羊册镇中心学校开展研训一体化基地学校创建活动汇报材

第一篇：羊册镇中心学校开展研训一体化基地学校创建活动汇报材

羊册镇中心学校开展研训一体化基地学校

创建活动汇报材料

羊册镇地处泌阳县城西北，距离县城30公里。现有中小学22所，其中初中2所，完全小学20所，教学点6个。初中在校生2800多人（中心学校1500多人），教职工162人（中心学校89人）；小学在校生5309人，教职工237人。

为加强我镇中小学教师培训工作，提高基础教育教学研究水平，几年来，我们坚持师训和教研工作一起抓，达到了以研兴训，以训促研的目标，使师训和教研工作相互促进，共同提高，走出了一条“研训一体化”的路子。为我镇中小学教育教学的正常开展和质量的提高夯实了坚实的基础，现将我们的具体做法汇报如下：

一、建立组织，健全制度，强化对师训和教研工作的领导 任何一项工作，领导和管理跟不上，工作就不能落实到位，尤其是师训和教研工作是和教育教学紧密相连的工作，更需要强化管理和领导。为此，中心学校根据市、县有关精神，把师训和教研工作列入学校工作目标，放在学校工作的重中之重，校长亲自抓，建立机构，建立健全各项规章制度，形成长期稳定可持续发展的运行机制。成立了以中心学校校长刘金克为组长，业务专干为副组长，有关职能人员为成员的师训和教研工作领导小组。各中小学均成立有相应组织，且明确一名业务副校长专门负责师训和教研工作。建立健全了教师培训、进修和教学研究、教研活动等各项制度。对师训和教研工作，我们做到学期初有计划，期中有检查落实，期末有总结评比。领导小组坚持坚持每学期召开三次全体会议（期初、期中、期末），每月召开一次中小学小组长会议，针对师

训和教研工作中出现的情况和存在的问题，提出指导意见。同时中心学校力道小组成员分包各中小学校师训和教研工作，定期参加各中小学校的培训和教研活动。我们还确立了全镇师训和教研工作的指导思想，“以中心学校为龙头，一三级培训和教研网络为纽带，以研兴训，以训促研为结合点，带动全镇各中小学”，以点带面，全镇铺开。

二、多措并举，开展师资培训工作

教育大计，教师为本，抓好教师队伍建设是深化教育改革和发展的基础和保证，也是提高育人质量的关键。几年来，我们紧紧围绕教师队伍建设工作，实行多措并举，加强对教师的培训，取得了显著成效。

1、加强教师职业道德建设。我们认真组织教师学习职业道德规范和《公民道德建设实施纲要》，组织开展师德教育专题教育讲座。召开师德师风教育大会。在2007年、2008年两年秋期开学前均召开了全镇教师师德教育大会，中心学校刘校长作专题报告，就师德师风教育的意义、重要性，我镇师德现状及教师应达到的基本要求进行阐述、分析。在此基础上，我们进行了师德、师风大讨论，举办了“为了一切学生，为了学生的一切”论坛，开展了学生评教师，教师评校长，家长评学校及任课教师向学生承诺活动，建立了师德建设工作评估体系，把师德表现作为教师年度考核、职务聘任和评优奖励的重要依据，提高了教师思想政治素质和职业道德水平。

2、加强对校长的培训。几年来除积极组织中小学校长参加省、市、县的各种培训外，我们还利用双休日和假期对他们进行多次培训，增加了校长对教育规律的再认识，掌握了学校管理的有关知识。完善了对校长工作的量化考核方案，促进了学校领导思想作风、工作作风、生活作

风的根本转变。现在全镇30名中小学正副校长全部做到了持证上岗。

3、鼓励中青年教师采取各种形式进修学习，提高学习层次。同时为他们提供宽松的学习环境，给他们报销一定的学习费用，帮助解决学习中的困难。目前全镇小学教师237人，合格学历237人，学历达标率100%，其中大专以上学历124人，高学历率52.5%。初中教师162人，大专以上学历162人，学历达标率100%，其中本科以上学历61人，高学历率37.7%。全镇中小学每年都有一定比例的教师通过进修获得更高层次的学历。

4、组织中小学教师参加各类业务培训。中心学校制定有鼓励教师外出学习培训的计划和措施，并积极组织教师参加省、市、县教育部门组织的教师培训活动，推荐省级骨干教师培训对象8人，已接受培训5人，市级骨干教师培训36人，县级骨干教师培训42人。培训市级骨干教师学科带头人3人。在上轮中小学教师继续教育中（04—08年），全镇中小学教师除接近退休年龄教师外，初中教师138人，小学教师201人参加继续教育岗位培训，全镇教师基本轮训一遍。2008年秋中心学校语、数、英、理、化5科教师计5人，去驻马店参加计算机培训，两所初中7—9年级102人及小学1—4年级164人在县职教中心和教师进修学校参加中小学各学科新课程培训。几年来，250多名中小学教师参加普通话培训、测试，普通话合格率达65%以上。去年中心学校校长又参加了市《语言文字法》培训及考核。2008年两所初中34名班主任在县花园中心学校接受班主任培训、考试，94名小学班主任在本镇参加培训。我们积极参加市、县名师工程。教坛新秀推荐、选拔工作，有4位教师被评为县级名师。

5.积极开展校本培训。我们除积极组织中小学教师参加上级组织的名类培训外，还努力搞好校本培训。为帮助和促进教师转变教育观念，保证新课程改革在我镇顺利实施，几年来，我们多次举办新课程，新理念报告会和知识讲座。为推进多媒体教学，中心学校在去年暑假利用一周的时间对教师进行计算机全员培训，从去年秋开始利用每周五下午教师例会前抽出半个小时对教师进行计算机有关知识培训，同时还让他们结对子，会的教不会的。我们成立了普通话培训中心，利用双休日对中小学教师培训了三期，每期70人，同时对教师使用普通话情况进行年度考核。

以上各类培训，按上级文件规定，各学校均报销培训费、资料费、旅差费等。

三、加强教学研究，深化教学改革

教学研究是最直接服务于教学的工作，是沟通教师教与学生学的桥梁，是教师教学水平提高的有效平台，也是推进教学改革，解决教学中疑难问题和困惑的有效途径。几年来，我镇中小学教研工作不断向纵深发展，开展了一系列卓有成效的活动。

1、坚持理论学习，为教研工作注入新的活力。

随着教育理论的不断更新和发展，我们深深认识到，如果不抓教师学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，我们根据实际情况，立足校本，有计划，有步骤进行校本教研，措施得力，目标明确，形式多样。第一，要求教师深入学习《国家课程标准》、《走进新课程》、《新课程中教师行为的变化》、《基础教育课程改革100问》和杂志刊物有关教育教学理念。并多次组织教师集中观看优秀课堂教学光盘，通过集中和分散学习提高教研效率和教师的教学水平，同时组织教师学习讨论教学中的热点和冷点问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策

略，让教师从经验型向专业型、科技型转变。第二，我们组织教师以校为单位，利用每个星期业务学习时间进行教研活动，学习研究各年级段的教材特点，了解教研教改信息，解决教学中的疑难问题。几年来，“研教合一”，已成为我镇教师的共识。同时我们还组织教师用教学理论指导教学实践，积极撰写各科教学论文。2008年我镇中小学教师共撰写县级论文39篇，市级论文18篇（其中一等奖4篇），省级论文9篇（其中一等奖1篇），在CN刊物上发表论文2篇。

2、应用教育信息技术，为教研插上腾飞的翅膀。

运用多媒体进行教学和教研，是我镇中心学校的一大亮点。中心学校各教室配备彩电、电脑、宽带DVD、光纤上网，形成了天网、地网、局域网、闭路电视网四网合一的远程教育网络。学校建立网站，经上级批准成立了校园电视台；远程教育网络、学校网站、校园电视台三项工程互为补充，形成“三位一体”新的辅助教学、教研模式。同时要求教师做到“五个一”。即“一台电脑、一个QQ号、一个U盘、一个飞信号、一个摄像头”。电脑方便教师备课查阅资料；QQ号教师之间随时聊课堂教学问题，解决疑难；U盘可以储存资料方便携带；飞信号可以传达会议精神；视频可以面对面交流，研讨。电化教学手段的运用增加了课堂容量，丰富了教学教研内容。特别是在讲解不易理解，抽象的知识时，教师通过动画演示直观形象，学生易于理解和接受。网站的建立为教师的教研交流提供了平台，教师把课件，教案，试题放在网站上，不仅本校教师交流，与外界也能交流。学生也可以在班内查找资料，解决疑难。这些手段的运用为教学插上了腾飞的翅膀。在今年驻马店市举行的电化教学课件大赛中，泌阳已上传课件190余件，我镇中小学教师上传课件近百

件，占全县上传课件的50%。目前我镇中小学教师上传课件数占全市课件总数的九分之一。

3、采取走出去和请进来的方法，加强教研学习，提高业务能力。（1）为进一步更新观念，开阔视野，学习和接受新理念，几年来，我们组织中小学骨干教师先后到山东杜朗口中学、郑州、驻马店、平顶山、开封、洛阳、西平、上蔡、泌阳等地听课学习达一百多人次，学校报销全部学习费用，回来后，均作了师范汇报课，大多数教师受益。

（2）去年春期，我们邀请县教研室的刘樟主任，泌水二中的温磊老师和泌水三中的刘广群老师到我校做关于作文教学报告，我镇全体语文教师全部参加听报告，班级学生通过闭路系统在班级观看。几位专家的精彩报告使我镇教师和学生受益匪浅，提高了教师作文教学能力。

（3）去年秋期开学后，县教研室领导一行6人，对我镇中心学校教育教学工作进行了全面的听课视导。两天时间，对所有任课教师的课普遍听了一遍，共听课56节（每人一节）。听课后，县教研室领导对我校教学管理，软硬件建设，校容校貌，教师素质以及教学改革取得的成绩尤其是电化教育工作感到十分满意。在08年12月17日下午的分组评课研讨会上，教研室领导高屋建瓴的对每位授课教师逐人进行点评，既肯定了成绩，又指出了存在的问题和不足，对我镇中心学校课堂教学改革提出了许多宝贵意见和建议，为中心学校课堂教学改革指明了方向，所有任课教师受益都很大，倍感鼓舞。此举，必将对我校教学质量的提高起到积极的推动作用。

4、完成省、市“十一五”课题立项结题工作。

中心学校初中组立项研究的《农村留守儿童教育问题研究》、镇二初中立项研究的《走进新农村，对农村教师心理状态的分析》以及小学组立项研究的《校园文化建设与学校德育研究》等立项课题，历经两年研究时间，共参与15人，于去年6月底完成结题，初中组获省级教科研成果二等奖，小学组获市级教科研成果一等奖。

5、加强督导检查，狠抓常规教学的管理与指导。

常规教学是搞好教学研究的前提和基础，为抓好常规教学，我们首先建立健全教研组织和教研制度，且每个学期确立一个检查要点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到开齐课程，开足课时，努力上好每一节课，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。其次是加强对教师教学行为的管理。我们对教师上课、备课、作业布置与批改、辅导、培优补差、考评研究等各个教学环节进行了精细化，并形成制度，以规范教师的教学行为，并落实在具体工作中。每学期对教师教案和学生作业、教研记录、听课记录检查两次，采取调阅式和下校查看式，检查结果通报全镇，且与绩效工资挂钩。其三，为改进课堂教学，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，中心学校业务专干，教研员及办公室其他人员，经常深入到各中小学，指导教学和研究工作。去年春期至今我们对全镇22所中小学324名教师进行听课，集中评课30多次，和教师一起研究教材，设计教学模式，探讨和解决疑难问题，帮助教师恰当处理教材，努力提高课堂效益。

6、开展观摩教学活动，不断提高教师的授课水平。

去年春秋两期，中心学校各教研组举行了两次观摩教学活动，有15位中青年教师分别进行公开教学，教导主任率先垂范，亲自讲授公开课，中心学校全体领导和相关学科教师全部参加。公开教学后，进行评议，授课教师先说课，听课教师评课，达到了互相交流、取长补短、共同提高的目的。去年五月份我们利用多媒体和教学课件举办了小学观摩课活动；由六名主讲教师在中心学校多媒体教室上观摩课。授课内容包括小学一、三、五年级语文和二、四、六年级数学，全镇200多名小学教师参加听课，课后教研员樊申民同志对六节课做了点评，并对全镇小学课改提出了指导性意见。这次活动的开展，打破了传统的教学手段和教学方法，开阔了教师视野，丰富了课堂教学形式，有力的促进了教师教学观念和教学手段的更新。

7、充分发挥中心教研组的的“中心”作用。

去年秋期，我们重新调整了中心教研组，吸纳部分素质高，事业心强的青年教师，增强了教研力量。6位业务能力强的校长任组长、副组长，以镇政府所在地的羊东、羊南、羊北三所小学为活动阵地，每月活动一次，时间固定为每月的最后一个星期六。教研活动分语文、数学和综合组（品德、社会、自然及体音美劳）三个板块开展。办公室三位领导分包三个中心教研组，按开学初教研计划安排，每次活动有专题，有主讲，有讨论，有结果，有记录。教研会结束时，确定下次活动内容及主讲人，主讲人利用一个月的时间调查研究，查阅资料，撰写材料，为下次研究做好准备。教研内容主要围绕教师的教和学生的学两个方面，重点研究课堂教学中存在的问题及改进措施，注重实效，服务教学，不搞形式，不走过场。各中小学以学科教研组为单位，在包组领导和教研组长的领导下，开展业务学习和教研活动，每周集中活动一次。主要通过优质课

展示，教案设计，案例分析，疑难问题解析，观看光碟等形式开展。教研重点是帮助教师掌握教材，驾驭教材，选择教法，提高课堂教学能力。

四、取得的成绩

几年来，由于我们重视了师训和教改工作，师训和教研工作目标明确，特色突出，措施得力，培训和教研经费得到保障，工作取得成绩显著，我们先后荣获市、县“师资培训先进单位”、“师德教育年先进学校”、“驻马店是先进中心教研组”、“驻马店市教育科研先进集体”、“理化生教研组优秀教研单位”等荣誉称号。2009年1月9日，泌阳县中小学远程教育应用现场会在我镇中心学校召开，省、市、县领导参加会议。几年来两所初中被泌阳一高正取人数始终稳居在全县农村乡镇之首，这些成绩的取得大多数得益于我们的教师培训和教研工作。

泌阳县羊册镇中心学校

2009年4月8日

第二篇：羊册镇中心学校综合办学汇报材料

羊册镇中心学校综合办学汇报材料

一、学校基本情况

羊册镇中心学校占地20000多平方米，建筑面积16000多平方米，学校有22个教学班，在校生1500余人，教职工93人。中高级教师42人，省市级骨干教师16人，市县级优质课教师30余人，本科学历教师占全校教师总数75%以上，教师学历合格率100%。

近年来，羊册镇中心学校在各级教育主管部门的正确领导下，认真学习贯彻十七大精神，努力实践科学发展观，以远程教育为依托，以实施教育技术应用为突破口，以提高教育教学质量为重点，以人为本地提速教师专业成长，以平安建设为保障，以生为本地强化校园文化建设，积极创建教育技术特色学校，打造数字校园，实现了教育管理智能化、课堂教学网络化的跨越式发展。

学校先后荣获河南省农村中小学现代远程教育应用示范校、电化教育先进学校，驻马店市校园经济开发百强校、师资培训先进单位、规范办学先进单位、思想政治工作先进单位、教育科研先进集体、理化生教研组优秀教研单位、标准化图书馆建设先进集体、实验室建设及实验教学先进集体，泌阳县教育教学工作先进单位等几十项荣誉称号。学校被驻马店市、泌阳县教育主管部门确定为教科研基地。2010年6月我校被河南省校园文化艺术促进会邀请为会员。

二、深化办学理念

彰显办学特色

我校始终坚持以“三个面向”、“三个代表”主要思想和科学发展观为指导，坚持以办“人民满意的教育”为宗旨，以“实施教育技术应用，创建教育技术特色学校，打造数字校园”为办学理念。学校从实际出发，完善、充实了现代教育技术设备、设施。学校已实现远程教育“班班通、堂堂用”，构建了一个数字化校园。目前，学校拥有“一台、两站、三室、四网、五平台”。同时学校搭建了在线实时课堂，教师、学生家长登陆ee可以随时查看学生上课情况。学校面向全体教师，全面普及现代教育技术，努力挖掘多媒体和网络技术在教育教学中的作用，探索其与教育教学结合的有效模式。

“一台、两站、三室、四网、五平台”分别指的是： “一台”即“校园电视台”

校园电视台是2008年年底建成，我校校园电视台是河南省首批示范校园电视台，是驻马店市唯一一家示范校园电视台，也是全省唯一一家农村学校示范校园电视台。

“两站”即“学校系列网站”和“远教地面接收站”

学校系列网站即学校主站（www.xiexiebang.com、www.byycedu.net），学校自行搭建的下属学校网站平台、教师个人主页系统，实现了下属学校及各处室、教研组有网站、各学科教师人人有网页。

远教地面接收站，通过地面卫星接收站，接收到中央电教馆播发的相关教育内容。

“三室”即“多媒体教室”、“电子备课室”和“电子阅览室” 多媒体教室包括2个专职教室和22个普通教室。2个专职教室分别配有手写背投电视、电子白板、投影机、实物展台等设施。22个普通教室配备了电子白板等设施，实现了“班班通，堂堂用”。电子备课室拥有51台电脑，为全校教师查找资料、实施信息化备课。电子阅览室共两个，是教师和学生进行课外阅读、查找资料的平台。“四网”即“闭路电视网络”、“校园局域网络”、“校园广播网络”和“视频监控网络”。

闭路电视网络是为适应校园电视台与中央及地方台的有效衔接而建立的，既能播放校电视台的节目，又能播放中央电视台等几十个电视台的节目，丰富了师生的文化生活。

校园局域网络是对原有的简单校园网进行了升级，与学校系列网站配合，实现了整个区域内的资源共享。

校园广播网络是利用校园广播系统，实现音乐打铃、广播自动化、校园背景音乐等功能，做到校园广播的全天候无人值守，使校园广播实现了自动化、智能化。

视频监控网络是利用城域网实现二十四小时不间断远程监控，并可以对录制的内容进行回放，实现了管理的信息化。

“五平台”即“校园办公平台”、“ 学科网站群应用平台”、“网络教学平台”、“中教育星备课平台”、“多媒体视频点播平台”。

学校行政办公平台，我校于2009年秋季开始使用城域网配发的校园行政管理软件，实现了学校基本信息、学校固定资产、教务信息、教师信息、学生学籍档案、学生成绩、学生综合素质评定等的数字信息化管理。

学校网络教学平台，教师申请课程、备课（备课过程可离线）、批改作业、答疑和上传各种电子教学资源。学生和家长可以注册查看教师授课及学生个人学习信息。

学校学科网站群应用平台，是一个分学科的互动资源平台，也是我校整合教育教学信息的资源库。

中教育星备课平台，包括课堂教学、课程工作室、教学园地以及系统管理等功能模块。为教师备课提供资源支持，教师可以上传教案、课件等，学校可以通过该平台对教师教案进行管理。

学校视频服务系统，通过网络可以随时点播我校自制节目和其他教育类节目。

学校通过各个教学班的多媒体教室、学校网站等载体充分利用教育网络资源，努力打造特色教育。

首先，以学校网站为载体，打造网上教研基地

开发网站服务器功能，建起多个网络教学平台，增加了教师交流学习的机会，推动了网上教研的开展。同时，学校网站丰富的教育教学内容给师生提供优质的学习资源，为教师网上培训提供了海量资源。再次，学校自行搭建了下属学校网站平台、教师个人主页系统，实现了下属学校及各处室、教研组有网站、各学科教师人人有网页。教师个人网页成为教师展示自我、交流合作的平台。

其次，实施“五个一”工程，建立空中教研平台。

学校实施“五个一”工程，即“一台电脑、一个QQ号、一个网页或U盘、一个飞信号、一个带有麦克风的摄像头”。在传统的教研方式的基础上，充分利用现代信息技术，采取了集教学研究、培训、服务等为一体的网上教研，适时适当召集现场活动的全新教研模式。这样打破了传统教研的时间、空间限制，让教师在家中就能互相交流学习。

再者，整合现代教育技术与学科教学，打造高效课堂。

在教育教学中，充分发挥网络优势，通过学校网络做到资源共享，将信息传输到各个教室，进行学习，并可利用多媒体技术创设情景，引导学生探 索学习。通过教育技术与学科教学的整合，课堂教学变得直观、生动、形象，极大地激发了学生的学习兴趣和探索精神。

三、改善校园环境，优化育人环境

学校在原有硬件设施的基础上，多方努力新的男生公寓和学生餐厅竣工，并开始使用。校园内的假山池沼、景石青松、草坪花卉、路灯报栏为师生的生活环境增添了温馨和谐文化氛围，新铺垫的大理石地面让校园变得更加干净整洁。

在绿化、美化校园的同时，学校安排学生对寝室起名，每个寝室根据自己的特点命名；班级、寝室内进行布置，突出班级和寝室的特色，学生可以张贴个人书法、绘画作品，可以张贴名人名言，可以展示其他个人作品等等。优秀教师和优秀学生的个人格言、箴言也展现在师生面前。学校结合本校实际，制定校训、校徽，传唱校歌，弘扬校风，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

四、强化教师研训工作，提高教学效率

首先，学校在加强教师职业道德建设的同时，鼓励和组织教师参加各类业务培训，提高教师业务素质。

学校抽出骨干教师，进行重点培养，培养出了一批电脑操作、网站维护、设备调试、摄影录音、短片制作等方面的优秀能手。在培训中发挥骨干教师“传、帮、带”作用。通过培训学习，教师基本掌握了WORD文字处理软件，电子表格软件，绝大部分教师比较熟练掌握了电子幻灯片制作，部分教师还熟练掌握了PHOTOSHOP图像编辑软件、cool3D、几何画板、AUTHORWARE课件制作技术、FLASH动画制作软件、PREMIERE视频的编辑与处理、网页制作及3DMAX等。学校鼓励中青年教师采取各种形式进修学习，提高学习层次。目前学校教师学历达标率100%，高学历率75%。

其次，采取“走出去、请进来”的方式搞好校本教研。

我校曾聘请郑州怡科公司为教师做信息技术专题培训；聘请西点执行学院邓成伟讲师为全体教师做学校西点执行力启蒙训练；聘请清华英语教育培训中心教师为学校全体英语教师做英语新教法示范课；聘请灵宝市“网络教研第一人”电教中心副主任杨丰烈为全体教师做教师的专业成长、多媒体技术如何辅助课堂教学、网络教研等方面的培训；聘请县教研室刘樟副主任，泌水二中的温磊老师和泌水三中的刘广群老师等到为全体师生做关于作文教学报告等等。几年来，我们组织骨干教师先后到山东杜朗口中学、沁阳永威学校、灵宝市重点学校、北京、郑州、驻马店、平顶山、开封、洛阳、西平、上蔡、泌阳等地听课学习达二百多人次。回来后，均作了示范汇报课，大多数教师受益匪浅。

再者，学校通过各种形式，开展教师自制课件活动。

通过全校教师多年的努力，我校自制课件有近千个。学校电视台自采自编，先后制作教学录像四十多件。学校组织全镇教师参加驻马店市首届中小学教师课件大赛，共报送参赛作品200多件，占全县参赛作品的50%以上，其中四十余人获奖，其中石清湘老师荣获二等奖、刘金克校长、张东坡老师荣获三等奖。目前，我们正在组织教师备战驻马店市第二届中小学教师课件大赛。

另外，结合校本实际，积极开展课题研究工作。

我校根据身处农村等自身实际，立项研究的《农村留守儿童教育问题研究》立项课题，历经两年研究时间，结题报告已获省级证书。立项研究的《走 进新农村，对农村教师心理状态的分析》、《校园文化建设与学校德育研究》等课题获市教科研成果二等奖。几年来，学校各教研组共研究专题20多个，任课教师针对新课程改革中遇到的诸多问题进行探讨交流。目前，我校正针对教育技术与学科教学整合，如何打造高效课堂等课题开展教学实验研究。

五、丰富德育工作内容，促进学生全面发展

我们将学校的德育定位于“欣赏、善待和发展每个人”，确立了让学生“行为求美，人性向善，特长发展，精神充实，心灵和谐”的德育目标。学校从实际出发以丰富多样的形式加强德育教育工作。

1、运用信息技术加强学生德育教育。

信息技术利用声音、图像、影像这些直观、生动的画面创设真实情境带给学生真实感，使学生身临其境，激发情感。我校每月组织学生观看一次有关安全、环保、爱国主义、远离毒品等专题教育片。通过影像的呈现，教师的引导，使学生在争论和交流中，明辨是非，从而有利于学生优良德育品质的形成。

2、国旗下的讲话是庄严的正面教育。

我校坚持每周一的升旗制度，学校首先对上周情况进行总结，表扬先进、鞭策后进。接着充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。

3、充分发挥各种媒体的作用，营造良好的文化氛围。

运用校园电视台，记录学生日常行为，促进学生良好习惯的形成，同时为学生展播优秀的电视电影节目，丰富他们的精神文化生活，进行了潜移默化的德育教育。我们充分利用校园电视台的功能，让其成为“道德认识”上升为“道德行为”之间的一座桥梁。学校广播室每天广播时间25分钟，除了宣传 学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。六组新式报栏、多块黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及校内各项量化管理都能够在校内报栏和黑板报中得到直接的体现。有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

4、组织开展文明办公室、文明班级、文明寝室、文明学生的评比。每学期至少进行两次，以身边的榜样带动全体学生的进取意识。

5、开展丰富多彩的校园活动。寓教育于活动当中，如演讲比赛、书法比赛、歌咏比赛、广播操比赛、拔河比赛等文体活动；同时召开教师代表座谈会，学生代表座谈会等活动，以此启动师生心声交流，拉近师生距离，促进师生感情，形成和谐的师生关系，提高师生的文明素养。

六、存在的问题和今后的工作思路

我们感到我校在办学过程中尚有许多矛盾，需要去解决；还有许多不足需要去弥补。一是要进一步深化电化教育工作，积极探索适应学生多元能力发展特点的教育方法，进一步打造高效课堂，提高教育教学质量，以更好地适应新形势对农村教育的要求。二是要通过积极引进，向内挖潜，搭建发展平台，提高教师队伍整体的育人水平，打造名师队伍，真正实现办人民满意教育的目标。三是要通过多种渠道增收创收，不断改善办学条件，为学校更好，更快地发展提供物质条件。

艰难的发展历程，努力的探索过程，可喜的育人成绩，让我们在看到美好发展前景的同时，更感到继续前进的艰难，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，我们坚信：以这次市综合办学验收为契机，有各级领导的大力支持，有各位专家的精到指点，我们一定能承担起更多的责任，为社会培养更多的、有创新意识和实践能力的建设人才。

羊册镇中心学校 2010年9月15日

第三篇：黄堡镇中心学校研训一体化工作实施方案

黄堡镇中心学校研训一体化工作

实 施 方 案

指导思想

深入贯彻江泽民同志”三个代表”重要思想,全面实施素质教育,推动新课程实施进程,促进教育创新,以研训一体化工程为手段,提升教师的教育、科研水平，达到科研兴校、科研强国的目的。

工作目标

１、专任教师的参训率为１００％； ２、多媒体使用、培训目标

１００％的教师能浏览启用网上资源，８０％的教师能下载使用，６０的教师能整合使用资源。一级及优质课教师每学期使用多媒体教学次数不少于５次，二级教师每学期使用多媒体教学不少于４次，其他教师每学期使用次数不少于３次。教师的培训工作体现分层要求，有实效。

３、新课程培训目标

教师业务学习内容数量每周达到２００字，与新课程教学内容密切相关。每月一篇教学反思得到落实，教师通过学习与研究，对课课程的课堂教学能力有明显的提高。

４、课题研究目标 所有一级及以上教师参加课题研究的参与面为１００％，每学期达到“五个一”要求：一份计划、一份总结、一份案例、一份论文、一节高质量的实验课；

５、课堂教学水平培训目标

以升等升级活动为载体，炼课面为１００％，参加县级验收活动过关率为１００％；

６、学校研训工作能得到落实，初步探索出工作模式。

工作措施

１、加强业务学习，落实过程管理

以教研组为单位组织学习。教师每周自学数量不少于２００字，教研组在常规月查中检查落实。检查结果纳入常规考评。专题性培训由教研组集体组织，要求有主讲教师，有讲义、有考勤、有会议笔记。

２、开展多种形式的信息技术培训工作

从常规考评细则中体现信息技术手段使用的考评。根据教师的课堂教学水平，凡是课堂教学水平在一级以上的教师，每学期使用多媒体教学次数不少于５次，二级教师每学期使用多媒体教学不少于４次，其他教师每学期使用次数不少于３次。利用“五一”、“十一”长假组织教师参加多媒体使用技术培训，由刘奎和马一峰担任培训工作，根据教师现有水平分基础培训与提高培训两期。每学期把此项工作完成情况与效果纳入信息技术教师的工作考核。

３、落实教研活动的各项要求

以课堂为主阵地，以教研组和备课组为基本单位，以升等升级活动为主要内容，根据教师现有课堂教学水平，一级及以上教师担任校内的示范课任务，每学期讲示范课不少于２次。其他教师的炼课活动每学期不少于２次。教研组和备课组对教师的活动要认真组织，在学期初安排到周，每次活动提前一天通知，让组内所有教师提前调好课，及时参加活动。教研组长做好平时的考勤记录工作，详细记录教师的活动情况，认真总结活动中存在的问题和取得的经验。通过活动，使全体教师的教学水平在较短时间内有较大的提高。

４、加强课题研究工作

课题实验教师以课堂教学为主阵地，在示范课活动中，体现课题研究成果，每学期达到“五个一”要求，教研组把课题研究工作作为培训工作的重要内容，安排组内教师进行课题研究工作培训，让成果较多的教师展示课题研究成果。

工作安排

３月：制定计划、引导教师学习计划及常规考评要求 ４月：业务培训、升等升级活动 ５月：信息技术培训、６月：常规考评、７、８月：业务培训

９月：升等升级活动、学习修订的常规考评标准 １０月：信息技术培训、业务培训 １１月：“五个一”展示、常规考评 １２月：工作总结

黄堡镇中心学校

２００６年１月

第四篇：羊册镇中心学校安全工作汇报材料

羊册镇中心学校安全工作

汇报材料

学校安全工作是一项长期性、经常性的工作。我镇本着“安全第一，预防为主”的原则，时刻保持高度的警惕，做到警钟长鸣，常抓不懈。根据上级的要求，我镇对学校安全工作经常进行检查，发现问题及时整改，现就我镇安全自查自评情况与平时运作情况汇报如下：

一、组织机构健全

成立了以校长为组长的，校领导班子成员为组员的安全工作领导小组，明确责任，做到谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责，形成了全员抓安全，人人管安全的格局。

二、建立健全安全工作制度

1、建立安全工作领导责任制和责任追究制

将安全工作列入全镇各中小学的目标考核中，制订考核制度和责任追究制度对造成重大安全事故的，严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书，加强安全责任意识

学校与各处室、班主任、任课教师、门卫、寝管人员、食堂负责人等层层签订安全责任书，明确各自的职责，将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度，切实增强了安全责任意识。

3、不断完善学校安全工作规章制度

不断完善充实各项安全规章制度，建立定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。实行领导带班、门卫值班、节假日值班制度，明确值班职责；制订防盗防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、实验室安全管理条例等规章制度；建立了事故及时报告制度、突发事件应急预 1

案和安全预警机制；对涉及学校安全的各项工作，都做到了有章可循。

三、基础设施安全情况。近几年镇中心学校多方筹措资金对大门、院墙进行改造，新建男女生公寓、新建学生餐厅，对设备进行了更新，无危房存在。学校在各教室、办公室安装了红外线报警器，校园重点部位安装了摄像头，组建了学校视频监控系统，可以二十四小时不间断监控。为师生创造了一个比较安全的学习、生活环境。全镇中小学大部分学校也组建了学校视频监控系统。

四、安全重点项目的管理。

1、安全教育情况

（1）学校将安全教育工作纳入课堂教学，通过课堂教育让学生树立安全意识，掌握安全知识。全镇各中小学坚持每周开展一次安全教育活动。

（2）学期初利用广播、板报、集会等不同形式对本校师生普遍进行了交通、意外伤害、防楼道踩踏、火灾、用电、饮食卫生、疾病预防等安全教育活动。特别是甲型H1N1流感的防控教育。平时认真抓好安全教育，课间有值周教师巡视，严禁学生在课间追逐打闹。牢固树立了“安全第一，预防为主”的思想。

（3）镇中心学校还利用校园电视台、校园网站对广大师生进行安全教育。

（4）对师生开展消防器材的使用训练，经常对学生进行安全逃生演练，提高学生的自救能力。镇中心学校自08年秋期以来，坚持每学期至少进行一次安全紧急疏散演练。

2、楼梯、楼道安全

学校楼道、楼梯间喷有安全标识，各班、男女生寝室都准备有安全应

急灯。加强体育课、实验课、活动课等教育教学活动的安全管理，建立了相应的制度，落实相应的责任。执行大型活动报批制度，并且提前做好安全预案。学生上课期间，及大型聚会时上下楼有老师专门负责指挥疏导。

3、食堂管理

我镇两所初中就餐学生较多，硬件设备差，管理难度大，因此食堂安全工作就成为我镇安全检查工作的重中之重，为此学校成立了以校长为组长，主管副校长、后勤主任为副组长的食堂卫生工作领导小组，具体指导食堂卫生工作。每学期初组织食堂负责人学习《中华人民共和国食品卫生法》、《食堂人员工作条例》、《学校学生食堂食品卫生管理办法》，并张贴上墙。安检方面，做到了管理员时时督促检查，主管领导每天进行检查，领导小组成员不定期检查。由于措施得力，检查到位，近年来，无一例因吃食品造成学生生病的安全事故。

4、学生宿舍及寄读生安全情况

加强了住宿生的管理工作和自主管理工作，强化了住宿生纪律、宿舍卫生和消毒工作。本学期学生住宿房舍整体结构无安全隐患迹象，玻璃窗、电源开关、学生用床完好。住宿生实行定位管理，晚间点名，夜间查宿，时常清查制度。有事中途回家必须向班主任书面请假，由其是对女生宿舍的管理作为宿舍管理的重中之重，就寝后生活教师必须对女生宿舍检查一遍，看门窗是否插牢学生是否全部回舍，因此，我镇寄读学生在校寄读期间无一例安全事故发生。

5、供电管理

配有专职电工，定期检查用电线路及用电器，教室、办公室、宿舍用电由配电室统一控制，专人负责定时供电，做到无人断电。电工对线路布

线老化情况及时向学校安全小组汇报，09秋镇中心学校、二初中及部分小学又对学校老化线路进行了改造。学生用电有严格制度，严禁学生使用充电器或私接乱拉用电器。

6、消防设施及措施

学校教学楼、多媒体教室、实验室、微机室、演播室、男女生寝室等重点部位都采取了安全防护措施，装备了干冰灭火器。学校成立了防火领导小组，值周、值班人员分工明确，每天定时检查有火源的场所。

7、危险品保管

镇中心学校化学实验室毒药品单独存放，由专人负责严禁其他人员随意进入。实验课严格按操作规程进行，确保学生的人身安全。

8、甲型H1N1流感防控工作

学校实施有晨检制度、因病缺课缺勤登记制度，坚持对学生晨检，建立有甲型H1N1流感防控工作紧急预案，经常在师生中进行有关甲型H1N1流感防控知识的教育，和镇卫生院联系落实学校传染病报告制度，并经常开展爱国卫生运动。09年镇中心学校卫生工作在县教育局的检查中多次获得全县第一名。

五、常规管理。

1、中心学校坚持每学期对所属二十三所中小学安全工作实行拉网式排查两次，发现问题立即整改，增强了全镇中小学校的安全意识。

2、两所初中24小时设岗，严肃了安全巡查制度。

3、定期召开食堂工作人员、电工、门卫、值周教师人员会议，强化安全教育，杜绝侥幸心理。

4、节假日值勤班期间都有带班领导，负责当班期间安全检查工作。

5、开展心理健康教育，正确引导学生的情绪，杜绝校园暴力的发生。

6、开展警校共建，加强对学校周边环境的治理，进一步强化学校治安工作。

7、加强师德师风建设，教育职工遵守职业道德，严禁体罚和变相体罚学生，严格禁止教师随意给学生停课或把学生赶出课堂。

8、学校网站及其他系列网站注重安全信息管理，建立健全了各种信息安全制度。

安全无小事，责任重如山。这些年来我们在中小学校安全工作取得了一定成绩。今后，我们将进一步总结经验，加强管理，强化责任，在提高针对性和实效性上下足功夫，积极为广大学生创造一个平安、和谐的学习、成长环境。

羊册镇中心学校

2010年5月

第五篇：羊册镇中心学校“义务教育均衡发展”汇报材料

羊册镇中心学校“义务教育均衡发展”

汇报材料

在上级主管部门的正确领导下，我校领导带领广大教职员工坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真落实教育优先发展的战略地位，努力推动我校持续健康均衡和谐发展。现将我校均衡发展工作汇报如下：

一、基本情况

1、办学条件：学校占地2万平方米，建筑面积1.1万平方米，包括教学楼、办公楼、男女生公寓、教职工宿舍楼、学生餐厅、图书室、实验室、电子阅览室、电子备课室、演播室等。各个教学班都安装有电子白板，电教设备齐全，学校已实现远程教育“班班通、堂堂用”，构建了一个数字化校园。目前，中心校校本部拥有“一台、两站、三室、四网、五平台”。“一台”即“校园电视台”，我校校园电视台是河南省首批示范校园电视台；“两站”即“学校系列网站”和“远教地面接收站”；“三室”即“多媒体教室”、“电子备课室”和“电子阅览室”；“四网”即“闭路电视网络”、“校园局域网络”、“校园广播网络”和“视频监控网络”；“五平台”即“校园办公平台”、“ 学科网站群应用平台”、“网络教学平台”、“中教育星备课平台”、“多媒体视频点播平台”。2010年秋学校新增在线实时课堂，学生家长可以在任何有网络的地方利用ee软件查看学生的上课情况。

2、师资水平：学校有22个教学班，在校生1300余人。教职工93人，中高级教师42人，省市级骨干教师16人，市县级优质课教师30余人，本科学历教师占全校教师总数75%以上，教师学历合格率100%。

3、教育经费：（1）、学校做到了按政策性收费，无乱收滥支现象。（2）、教职

工工资实行了“全县统管、按时发放、银行‘直达’”的管理体制，教师工资能足额发放。（3）、合理利用资金，办学条件不断改善。

4、办学理念：以平安建设为保障，以实施教育技术应用为突破口，以提高教育教学质量为重点，以人为本地提速教师专业成长，以生为本地强化校园文化建设，积极创建教育技术特色学校，打造数字校园，实现了教育管理智能化、课堂教学网络化的跨越式发展，实现教育均衡。

5、取得的成绩：学校先后荣获河南省农村中小学现代远程教育应用示范校、电化教育先进学校，驻马店市校园经济开发百强校、师资培训先进单位、规范办学先进单位、思想政治工作先进单位、教育科研先进集体、理化生教研组优秀教研单位、标准化图书馆建设先进集体、实验室建设及实验教学先进集体，泌阳县教育教学工作先进单位等几十项荣誉称号。学校被驻马店市、泌阳县教育主管部门确定为教科研基地。2010年6月我校被河南省校园文化艺术促进会邀请为会员。

二、主要工作：

（一）加强校园文化建设，营造和谐的发展氛围。

学校多方努力争取资金改善学校环境，学校建起了综合办公楼，为学生提供了标准化的理化实验室，新的男、女生公寓投入使用，学生餐厅即将交付使用。校园内的假山池沼、景石青松、草坪花卉、路灯报栏为师生的生活环境增添了温馨和谐文化氛围，新铺垫的大理石地面让校园变得更加干净整洁。

在绿化、美化校园的同时，学校安排学生对寝室起名，每个寝室根据自己的特点命名；班级、寝室内进行布置，突出班级和寝室的特色，学生可以张贴个人书法、绘画作品，可以张贴名人名言，可以展示其他个人作品等等。优秀教师和优秀学生的个人格言、箴言也展现在师生面前。

我们通过抓班级文化、寝室文化、墙壁文化、制度文化、花台草地文化的建

设，使校园文化显露出勃勃生机，为我们的起步注入了思想灵魂和强大的发展动力。

（二）扎扎实实开展养成教育，开展丰富多样的德育活动。

我们深信抓养成教育与提高教学质量有着密不可分的关系。学生的行为习惯好了，品行好了，学习的动力就有了。学校不遗余力的举办多种活动，以活动为载体，通过丰富多彩的活动陶冶学生高尚的情操，培养学生良好的个人习惯。

1、利用多种方式开展活动。

充分利用学校的各种文化设施，充分利用黑板报、宣传栏、图书室、电子阅览室等思想、文化教育阵地；及时展出学生书画作品，开辟外语角等，使学生随时随地受到感染和熏陶。

学校积极开展各种健康有意的课外文体活动，占领学生的业余生活阵地。学校根据学期特点组织文艺汇演、歌咏比赛、绘画展、书法展、演讲比赛、古诗文诵读比赛、军训、拔河比赛、广播操比赛、乒乓球比赛、篮球赛、春季运动会等文体活动。依此丰富学生的课外生活，促进他们健康快乐的成长。

结合我校实际，制定校训、校徽，传唱校歌，弘扬校风，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

2、运用校园电视台，记录学生日常行为，促进学生良好习惯的形成，同时为学生展播优秀的电视电影节目，丰富他们的精神文化生活，进行了潜移默化的德育教育。我们充分利用校园电视台的功能，让其成为“道德认识”上升为“道德行为”之间的一座桥梁。校园电视台制作的节目曾获全省优秀教育电视节目评比活动二等奖。

3、建立校园网络文化，传递先进思想和时代最强音。网络作为“第四媒体”进入校园，对传统教育提出了挑战，校园网络文化已成为校园文化网络的重要组

成部分，以其独有的方式深刻地影响着和潜移默化地改变着学生，特别是对学生的认知、情感、思想和心理。学校通过开发利用学校服务器功能，并积极拓展网站功能，丰富了学校网站（www.xiexiebang.com www.byycedu.net）的内容，集办公、教学、学习、教研、资源下载等功能于一体。

4、充分利用学校完善的校园广播系统，成立学校广播站，及时播发校园新闻和优秀稿件。

（三）探索“三阶段，六步骤”的教学模式，构建高效课堂。

电化教育是学校的特色，学校各学科教师都能够熟练运用多媒体授课。可是随着全市教育信息化工作的展开，很多学校也拥有电子白板等现代化的多媒体教育手段，这些学校的教师对于多媒体的应用也在不断地熟练中。经过一定阶段的发展，学校的这种优势将消失，原本的特色将淹没在教育信息化发展的洪流中。不进则退，居安思危。学校领导班子经过多次研讨。提出在学校优势的基础上，借鉴灵宝教育的高效课堂模式，打造属于自己的教学特色。

“三阶段，六步骤”教学模式，就是教师要在课堂教学过程中利用导学案，以多媒体为辅助，充分调动学生的积极性、主动性，以学生的自主、合作、探究学习为主，从而达到最佳的学习效果。为了逐步探究、实践这种模式学校利用“同课异构”赛课活动为载体进行深入研究。在赛课活动中，教导处制定了《羊册镇中心学校高效课堂评选标准》，从教学设计、教师讲授、学生学习、目标达成、教学特色等方面对授课教师进行点评，肯定闪光点、指出发展点、探讨分歧点，最后进行综合评价，使不同形式听评课活动富有实效性，促进教师教学水平的提高。

（四）加强教师培训，深化研训一体化工作。

1、健全制度，加强领导，为校本培训提供保障机制

学校建立机构，建立健全各项规章制度，形成长期稳定可持续发展的运行机

制。学校把每周一作为“校本研训日”，每周五下午利用例会时间组织教师学习有关研训工作的理论知识；做到学期初有计划，期中有检查落实，期末有总结评比。

加大经费投入，优化培训条件。为保障校本培训工作正常有序的开展，学校每年拿出一定的专项资金，使教师的培训费、材料费、聘请专家、外出学习、考察等费用最大限度的给予解决。对一些通过培训在教学和科研方面成绩突出的教师，学校给予奖励，并与评优选先挂钩。

2、多措并举，开展教师研训工作

首先，学校在加强教师职业道德建设的同时，鼓励和组织教师参加各类业务培训，提高教师业务素质。

学校抽出骨干教师，进行重点培养，培养出了一批电脑操作、网站维护、设备调试、摄影录音、短片制作等方面的优秀能手。

其次，采取“走出去、请进来”的方式搞好校本教研。

我校曾聘请西点执行学院邓成伟讲师为全体教师做学校西点执行力启蒙训练；聘请清华英语教育培训中心教师为学校全体英语教师做英语新教法示范课；聘请灵宝市“网络教研第一人”电教中心副主任杨丰烈为全体教师做教师的专业成长、多媒体技术如何辅助课堂教学、网络教研等方面的培训；聘请县教研室刘樟副主任，泌水二中的温磊老师和泌水三中的刘广群老师等到为全体师生做关于作文教学报告等等。几年来，我们组织骨干教师先后到山东杜朗口中学、沁阳永威学校、灵宝市重点学校、北京、郑州、驻马店、平顶山、开封、洛阳、西平、上蔡、泌阳等地听课学习达二百多人次。回来后，均作了示范汇报课，大多数教师受益匪浅。

再者，学校开展教师自制课件活动。

通过全校教师多年的努力，我校自制课件有近千个。学校电视台自采自编，先后制作教学录像四十多件。学校组织全镇教师参加驻马店市首届、第二届中小学教师课件大赛。在首届课件大赛中，四十余人获奖，其中石清湘老师荣获二等奖、刘金克校长、张东坡老师荣获三等奖。

另外，结合校本实际，积极开展课题研究工作。

我校根据身处农村等自身实际，立项研究的《农村留守儿童教育问题研究》立项课题，历经两年研究时间，结题报告已获省级证书。立项研究的《走进新农村，对农村教师心理状态的分析》、《校园文化建设与学校德育研究》等课题获市教科研成果二等奖。几年来，学校各教研组共研究专题30多个，任课教师针对新课程改革中遇到的诸多问题进行探讨交流。目前，我校正针对教育技术与学科教学整合，如何打造高效课堂等课题开展教学实验研究。

3、整合现代教育技术，打造学校特色教研

我校在各个教学班构建成多媒体教室、学校建立网站的基础上充分利用教育城域网资源，努力打造特色教育。

学校积极开发网站服务器功能，建设教育资源存储、交流平台。学校在怡科公司的帮助下对网站服务器的功能进行了开发利用，建立了五个教学平台。通过这些平台的运用，增加了教师交流学习的机会，推动了网上教研的开展。

学校实施“五个一”工程，即“一台电脑、一个QQ号、一个网页或U盘、一个飞信号、一个带有麦克风的摄像头”。在传统的教研方式的基础上，充分利用现代信息技术，采取了集教学研究、培训、服务等为一体的网上教研，适时适当召集现场活动的全新教研模式。学校建立了QQ群，利用它作为网上教研活动的平台，打破了传统教研的时间、空间限制，让教师在家中就能互相交流学习。

（五）抓好学校管理，促进质量提高。

首先是突出体现教学工作的中心地位。所有的奖惩与考核、晋级与评优教学

质量都要居于首位，让全体老师树立质量求发展的意识。

其次是严格考核教师常规工作。加强六认真检查，加强教学巡查，加大对课堂的指导力度。

其三是实行教学工作例会制（班主任例会、业务学习、月考分析制度、毕业班质量分析会），让老师们质量这根弦绷得紧紧的。

第四是强化教学质量监控。特别是综合分析月考信息，采取多种有效手段转化学困生，尽量作到不让一个孩子掉队。

第五是实行目标管理。学年初结合实际给各年级组下达目标任务，并建立教学质量奖励机制，调动老师工作的积极性。

三、目前学校办学存在的主要问题：

1、在教育科研方面，很多老师有畏难情绪，大多数老师对教育科研认识不够，一定程度身上阻碍了学校教育教学质量的提高。

2、学校地处农村，年轻教师成长期较长，一定程度上阻碍了教育的发展。

3、由于学校面积较小，缺少学生活动场所，缺少一个标准化操场。

四、学校今后发展的努力方向

1、进一步多方筹措资金，改善学校条件，争取学生操场项目。

2、加强教育科研工作，提高教研质量，并力争研究能够出成绩，达到科研强校的根本目的。

3、积极创建书香校园、质量校园、信息校园、和谐校园、平安校园，努力构建年轻教师成长的平台，使学校成为成就教师、发展学生的摇篮。