第一篇：兴永中学中高级教师职称评审推荐方案
兴永中学中高级教师职称评审推荐
方案
兴永中学中高级教师职称评审推荐方案
为了建立科学合理规范的中小学教师专业职务评审机制，促进教师专业发展，加快高素质教师队伍建设，根据《龙湾区深化中小学教师职称制度改革工作实施方案》,根据温州市龙湾区教育局温州市龙湾区人力资源和社会保障局《关于印发龙湾区中小学教师职称评价指导标准（试行）的通知》温龙教人〔2016〕61号和温州市龙湾区教育局、温州市龙湾区人力资源和社会保障局《关于做好2016年中小学教师职称评审工作的通知》（温龙教人〔2016〕62号）
文件精神，结合我校实际，兴永中学中高级教师职称评审推荐方案
一、指导思想：
坚持“公开、公正、公平、择优”的原则，做到政策公开、条件公开、指标公开、程序公开和办法公开，实行公平竞争，择优推荐。
二、申报条件：
见《温龙教人〔2016〕61号《关于印发龙湾区中小学教师职称评价指导标准（试行）的通知》。
三、评审推荐程序：
1.公示学校岗位设置信息。
2.成立评审领导小组。
组长：z
副组长：z
组员：z
3成立学科领导小组。
组长：z
副组长：z
组员：z
4.报名情况公示。公示申报对象综
合材料，即《温州市中小学教师职务考核评审综合表》、《班主任工作经历审核表》。
5.量化赋分办法。参见《温州市中小学中级教师职务评审综合量化标准一至四项》赋分。（初级赋分办法参照中级量化标准执行）具体赋分办法见附件。
6.结果公示。公布个报名人员量化总分，根据学校空岗数的三分之一择优推荐上报。
7.组建评审考核小组对通过理论考试的申报人员进行教育教学能力与效果考核。具体评价标准件《兴永中学中级、初级教师职务评审教育教学能力与效果考核评价量化标准》。
7.公示最终申报人员名单。
四、补充说明。
本方案由全体参评人员讨论通过后施行，由学校评审领导小组负责解释。
温州市龙湾区兴永中学
附：温州市中小学中级教师职务评审综合量化标准（试行）
温州市中小学中级教师职务评审综合量化标准
项次评价内容权重得分评价标准
一资历学历6（1）中学教师取得博士学位计6分，硕士学位计4分，双学士学位计3分。（2）小学、幼儿园教师取得博士学位计6分，硕士学位计5分，双学士学位计4分，本科计3分。（3）中小学教师拥有合格学历计2分。
教龄8 现任农村薄弱学校教龄满20年计8分，15年计6分，10年计4分,8年3分；其他学校教龄满20年的计6分、15年的计4分，10年2分,8年1分。
班主任龄7 班主任工作岗位满15年计7分，12年计5分，9年计3分，8年2分，6年1分。
二年度考核10 任现职以来，师德考核每学年一个优秀计1分；任现职以来，学年度专业考核等次每个优秀计1分。
三荣誉综合荣誉7 国家、省级综
合性荣誉，市劳动模范计7分；市级综合性荣誉、县（市、区）劳模计5分；区级综合性荣誉计3分；街道（学区）、校级先进一次计1分，学期先进折半计算，最高计2次。单项荣誉折半计分，街道（学区）、校级单项不计分。
教学荣誉7 省教坛新秀7分；市“三坛”5分；市学科骨干、区“三坛”4分；区学科骨干3分；区课改之星2分；区教学新苗1分。
四教科研成果7（1）个人教育教学着作：属着的计8分，属编着的计4分，属编的不计分。（2）获国家发明专利、实用新型专利、外观设计专利或软件着作权一项分别计8、6、4分。（3）课题研究：承担国家级、省、市、县（市、区）课题（已结题）研究的负责人、执笔分别计4分、3分、2分、1分；获奖课题组成员按该课题得分除以合作人数计分。（4）论文发表：发表在国家刊物（核心期刊）的每篇计3分、省级2分、市级1分。此项满分为2分。
（5）课题，论文、案例评奖级别等次一等二等三等
省级643
市级432
县级321
第一章总则
第一条为引导广大中小学教师进一步提高专业水平，积极投身教育教学实践，全面履行教师职责，造就一支数量充足、师德高尚、业务优良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，根据人社部、教育部《中小学教师水平评价基本标准条件》，省人社厅、省教育厅《浙江省中小学教师职称评价指导标准（试行）》，市人社局、市教育局《温州市中小学教师职称评价指导标准（试行）温州市龙湾区教育局《温州市龙湾区人力资源和社会保障局关于印发龙湾区中小学教师职称评价指导标准（试行）的通知》和我校教育改革发展需要及中小学教师工作岗位特点与要求，特制定本校指导标准。
第二条中小学教师职称分为正高级、副高级、中级、助理级、员级五个等级，名称依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。
第三条根据浙江省深化中小学职称制度改革要求，全面实行评聘结合，中小学教师职称评价应严格在核定的岗位结构比例内进行。
第二章总体要求
第四条坚持以德为先导向。把践行《中小学教师职业道德规范》作为教师职称晋升的首要条件，强化对教师职业道德的考察，对教师违反师德行为实行“一票否决制”。
第五条坚持教学中心地位。适应实施素质教育和课程改革的新要求，充分体现教师职业特点，注重教育教学工作实绩，注重教学改革，积极探索“轻负高质”教学模式，努力推行素质教育。引导教师立德树人，爱岗敬业，不断提高业务能力和教学水平。
第六条注重考核其学科专业能力，是否掌握进行教学、研究性学习以及课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略。
第三章申报条件
第七条基本条件
（一）拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
（二）自觉履行教育教学职责，尊重学生的人格和合法权益，不得从事有偿补课，近5年内未出现过歧视学生、对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严等违反教师职业道德的行为。
（三）具备相应有效的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学
一线任教，切实履行教师岗位职责和义务，注重教育教学方法。
（四）身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学的身心条件。
（五）申报高、中级的教师，近5年、4年年度考核需在合格及以上等次。
第八条学历（学位）、任教资历条件
（一）正高级教师
一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年及以上。
（二）高级教师
具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年及以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年及以上；或者具备大学专科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年及以上。根据《浙江省人民政府办公厅关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的实施意见》（浙政办发〔2007〕60号）和《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》
精神，1970年1月1日以后出生的城镇义务教育教师应有在农村学校或薄弱学校全职支教1年的经历；从2020年开始，城镇义务教育教师应具备在农村学校或薄弱学校任教3年的经历（原参加的全职支教时间可累计计算）。
（三）一级教师
具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年及以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年及以上；或者具备大学专科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年及以上。中心区义务教育教师应有在农村或薄弱学校任教1年的经历，其他城镇义务教育教师要有两所学校任教的经历。
（四）二级教师
具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在三级教师岗位任教2年及以上。
（五）三级教师
具备大学专科毕业学历，并在教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
第九条继续教育要求
根据《浙江省专业技术人员继续教育学时管理办法（试行）》（浙人社发〔2016〕63号），结合教育行业特点，2016年9月1日前，继续教育学时要求按照《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》（浙教师〔2010〕175号）执行；2016年9月1日后，继续教育学分按照《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法（试行）》（浙教师〔2016〕71号）执行。
第十条普通话能力要求
申报对象普通话要求按原省教委、省语委《关于在教师中开展普通话水平测试工作的通知》（浙语〔1999〕5号）的规定执行。凡1965年1月1日以后出生的中小学语文教师为二级甲等及以上，其他学科教师为二级乙等及以上。中小学校教育管理、实验人员，要求达到三级甲等及以上。
第十一条班主任年限要求
申报一级教师的，应有任现职以来不少于3年班主任工作年限；申报高级教师的，应有任现职以来不少于3年班主任工作年限。学校中层及以上干部、中学团委书记任职年限视同班主任工作年限。常年组织辅导学生参加音、体、美、劳技、技术、学生社团、社会实践活动和心理健康咨询并取得一定成效的指导教师，其任职时间可按二分之一计入班主任工作年限。
申报德育学科高级教师职务，必须是现任班主任、心理健康教育的专职教师、政教主任、团委书记从事学生思想政治工作成绩突出（必须有育人典型事例在区级会议上介绍宣传，或在报刊上公开发表）。班主任、心理健康教育专职教师任职以来从事班主任工作满8年及以上；政教主任、团委书记曾担任班主任工作满8年及以上，且任现职必须满3年及以上。
第四章正高级教师评价条件
第十二条业务精湛
（一）深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教学理念先进，教学艺术精湛，教学风格独特，受到学生普遍欢迎，得到同行普遍认可。
（二）积极参与教育教学改革，具有较强的教学本学科及课程的能力和很强的开发及开设选修课能力。
（三）任现职以来，在地市级及以上范围开设教学示范课、观摩课或学科讲座，效果良好。
第十三条业绩卓着
（一）任现职以来，完成规定的教学工作量。义务教育教师每学年需承担学校规定的拓展性课程工作量。
（二）长期工作在教育教学第一线，对学校的发展或本地的教育事业做出突出贡献。
（三）从教以来出色地完成班主任、辅导员等学生管理工作任务，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用。
（四）积极参与社会教育活动，与社区和学生家长建立良好的沟通渠道，能够针对学生的教育成长、学校教育工作和社区教育发展等提出指导性意见或方案。
第十四条示范引领作用显着
（一）任现职以来，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，在核心刊物上独立或作为第一作者发表论文、着作至少2篇（部）。主持完成至少1项教育部或省教育厅的教育教学科研课题。论文内容应与所教学科对口，能反映本人学术知识水平和业务能力，并在实际应用中发挥了较好的示范和引领作用。
（二）具有很强的团队精神，在教学团队的成长和发展中发挥关键性作用，在指导培养一级、二级、三级教师方面，特别是在培养指导中青年 骨干教师方面做出突出贡献。在本学科
教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。
第五章高级教师评价条件
第十五条业务精通
（一）具有所教学科坚实的理论基础、丰富的专业知识和较强的专业技能，教学经验丰富，能够自如驾驭课堂教学，并形成一定的教学特色，得到学生普遍认可。
（二）积极参与教育教学改革，具有较好的教学本学科课程的能力和较强的开发及开设选修课的能力。
（三）任现职以来，在区级及以上范围开设教学示范课、观摩课或学科讲座，效果良好。
第十六条业绩显着
（一）任现职以来，完成规定的教学工作量。义务教育教师每学年需承担学校规定的拓展性课程工作量。
（二）任现职以来，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出。
（三）能与学生家长进行良好沟通，并对学生的教育成长提出指导性意见和建议。
第十七条教学科研成果显着
（一）具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学改革等方面取得显着成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩，发挥一定的示范和引领作用。并具备下列条件之一：
1.任现职以来，有至少2篇本学科论文（课题研究报告、教育教学案例等）在公开刊物独立或作为第一作者发表，或获区级一等奖、地市级二等奖及以上。兼任学校行政领导或班主任工作的教师，其中1篇可以是学校管理或德育工作方面的论文。
2.任现职以来，主持过选修课开发且主编过选修课教材，或主持的选修课程获得地市级二等奖及以上。
3.正式出版过与本学科教育教学相关的专着或译着，或参编过与本学科相关的教材。
4.任现职以来，参加经由教育行政部门批准或备案、组织的以现场上课为主要形式的课堂教学大赛获区级一等奖、地市级二等奖及以上。且至少有1篇本学科论文（课题研究报告、教育教学案例等）获区级二等奖及以上。
（二）能胜任教育教学带头人工作，具有良好的团队精神，在指导培养二级、三级教师方面发挥了重要作用并取得了明显成效。在当地本学科教学领域具有一定的影响力。
第六章一级、二级、三级教师评价条件
第十八条一级教师
（一）具有良好的教书育人能力。能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员等工作经验，并较好地完成任务。
（二）教学业务良好。对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，教学经验比较丰富，有较好的专业知识
技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好。
（三）具有一定的研究能力。
1.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务。
2.具有开发及开设选修课的能力，在素质教育创新实践中积累了一定经验，其经验在本校或一定范围内交流。
3.任现职以来，有至少1篇论文（课题研究报告、教育教学案例等）公开发表或获区级或省级学会三等奖及以上。
（四）具有良好的团队精神，在培养、指导新教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。
第十九条二级教师
（一）比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员等工作，教育效果较好。
（二）掌握教育学、心理学和教材教法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能独立掌握所教学科的
课程标准、教材，正确传授知识和技能，胜任选修课开设要求，教学效果较好。
（三）掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。一般应具有讲授校级及以上公开课、示范课、优质课的经历。
第二十条三级教师
（一）基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生。
（二）具有教育学、心理学和教材教法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作和比较好地完成开设选修课任务。
第七章倾斜政策
第二十一条具有下列条件中的2项，可以破格申报高级教师。
（一）学校教育、教学主要业务骨干，在教育、教学或学生思想政治工作方面有较强的专长和丰富的经验，成绩显着，在同行中具有一定知名度。
（二）任现职以来，获国家、省（部）
或地市级劳动模范，省特级教师，全国或省优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任，省春蚕奖，省教坛新秀、省中小学师德楷模等荣誉称号。
（三）教育、教学科研成果获国家三等奖，部、省级二等奖以上的主要完成者。
（四）有2篇论文在国家专业性学术会议或全国性报刊上发表，或获得优秀论文评选省级二等奖及以上。
（五）任现职以来，正式出版过较有价值的本学科教材、专着、译着或教学用书。
第二十二条具备下列条件的教师，在申报高级教师的评价中应给予倾斜：
（一）已在农村学校任教满20年，现仍在农村学校从事教育教学工作的教师。
（二）任现职以来，积极参加教师交流并随迁人事关系，交流期满后留在农村学校继续任教的交流教师。
（三）担任班主任满15年（正职
班主任任职时间），任现职以来担任班主任满5年，且现仍担任班主任工作的教师。
第二十三条乡村教师（享受农村特岗教师津贴的教师）申报高级及以下职称的，论文课题不做刚性要求。
第二十四条具备下列条件的教师，在申报一级教师的评价中应给予倾斜：
（一）已在农村薄弱学校任教满15年，现仍在农村薄弱学校从事教育教学工作的教师；
（二）担任班主任满10年（正职班主任任职时间），任现职以来担任班主任满5年，且现仍担任班主任工作的教师。
第八章推荐程序
第二十五条申报推荐要根据单位岗位空缺情况，严格按照岗位信息公布、个人申报竞聘、学校考核推荐的程序进行。
第二十六条考核推荐要坚持竞聘择优、公开透明的原则，全面运用业绩
考核、民主评议、满意度测评等方式，推荐的结果要在学校范围内进行公示。
第九章附则
第二十七条申报对象有下列情形之一的，取消其评审资格；已取得证书的，由发证机关收回其相应证书，并从评审次年起3年内不得参加相应资格评审：
（一）伪造、变造证件、证明的；
（二）提交虚假申报材料的；
（三）有严重违纪违法行为，仍在处理、处分、处罚阶段的；
（四）任现职期间曾有严重违纪违法行为，在申报材料中瞒报的； / 首页 上一页 2 4
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（五）其他严重违反评审规定的行为。
第二十八条本指导标准规定的学历（学位）指国家教育行政部门认可的国民教育系列学历（学位）。
第二十九条中层管理人员的教学工作量不少于当地教师1/2课时，校领导不少于当地教师1/3课时。
第三十条本指导标准自发布之日起施行。
兴永中学职称评审领导小组
兴永中学中级教师职务评审教育教学能力与效果考核方案
为了建立科学合理规范的中小学教师专业职务评审机制，促进教师专业发展，加快高素质教师队伍建设，根据《龙湾区深化中小学教师职称制度改革工作实施方案》,根据温州市龙湾区教育
局、温州市龙湾区人力资源和社会保障局《关于做好2016年中小学教师职称评审工作的通知》（温龙教人〔2016〕62号）根据温州市龙湾区教育局、温州市龙湾区人力资源和社会保障局《关于印发龙湾区中小学教师职称评价指导标准（试行）的通知》（温龙教人〔2016〕61号）文件精神，结合我校实际，特制定本校中级教师职务评审教育教学能力与效果考核方案。
一、基本原则
（一）坚持以德为先导向。把践行《中小学教师职业道德规范》作为教师职称晋升的首要条件，完善年度师德考核工作，对教师违反师德行为实行“一票否决制”。
（二）坚持教学中心地位。适应实施素质教育和课程改革的新要求，充分体现教师职业特点，注重教学改革，加强学期教学考核工作，鼓励教师全身心投入教书育人工作。
（三）坚持能力为重标准。注重教
育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历，引导教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提高教育教学能力和水平。
（四）坚持分类评价办法。根据不同类别学校的教育教学工作特点和教师专业标准，制定具体评价条件，体现不同学段教师的职业特点。
二、考核评价对象
当年参加中级职称评审的教师。
三、考核评价内容、分值和方法.（一）考核评价内容和参考分值
学校根据本校实际对区级的考核评价内容及分值进行适当调整。
考核评价内容为四项：以100分计分，再折算成48分。其中教育教学过程（约占18分）、教育教学能力（约占14分）、教育教学业绩（约占28分）、教学水平面试（40分），总分100分，其中一至三项内容满分60分。
（二）考核评价方法
1.教育教学过程（约占18分）
教育教学过程主要考核教师承担学校教研组、备课组活动工作任务，参与学校课程改革工作情况，以及教学常规和班级管理常规完成情况，根据工作任务的完成情况及考核等次给予计分，满分约占9分。
2.教育教学能力（约占14分）
教育教学能力主要考核教师教育教学改革成果和个人专业发展情况，科学地对教师教育教学改革成果、拓展性课程的开发开设以及参与优质课、制作、教育教学讲座、公开课、教育教学基本功竞赛、师徒结对（工作室成效）等情况进行考核，根据学校实际充分考虑到级别、获奖等次，对获得省、市、区学区级及以上此类荣誉的要给予计分，满分约占14分。（所有荣誉都必须是教育行政部门颁发）
3.教育教学业绩（约占28分）
⑴学科教学（约占20分）
学科教学考核主要考核学期教学成绩情况，教务处认真做好教师学期教
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学考核等次的评定工作，文化学科老师根据近三年期末考试一分四率各项划分为A、B、c三挡，A挡得分，B挡得，c挡得分（A、B、c三挡划分的标准如下（以学科备课组为单位）：6个人：2、2、2；5个人：2、2、1；4个人：1、2、1；3个人：1、1、1；2个人：1、1、0。后勤、技能学科老师具体考核方案学校待定，技能学科具体考核方案出台前暂以该老师任教级段文化科老师平均分计算，若跨级段以任教班级多的级段为考核标准。满分约20分。
⑵班级管理（约占6分）
班级管理主要考核担任班主任期间管理班级的成效，政教处认真制定优秀班集体考评细则，根据班主任任现职近三年每学期班主任期末考核等级评定，a等级计5分，b等级计4分，c等级计2分，6学期平均计入。如：某班主任近三年获a等级3次，b等级2次，c等级1次，其得分（5*3+4*2+2*1）/6=分。
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任现职以来荣获先进班集体，区级每次计分，市级及以上计1分，满分1分。
⑶学生特长培养（约占2分）
学生特长培养主要考核教师指导学生参加在教育行政部门组织的各级各类比赛活动情况，教科室和政教处要制定考核细则，科学地对教师指导学生获奖情况进行考核，根据学校实际充分考虑到级别、获奖等次，对获得省级及以上、市级、区级、校级荣誉的要给予计分，此项满分约2分。
4.教学水平面试（40分）
教学水平面试，学校参照《龙湾区学本课堂评价标准》，组成学科评审组进行考核认定。采用现场试课的形式，根据分类评价的原则，按同一个面试组从高分到低分确定A、B、c、D四个等第，考核结果A档占25%，B档占35%，c档占30%，D档占10%。A、B、c、D档分别得40分、35分、30分、25分。
5.考核结果评定
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教育教学能力与效果考核得分由教育教学过程、教育教学能力、教育教学业绩、教学水平面试四项得分累计确定。考核结果A档（40分-45分）占25%，B档（30分-39分）占35%，c档（20分-29分）占30%，D档（10分-19分）占10%。
具体计算办法：先按四项原始考核总分排序划分档次，A档占25%，B档占35%，c档占30%，D档占10%，再将A、B、c、D四档划定的最低分，分别给予赋值40分、30分、20分、10分，最后结合原始总分换算成教育教学能力与效果考核得分。教育教学能力与效果考核分数=原始考核总分/档次划定的最低分×档次的赋值分，若得分超过或等于档次的最高分，取档次的最高分。
四、考核评价工作要求
（一）加强领导。学校成立考核工作领导小组，制定与龙湾区《中小学高级教师职务评审教育教学能力与效果考核评价指导意见》相配套的考核实施方
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案与细则，负责考核的具体实施工作。
（二）严格考核。学校严格按照考核规定，定期按时、实事求是地对教师每学期的教育教学能力与效果进行考核，并将每学年的评定结果如实填写在专业技术人员年度考核表上。
（三）科学引领。学校根据不同学段、不同学科的教师职业特点，不断完善考核制度，通过考核引领教师认真履行岗位职责和提升专业发展水平。
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第二篇：中高级职称评审
中发人字【2011】第06号
关于代评（非公企业）申报“2011年中、高级工程师/经济师/会计师
职称评审”工作的通知
各非公企业和相关专业技术人员：
为不断提高我国非公有制经济健康发展，充分调动非公有制经济组织专业技术人员的积极性，使他们更好地为经济建设服务，我会与相关单位研究决定，就代评（非公企业）申报“2011年中、高级工程师/经济师/会计师职称评审”工作的相关事项通知如下：
一、申报条件
1、中级职称：本科毕业后工作满5年；专科毕业后工作满8年；中专毕业
后工作满10年；高中毕业后工作满12年；初中毕业后工作满15年；
2、高级职称应同时具备以下条件：
（1）获中级职称4年以上或本科毕业后工作满8年；大专毕业后工作满10
年；中专毕业后工作满15年；高中毕业后工作满20年；
（2）具有系统的专业基础理论和较广博的科技文化知识，精通本专业技术
知识，实践经验丰富，熟悉本专业国内外现状和发展趋势，具有独到的业务、技术特长，能解本专业的重大技术难题，或获得显著经济效益、社会效益、群众公认。
二、评审专业的类别：
中、高级工程师中、高级经济师中、高级会计师。
1、工程师分类：
土木建筑、土木工程、岩石工程、风景园林、园艺、园林建筑、园林工程、园林绿化、古建筑园林、工民建安装、建筑管理、建筑工程、建筑施工、建筑设计、建筑装饰、工程测量、电子信息、电气工程、电气设备、电气自动化、制冷与空调维护、暖通、腐蚀与防护、热能动力、机电工程、化工、机械制造、机械机电、汽车维修、设备安装、水利水电水电安装、水电工程、给排水、锅炉、窑炉、路桥施工、道路与桥梁、隧道工程、市政工程、市政道路工程、概预算、结构、安全、统计师等。
2、经济师分类：
经济管理、工商企业管理、市场营销、劳动工资、人力资源、商业经济、金融经济、保险经济、财务管理、水（陆）运输、建筑经济管理、旅游经济、企业经济、房地产经营、信息网络经营、物资经济、饭店管理、农业经济管理、其它经济管理等。
3、会计师分类: 中级会计师、高级会计师。
三、申报所需材料：
为了保证申报材料的真实性，凡涉及申报对象的学历、专业年限、考试成绩、任职年限及本人的工作能力和主要业绩、奖惩情况，须由申报单位核实后，按规定的要求提交以下主要材料：
1、填写《专业技术职务评审表》（申报中、高级各1份）；
2、专业论文和业务工作总结（各1份）； 3、2寸近期免冠彩色照片（5张）、身份证复印件2份、最高学历证书复印件2份;
4、申报高级工程师/经济师/会计师要提供中级证书复印件2份；
5、其它能反映本人工作能力和重要业绩的相关材料。
四、证书：
经专家委员会评审合格，由国家、地方认可的人事部门颁发职称证书。
五、评审费用：
中级职称评审费：12800元/人高级职称评审费：19800元/人
六、申报事项：
申报方法: 请将所需要的评审资料扫描到电脑上发送到我们的邮箱； 申报流程: 申报人按要求在规定时间内，将申报材料准备完毕，报送人事部门审核，经办人员对申报人的申报内容及资料进行审核后，统一报送评审机构评审。注：评审表格以电子邮件方式发送。
七、联系方式：
联 系 人: 王正哲
监督电话：010-51186193(吴老师)电
话：010-51701519 传真：010-51701519
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“2011年代评申报中、高级工程师/经济师/会计师职称评审”报名回执表
（回复传真：010-51701519）
单位签章：
填表人：年月日
报名表复制有效联系人：王正哲老师
第三篇：中高级职称评审
中高级职称代评
工作站简介
本工作站是专业职称代理申报服务机构，与各地人事部门直接合作，主要针对高校应届毕业生及社会在职人员进行中高级各类专业职称评审申报。评审专业、级别
工程建筑类:
工民建工程师、建筑工程师、建筑设计工程师、环境艺术设计工程师、建设艺术设计工程师、建设装饰工程师、建筑施工工程师、建筑水电安装工程师、给排水工程师、测量工程师、地质勘测工程师、建筑预算工程师、建筑管理工程师、道路与桥梁工程师、土木工程工程师、市政工程师、公路工程师、土建结构工程师、暖通空调安装工程师、建筑监理工程师、路桥工程师；
机械电气工程类:
机械工程师、电气工程师、电气设备工程师、机电设备工程师、电子仪表工程师、机械设计工程师、铸造设计工程师、机械制造工程师、冷冻工程师、机电一体化工程师;
计算机类:
计算机工程师、自动化工程师、通信工程师、电子信息工程工程师、光电子技术工程师、计算机及应用工程师、电子技术工程师、电子信息工程师;
水利能源类:
水利水电工程师、农艺师、园艺师、园林设计工程师;
其它：
消防水电工程师、采矿工程师、船舶技术工程师、化工工程师、热处理工程师、暖通工程师
评审和颁发单位
评审单位：人事厅或地级市人事局
盖章单位：高级职称：人事厅中级：地级市人事局
评审流程
受理申报材料──材料审核──收取评审费用──水平能力测试（省略）──评审──资格审批──发文──办证。
本次申报截止时间
每年根据国家正常申报流程和时间进行（每年5月份、10月份各一次），如果评审人数较多的话，可能增加评审批次。
领证时间
届时通知，一般在评审后3个月左右。
需要资料
评审部门原则上要求的资料如下：①毕业证；②现资格证书；③外语合格证；④计算机合格证；⑤水平能力测试合格证；⑥继续教育证；⑦任职资格评审表、综合评价一览表；⑧两考核表；⑨论文、技术工作总结等；⑩照片。
为了方便外地学员，现将资料简化为：
（1）一寸蓝底彩照6张，或蓝底数码相片1张。
（2）学历证、身份证复印件各2张，或扫描件各1张。
（3）《专业技术职务任职资格评审表》填写1份，或电子表格1张。
上述资料直接邮寄或发电子邮件均可。
申报费用
山东中级5800高级7800，备案全考评结合的职称中级16000 高级25000 《需要本人亲自去人保局领材料高工35周岁以上，中工28周岁以上》
查询方式
（1）电话查询。
（2）可以亲自去发证人保局查询。
申报特点
通过本站申报具有如下优点：
1、申报条件可放宽到应届毕业生，免除工作经验要求；
2、以特殊评价方式评审，不参加全国职业英语、计算机考试；
3、申报速度快，可至少提前一年或数年获得相应级别职称；
4、放宽流动人才的限制，可以异地评审，全国范围内有效；
5、申报不通过者退还全部费用。
报名条件：
中级职称：
1、最低学历大专
2、年龄25周岁以上
高级职称：
1、最低学历大专
2、年龄30周岁以上
3、中级职称证书
（所需材料：毕业证书扫描键，身份证书扫描键、两寸蓝底照片一张扫描件，评审表和登记表）
温馨提示：现在市场上有不少假职称扰乱市场秩序，请注意分别，第一种：网上可查询职称，俗称挂网职称，现在山东省还没有开通网上查询职称的窗口，正规职称只是在网上公示几天，查询方式是电话查询和公函查询。第二种：速度较快就能评出来的职称，一般评职称即使走渠道也要花时间，不可能几天就评出来。希望您注意，避免上当。
http://jn.95learn.com/
这是我们单位的网址。您看一下，了解一下单位的信息。
联系人:刘老师
工作电话：***
工作QQ：2629827047
北京乐途通教育驻济南办事处，地址：济南市历下区名士豪庭mini公馆318号
总部地址：北京市朝阳区管庄路8号朗廷大厦B座1015室
第四篇：太东中学中高级职称评审方案(试行)
太东中学
高、中级职务评审方案（试行）
为规范我校教师高、中级职务推荐评审工作，使教师职务推荐评审工作更趋于合理、准确、科学，参照《齐齐哈尔市中小学教师职务量化推荐考核办法（试行）》，坚持公正、公平、公开、民主的原则，严格执行上级职评政策、条件和标准，注重教师考核结果。结合我校实际，特制定《第四中学高、中级职务评审方案》。
一、评审组织
领导小组
组 长：胡希君 副组长：李学友
组 员：万国友 谭忠海 侯春彪
评审小组
组 长：胡希君
副组长：李学友 万国友 谭忠海 侯春彪 组 员：刘富强 曹淑娣 严宏伟 王桂霞 周淑芝 扬秀生 塔国文 郗立武
二、申报资格
1、遵守中华人民共和国宪法和有关法律，具备良好的职业道德。
2、晋升专业技术职务任职资格人员必须是本专业被聘在岗人员，且任现职内综合考核结果达到合格。
3、学历、学位与资历要求
符合下列条件之一者，可申报中级任职资格：（1）具有硕士学位，从事专业技术工作2年；
（2）具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年；
（3）具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年；
（4）具有大学专科学历，在初中教育教学岗位上工作，从事专业技术工作7年，任助级职务4年。
符合下列条件之一者，可申报高级任职资格：
（1）具有博士学位，取得中级任职资格2年；
（2）具有大学本科以上学历，或学士以上学位，取得中级任职资格5年；
（3）具有大学专科学历，在初中教育教学岗位上工作，取得中级任职资格5年。
4、执业资格要求
取得规定的《教师资格证书》。
5、有下列情形之一的，当年不允许申报：
（1）弄虚作假，或窃取他人学术成果的；
（2）经有关部门鉴定，发生责任事故的；
（3）受到党纪、政纪处分未满处分期的；
（4）依照法律法规有关规定，其他情形不能申报的。
三、评审条件
以《黑龙江省中小学教师系列中高级专业技术职务任职资格评审标准》为准。
四、评审办法
符合申报资格、评审条件的教师，由个人申报，采取考核加各项量化要素量化赋分的办法，量化赋分之和即为该同志所得总分（上不封顶），按总分的高低由高分到低分进行排序。
（一）学历资历
1、学历：研究生毕业取得硕士学位以上的(含在职进修)8分；全日制大学本科毕业5分，取得学士学位6分；函授大学本科毕业4分，取得学士学位5分；全日制大学专科毕业3分，函授专科毕业2分。（各项为结业者均降1分）
2、资历：任职时间，中二任职四年，中一任职五年，每超过一年加1分。工龄：每一年1分。（任职时间按整年计算；工龄从参加工作算起，按毛年计算）
（二）政治素质和职业品德
1、考核：晋升高级按近五个学教师工作考核结果，晋升中级按近三个学教师工作考核结果。采取学考核结果汇总取平均分的办法，将参加评审人员单独排序，最后一名基础分为20分，每提升一个名次加2分。（在我校工作不足五年或三年的同志，按在我校实际工作学考核结果计算平均分）
2、综合表彰：任现职以来获各级政府、人事部门、教育行政部门授予的优秀（模范）教师、优秀（先进）教育工作者、师德先进个人，国家级10分；省级：8分；市级：6分；县级：4分；校级：2分。同年内获得的综合奖励取最高分，不重复得分。
3、单项奖励：获各级政府、人事部门、教育行政部门授予的单项奖励及各级党委（含群团组织）授予的各种奖励依次降一层次。同年发生的同类奖励取最高分，不重复得分。
（三）教育工作
1、教育管理
班主任、学校中层及以上领导、教研组长、环长任现职以来，能够认真履行工作职责的。班主任、学校中层及以上领导：每任职一年计1分；教研组长，每任职一年计0.5分；环长，每任职一年计0.2分。学校中层及以上干部不兼课或兼课未达到规定标准的不得参评。兼职人员不累计加分。（曾在农村中学任团书记以上职务的领导，按班主任对待。）
2、教育实绩
拟进中学一级近四个学、中学高级近五个学内。①班主任所任班级被评为优秀班级的，国家级10分；省级：8分；市级：6分；县级：4分；校级：2分。主题班（团、队）会观摩活动，每次市级4分、县级2分、校级1分。承担经验介绍的，每次国家级3分；省级：2分；市级：1.5分；县级：1分；校级：0.5分。(同内,同一类不重复计分,取最高分。)②中层以上领导所管的工作获与学校教育管理工作相关的先进集体荣誉称号的每次, 国家级3分；省级：2分；市级：1.5分；县级：1分；最高加至5分。(同内,同一类不重复计分,取最高分。)③辅导学生参加由教育主管部门组织的本学科竞赛获奖（指获三等奖以上[含三等]），县级每人次0.1分、市级每人次0.3、-4-
省级每人次0.6分、国家级每人次1分。同一学生参加同种竞赛，以最高级别奖计分，不重复计分，最高加至5分。
④学校组织参加县级以上的文体活动，获得团体一、二、三等奖的，其教练、指导教师按以下标准加分:每次县级分别加2、1、0.5分;市级以上分别加5、3、1分。最高加至5分。
（四）教学工作
能够胜任所教学科大循环教学工作，能够承担教育教学任务，教学效果较好的具备申报资格。
各级名师、学科带头人、骨干教师、教学能手应发挥骨干带头作用，能起到教育教学引领作用，具体工作情况由学校根据考核确定。
拟进中学一级近四个学、中学高级近五个学内。名师：省级、市、县级，分别计12分、10分、8分。各级学科带头人（含梯队成员）：省级、市、县级，分别计10分、8分、6分。
骨干教师：省、市、县级分别计8分、6分、4分。教学能手：省、市、县级分别计6分、4分、2分。相同项目不累计加分，不同项目可累计加分。
承担教育部门（或教研部门）培训任务的，每次承担省级、市级、县级培训分别计3分、2分、1分。
（五）工作业绩与成果
拟进中学一级近四个学、中学高级近五个学内。
1、公开课
公开课必须是教育行政部门或业务部门统一组织的。按以下
不同种类加分：①具有现场、有观摩人员参加的国家、省、市、县、校级公开课（示范课、观摩课）每次分别计5、4、3、2、1、分，②国家、省、市、县、校级说课、录像课等按相应级别现场公开课的30%计分。校级是指由学校统一组织全体任课教师参加的。最高加10分。
2、基本功比赛
教师经学校推荐参加各级教育行政及业务部门组织的基本功大赛、各种技能大赛及各种音体美竞赛特等奖、一等奖获奖者，省级加4分、市级加3分、县级加2分、校级加1分；
二、三等奖获奖者，省级加2分、市级加1.5分、县级加1分、校级加0.5分。最高加5分。
3、发表获奖论文或参编教材或著作
作为第一作者，在有CN或ISSN统一刊号，且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发表本专业论文1篇,字数1500字以上；国家、省、市级分别得3分、2分、1分。最高6分。
作为作者，正式出版有ISBN统一书号的本专业专著或译著或教材1部,字数为2万字以上；任主编的4分，任副主编的2分，任编委的1分；在本校参编所教学科校本教材1分。最高6分。
4、科研能力
经申请并被批准立项的教育科研课题，结题后科研成果经鉴定获得国家、省、市、县级科研成果的独立承担人（或主持人），分别加4、3、2、1分，参与者减半加分。未结题的，有阶段性成果的独立承担人（或主持人）加1分，参与者加0.5分。最高得6分。
能积极参加各类教研活动，获得各级教研部门颁发的业务方面奖励的，省级、市级、县级分别加3分、2分、1分。最高加4分。
（六）几点说明
1、以上所有奖项均以获奖证书和学校记载为准。
2、教育工作、教学工作、工作业绩与成果中的校级奖项均从2012年3月1日开始算起，并在第四中学取得的奖励。
3、按评审办法评审后，最后得分相同时。晋升高级按近五个学教师工作考核结果、晋升中级按近三个学教师工作考核结果，取平均分分数高者。
4、弄虚作假，上报材料不实者，经核实，取消当年评审资格。
5、师德师风有问题的人员一票否决。（近三年内。凡受教育局行政处分或教育党委通报批评及在学校造成极坏影响形成校委会处理决定的。）
6、近三年内。在工作中违反校规校纪或出现重大责任事故的人员一票否决。
7、方案中提到的任现职以来中的现职是指要拟进技术职称之前的技术职称。
8、计算任职年限及各类证书等截止时间为当年的8月31日。
五、评审程序
1、符合申报条件的教师，以书面形式向领导小组申请相应教师职务资格。
2、根据申报职务资格，评审小组对其资格和条件进行审核。符合评审资格和条件的根据评审办法进行评审。
3、对评审结果进行公示（公示期为一周）。
4、公示期满后，填写材料，上报县局，等待上级综合评定。本方案从2012年3月1日开始执行。如有于上级文件不一致之处，以上级文件为准。
第五篇：中高级职称评审资料
报送各系列中、高级评委会的材料
（一）呈报单位报送材料的目录（清单）一式2份（主要内容为：单位名称、评审材料总数、分专业材料数、破格人数等），1份报相应评委会所在部门，1份呈报单位留存。
（二）申报人所在单位开展“公开、展示、考核、评议、监督”情况报告1份。
（三）个人和用人单位签字、盖章的《专业技术职务任职资格评审材料真实性保证书》一式2份，1份报相应评委会所在部门留存，1份呈报郑州市建设教育协会留存。
（四）《河南省专业技术职务任职资格评审表》高级一式3份，中级一式2份。《评审表》第１页“相片”栏内粘贴本人近期免冠１寸照片，并在“单位人事部门电话”栏内详细填写单位及个人联系电话。
（五）经单位审核、使用《河南省职称工作信息系统》规范录入、打印的《评审简表》（高级35份，参加答辩人员45份；工程系列中级30份，其它系列中级22份，参加答辩人员35份）以及同内容的txt格式申报信息的电子文本。
1．在录入《评审简表》个人信息时，“申报专业”应从信息系统提供的专业中选择，“现从事专业”可结合申报人实际工作手工录入申报专业相关的子专业，比如“申报专业”选择“城建”，“现从事专业”可手工录入“给排水”。
2．《评审简表》中的“学历”一栏中须明确填写“第一学历”和“最高学历”，“详情”部分应填写毕业院校及所学专业（未详细填写的不予受理）。
3．晋升高一级专业技术职务前有转评经历的，须在《评审简表》中“其他专业技术职务”一栏中注明转评前的系列、级别、职务、聘任时间，未如实填写的，评委会不认可其转评经历。
4．申报人员对兼任行政职务情况应如实填写，故意隐瞒行政兼职情况的，视为弄虚作假。
5．《评审简表》工作简历一栏应如实、连续填写个人工作经历，包括借调、离职进修、支教等。
6.《评审简表》业绩成果中的各类表彰奖励项目须注明相应表彰文件的文号（未注明表彰文号的业绩成果不予认可）。
（六）参加答辩的人员个人业务自传一式10份。
（七）现任专业技术职务任职资格（专业技术资格、执业资格）证书、聘任证书原件、复印件各1份（申报中级不需要复印件）和新版《河南省专业技术人员继续教育证书》（经同级人社部门审验合格）。
（八）第一学历证书及符合申报要求的最高学历证书原件、复印件各1份（申报中级不需要复印件），学历认证报告原件、复印件各1份或在有效期内的学历证书电子注册备案表1份（有效期须延长到12月31日）。属于补发、换发的毕业证须同时提交学籍档案；毕业证丢失的，应由单位出具查档证明并提交人事档案。
（九）任现职以来（高级任职年限超过5年的，为近5年；中级任职年限超过4年的，为近4年）考核登记表原件或加盖单位人事部门公章的复印件。
（十）外语（含古汉语）考试成绩通知书、外语考试合格证、免试审批表原件、符合外语免试条件且不需办理免试审批手续的相关证件原件或经审核后的复印件（无外语要求的系列除外）。
（十一）任现职以来获奖证书、专利证书、成果鉴定证书及经济、社会效益等主要业绩材料原件、复印件各1份（申报中级不需要复印件）。
（十二）任现职以来正式发表、出版的代表性论文、著作原件和检索页。申报系列有论文鉴定要求的，申报人须指定论文鉴定篇目，其中，申报中级、副高级职务的鉴定１篇，申报正高级职务和破格申报人员鉴定2篇。
（十三）申报系列评审条件中所要求的其它材料、证明，以及其它代表申报人学术、技术水平的材料原件。
（十四）下列有关人员另须提交的材料：
1.从机关到企事业单位从事专业技术工作的人员，提交证明其原公务员身份和到企事业单位工作的任职通知原件。
2.非公有单位的人员，提交证明本单位性质的有效文（证）件和确认本人为该单位员工的有效证明原件。
（十五）申报人所有业绩材料经展示后须加盖单位公章（证书、证件等在复印件上加章）。参评业绩材料（包括论文、著作、成果、奖励等）的计算截止时间为评委会截止接收材料的时间，之后取得的业绩在本评审时无效。各评委会承办部门接受材料原件的，不再提交复印件。
（十六）中、高级申报材料报送要求
1．申报人的申报材料应按类分装：《评审表》、《评审简表》、学历证书、资格证书、聘任证书、外语成绩单（合格证或免试审批表）、继续教育证书、考核表等材料原件集中装袋；获奖证书、专利证书、成果鉴定证书、社会效益等业绩证明材料原件集中装袋；论文、论著及相关材料集中装袋（在封面、扉页和内容的第一页申报人姓名处加盖单位公章）。并在各材料袋封面张贴清单。
2．所有申报材料统一使用手提袋报送，一人一袋，并在手提袋上依次注明：工作单位、姓名、申报系列、申报专业、申报职务、联系电话。
根据省、市职改办要求，今年我市高、中、初级专业技术职务的申报、评审工作继续实行信息化管理，从个人《评审简表》的填写、打印、上报，申报信息的接收、资格审查等全部通过《河南省职称工作信息系统》进行。需要使用《河南省职称工作信息系统》个人版的单位和个人可以从“河南职称网”（www.xiexiebang.com）免费下载《河南省职称工作信息系统》个人版软件录入、打印《评审简表》、资格审查表（下载方法：www.xiexiebang.com—→点击“职称软件下载”—→点击下载“个人版”—→录入个人信息—保存—→打印《审查表》、《评审简表》，并导出信息—→报盘），其它有关表格可以从“河南职称网”或“郑州职称网”“资料下载”栏目中下载。
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