桃溪中学中高级教师培养青年教师方案

第一篇：桃溪中学中高级教师培养青年教师方案

桃溪中学中高级教师培养青年教师方案、措施

一、指导思想

以适应21世纪中学教育教学要求为标准，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使他们成为能独立承担学校的教育、教学工作的骨干教师。

二、培养目标

1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段，逐步形成个性化的课堂教学模式。

3、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独立开展教科研工作。

4、在校青年教师基本功比赛中，能名列前茅，要尽快成为校级骨干教师。

5、在教育教学中能挑重担，高质量地完成任务。

三、措施

1、加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。

2、对青年教师的备课、上课把好关，每周要听青年教师的课，青年教师则要主动听师傅的课。

3、加强教育科研理论培训，提高教师专业素养，不断提高理论修养和业务水平。全程指导常规教学的各个环节，包括：备课和分析教材、课堂教学的指导、作业设计与批阅、辅导学生；做好一份读书摘记、写好一篇教育随笔，每课时都撰写教学后记，每学期上好一节学科汇报课，教育教学质量能基本达到学校要求。每学期独立出一份试卷，独立参与课题研究，写好一篇较有质量的论文，完成一个较有质量的课件。每学期写好一份个人工作总结。

4、每月针对青年教师的工作要求，采用多种形式，安排一次座谈会，了解他们的思想和工作感受，采取相应的措施进行帮助和指导。

第二篇：桃溪中学“教师之星”评选方案

桃溪中学“教师之星”评选方案

为了巩固创先争优活动成果，在更高起点上深化创先争优活动，推进创先争优常态化，长效化，真正引领广大教师牢固树立责任意识、大局意识、服务意识、合作意识、质量意识、奉献意识，教育和引导教师做热爱集体和关心学生的表率、勤奋工作和虚心好学的表率、团结互助和真诚合作的表率、积极反思和勇于创新的表率、廉洁从教和文明执教的表率，充分展示我校教师立德树人、严谨笃学、团结和谐、勤奋向上的时代风貌，经研究，决定在全校教职员工中开展“教师之星”评选活动，特制订实施方案如下：

一、指导思想

贯彻落实学校素质教育理念和强化民主评教的举措，实现外树形象，内强素质，以素质发展教师、发展学生、发展教育的目标，通过学校典型表彰，促进教师专业发展，激发教师工作热情，推动学校教育教学工作全面快速发展。

二、成立评审领导小组 组 长：黄青松

副组长：饶方富 陈明亮 刘福君 杨放鸣 甘助国

组 员：黄 正 张四海 程志刚 沈平章 饶汉光 代应梦 程正祥

王新河 陈正学 郑江涛

三、评选对象、名额

1、参评对象：我校所有在职教工（班子成员不参加评选）。

2、评选名额：每项1—3人。

四、评选办法

1、教师推荐。每位教师可提名一项，每项1人，并为自己推选的教师写50字左右的推选词。

2、处室评估。以各处室每月评估的总分排名获取。

3、活动竞赛。通过组织相关活动竞赛，按成绩名次取得。

4、评审小组就上述三项结果统计讨论产生我校“教师之星”人选，张榜公布，不重复评选。

五、评选类型及评选条件 ★师德之星

1、自觉遵守《教师法》等各项教育法律法规和规章制度，模范履行教师职责。如有学生、家长和社会举报，经查实，一票否决。

2、自觉遵守学校作息制度，无迟到缺席现象。

3、坚决抵制有偿家教，不向学生和家长索要和变相索要钱财。如有学生和家长举报，经查实，一票否决。

4、服从学校的工作安排，勇挑重担，积极主动承担本职工作之外的相关工作；积极参加学校组织安排的各项活动。

5、工作勤恳，认真负责，有很强的事业心和责任感，具有奉献精神，不计个人得失，与同事和睦相处，乐于助人。

6、举止文明，仪表大方，衣着得体，尤其是夏季。如有学生和家长举报，一票否决。

7、学校各项测评满意率排名靠前者优先。★管理之星

1、有良好的职业道德，积极参与学校管理，对分管工作尽心尽责，第一责任人意识强，工作效果显著

2、忠于职守，能在自己的管理工作岗位上创造性的开展工作，服务意识强，能很好的服务教师工作和学生学习。

3、工作有计划，有安排，有详尽的履职笔记，4、逐月行政、管理人员评估累计总分居前列。

5、分管工作无任何责任事故发生，教工、学生好评率高。★育人之星

注：申报人员原则上为班主任。

1、全面贯彻党的教育方针，注重师德修养，在思想品德、文明行为等方面成为学生的表率。

2、具有较强的班级管理能力和较高的育人水平，能积极主动与科任教师、学生家长保持密切联系，认真做好家访和学生校外教育工作，所教班级无学生违法犯罪、无学生出现安全事故。

3、赏识和爱护每一个学生，尊重学生人格，关心学生生活，公平、公正地对待每一个学生。对学生严格要求，耐心指导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，深受学生喜爱。

4、善于做好“德困生、学困生”教育帮扶与转化工作，积极关爱“贫困生”，关心“住宿生”，及时做好学生思想教育和心理疏导工作，效果显著。

5、全校领导、师生以及家长的认可度高，学生测评的满意率达90%以上。★合力之星

1、有很强的合力教育意识，积极参与合力教育，合力教育对象有明显的转变。

2、积极参与“课外访万家”活动，全期家访覆盖面在50%以上

3、认真完成合力教育档案、十抓表、家访表。

4、积极参与培优辅差工作，培优辅差对象的学科成绩有一定的提高。

5、积极指导主体小组建设，路队秩序好，带队就餐率高。

6、圆满完成班级责任点事务，无事故发生。

7、大型考试监考率90%（必备条件）★教改之星

1、有较强的教改科研意识和能力，自觉进行新课程改革，落实素质教育，积极承担学校的教研课改任务，积极实施以导学案为抓手的“三主”模式课教学，效果明显，同行和学生口碑好。

2、认真学习，勤奋钻研，勇于实践，在教学中发现问题搞教研，用教研成果反哺并促进自己的教学，及时撰写教育教学进行反思和总结。

3、坚持学习教育教学改革理论，并努力在自己的教学实践中加以运用，效果明显，深受学生欢迎。

4、积极主持和参与各级各类课题研究，取得一定的研究成果或成绩。

5、课改成果（案例、课例、教学设计、教案、论文、经验总结、课件等）在县级以上各类会议（或经县级以上教育主管部门同意到外地）交流或在报刊上公开发表或获县级以上奖项。

★教学之星

1、具有较好的业务素养、教学基本功，课堂教学能力优秀，2、遵守教学常规，精心设计和使用导学案，作业及时批改，教学常规检查符合要求，教学常规检查不符合要求者不予评选。

3、积极参加“课内比教学”活动，学科优质课评比活动获校级、县级、市级或省级奖项者优先。

4、教学效果显著，期中、期末考试均分居年级前二名。

5、如学校组织评教评学，学生或家长测评满意度90%以上。★学习之星

1、把学习作为生活习惯，勤奋学习教育报刊和教育理论书籍，积极参加学校开展的读书活动。

2、认真撰写读书笔记，具备良好的理论素养，有2篇以上高质量的学习心得体会。

3、积极参加国培、校内外各级各类的培训学习活动，写出培训学习心得体会，不断提高自己的专业素养，继续教育学时达标；

4、积极参与上级教育主管部门开展的教育教学论文写作活动，所写论文获奖者优先。

★辅导之星

1、积极参与各类特色指导活动，如汉字听写、练字、唱歌、绘画、朗诵、演讲、征文竞赛、球类„„

2、积极参与培优、实验操作、中考体育、信息技术等辅导活动，效果好。

3、学生在各类活动中获奖，其指导教师或获指导奖教师优先。★值勤之星

1、服从学校工作安排，积极参与行政护校值日，从不推诿。

2、遵守值日要求，认真履行值日职责，时间上到位，空间上到位。

3、认真巡查，尤其要做好各班主体小组构建情况检查，作好值日履职笔记；作好校务日志记载，认真评分，及时公布。

4、对师生中不正当的行为、现象敢管，发现重大问题及时处理，不能解决的及时向领导报告。

5、值勤之日发生重大事故一票否决。★健身之星

1、坚持不懈参加体育锻炼，或积极组织学生开展健身活动，效果好。

2、积极参加教工健身活动，成绩优秀。

3、身心健康，生活态度积极，乐观向上，健身方式科学并形成习惯，健身效果明显。

4、每期至少有一篇高质量的健身经验或心得。

六、奖励办法

1、凡被评为校级之星的教师，颁发证书，奖励300元，记入业务档案。

2、获评教师在当年评聘职称时加3分。

3、优先推荐由学校组织的各级各类教育教学教研活动或相关培训；

4、同等条件下优先推荐申报省市县级荣誉评选。

七、工作步聚

1、动员部署阶段

制定“教师之星”评选活动方案，对活动进行全面部署。学校利用教职工会和年级组会议进行广泛发动，统一认识，增强广大教职工参与活动的自觉性。

2、全面实施阶段

按学校提出活动的具体措施和要求，扎实开展争创桃溪“教师之星”活动，组委会认真组织评先，严格标准，全面考察，公平公正，择优录取，真正使这项活动达到目的，发挥作用。

第三篇：中学青年教师培养方案

中学青年教师培养方案

为确保青年教师在教学实践中扬长补短，更快的成长，学校各层教学教研组织对青年教师的工作态度和能力应紧密关注，对其教学工作进行跟踪、观察了解、教研分析，肯定成绩，指出不足并随时提供帮助。学校分管教学教研的领导及下教研组领导主要对一个青年教师的工作态度、各阶段的工作效果及师徒帮带效果上进行阶段性的关注；教研组开展教研工作时对青年教师教育教学态度、各个方面能力表现进行关注，动态了解其教学与“互帮互学”开展情况，有必要时应及时向相关领导汇报；指导教师对青年教师某一薄弱点进行全程性的关注和帮助改进。通过共同努力，确保青年教师能明确自己的优点，并不断发扬，同时能及时清楚自己的薄弱点，并和指导教师紧密配合，认真开展教研工作，取长补短，促进青年教师更快更好的成长。具体方法制定如下：

1.学校各层教学教研组织对青年教师进行跟踪、了解、反馈、分析，教研组通过各方面反馈信息确定“点对点”培养对象；

2.教研组对青年教师的教育教学工作各方面进行跟踪观察、教研分析，发现青年教师的优点，加以肯定和发扬，同时分析、寻找其薄弱点，并确定需要重点指导改进的薄弱点；

3.教研组针对某一青年教师在教学态度或教学工作上某一薄弱点，安排本组该方面较强的教师进行“一对一”帮带，若有多个薄弱点，则可安排对应方面较强的教师进行“一徒多师”帮带模式，并把师徒结对名单上交教研室；

4.教研室组织师徒签定“互帮互学”协议书（有效期原则为一学年），师徒按协议切实开展互帮互学工作，工作开展确有成效的，指导教师在评优评先时按学校规定给予优先考虑。

5.指导教师通过与青年教师座谈交流、对其进行听课了解、以及对其备课、作业批改情况等的检查，分析寻找其簿弱点产生之根源，采取有效方法积极、热心地帮助青年教师进行改进，或者提炼出科研课题，共同实践、探讨研究，共同进步。青年教师应主动、积极配合，虚心学习，勤于探索，勇于改进，争取更快的进步。

6.学校各层教学教研组织应对师徒“互帮互学”工作的开展情况进行跟踪了解、督促、协调、指导落实，并结合各方面表现，在指导期满后，组织对“互帮互学”工作的效果进行评价，并作为学校评选“教学骨干教师”、“优秀学科带头人”等评优评先的重要依据之一，对青年教师的培养效果也是学校评选优秀教研组或优秀教研组长的重要依据之一。

第四篇：中学青年教师培养方案

中学青年教师培养方案

学校的中心工作是教学，教学质量的高低关键在教师，随着学校的发展和师资的更替，一批青年教师充实到学校的教师队伍。迅速提高新教师的思想素质、教学教研能力已成为学校发展的重要工作。面对教师队伍年轻化的状况，加强青年教师的培养势在必行。

一、培养对象

教龄未满3年的青年教师

二、培养目标

我校培养青年教师的目标是“一年合格，两年胜任，三年成才”三年内使之成为既有较高专业教学水平，又能开展教研工作，适应学校教育教学需要的学校教学骨干力量。

三、具体措施

1、加强师德师风建设，塑造教师健全人格。

培养教师敬业爱岗，爱生如子，爱校如家的思想观念，真抓实干，务求实效。

2、学科教学常规过关

熟悉教材过关、备课过关、教法过关、学生辅导过关。

3、积极参加教研活动，学习教育理论。

每期撰写教学论文、教学总结或教学随笔，力争在教育教学刊物上发表。

具体操作办法

实行师徒带教制，帮助新教师尽快度过教学关。给每位青年教师指定一位具有丰富教学经验的老教师，建立一人一份新教师培养档案，认真做好师

徒带来的听课、评课、自评记录，每学期要求指导教师为新教师上4节示范课，听新教师10节课，查新教师备课作业8次。并在教学上坚持传、帮、带，对每个环节严格把关，使每位青年教师早过教学关。每月导师坚持与新教师进行教学总结，并做好详细记录，发现问题及时向学校汇报。

定期开展教学汇报考核活动。每学期开展一次新教师教学汇报活动，要求新教师写一份作业（含一年的读书札记、教学心得、课堂教学反思、个案等）；开设一堂教学研讨课内容（含教案设计、说课）同时实行带教教师与新教师捆绑制度，即带教教师从选题、备课、制作课件到课后反思说明全程指导。

每学期根据师徒上交的各项带教汇总资料和新教师学习体会与小结，对师徒带教情况进行一次考核，对突出带教教师评定为校级“优秀辅导教师”称号，反之则带教教师共同承担教学责任。

第五篇：中学2011年青年教师培养方案

一、指导思想：

一流的学校需要一流的师资。为了促进学校的内涵发展可持续发展，在加强教师队伍建设的过程中，我们把对青年教师的培养作为学校的校本培训重要内容之一，以此提高青年教师“思想素质、理论素质、业务素质、身心素质”四个环节，开展一个由普及到提高再到拔尖，力争在较短时间内为学校建造一支师德高、业务精、理念新的梯队型教师队伍。提高我校的综合竞争力，为我校“树名师、育名生、创名校”的三名工程奠定坚实的人才基础。

二、培养内容：

1、思想素质：通过对教师的礼仪修养，教师职业道德规范等方面的培训来提升教师的师德修养。

2、理论素质：通过对教师进行教育教学理论知识，科研理论知识等方面的培训来规范常规工作。

3、业务素质：通过对教师教育教学技能，现代教育技术应用等方面的培训来提高教育教学能力。

4、身心素质：通过教育学、心理学、自我分析等方面的学习与反思形成教师健康、积极向上的心态。

三、培养对象：

高明双、高秋影、赵德月等青年教师。

四、培养目标：

通过本学期各种培训，他们能慢慢熟悉学科教学工作→能更好胜任教育教学工作→最后充实到各科教学中，早日成为教坛尖兵。

五、具体措施及要求：

1、培训教师可根据自己的实际情况选择一科中考考试科目作为自己学习内容。

2、通过自学，集中学，开设讲座等各种途径进行培训。

3、受训教师积极参加由教研室组织的各种培训，要坚持跟班听课。

聘请师德好，业务能力强的教师担任新教师的指导老师，开展拜师结对活动。

4、受训教师要开展“五个一”活动：上一节汇报课，独立出一份试卷，写一篇教育教学体会文章，组织一次学科课外活动或班队活动，抽测一次教学成绩。

5、受训教师每周要上交学习笔记、反思，汇报学习体会。