沭阳银河学校双拥及学生军训总结

第一篇：沭阳银河学校双拥及学生军训总结

沭阳银河学校

2012年度双拥及学生军训工作总结

双拥工作是关系到国计民生的大事。我校从学校的实际出发，以军训引路，国防育人，为指导思想，积极开展双拥及军训工作，将此项工作列入学校工作计划，把双拥及军训工作贯彻落实到学校工作的方方面面，将工作做得尽量扎实，工作情况总结如下：

一、领导重视，是双拥工作良性开展的强有力的保证。

关心支持国防和部队建设，做好双拥工作是学校义不容辞的政治责任，也是学校德育工作的一个切入口，学校将此项工作与其他教育教学工作一起部署，成立健全有力的双拥领导小组，以校长为组长，党总支、分管校长、政教处、团委、年级组、教研组等部门齐心协力，负责学校此项工作有序地开展。为了使双拥工作做到经常化、持久化。

二、认真组织高一新生军事训练教学，适应新时期人才培养目标。

军事训练是每届新生的必修内容，是学校实施国防教育和素质教育的重要举措。我校始终把国防教育当作每个学生的一门必修课。学校严格按照教育主管部门要求，对学生军事训练将学生军事训练纳入学生社会实践课程中进行。因此，学校规定在校学习期间，每个学生都必须参加军事训练；必须具备基本的军事知识和军事技能；高中学生的内务管理，实行半军事化，由生活部和班主任负责对各项工作开展定期检查与考核，其结果将作为学生操行评定的一项重要依据。1．严格执行军训计划。为使军训活动真正收到成效，在军训前，我校根据实际，制定出切实可行的军训计划，确定以队列、内务整理为教学重点，以国际军事冲突热点问题、高技术战争和军事高技术武器等知识作为军事常识，通过示范、讲座、演示等形式进行介绍。在军训中，按照讲解、示范、训练、会操四步教学法，既突出重点，又有效地利用时间，使学生在严肃紧张而又丰富多彩的军训生活中提高自身的综合素质。

2．抓好军训的过程管理。新生的军事训练是学校始业教育的重要契机，每一个环节都不能疏忽。在军训中，我们重点抓好“学、训、考、感、评”五个环节。“学”——《学生手册》、《国防知识》、《队列条令》、《纪律条令》等；“训”——按照军训计划重点对学生进行队伍训练和内务整理训练；“考”——每期军训我们都要对参训学生进行认真考核，尤其是严格考勤制度。参训学生的考勤由教官和班主任负责，并将学生军训期间的表现作为品德评定和评优的一个重要条件；感——把参加军训期间的感想、思想感触一日记的形式写出来，对优秀日记予以张贴，供同学学习赏析；“评”——军训期间，严格考勤制度，采取每天一评，军训结束总评，评出“军训优秀标兵”并给予表彰。

3．讲究方法，提高实效。为切实提高军训的质量，我们在训练方法上采取了一系列措施：一是做好骨干培训工作，为全面开展军训打下基础。以便实行以点带面，相互学习。二是采取分练与合练相结合。以分练为主，解决单位动作要领，然后才会使全排合练有坚实的基础。；三是开展经常化的评比活动。如每天班之间进行评比、寝室内务评比等。军训结束前进行大会操评比等。

规范的军事训练不但提高了学生的爱国主义情操和国防意识，而且军训教官们的吃苦耐劳、艰苦朴素、严明的组织纪律观念等优良品格对在校学生产生了深远的影响。特别是军训期间严格的寝室内务卫生训练，使我校住校生寝室管理达准军事化，并成为我校管理工作的一大亮点。

三、营建良好氛围，开展丰富活动，将双拥工作引向深入。（1）学校不断开展一系列国防教育活动，在校内形成良好氛围。如军训成绩优秀的学生组成校国旗队，每周一举行升（降）国旗仪式。清明节团委组织学生去烈士陵园祭扫。

（2）重视学科渗透，重视学科教师在国防教育方面作用，政史地语数等学科结合国防教育素材，抓好渗透，让学生感受到知识在国防发展中所发挥的力量，与体育课，体育活动结合，抓好国防体育，增强学生体魄。

总之，由于领导重视，目标明确，措施到位，活动丰富，确确实实地营造起了双拥工作的良好氛围，也取得了一定的实效,今后将更加努力，在工作观念、措施、方法上始终要与时俱进，不断创新，力争今后将我校的双拥工作做得更出色、更令人满意。

2012年11月27日

第二篇：沭阳银河学校学生国防教育及军事训练工作总结

沭阳银河学校

2012学生国防教育及军事训练工作总结

国防教育是关系到国计民生的大事。我校从学校的实际出发，以学生军训引路，加强国防教育，为指导思想，积极开展国防教育及军训工作，将此项工作列入学校工作计划，把国防教育及军训工作贯彻落实到学校工作的方方面面，将工作做得尽量扎实，工作情况总结如下：

一、领导重视，是国防教育良性开展的强有力的保证。

关心支持国防和部队建设，做好国防教育是学校义不容辞的政治责任，也是学校德育工作的一个切入口，学校将此项工作与其他教育教学工作一起部署，成立健全有力的国防领导小组，以校长为组长，党总支、分管校长、政教处、团委、年级组、教研组等部门齐心协力，负责学校此项工作有序地开展。为了使国防教育做到经常化、持久化。

二、认真组织高一新生军事训练教学，适应新时期人才培养目标。

军事训练是每届新生的必修内容，是学校实施国防教育和素质教育的重要举措。我校始终把国防教育当作每个学生的一门必修课。学校严格按照教育主管部门要求，对学生军事训练将学生军事训练纳入学生社会实践课程中进行。因此，学校规定在校学习期间，每个学生都必须参加军事训练；必须具备基本的军事知识和军事技能；高中学生的内务管理，实行半军事化，由生活部和班主任负责对各项工作开展定期检查与考核，其结果将作为学生操行评定的一项重要依据。1．严格执行军训计划。为使军训活动真正收到成效，在军训前，我校根据实际，制定出切实可行的军训计划，确定以队列、内务整理为教学重点，以国际军事冲突热点问题、高技术战争和军事高技术武器等知识作为军事常识，通过示范、讲座、演示等形式进行介绍。在军训中，按照讲解、示范、训练、会操四步教学法，既突出重点，又有效地利用时间，使学生在严肃紧张而又丰富多彩的军训生活中提高自身的综合素质。

2．抓好军训的过程管理。新生的军事训练是学校始业教育的重要契机，每一个环节都不能疏忽。在军训中，我们重点抓好“学、训、考、感、评”五个环节。“学”——《学生手册》、《国防知识》、《队列条令》、《纪律条令》等；“训”——按照军训计划重点对学生进行队伍训练和内务整理训练；“考”——每期军训我们都要对参训学生进行认真考核，尤其是严格考勤制度。参训学生的考勤由教官和班主任负责，并将学生军训期间的表现作为品德评定和评优的一个重要条件；感——把参加军训期间的感想、思想感触一日记的形式写出来，对优秀日记予以张贴，供同学学习赏析；“评”——军训期间，严格考勤制度，采取每天一评，军训结束总评，评出“军训优秀标兵”并给予表彰。

3．讲究方法，提高实效。为切实提高军训的质量，我们在训练方法上采取了一系列措施：一是做好骨干培训工作，为全面开展军训打下基础。以便实行以点带面，相互学习。二是采取分练与合练相结合。以分练为主，解决单位动作要领，然后才会使全排合练有坚实的基础。；三是开展经常化的评比活动。如每天班之间进行评比、寝室内务评比等。军训结束前进行大会操评比等。

规范的军事训练不但提高了学生的爱国主义情操和国防意识，而且军训教官们的吃苦耐劳、艰苦朴素、严明的组织纪律观念等优良品格对在校学生产生了深远的影响。特别是军训期间严格的寝室内务卫生训练，使我校住校生寝室管理达准军事化，并成为我校管理工作的一大亮点。

三、营建良好氛围，开展丰富活动，将国防教育引向深入。（1）学校不断开展一系列国防教育活动，在校内形成良好氛围。如军训成绩优秀的学生组成校国旗队，每周一举行升（降）国旗仪式。清明节团委组织学生去烈士陵园祭扫。

（2）重视学科渗透，重视学科教师在国防教育方面作用，政史地语数等学科结合国防教育素材，抓好渗透，让学生感受到知识在国防发展中所发挥的力量，与体育课，体育活动结合，抓好国防体育，增强学生体魄。

总之，由于领导重视，目标明确，措施到位，活动丰富，确确实实地营造起了国防教育的良好氛围，也取得了一定的实效,今后将更加努力，在工作观念、措施、方法上始终要与时俱进，不断创新，力争今后将我校的国防教育做得更出色、更令人满意。

2013年05月10日

第三篇：沭阳银河学校2011-2012学年阳光体育活动计划

2011-2012学沭阳银河学校

阳光体育活动计划

一、指导思想：

以“全国亿万学生阳光体育运动”为先导，认真领会全国学校体育工作精神和上级有关文件要求，在体育教育教学中以学生为主体，培养学生的竞争意识和合作精神，全面提高身体素质；继续抓好校各运动队的业余训练工作。增强学生体质，促进学生健康成长，使“健康第一，达标第一，强健体魄，每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号真正落到实处，根据我校体育工作实际，特制定如下活动计划：

二、目标要求：

1、认真制订学校体育工作活动计划和学期体育教学进度计划，课时计划等。

2、按照体育与健康课程标准，认真备好课，上好每堂体育课，保证学生在校每天有一小时的体育活动时间。

3、抓好体育达标的训练和测验工作。全校体育达标率力争保持99%以上；学生体育成绩及格率97%以上。

4、认真贯彻和落实《学校体育工作条例》，逐步加以完善。

5、督促各年级认真上好“两课两操两活动”，做到保质保量，确保学生身心健康成长。

6、积极开展体育竞赛活动；继续抓好学校各运动队的业余运动训练，认真组织举办好全校大型比赛等。

7、在体育教学中，以学生为主体，以培养创新精神和实践能力为重点，注重学生的行为习惯和思想品德的养成教育。

8、开展教科研信息，通过《体育专刊》宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念。

9、推广课外活动的体育活动形式，广泛开展学生体育集体项目的竞争，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。

三、具体活动计划：

九月份：

1、阳光体育运动的宣传及启动工作，搞好策划。

2、组织开展各年级的拔河比赛，培养团队间的“竞争--合作”精神。

3、各年级部学生班级篮球赛。

4、庆“教师节”教职工健身系列活动，促进教职工的身体健康和生活水平。

5、观摩各兄弟学校健身活动情况并作交流。

十月份：

1、精心准备校秋季运动会，校秋季运动会是活跃学生身心健康，促进学生身体健康发展的重要途径和方法。

2、庆“国庆节”系列健身活动，如：踢毽子、跳绳、托球跑、慢骑自行车、绑腿跑等。

3、加强“三操”的管理，提高三操质量，定期搞好评比及表彰。

4、抓好业余训练队，提高学生的竞技水平，推动健身活动的开展。十一月份：

1、加强业余训练方法的研讨，同时总结阳光体育健身活动的推动作用。

2、“三操”优秀班级评选。

十二月份：

1、抓好体育教学，贯彻“健康第一”的指导思想，增强学生体质，促进学生健康成长。

2、抓好“两操两课”活动和体育竞赛，保证学生“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”系列体育活动。

3、抓好业余训练，推动竞技体育的发展，让一部分学生感受到阳光体育的润育。

4、精心准备迎接体育活动专项督导。

二月份：

1、制订学校阳光体育工作计划。

2、按照体育与健康新课程标准，认真备好课，开展体育教学教学工作。

3、高二年级部学生乒乓球比赛。

三月份：

1、高一年级部男子“三人制”篮球比赛。

2、校春季体育健身周比赛。.3、高二年级部学生男子篮球赛。

4、高

一、高二“三操”优秀班级评选。

四月份：

1、按照体育与健康课程标准，结合课程改革，认真进行体育教学活动。

2、举行教职工系列健身比赛。

3、体育教研课活动。

4、阳光体育活动经验交流会。

5、高

一、高二“三操”优秀班级评选。

6、观摩研讨体育新课程实验课，提高学生对新课程教学的认识和健康意识。五月份：

1、五项体育达标单项技术、技能和全面身体素质训练和测试。

2、认真进行体育教学工作，推进阳光体育的课题研究《体育教学中“竞争--合作”型教学模式的研究》工作。

3、整顿“三操”，加强体育委员的培训。

4、高

一、高二“三操”优秀班级评选。

六月份：

1、积极准备暑期训练，贯彻实施阳光体育健身活动的开展。

2、校专业运动队开展暑期系统的训练工作。

八月份：

1、高一新生军训，进行国防教育，也是阳光体育健身活动的一部分。

2、做好高一学生身高、体重、视力的测量工作，掌握学生健康指标。

总之，实施阳光体育健身活动，保证“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”，充分使学生玩起来、动起来，以达到全面提高身体素质，增进身心健康的切实可行的重要方法和手段，突破固有的体育活动模式，对传统的学校体育活动形式进行拓展。

第四篇：2014届沭阳银河学校高三语文早读材料(38)

沭阳银河学校高三语文早读材料（38）

一、吟诗诵词：

《登乐游原》 作者：李商隐

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

【注解】：

１、意不适：心情不舒畅。

２、古原：即乐游原，是长安附近的名胜，在今陕西省长安以南八百里的地方。

【韵译】：

临近傍晚时分，觉得心情不太舒畅；

驾车登上乐游原，心想把烦恼遣散。

看见夕阳无限美好，一片金光灿烂；

只是将近黄昏，美好时光终究短暂。

【评析】：

这是一首登高望远，即景抒情的诗。首二句写驱车登古原的原因：是“向晚意不适”。后二句写登上古原触景生情，精神上得到一种享受和满足。“夕阳无限好，只是近黄昏”二句，素来人们多解为“晚景虽好，可惜不能久留。”今人周汝昌认为：“只是”二句，“正是诗人的一腔热爱生活，执着人间，坚持理想而心光不灭的一种深情苦志。”这种看法，虽有新意，却不合诗人的身世，也不合诗人当时的情绪。

二、文言读吧 ：

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去（约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了）。去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。（跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了）”元方曰：“君与 家 君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”

友人惭，下车引（牵，握手）之。元方入门，不顾。《陈太丘与友期》刘义庆

三、美文赏读：

乡土情结（柯灵）

每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它，失意时想到它。逢年逢节，触景生情，随时随地想到它。辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情结。

人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千方百计的探索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。

“金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横

1心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗———为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的薄公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。

安土重迁是中华民族的传统。鸟恋旧林，鱼思故渊；树高千丈，落叶归根。但百余年来，许多人依然不得不离乡别井，乃至漂洋过海，谋生异域。有清一代，出国的华工不下一千万，足迹遍于世界。美国南北战争以后，黑奴解放了，我们这些黄皮肤的同胞，恰恰以刻苦、耐劳、廉价的特质，成了奴隶劳动的后续部队，他们当然做梦也没有想到什么叫人权。为了改变祖国的命运，孙中山领导的革命运动发轫于美国檀香山，第一代中国共产党人，很多曾在法国勤工俭学。改革开放后掀起的出国潮，汹涌澎湃，方兴未艾。还有一种颇似难料而其实易解的矛盾现象：鸦片战争期间被割弃的香港，经过一百五十年的沧桑世变，终将回到祖国的怀抱，这是何等的盛事！而一些生于斯、食于斯、惨淡经营于斯的香港人，却宁愿抛弃家业，纷纷作移民计。这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。

“美不美，故乡水，亲不亲，故乡人。”此中情味，离故土越远，就体会越深：科学进步使天涯比邻，东西文化的融合交流使心灵相通，地球会变得越来越小，但乡土之恋不会因此而消失。

（伴读引思：数千年以农立国的中国孕育了伟大的国度，也在她心灵深处烙下了刻骨的乡土情结。文章将乡土情结作为一个母题来描述，它的最大特征就是“辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色”，时空在这种情结面前变得异常无力。由个人对乡土的眷恋出发，作者的视野逐渐扩大，想到了整个中华民族的特性，那种安土重迁传统所造就的魂系中华其实就是一种泛化了的“乡土情结”，不过时间更久远，空间更广大而已。在笔墨荡开去后，文末依然归结到乡土情结，并将其置于更广阔背景下的今天，作者坚信“乡土之恋不会消失”，这种执着同样源于乡土情结。文章在诗意的叙述中，蕴涵着作者对历史，对民族心理构成的深层思考。

本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。

答：①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并升华了乡土情结的内涵。②具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史），和空间的阻隔（地理）而褪色。③既照应了前文，也使本文的主题得到深化。）

四、课内名句名篇默写（38）：

韩愈《师说》（3）

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

第五篇：2014届沭阳银河学校高三语文早读材料(37)

沭阳银河学校高三语文早读材料（37）

一、文言读吧：

子产相郑（子产做郑相），病将死，谓游吉曰：“我死后，子必用人。夫火形严，故人鲜灼（火的样子是严酷的，所以人们很少被烧伤）；水形懦，人多溺。子必严子之形，无令溺子之懦（您必须严厉地执行刑罚，不要让人们因您的柔弱而触犯法令）。”子产死，游吉不肯严形（严厉执行刑罚），郑少年相率为盗，处于雚泽，将遂以为郑祸。游吉率车骑与战，一日一夜，仅能克之。游吉喟然叹曰：“吾蚤行夫子之教，必不悔至于此矣（我早按子产的教导去做的话，一定不会懊悔到这般地步了）。”（《韩非子·内储说上》）

二、成语积累：一字破解（3）（1、2见《材料》20、21）

41、巧言令色：令：美好。用动听的言语和伪善的面目取悦于人。

42、心花怒放：怒：盛开。心里高兴得像花儿盛开一样。形容极其高兴。

43、穷兵黩武：黩：任意，随意。出动全部兵力，任意发动战争。形容好战。

44、曲突徙薪：突：烟囱。比喻事先采取措施，防患于未然。

45、色厉内荏：荏：怯弱，软弱。外强中干，外表强硬而内心怯弱。

46、少不更事：更：经历。指人年轻、阅历浅、经验不多。

47、深居简出：简：次数少。平时总是呆在家里，很少外出。谓避世而独处。

48、首当其冲：冲：要冲，交通要道。首先受到攻击或遭遇灾难。

49、天网恢恢：恢恢：宽大的样子。天的禁网虽然广大而宽疏，但为恶者却极少能漏脱。

50、同仇敌忾：忾：愤怒。全体一致地抱着对敌人的仇恨和愤怒。

51、微言大义：微言：精当而含义深远的话。含蓄微妙的言语，精深切要的义理。

52、怨天尤人：尤：怨恨，归咎。抱怨天，埋怨人。指对不如意的事一味归咎于客观。

53、无稽之谈：稽：考查。不真实的或虚假的事情。

54、相得益彰：彰：显著。互相配合和补充更能显出长处、发挥作用。

55、言近旨远：旨：意思。言词简单浅近而意旨宏大深远。

56、义形于色：形：表现，显现。正义之气显现于神色。也指义愤的心情显露在脸上

57、追亡逐北：北：战败逃跑的敌人。追击战败逃跑的敌人。也说“追奔逐北”。

58、素不相能：素：一向。一向合不来。

59、穿凿附会：穿凿：把讲不通的硬要讲通。生拉硬扯，强作解释。

60、克勤克俭：克：能够。既能勤劳，又能节俭。

三、美文赏读：

为所有动物不受虐待（节选）（莽萍）

人有许多种学习的方式，全看他们怎样看待世界。如果觉得世界上的一切都可以为人所用，人是一切生物的中心和主宰，就会无视其他生命的价值，就会把任意滥用和伤害能力低下的其他生物视为当然。

如果我们把自己看作地球生命共同体中的一员，就会发现，我们的许多做法都值得检讨。譬如，在中学阶段就用小动物活体来做所谓实验，就是一个不人道的设计，对于学生的心灵是一种伤害，而不是健康的养料。这一点，连有的学生都已经意识到了。可是我们的教育体制和成人教师却没有反省。有一位著名大学附属中学的学生，因为反对这种残酷的实验课，跟学校和老师作了多次交涉，恳求老师能不能不要伤害青蛙，或者分成小组，共同解剖一只青蛙，而不是人手一只。可是，她到底没有劝说成功，于是就决定在那一天拒绝到校上课。

1那是她整个学期第一次请假不去学校。

她的勇气有没有引起注意，有没有成为下一次类似实验课的真正有意义的障碍，我不知道，但是，我真心为这个中学生的爱和勇气感到骄傲。她不因为生命弱小就去欺负，不因为善小就不为。

现在许多国家都取消了小学和中学的动物活体实验。这是近几十年来环境伦理观念和道德进步的结果。生物学已经建立很多年了，写作的书籍成千上万，现在还有了各种模型、图谱和视听网络可以用来学习。而我们却要在赶上“发达国家的实验水平”的口号下，努力设置活体动物实验课。的确，在以往的历史上，一些西方国家有过名目繁多的残害动物的实验，但是，随着动物保护哲学和生命伦理观念的强烈冲击，动物福利组织的实际抗争

得到极大的认同，中学里野蛮的动物实验课逐步被取消，换成观察动物在自然环境下的生活，或者解剖动物尸体来学习。为什么我们非要做日渐被别人废除的残酷实验呢？在中学阶段，有什么知识是非要透过折磨动物来学习的呢？可能，我们需要赶上的不是生物课的实验水平，而是其他的东西，比如对待动物生命的态度。

香港环保先驱温石麟在回忆自己怎样走上以保护自然为己任的道路上来时，首先想到的是自己的生物老师——他大学预科的生物教授。这位外籍老师是他爱护自然的最初的带领者。一次，他们去香港海边作海岸生态考察。那位老师站在退潮的烂泥里，告诉正在寻找生物样本的学生们：你们可以取上来观察，但是，完事后要放回原位，因为他们是属于这里的，我们是大自然的观察者，不应该破坏、扰乱大自然的平衡。这位赤脚站在烂泥里的教师，一直引导着他的学生走向尊敬生命、爱护自然的生活。

我深信，这就是教育。善待自然、善待动物是需要学习的，没有人天生具备这种态度。

[品评]

本文开篇即一针见血地指出：“在中学阶段就用小动物活体来做所谓实验，„„对于学生的心灵是一种伤害，而不是健康的养料。”并且通过典型的例证和鲜明的正反对比论证，深入地展开剖析。

由于材料精警动人，议论鞭辟入里，使文章具有很强的冲击力

四、课内名句名篇默写（37）：

韩愈《师说》（2）

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！