目1门，包括综合知识测试和学科专业知识测试两部分：

（1）综合知识测试考察考生对时事政治、民族宗教政策及教育法律法规相关内容的了解程度。

（2）学科专业知识测试共分11个学科：汉语文、汉语、英语、政治（含心理健康）、数学、美术、音乐、体育、信息技术（含计算机、电教）、综合实践活动（含劳动与技术）、科学。专业测试分学科进行，实行“教什么、考什么”原则，考察考生对报考岗位学科专业知识的掌握及其应用程度，测试重点为现行中小学教材中的主干知识及其应用能力。

（3）笔试时间150分钟，满分150分，其中：综合知识测试50分，学科专业知识测试100分。

4.试卷命制

《2012年新疆维吾尔自治区双语特岗教师招聘笔试试卷》由自治区教育厅统一命制，试卷均用国家通用文字（汉语）命制并要求用国家通用文字（汉语）答题。凡未按照招聘岗位学科命题要求参加笔试的考生，笔试成绩无效。

5.笔试成绩计算及合格分数线公布

（1）笔试成绩计算。笔试成绩包括综合知识测试和学科专业知识测试成绩，自治区教育厅、自治区人力资源和社会保障厅根据笔试成绩总体情况，统一划定笔试合格最低控制分数线。综合知识测试和学科专业知识测试均分别划定最低控制分数线，两项测试成绩均合格视为笔试成绩合格，其中：学科专业知识测试成绩作为入围面试的笔试成绩排名和计算总成绩的依据。笔试成绩不合格者，不得参加面试。

（2）笔试合格最低控制分数线公布。2013年1月3日公布笔试成绩，2013年1月10日公布笔试合格最低控制分数线。考生请通过新疆教育信息网查询笔试成绩，相信能就一定能

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（四）面试（2013年1月15日-17日）1.面试人员确定

从笔试成绩中的综合知识测试和专业知识测试成绩均合格人员中，按照专业知识测试成绩由高分到低分和岗位招聘人数1︰3的比例确定面试人员。

2.面试地点

阿克苏地区、克州、喀什地区、和田地区教育局。具体面试地点及有关要求请于2013年1月8日起登录新疆教育信息网查询。

3.面试组织

面试工作在自治区教育厅、自治区人力资源和社会保障厅的指导下，由四地州教育局、人力资源和社会保障局负责组织实施。

4.面试要求

（1）考生按照本人报考岗位的学科学段，在现行教材中自行准备三份教案，由面试专家任选一份进行试讲，试讲时间不超过20分钟。

（2）考生凡在面试环节弄虚作假的，一旦发现立即取消面试资格，由此产生的后果由考生本人负责。

（3）参加面试的考生，须提前1天到面试考点报到，并在正式面试开始前30分钟到指定候考地点集中。面试开始后到达候考地点的考生，一律取消面试资格。

（4）面试时，考生需提供身份证（或户口本）、毕业证、准考证原件及复印件，面试结束时原件退还本人。缺少上述证件又不能证实其真实身份的考生，不得参加面试。

（5）面试成绩满分100分，合格分数线60分，成绩当场公布，不合格者不予聘用。

（五）公布总成绩（2013年1月20日）

总成绩计算方法：总成绩=学科专业知识测试成绩×60%＋面试成绩×40%。考生请通过新疆教育信息网查询总成绩。

（六）体检、政审（2013年1月24日-27日）

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体检按岗位招聘人数1︰1的比例和总成绩排名确定，由四地州教育局会同人力资源和社会保障局统一组织。参加体检的考生务必提前1天（具体体检安排另行通知）到地州教育局报到，到指定县级以上综合性医院进行体检。考生对体检结果有疑问要求复查的，经地州教育局批准，可在指定县级以上综合医院进行复查，复查只能进行一次。体检不合格者不能聘用，岗位出现的空缺，由地州教育局会同人力资源和社会保障局从该岗位面试合格人员中，按总成绩排名依次递补人选参加体检。体检复查费用由考生承担。体检按照《新疆维吾尔自治区申请教师资格人员体检标准及办法》执行，具体内容请登录新疆教育信息网查询。

地州教育局和用人单位对体检合格的考生按规定进行政审，政审内容包括审查考生本人档案。因政审不合格，岗位出现空缺时，由地州教育局报请自治区教育厅、自治区人力资源和社会保障厅核准后，按该岗位总成绩排名依次递补。

（七）调剂（2013年1月29日-30日）

对入围面试且面试成绩合格、未被报考岗位录取的考生，按照总成绩由高分到低分的原则，调剂到本地或异地相同（相近）学科、相同学段（也可由高学段到低学段，不可由低学段调整至高学段）、相同授课语种的空缺岗位。考生确定调剂前必须与招聘地州教育局签订书面协议方有被调剂资格，具体事项请咨询地州教育局。被调剂的考生由招聘地州教育局统一安排体检，体检不合格者取消聘用资格，由此产生的空缺岗位不再递补。

（八）公示（2013年2月4日-8日）

自治区按照规定程序和标准确定资格审查、笔试、面试、体检、政审结果全部合格的人员为拟聘用人员，通过新疆教育信息网、新疆人力资源和社会保障厅网公示。

（九）公布聘用人员名单（2013年2月19日）

资格审查、笔试、面试、体检、政审合格及公示无异议的拟聘用人员名单，由自治区审定后，通过新疆教育信息网、新疆人力资源和社会保障厅网公布。

（十）岗前培训（2013年3月1日-10日）

自治区教育厅在乌鲁木齐市统一组织新招聘教师岗前培训，具体事项通过四相信能就一定能

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地州教育局和新疆教育信息网另行通知。

（十一）报到（2013年3月11日-20日）

新招聘教师凭统一发放的《聘用报到证》赴所在地州报到，报到顺序：先到地州教育局统一登记核实后，再赴所在县（市）教育局报到，与招聘学校签订聘用合同，并按规定时间到招聘学校报到。对无故不参加岗前培训和无正当理由逾期不报到者取消聘用资格，而且自当年起三年之内不得报考特岗教师和农村双语幼儿园教师岗位。

五、监督及其它要求

自治区各级纪检、监察机关对招聘工作全过程进行监督、检查，各级教育、人力资源和社会保障部门要自觉接受纪检、监察机关以及社会各界和广大人民群众的监督，秉公办事，确保招聘工作公开、公平、公正。

凡参与招聘工作的所有人员，要严格执行规定的程序和原则，实行公务回避。对违反规定的，视情节轻重，给予党纪、政纪处分；情节严重构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。对违反规定的报考人员，取消其考试资格；已被聘用的，取消其聘用资格。

六、相关事项

本《简章》确定的时间、地点或其他事项，因特殊情况发生变化的，另行通知。

本《简章》由自治区教育厅、自治区人力资源和社会保障厅负责解释。咨询电话：

自治区教育厅组织干部（人事）处：0991-7606238、7606239 监督电话：

自治区教育厅纪检监察室：0991-7606199 网络支持电话：0991-7606092、7606209

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新疆维吾尔自治区教育厅

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二〇一二年十一月十六日阅读使人快乐，成长需要时间

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第四篇：特岗教师招聘简章

红河州2011年农村义务教育阶段学校

教师特设岗位计划招聘简章

根据《云南省教育厅关于2011年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘考试工作的通知》（云教人[2011]14号）文件精神，现将红河州2011年实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称“特岗计划”）的招聘办法公告如下：

一、职位设置

2011年红河州为红河、元阳、绿春、金平、屏边、石屏、泸西、蒙自、弥勒、建水、个旧等十一县市设置“特岗计划”1012个，其中，农村初中教师岗位405个，小学教师岗位 607个。具体职位设置(详见附件1—12)。

二、报名条件及范围

1.拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法。

2.热爱教育事业，有志从事“特岗计划”教师工作。

3.符合以下条件之一：（1）2011年全日制普通高等院校应届本科及以上毕业生；（2）2011年全日制普通高等院校应届师范类专科毕业生；（3）取得教师资格证，年龄在30周岁以下（1981年7月1日以后出生）的全日制普通高校往届本科及以上毕业生。

4.身体条件符合云南省申请教师资格人员体检标准的规定要求。

5、符合服务岗位要求，应聘初中教师的学历要求本科及以上；应聘英语、音、体、美学科教师的，原则上要求所学专业与申请服务岗位学科一致。

6、面向全国公开招聘。

三、报名时间、方式及验证办法

1．报名时间：2011年5月23日—6月3日。

2．报名方式：采取网络报名，请在规定的报名时间登录红河州人才网（http：//）报名。考生如隐瞒有关问题或提供虚假信息及材料，一经发

现，即取消其报考和录取资格，二年内不得报考特岗教师，所造成的损失及责任由本人承担。

3.验证办法：笔试结束后，我州将公布面试人员名单，并通知现场验证时间及地点，验证时提供以下材料：（1）应聘毕业生在云南教育网下载《2011年云南省特岗教师公开招聘报名登记表》，如实填写一式两份，应届生交所在学校的学生就业工作部门审查盖章；往届毕业生由个人档案所在单位或托管单位审查盖章，现场验证时提交。（2）交验身份证、教师资格证、普通话等级证、学历证书或毕业生就业推荐表原件，留复印件备查；（3）交小1寸近期同底免冠照片4张。

4.下列人员不能报名：（1）有政治劣迹或政治历史不清的；（2）有违纪违法行为的；（3）在聘的特岗教师。

四、考试办法

考试采取笔试和面试办法进行。笔试实行全省统一命题制卷、统一考试时间、统一阅卷，州级组织考试。面试由州级或相关县市组织。

（一）笔试考试

1、笔试命题范围和内容为《云南省特岗教师招聘考试大纲》（云南省民办教育协会正平考试中心有书售）。命题体现实施素质教育要求和基础教育课程改革的方向，重点考察应聘人员的综合专业知识水平和能力。

2、笔试科目：按应聘小学、初中教师岗位分层次分学科进行闭卷考试。小学为7个学科：语文、数学、英语、音乐、美术、体育、信息技术；初中为政治、语文、数学、物理、化学、生物、地理、历史、英语、信息技术、音乐、体育、美术13个学科。试题满分为100分，其中80分为报考学科的专业基础知识，20分为教育学、教育心理学知识。

3．笔试时间：2011年7月9日（星期六）上午9:00—11:30。

4．笔试地点：蒙自县，具体地点见《准考证》。

5、《准考证》发放时间：《准考证》请于7月2日至7月8日登录红河州人才网（http：//）打印。

6、评卷及成绩公布：笔试结束后，由云南省招考领导小组统一组织评阅试卷。在红河教育网站（http:///）和红河州人才网（http：//）上公布分数。

7、需查分者，到州教育局人事科登记和填写查分单，统一由州招考领导小组报省特岗办查分。

（二）面试及体检

1、面试人员确定。笔试成绩60分以上，从笔试成绩高分到低分顺序，按各学科岗位数1：1.2比例初定各县市面试人员（只设1个岗位的，取前2名进入面试；只设2个岗位的，取前3名进入面试），面试人员报经省特岗办审核确定后，在红河教育网和红河人才网上公布面试名单以及验证时间、地点和面试时间、地点等相关事宜。对验证时审查出不符合报考条件人员，取消其面试资格，从报考本县市的岗位笔试成绩在60分以上人员中从高到低依次递补。

进入面试考生实行代码制。面试重点考察教育教学能力，当场评分。面试成绩满分为100分。面试成绩加笔试成绩为考生总成绩。

2、根据考生笔试、面试总成绩从高到低，按职位数确定拟聘人员名单，报经省特岗办核准，并由红河州招考领导小组指定一家县级以上医院对拟聘人员进行体检。体检不合格者不予招聘。

五、审批及聘用办法

1、对经省特岗办批准的拟聘人员名单进行公示。公示时间为7天，无举报即可报省特岗领导小组审批聘用。

2、8月下旬受聘教师与各有关县教育局按要求签定“特岗计划”聘用合同。

3．政审由报考者档案所在院校、人才交流中心或县级以上教育行政部门负责，并对其真实性负责。

六、有关政策

1、按云南省教育厅、省财政厅、省人事厅、省编办《关于贯彻执行教育部等四部委实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的实施意见》有关规定办理。

2、未能聘用的本科毕业生，若南部5县（元阳、红河、绿春、金平、屏边）所设学科岗位有缺额，本人愿意，可按笔试成绩从高到低划定分数线进入面试，按总成绩从高到低调整到5县聘用。

七、有关要求

1、考生对本人所提供的有关证件材料真实性负责，如证件材料发现虚假不实，取消其聘用资格。

2、凡公告规定验证时间不到场办理相关手续者，视为自动放弃。

3、招考工作在云南省“特岗计划”领导小组指导下开展工作，接受纪检监察、社会监督。

八、其它

1.本简章由红河州教育局人事科负责解释。

2.未尽事宜另行通知。

联系单位：红河州教育局人事科

联系地址：云南省蒙自县天马西路红河州行政中心C517室、C518室。联系电话：（0873）3732150、3732149

附：职位设置(详见附件1-12)

红 河 州 教 育 局

红河州人力资源和社会保障局

二○一一年五月十六日

第五篇：2016年新疆维吾尔自治区招聘双语特岗教师笔试

2016年新疆维吾尔自治区招聘双语特岗教师笔试真题

（本次考试包含综合知识和学科专业知识测试两部分，综合知识测试包括时事政治(2011年6月—2016年5月)、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法规等内容，祝愿各位考生考好！）

第一部分 选择题（共40分）

一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，反所选项前的字母填在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。）1.构建学习化社会的理想主要体现的是（）A．前制度化教育 B．制度化教育 C．非制度化教育 D．正规教育

2.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）A．终身教育 B．普通教育 C．职业教育 D．义务教育

3.孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）A．启发式教学

B．学习与思考相结合 C.因材施教

D．学习与行动相结合

4.西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）A．布鲁纳 B．康德 C．杜威 D．卢梭

5.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．互补性

6.决定教育领导权的是（）A．生产力 B．科学技术 C．文化

D．政治经济制度

7.我国教育目的的理论基础是（）A．素质教育

B．马克思主义关于人的全面发展学说 C．应试教育

D．著名学者的学说

8.现代教育与传统教育的根本区别在于（）A．重视实践能力的培养 B．重视创新能力的培养 C．重视高尚品德的培养 D．重视劳动品质的培养

9.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（）A.人身自由权 B．人格尊严权 C．身心健康权 D．陷私权

10.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A．多样化 B．专业化 C．单一化 D．崇高化

11.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）A．从课程制定者或管理制度角度划分的 B．从课程的功能角度划分的

C．从课程的组织核心角度划分的 D．从课程的任务角度划分的

12.学校进行全面发展教育的基本途径是（）A．教育与生产劳动相结合

B．思想政治教育 C．课外活动 D．教学

13.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。”这体现了教学的（）A．直观性原则 B．启发性原则 C．巩固性原则 D．因村施教原则

14.上好课的先决条件是（）A．了解学生

B．融洽的师生关系 C．先进的教学设备 D．备课

15.受测验长度影响的测验质量指标是（）A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度

16.德育过程的基本矛盾是（）

A．教育者与受教育者的矛盾

B．教育者与德育内容和方法的矛盾 C．受教育者与德育内容和方法的矛盾

D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 17.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）A.导向性原则 B．疏导原则

C．教育一致性与连性原则 D．因析施教原则

18.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）A．认知模式 B．体谅模式

C．社会模仿模式 D．说理教育模式

19.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（）A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理

20.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）A．年龄影响力 B．性别影响力 C．个性影响力 D．学术影响力

第二部分 非选择题（共60分）

二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。）请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。

21.正规教育的主要标志是近代以_____________为核心的教 育制度，又称制度化教育。22.从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国的_______为标志。23.校风是学校中物质文化、______________、_____________的统一体。

24.教育目的是各级各类教育培养人的总的_____________和总的_____________，是各级各类学校工作遵循的总方针。

25.未成年学生享有的主要权利概括起来有___________和_______________。26.师生关系在教育内容的教学上构成______________关系，在人格上是____________关系，在社会道德上是_______________关系。

27.教学大纲一般由______________和_____________组成。28.讲授法可分为讲述、_____________和______________三种方式。29.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的______________。30.我国德育的基本途径是________________________。

31.心理健康教育的主要内容包括学习辅导、______________和_______________。

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）32.简述20世纪以后教育的特点。

33.当代信息技术对教育产生了怎样的影响？ 34.素质教育的内涵是什么？ 35.什么样的课是一堂好课？ 36.简述我国德育过程的规律。

四、论述题（本大题只有1个小题，满分10分）

37.林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体？

教师招聘考试模拟试题及答案一

一、基本练习题

（一）填空题

1.职业道德是职业范围内的特殊道德要求，是一般社会道德和阶级道德在各个职业领域内的具体体现。

2.教师道德是一种__职业道德______，它的基本含义就是，教师在___共产主义道德原则_____的指导下，通过__教育劳动过程______逐步形成并必须遵循的__道德规范______和__行为准则______的总和。

3.教师职业道德的基本内容有_忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作则_______。

4.教师最基本的职业道德是_忠于人民的教育事业，_______，教师职业道德的核心是____热爱学生____。

5.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有__坚定的事业心，______和__较强的荣誉感______。

6.教师合理的知识结构应包括.扎实的专业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识； ________等方面；教师的能力结构主要有_组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智_______等方面。

7.教师良好的心理素质至少应包括_良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，和____清晰的自我意识____等方面。

8.我国的师生关系是以培养全面发展的新人，________为根本目标的。其明显的特征是__教育民主、尊师爱生和教学相长。

9.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因__教育______而生，又为_教育_______而存，其最大的功能就是___教育_____功能。

10.一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是_放任型______、_专制型_______和__民主型______。

（二）选择题

1.师生关系中最基本的一种关系是__A______。A.工作关系 B.心理关系 C.道德关系 D.个人关系

2.教师职业道德的核心是___B_____。A.忠于人民的教育事业 B.热爱学生 C.团结协作 D.以身作则

3.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于___B_____。A.管理型 B.放任型 C.专制型 D.民主型

4.对学生的发展最有利的师生关系模式是___D_____。A.管理型 B.放任型

C.专制型 D.民主型

5.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好_ C_______。A.管理型 B.放任型 C.专制型 D.民主型

6.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征___D_____。A.管理型 B.放任型 C.专制型 D.民主型 三）判断题

1.教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。2.教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。3.只要有一定的文化科学知识就可以当教师。

4.教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。5.师生关系就是教与学的关系。

6.师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。7.建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。8.教育机智是教师灵感的突现。

（四）解释题 1.教师道德 2.教育机智 3.师生关系

（五）简答题

1.教师的职业素养具体应包含哪几个方面的内容？ 2.教师职业道德的基本内容是什么？ 3.忠于人民的教育事业对教师有何要求？ 4.热爱学生对教师有何要求？ 5.团结协作在教育工作中有何重要性？ 6.教师要为人师表，必须做到哪些要求？ 7.对教师的语言表达能力的要求是什么？ 8.教师合理的智能结构应是怎样的？ 9.当代中学生的社会文化心理特点是什么？ 10.社会对当代中学生有哪些特殊要求？ 11.我国新型师生关系的特点是什么？ 12.怎样理解师生之间的工作关系？ 13.怎样理解师生之间的心理关系？ 14.怎样理解师生之间的个人关系？ 15.怎样理解师生之间的道德关系？ 16.三种典型的师生关系模式的特征是什么？

（六）论述题

1.你认为教师良好的心理素质在教育过 过程中具有什么意义？

2.分析三种典型的师生关系模式对学生学业成绩的影响。

二、设计题

1.请你根据当代中学生的社会文化心理特点设计一套开放性的调查问卷并进行实地调查。2.在对开放性调查问卷分析处理的基础上，请你再设计一套封闭性调查问卷。

三、讨论题

1.读了以下这段文字后，请你谈谈自己对教师的仪表的看法。

马卡连柯说：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去了当教师的资格了。最好还是请他走到角落里，在那里去擤鼻涕，叫谁也不要看见他。”

2.“棍棒底下出孝子”，体罚学生有时也是必要的。请你就这一观点谈谈自己的看法。3.阅读《中国孩子敢向新世纪发问吗？》，并请你谈谈你是如何看待中国学生的创造性的。

四、教学实践

1.运用你所设计的调查问卷到中学去进行实地调查。

2.与学生进行座谈，请他们谈谈他们心目中的教师应是怎样的？ 3.与教师进行座谈，请他们谈谈当代中学生的特殊心理要求。

4.请中学校长从学校工作的实际情况出发，谈谈学校对中学教师（包括未来的教师）的特殊要求。

一、基本练习题

（一）填空题

1.特殊道德要求，一般社会道德，阶级道德

2.职业道德，共产主义道德原则，教育劳动过程，道德规范，行为准则 3.忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作则 4.忠于人民的教育事业，热爱学生 5.坚定的事业心，较强的荣誉感

6.扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识；组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智

7.良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，清晰的自我意识 8.培养全面发展的新人，教育民主，尊师爱生，教学相长 9.教育，教育，教育

10.放任型，专制型，民主型

（二）选择题

1.A2.B3.B4.D5.C6.D

（三）判断题

1.错误。教师道德是教师职业道德的简称。因此，教师道德就是教师职业道德。

2.错误。教师职业道德是整个教育过程的精神支柱。因此教师应在一切教育教学活动中遵循其职业道德规范的要求。

3.错误。做一名合格的教师，不仅需要有一定的文化科学知识，还需要有相应的专业知识及教育科学知识。4.正确。

5.错误。师生关系是一个结构复杂的多层次的关系体系。教与学的关系只是其中的一部分。6.错误。良好的师生关系是教育教学取得成功的关键，因此，必须营造良好的师生关系。

7.正确。8.正确。

（四）解释题

1.教师道德是一种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

2.教育机智是教师综合运用自己的才识来处理教育教学中的偶发事件的能力。它是教师创造性教育才能的最高表现，是教师的高度责任感、良好的道德修养和智慧水平的综合体现。3.师生关系是教育过程中人与人的关系中最基本、最重要的方面，是教师与学生在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种最基本、最主要的人际关系，也是一定社会政治、经济、道德等关系在教育领域中的反映与体现。

（五）简答题

1.教师的职业素养主要包括三个方面：首先是教师的职业道德，具体有忠于人民的教育事业热爱学生、团结协作、以身作则；其次是教师的智能结构，具体而言，就是要求教师必须具有扎实的专业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识以及组织管理能力、语言表达能力和教育机智；再次是良好的心理素质，主要包括良好的意志品质、稳定的情绪、良好的性格特征和清晰的自我表现意识。

2.教师职业道德的基本内容主要有：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则几个方面。

3.忠于人民的教育事业要求教师：必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感；发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁；服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，到最艰苦的地方去。

4.热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。热爱学生要求教师必须做到：了解学生，这是教师教育学生的前提和基础；尊重和严格要求学生；要公平地对待学生。5.教师的劳动是一种群体和个体性相结合的劳动，学生的成长主要是教师集体劳动的结果。只有团结一致的教师集体，才能保证教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地运行，才能使教师集体给学生集体以良好的道德影响。

6.要求教师必须做到：言行一致、表里如一；使用文明语言；仪表端庄、朴素大方。7.教师的语言表达应符合以下要求：语言表达要准确通俗；语言表达要有较强的逻辑性；应以口头语言为主；口头语言应与体态语言配合使用；还应具有监听自己语言的能力。8.教师合理的智能结构主要包括知识结构和能力结构。就知识结构而言，要求教师必须具有扎实的专业知识，丰富的文化科学知识，娴熟的教育科学知识；就能力结构而言，要求教师必须具有组织管理能力，语言表达能力和处理偶发事件的教育机智。

9.当代中学生的社会文化心理特点主要有：文化撞击所造成的价值观念冲突；偶像崇拜所导

致的“追星”心理；信念多元化所导致的怀疑心理；心理上的闭锁性所导致的不易被理解与渴望理解的矛盾心理；迅速发展的社会生活所导致的心理活动内内容的社会性的增多。10.社会对当代中学生的特殊要求有：要具有艰苦、勤奋的吃苦精神；要具有竞争意识和创新精神；要做“四有”新人；要“学会关心”。

11.我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。这是一种不同于以往任何时代、、任何国家的新型师生关系，其明显的特征是：教育民主、尊师爱生、教学相长。12.师生之间的工作关系是教师和学生为完成一定的教育任务而产生的关系。这种关系具有工具性的目的，即它是以教育活动为纽带，服务于一定的教学任务，是不以教师和学生的主观态度为转移的客观存在。师生之间良好的工作关系主要表现为教学活动中教师和学生的教学目标上的协调一致。

13.师生之间的心理关系是师生通过教育教学活动中的实际交往而形成和建立的人际情感关系。这种关系使师生摆脱了既定的“教师”和“学生”角色的束缚，把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，实现人格、精神和情感信息的传递和交流。

14.师生之间的个人关系是一种非外来强制和约束的，发生在正式组织之外的，自然形成的关系。在这种关系中，师生的交往没有正式关系中的拘谨、刻板及模式化的倾向，它能缩短师生之间的心理距离，并实现正式关系难于达到的师生之间的深刻了解和情感沟通。15.师生之间的道德关系，是指在教育过程中教师和学生双方都应履行自己的道德义务的关系。这种关系是靠责任感、义务感来维持和巩固的。

16.三种典型的师生关系模式是指放任型、专制型和民主型三类师生关系。放任型师生关系模式的特征是无序、随意和放纵；专制型师生关系模式的待征是命令、权威和疏远；民主型师生关系模式的特征是开放、平等和互助。

（六）论述题

1.（1）教师工作的最大特点在于灵魂对灵魂的塑造，作为教师必须具有良好的心理素质，否则就会给学生未来的身心发展造成极为不利的影响。（2）教师的劳动具有周期长、见效慢、艰巨复杂等特点，这就决定了教师必须具有良好的意志品质。（3）教师特定的职业活动决定了教师必须具有稳定的情绪，否则就会加剧师生关系的紧张和对立，导致教育、教学工作的失败，而且也影响教师自身的心理健康和对教育事业的热情和信心。（4）良好的性格特征是形成良好师生关系的重要因素，也是影响学生性格形成的无法取代的教育因素。因此，教师必须具有良好的个性特征。（5）清晰的自我意识能够帮助教师及时调整和克服心理冲突和心理问题，使其始终以一种健康的心理状态投入工作之中。

2.师生关系模式不同，学生的学习成绩也不同。（1）在专制型模式之下，当教师在场时学生的学习成绩高于教师不在场时，说明他们是在教师的权威下才努力学习的。（2）在放任型模式下，学生的学习成绩在教师不在场时反而更好，这主要是因为，学生中的具有领袖才能的人，出面进行组织的结果。（3）在民主型模式之下，学生的学习努力程度比较适中，学习成绩比较稳定。

教师招聘考试模拟试题及答案二

一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。1．世界上最早的教育文献是我国的（）A．《论语》

B．《大学》

C．《学记》

D．《中庸》

2．教育“生物起源论”的代表人物是（）A．孟禄

B．洛克

C．卢梭

D．利托尔诺

3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）A．循序渐进 B．因材施教

C．教学相长

D．防微杜渐

4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）A．社会本位论思想

B．个人本位论思想

C．社会效益论思想

D．教育无目的论思想 5．广义的教育制度是指（）A．学校教育制度

B．高等教育制度

C．社会教育制度

D．国民教育制度

6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）A．学不躐等

B．各因其材

C．开而弗达

D．温故而知新

7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A．品德评价法

B．榜样示范法

C．实际锻炼法

D．陶冶教育法

8．尊重信任学生是教师的（）A．知识素养之一

B．能力素养之一

C．思想品德素养之一

D．基本任务之一

9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）A．课外教育

B．校外教育

C．业余教育

D．课外校外教育

10．整个教学工作的中心环节是（）A．备课

B．上课

C．布置作业

D．成绩评定

11．心理现象就其产生方式是（）A．精神活动

B．反射活动

C．意识活动

D．技能活动

12，下列选项中哪种是一般能力?（）A．观察力

B．曲调感

C．节奏感

D．色调感

13．狼孩的心理障碍主要原因是（）A．缺乏营养

B．遗传因素

C．狼的影响

D．缺乏社会性刺激

14．勤奋和懒惰属下列哪种特性?（）A．气质

B．性格

C．能力

D．兴趣

15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（）A．生理性障碍

B．心理性障碍

C．存储性障碍

D．提取性障碍

16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（）A．广度

B．强度

C．时间

D．空间

17．直观时运用变式方法的目的是（）A．激发兴趣

B．引起注意

C．丰富想象

D．区分本质与非本质特征

18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?（）A．心境

B．激情

C．应激

D．热情

19．个性结构的核心成分是（）A．能力

B．气质

C．性格

D．兴趣

20．听觉中枢位于（）A．额叶

B．顶叶

C．颞叶

D．枕叶

二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。

21．教育学是研究教育现象及其_规律_____科学。近代最早一部系统论述教育问题的专著是_《大教学论》_____。

22．马克思主义认为，教育起源于人类特有的__生产劳动____。欧洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是斯巴达教育和_雅典_____教育。

23．我国颁布的第一个现代学制是_壬寅 _____学制，我国实行的第一个现代学制是_癸卯____学制。

24．我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的__劳动后备力量____和为高一级学校输送__合格新生____。

25．学生既是教育的__对象____，又是自我教育和发展的__主体____。26．教师的根本任务是__教书育人____。教师在教育过程中起__主导____作用。27．教学的基本组织形式是_班级授课制_____，特殊形式是__个别____。

28．德育过程的基本矛盾是教育者提出的_德育要求_____与受教育者已有_品德基础_____的矛盾。

29．课外校外教育的组织形式有__群众性____活动、__小组____活动、个人活动。30．“望梅止渴”属于__第一____信号系统的条件反射，“谈虎色变”属于_第二_____的条件反射。

31．思维的基本形式是概念__判断____、__推理____。

32．注意的品质特征有注意广度_注意的稳定_____、_注意的分配_____注意转移等。33．感觉阈限可分为_绝对感觉阈限 _____与_差别感觉阈限_____两种。

34．神经系统的活泼型与___多血质 ___，安静型与_粘液质_____气质类型相对应。35．智力的核心成分是_抽象概括能力 _____，智力的高级表现是创造能力______。36．耶克斯－多德森定律表明：动机水平__中等（或适中），最有利于激发学习动机。37．智力技能的特点有：动作对象的观念性动作进行的内隐性，动作结构的简缩性。38．1948年（WHO）宣言指出健康应包括生理、心理 _和社会适应等几方面。

三、简答题：本大题共8个小题，每小题6分，共48分。39．为什么教育在人的身心发展中起主导作用？ 40．班主任如何组织和培养班集体？ 41．教学过程有哪些基本规律？

42．我国社会主义教育目的基本点是什么？ 43．意志行动形成有哪些特点？ 44．操作技能有哪几个阶段？

45．什么是联想？联想有哪些主要规律？ 46．性格结构是由哪些特征组成的?

四、论述题：本大题共2个小题，每小题13分，共26分。

47．论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。48．根据感知规律怎样提高直观的效果？ 参考答案

一、选择题：每小题2分，共40分。

1．C 2．D 3．A 4．A 5．D 6．C 7．D 8．C 9．D 10．B 11．B 12．A 13．D 14．B 15．D 16．C 17．D 18．A 19．C 20．C

二、填空题：每空1分，共30分。

21．规律 《大教学论》 22．生产劳动 雅典 23．壬寅 癸卯

24．劳动后备力量 合格新生 25．对象 主体 26．教书育人 主导 27．班级授课制 个别 28．德育要求 品德基础 29．群众性 小组

30．第一 第二信号系统 31．判断 推理 32．注意的稳定 注意的分配

33．绝对感觉阈限 差别感觉阈限 34．多血质 粘液质 35．抽象概括能力 创造能力 36．中等（或适中）学习动机 37．观念性 内隐性 简缩性 38．心理 社会适应

三、简答题：39～46每小题6分，共48分。39．答案要点：

（1）学校教育是以文化影响为主体的环境，它影响着学生的主要环境形式是教材，这特别有利于青少年身心发展。（1.5分）

（2）学校教育是有目的有组织的自觉的影响过程，又是有计划的、全面的、系统的影响过程，它特别有利于学生的身心发展。这是任何自发的、偶然的、零碎的家庭和社会影响所不及的。（1.5分）

（3）学校教育由经过专门培养训练的教师和教育工作人员进行施教。（1.5分）

（4）学校教育采取集中时间和集中学习的形式，使青少年儿童集中精力受教育，适合青少年儿童身心特点，适合时代的要求，有利于完成社会赋予他们的任务。（1.5分）40．答案要点：

（1）确立班集体的奋斗目标。（1.5分）（2）选择和培养班干部。（1.5分）

（3）培养正确的集体舆论和优良的班风。（1.5分）（4）组织多样的教育活动。（1.5分）41．答案要点：

（1）间接经验与直接经验相结合的规律。（1.5分）（2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。（1.5分）（3）掌握知识和发展智力相统一的规律。（1.5分）（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。（1.5分）42．答案要点：

（1）培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或社会主义事业的建设者和接班人。（2分）

（2）使学生德、智、体等方面全面发展。（2分）

（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。（2分）43．答案要点：

（1）人特有的自觉确定目的的行动（1分）；（2）意识的调节支配作用（1分）；（3）克服内部与外部困难（1分）；（4）以随意运动为基础（1分）。有简要说明可得满分，无说明扣2分。

44．答案要点： 操作技能形成有：

（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟练（1分）等四个阶段。有简要说明可得满分，无说明扣2分。45．答案要点：

联想是暂时神经联系的复活，它是事物之间联系和关系的反映；（2分）联想的主要规律有：（1）接近律（2）相似律（3）对比律（4）因果律（4分）。规律部分无说明扣2分。46．答案要点：

性格结构的特征主要有：（1）性格的态度特征（1分）；（2）性格的情绪特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有简要说明可得满分，无说明扣2分。

四、论述题：本题2个小题，每题13分，共26分。47．答案要点：

（1）知指品德认识，是人们对社会思想道德的认识及其对人们思想行为是非善恶的判断和评价；

情指品德情感，是指人们对社会思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪体验； 意指品德意志，是指人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量；

行指品德行为，是指人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然作出的反应，是实现内在品德认识和情感以及由品德需要产生的品德动机的外部表现。（4分）

（2）一般说来，人的品德是沿着知、情、意、行的顺序形成发展的。因此，培养学生品德的一般顺序可以概括为提高认识、陶冶情感、锻炼意志、培养行为习惯。知、情、意、行之间既是相对独立的，又是相互联系、影响、渗透、促进的。其中，知是基础，行是关键。因此，在德育过程中，应在知、情、意、行几方面同时对学生进行培养教育，以促进学生品德认识、情感、意志和行为全面和谐发展。有的班主任根据自己的德育经验，把德育工作的一般进行步骤总结概括为晓之心理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。（3分）

（3）学生品德知、情、意、行在发展方向和水平上具有不平衡性。由于学生品德知、情、意、行的辩证统一性和形成发展过程中的不平衡性，因而在德育具体实施过程中又具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，或从培养行为习惯开始，或从陶冶情感开始，或从锻炼意志开始，最后达到使学生品德知、情、意、行全面、和谐发展。（3分）（4）联系实际。（3分）48．答案要点：

（1）直观形象与言语的正确结合；（2）注意客观刺激的适当强度；（3）注意刺激对象与背景的差别；（4）活动的刺激物容易被知觉；

（5）直观目的明确呈现时机得当、距离得当，保持整体性；（6）变式方法的采用。

（1）～（5）每个要点2分；（6）要点3分。无分析说明扣4～5分。

教师招聘考试教育学与心理学模拟试题及答案

一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A．《论语》 B．《大学》 C．《学记》 D．《中庸》

2．教育科学体系中的基础学科是（）A．教育经济学 B．教育学 C．心理学 D．学校管理学

3．决定教育性质的根本因素是（）

A．社会生产力 B．政治经济制度 C．上层建筑 D．科学技术

4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A．环境 B．遗传 C．教育 D．社会活动

5．课的类型一般分为两大类；即（）A．讲授课和练习课 B．讲授课和复习课 C．讲授课和实验课 D．单一课和综合课

6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）A．循序渐进的教学原则 B．启发性教学原则 C．因材施教的教学原则 D．巩固性教学原则

7．教师的表率作用主要体现在（）A．言行一致 B．衣着整洁 C．举止端庄 D．谈吐文雅

8．德育是指教育者培养受教育者（）A．政治立场和观点的教育 B．政治思想品质的教育 C．共产主义道德品质教育 D．品德的教育

9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A．指导自我教育法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法

10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）A．受教学计划和教学大纲规范的 B．有目的、有计划、有组织进行的 C．师生共同参与的 D．学生自愿选择的

11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A．脑力劳动与体力劳动相结合 B．城市与农村相结合

C．知识分子与工人农民相结合 D．教育与生产劳动相结合

12．学生年龄特征中所指的两个方面是（）A．认识和情感的特征 B．情感和意志的特征 C．气质和性格的特征 D．生理和心理的特征

13．中国实行的第一个现代学制被称为是（）A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制

二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。

14．最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的《普通教育学》。15．欧洲封建社会里；曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系教会骑士。16．教师备课要求写出三种计划；这三种计划是计划、课题计划和学期（或学年）教学进度课时计划。

17．德育过程的基本矛盾是和社会要求的道德规范学生原有的品德水平之间的矛盾。18．课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、小组个人活动和活动。

三、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。

19．当前我国基础教育课程改革中；课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？ 20．班主任应如何组织培养班集体？ 21．我国中小学德育应遵循哪些德育原则？ 22．试论掌握知识和发展智力相统一的规律。心理学部分

五、选择题：本题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的；把所有选项前的字母填在题后的括号内。23．下列选项中；哪项完整地表达了心理学的研究对象？ A．心理过程及其规律 B．情绪人格及其规律 C．生理现象及其规律 D．心理现象及其规律

24．心理现象的产生方式是（）A．精神活动 B．反射活动 C．意识活动 D．技能活动

25．学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）A．选择性 B．理解性 C．整体性

D．恒常性

26．一个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；这是受下列哪种选项因素的干扰？ A．消退和干扰抑制 B．倒摄和干扰抑制 C．前摄和消退抑制 D．前摄和倒摄抑制

27．高级神经活动类型中；“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（）A．多血质 B．胆汁质 C．粘液质 D．抑郁质

28．下列哪种选项属于一般能力的范畴？（）A．记忆能力 B．创造能力 C．运动能力 D．社交能力

29．注意的两种最基本的特性是（）A．指向性与选择性 B．指向性与集中性 C．指向性与分散性 D．集中性与紧张性

30．“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）A．激情 B．心境 C．热情 D．应激

31．教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（）A．激发兴趣 B．引起注意 C．丰富想像力 D．分化概念

32．个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一致的方向变化的现象；称为（）A．从众 B．依从 C．服从 D．遵从

33．提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）A．卡特尔 B．奥尔波特 C．霍兰德

D．斯坦伯格

34．加德纳提出的智力理论是（）A．智力二因素论 B．智力结构论 C．智力多元论 D．智力三元论

35．下列哪种方法属于精神分析法？（）A．系统脱敏法 B．支持疗法 C．宣泄疗法 D．认知作业法

六、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。36．思维的过程包括分析与综合、、、系统化与具体化。

37．人的情绪是以为中介的反映形式；情绪的最重要的外部指标是。

38．平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的特性。其基本条件是；同时进行的两种活动中必须有一种是的。

39．智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、、。

40．根据马斯洛的需要层次理论；人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、的需要和的需要。

七、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。41．能力与知识、技能的关系。42．简述助人行为的促进策略。43．如何培养创造性思维？

八、论述题：本题满分15分。

44．结合教育教学实际并运用有关动机理论；分析如何激发学生的学习动机？ 参考答案 教育学部分

一、选择题

1．C2．B3．B4．A5．D6．A7．A 8．D9．D10．B11．D12．D13．B

二、填空题

14．赫尔巴特普通教育学 15．教会骑士

16．学期（或学年）教学进度课时

17．社会要求的道德规范学生原有的品德水平（基础）18．小组个人

三、简答题答案要点

19．改变课程过于注重知识传授的倾向；强调形成积极主动的学习态度；使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集和处理信息的能力；获取新知识的能力；分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。20．（1）确立班集体的奋斗目标；

（2）选择和培养班干部；

（3）培养正确的集体舆论和优良的班风；（4）组织多样的教育活动。21．（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发的原则；（3）知行统一的原则；

（4）集体教育和个别教育相结合的原则；（5）正面教育与纪律约束相结合的原则；（6）依*积极因素、克服消极因素的原则；

（7）尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则；（8）教育影响的一致性和连贯性原则。

四、论述题答案要点 22．（1）掌握知识是发展智力的基础；不能脱离知识的传授和掌握凭空发展智力。

（2）智力的发展是学生进一步掌握知识的条件和工具；智力发展水平的高低直接制约着学生掌握知识的深度、广度和速度。

（3）知识多少和智力水平高低不一定成正比。我们要求在教学过程中向学生传授知识的同时；有计划、有目的、自觉地发展学生智力。心理学部分

五、选择题

23．D24．B25．A26．D27．C28．A29．B 30．B31．D32．A33．B34．C35．C

六、填空题

36．比较抽象与概括 37．需要面部表情 38．分配自动化 39．原型操作原型内化 40．尊重自我实现

七、简答题答案要点 41．（1）能力与知识、技能的联系：

①知识、技能是能力形成的基础；并推动能力的发展；

②能力制约知识、技能的掌握水平；影响知识、技能的学习进度。（2）能力与知识、技能的区别：

①知识是认知经验的概括；技能是活动方式的概括；能力是心理水平的概括；

②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展；知识、技能的掌握只有达到熟练程度；通过广泛迁移；才能促进能力的发展。42．（1）增强责任明确性与人际相互作用；（2）提供亲社会行为榜样；

（3）将助人行为归因于利他动机；（4）运用社会影响策略；

（5）进行助人行为的社会实践。43．（1）激发好奇心和求知欲；培养创造性动机；（2）培养发散思维与集中思维相结合的能力；（3）培养与发展学生的直觉思维能力；（4）进行创造性的活动；培养创造性人格。

八、论述题答案要点 44．（具体内容参见第七章第三节）

（1）阐述学习动机理论。可以详细阐述一种学习动机理论；也可以简述多种学习动机理论。

（2）运用所阐述的理论提出激发学生学习动机的措施。可以以一种学习动机理论为基础进行深入的论述；也可以以多种学习动机理论为基础进行概括性论述。

（3）结合教育教学实际进行论述。可以使用一个实例贯穿始终；也可以使用多个实例进行论述和说明。