2013.12.30卢氏县育才中学师德师风建设工作总结

第一篇：2013.12.30卢氏县育才中学师德师风建设工作总结

加强师德建设 共创和谐校园 ——育才中学师德师风工作汇报

师德师风建设是教师队伍建设的核心，教师的职业道德水准、教育教学能力，是决定一个学校发展的关键，为了进一步加强我校的师德师风建设，全面提升教职工的职业道德水平，近年来，在市县各级教育主管部门的领导下，我校紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨，以打造作风过硬、师德高尚的教师队伍为目标，以活动为载体，以教育为先导，多措并举，加强师德师风建设，有力地提高了广大教师的职业道德水平和战斗力，为新时期教育教学工作的顺利开展提供了强有力的保障。有关情况汇报如下：

一、评估结果综述：

（一）领导高度重视，健全组织机构。

1、对于师德师风建设工作，我校领导予以高度重视，把师德建设工作摆上重要议事日程。校领导班子定期召开专题会议，统一思想，提高认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。

2、成立了由贺振锋校长任组长，刘青昭书记和常东波校长任副组长，学校其他行政领导及全体教职员工为成员的师德师风工作小组，整体部署师德建设工作，制定了学校师德师风工作规划及具体实施意见。

3、研究制定《师德建设工作实施方案》、《师德考评标准与 1

奖惩办法》，并把师德作为《教师量化考核方案》中的一项主要内容，实行“一票否决”制度。

学校领导班子成员坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”这一观念，工作中率先垂范，学校领导班子成员除总务主任没有担任课程外，其他领导班子成员全部担课，校长担任七年级的数学，书记担任八年级的地理，三个副校长也分别担任学校的历史、政治、数学教学工作，科室主任也分别担任毕业班语文、物理以及数学学科教学，教学质量始终位于同年级前列，为全体师生树立了楷模，在“好班子”建设活动中我校取得了显著成绩，被评为市级“先进基层党组织”。

（二）加强学习，提高教师的思想境界和师德水平。

1、学校有计划分阶段地抓好教师学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《三门峡市中小学教师“二十不准”》等一系列与教育教学相关的法律法规和制度，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。完善了《师德修养二十条》、《师德师风先进校实施方案》等一系列规章制度。

2、召开师德师风动员会，学校领导作了师德师风建设工作的动员部署及专题报告，要求每位教师做到：依法执教、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、教书育人、为人师表。通过学习，全 2

体教职工受到了深刻的教育，进一步提高了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，在我校形成了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡薄名利、志存高远、教书育人、为人师表”的良好氛围。

3、通过培训交流提升教师素质。自2010年冬以来，我校先后组织90余名教师分别到山东杜郎口中学，江苏洋思中学，河北衡水高中，沁阳永威中学、安丘四中、求实中学，山西新绛、泽州、岚水、凤鸣、丹朱中学等学校进行参观学习，从而更新教师课改观念，坚定课改信心，进一步构建高效课堂。国培启动后，学校积极动员教师参与网上互动学习，本着“动员—自愿报名—根据条件选择上报”的程序进行，学校为教师提供便利的网络学习环境，每个学员也都能够珍惜网络平台踊跃学习，我校的朱凌云、张诗俊、宜雅武、东采芳、马玉萍、张永明等被卢氏县师训股聘为国培远程培训辅导教师，他们工作责任心强，成效显著，受到一致好评。

（三）丰富活动载体，开展系列活动。

1、为充分发挥身边先进人物的引领和示范作用，学校每学期都要开展师德师风征文活动以及师德师风演讲比赛和师德师风教育主题教育。参赛教师各展风采，从自身和身边的典型事例说起，畅谈师德师风的重要性，表达对教育事业的热爱之情，使广大教师深受启发和教育。通过活动，树立了教师学习的榜样，3

使教师感受到榜样的力量，从而在校内掀起比、学、赶、超的热潮，有力地推动了师德师风建设活动的开展。

2、开展师德师风大讨论活动。活动中，我们抓宣传，抓学习，抓落实，抓与教育教学的结合，抓与教师培养培训的结合，切实把讨论的过程转化为受教育的过程，活动开展的有声有色，每位教师都针对自身情况上交了一份师德师风心得体会和师德师风自查自纠报告，取得了明显的阶段性成果。在上学期即将结束的党员干部会议上，要求党员干部教师做出假期廉洁自律承诺，内容如改进工作作风，关心师生员工生活，遵守法律法规，注意人身安全，把好文明过节关，树立学校良好形象。

3、实施了“五师”教育工程：铸师魂、育师德、树师表、正师风，练师能，对不同层次的教师进行不同培养。“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。学校师德典型事迹层出不穷，涌现出一批师德标兵，为广大教职工树立了榜样。“为了一切学生的发展，为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中，取得了累累硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。

4、为了丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，学校定期开展师生文体艺术活动，如校园文化节、迎五一职工体操比赛、元旦文艺活动等，通过活动，4

展现了我校师生的精神风貌，推动了素质教育的实施，促进了校园精神文明建设的发展。

5、进行“班主任比武”活动，加强班主任队伍建设。一是学校不间断召开班主任专题报告和班主任经验交流会，并组织班主任赴外地参加学习和培训，提高班主任素质，提高班主任工作水平和工作质量；二是举行班主任读书活动、班主任理论考试和“国培计划”班主任培训，提高班主任的理论水平；三是举行主题班会大赛，提高班主任的工作艺术和组织能力；四是加大“阳光班级”建设力度，将班级文化建设、学生精神风貌、班级文化成绩、班级纪律、“两操”表现和卫生检查结果等进行量化管理，综合排名，实行一日一评，一周一公示，争夺流动红旗，与班主任日常和年终考核挂钩。通过长期坚持和不懈努力，各班级秩序稳定，保证了教育教学工作的顺利进行，我校呈现一派和谐向上的景象。

6、开展教师教育教学基本技能练兵活动。课堂教学改革要求教师有较强的教学基本功，我校先后开展了课改理论测试、说课大赛、构建知识树大赛、优秀教案、学案展评等教学基本功比赛，造就了大批单项技能标兵，强化了教师的业务素质，为课改顺利实施扫平了障碍。为鼓励教师创新，张扬个性，大胆试验，积极研究探索新课程的课堂教学新路，学校每学期例行组织开展中青年教师课改公开课活动以及不同层次的赛课活动、推门听课 5

活动。通过上课、观摩、研讨，教师们既展示了自我学识与技能，又学习借鉴了他人的经验与做法，有力地推动了我校教学工作的开展，使 “高效课堂”进一步向纵深处推进。

7、“家长开放日”活动，促进学校工作再上新台阶。我校开放时间定于每月上旬，活动内容主要有：教师、家长、学生座谈，深入了解学校发展、学生的学习、生活情况；参观校园、班级文化；深入课堂，随堂听课，参与教学活动；阅览教师教案、学案、学生作业、纠错本等；校本课程、阳光大课间及体育活动展示；学生素质和技能展示；课程改革成果展示等。

8、开展了爱生工程家访活动，密切学校与家庭、教师与家长的联系。为了拓宽教育渠道，帮助家长树立科学的教育观，促进学校教育、社会教育和家庭教育的有机结合，学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，倡议教师走进学生、走进家长、走进家庭，与学生家长“零距离”接触。广大教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，耐心细致地做学生的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。据不完全统计，仅本学期我校教师就家访200多人次。

9、为了切实做好差生转化工作，实现“使每位学生都得到进步”、“育才无差生”的目标，我校开展了“师生结队手拉手”活动。具体实施流程细化为“教师动员--确定对象--签订责任状--制作监督台--回访落实”，并出台了具体的管理办法。通过一 6

对一结对子帮扶活动，拉近了学生和教师之间的距离，教师成为学生亲切温暖的贴心人，使他们明确了人生航向和奋斗目标，在学生获得进步的同时，也为学校赢得了良好的社会声誉。

10、定期召开家长座谈会，增进师生关系、密切家校合作。每学期的大型考试过后，学校都要精心组织召开家长座谈会。班主任和各科任教师充分准备材料向家长汇报，向家长发放民意测评表，广泛征求意见和建议，深受家长拥护与好评。

11、为了更好的实现 “为学生的学习服务，为学生的成长服务，为立人教育发挥支柱作用”，帮助学生树立正确的世界观，人生观、价值观，学校定期召开评教评学活动及学生心理教育讲座，还专门开放“心理咨询室”，为学生排忧解难。

（四）完善规章制度，向管理要效益。

1、学校将师德师风建设贯穿于学校教育管理的全过程，把师德师风纳入教育工作目标管理和考核，制定出台了详细的《教师量化考核方案》，《岗位设置方案》等，分别从德、能、勤、绩四大方面，对教师的教学常规进行量化考核。实行了教师家访登记制度、听课登记制度、签到请假制度、调换课登记制度、教研活动制度、教案作业周检制度、值日记录制度等一系列制度，下发明确了学校岗位责任规章制度，使全校上至校长下到教师都能做到有章可循、有制可依，责无旁贷。

2、坚决抑制和杜绝教育行业的不正之风，做好纠风治乱工 7

作。大力严肃查处违规行为，规范教师的思想行为。坚决治理“三乱”（乱收费、乱罚款、乱订资料）的现象；坚决杜绝教师私自有偿补课的情况；坚决查处打骂体罚学生的行为；坚决执行三门峡教师“二十不准”规定。对有失师德的教师一经接到举报，一定认真核实处理，维护人民教师的形象和尊严。

（五）发挥党团工会作用，加强师德监督。

1、加强学校党支部组织建设，切实加强党对共青团、群团组织的核心领导，充分发挥他们的积极作用；积极吸纳进步教工靠近党团组织，保持党团员的先进性。

2、充分发挥工会组织的监督、维权作用。使工会组织真正成为教职工权利、利益的代言人，行使参政、议政的权利和义务，参与学校的民主管理。

（六）台帐建设规范，确保经费投入。

学校根据教师平时工作情况和年度考核结果，及时、正确、客观记录教师师德师风情况，为教师评先表模、职务评聘、年度考核、提薪提职、培训学习提供准确依据，建立师德师风档案建设机制，设立师德师风建设专项基金，纳入学校财务预算，营造和谐竞争、激励发展的良好环境。

通过自查自检，总的来看，我校的师德建设工作开展的比较成功，取得了一定成绩。近几年来，从未发生过重大教学或安全事故，教职工中也没有严重违背师德的事件发生，我校受到了社 8

会各界的普遍认可。2011年，我校荣获“河南省学校文化建设百佳学校”、“市十佳文明学校”、“市关爱留守儿童先进学校”、“三门峡市首届学生合唱节一等奖”、“卢氏县庆三八运动会体育道德风尚奖”、“卢氏县庆五一职工广播体操大赛组织奖”、“卢氏县教育教学先进单位支部”、“卢氏县先进基层党组织”等荣誉称号；2012年荣获 “三门峡市师德师风建设先进学校”、“三门峡市初中教学先进单位”、“三门峡市创先争优先进基层党组织”、“三门峡市未成年人思想道德建设工作先进单位”、“三门峡市未成年人思想道德建设工作先进集体”、“卢氏县平安建设暨社会管理创新工作先进集体”、“卢氏县教育教学先进单位”等荣誉称号；2013年又被河南省授予“省级卫生先进单位”、“卢氏县巾帼文明岗先进单位”。我校连续七年在三门峡市教育教学综合评估中位于全市前列。我校教师梅云霞、张国照、王长周、郭新春获三门峡市师德标兵，朱凌云、宋江峰、王慧鸽、刘爱会、张九粉、许静等获三门峡市教学标兵。学校领导班子《追求卓越，和谐发展》一文获得2011年河南省教育科学优秀成果；范文艳老师撰写的论文《做学生成长中最喜欢的教师》获得2011年市级师德主题征文二等奖；李智玲老师撰写的论文《爱，是师德的基石》获三门峡市师德征文三等奖；郭春慧老师撰写的论文《爱，让生命之花绽放》获河南省2013年师德征文比赛一等奖。

二、师德状况分析：

我校在师德建设工作中，还存在一定问题，大体有以下几个方面：

1、个别教师教学观念还需进一步更新，课堂教学艺术有待进一步提升，不善于运用教育机智进行自我情绪调控，课堂教学缺少生命的张力；

2、师德考核办法有待完善。量化师德这种做法虽然对于学校师德师风建设工作的开展有一定的促进作用，但由于师德的涵盖面很广，加之量化的过程难免受一些人为因素的影响，因此很难全面准确地反映教师师德的实际情况，具有一定的局限性，有待于进一步完善。

三、改进工作意见：

（一）继续建立健全有关规章制度，规范教职工言行。本年度，我校将在原来基础上修改完善有关师德方面的规章制度，结合我校实际，把《中小学教师职业道德规范》、《师德建设工作实施方案》、《师德考评标准与奖惩办法》、《教师量化考核方案》中师德部分等内容再具体细化，制定更科学的师德标准，规范约束教职工的一言一行。继续加大对师德师风检查反馈力度，拓宽学生、家长、社会等反馈渠道，及时发现不足，加以改进。

（二）采取多种形式大力加强师德师风建设工作。本年度学校将继续通过举办中小学教师职业道德规范专题讲座、师德报告会、演讲会等形式开展系列教育活动，并坚持教职工政治学习制 10

度，组织教职工学习教育政策法规、实事政治，开展师德师风大讨论等，对教职工进行正面教育和引导；定期检查教师政治学习笔记，检验学习成果，务求抓出实效。

（三）继续以丰富多彩的师德教育活动为载体，开展系列活动。学校将组织开展“我最喜爱的老师”学生问卷调查和《我心目中的好老师》师德征文活动、召开“我心目中的好老师”家长座谈会和“新课改中教师形象设计”教师大讨论；开展家长开放日活动，展示教师的师德水平和业务能力，使师德建设深入实际、深入人心，对规范教师的言行起到积极的促进作用。

今后，我校将坚持把师德师风建设作为一项长期的重点工作，以更有力的工作措施，更大的干劲，树立师德典型，搞好师德讲座，进行师德培训，加强中青年教师师德管理，建立健全长效工作机制，努力打造作风硬、业务精、素质高的教师队伍，为创建社会和家长满意的学校而努力！

卢氏县育才中学 2013年12月

加强师德建设 共创和谐校园

——师德师风工作汇报

卢氏县育才中学

2013年12月

第二篇：第一中学师德师风建设工作总结

第一中学师德师风建设工作总结

（2010-2011学第一学期）

在区委、区政府和区教育局的高度重视和正确领导下我校全体师生员工高举邓小平理论伟大旗帜，坚持党的教育方针，努力实践“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，不断强化管理，从细节入手，落实了各项工作。学校各项工作不断提升，校风、学风不断好转，学校内部管理不断加强，办学条件不断改善，育人环境不断转化，校园文化氛围日渐浓厚。我校充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。我校在全校范围内进行了宣传发动，并结合本校实际，扎扎实实地开展了师德师风整顿学习活动。现将我校师德工作所取得的经验和成绩总结如下：

一、统一思想，提高认识

坚持“三个代表”的重要思想，认真领会师德师风建设重要工作举措，是新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法执教、文明施教、创满意教育的重要保证。是教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新人的历史使命。

二、抓队伍，加强师德师风建设工作

1、通过自学和集中学习相结合的形式，认真组织教师学习了相关的法律法规和职业道德标准，每位教师能对照自己的行为进行认真的剖析，寻找自身存在的问题。做到了理论联系实际，个体思考与讨论交流想结合。本学期组织教师学习了《胡锦涛总书记在接见全国优秀教师代表座谈会上的讲话》、《教师职业道德的意义》等相关内容。

2、为了提高对教师心理健康教育的关注力度，本学期增加了关于如何缓解教师职业压力，有效调控情绪等心理疏导内容的学习，如《预防和解除教师职业倦怠的策略》、《中学教师心理健康的维护》。此外还通过案例分析和心理健康为主题的演讲比赛、开展工会活动等方式帮助教师树立正确的职业观和价值观，端正心态积极工作，快乐的生活。

3、上半年通过组织召开班主任师德经验交流会，促进班主任管理水平。班主任撰写了师德经验材料23篇，其中有10篇优秀经验上会交流，起到了不断总结经验，相互学习的作用。

4、严格执行师德考核制度。加大了对教师的日常师德检查力度，规范教师的仪表和言行，监督教师职业道德行为，有效遏制了“三乱”现象的发生。使我校纯净了教师队伍，树立了良好的校风和教风。家长、社会满意率为100%。

三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象

教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

四、加强班主任队伍管理，完善班主任考核制度

班主任是学校德育工作的最重要、最直接的实施者。学校依照《班主任考核评比细则》进行了严格管理和规范，为班主任队伍的整体管理提供了有力的保障，为评选优秀班主任核提供了可行的依据。

1、保证每月召开一次班主任会议，传达上级有关会议精神。落实学校各项工作，了解班级管理和学生情况。班主任之间互相交流，促进班主任管理水平的提高。

2、要求班主任在平时工作中坚持做到“到位”，早操、升旗、课间操、活动集会、校内大扫除等。

3、建立了家校联系制度，重新组建了家长委员会。每学期开学第二个月都会召开全校家长会、开办家长学校，本学期由王校长通过广播对全体家长进行了题为《家庭环境对学生发展的影响》的辅导，内容紧贴生活实际，帮助家长掌握了一定的教育子女的方法和沟通技巧，从反馈材料看，家长们受益很多，同时对学校的各项工作和教育方法的指导也表示非常满意，满意率达到98%。

五、发挥各个学科的德育教育主阵地作用

各任课教师在开学初制定了学科德育渗透计划，并注重在平日课堂教学工作中发挥德育教育的主阵地作用，总结并撰写教育案例或叙事，学期末写出较为成功的工作总结或经验介绍。形成了人人重德育，德育处处在的良好氛围。

在今后的工作中，我们将共同努力，继续贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主，教研为动力，师生共互动”的教学要求，在敬业奉献爱生上下功夫。堂堂正正做人，扎扎实实做事，认真做好本职工作。不辱使命，不负众望，弘扬“内强素质，外树形象，与时俱进，开拓创新”的创业精神，狠抓师德师风、学风和教风建设，树立更加爱教育、爱学生、爱学校，我校就一定能够办成“家长放心，社会满意，学生成才”的第一流学校，一中的明天一定会更加美好！

第一中学

第三篇：大岭中学师德师风建设工作总结

师德师风建设工作总结

大岭中学

2013.1

1师德师风建设工作总结

本，我们以党的十八大精神为指导，坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置。我们以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师”为目标，以“爱与责任”为核心，以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育活动，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。学校加大查处力度，坚决遏制以教谋私、有偿家教现象，学期未通过对每位教师的师德表现进行考核评价，使良好的师德转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。

一、加强组织领导，强化师德建设观念。

我校一贯把师德建设作为学校工作的头等大事来抓，高度重视管理队伍和教师队伍这两支队伍建设，注重形象塑造，始终把教师师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。我校成立了教师师德建设领导小组，由王永强校长任组长，全面部署全校的师德建设活动。校级领导能以身作则，廉洁自律，自觉接受群众监督，树立公正廉明的形象。班子成员能讲团结、讲大局、讲奉献、讲廉正；坚持民主集中制，能正确认识和处理个人利益和局部利益、眼前利益和长远利益、学校利益和人民利益的关系，认识和处理上级和下级、政策和对策的关系，自觉服从组织的决定和上级的权威，认真执行有关工作安排；并努力做到心中有他人，对教职工有亲和力和感召力。全体教师能不断增强服务意识，心中始终装着学生，想着家长，关注社会，密切学校与社会、家庭的联系；能树立崇高的事业意识，增强责任意识，严格遵守师德规范，自觉加强自身修养，自觉服从学校工作安

排，勇于承担各项艰巨任务。我们大力宣传优秀教师的先进事迹，广泛开展学先进、赶先进、做先进活动，营造爱岗敬业、为人师表、真诚奉献的氛围。广大教师以“现代教育”理念树立起献身教育、教书育人的现代教师的师德观。在工作中始终坚持以“忠诚人民的教育事业，坚定树立起终身从教的职业信念和高度的职业责任感”为主线，有效开展教育活动。

二、加强理论学习，提高思想素质。

1.有计划有步骤地抓好学习教育活动，我们组织教师认真学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校、依法治教的能力和水平。

2.进一步强化师德师风建设。我校以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，围绕全面实施素质，切实开展师德师风建设活动。继续开展了社会主义荣辱观教育，引导广大教师自觉加强师德修养，忠诚党的教育事业，在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则、率先垂范，尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益，以自己的高尚人格教育和影响学生，真正成为广大学生的良师益友，成为全社会尊敬的人。

3.教师们严格落实教师道德行为“十不准”以及“课堂用语十忌”。

（1）“十不准”即：①不准参加邪教组织和迷信活动；②不准从事有偿家教和收费补课；③不准上课时吸烟和接打手机；④不准侮辱、体罚和变相体罚学生；⑤不准在工作时间上网玩游戏、聊天以及其他娱乐活动；⑥不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论；⑦不准训斥、指责和羞辱学生家长；⑧不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品；⑨不准赌博、酗酒以及说脏话；⑩不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹，留怪发型。

（2）课堂用语十忌：粗言、俗言、冷言、恶言、无言、胡言、戏言、怨言、赘言、秽言。

三、完善考核评价制度，确保师德建设实施。

学校进一步完善教师评价机制。我校将教师职业道德确立为考核首要条件，实行一票否决制，并不断完善月岗位考核、学期工作考核评价制度，建立以教师自评，管理人员、其他教师、学生、家长互评参与的评价机制，注重对教师师德、教学行为、教育质量、学生及家长的满意率等多维度、多元化评价，并切实加强考核，旗帜鲜明地反对和抵制一切有违师德的思想和言行，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。

四、开展各种形式的活动，提升教师对师德师风建设工作的认识。

1、开展“师德承诺书”签字活动。

2、开展“教师职业道德规范”学习活动。

3、开展了“师德标兵评比”活动。

4、开展了师德师风培训活动。

5、开展了师德师风学生和家长测评工作。

一年来，我校的师德建设工作又取得了令人鼓舞的成绩，得到了上级领导的充分肯定，这些成绩的取得是上级教育行政部门正确领导的结果；是学校全体行政领导和全校教职工团结拼搏、共同奋斗的结果；在成绩面前，还应时刻保持清醒的头脑，因为，在我们的工作中还存在着许多的不足之处和问题，我们今后的工作依然十分繁重和艰巨。我们要继续在规范中追求和谐，在创新中追求质量，用新思想、新思路去描绘新的蓝图，用精细化管理去创造新的业绩，为把大岭中学打造成“文明的校园、和谐的校园、书香的校园、孩子的乐园”

而继续不懈努力。

大岭中学 2013.11

第四篇：中学师德师风工作总结

中学师德师风工作总结

为了贯彻落实党的教育方针，按照县教育局关于“师德、师风”活动的部署安排，根据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和教育局纪委王成书记《在师德师风专项政治会议上的讲话》精神，XX年，我校教职工提高认识，振奋精神，加强师德师风建设，塑造良好的为人师表形象，全面提高我校教师职业道德水平，大力推进师德师风建设，取得了显著成效。绝大多数教师自觉树立了立德树人、为人师表、育人为本、勇于创新的师德风范，认真查找我校师德师风建设中存在的问题，杜绝违反教师职业道德规范的现象发生，促进了我校教育教学质量的提高。特进行总结如下。

一、指导方针清晰明确 工作方案详实细致

根据王成书记《在师德师风专项政治会议上的讲话》精神，我校以做“人民满意的教师”为主题，以规范教师从教行为为重点，以建立师德教育长效机制，把依法治教和以德治教结合起来，使广大教师树立正确的教育观、质量观、人才观，建立新型师生关系，提高职业使命感和幸福感，爱岗敬业、无私奉献，制订了《海陵中学师德师风专项整治工作方案》，并成立了“海陵中学师德师风巡查组” 全面负责学校师德师风专项整治工作。把学习内容安排在全年各个关键时间，并且每月安排一次全校性的大活动，把师德师风建设活动与创先争优活动、以及高素质教师队伍建设工作和校园文化建设有机结合起来，保证活动确有成效。各年级部和各行政管理部门认真落实“教书育人、管理育人和服务育人”的师德建设活动内容，通过活动强化了师德教育，弘扬了高尚师德，引导广大教师和管理、服务人员热爱职业教育事业，关心关爱学生，展示了我校教师队伍良好风貌，促进了学校和谐科学发展。

二、学习宣传氛围浓厚 全员参与师德建设

XX年2月开学工作会议中校长室提出了师德建设活动总要求。通过学习，广大教师提高了认识，明确了活动的意义。学校和各部门(处)领导做到逢会必讲师德师风建设，大力宣传“师德师风建设”要求。按工作方案要求，每次教研活动时间都要先安排师德教育内容，组织广大教师和行政后勤人员深入学习讨论《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《海安县教育系统师德建设“十禁止’》等师德教育材料，使广大教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的思想观念，明确自己的职责、权利和义务，增强法制意识，转变教育观念，依法执教、以德执教、以信立教、为人师表，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系。

三、开展师德师风专项整治，开展自查自纠活动。

1.学校领导班子成员重点查找：

一查办学方向。查找是否全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育工作的根本任务;是否落实素质教育的战略主题，将素质教育贯穿于教育教学的各个环节;是否能够发现、研究并解决学校发展面临的问题;是否存在校园办学目标办学思想不明确，工作上没思路，安排上没计划，管理上没措施，行动上不落实，学校办学无特色等问题。

二查日常管理。是否对建立现代学校管理制度缺乏思考，是否存在学校管理松懈，规章制度不完善，制度落实不到位，执行不严格;安全设施不完备，存在安全管理漏洞等问题。

三查引领作用。查找是否坚持面向全体学生，因材施教;是否开展经常性的师德师风教育，引领教师成长;是否存在带头示范作用差，不能以身作则，责任心不强、工作积极性和主动性差;不敢坚持原则，学校正气不足，人心涣散;在校内外组织和参与酗酒、赌博等问题。

四查工作作风。查找是否把主要精力用在校风、教风、学风建设上;是否存在忽视对教师师德师风的要求和教育教学能力的培养提高;是否对教师的评价不够客观公正，没有做到人尽其才，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性;是否对学校内部的乱收费行为处理不坚决、不及时、不彻底等问题。

五查民主决策。查找是否存在学习不勤奋、思考不深入，决策水平低、工作失误多;重大决策不集体研究，重要事项结果不公开;为人处事头脑简单，态度粗暴，不讲究方式方法，班子闹不团结;无视组织纪律，以个人名义随意改变会议决议、决定等问题。

2.教师重点查找：

一查爱国守法。爱国守法是教师职业的基本要求。查找是否言行与国家法律法规相违背;行为举止是否违反教育管理的规定和要求，是否违反社会公德和《中小学教师职业道德规范》，有损教师形象。

二查爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业的本质要求。查找是否存在事业心和责任心不强，缺乏敬业精神和积极的进取心，教学上应付，备课不充分，教学过程不严谨，上课随意，不认真批改作业，不思进取，得过且过，不重视业务学习和思想提高，教学成绩长期没进步等问题。

三查关爱学生。关爱学生是师德的灵魂。查找是否存在教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心;对学生不能公平对待、一视同仁，以自己的好恶厚此薄彼;不尊重学生的人格，歧视、讽刺、挖苦、侮辱、责难学生，体罚或变相体罚学生;向学生乱收费，引导学生订购书报教辅材料，加重学生的课业负担和精神负担等问题。

四查教书育人。教书育人是教师职业的天职。查找是否存在教育观念落后，教学方法陈旧，教学效率低下，不践行新课程理念，课堂达标活动实施被动不积极;课堂上接打电话，在课堂或考场上吸烟，工作日酗酒，酒后上课;违反教育规律和人才成长规律等问题。

五查为人师表。为人师表是教师职业的内在要求。查找是否存在衣冠不整，不修边幅，语言粗俗，举止不端;在同事中拉帮结派，乱发议论，用不正当手段诽谤、诬告他人;不尊重家长，不能友善地与家长沟通，指责、训斥学生家长，索要或接受学生、家长财物等问题;组织观念淡薄，纪律性差，作风不正、有令不行、有禁不止，随意调课缺课旷工;集体观念差，个人主义严重，不服从组织调配;工作上挑三拣四，避重就轻，遇事不敢负责，不承担责任;不负责任地滥发无根据的帖子和浏览不健康网站等行为。

六查终身学习。终身学习是教师专业发展不竭的动力。查找是否存在因循守旧、墨守成规、不思进取，不注重知识积累更新，不潜心钻研业务，不重视课标学习，不重视提高专业素养和教育教学水平等问题。

3.进行“开门查”：

学校通过召开学生座谈会、家长座谈会，设立师德监督信箱、校长信箱、师德监督电话等形式，广泛向学生、家长和社会征询意见，主动接受社会监督。

四、加强师德师风的寻访过程，杜绝在职教师从事有偿家教及收受学生礼品礼金等违背师德师风的现象。

学校结合实际，对照师德规范要求，完善各项规章制度，逐步建立健全以教育为基础、以制度为核心、以督查为手段，教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设的长效机制。

1.建立师德师风培训制度。把师德培训作为教师继续教育的重要内容，教师自学时间每月不少于4学时，每学期组织2次集中学习，做到师德教育培训经常化、制度化。

2.建立“师德承诺”制度。组织教师向社会公开作出“师德承诺”，签订师德师风责任状，并将承诺内容以告家长书的形式下发，将承诺内容公布在学校网页、宣传橱窗的醒目位置，学校设立师德师风监督举报电话051388698166和校长信箱，接受全社会的监督。

3.建立师德师风考评制度。建立社会、家长、学生民主评议师德师风的制度，每学期组织一次民主评议活动，通报评议结果，接受社会监督。

4.建立“师德问题一票否决”制度。对违反师德行为规范的教师，当年不得评先、评优，不得晋升职称、职务，三年内不得参加优秀教师评选，已取得称号的，要取消其称号。对情节严重、触犯刑律的，要依法取消其教师资格，移送司法机关处理。

5.建立师德责任追究制度。

五、教育活动丰富多彩 深化落实扎实有效

1.结合工作实际，各部门围绕管理育人、服务育人开展多项活动引领师德建设

学校党员干部率先垂范，把理论学习放在首位，以党的路线方针政策引领指导学校工作。引导全体教师正确分析形势，进一步统一思想，帮助师生树立崇高理想，坚定爱党爱国的信念，锤炼奋斗奉献的品德，努力提高综合素质。加快学校建设步伐，以创先争优和师德建设成果，推动学校各项事业更好更快发展。

为提高全体师生员工凝聚力，进一步明确办学理念和办学思路，彰显特色、引领行动。学校形成了“团结、务实、创新”的海陵精神，以“惟广惟实，求新求精”为校训，秉承“享受学习，奠基幸福”的办学宗旨，倡导“为师生共享成功，让规范管理一切”的管理理念，奉行“有容有为，勇于担当”的政训，“想大问题，做小事情”的师训，“立志远方，立根脚下”的生训，为学生的终生发展固本，为教师的幸福人生铺路。

2.与教育教学和学生管理工作紧密结合，促进教师各项素质的提高

结合教学工作实际，配合建立高素质教师队伍的需要，我们开展了如“高效课堂”观摩、教学优质课比赛、“青蓝工程”师徒结对、“168”爱生行动，“培优补基”，学困帮扶“一对一”等一系列活动，以及全校师生共同参与的文明修身活动、爱国主义教育活动和“我为海陵添光彩”教师演讲比赛等。一系列活动的开展大力推动了我校师德师风建设，调动了广大教师的教学积极性，提升了教学业务水平，形成良好校园风气。

XX年师德师风建设简要思路：

1.全民动员，加强学习。举行师德师风教育活动启动仪式，积极组织教师学习《中小教师职业道德规范》，学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规，学习党的十八届三中全会等精神，撰写学习心得体会，并认真对照检查，把学习成果自觉纳入规范自身的教育行为之中，不断提高自身的师德素养。业务学习要记好学习笔记，增强学习的针对性和实效性，在学习过程中不断实践，不断反思，不断成长，随时做好迎检准备。组织好XX年教师业务考试工作;做好教师师德师风教育论文的征集工作，举行师德师风论文评比。

2.建立完善的师德师风建设评价机制。建立由学生、家长、教师代表等人员组成的师德师风建设评价小组，对教师师德师风进行全方位考核、评价。利用学校校园网的协同平台和办公平台等，搭建学校与家长、学生的沟通平台，及时反馈家长、学生和社会对我校教师师德师风的意见、建议，促进学校师德师风建设。设立意见箱、校长信箱等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见和建议，主动接受社会、家长、学生的监督。学校还将通过家访、电话询访、家长会、家长学校、学生评教、家长问卷、社会问卷等方式，加强学校与家长、社会的联系，积极争取家长、社会对学校工作的理解和支持，形成教育合力。

3.开展主题活动，助推师德教育取得成效。开展以“学规范，做人民满意的教师”、“敬业爱生、为人师表”等为主题的师德师风建设活动;每个教职工要在岗位上出彩，党员要争上“党员示范课”、青年党员亮相课;党员、教师开展师徒结对;教研组、年级组要团结协作，争创明星备课组、明星学科组;适时在教师中开展创先争优“爱岗敬业”等典型发言和演讲比赛;教师节期间举行全校教师宣誓仪式等活动。

4.做好师德教育宣传活动。开展向身边的“优秀教师集体、优秀教师”学习活动，通过黑板报、宣传栏、广播、校园网等舆论工具，及时、大张旗鼓的宣传校内外师德教育动态，重点宣传我校教师的职业道德事迹，努力引导广大教职工树立高尚的道德情操和精神追求，潜心育人，乐于奉献，努力做人民满意的教师。

第五篇：中学师德师风建设讲话稿

**中学师德师风建设讲话稿

各位老师、同仁们：大家新年好！根据县教育局的统一安排和部署，今天我们在这里召开师德师风建设的专项学习大会。这次大会，就是为了动员大家进一步学习教育理论，更新教育观念，深化教育改革；进一步明确师德要求，提高师德修养，树立师德形象；进一步以师德师风带动校风学风，促进教学质量再上新台阶，推动学校工作开创新局面。

我们常说百年大计，教育为本；教育发展，教师为本；教师素质，师德为首。到底什么是师德师风？所谓师德，就是作为一名教师应该具备的最基本的道德修养；所谓师风，就是一个教师，一个学校，乃至整个教育行业应该具备的道德修养和由此而表现出的精神风貌、工作作风和风尚风气。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。因此，针对师德师风建设中存在的、大家反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动，加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。它是全面推进素质教育的要求，也是实施新课程改革的必然要求。

我们这次活动的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以“办人民满意的教育，创人民满意的学校，做人民满意的教师”为目标，以“做一个有良心的教师，做一个有责任心的教师，做一个有本领的教师”为主题，深入贯彻落实科学发展观，大力弘扬高尚师德，规范办学行为，引导广大教师严格遵守师德规范，动员全校教职工树师德、立师表、铸师魂、强师能、正师风，切实提高教师的思想政治素质和职业道德水平，以饱满的工作热情和一流的工作业绩，推动学校又好又快发展，打造一支人民满意的教师队伍，促进学校教育的和谐发展。下面，我就师德师风建设讲几点意见：

一、充分认识加强师德师风建设的必要性

（一）加强师德师风建设，是形式发展的需要。

总书记在第二十次全国高校党建工作会议中指出，“教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人和指导者。他们的思想政治素质和道德情操，对学生具有很强的影响力和感染力，在思想传播方面起着十分重要的作用。这就要求我们教师必须以高度的社会责任感坚持教书育人、为人师表，以良好的思想道德品质给学生以潜移默化的影响。”这是新时期师德师风建设的总要求，也是科学发展观在教师身上的具体体现，我们要全面贯彻认真落实，切实加强教师队伍建设，提升广大教师的师德师风水平，努力树立新时期教师的良好形象。

胡**同志在十八大报告第7部分对教育进行了阐述，其中对教育的要求是：要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。他在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中，对广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远”的“四点希望”。

他特别指出，“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。这为我们进一步做好师德建设工作指明了方向，对教师提高教书育人的本领提出了新的更高的要求。我们所有教职员工都应该认真学习践行新修订的《中小学教师职业道德规范》，加强教师职业道德建设，以对学生的挚爱、对教育事业的责任，以人民教师的人格魅力和学识魅力，教书育人，为人师表，做人民满意的教师。

（二）加强师德师风建设，是学校发展的需要。

“师者，人之模范也。”师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着一个学校的校风和学风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格。师德师风既是学校改革和发展的原动力，又是学校办学质量和效益的竞争力所在，一流的学校必定有一流的师德和师风！因此师德师风建设对一所学校的社会声誉、发展后劲、校风教风、教学质量的提高所起的作用是不可低估的，也是不可替代的。它不是一种单项的阶段性任务，而是一项需要长期坚持不懈并为之付出艰苦努力的系统建设工程。

我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德

师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，要发扬“团结进取、务实创新、艰苦奋斗、争创一流”的城中精神，高质量实现“办人民满意教育，创和谐平安校园”的办学目标，为学校创品牌之路，提供强大的精神力量，奠定坚实的思想基础，创造厚实的文化积淀。

（三）加强师德师风建设，是教师自身发展的需要。

师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范、行为准则和情操品质。教师的合格与否，不仅仅在于渊博的学识，更在于其高尚的人格。高尚的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。师德高尚的教师，就像一盏盏指路明灯，照亮着学生前进的道路。作为学生道德修养的楷模，教师的一言一行都具有重要的示范作用，会对学生产生深远的影响。这就要求教师必须谨言慎行，严格遵守职业道德准则，充分认识加强师德师风建设的重要性、必要性。

随着社会的发展，教师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创造性。只有具有高尚师德的教师，才能保持学校的创新能力，才能保持学校不断发展的生命力。所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、教研等各项工作中具体地显示出来。

“学高为师，身正为范”，作为人类灵魂的工程师，肩负着全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的历史重任。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义，身体力行的去践行师德规范，自觉做人民满意的教师，学生爱戴的教师。

二、正确把握师德师风建设的几个重要问题：

在师德师风建设过程中，要把握好以下几个方面：

1、践行师德规范是教师的职业操守。师德不是一种规章，也不是具体的规定，更不是口号或标语，而是教师要时刻明确的，用于规范自身教育教学行为的职业操守。第一，每位教师都要认识到师德的重要性，师德是教师的第一位素养，无德无以为师，做教师必须先学会做人；第二，每位教师都要时刻树立师德意识，处处用师德来规范和要求自己的行为，做到行为世范，为人师表；第三，每位教师都要明确师德是人民教师教书育人的根本职业操守，师德最根本的职业表现是教师的敬业精神、工作态度和责任心，不负责任、不敬业、不务正业、不信守教师操行的人永远做不好教师。

2、正确的教育观念是师德师风的根本。我们每一个教师，都要围绕“办人民满意的学校”这个目标思考问题，以“三个代表”重要思想为指导，以培养“四有”新人为宗旨，进一步解放思想，适应社会主义现代化事业的需要，树立新的学生观、教育观、人才观、质量观和发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，自觉把自己的教学工作与培养社会主义现代化事业的建设者和接班人联系起来，增强整体观念和大局意识，培养学生健康成长。

3、强烈的事业心和责任感是师德师风的核心。教师是“太阳下面最崇高的职业”，因为我们从事的是百年树人的事业，“传道、授业、解惑”，是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说，我们不但要对学生负责，对家长负责，更要对祖国的未来负责。因此，我们教师必须要有严谨的治学态度，面对不断发展变化的新形势，要意识到我们需要研究的课题还很多，需要改进的地方也很多，要沉得下来，钻得进去，淡泊名利，坚定意志，无愧于人民教师的光荣称号。

4、遵循教育规律因材施教是师德师风的灵魂。教育是专业性极强的工作，在热心和耐心的基础上，还必须专心和精心。这就要认识教学的特点、知识的特点以及学生的生理和心理特点，把握教育的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律，从必然中获取自由。要按照 “尊重学生个性、关爱学生成长、发展学生潜能、完善学生素质”的要求，处理好个性与共性、感性与理性等各种关系，注重培养学生的能力和个性发展，力戒千篇一律、死板教条的因循守旧心态，克服立竿见影、拔苗助长的急功近利情绪。要创造一种和谐、宽松、民主、平等的学习氛围，充分调动每个学生的学习积极性，使每个学生都能轻松愉快地学习，努力营造百花齐放、积极向上的教育氛围，让学生得到全面发展。

5、团结协作开拓创新是师德师风的关键。团结是一个组织的生命力、凝聚力和战斗力的体现。在高度分工合作的现代社会，任何单打独斗的个人英雄主义的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百计形成一盘棋，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，在优势互补中争取更大的突破。

创新是时代发展的动力；勤于学习、善于创新是新时期教育工作者必备的素质；而对于每个教师来讲，创新是改进教学、提高质量的根本途径。我们要通过教学内容的创新、教学方法的创新，去引导和激励学生，培养学生的创新精神、创造能力和创业意识，做到“青出于蓝而胜于蓝”。

6、言传身教为人师表是师德师风的具体体现。要培养学生，首先要尊重学生；要教育学生，首先要关爱学生；要使学生学而不厌，自己就要诲人不倦。要设身处地的为学生着想，时刻记住自己的角色身份；既要把教学内容放在心上，还要注意自己的形象；要把言谈举止、仪态仪表与内在的教养、涵养和修养联系起来思考，一定要意识到学生是在透过现象看本质、透过细节看大局，教师的一言一行、一举一动，都会通过学生的眼睛在他们的心灵底片上留下影像！因此我们的老师，在学校要做学生的表率，在社会上要做群众的表率，发挥学校在精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用。

三、清晰认识当前我校师德师风工作中存在的突出问题

当前，我校的师德师风整体是好的，广大教师对科学发展观有了比较正确的认识，能够认真贯彻国家的教育方针，热爱教育事业，执行教育规范；能够自觉加强思想道德修养，维护教师形象，严于律己，为人师表，能够摆正个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护学校利益，关心集体，尊重同志，团结协作等等。这些恪尽职守的敬业精神是值得充分肯定的。

但是，在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状况和现象给予高度的重视，有的还必须予以警惕，切不可掉以轻心。当前，我校在师德师风方面存在一些问题：比如，有的教师放松和忽视理论学习，政治观念不强；有的大局意识和奉献精神较差，对本职工作得过且过，敷衍了事；有的育人意识淡泊，对学生缺少关爱；有些教师缺乏责任心，教学内容陈旧，教学方法呆板，不能调动学生学习积极性；少数教师还存在讥讽、歧视、侮辱差生，体罚和变相体罚学生，将学生赶出教室的行为；有些教师人际关系不融洽，与别的老师关系紧张，很难融入教学团队；部分教师参加会议总是迟到早退，懒懒散散，不拘小节；个别教师语言不规范，举止不文明，用粗鲁言行对待学生，不尊重学生家长。

这些问题和现象的存在，虽然发生在少数人身上，但影响的是教师形象、学校形象、教育形象，危害的是学生利益、家长利益、群众利益，严重影响了我校教师队伍的声誉，影响了教学质量和教研水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质教育的全面实施，与我们的办学目标和我校在社会上的声誉不相称，与人民教师的光荣称号不相称，应该引起我们所有教师的关注。

对此，我们全校教职工都应从学校发展战略的高度，充分认识加强师德建设的必要性，增强师德建设的时代感、责任感和紧迫感，自觉投身到师德师风学习活动中去，认真排查并扎实有效地解决我们自身在师德师风方面存在的问题，让崇高的师德深深扎根在我们每位教师的思想中，落实在我们每位教师的一言一行上，成为我们每位教师的自觉行动与共同追求，努力促进学校师风校风学风的根本好转，把我校建设成为人民满意的学校。

我相信，这次师德师风建设专题活动的开展，一定会使我校广大教师素质进一步提高，能力进一步加强，形象进一步完善；一定会使学校领导班子更加团结、高效；一定会使校园环境更加和谐、安定，达到全面提高教育教学质量，办好人民满意学校的目的。通过学习，使大家转变教育观念，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着它的绿蔓。”我们教育者的使命就在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这样的使命要求我们必须凝心聚力，倾情奉献。因此，既然我们选择了当教师这个职业，就要树立起这种从平凡中见伟大的绿叶精神，努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，不怨天尤人，不左攀右比，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，踏踏实实地干好实实在在的事情。让我们携起手来，践行新规范，争做师德标兵，扬正气，做正人，行正事，用学而不厌、诲人不倦的育人精神，努力做一名师德高尚、有责任心、人民满意的教师，创人民满意的学校，办人民满意的教育，开创我校教育工作的新局面，为**中学更加美好的未来而共同努力！