四在学校幸福校园师德建设

第一篇：四在学校幸福校园师德建设

织金县茶店中学

“四在校园·幸福校园”

师 德 建 设

目录

1.茶店中学师德师风工作计划。2.茶店中学师德师风建设实施方案。3.茶店中学师德师风建设制度。4.茶店中学师德师风工作总结。5.茶店中学师德师风考核评定。

6.茶店中学师德师风承诺书和茶店中学廉政建设。7.茶店中学教师师德师风自查自纠报告。8.学生对教师满意度测评。

织金县茶店中学

师 德 师 风 工 作 计 划

2015年9月

织金县茶店中学

2015年秋季学期师德师风工作计划

为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面提高教育教学质量，根据国家、省、市县关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特制订长安希望小学师德师风建设工作计划，希全体教职工认真贯彻执行。

一、指导思想

以邓小平理论为指导，以十七大会议精神和“三个代表”的重要思想为指针，全面贯彻执行党的教育方针、政策；以教育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础。依法执教，依法从教，全面提高学校的教育教学质量，确保学校的各项工作持续稳定健康发展。

二、组织领导机构 组长： 成员： 组长职责：

1、负责师德师风建设的全面工作。

2、制订计划和总结。

3、实施考核和奖惩。成员职责：

1、执行计划。

2、进行考核。

3、对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组长处。

三、师德师风建设目标责任制度

学校每学期开校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。

四、师德师风学校教育制度

学校利用周前会，组织学习有关教育法律法规知识，通过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。

五、师德师风督促制度

1、学校全体教职工相互督促、学生监督、社会监督。

2、学校每学期都要广泛向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见一次，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

3、继续严格执行学校干部、教职工发现教师违法犯罪报告制度。学校中凡发现有教师违法犯罪现象的干部、教职工，不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。

4、建立师德师风问题举报人保护制度，学校依法保护师德师风举报人的权益，凡出现泄露、挟私报复、打击举报人的要党纪政纪予以追究。

5、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。

六、师德师风考核制度

学校严格执行《教师师德师风考核方案》，坚持做好每期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优、工资分配等切身利益挂钩。

七、师德师风集中整顿教育制度

学校在每学期期末放假前或下半年开校前，集中一段时间进行全校教职工师德师风整顿教育，通过组织学校法律法规、文件、政策、材料、提高教职工的意识，通过教师自我总结剖析，领导指出，群众帮，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范的差距，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。

八、师德师风问题处理报告制度

发现教职工严重违反师德师风规范行为的，学校要及时向上级领导据实报告，并在领导指示下，立即调查处理。发现严重体罚学生，教师性犯罪的，学校必须在半日内向领导据实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。

九、预防和杜绝教师犯罪制度

1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪，校长是第一责任人。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解到每一个教职工人头，形成有效的防范机制。

2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的学校教育活动，学校必须严格执行《师德师风管理制度》，认真组织教职工学习职业道德规范、准则、法律法规、党纪政纪条款，抓好警示教育。

3、加强教师管理，严格规范教师行为。学校必须严格执行以下规定：不准学生进入教师寝室；不准教师在非公共场所给学生做辅导；不准学生在双休日、节假日给教师守寝室；不准学生给教师干私事；不准讽刺、挖苦、体罚变相体罚学生；不准教师参与赌博；不准教师进入色情场所。违者，一律按照教育局《师德师风责任追究制度》进行处理。

4、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护责任意识。学校结合小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。

5、加强监督、及时报告，认真处理，学校认真执行《师德师风监督制度》，完善校内教职工相互监督、社会监督、舆论监督制度。特别加强对有犯罪苗头的的教师进行监督教育。学校教职工发现教师犯罪的必须按照《师德师风监督制度》和《师德师风问题处理报告制度》的规定进行处理和报告，否则将按照有关规定进行责任追究。

十、师德师风优秀教师表彰制度

学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。

十一、师德师风责任追究和连带责任追究制度 教职工发生不遵守师德师风规范的行为，按以下制度进行责任追究和连带责任追究。

1、违反师德师风规范情节轻微，未造成不良后果的，由学校给予当事人批评教育，责令作出检查，校内通报批评。

2、违反师德师风规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。

3、违反师德师风规范情节较重，造成的不良后果有较大影响的，给予当事人年度考核评定为不称职，给予相关的党纪政纪处分，调离教师工作岗位。

4、违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的。由司法机关依法追究当事人的法律责任。

5、职工发生重大违反德师风规范的行为，中层领导或教师不按规定要求不报，造成迟报、谎报、瞒报的，给予相关责任人通报批评。

茶店中学

2015年9月

织金县茶店中学2015秋季学期

师德师风建设实施方案

加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。为切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素质，强化教育系统行风建设，增强师德师风建设的实效性。根据县教育局关于进一步加强师德建设工作的通知，特制定茶店中学2015秋季学期师德师风建设实施方案。

一、指导思想

以十八大精神为指导，以深入开展群众路线教育为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、目标任务

（一）进一步提高教师的思想政治素质

引导全校教师认真学习总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

（二）进一步树立正确的教师职业理想

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

（三）进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

（四）进一步规范教师的育人行为

教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

三、主要措施

（一）加强“三观”教育，提高教师思想政治教育

认真贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，学习贯彻总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观、严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。

（二）加强师德教育，提高教师职业道德水平

认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。

（三）营造良好氛围，健全工作长效机制

积极探索新形式下师德师风建设的特点和规律，提高师德教育的针对性和实效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉献，热爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、共同育人，廉洁从教，为人师表，明德惟罄，爱岗敬业的良好氛围。

（四）开展主题活动，落实建设具体措施

开展提高课堂教学效率深化处活动，积极开展“做人民满意的好老师”的师德主题教育，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，使师德师风建设任务落到实处。

（五）关心教师心理健康，提高教师心理调节能力

树立“尊师重教、科教兴校”良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，将教师心理健康教育纳入目前实施的中小学教师继续教育培训，提高教师的自我心理调节能力，减小心理症状出现率。

（六）完善考核办法，实现师德“一票否决制”

完善师德师风考核办法，与教师签定师德师风建设目标责任书，严格执行“教师十不准”： 1．不准宣扬封建迷信和歪理邪说，传播有害学生身心健康的观点和思想。

2．不准参与赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动。

3．不准从事有偿家教，违规从事校外教学、培训辅导。4．不准体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为。

5．不准向学生推销或变相推销辅助材料、书籍和各类商品。6．不准向学生、家长索要钱物，托办私事。

7．不准擅自停课、缺课、上无准备之课和不布置、不批改学生作业。

8．不准上课时间接听私人电话或与课堂教学无关的事。9．不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。

对有违反以上教师职业道德不良行为之一的，即实行师德“一票否决制”，年终考核为不合格等次。

四、实施步骤

（一）广泛动员，全面启动阶段（2015年9月）

1、活动内容（各项活动有记录）

①学校制定师德师风建设实施方案，9月召开教师会议，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。进一步提高全校教职工，特别是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的认识，规范言行，树立良好师表形象的自觉性。②结合实际，通过橱窗、宣传栏、广播等载体进行广泛宣传动员，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。

③结合实际，签定师德师风建设目标责任书。

（二）自查自纠、民主评议阶段（2015年10月—11月）

1、活动内容

组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。

①思想方面有没有违背教育方针、政策，散步传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。

②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视后进生，体罚或变相体罚学生的行为。③行为方面是否存在有偿家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财务等以教谋私的行为。④学校认真查找是否有强制学生收费的问题。2．阶段要求

通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校的师德师风情况，在教师中开展无记名问卷互评，或聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议，对反映出来的问题及时告知教职工，并督促其认真整改。坚持边学边纠正的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中“查”，在“查”中“纠”，在此过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。对于存在的问题，认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。各校认真组织自检自查，形成自查报告。

（三）开展活动，贯彻落实阶段（2015年11月—12月）1．活动内容

采取集中与分散相结合，集体学习与个人自学相结合的方法，进一步提高全校教师特别是年轻教师对加强自身师德修养意义的认识，增强以德治教，依法治教的意识。

①组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习现代教育教学理论。

②开展拒绝有偿家教倡议活动。学校有倡议，教师有表态。2．阶段要求

至少安排4次以上集中学习，每次有记录，有体会。每个教职工读书笔记或学习心得不少于2篇。通过开展各种活动，使学校干部和教职工从思想上真正认识到依法执教和为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐的师生关系，营造和谐的校园环境。

（四）总结剖析，综合评价阶段（2016年1月）1．活动内容

积极开展“二评”活动。学生评教师、家长评学校。让教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果公开，切实改变学校和教师的工作作风。2．阶段要求

学校将把师德师风建设与教师的择优上岗、晋级、评聘职称、评先推优、绩效考核相挂钩。对违反从教行为和职业道德缺失的，将进行严肃处理。

（五）保障措施

为保证师德师风建设活动的顺利开展，茶店中学成立教育活动领导小组，组成人员如下： 组长：林文高 副组长：朱文清张鼎 成员：潘辉黄建军唐炯周云

2015年9月18日

茶店中学师德师风考核评价制度

第一条为加强我市师德考核管理，推进师德师风建设，根据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，制定本制度。

第二条师德考核以学校为单位进行，由学校成立师德师风考核领导小组，并明确专门部门进行具体考核。

第三条各学校开展师德考核可以根据本校情况制定公平公正、科学合理、易于操作的师德师风考核程序和细则。

第四条师德考核实行平时考核记录与年终考核相结合、过程考核与定期考核相结合、定量考核与民主测评相结合、家长及学生评议与同事评议相结合进行，力求做到考核公平、严格、有序，奖惩分明，激励及时。

第五条平时考核记录根据教师师德方面出现的不良记录登记扣分，记入考核，年终汇总，纳入教师年度考核和绩效考核。90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，60分以下为不合格。

第六条师德师风考核围绕以下内容和量分标准进行，各县（区）、学校可根据本校实际，细化以下具体项目，形成细则。

爱国守法（15分），爱岗敬业（20分），关爱学生（20分），教书育人（15分），为人师表（15分），终身学习（15分）。

平时考核记录，每出现以下情况一次，除相应分值。1．在教学中出现诋毁社会主义制度、党和国家及领导人的言行（－5分）。

2．在教学中误导学生不爱国，不爱社会主义，不遵纪守法（－5分）。

3．教学中出现违背党和国家方针政策的言行（－5分）。4．上课迟到、下课拖堂（－2分）。

5．上课缺乏计划，作业批改出错或组织学生为自己批改作业（－3分）。

6．对学生合理请求敷衍塞责（－2分）。7．对学生厚此薄彼，分亲疏厚薄（－3分）。

8．在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正（－3分）。9．在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责（－5分）。

10．讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生（－5分）。11．责骂学生用语尖刻、生硬冷漠（－2分）。

12．上课故意不完成课堂教学任务，有意留下部分内容，在课后要求学生有偿补课；或在假期组织收费补课，提前上新课（－5分）。13．在学生评价中唯分数论优劣，在测验、考试后公开成绩排名（－3分）。

14．采取劝退、劝转学等方式变相开除学习后进生（－5分）。15．参与赌博游戏等影响正常教学工作的（－10分）。16．出入低俗娱乐场所，造成不良社会影响（－5分）。17．性骚扰学生或者性侵学生（－100分）。18．衣着、语言、举止显失教师形象（－2分）。19．工作中诋毁同事、侮辱家长（－5分）。

20．利用职务之便组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者参与校外培训机构对所任教的学生有偿补课（－5分）。

21．索要或者违规收受家长、学生财物，或通过测验、补考、违规罚款等方式向学生敛财；或通过家长委员会变相收班费，使用账目不公开（－5分）。

22．组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益（－3分）。

23．在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊（－10分）。

24．教学中出现知识性错误（－5分）。

25．对上级安排的培训、教师继续教育工作持消极态度，敷衍塞责，不认真参与（－5分）。

26．违反师德的其他行为，依情节酌情扣分。第七条师德考核考评办法

1．年度综合考核得分由平时考核记录得分与测评得分组成。平时考核（由学校考评部门根据平时记录量分）占50%；学生测评（由学校考核领导小组组织）占20%；家长测评（由学校考核领导小组组织）占15%；教职工互评占15%。

2．在师德评价中，对发生以下问题之一的，视为师德不合格，并视其情节予以处理。（1）对违反师德后果严重，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的。

（2）体罚、变相体罚学生造成学生伤害，影响恶劣的。（3）因工作失职，导致恶性事件的。（4）教师本人无故旷工的。第八条评价结果的运用

1．在教师聘任、晋职、晋级中，师德优秀者优先。2．在职称评聘中，师德优秀者酌情加分。

3．在年终对教师的年度考核中的优秀等次和各种综合性先进，从师德优秀者中产生。

4．师德评价不合格者，当年年度考核即认定不合格，同年度不能晋职晋级，不能评优评先。

师德师风自查自评报告

赵信金

做让人民满意的教师，要热爱学生，教书育人。本人始终以人为本、尊重、关心、爱护全体学生，对学生严格要求，耐心引导，因材施教循循善诱，认真贯彻教育方针，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。教师的首要任务是教学，神圣职责是讲好课。教师必须有崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪。

首先是无私奉献，向学生传授知识。因此，我要尽力培养学生超过自己。其次是尽可能对教学内容和方法精益求精，这是培养高质量学生的重要途径。最后是严格要求学生。中国古代大教育家孔子早就说过，教不严，师之隋。历史证明严师出高徒。在严格要求学生中，我一直以平等的态度对待学生，教学相长。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公开对待学生。对学生严格要求，耐心指导，不讽刺、挖若、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面主动、健康发展。

教师工作的对象是活生生的人，是充满着朝气、生动活泼的青少年儿童，他们有主动能动性，他们千差万别，而且正在成长过程中，我们要认识青少年儿童的特点才能做好教育工作。我们要爱护每一个学生，相信每一个学生都能成长。相信学生、理解学生、尊重学生，这是我们的天职，也是教师的信条。我认为那种把学生从小分成三六九等的做法是不对的，不仅会伤害大多数学生，而且会使少数学生滋长优越感，不利于他们的成长。

教师的工作方式不是像其他职业那样使用什么工具，而是要用自己的知识、智慧、人格魅力去影响学生，因此教师对学生来说是知识的传播者，智慧的启迪者，情操的陶冶者。

今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代。科学技术日新月异，教育学、心理学也有了很大的发展，对学生的成长规律也有了新的认识。我们只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。教师在工作中要不断研究教材、研究学生、反思自己的行为，成为一名研究型的教师。教育既是一门科学又是一门艺术。要掌握它是不容易的，需要不断的钻研。因此本人在教学的过程中不断的学习研究，努力使自己成为一位研究型的教师。

在教学工作中我始终谦虚谨慎、尊重同志、相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信、关心集体，维护学生荣誉校。

我们除了上好课外，还要积极主动地与家长联系，认真听取意见和建议，取得家长的支持与配合，以便更好地教好学生。

做让人民满意的教师要行为世范，为人师表。要注意言教，更要注意身教，模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。教师是学生增长知识的思想进步的导师，我们的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人民师表。而我们所说的教书育人，教书者必先学为人师，育人者必须先行为示范。教师的理想、信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终身的。身为教师，要热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

本人始终本着以上原则，严格要求自己。作为光荣的人民教师，我们要做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。

师德师风自查自评报告 2015年秋季学期

李泉松

本人本学期以来，我认真贯彻党和国家的教育方针、忠于职守、无私奉献、开拓创新，以强烈的事业心、责任感和饱满的工作热情投入到教学中去。在师德师风方面，我认真学习、反思，就自己的工作进行了自查及整改，自查整改报告如下：

一、依法执教

我们的学校是培养二十一世纪的社会主义接班人，要完成这个任务，首先要求教师必须身正为范。作为一名教师，本人始终全面贯彻党教育方针政策，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业。始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，忠诚于人民的教育事业，以培育人才，发展先进文化和推进社会进步为已任。把个人的成长进步同社会主义伟大事业同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行好自己的光荣职责。

二、爱岗敬业

做让人民满意的教师，要热爱学生，教书育人。本人始终以人为本、尊重、关心、爱护全体学生，对学生严格要求，耐心引导，因材施教循循善诱，认真贯彻教育方针，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。教师的首要任务是教学，神圣职责是讲好课。教师必须有崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪。我的教学态度主要有以下三个方面：

首先是无私奉献，向学生传授知识。因此，我要尽力培养学生超过自己。其次是尽可能对教学内容和方法精益求精，这是培养高质量学生的重要途径。最后是严格要求学生。中国古代大教育家孔子早就说过，教不严，师之隋。历史证明严师出高徒。在严格要求学生中，我一直以平等的态度对待学生，教学相长。

三、热爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公开对待学生。对学生严格要求，耐心指导，不讽刺、挖若、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面主动、健康发展。

教师工作的对象是活生生的人，是充满着朝气、生动活泼的青少年儿童，他们有主动能动性，他们千差万别，而且正在成长过程中，我们要认识青少年儿童的特点才能做好教育工作。我们要爱护每一个学生，相信每一个学生都能成长。相信学生、理解学生、尊重学生，这是我们的天职，也是教师的信条。我认为那种把学生从小分成三六九等的做法是不对的，不仅会伤害大多数学生，而且会使少数学生滋长优越感，不利于他们的成长。

四、严谨治学

教师的工作方式不是像其他职业那样使用什么工具，而是要用自己的知识、智慧、人格魅力去影响学生，因此教师对学生来说是知识的传播者，智慧的启迪者，情操的陶冶者。

今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代。科学技术日新月异，教育学、心理学也有了很大的发展，对学生的成长规律也有了新的认识。我们只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。教师在工作中要不断研究教材、研究学生、反思自己的行为，成为一名研究型的教师。教育既是一门科学又是一门艺术。要掌握它是不容易的，需要不断的钻研。因此本人在教学的过程中不断的学习研究，努力使自己成为一位研究型的教师。

五、团结协作

在教学工作中我始终谦虚谨慎、尊重同志、相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信、关心集体，维护学生荣誉校。

六、尊重家长

我们除了上好课外，还要积极主动地与家长联系，认真听取意见和建议，取得家长的支持与配合，以便更好地教好学生。

七、廉洁从教

工作中我们要坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。杜绝向学生推销教辅资料及其它商品；或接受学生、家长财物或有偿家教等以教谋私行为。

八、为人师表

做让人民满意的教师要行为规范，为人师表。要注意言教，更要注意身教，模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。教师是学生增长知识的思想进步的导师，我们的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人民师表。而我们所说的教书育人，教书者必先学为人师，育人者必须先行为示范。教师的理想、信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终身的。身为教师，要热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

本人始终本着以上八点原则，严格要求自己，争做让人民满意的教师。

第二篇：四在学校、幸福校园建设实施方案

唐乔中学2015年“四在学校、幸福校园”

工作方案

指导思想

以党的十八大精神为指针，以“做学生喜欢的老师，当社会敬佩的校长，办促进人民幸福的教育”为宗旨，以创建民主、文明、健康、和谐幸福校园为重点，以追求幸福为目的，建立健全促进和谐幸福校园建设的长效机制，努力消除各种不和谐因素，形成共建和谐、共享和谐幸福的良好局面。

目标任务

目标：创人民满意学校，建和谐幸福校园。按照“环境美，生活乐，人际谐，育人优，心理健”的构建思路，我们将完成“三步曲”，第一步是“美丽校园”，第二步是“快乐课堂”，第三步是“理想学园”和“安全校园”；从而最终达到“塑造和谐校园文化和提升师生幸福品质”的目标，确保学校建设出精品，文化活动上层次，制度建设有特色，师生生活有品位，使“幸福校园”成为全校师生人生追求的目标与境界，从而激发全校师生的工作学习和生活的激情与热情。

任务：加快教育现代化进程，实现教育信息化、网络化；全面推进素质教育，教育教学质量进一步提升；深入开展警民共建、社区共建活动，教育服务和学校信誉进一步提高；以活动为载体，促进学校干群关系、师生关系融洽和谐，学校发展充满生机活力，文明程度明显提高，全校逐步形成各尽其能、各得其所、和谐相处的良好局面。

具体措施：

一、加强校园环境与文化建设，打造“美丽校园”

1、加强校园的美化绿化，共建绿色校园

发挥绿色学校的优势，以 “一人一盆花卉”为基础，进一步加强学校绿化美化建设，建设绿色校园。学校在种植大量树木绿化校园的基础上，发动学生主动参与校园的美化绿化行动中来。学校的花坛、花园、绿化带，每片绿化树木，都是学生们的“领养地”，让学生们培育养护植物，在实践中发展身心，训练素质。学校在种植大量树木绿化校园的基础上，发动学生主动参与校园的美化绿化行动中来。学校的花坛、绿化带，每片绿化树木，都是学生们的“领养地”，让学生们培育养护植物，在实践中发展身心，训练素质。带领学生到后山实践基地、归宗岩实践基地观察苗木、感受自然美的环境，让绿色文化对学生进行润物无声的教育。

2、开展校园卫生净化活动，共建整洁校园。

以养成教育为契机，加大学校校园卫生的清理整顿力度，积极开展争做校园志愿者活动，继续扎实开展“垃圾不落地”和“处处无杂草”的活动，做好学校净化工作，做到各室摆放整齐、地面无任何灰尘纸屑，校园无任何卫生死角。

3、开展校园文化建设，共建文化校园

（1）开展校园育人文化建设。

①室外环境布置。利用宣传栏、宣传条幅、活动宣传牌等将学校的办学理念、校风、校训、学校及教师的师德承诺、学生主题教育、师生表彰等内容呈现出来，向社会及师生展示学校的风采。

②班级环境布置。将班级简介张贴在各班教室门口，便于家长、师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室黑板正上方、两侧、教室后墙等处都统一设置各具特色的班训、课改口号、班级宣传栏等内容，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

③宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，整体上有宿舍管理制度、评比栏、曝光栏等内容，各宿舍内部都有自己的宣传栏，上面有每位学生的理想和奋斗目标，既体现人文关怀，又彰显时代特色。

④各办公室、功能室文化建设。根据各室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，将学校的管理制度、师德承诺、温馨提示、名人名言等张贴在相应位置，既提示师生工作学习，又体现温馨理念。

⑤文化长廊展现特色。设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”、“领导关怀、发展规划、校长赠言、生活专刊”等板块，体现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园”。

（2）开展校园精神文化建设。

①充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

②利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。

③创建校园之声广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

④创办“甲秀文学社”，向全校师生征文，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。⑤积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

⑥实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

⑦积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

⑧参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每的优秀班主任、优秀教师、三好学生、优秀班干等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

⑨认真做好学生校园明星评选宣传工作。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等。

二、深入推进新课程改革，打造“快乐课堂”

1、积极投身课改，共建优质高效课堂

积极深化课堂教学改革，推进教育教学理念、模式、方法等深层次的变革。遵循教学规律，加大实施集体备课力度，自学总结力度，一周开展一次集体备课日，充分发挥教研组、学科教师的传帮带作用，共同探究教学方法。着力提高课堂教学有效性，创新课堂教学模式，推进课堂教学革命，构建理想课堂，让课堂焕发生命活力。

2、学校与社区联动，拓展学习深度和空间。

依托社区优质教育资源与平台，开展各种形式的学习实践和体验活动，弥补课堂教学的不足，拓展学习的深度，培养学生的协作能力、组织能力和实践操作能力以及适应环境的能力。

3、实现家校共建，扩展教育评价空间。

以家长学校、家长委员会为基础平台，通过“一二三四”各种教育手段和途径，实现家校合作，拓展教育评价的空间，实现家校共赢、师生共赢。

（1）一次意见征求。每学期一次，由班主任向家长征求学生在家的生活和学习习惯等，并作出评价量化。

（2）两个目标建设。一是让家长参与学校管理，共商教育大计；二是让家长参加教育活动，促进家长、教师、学生共同成长。

（3）三种教育途径。一是通过“家校联系卡”，互通信息；二是通过家长会，实现共建；三是建立网上家长学校，加强实时互动。

（4）四项教育课程。一是设计家教手册；二是开设家教艺术讲座；三是进行亲子实践活动；四是构建特色课程。

三、让学生健康幸福成长

1、快乐德育——提升学生品质，促进学生全面发展

学校确立了“让学生在自主体验中快乐、在快乐中发展”的德育工作理念，把德育活动作为“一种充满生命体验与生命关怀、富于生命活力的教学活动”，做到“月月有活动，周周有节目，天天有快乐”。通过活动文化的构建，为学生创设快乐学习的环境，通过学生乐于参与的活动，在教师的启迪和帮助下，使学生在快乐体验的过程中，快乐成长。（1）、构建完善的德育教育网络体系。

学校成立以校长为组长的德育工作领导小组。形成了以校团委、年级组、班主任为主线，以家长委员会、德育基地、法制副校长和校外辅导员为辅线，党团组织、科任教师、学生会等组织齐抓共管的德育工作网络。建立健全德育工作机构，完善德育工作各项流程。每月召开一次专题会议，研究本月德育工作新方法、新途径，明确任务，落实责任。

（2）、德育为先，提升学生的思想品格和文明素养。

开展品格提升教育。开设读书课，举行读书讲座，人人办手抄报，展示读书收获，举行了学生课外读书摘抄本展览和语文诵读比赛。开展“我为团旗增光彩”活动，培养学生说普通话，写规范字。让校园内的书香更浓，用传统文化的精髓来影响学生，学生们在活动中大有收获。

开展行为规范教育。各班制定了适合本班的班规，引导学生不断实践班规。开展消防安全教育和交通安全教育。组织学生观看了交通安全知识录像片，教师分楼层抓好学生的上下楼梯的安全。定期搞消防演练，安全逃生演练，增强了学生的安全意识。

（3）、以爱国主义教育为核心，对学生进行爱祖国、爱校、爱家教育。

清明节，充分利用德育基地，开展“学习英烈事迹，传承革命精神”学习实践活动。前往祭扫烈士陵墓、为烈士献花等实践教育活动；国庆节，开展革命歌曲大家唱活动，加强爱国主义教育；五四青年节，组织团员重温誓词，举行纪念“五四”系列等活动；学雷锋活动日，加强学习模范先进人物；教师节、中秋节开展歌唱比赛、演讲比赛；国庆节、元旦等开展爱国征文、书法绘画比赛活动。继续完善和规范每周的升降旗仪式，提高国旗下讲话对学生成长的教育作用。举行感恩教育系列活动。观看爱国主义教育影片，及时收看国内外重大新闻事件，进行时政教育。

（4）、坚持抓好学校法制教育，提高学生法律意识。

学校成立法制建设领导小组，制定法制建设实施方案，紧紧结合“五五”普法利用课堂教育将法制教育课程纳入德育教学和必修课计划，每周安排一课时法律专门课挑选具备较高法律意识和自律品质、有扎实和较全面的法律知识的教师任课，真正做到大纲、教材、教师、课时“四保证”。

（2）减负增效——减轻学生负担，还学生快乐的空间和时间。

在“快乐德育”的工作理念下，我们从增加课外文体活动，增加综合社会实践活动，减轻学生学习的心理压力，减少学生的作业量入手，在提高效率的基础上，扎实践行“轻负担”的承诺，从身、心两方面减轻学生的负担和压力。

首先，增加课外活动。学校开设丰富多姿的社团活动、文体活动、主题活动，体育节、科技节、传统节日等媒介，保证学生在校期间有足够的活动时间，提供足够的活动场地和活动器具，开展形式多样的课外活动，为学生个性、特长的发展提供舞台。

其次，努力减少学生的作业量。学校以学案为载体，精心编写让学生进行主动的知识建构的预习学案，学生依据学案在教师指导下进行自主探究。学生的作业在“质” 和“ 量”上，都有明显而直观的改变。同时研究布置探究性、实践性的家庭作业。实行“周作业检查制”――从上一周的作业中选取学生的错题或体现重点知识的题目进行练习。因其选题特点，让学生在巩固知识的同时，更收获了成功的快感。

第三，切实减轻学生的心理压力。校外，通过家长学校，转变家长观念，为学生营造宽松的家庭环境。

3、快乐活动——激发学生活力，让学生焕发青春和光彩

（1）积极开展校园体育活动。开足体育课、课间操、眼保健操以及每天最后一节的校园体育活动，保证教学、训练、竞赛所需的设备器材，保证体育活动正常开展。积极推行《国家锻炼标准》，常年坚持训练，提高学生身体素质。

（2）积极开展艺体课外活动和竞技比赛。学校组建武术、体操、篮球、足球、乒乓球、舞蹈、声乐、器乐、书法、绘画等活动小组，并以点带面，引领学生全员参与，并利用小组、班级、学校等各种比赛活动，引领学生边学边练，以练促赛，以赛促练。通过体育游戏、竞赛，发展学生的综合身体素质，通过艺术项目参赛参评，培养学生审美和创新能力，为学生特长的发挥，为学生展示才艺本领搭建平台。

4、阳光行动——关爱学生心灵，让学生体味校园的温暖

首先，积极开展“阳光心灵关爱行动”。学校在“八类特殊群体学生”的基础上，进一步摸排学生情况，对家庭贫困、孤儿、随班就读、留守儿童等进行统计汇总，对她们进行生活救助、学业辅导、心理疏导，选拔确定这些学生的导师，并将救助、辅导情况纳入学校和教师的考核量化，确保学生个个受到关爱，人人感到幸福，天天都有进步。

其次，以课堂教学为阵地，精心组织心理健康教育。学校配备专门的心理健康教师，开设心理健康活动课。开展形式多样的主题班会、演讲和座谈等活动，举办青春期教育、赏识教育、同学交往知识等专家知识讲座，定期开展心理沙龙活动。积极开展心理咨询工作，做好对学生的心理疏导。设立心理健康咨询室，及时疏导、解决学生学习生活过程中出现的各种心理健康问题，咨询室面向所有师生，全天开放，做到有问必答，有求必应。设立心理信箱，接收来自学生的心理疑问和来信，为学习提供心理指导，为学生心理健康教育搭建良好的工作平台。

第三，加强家校沟通，共谋学生成长。以家长委员会和家长学校为平台，积极构建家校联系机制。发放家校联系卡，设立“亲情接待室”，定期开展家访活动和家长座谈会，沟通学生情况，共谋学生发展。

5、素质评价——尊重学生人格，促进学生幸福成长

根据市教育局《关于进一步深化和完善初中学生综合素质评价制度的通知》的相关要求，对学生综合素质发展状况进行全面、客观的评价。全面落实教育部提出的“道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现”六个评价内容。通过多元化的评价方式，全面反映学生的综合素质状况和个性特长，更好地促进学生自主全面发展，推动素质教育深入实施。

四、加强校园安全建设，打造“安全校园”

坚定不移的执行安全工作前置审核工程，对出现安全事故的单位和教师考核和师德考核都不能定为优秀等次，年内不能评为各种优秀。积极开展安全标准化学校达标活动，做到常态化、规范化。全面落实《全市学校安全稳定事故问责办法》，严格落实安全责任制度，明确校长、班主任、责任教师、心理健康教师职责，对每一起安全责任事故都要严肃问责，让“人人落实安全责任”有基本的制度保障。抓好接送学生车辆、消防、饮食、宿舍、校园周边环境治理等重点领域的安全工作，及时消除安全隐患。突出抓好接送学生车辆安全工作，强化学校食品安全，严格食品原料采购管理，规范操作流程，保障师生饮食安全健康。狠抓校园安全保障体系建设，形成网格化的校园安全隐患排查、整改快速反应机制。加强学校应急预案建设，每周至少组织一次应急疏散演练，提高学校处置突发事件的能力。强化安全教育，加强法制教育，努力实现“在校学生零犯罪”的目标，让全体师生在安全、和谐的环境中舒心工作、学习、生活。

五、保障措施

1、加强组织。

成立幸福校园创建领导小组 组 长： 李 明 校长 副组长：陈君学 副校长

李天兰 副校长 周朝文 副校长

成 员： 罗 强 教导处主任

彭永强 政教处主任

汪 沣 总务处主任

熊国凤 办公室主任

2、建章立制，细化责任，狠抓落实。

3、积极申请物质资金支持。

4、加强考核和量化，调动师生积极性。

第三篇：四在学校幸福校园

“四在学校幸福校园”建设汇报材料 八德中心学校：彭昌盛（2016年8月）

近年来，在关工委的关怀、帮助下，我校以寄宿制教育为基础，着力打造“四在学校”建设，为认真贯彻落实上级文件精神在全省农村寄宿制学校深入开展“四在学校.幸福校园”活动的通知》（黔教基发〔2014〕32号）精神，让我校寄宿制学生“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”的要求，让学生在校“吃得放心、住得安心、学得用心、乐得开心。”是我们推行寄宿制教育与管理的出发点和落脚点，是办好让人民满意教育的必然要求，是一项实实在在的民心工程、民生工程、德政工程，为了搞好这一建设工作，全校上下献策出力，现已初见成效。

一、成立“四在学校”建设工作领导小组：

组 长：彭昌盛

副组长：马龙平、蔺永华

成 员：童应丽、李金贵、马启成、张宽军、王顺宁、肖慧、岑炳国、各班班主任、保安、宿管员。

二、落实工作实施措施

1、吃在学校解食忧

改善学生营养状况，增强学生体质是食堂回收经营管理的终极目标。2012年秋季，学校根据上级要求按时对学校食堂进行了回收经营管理，同时启动实施农村义务教育阶段学 1页 生营养改善工程。在食堂管理上，我们坚持高标准、严要求，安排专人与食堂配合教育、指导学生形成讲文明、讲卫生、讲节约的就餐习惯，针对学生的不同年龄特点作出不同安排，排队进入餐厅，保证学生有序就餐。

定期组织召开食堂管理专题会议，讨论研究食堂管理及农村学生营养改善工作。严格执行相关管理制度，坚持困难学生补助公示制度，并邀请食品卫生监督所不定时对食堂工作进行全面督查、评估。学校每天专门安排了生活指导教师试餐、行政值周人员陪餐，有效保证学生的就餐质量和安全，食堂管理工作做到规范化，安全化，长效化。一是加强管理，坚持从细节入手，强化采购、加工、销售等环节管理，确保安全，我们在生猪采购中，由分管领导牵头，食堂管理人员、采购员，并请镇防疫人员一道对采购猪进行检验，安全无问题才宰杀；坚持对食堂工作人员的卫生、操作培训，禁止食堂从业人员佩戴任何首饰进入操作间，坚持每餐进行餐具消毒，从源头做起，杜绝食品安全事故的发生；二是不断加强膳食研究，兼顾学生饮食爱好，合理调节学生食谱，做到保质，针对个别学生尿床问题，我们猪板油、水油煎成熟油，添加到菜油中混合使用后，学生尿床现象得到了很好的控制；三是坚持“零利润”经营原则，按时定期组织对食堂运行进行成本核算，调节成本投入，做到足量；四是实行专帐专管，收支公开，实行报账制，账务透明，接受学生，家长和社会监督，做到规范、长效。目前，学校学生营养改善工作以供给学生营养午餐。通过开展“吃在学校解食忧”工作，2页 有效解决学生吃饭问题，学生再不会为放学后忍饥挨饿回到家中才能吃到饭而忧愁，同时，学校修建了洗碗池，让学生洗自己的碗筷，培养学生的劳动习惯；食堂管理人员在实践中，不断探索、总结经验，利用保安和宿管员烧热水给学生，让学生在寒冷的冬天，能用上烫乎乎的热水洗脸洗脚，让学生乐意整理个人卫生，逐步养成了良好的卫生习惯及独立生活能力。

2、住在学校受关爱

落实宿舍管理工作精细化，坚持文化育人、环境育人的办学理念。宿舍管理做到规范化管理，宾馆式服务；学校为寄宿生提供8人一间的宿舍，寝室帖有“学生信息卡”，生活指导教师分楼层定点负责，每天24小时值班，检查学生寝室设施的安全状况，并给寝室开窗通风；每晚督促学生按时就寝，提醒学生及时入厕、帮助学生盖好被子等；对学生出入严格执行登记制度，确保学生安全。每天晚上学生就寝时坚持学校值日行政人员和生活教师及宿管员巡查到岗，班主任跟班到位，每天做到三查四问，即查学生上课是否到位、就寝是否到位、就寝30分钟是否在位；做到“四问”，即问人数、问生活、问纪律、问有无生病。如有异常情况，班主任必须及时处理，不能处理时立即报告学校。对特殊学生认真作好记载、细心管理。每间寝室都做到“六个一”，即：被子一样方，床单一样平，牙刷一头倒，脸帕一样晾，盆子一样齐，鞋子一样放。同时，每月至少对寝室进行一次消毒和被褥拆洗、翻晒，确保学生住得舒心，家长放心。

3页 为有效解决留守儿童思想上和心理上的问题，学校开设了亲情电话和心理咨询室，班主任、生活指导教师要定期与学生谈心，每月学校领导、班主任、生活教师与留守儿童集体过生日，及时了解掌握他们的学习、生活、交友、身体、情绪等方面的情况，注重培养学生良好的心态和健康的心理素质。同时，帮助他们树立自信心和自强不息的理念，激发他们的荣誉感和上进心。此外，还注重培养学生的自律意识，掌握正确的自律方法，逐步养成做人、求知、生活、劳动、健体、审美、学会相处等方面的良好习惯。由于学生住在学校，便于我们对学生进行全方位的教育、管理和关爱，让留守儿童不在留守，使他们由衷地感到了家的温暖

3、学在学校长知识

教育教学质量是学校生存和发展的生命线。为保证学生在学校有效地增长知识，教导处坚持以课题研究为主线，以校本教研为载体，着力推行教育教学精细化管理。学校严格按照新课程标准、计划设置课程，开齐课程，开足课时，健全完善的教学常规管理制度，对教师的备、教、辅、改、考、研等工作进行明文规定；要求各学科建立学困生档案，认真测查摸底，因材施教，全面提高教学质量。每期组织对各学科教学质量进行统一检测，并认真进行教学质量分析，总结，及时抓差补缺。充分发挥骨干教师的示范带头作用，促进教师业务素质的整体提高。学校要求开展我的课堂我反思，引导教师思考自己成功或失败的课堂，同时在反思中总结经验，撰写教育教学论文，提高教育教学水平。成立毕业班工

4页 作领导小组,学校每月组织召开毕业班教师教学研讨会，研究分析学生学习现状，查找问题，分析对策，采取措施，不断提高教育教学质量。在提高教育教学质量上，校级领导实行分年级段承包制，每人联系一个年级段，指导该年级段的管理和教学工作，构建高效课堂。加强学习方法指导，培养学生良好阅读习惯和主动学习习惯，培育、提升学生综合素质和创新能力。充分挖掘我校教学资源，激发学生学习兴趣。使学生在学习中感到轻松愉快、趣味无穷，学起来事半功倍，在抓控辍保学工作中，我们决不放弃每一个学生，记得我校国敏同学，存在严重的厌学情绪，经常无故缺旷，分管教学的副校长、班主任、科任教师多次上门做其思想工作，经过反复的开导，最后他终于背上书包跟我们返回了校园。无论情况多特殊、道路多遥远、困难多大，我们都义无反顾，无怨无悔的走访每一个可能辍学的学生家庭，做好动员入学工作，让每一个适龄儿童都能享受受教育的权利，同时也让部分厌学的儿童明白受教育的义务。

4、乐在学校感幸福

依托“乡村学校少年宫”项目和留守儿童之家，开设兴趣班，坚持“以乐促学，以技促能，以读养德”的办学思维，根据寄宿生在校课余时间较多的特点，坚持以活动为载体，以加强学生思想道德教育为基点，以提高生活自理能力为核心，以良好行为习惯养为根本，以学生全面发展为宗旨，立足实际，面向全体，成立了绘画、舞蹈、书法、棋艺、手工、诵读、音乐、体育等社团活动兴趣小组，每年都组织

5页 开展了庆六

一、庆国庆大型文艺展演活动，召开运动会、体操比赛等一系列竞赛活动，现已培养了一批“乐有所好，学有所长”的特色学生，2015年我校学生获安顺市乡村学校少年宫关岭赛区板凳舞三等奖，2015年获县级阳光体育大课间活动展示一等奖、2015学校评为“减负增效提质”省级示范学校。

我们相信：有各级领导的关心、指导，我们会更加完善工作机制，提升工作效益，群策群力推进“四在学校”工作构建幸福校园，努力办好人民满意。

6页

第四篇：四在学校幸福校园规划制度建设

织金县茶店中学“四在校园·幸福校园”

规 划 制 度 建 设

目录

1.茶店中学“四在校园·幸福校园”活动规划。2.茶店中学“四在校园·幸福校园”实施方案。3.茶店中学“四在校园·幸福校园”管理制度。

茶店中学开展“四在学校•幸福校园”

活动规划

为认真贯彻落实县教育局文件精神《关于转发<省教育厅、省关工委、省文明办、省妇联关于在全省农村寄宿制学校深入开展“四在学校•幸福校园”活动的通知>的通知》和省委十一届四次全会“深入开展΄四在学校•幸福校园΄活动”的重大决策部署，让学生“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”。

一、活动目标

1、满足在校寄宿学生（暂无）学习和生活所需，让学生在校吃得放心、住得安心、学得用心、乐得开心。

2、建设幸福文化。以促进学生全面发展增进学生幸福作为重要价值取向，从观念文化、精神文化、制度文化、课程文化、行为文化、人际关系文化、寝室文化等方面着手，构建有利于学生全面发展和奠基学生幸福的校园文化，促进教育教学和管理水平不断提升。

3、培育幸福学生。使学生德智体美等综合素质得到全面发展，个性特长得到充分发挥，身心健康，心态积极，人际关系和谐，为全面发展幸福人生奠定良好基础。

二、活动内容

1、改善办学秒件:对学校操场子进行平整、建蓝球场、改扩建学校厕所、对学校部份围墙加固加高。完善食堂、宿舍、厕所、浴室和运动场等配套设施建设，加大图书仪器等设施设备配置力度。

2、加强德育体系建设。

一是坚持立德树人，培育学生良好品德。以活动开展为载体，积极开展“三爱三节”即“爱学习、爱劳动、爱祖国，节粮、节水、节电”、“三生四爱五心五好”、“祖国好•家乡美”和“我的中国梦”等系列主题教育实践活动，强化感恩教育和养成教育，培育学生爱祖国爱家乡的情怀，让社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。二是建立关爱服务载体，坚持“以乐促学、以技促能、以情养德、以德育人”的育人理念，继续推进农村留守儿童之家等关爱服务载体建设充分发挥载体育人功能。

三是重视学生心理健康教育，开好心理健康课，建设心理咨询办公室，让学生享有健全人格和阳光心态。

四是是开展阳光体育运动，上好体育课，结合实际开展好形式多样的体育运动会及实践活动，切实增强学生体质。

3、加快制度建设，优化寝室管理。加快建立现代学校制度，坚持以人为本，强化人文关怀，优化学校管理，把学校办成学生健康成长的温馨家园和精神乐园，让学生在健康、幸福中成长和发展。

4、深化课堂教学改革，构建高效课堂。深化课堂教学改革，加强学习方法指导，培养良好阅读习惯和主动学习习惯，培育、提升学生学习能力和创新能力。开展文化进校园活动，丰富学生业余生活。

5、开展校园育人文化建设

⑴、室外环境布置。利用宣传栏、宣传条幅、活动宣传牌等将学校的办学理念、校风、校训、学生主题教育、师生表彰等内容呈现出来，向社会及师生展示学校的风采。

⑵、班级环境布置。将班级简介张贴在各班教室门口，便于家长、师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室黑板正上方、两侧、教室后墙等处都统一设置各具特色的班训、课改口号、班级宣传栏等内容，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

⑶、宿舍（学生入住后）环境布置。围绕“幸福校园”，学校负责整体规划，整体上有宿舍管理制度、评比栏等内容，各宿舍内部都有自己的宣传栏，上面有每位学生的理想和奋斗目标，既体现人文关怀，又彰显时代特色。

7、开展校园精神文化建设

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好班会，精心组织主题班队会。

（3）积极开辟第二课堂，定期举办艺术节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

茶店中学“四在学校·幸福校园”活动

实施方案

为认真贯彻落实省委“深入开展‘四在学校·幸福校园’活动”的重大决策部署，促进我校农村寄宿制学校在“四在学校·幸福校园”活动中取得丰硕的实践成果和理论成果，结合上级有关文件精神和我校实际，制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大、十八届三中全会、贵州省委十一届四次全会等重大会议精神为指导，认真贯彻落实2016年全国、省、市、县、乡教育工作会议精神，紧紧围绕“立德树人”根本要务，扎实抓好社会主义核心价值观的实践和培育。以深化农村教育综合改革为重点，优化农村教育资源配置；以提高学生综合素质为根本，抓好校园文化建设；以丰富活动载体为抓手，使农村寄宿制学校成为人民满意、学生幸福的温馨家园。

二、活动内涵

“四在学校·幸福校园”的基本内涵：吃在学校解食忧，住在学校受关爱，学在学校长知识，乐在学校感幸福。

三、工作目标

紧紧围绕“四在学校·幸福校园”的基本内涵，切实采取措施，扎实抓好以下几个方面的工作。

（一）吃在学校解食忧。进一步推进学生营养改善计划的实施，加强学校食堂管理，做好食品卫生安全工作，结合学生年龄特点合理搭配膳食，逐步建立起一套科学、合理、实用的食堂管理工作制度。认真落实国家对农村寄宿制学校学生的补助政策，筹集资金加强学校食堂配套设施建设，使食堂能满足学生营养就餐的需要。

（二）住在学校受关爱。以关爱农村留守儿童、少年为重点，定期对学校特殊困难学生进行摸底排查，建立健全关爱特殊困难学生工作机制，协调相关单位部门、社会力量加入关爱行动，逐步建立关爱学生的组织和基金会，为切实解决学生的实际困难打牢基础；认真开展关爱学生行动，让他们感到组织的关怀和温暖。进一步加强学校与家长之间的联系，以班级为单位定期统计特殊困难学生的数据，及时组织开展关爱行动。学校创建农村留守儿童之家和校讯通，充分发挥这两个载体的积极作用，拓宽关爱学生的渠道。学校要通过开展心理健康咨询和辅导，解决学生在心理健康方面存在的突出问题，培养他们积极向上的生活方式，塑造健全的人格。

（三）学在学校长知识。各学校要以落实“立德树人”第一要务为核心，以深化农村教育领域综合改革为重点，切实加强德育体系建设；加快现代学校制度建设步伐，千方百计在提高办学效益和质量上下功夫，努力为学生创造良好了学习环境，提供优质高效的教育服务，办人民满意的教育。

（四）乐在学校感幸福。一要筑牢幸福基础，加快学校标准化建设，合理配置优质教育资源，改善办学条件，配齐配足教师和相关工作人员，满足学生在校学习和生活所需，让学生在校吃得放心、住得安心、学得用心、乐得开心；二要建设幸福文化。以促进学生全面发展、增进学生幸福作为重要价值取向，从观念文化、精神文化、制度文化、课程文化、行为文化、人际关系文化、寝室文化等方面入手，大力推进学校校园文化建设，努力构建有利于学生全面发展的文化环境，促进教育教学和管理水平不断提高。三要培育幸福学生。学生在学校享有促进自身成长和发展的公平机会，德智体美等综合素质得到全面发展，个性特长得到充分发挥，身心健康，心态积极，人际关系和谐，为全面发展和幸福人生奠定良好基础。

四、工作流程

（一）宣传发动阶段（2016年8月1日至8月30日）。工作内容：

1、启动活动。各学校组织召开动员会，传达、学习关于“四在学校·幸福校园”活动的文件，对活动的贯彻落实进行讨论和研究，成立工作领导小组，制定工作方案，细化工作目标，落实工作职责。

2、加强宣传。通过国旗下的讲话、黑板报、校园广播、主题班（队）会、制作发放宣传页、张贴宣传标语、悬挂宣传横幅等形式，对“四在学校·幸福校园”活动的意义、内容等进行广泛宣传，为工作推进营造良好的舆论氛围。

3、开展调研。学校要通过开展调查和走访交谈等形式，认真了解学生生活、学习、思想等方面存在的困难和问题，了解学生对在校学习、生活的幸福感认同程度，认真梳理情况，明确重点难点，制定工作措施；同时，要认真分析学校配套设施、校园文化、教育教学管理、课堂改革等方面的基本情况，找出制约学校发展、影响学生幸福感认同方面存在的突出问题，制定整改方案。

（二）深入实施阶段（2016年9月1日至10月30日）。工作内容：

1、加强学校及相关配套设施建设，改善办学条件。按照“六化四园”要求加快标准化农村寄宿制学校建设，完善食堂、宿舍、厕所、浴室和运动场等配套设施建设，加大“班班通”和图书仪器等设施的投入力度。按照省委、省政府相关文件要求，配齐学校宿管、安保、校医等工作人员。进一步实施好“贵州特色”营养改善计划，科学、合理搭配学生膳食，促进学生身体健康。

2、加强德育工作，提升综合素质。各校要按照全区统一安排部署，把“立德树人”作为教育工作的第一要务落到实处，认真开展好“三生四爱五心五好”、“祖国好家乡美”和“我的中国梦”等系列主题教育，强化感恩教育、品德养成教育和乡土情怀教育。

3、加快现代学校制度建设，优化学校管理。建立现代学校管理制度，实现依法办学。形成党组织发挥政治核心作用、教代会民主决策、工会参与管理和监督、家长委员会参与和支持学校教育教学的现代学校管理格局。坚持以人为本，强化人文关怀、优化学校管理，把学校办成学生健康成长的温馨家园和精神乐园，让学生在健康、幸福中成长。

4、深化课堂教学改革，构建高效课堂。促进教育综合改革是今年国家教育部确定的重点工作任务，学校要认真按照这一要求，深化课堂教学改革，加强学习方法指导，培养学生良好的阅读习惯和主动学习习惯，培养学生的学习能力和创新能力。深入开展民族民间文化进校园活动，进一步巩固和扩大我校特色文化学校创建活动的成果，积极弘扬和传承民族民间传统文化。践行陶行知乡村教育思想，让教育与生活紧密结合，挖掘农村教育教学资源，激发学生学习兴趣。在农村初中学校开展劳技教育，渗透职业教育思想。

5、办适合学生发展的教育，丰富课外活动。通过开发校本课程、社团活动、兴趣小组、社会实践等途径，丰富学生课外活动，为学生成长提供个性化、可选择的学习机会，帮助学生发展兴趣特长，发挥独特优势，让学生多元化发展。在节假日、周末和课余时间向学生开放功能室等学校教育教学设施，为学生课外活动和个性发展提供基本的物质条件保障，积极探索利用社会资源、各类社会实践基地等校外教育资源丰富学生课外活动和促进学生发展。

（三）总结提高阶段（2016年11月1日至12月31日）。工作内容：

1、对学校开展“四在学校·幸福校园”活动情况进行分析和总结，认真查找工作中存在的问题，明确工作取得的成效和亮点，撰写总结报告和经验交流文章。

2、对工作开展成效显著、亮点突出的部门进行表彰并推荐上报省级表彰。

3、组织召开全校农村寄宿制学校“四在学校·幸福校园”活动经验交流会。

五、工作措施

（一）加强组织领导，保证活动实效。为了加强对“四在学校·幸福校园”活动的组织领导，经研究，成立“天马镇初级中学‘四在学校·幸福校园’活动工作领导小组”（人员名单附后），领导小组负责学校“四在学校·幸福校园”活动的统筹和指导。

（二）做好动态监测，及时改进工作。为保证活动顺利推进，由学校活动工作领导小组组织人员定期到各学校开展督导检查，及时把握工作情况，根据上级精神调整工作思路。

（三）加强统筹协调，形成工作合力。由学校“四在学校·幸福校园”领导小组负责对全校工作进行安排和指导，协调相关部门配合抓好活动开展，形成工作合力，形成整体推进的良好态势。

五、工作要求

（一）以高度的政治责任感抓落实

农村寄宿制学校“四在学校·幸福校园”活动是全省推进教育领域综合改革、促进教育均衡发展的一项重大决策部署，是本省教育厅确立的一项重点工作。学校要切实增强政治意识、大局意识和责任意识，认清形势、主动作为，对照活动方案认真抓好工作落实，确保活动开展有计划、有部署、有措施、有落实、有成效。

（二）以勇于创新的精神丰富活动的形式和内涵。“四在学校·幸福校园”活动是一项新的工作，没有现成的模式可供借鉴和学习。学校要在吃透文件精神的基础上，认真研究学校工作实际，理清工作思路。在开展活动的过程中，要发扬勇于创新的精神，紧紧围绕促进学生进步和发展、提高学生幸福指数这个中心，充分发挥资源优势，积极探索新思路、新方法，努力把活动做细、做实，做出成效和亮点。

（三）以严谨缜密的作风抓资料建设。在开展活动的过程中，学校要积极建章立制并结合工作需要适时修订，使之系统化、合理化；注意收集、整理工作资料并梳理归档。强化宣传意识，及时编写和上报工作信息（简报），分阶段认真总结工作经验，撰写理论文章，使活动开展取得丰硕的实践成果和理论成果。附：

1、茶店中学农村寄宿制学校领导小组人员名单

2、茶店中学开展农村寄宿制学校“四在学校•幸福校园”活动职责分解表

茶店中学 2016年8月

附件1：

茶店中学“四在学校·幸福校园”活动 工作领导小组人员名单

为深化我校教育领域综合改革，扎实推进我校农村寄宿制学校“四在学校·幸福校园”活动的开展，经研究，成立茶店中学“四在学校·幸福校园”活动工作领导小组，人员组成如下： 组长：林文高茶店中学校长 副组长：朱文清茶店中学副校长 张鼎茶店中学副校长

成 员：黄建军茶店中学教务主任 潘辉茶店中学总务主任 唐炯茶店中学政教主任 周云茶店中学团委书记 各班班主任

领导小组下设办公室在政教处办公室，全面负责学校“四在学校·幸福校园”活动的统筹和落实。办公室主任：唐炯 成员：各班班主任

2015年9月

茶店中学“四在学校·幸福校园”

管理制度 为确保师生在校的一切安全，保证师生身心健康发展和学校工作的有序进行，特制定以下安全管理制度。

一、组织保障制度

1、建立学校安全工作领导小组，负责学校安全工作。

2、健全安全工作责任制，确保安全工作落实到人，每学期要签订各类安全责任书。

3、每学期对安全工作有明确分工，责任到人。

二、学生住在学校的安全管理制度

1、值周教师严守校门，严禁闲人自由进出校园。

2、严格执行外来人员入校查验，登记制度。注意观察进出校园人员情况，并严禁学生课间出校门。

3、及时关锁学校大门，经常巡视校园，确保校内学生的安全。

三、学生在校学的课堂教学制度

1、每堂课的科任教师是当堂课的安全第一责任人。

2、严禁体罚和变相体罚学生，不准把学生赶出教室。

3、规范课堂教学行为，让学生在校长知识。

4、严禁迟进课堂或擅自脱离课堂。

5、班主任如发现学生无故不上课，应在第一时间内通知学生家长。

四、学生在学校吃的安全制度

1、保证水源安全卫生。

2、经常给饮水桶清洗干净。

3、教育学生有秩序地饮水。

4、注意营养午餐的安全、卫生。

五、学生在校乐的管理制度

1、值日教师必须加强课间巡视工作。

2、各班配备安全巡视员，监管同学的活动行为。

3、教育学生活动时不攀高、不跳台阶、不追跑，上厕所不拥挤、不做危险性游戏等。

4、学校举行远距离或重大师生活动，必向上级行政主管部门报批。

2015年8月28日

四、活动要求

遵守基本原则。深入开展“四在学校·幸福校园”活动，要遵循发展性、系统性、过程性和开发性原则，注重活动开展的实效性。学校将“四在学校·幸福校园”活动的深入开展作为全面提升农村寄宿制学校教育质量、学校管理和办学水平的重要抓手，抓实抓好抓出成效。

组长：林文高 副组长：朱文清张鼎 成 员：黄建军潘辉唐炯周云各班班主任

2015年8月25日

第五篇：四在学校.幸福校园简报范文

四在学校·幸福校园

简 报

上坪寨乡中学 第七期 2017年9月18日

为让学校全体师生在校安全得到保障，2017年9月18日下午3点55分，我校举行了假设地震和火灾等发生，学校立即启动安全应急程序，校长杨江维宣布应急逃生演练开始。所有教职员工迅速到预定位置，组织所有学生有条不紊地从

宿舍迅速撤离，仅1分30秒，全校师生都已安全撤离到学校中心操场。

—— 谢克全

演习结束后，校长余运胜对本次应急逃生演练作总结，安保主任谢克全并对学生就应对地震、火灾的知识教育。

通过这次演练活动，不仅是对我校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力，进一步增强了广大师生防灾安全意识，真正掌握

在危险中迅速逃生、自救、互救的基

本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。

四在学校·幸福校园

简 报

——谢克全

为了落实上级教育主管部门文件精神，深入开展“四在学校·幸福校园”活动，促进学生健康成长，形成共建和谐、共享和谐幸福的良好局面，根据上级相关部门的安排部署，我校开展了一系列“四在学校·幸福校园”活动。

一、吃在学校解食忧 活动开展后，我校进一步加强学生营养改善计划的实施落实，新建了学生餐厅，改善了学生就餐 上坪寨乡中学 第六期 2017年8月17日

环境。

二、住在学校受关爱

我校留守儿童及边远山区学生较多，其中相当一部分学生家庭比较困难，针对这一情况，我校组织了一系列活动，以争取社会爱心人士捐资、全校师生主动捐资等形式。学兼优的学生进行资助，解决了困难学生的后顾之忧，使他们能安下心来学习。

三、学在学校长知识

我校切实落实“立德树人”为核心。加强了德育体系建设，加强学生的养成教育，使学生的生活，学习等养成教育有了很大的改变，现在我校学生无论从课间活动，营养餐就餐秩序还是就寝纪律，都有了质的飞跃。学生的文明素质得到了进一步提高。乐在学校感幸福，四、乐在学校感幸福

在学校领导高度重视下，大力推进校园文化建设。从宿舍到教室，还是校园的每一块墙面，都进行精心的规划布置，使学校的每一面墙，每一个角落都变成教育学生，培养学生的文化阵地。每年一次的校园文化活动周，融入了拔河、篮球等项目，使学生在学习文化知识之余，又激发了学生的学习兴趣。

四在学校·幸福校园

简 报

上坪寨乡中学 第四期 2017年5月17日

——谢克全

为全面展现我校学生的青春风采和精神面貌，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，丰富校园的文化生活，全面构建和谐校园，达到艺术和谐与人际和谐的高度统一，我校特举行“上坪寨乡中学第七届艺术节书画作品大赛”，此次活动的主题为“彰显艺术个性，描绘多彩人

生”。

经过学校的宣传与各班级的组织，本次活动共收到书画作品50余件。由学校组织教师按照公平、公正、公开的原则，推荐20余件作品参加织金县第七届艺术节。

活动虽小，却含义深远，反响良好，充分体现了我校学生对艺术的执着和热爱，同时也体现了我校学生良好的艺术修养和较高的审美意识，这次活动充分调动了同学们各方面的积极性，是一次技能操作展现的大好机会，让同学们在展现自己好的一面的同时也认识到自己的不足，可在以后的学习过程中扬长避短，学习更加明确。

四在学校·幸福校园

简 报

上坪寨乡中学 第二期 2017年4月17日

——谢克全

中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣小组在学校领导的关心下，开展了丰富多彩的活动。

四在学校·幸福校园

简 报

上坪寨乡中学 第一期 2017年3月13日

—— 谢克全

为全面促进家校间的交流、沟通，共建和谐的家校关系；为了触动学生的心灵深处，引发学生对父母、对老师的感激之情，让学生懂得珍惜生命，懂得珍惜学习机会，更懂得感恩父母及每一个关爱他成长的人。

2017年3月10日，织金县上坪寨乡中学借上坪寨小学校园里开展了“践行中国梦，感恩公益行”之道德讲堂活动。

在这次大型公益活动中开展了一次别开生面的亲子活动，通过活动促进家长对学校的了解，家长与学生、家长与学校的沟通，让孩子学会孝敬父母，尊敬老师，感恩社会，达到了预期的效果。

四在学校·幸福校园

简 报

上坪寨乡中学 第三期 2017年5月7日

——

谢克全

为继承和发扬党的成功

经验和优良传统，培养下一代“爱党、爱国、爱家乡”的高尚情怀，2017年5月6日下午，我校邀请上坪寨乡关工委成员在我校对三史两情进行宣讲。本次宣讲会由原上坪寨乡中学校长、现任上坪寨乡关工委成员徐贤文

主讲，上坪寨乡中学政教主

任左鹏主持。上坪寨乡中学杨江维校长出席了本次会仪、全校师生参加了此次宣讲会。

徐校长此次宣讲主要分为三个部分：

一、学党史，知党恩；

二、学党史，强责任；

三、学党史，跟党走，认真学习三史两情，听党的话，拥护党的纲领，齐心协力跟党走。徐校长结合织金翻天覆地的变化，深入阐述了在中国共产党的领导下，我们的国家从站起来到富起来，从富起来到强起来的艰难历程，要求全体同学要从党的奋斗史中感悟党的精神；要听党的话，并落到实处，做好自己的本职工作；要学好课本，丰富自我；要拥护党的领导，坚定不移地跟党走，做一个合格的社会主义接班人。激情洋溢的宣讲，赢得了同学们的阵阵掌声！

最后，左鹏主任在总结中代表我校师生对徐校长的精彩发言表示感谢！并结合我校办学理念，再一次强调了作为新时代学生的责任担当和家国情怀，对同学们提出了立大志，铸大德，圆梦大学的殷切希望！

四在学校·幸福校园

简 报

上坪寨乡中学 第五期 2017年7月3日

——谢克全

为进一步做好职业招生，让我校九年级毕业生更好找到适合自己的学校和专业，本着职校一人，就业一个，脱贫一家，在上坪寨乡管理中心的正确领导下，我校于2017年6月在上坪寨乡政府驻地、上坪寨乡中学内进行大力宣传，悬挂标

语10幅，让职业招生工作家喻佛晓，深入人心。