关于小学2009-2010学年度第一学期第五周教研活动的通知

第一篇：关于小学2009-2010学年度第一学期第五周教研活动的通知

关于小学2009-2010学年度第一学期第五周教研活动的通知

小研字2009年第（055）号

学科：语文

内容：三年级课例研讨

1.《富饶的西沙群岛》第一教时 实验小学 刘惠

2.《富饶的西沙群岛》第二教时 实验小学 刘雪丽

3.落实《课堂基本要求》现状分析及教法建议

主讲人：吕欣颖 时间：2009年9月29日(周二)下午1：30 地点：实验小学都旺校区

参加人：三年级语文教师

学科：语文

内容：四年级课例研讨

1.《长城》第一教时 模范小学 李佳

2.《长城》第二教时 集贤里小学 李荣

3.落实《课堂基本要求》现状分析及教法建议 主讲人：王家明

时间：2009年9月29日(周二)下午1：30 地点：模范小学三楼多功能教室

参加人：四年级语文教师

学科：数学

内容：三年级同课异构课例研讨及专题讲座

1.课题：万以内的加减法练习课

执教教师：华辰学校 张宝丽 瑞景小学 尚敏

2.落实《课堂基本要求》练习课教学策略

主讲人：高学红

时间：2009年9月29日(周二)30 地点：华辰学校一楼报告厅

参加人：三年级数学教师

学科：数学

内容：四年级课例研讨

下午1： 1.《平行与垂直》 华辰学校 李洪君

2.《大数的认识复习》 北仓小学 高文瑞

3.落实《课堂基本要求》现状分析及教学策略

主讲人：任爱华

时间：2009年9月29日(周二)下午1：30 地点：北仓小学

参加人：四年级数学教师

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

学科：英语

时间：2009年9月29日（周二）上午8：20 内容：1.关于教学评价的校本教研片段展示 主讲：北辰教研室、普育学校英语学科组

2.课堂教学评价微格教学展示 主讲：北辰华辰学校 浦欣

3.课堂教学评价的区级互动汇报 主讲：宝坻教研室 孙健

4.微型课展示 主讲：河西上海道小学 耿益研

5.教学评价课改总结汇报 主讲：红桥区教研室 冯艾

6.教学评价案例情景分析 主讲：红桥区教研室 孔维薇等

地点：天津市北辰区宜兴埠普育学校

参加人：北辰区全体英语教师

交通提示：912路至仓联庄换乘641或670路民贤里（普育学校）下。

注：（详情请登陆北辰小学英语学科或天津教研网查看相关通知）

学科：英语 内容：课题组活动 主讲人：路俊巧 安玉军

时间：2009年9月29日（周二）下午2：00 地点：教师进修学校二楼五室（多媒体）

参加人：课题组学校全体英语教师

华辰学校、瑞景小学、刘安庄小学、实验小学、北仓小学、南仓小学、线河小学、苍园小学、东堤头小学、宜兴埠第一小学、集贤里小学、青光小学、普育学校、宜兴埠第三小学

学科：品德与社会

内容：六年级教材分析 主讲人：李雪莲

时间：2009年9月29日(周二)下午1：30 地点：教师进修学校二楼四室（多媒体）

参加人：六年级品德与社会教师

学科：科学

内容：

1、五年级第三、四单元教材分析

2、关于有效整合五年级科学课的思考

主讲人：樊雅富

时间：2009年9月29日(周二)下午1：30 地点：教师进修学校二楼七室（多媒体）

参加人：五年级科学教师

学科：中小学音乐

内容：合唱观摩

时间：2009年9月29日（周二）上午8：30——9：30 地点：四十七中学体育馆

参加人：区中小学现任音乐教师（含代课教师）

北辰区教研室

2009年9月24日 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

PEP B4 U4 PB Let’s learn & Let’s do说课稿

一、关于教材

本次说课的内容是人教版小学英语教材四年级下册第四单元Let’s learn & Let’s do部分。本课的主要内容是能够听懂、会说本课表示天气情况的五个单词： rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，并能够看懂、听懂天气预报并用简单的句子来表达天气情况。根据《英语课程标准》、教材要求及四年级学生的认知特点，我为本课设计了以旧授新、反复循环、情境应用、适当拓展的教学计划。

本课的教学目标为：

1、知识目标 ①能够听懂、会说本课表示天气情况的五个单词 rainy，snowy，windy，sunny，cloudy ②能够看懂、听懂天气预报并用简单的句子来表达天气情况

③能根据指令做动作

2、技能目标

①使学生能初步运用英语表达日常生活中常见的天气情况，培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生综合运用语言的能力。

②拓展思维，激发英语学习兴趣，培养听说能力。

③能将所学语汇和句子运用到实际生活中。

3、情感、策略、文化目标

注重倾听、观察、想象、讨论，能积极与他人合作，共同完成学习任务。

4、教具与学具准备：多媒体课件，表示五个城市的标志，太阳镜、靴子、雨衣、雨伞、遮阳帽等实物。

目标的设置体现教为学服务的宗旨，注重培养学生运用所学语言进行交际的能力，让学生大胆开口说话，这也是本课的重点和难点。

二、关于教法

我们强调一节好的英语课应面向全体学生，充分体现学生的主体性，变被动接受为主动参与。因此，在教学中，我积极创设情境，大胆放手，让学生自己在情境中反复操练；采用多种教学方法和手段，创造良好的课堂气氛，激发学生的兴趣，吸引每个学生参与其中，积极主动地完成教学目标。具体的教法有：

1、直观法。采用美丽逼真的图片来学习表示天气情况的单词，以激发学生的求知欲真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

望，调动其积极性。

2、迁移法。即以旧带新，以旧单词引出新单词，以一个句型引出若干句子，举一反三，发掘学生的创造力，训练学生的发散思维能力。

3、创设情境。创造性地利用课堂空间，设置不同场景，让学生在情境中进行练习，不自觉地掌握本课要点。

4、主题式教学。通过“周游世界”这一主线，让学生在一个完整的故事情境中，完成语言点的学习和操练。

三、关于学法

教无定法，教服务于学。小学英语教学的主要任务不是积累知识，而是培养兴趣，发展思维。在本课教学中所设计的教学方法和手段，是为学生的学服务的。教师的主导作用也应在学法中体现，这样才能达到激发兴趣、培养能力的目的。在本课中，我引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习，让学生手脑并用，口耳齐动，在多种感官的刺激下培养学生兴趣并学有所获。引导学生在课堂教学中开展小组合作学习，让学生通过观察、模仿、表演、竞赛、游戏等活动来完成学习任务。活动的观点不仅指向掌握知识，而且指向学习兴趣、交际实践能力、合作精神等多方面的培养。另外，迁移法促使学生自己总结提炼语言规律，让学生不自觉地掌握学习方法。

四、教学流程

第一步，复习谈话，引入新知。开始上课，先说一首 chant，通过TPR活动，营造一种轻松的学习氛围，学生在边动边说中很自然地进入一种语言状态，同时也为下面的学习打下辅垫。接着教师通过谈论当天的穿着引入天气，并问学生It’s a nice day.What would like to do? 几番问答后，教师顺水推舟说Let’s go traveling.Let’s go to some nice cities in the world.Which city do you like? 根据学生的选择，把学生分成五大组，分别代表北京、新加坡、悉尼、莫斯科和伦敦五个城市。

第二步，创设情境，教学新知。

在上面谈话的基础上，教师顺势说First, Let’s go to Singapore.多媒体出示美丽的城市图Singapore is a nice city ,it’s sunny in Singapore.并学说sunny.让学生边说边做动作来操练新词，使学生充分感知单词的含义。在教学中，词句结合，引导学生运用语言 What can you do in sunny days?通过Make a chant: It’s sunny, It’s sunny in Singapore, I can, I can play basketball.等TPR活动来操练语言。然后放手让学生自主选择,Singapore is hot and sunny.Next where are you going? 根据学生的选择确定教学真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

内容，让学生成为教学过程的积极参与者。

通过多媒体课件，教学Sydney，cloudy / Moscow，snowy / Beijing，windy 采用T—S S—T S—S G—G 等多种形式的pair work, group work展开多维、多层的互动，达到词句的有机融合，培养了学生的思维能力、语言运用能力。最后教师总结Just now , we have traveled around the world ,and know something about the world weather.学说 world weather.至此，学生跟着教师环游了世界一周，在教师创设的情境中，不知不觉地学会了新的语言点。

第三步，游戏激趣，拓展新知 为了将本课句型的应用做进一步的拓展延伸，我设计了学生熟悉并感兴趣的电视节目“幸运52”作为游戏题目，通过多媒体转动幸运转盘，让学生猜测What’s the weather like in …?从而巩固词汇，使英语活动与学生的生活实际紧密相联。最后进行深化拓展，让学生根据所体验感知的来评选最喜欢的城市,运用句子： It’s … in…I can …, so I like …best.此活动为学生对语言的应用设置了一个平台，学生们突破心理障碍，踊跃上台表现自我，展示自我。最后通过听气象预报完成表格，引导学生将所学知识转化为语言运用技能，体现教材来源于生活又运用于生活中的理念。

第四步，布置作业，深化新知。

要求学生在课后收看CCTV的天气预报，记录其中五个城市的天气情况并用英语向同桌同学汇报。

以上几个环节，从复习旧知，讲授新知，到实际运用拓展延伸，环环相扣，多变化，少机械，能够有效地调动学生的积极性，既重视知识的形成变化，又注重学生的思维发展。至此，本课的教学任务全部完成。

五、说课点评

1、说课内容全面、系统、表述准确。说课者先说教材，再说教法、学法、教学过程，整个说课顺序层次清楚、系统，环节与环节的转换自然，给人以一气呵成之感，说课内容完整，突出重点，说课语言通俗明白，所说的教学主观设想，即说课中的教学过程，合理、科学、操作性强，经得起课堂教学实践的验证。

2、说理是说课的重要标志。说课者能把握好说课的时机，把握好说理的角度和说理的深浅度，在说课中，理说得十分充分、全面。尤其是在说教学过程中做到说理与说教学过程有机结合，说理不但没有打乱教学过程的连贯性，而且加深了人们对教学过程的认识，这样在说教学过程中说理，在说理的基础上述说教学过程，一步一步，有条不紊，真正做到了理论为教学实践服务，教学实践与教学理论相结合。真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

Unit 4 Astronomy: the science of stars Period 1 Warming up & Pre-reading Teaching aims: 1.Learn the new words.2.Talk about the science of stars Step 1 Words Learn the new words of this unit.Step 2 Warming up & lead in 1.Talk about science subjects T: Good morning/afternoon, everyone.What class do you have today? S1: Maths, English, Chinese, physics, history, and geology.T: What other subjects do you have in school? S2: puter, chemistry, biology, music, PE, and politics.T: Which is your favourite? Why? S3: My favourite one is …because it’s very interesting/exciting/instructive/…

S4: I like …best because …

2.Talk about universe and solar system T: Let’s follow this astronomer to learn about universe.How did the universe e into being? S1: After the “Big Bang”, the universe came into being.T: Do you know the solar system in the universe? What is it made up of? S2: The solar system contains eight plas and many ets and other objects.T: Can you name the eight plas? S3: The Sun, Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, and Neptune.T: Which pla do we live on? Can you describe what it looks like? S4: Earth.It supports a variety of life and 70% of the earth is covered with seas or oceans.T: Why does life only exist on the earth? S5: Because there is air and water on the earth.Step 3 Pre-reading Get the students to discuss the questions on page 25 with their partners.Then ask the students to tell their stories.Encourage them to tell different stories, If they don’t know any, tell them some.Read some stories to the students.Pangu separates the sky from the earth;The Biblical Account;India;Japan;Europe;Let them discuss in groups.Step4 Homework 1.Review the words of this unit.Preview the pas真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

2.sage of “Reading”.3.Do page 27 Ex.3.Unit 4 Astronomy: the science of stars Period 2 Reading and prehending Teaching Aims: Enable the Ss to say something about astronomy Help the students to form a good habit of reading Cultivate the Ss' awareness of protecting the earth.Teaching Importance: How to improve the Ss'ability to understand how life began on the earth Teaching Methods: Task--based method Teaching Procedure: Step1.Warming up 1.Free talk 2.Review the words of Unit 4 by playing chess on the blackboard.Step2 Leading-in 1.Talk about some pictures.2.Watch a video and then ask the Ss to put the pictures on the screen into a right order.Step3 Reading Task 1 Skimming Read the passage quickly and join the main idea for each paragraph.Para.1 a)The arrival of humans and their impact on the earth Para.2 b)The development of plants and animals on the earth Para.3 c)A widely accepted theory about the formation of the universe Para.4 d)The importance of water for life Para.5 e)The formation of the earth Task 2 Scanning 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

Read the passage carefully and then fill in the blanks with different kinds of living things.Fill in the blanks with different kinds of living things.plantsanimals1________________Small plants in watershellfish and all sorts of fish2____________________insects4__________amphibians5__________7__________reptiles8__________dinosaurs9__________mammalsgreen plants on land3________________forests6_________ Task 3 Careful Reading: Finish the summary according to the text: After the “big bang”, the earth was still just a cloud of _______,it _______loudly with fire and rock, which were _____ to produce the_________, carbon dioxide and other gases.Then ________ grew.They multiplied and filled the oceans and seas with _____.Many millions of years later the first ________ began to appear on land.When the plants grew to forest, _____ appeared for the first time.They produced young generally by __________.When dinosaurs disappeared, ________ became more important.Task 4 Post Reading Discuss in groups.1.What problems have been caused by humans to the earth? 2.How to protect the earth and make it a better place to live on? Step 4 Homework 1.Search the Inter for the imformation of the development of life.2.Read the passage carefully and try to find out key points.Period 3 Reading(2)Teaching goals: 1.Learn the usage of some difficult words and expressions.2.Train the students’ ability to remove the difficulties while reading.Teaching important points: Train the students’ ability to cooperate with others.Step 1 Revision 1.Check up the homework.2.Have a quiz of the words.Step 2.Language points 1.It exploded loudly with fire and rock, which were in time to produce the water vapour.Which leads non-restrictive attributive clause.in time: sooner or later;eventually I will see him in time.In time(for sth/to do sth): not late She will be back in time to prepare dinner.In/out of time: in/not in the correct time 2.Whether life will continue on the earth for millions of years to e will depend on whether this problem can be solved.To e: serves as attributive She is the last person to do such a thing.Depend on: something might only happen or be true if the circumstances are right for it Our success depends on whether everyone works hard or not.3.…by laying eggs.lay-laid-laid-laying 放, 把......放在......;产卵

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

He laid his books on the desk.4.give birth to 1)生（孩子）She’s just given birth to a healthy baby girl.她刚刚生了个健康的女婴。2)产生

The extraordinary experience gave birth to his latest novel.这段奇特的经历促成了他的最新的一部小说的诞生。

5.They are putting too much carbon dioxide into the atmosphere, which prevents heat from escaping from the earth into space.prevent sth./ sb.(from)doing sth.制止(防止)某人(某物)做某事

Nothing can prevent this plan from being carried out.6.…the earth may bee too hot to live on.地球可能会因此变得太热而不适合生物的生存。

The question is too hard to understand.Step 3 Homework 1.Recite Para 5 of this passage.2.Do Ex.1 and 3 on page63.3.Preview the grammar of this unit.Period 4 Grammar Teaching Aims: To learn about Noun Clauses as the Subject To discover useful structures.Step 1 Revision Check up the homework.Step 2 Preparation Show some sentences on the blackboard.a.A tree has fallen across the road.b.You are a student.c.To find your way can be a problem.d.Smoking is bad for you.e.“How do you do?” is a greeting.f.What she said is not yet known.g.That we shall be late is certain.h.It’s certain that we shall be late.T: What part does the underlined part serve as in each sentence? Or find its subject in each sentence.Step 3 Grammar 1.Give the students some time to find the sentences in the passage.The collect answers from the class.Show typical examples of how to make a subject clause.Guide the Ss to find out 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

2.what changes we have to make when we make a sentence or bine two sentences using subject clause.Teacher shows the example and Ss write down the sentences.3.Turn to page 64.Read the following passage quickly and finish the eight sentences.Step4 Homework 1.Do Ex.2 and 3 on page 29.2.Finisg Ex.1 on page 64.3.Preview “Using languge”.Period 5 Using Language and speaking Step 1 Revision Check up the homework.Step 2 Reading---A visit to the moon 1.Play the tape for the Ss to listen.2.Read the passage carefully and then describe the three ways in which gravity changed for Li Yanping and how his weight changed.3.Find out the key points.Step 3 Speaking Speaking on page 31 What do you need if you travel to the moon? Sample: S1: Let’s think about what we would need to protect our skin if we visited the Moon.S2: I’d take some skin cream.That works very well when we go to the sea.S3: Yes, but it’s going to be much too hot to put cream on your skin on the Moon.S4: What’s more you get direct heat from the sun.There are no clouds on the Moon to protect you.S3: Oh dear, and I also have to carry oxygen around with me everywhere because there’s no oxygen on the Moon.S2: Why don’t we carry the oxygen on our backs in a tank? S1: Good idea, but won’t that hurt our skin? S4: I think it will.Why don’t we wear a spacesuit which has the possibility of protecting your skin and helping you carry the oxygen very easily? S1: A very good idea.We also need some sunglasses as the sun will be as bad for our eyes as for our skin.S3: That’s right.The helmet of the suit can have sunglasses you can use.S2: How will the suit protect our skin? S4: It’s so hot there so I suggest we design suit that can supply cold water so the wearer feels cool and hot water to warm us if we feel cold.S2: Great!So I won’t need sun cream after all.That’s good!Step4 Homework Finish the exercises of 《English Learners’ Lighthouse》.真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

小学四年级语文期中练习题一

一、看拼音写词语(6分)

song chi mian fei ji lei ci xiang

()()()()

二、解释下列词语中带点的字(6分)

三、写出下列词语的近义词(4分)

1.记载()2.完善()

3.微弱()4.依旧()

四、写出下列词语的反义词(4分)

1.热闹()2.细小()

3.简陋()4.明亮()

五、选词填空(9分)

轻视 鄙视

1.我们可不能()体育课

人们()不讲卫生的行为。

简陋 简单

2.天黑了，李时珍住在()的破庙里。

这几道数学题很()。

流传 流行

3.解放前，传染病()，人们无钱医治疾病。

大江南北()着一个动人的故事。

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

六、选择题(在正确答案的括号里打“√”)(6分)

1.母亲一面摘茧子，一面轻轻地对我和姐姐说：“孩子，上学得用功啊！这学费可来得不易呀……”

(1)表现了妈妈担心我们学习不用功。()

(2)表现了妈妈勤俭节约的好品质。()

(3)表现了妈妈期望我们珍惜学习机会，珍惜劳动成果。()

2.在湖边的树林里，有列宁的“绿色办公室”。屋顶是蔚蓝的天空。地板是碧绿的草地。树桩是办公的椅子。

第二篇：第五周教研活动安排

2013-2014学第二学期五里小学教学工作安排

第 5_周(3 月_17 日-----3 月 21 日)

星期一（3月17日）

1、升旗仪式：五年级，学生讲话主题：“我养成了_____的好习惯”，教师讲话：宋楠。提示学生周一升国旗不要迟到。

2、上午第二节校委会成员会议。

3、上午第四节课后召开全体教师会。

4、本周班会主题：（1）节约用水（2）爱护校园环境（3）常规安全教育

班主任要及时上好班会，写好班会记录。

5、下午第二节班主任会议，注意调课。

星期二（3月18日）

下午第三节硬笔书法课。

星期三（3月19日）

下午第三节课外兴趣小组活动。

星期四（3月20日）

1、上午第二节马晓斐老师在二年级出示语文家常课。

2、田红云老师到胶州市香港路小学参加胶州市小学语文“生本 愉悦 高效”课堂研讨活动。

3、下午第三节语文教师活动，观看马鹏飞老师教学视频及刘正云主任关于教学的要求

其它事项：

1、随堂听课，注意教案与上课内容要相符。

2、一至五年级从本周琪7：40必须上早读。

3、家校联系卡已经印刷请经常使用。

4、学生安全、常规工作：

(1)利用好《五里小学家校联系卡》，每月28号收一次。大家用时到签到桌的蓝色文件盒里取。

(2)全体教师认真落实《五里小学一岗双责和网格化管理制度》要求，扎实做好学生安全和值班工作。值班教师要按时到岗值班，写好值班记录。值班干部每周要坚持巡视1次学生中午到校现象。(本周值周：刘校长，值班教师：张梅阁、马晓斐、李超、李云、刘显波)

（3）本周一下午第一节，召开班主任例会，交流班级工作方法，总结近期班级学生管理工作。田红云、龙飞交流班级管理方法。

（4）重点工作：做好学生好习惯的养成工作。抓好学生早到校现象，加强路队管理（班主任坚持护送路队，确保路队秩序），抓好学生个人卫生、仪表，天气变暖，要求学生有校服的必须穿校服。

（5）学生课间活动打闹现象严重，抓好课间活动纪律。教育学生爱护校园和校外树木、墙壁，保护环境。教室外卫生区要每天清扫。

5、做好学生健康体质监测工作。

第三篇：关于小学2009-2010学第一学期第十九周教研活动的通知

关于小学2009-2010学第一学期第十九周教研活动的通知

小研字2009年第（074）号

学科：小学数学

内容：课题组及中心组交流研讨活动

1.信息技术与课程整合说课展示主讲人：林旭娟 刘颖 刘丹 梁玉林 苏忠欣

2.瑞景小学课题总结汇报

3.课题工作阶段总结

时间：2010年1月5日（周二）下午2：00

地点：教师进修学校二楼七室（多媒体）

参加人：1.课题校主管领导和骨干教师2名。

2.兼职教研员及中心组老师

3.参加工作1-2年的青年数学教师。

备注：课题实验校上交课题阶段总结和课件、教学设计、反思等相关材料。

学科：小学语文

内容：课题组及中心组交流研讨活动

1、信息技术与课程整合说课展示主讲人：高文玉 阚世霞 郑洪梅 张志刚

2、互动研讨

3、中心组及骨干组交流活动

时间：2010年1月5日（周二）下午2：00

地点：教师进修学校阶梯教室（多媒体）

参加人：

1、12所课题校成员。

2、中心组及骨干组教师：

华辰学校 张洪杰、翁欣霍庄小学 米秀艳

实验小学 李富娜、刘惠沿河小学 谭国芳

北仓小学 霍新华、高文玉南仓小学 曹炳旺

宜一小阚世霞、王存泽线河小学 叶秋立

苍园小学 张志刚、刘亚倩杨嘴小学 王昙

模范小学 王秉玉、陈瑞玲大张庄小学 张美华

瑞景小学 王连娟、袭丹丹韩家墅小学 荣国凤

3、参加工作1-3年的青年语文教师。

备注：中心组及骨干组教师请同时上交相关材料。

学科：中小学美术

内容：教学研究总结会

时间：2010年1月7日（周四）上午8：30

地点：青少年宫六楼美术办公室

参加人：中小学美术兼职教研员

中学：诸葛海曼（96中）董丽（华辰学校）

小学：轧乃君（王庄小学）马凤利（刘安庄小学）于红（实验小学）董静（北仓小学）

学科：小学音乐

内容：小学音乐课程改革成果交流会

（一）课改经验介绍《加强校本教研，深化课堂教学研究》 发言：和平区教研室 吕 强

（二）音乐课改交流课

1．《小动物的歌》（二年级）[教学片段]

授课教师：和平区岳阳道小学 逸阳梅江湾国际学校 曹 月

2.《春天举行音乐会》（三年级）

授课教师：塘沽区浙江路小学 张 滨

3.《我是少年阿凡提》（四年级）

授课教师：和平区劝业场小学 石 靖

（三）学校音乐活动展示天津市实验小学

时间：2010年1月8日（周五）上午8：30

地点：天津市实验小学（和平区柳州路28号）A座 一楼报告厅

参会人：徐立霞王欣（实验）王云梅刘明冯蔓

赵静曹晨香吕娜施程程高琳

马远征高妍吕颖王学荣王欣

潘玲吕红军

李晨娟张艳（线河）崔立娟

北辰区教研室

2009年12月30日

第四篇：2014第五周教研活动总结

第五周教研活动总结

通过本次小本培训《如何进行磨课》活动，总体感觉：按照“三次备课两次打磨”的要求，磨课教师、教研组长制定并完善了磨课计划。组织开展了教学研讨专题活动，集中解决教学问题，有效促进打磨计划的顺利实施。执教教师认真完成了三次备课（基于个人经验、基于同伴互助、基于教学反思）的教案；针对两次打磨情况，老师们整理出个人反思；两次打磨后，进行了上课，课后全组教师认真参与研课打磨、观课评课等活动；对此我深有感触，主要有两点收获，其一学会如何上好一节复习课的重要策略，其二明白怎样才可以使自己尽快成长起来。

首先谈谈上好一节复习课的主要策略，我们认为应把握好以下三方面:

1．一节课要有自己的亮点，比如朱巧莲老师平面图形的周长和面积这节课来说，导入新课部分就是一个亮点，让两名学生参与抓珠子的游戏活动，看谁能一把把珠子全抓起来，进而由穿成线的珠子联想到数学知识网络的建构，最后衍生出数学学习的有效方法和思想。

2.复习的内容要有层次性，可由基础题到扩展题，进而体现练习题的一定深度，但切记教学内容太多，应该把常错的地方和易错的地方作为作为本课的重点，才能体现教学设计目标更明确，才能达到高效的课堂，拿李美美老师长方形和正方形复习这节课来说，一开始对有关长方形和正方形的知识进行整一整活动，唤醒学生沉睡的记忆，然后通过比眼力、巧巧手等闯关活动一步一步打开学生的思维，放飞学生的翅膀，自主地遨游在知识的海洋里，感受知识带来的奥妙。

3．课堂气氛要活跃，教师要充分调动学生的积极性，体现以学生为主体，教师为主导的教学原则，譬如付永利老师运算定律这节课，学生学习热情高涨，课堂十分轻松活跃，师生互动完美，关系融洽，听课老师赏心悦目啊！其次再谈谈怎样才能使自己尽快成长起来，才能使自己做为一名好教师呢，听了王老师关于青年教师成长经验的介绍，我们无比激动，无比兴奋，没想到上好一节课竟如此的“费心”，我突然感觉到做好教师真难，1

且有“三难”，一难要备好课，此备课非彼备课，并不是写篇教案草草了事，而是研读教材和教参，分析学情，并观看相关教学录像，尤其名师的视频；二难要写好教学反思、教学随笔、教学论文、课题研究、教育故事等等，只要和教学相关的点点滴滴都可以随时记录，自然而然就会厚积薄发，才能孰能生巧；三难就是终身学习，当今社会信息更新速度超快，教师要不断学习，年年有创新。

总之，我们深刻体会到磨课的过程，是与文本对话的过程；是对课程标准重新解读的过程；是与同事交流的过程;是分析学情的过程；是综合运用教育心理学的过程；是综合运用教学理论的过程；是联系社会生活实际的过程；是利用现代化信息技术的过程；是课程整合的过程；是教法学法的最优化选择的过程。就在这一次次的“磨”中，我们全组老师渐渐成长了，教研水平得到了提高。

第五篇：第十二周教研活动通知

第十二周教研活动通知

学科：美术

时间：2013年11月13日（周三）上午8：30-11：30 地点：厦门三中3号楼公开课教室

内容：市级教学公开课、绿活艺术课题教学展示课 第二节：徐晓丹

《色彩的感染力》

第三节：方丽娟

《悠游厦门——旅游纪念品的设计与制作》 第四节：苏

静

《有创意的字》 主持：郑宝珍、杨耀东 参加对象：全体美术教师 备注：

1.请全体教师提前到会，签到时间为8：10-8：30。为保证良好的秩序，公开教学正式开始后将不再签到，迟到的老师请结束时再补签。2.会议期间保持良好的秩序，手机请关到静音状态。

关于召开厦门教育学会生物教学专业委员会2013年年会的通知

时间：2013年11月12日（周二）上午8:30（8:10报到）地点：双十中学枋湖校区 主要议程：

8:30-9:00 1.专委会第七届理事会工作总结

2.宣布2013优秀教学论文评审结果

3.进行理事会改选 9:00-11:00 学术报告：走进海洋生态

主 讲 人：厦门大学环境与生态学院黄凌风教授 11:00-11:40 1.向大会报告理事选举情况

2.厦门教育学会苏宜尹副会长寄语新一届理事会 3.新一届理事会第一次会议,选举常务理事 11:40-12:00 新一届常务理事会会议 参加对象：

1.全市各中学每校2名初中生物教师 2.全市各中学高

一、高二全体生物教师 3.第七届生物专委会理事会全体理事

学 科：体育科

时 间：2013年11月13日上午9：00—11：00 地 点：厦门十一中 内 容：1.布置接下工作；

2.总结前段工作，对接下工作提出要求； 3.领导讲话等。参加对象：1.各区专干教研员；

2.全市中学体育组长； 3.市属小学体育组长；

4.化校、轻校、电子职校、工商旅游学校体育组长。主 持 人：体卫处、体育科、姚雄波

注意事项：1.由于学校校园较小，不能停车，请参会教师把汽车停在校外； 2.参会教师要提前到场，不迟到； 3.自带笔记本做好记录。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

2013年11月14日初中地理教研活动

时间：2013年11月14日（星期四）上午8:30～11:30 地点：厦门市槟榔中学（槟榔西里199号）

内容：1.初二地理市级公开课：课题——《中国的水资源》，开课教师——戴换灵

2.初一地理市级公开课：课题——《世界的地形》，开课教师——顾蓓 主讲：李智、田新平

参加对象：1.初

一、初二地理备课组长 2.见习期地理教师

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 学科：语文科

时间：2013年11月15日（星期五）下午2：10 地点：双十中学初中部（镇海校区）

（温馨提示：自驾车的老师可停在第一医院或美岁百货地下停车场）内容：同题异构研讨课

1、双十中学 黄 强《老王》

2、乐安中学 王梅彩《老王》 参加人员：全市初二语文备课组长 主持人：李莉

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 学 科：历史科 时 间：2013年11月15日上午8：40 地 点：湖里中学（原工业学校校区）内 容：初二年段教学观摩研讨课

八年级上册《红军不怕远征难》

主讲：刘世萍师

参加对象：市属、思明、湖里、集美、海沧区初二年段历史科 老师及新教师 主 持 人：汤闽生

11月15日中学政治学科教研通知

学 科：政治科

时 间：2013年11月15日（周五上午）

地 点：禾山中学 内 容：1．时事课堂展示（7：40签到，7：50上课）

课题：《好日子一起过──谈谈建立“橄榄型”收入分配》

上课老师： 张丽芬老师

地点：高二（1）教室

参加对象：湖里区高中全体政治教师 湖里区全体骨干教师

湖里区教龄3年内（含3年）的政治教师

2．教师教学技能培训（8：45签到，9：00开始）

主 讲：厦门市教育科学研究院 潘世锋老师 地点：禾山中学大会议室

参加对象：湖里区公民办学校初、高中全体政治教师

主 持 人：蔡艳娟、张丽芬、黄民生

备 注：严格考勤，务必准时参加，请假须持学校证明