XXX中学学校工作经验汇报

第一篇：XXX中学学校工作经验汇报

以人为本创和谐 凝心聚力谋发展

回首上一学年的教学工作，在上级部门领导的悉心指导和全体师生的共同努力下，我校认真贯彻落实科学发展观，以教学工作为中心，有效教研为抓手，坚持校园文化建设与特色创建并重，进一步强化发展意识、质量意识、精品意识、率先意识，深入带领全校教职工统一思想、凝心聚力、求真务实、扎扎实实搞教学，一心一意谋发展各项工作取得了令人满意的成绩。现将一年来的教育教学工作汇报如下：

一、以实施有效教学为契机，以教学工作为中心，全面提高教学质量。

1、“质量立校、特色发展”是现代教育的办学理念。我校以有效教学为目标，制定了《XXX中学有效教学三年行动计划》，狠抓教学质量。每位教师也同步制定了有效教学三年行动计划，并以此为抓手开展了教学常规管理，做到学期初有计划，平时有检查，期末有考核评估；以有效备课、有效上课为重点扎实推进；以校本培训为本，积极搭建平台，组织市县骨干教师开展了课堂教学展示活动；重视各年级均衡发展，多次召开各年级教学研讨会和毕业班工作会议，使教学成绩得到了较好发展。在今年中考中历史教师XXX和体育教师XXX获县二等奖，语文教师XXX、化学教师XXX和英语教师XXX获县三等奖。

2、全面实施有效教学，提高教师工作效率。

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我校规定每位教师每月完成一篇教学反思报告，深刻挖掘自身教学中的不足以便改进。从反思报告的效果来看，大家对备课的高要求比较适应，备课的有效性得到体现，集体备课的氛围有明显的好转。通过每月的教学反思，教师的教学理念有了根本性的转变，推动了有效教学的正常提升。

3、注重多渠道培养教师。

我校建立了诸多教师成长激励机制，鼓励教师间相互学习。逐渐完善教学明星、教学能手、教坛新秀等评比制度；加强对青年教师的培养和激励，支持教师参加各类提高教育教学水平的活动。XXX老师在县组织的班主任素质展示中荣获一等奖；XXX老师在县教育局组织的首届中小学语文教师课文朗读比赛中荣获二等奖等。

4、抓学生的学习质量，培养学生的自主性、创造性。在教学过程中，为了提高学生的学习质量，我们注重培养学生良好的创造性学习习惯。在低年级教学中开展了“激活学生思维、注重思维过程、训练思维策略”培养学生学习能力的教学实验。如在布置作业方面尝试由学生留作业的作法，收效非常明显。①学生自己留作业。课后，教师指导学生根据自己的实际学习情况，自行设计、选择、确定适合自己“需求”的作业题内容及数量，按一定的计划和要求独立完成。②学生间互相留作业。课后，互助组根据复习过程的实际彼此给对方设计一些自己认为有意义的“作业题”，对方按“要求”完成后再由双方或小组间共同批阅、探讨。③学生给教师“留作业”。教师要转变观念，更新在教学中的角色和地位意识。每周，教

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师都发给学生每人一张空白卡片，让学生根据学习、掌握的情况，就自己感到困惑或有新观点、新看法的问题写入卡片，课代表集中后，交给科任教师，教师抽时间就存在的共性问题在班级集中“释疑”，同时，将那些有创新的问题提出，供全体同学共享。这种做法，极大地调动了全体学生的积极性，同时，也使教师产生了一定的学生传输过来的“危机”感。如果说尖子生是“万绿丛中一点红”，那么对广大中等生和特长生的悉心培养，必将造就一个“万紫千红总是春”的喜人局面。今年中考学业成绩喜人。本届初三学生XX人参加中考，升入寿中达到XX人，XX人，职中XX人，高中升学率达90℅，列乡镇中学前列，为我们南中赢得了荣誉和良好的社会声誉，也为初

一、初二的学生树立了很好的榜样。

二、加强教育教学研究，促进教师专业化发展 1．加强教研组工作的领导与管理，形成“校长室->教导处->教研组->备课组”四级教研网络体系。以教研组研讨，以年级组办公，充分发挥教研组长和备课组长的作用，本学年召开教研组长、备课组长会议6次，从组织上确保教学活动正常进行。各教研组做到活动开始有计划，活动过程有记载，活动结束有小结。一学年，各教研组活动16次、备课组活动15次。除活动外，大家平时一起讨论教学中的重点和难点、一起交流课堂的生成与组织。

2．加强校际合作，依托“联片式研训”开展校际协作，引进先进的理念和教学经验，努力开展校本研训活动。一是统一安排各教研组每周半天活动，集体备课做到“四落实”（时

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间、地点、人员、内容）“五统一”（教学要求、教学进度、教学重难点、教学资料、单元检测）。二是要明确教研主题，有学年主题、学期主题和周主题等，保证每周的活动都能取得一定的效果。三是建立参加教研组活动与教师常规考核挂钩制度。四是倡导教师撰写教学案例、反思、论文、教育故事，让教师总结教学经验，更好地提高自己。在本学年校本教研活动中，有6位教师讲授了公开课，每位教师听课不少于25节，上交评课报告8篇，课后反思15篇，教学论文或教学体会文章1篇。40周岁以下的教师同时上交5个教学课件

3．继续推行集体备课制度。集体备课做到“四落实”（时间、地点、人员、内容）“五统一”（教学要求、教学进度、教学重难点、教学资料、单元检测），发扬团队精神，充分发挥集体备课的优势，各备课组统一进度，统一资料，统一考查，备课组人员在集体备课时进行分工协作，按单元（章节）进行说课讨论。努力促进年级之间、班级之间、学科之间的质量平衡，形成良好的教学循环。

4、建立教师合作组织，打造相互合作、相互学习、相互促进的团队。认真抓好青年教师的传、帮、带，学校开学初专门召开师徒结对会议，一方面发挥老教师的经验作用，另一方面让年轻教师，特别是第一年分配的教师，尽快适应角色的转变，以最快的速度适应初中教育教学工作。

5、我校在“让每个学生都有自己的空间”教学理念的指导下，构建了新型的教学模式。提倡教师“主动探索、敢于质疑、合作交流、大胆实践”，制订了教师课堂教学要求：①每

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节课授课时间不得超过20分钟。②每节课提问不得少于20次。③每周每科留给学生的自学时间不得少于20分钟。

在校领导的直接参与下，各教研组制定可行的发展目标，围绕发展目标，各教研组积极进行教改实验。如：英语教学注重学生“听说”能力培养；语文教学实行“大量读写、双轨并行”的教改思路，每周开设两节写作课，一节阅读课，并举行“做个快乐读书人”作文展览；政治“感悟情景教学模式”；理化组“实验教学与探究”；数学组“分层教学”等。每个教研组每周一节公开课，然后进行研讨、反思教学，并进行“再教”设计，使新的教育理念深入人心。今年我校XXX老师被推荐参加省教学能手评比，体育、历史、英语教研组获“县先进教研组”。

三、以“让每个学生得到发展”为办学理念，抓好校园文化、安全文明校风的建设，培养健康合格人才。

1、加强校园文化建设，净化、美化校园，改善育人环境。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“我们的教育要让学校的每一面墙，每一块绿地，每一个角落都成为会说话的老师，让学生随时随地都能受到感染和熏陶。”可见校园环境的重要性，为此我校开展了“我的校园我的家，人人动手打扮她”、“小处着手，净化校园”等活动。学生在活动中，热爱劳动、勇于吃苦、顽强向上的品行得到锻炼，主人翁的意识逐渐成形。

2、我校特别注重学生行为习惯养成教育。好的行为习惯，功在当代、利在千秋，会让学生终身受益。每学年初，对学生进行为期一周的严格的军事训练，让学生学到了部队战士雷厉

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风行的作风和一丝不苟刻苦勇敢的意志。初一新生还进行了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的学习、竞赛活动。把学生行为习惯养成教育这一工作由始至终抓在手上不放松，制定了“六大创建”的各项实施方案、《学生行为习惯养成教育实施方案》、《学生日常行为量化考核细则》、《学生一日常规》、《文明学生标准》、《学生行为养成监督制度》等，并在全校师生中开展了“学生礼仪教育问卷调查”活动。这些活动可以说效果明显：现在校园内脏话听不见了；烂纸飞的少了；教室宿舍整洁了；排队打水打饭整齐有序了，校园的每个角落都呈现着文明和祥和。

3、加强学生行为的精细化管理。进一步加强了对手机使用、校服经常化、考风考纪教育，吸烟、男女生交往过密的教育、疏导工作，预防打架、斗殴等事件的发生，学生不良行为发生率大大降低，学生行为规范得到了进一步的巩固和提高，校风、学风得到明显提升，为学生的自我发展打下坚实道德基础。

4、我校本着以“让每个学生得到发展”为办学理念，不仅在智育教育方面成效显著，更从学生的可持续发展的角度开展教育教学工作。学生的文化艺术素质、身体素质也得到全面发展。

搭建平台，张扬个性。为丰富学生的课余生活，开阔学生眼界，让学生在活动中健康成长。我校继续深入开展“活力60分，唱响300秒”活动，愉悦学生身心，重视学生课外体育精神和能力的培养，在今年县运动会比赛中，我校运动队取

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得了团体第三名的佳绩，并有两名学生代表县去参加市运动会也取得了优异的成绩。在艺术方面，我校也有多人获奖，被评为“艺术教育先进单位”。今年我校将继续开展各项兴趣小组，在美术方面以静物素描，在音乐方面以舞蹈为主突破口，这必将丰富学生的课外实践活动和创新能力的培养。

本届毕业年级的学生人数比较多，教师代课任务重。因此，除继续采取以往的有效措施外，主要加强以下三方面工作。

第一、加强初三年级课堂教学质量的考核与指导，提高课堂教学质量和效率。初一、二年级教学决不放松，同步跟进。

第二、进一步落实好分层次教学，抓好尖子学生的培养和学困生的转化，提高教学质量。

第三、做好各科的协调平衡发展，为学生提供更多的自主学习、创新学习时间，拓宽学生的发展空间。

“十年树木，百年树人。”我们相信，只要我们全体师生同心协力、众志成城，只要各位领导与同仁一如既往地支持与帮助，我们有信心，也有能力使我校的各项工作再上一个新台阶。

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第二篇：荒地学校双语工作经验汇报2012

乌什县荒地民汉合校管理工作

经验、思路及困难建议

乌什县阿合雅乡荒地民汉合校创办于1962年，是一所九年一贯寄宿制学校，于2005年被县列为“双语”学校。长期以来，我校在县委、人民政府及教育局的正确领导和关心支持下，在学校教育设施不断完善、办学条件逐步提升的大好发展形式下，坚持科学发展，注重全面提高，认真贯彻教育工作方针，紧紧围绕“双语”教学工作目标，牢牢把握教育现代化建设目标，创造性地开展教学与管理工作，各项工作都取得了明显的进步。现将我校教学、管理等方面的一些经验与做法汇报如下：

一、学校概况

乌什县阿合雅乡荒地农场民汉合校位于阿合雅乡东部，距县城75公里，距乡政府所在地25公里，学校占地面积28167㎡。其中：建筑面积4086㎡，绿化面积2683㎡，操场9000㎡，勤工俭学基地13亩。有教师办公室6个，占地272㎡。电教室3个，占地183㎡，卫生保健室1个，占地15㎡，其它用房874㎡。

2、学生情况：

全校有教学班级18个，学生915人。其中：学前班173人，小学613人，中学129人，住校学生350人。全校民族学生占97.16%（维吾尔族、柯尔克孜族、回族、东乡族、藏族等），汉族学生仅占2.84%，3、师资队伍情况：

我校有教职工53人，其中：专职教师28人（其中：小学21人，初中7人，有4人分别在二校和教育核算中心工作），学前双语教师4人，支教教师5人，实习生5人,代课教师2人,特岗教师6人，引进生8人。

二、思想政治教育

我校是一所民汉合校，民族学生占总人数的97%。结合现状，我校将师生的思想政治教育，作为提升办学质量的重要手段。将民族团结、安全稳定、礼仪规范、诚信、感恩等教育活动与学校的教学、管理工作融合起来。将学生的思想政治教育与社会时事政策教育活动有机结合。结合社会现象和热点事件，在学区范围内以横幅、板报、厨窗、大力营造学习活动氛围。并邀请县交警队、民宗局来学校办讲座，现场说法。通过不间断的教育与引导，全校师生政治立场坚定，个人素养良好，学区内未出现过一例宗教、治安案件。

三、日常管理工作

（一）、在日常教学与管理中，学校强化“四关”教育。即语言关、行为关、质量关、饮食关。首先，学校较注重疏通社会、家长之间的关系。经常性地深入贫困学生、掇学生家中展开家访，了解学生家长的思想动态，关注学生的成长动向，努力构建“三位一体”齐抓共管的教育格局，争社会关注，家长配合对学生的教育和学校发展形成合力。

1、由于我校民族学生所占比重大，学校附近没有托幼等学前机构，直接导致师生语言不通，学生素质普遍较低，各年级学生后进生比重大，相当部分学生无心向学。为此，学生学习汉语困难大，日常交流均用民族语言，并且不文明用语时常入耳。为指导教学，克服弊端，学校主抓学生会工作，让优秀的学生参与到学生自己的管理中来。校园内严禁骂人，说脏话，一律使用文明礼貌用语。以他们文明的话语来影响身边的同学。在校门、宿舍、餐厅、校园各卫生死角都有各年级的监督员，在提醒师生们注意自己的言行。另一方面，学校充分利用文化教育阵地，每学期举办“古诗词背诵”、“作文朗诵”等活动，让学生走上台展示自己的汉语水平，全面提高了师生综合素养，使学校管理工作成效显著。

2、结合民族学生多的实际情况，我校因地制宜，因材施教，加大教师的管理力度。为人师表，贵在点点滴滴。学校强化教师的行为举止，经常组织教职工开展各类学习和观摩，倡导教师们以文明、团结、上进、礼让的行动做学生的表率，以榜样的力量在潜移默化是教会学生做人做事。让学生通过教师人本陶冶、知识启发、能力培养等方面，让孩子学会求知、学会做事、学会合作、学会生存。

3、我校有寄宿生350人，学生的食宿管理不到位，将形成很大的浪费，并存在较大的隐患。为此，学校指定教师专门负责寄宿生的饮食住宿。并对其实行“三查”。即查宿舍是否干净整洁，有无安全隐患；查餐厅是否卫生，学生能否吃好饱；查寄宿生夜自习是否到位，有无教师进班辅导。针对我校住校生人数增加快，年级分布不同等特点，学校大力倡导学生之间自主管理，自我管理，为此培养了一批较为优秀的学生会成员。通过努力，我校在寄宿学生的管理方面逐步走上了规范化。

（二）、校园是学生的第二个家。校园文化是校园整体育人环境不可分割的一部分，在教育教学中起着不可替代的作用。随着设施的不断完善，丰富多元的校园生活，陶冶着师生们的道德情操。校园的厨窗随着教学工作和时事政治随时变换着内容；“校园安全教育、宗教图片展、阳光艺术成果展览、新疆发展史图片资料、雷锋的故事等多元化的展板，拓宽了学生的知识面，增强了明辨是非的能力，添补了课外时间的空白；田径运动会、拔河比赛、文艺活动等，增强了班级凝聚力和荣誉感，丰富了学生们的课余生活。清扫驻村道路、慰问孤寡、扶贫帮弱爱心捐款，是学生回报社会，感恩祖国的生动教材。

四、教育教学工作

1、为了切实提高教学质量，加大了对教学的管理

由于我校是民汉合校，民族学生所占比重大，而且学校附近没有幼儿园等学前机构，直接导致师生语言不通，各年级学困生人数较多，一部分学生无心上学。根据实情，我校因地制宜，因材施教，加大教师的学习与管理力度，使教师工资与教学成绩、考勤、班级管理、日常工作等各项活动挂钩，增强了教师的工作责任心和积极性。同时加强自习课的利用率，自习课正课老师必须进教室辅导学生。加大夜自习上正课的支持力，鼓励教师夜自习进班辅导学生写作业或讲课。为构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局，学校每学期举办2次以上家长开放日活动，反馈学生的综合信息，掌握学生在家学习情况，形成与家长齐抓共管的学习局面。

我校认为，抓教学常规是全面提高教学质量的基础，在落实《教学常规管理细则》的工作中，我们做好了三个方面的工作：首先，成立领导机构，加强组织领导。学校成立了以校长为组长，教务处领导和教研组长为成员的教学常规工作领导小组，全面负责教学常规的指导、检查、评估等工作，保证了教学常规管理工作的有序和有效地实施。

其次，进一步明确了教学各环节的指标。为落实责任和目标管理，我校对教学各环节提出了数量和质量的指标，以此作为考核教学工作的“硬件”标准。如备课的格式和基本项目、作业批改次数、辅导的次数、课堂教学的基本要求等，还组织全体教师参加“研究课堂教学，提高教学质量”的讲座，组织教师研讨交流，我们要求全体教师要增强质量意识，严格执行教学常规：认真落实集体备课，落实相互听课，落实因材施教，落实对学生学习过程的监控指导及年级教学质量目标的达成。使广大教师明确自己在教学工作中应尽的职责及学校的基本要求，将学校制定的《教学常规管理细则》通过“硬件”落实在实际的教学工作之中，起到了很好的效果。

再次，抓检查与评估。检查与评估是促进教学常规管理工作的杠杆，我校按照检查评估规定，每学期定期开展全校性全面检查两次，不定期的专项检查多次，以此作为教师考核等级的重要依据，检查评估结果与教师工资，与评先评优挂钩，奖励先进，起了良好的导向作用。

2、深入开展教学研究，以研促教

⑴我校在校内设立教研组，学校还安排有教研水平又有教研热情的老师担任教研组长，负责日常教研工作。学校还从时间、资金、场地等方面积极支持教师进行教学研究，鼓励教师在教学的各方面进行探索和开展各种确有成效的研究活动。为教师们征订了多种各学科的教学刊物和多种教学参考书、工具书，为教学研究工作提供了良好的条件。

⑵学校对教研工作要求明确，思路清晰

学校对教研工作，从总体上有明确要求，教研组对学校教研的整体工作负责，主要做好组织和统筹工作；教研组对本教研组全面负责，组织好教研组活动，指导好备课组的活动，备课组在落实具体的教研工作，尤其是在对课堂教学、教材处理、教法应用等方面作出细致的探讨和落实。在工作安排上，学校要求，各组每周要开展一次教研活动，在活动中，倡导和鼓励教师努力通过多角度、多方面对教学中出现的问题进行发言，然后大家集思广益出谋划策共同解决问题，最后用实践来检验效果。实践证明，我们的做法是切实可行的，通过努力，我们学校教研工作逐步走上了以教促学，学用结合的良性发展之路。

⑶教研内容丰富，教研形式多样，教研效果明显

我校的教研活动，内容丰富。概括起来，常规工作主要是针对教学常规的日常研究探讨和常规教学的指导、检查、评估和对学校安排的公开课的课前探讨、课中参与、课后评价总结等；在教研形式上，我校采取的措施，主要是以教研组为牵头人，教研组、任课教师为各尽其责和层层落实的思路去开展工作，同时，我们也特别强调和重视教师的自我发展，即集体研究与个人探索相结合，校内交流与外出学习相结合的“两结合”方式。还注重分散探讨和集体交流的方式。我校鼓励老教师示范带头，青年教师积极探索，安排新老教师结对子，学校定期召开教学经验交流会，挑选在教学各环节方面有特点的教师作经验介绍，以点带面，促进了学校教研水平的提高，从而促进了教学工作水平的提高。

3、发展“双语”特色教学，推进素质教育。

“双语”教学是我校教学的一大亮点，我校的双语教学已经实施六年，学校十分重视“双语”教学，把它列入新课改的主要内容，我们从基础抓起，每一环节的工作都做得很扎实。从做计划到过程，都根据我校的实际情况来制定，来实施，都有很强的针对性和实效性。①学校认为进行“双语”教学的实验关键需要一支高素质的教师队伍，所以学校无论是经费再紧张，师资再不足，但还是尽量把有教学第一线，有创新精神年轻的青年教师选配参加继续教育和地区以及县教育局组织的各种学习活动。②教师配置上做到结构合理。③定期进行业务专题讲座会、讨论会等形式多样的业务学习，互相交流，总结得失共同提高。比如教务处每学期组织教师互相听课，互相评课;懂维语的教师给汉族教师讲维语课，这些都给双语教学奠定了坚实的基础。④教学使用的教材除民语文外，其它的教材使用人教课标版课改汉语教材，教起来、学起来虽然有不少难度，但是经过六年的努力取得了一定的成效。五是制定切实可行的适合“双语”教学评价学生的体系，不搞一刀切，鼓励教师主动教，学生积极学。⑤为了丰富学生的课余生活，激发学生的学习兴趣，在教务处的牵头组织下，学校选配各方面有特长的青年教师每周定期开设形式多样吧、丰富多彩的第二课堂活动，开办了书画、美术兴趣小组、体育（排球、篮球、乒乓球、武术）兴趣小组、手工制组兴趣小组和舞蹈兴趣小组，通过各兴趣小组的活动使学生的兴趣得到培养，让学生在愉快的活动中得到教育，同时还培养了学生的汉语口语交际能力。

努力创设、营造学习汉语的环境和氛围，让学生时时处处愉快学习。为了营造良好的学习汉语环境，一是各学校在校园的各个角落里布置许多维汉对照的图片和文字，通过学校宣传栏、每周一句话、校园广播播放汉语对话等，使学生仿佛置身于美丽的汉语童话故事中，潜移默化地学习汉语。二是利用主题班会，使学生在主题班会上通过汉语交流提高汉语交际能力，达到听、说、读、用的教学目的。三是在课余时间开展双语课外活动，让学生演唱汉语歌曲、讲述汉语故事等，鼓励学生用汉语交流，通过自己的亲身体验学好汉语，加强全县师生日常汉语交流，为学生学习汉语创设实践空间。四是开展汉语演讲比赛和征文活动，调动了学生学习汉语的积极性，培养了学生学习汉语的浓厚兴趣，提高了学生汉语写作能力。五是继续抓住广播站、黑板报、各班学习园地这几个阵地，发挥舆论导向和宣传发动作用，以生动活泼的形式对学生实行潜移默化的教育。各班黑板报要求定期更换，内容和主题要求能反映学生的思想、学习、生活等实际，成为展示班级风貌的一个窗口。通过出黑板报、各班学习园地、国庆元旦专刊、元旦开展书画比赛等活动，创设了学校深厚的文化氛围，丰富了学生的课余生活，也极大地提高了学生的学习兴趣和热情。

4、“双语”教学取得的成绩

近年来，我校“双语”教学坚持从学前班抓起，以学前“双语”教育为基础，以发展中小学“双语”教育为重点，以“民汉语兼通”教育为目标，按照因地制宜、分步实施的原则，积极推进“双语”教育，取得了一定成绩。学校相继被评为教育教学“先进集体”、“平安学校”、“安全文明小区”、“人民满意学校”等。2009年，我校在全县教育教育学检测抽考中，成绩突出，小学段名列全县第一。2010年，小学毕业班10人达到内初班分数线，其中4人被内初班录取，初中毕业班有1人被阿克苏三中录取；2011年，经过全体师生的不懈努力，我校教学工作再创佳绩，小学毕业班24人达到内初班分数线，其中22人被内初班录取，初中毕业班有数人被阿克苏地区一中、三中录取，在县教育局组织的教学抽测中，我校成绩又列全县前茅，其他年级各科成绩也有大幅提高。

五、学校发展存在的主要困难和努力方向：

（1）学校教学硬件不足，虽然配备了实验室，但是实验用品配备不齐全，致使有些实验课无法完成。计算机室、多媒体教师的设备陈旧老化，图书室的图书藏书适合小学生阅览的“双语”图书不足，这在很大程度上影响了我校教学质量的提升。

（2）由于受经费的限制，学校教师进修及外出培训人数有限，学校自身造血功不足，使教师业务水平的充实与提高缓慢，教师梯队的培养与造就力度不大，教师在日趋激烈的教育竞争环境中应对心态的调整思想准备不足等等。

(3)学校专职音乐、美术、体育、综合实践、信息技术、地方课专职教师缺乏。

(4)设备跟不上。“双语”教学的模式近似于其他班级，教师仅用一支粉，一本教科书，再加上挂图、字词卡片和个别班级有录音机以外，再无其他辅助性的设备。导致学生只有机械型的跟着老师学。

(5)教材太难。教学所选用的教材针对少数民族学生的认知水平而言，有一定的难度（尤其是语文教材）。

(6)少数民族家长的汉语水平基础较差，对孩子的学习重视不够，持有观望态度。(7)学校教师流动性大，不利于学校教学工作的开展。我校地理位置相对比较偏辟，交通不便，信息闭塞，生活条件和环境较差，因此学校教师，尤其是青年教师不能安心工作，大部分流向县城和条件较好的学校。

总之，在教学工作中，我们发现问题，解决问题；找到不足，克服不足，一时克服不了，限时克服。在今后的教学工作中，我们要及时总结成功的经验，吸取以前失败的教训，少走弯路。教学工作是学校的中心工作，教学质量的高低直接影响学校的发展和学校在社会上的声誉，我们一定要把提高教学质量放在学校工作的重要位置。但教学活动是没有终点的，随着义务教育现代化学校创建活动的深入开展，我校将在此基础上继续努力，与日俱进，将教育教学工作推向一个新的高度。

乌什县阿合雅乡荒地民汉合校 二0一二年三月二十一日

乌什县荒地民汉合校管理工作

经验、思路及困难建议

乌什县阿合雅乡荒地民汉合校 二0一二年三月二十一日

第三篇：学校统战工作经验汇报交流

2014年统战工作小组汇报材料

2014年是我校各项事业加快发展的关键时期，也是我校统战工作迎接新挑战的时期。一年来，我校统战工作在学校领导的指导下，围绕学校工作中心，按照年初制定的工作要点，坚持以科学发展观统筹各项工作，初步打开了学校统战工作的新局面，也正在为构建和谐二中贡献着力量。现将一年来的主要工作总结汇报如下：

一、加强领导、健全机构，把统战工作纳入重要议事日程

1、建立健全学校统战工作网络。为加强对统战工作的组织领导，学期初就成立了由学校党支部书记任组长的统战工作领导小组，并把统战工作纳入学校党支部工作计划中，做到有计划、有措施，目标明确，责任到人，为统战工作的开展在组织领导上提供了有力的保证。

2、建立健全统战工作责任制。为进一步做好学校的统战工作，充分发挥统战在我校各项工作又好又快发展中的积极作用，学校党支部结合统战工作实际，制定了学校统战工作职责、统战工作组长职责，以及统战工作人员职责，并将统战工作的情况纳入考核之中。

二、发挥优势，创新形式，加大宣传和学习力度

我校充分利用校园广播、国旗下讲话、宣传橱窗、悬挂横幅、班级黑板报、举办主题班会、手抄报评比、节目汇演、文体活动等各种有效途径，开展了有声势有深度的有关维护祖国统一，党的民族理论、民族政策等的宣传、学习、教育活动。使全体师生牢固树立了正确的国家观、民族观，以及中华民族是一个大家庭的思想。同时重抓民族团结教育活动重要意义的学习领会，提高全体教师对加强民族团结教育的重要性和紧迫性的认识，使民族团结的常青树扎根在我校师生的心中。

三、结合实际，以师生喜闻乐见的活动为载体，加强民族团结教育

在过去的一年里，我校充分利用班、团会时间，以及课余时间和例会时间等，搭建各类形式新颖、师生喜闻乐见的活动、娱乐、学习的平台，将民族团结教育灵活有效地融入到师生的生活和学习之中。让师生们在轻松、快乐、和谐的气氛中不断增强民族团结的意识，树立搞好民族团结的信念，肩负起民族团结的责任，当好民族团结的守护者，最终将民族团结融入到师生们的日常生活和工作之中。

四、今年统战工作的新思路

在去年基础上做好各项统战工作，我校计划今年建立一个统战工作QQ群，开展一次各民族习俗大交流座谈会、一次各民族舞蹈、音乐、绘画交流活动、一次民族团结知识竞赛活动、一次民族团结征文活动或者童谣征集活动、民族团结标兵和先进班级、办公室评选活动等，继续做实、做细、做好对民族师生的帮扶活动、走访慰问活动等。

想做的事情很多，该做的事情也很多，我们只有切实认清做好统战工作的重要性和紧迫性，将自己的热情和智慧不断地投入到这项工作中来，我们才可以不断谱写出民族团结、共同进步的新篇章，也才可以更好更大的发挥出统战工作对其他主要工作的促进作用。

第四篇：学校统战工作经验汇报交流

2012年统战工作经验汇报交流

2012年是我校各项事业加快发展的关键时期，也是我校统战工作迎接新挑战的时期。一年来，我校统战工作在学校领导和团统战部的指导下，认真贯彻落实兵、师、团统战工作会议精神，围绕学校工作中心，按照年初制定的工作要点，坚持以科学发展观统筹各项工作，初步打开了学校统战工作的新局面，也正在为构建和谐米兰贡献着自己新的力量。现将一年来的主要工作总结汇报如下：

一、加强领导、健全机构，把统战工作纳入重要议事日程

1、建立健全学校统战工作网络。为加强对统战工作的组织领导，学期初就成立了由学校党支部书记任组长的统战工作领导小组，并把统战工作纳入学校党支部工作计划中，做到有计划、有措施，目标明确，责任到人，为统战工作的开展在组织领导上提供了有力的保证。

2、建立健全统战工作责任制。为进一步做好学校的统战工作，充分发挥统战在我校各项工作又好又快发展中的积极作用，学校党支部结合统战工作实际，制定了学校统战工作职责、统战工作组长职责，以及统战工作人员职责，并将统战工作的情况纳入考核之中。

二、发挥优势，创新形式，加大宣传和学习力度

我校充分利用校园广播、国旗下讲话、宣传橱窗、悬挂横幅、班级黑板报、举办主题班会、手抄报评比、校园网、节目汇演、文体活动等各种有效途径，开展了有声势有深度的有关维护祖国统一，党的民族理论、民族政策等的宣传、学习、教育活动。使全体师生牢固树立了正确的国家观、民族观，以及中华民族是一个大家庭的思想和“三个离不开”的思想。同时重抓民族团结教育活动重要意义的学习领会，提高全体教师对加强民族团结教育的重要性和紧迫性的认识，使民族团结的常青树扎根在我校师生的心中。

三、结合实际，以师生喜闻乐见的活动为载体，加强民族团结教育

在过去的一年里，我校充分利用班、团、队会时间，以及课余时间和例会时间等，搭建各类形式新颖、师生喜闻乐见的活动、娱乐、学习的平台，将民族团结教育灵活有效地融入到师生的生活和学习之中。让师生们在轻松、快乐、和谐的气氛中不断增强民族团结的意识，树立搞好民族团结的信念，肩负起民族团结的责任，当好民族团结的守护者，最终将民族团结融入到师生们的日常生活和工作之中。主要开展了维汉学生手拉手制作填写连心卡活动1次，以“民族团结教育”为主题的黑板报和手抄报展览、评比活动1次，各民族师生参加的文体活动、诗歌朗诵、节目汇演、游艺活动等13次，印制和传发了第一期“维吾尔族的风俗习惯”学习宣传单，汉维教师结对帮扶活动、向维吾尔族困难师生捐款活动、走访慰问维族贫困学生活动，以及重大节日的大走访慰问活动等12次，以校园广播站为平台，在民族团结教育月期间定期播放民族团结教育小故事和民族团结歌曲近40于次。

三、加强统战干部队伍自身建设

1、坚持统战理论学习。学校党支部十分重视统战理论的学习，把统战理论学习纳入党支部和全体教师理论学习中，达到学以致用，用以促学，学用相长的目的。全年开展各类统战方面的学习15次。

2、加强信息调研工作，积极向上级统战部门和宣传媒体、报刊撰写稿件，加大统战正能量的宣传力度。全年在兵团新闻网、绿源报等上发表统战工作有关稿件10篇，向团统战部门上报信息16条，向团电视台报送广播稿17篇，电视新闻2篇。

四、今年统战工作的新思路

除了在去年基础上做好各项统战工作外，我校计划今年建立一个统战工作QQ群，开展一次各民族习俗大交流座谈会、一次各民族舞蹈、音乐、绘画交流活动、一次民族团结知识竞赛活动、一次棋类学习和比赛活动、一次民族团结征文活动或者童谣征集活动、民族团结标兵和先进班级、办公室评选活动等，继续做实、做细、做好对民族师生的帮扶活动、走访慰问活动等。

想做的事情很多，该做的事情也很多，我们只有切实认清做好统战工作的重要性和紧迫性，将自己的热情和智慧不断地投入到这项工作中来，我们才可以不断谱写出民族团结、共同进步的新篇章，也才可以更好更大的发挥出统战工作对其他主要工作的促进作用，效率提升。

第五篇：校车工作经验：学校交通安全汇报材料

交通安全伴我行

——沈北新区实验学校交通安全工作综述

沈阳市沈北新区实验学校是由原沈阳市第七十四中学与原新城子乡小学于2010年10月20日合并而来的一所九年一贯制学校。新组成的学校，初中部18个班，小学部27个班（含新台子分校5个班），学生1370人，教职员工152人。2011年3月，学校正式更名为沈阳市沈北新区实验学校。学生的70％来自农村及进城务工的农民工家庭。学生上学的路途较远，步行、骑车、乘坐校车是上学的主要手段。目前学校有校车22辆，接送学生线路15条，有来自新城子乡、黄家乡、财落镇和兴隆台镇的20多个村的600多名学生常年乘坐校车。在上学、放学途中存在很多交通方面的不安全因素，因此加强对学生的交通安全教育显得尤为迫切和重要。建校之初，我校成立了安全保卫处，抽出专人来管理学生交通安全。通过全校师生的不懈努力，在并校近一年时间里，没有发生一起交通安全事故，取得了显著成绩，得到了社会上的一致好评。我校的校车管理经验，被区校车办通过沈北新区电视台做为先进典型在全区中小学推广，辽宁省民心网、沈阳市教育网和沈阳中小学德育网也刊发了我校安全及校车管理的经验。下面就我校在交通安全方面所做的工作做以简要汇报

一、加强领导、明确分工、落实人员责任

为从组织上保障交通安全工作的顺利开展，我校成立了交通安全工作领导小组，由樊晓灵校长任组长，李雪副校长任副组长，成员有各处室主任、安保处成员及全体班主任。

1.定期召开专题会议，探讨交通安全教育工作新途径和新方法。学校把交通安全教育工作摆上日程，每学期开学初，都要召开安全工作专题会议，组织领导班子认真学习有关法律法规和上

级文件，领会文件精神，在领导层面统一“安全第一、预防为主”的思想认识。遇到紧急事件，随时召开各层面会议，研究落实。

2.领导小组成员分工明确。从校长到主任，再到班主任形成多层面管理。学校每月召开一次安全工作会议，在部署工作的同时，对前期发现的问题、情况及时研究、解决，消除交通安全隐患，做到防患于未然。

3.责任落实。学校与各科室、各位班主任、各学科教师签订了《交通安全责任书》；与学生、家长签订了《交通安全保证书》；与校车车主签订了《交通安全协议书》。明确了各自的职责，和应遵守的各项规定，对于交通安全工作的开展和责任的落实起到了规范作用。

4.管理制度到位。行之有效的管理制度是做好一切工作的保证。学校先后制定了《校车驾驶员职责》《校车乘车学生须知》《交通安全工作制度》等一系列校车安全管理制度，与相关责任人都签定了安全工作责任书，使校车管理网络严密，职责明确，责任到人，管理到位。

二、宣传到位，教育落实，提升安全意识

交通安全教育是生命教育，它无声无息地渗透在人们生活的全部活动领域中。要使学生用心去体验以获得对交通安全的真知，就要靠我们以正确的宣传教育作导向。

1.我校把交通安全教育纳入学校教育教学内容。课堂是学校开展教育教学活动的主阵地，那么加大交通安全宣教力度，搞好交通安全教育工作，就不能离开课堂这一主渠道，在此要求教师认真上好每一节交通安全教育课，充分发挥课堂的作用。在学校1——8年级开设了安全教育课（内含交通安全教育），列入课程表，由班主任教师授课，组织学生系统地学习交通安全法律法规、各种交通安全标识，交通事故案例分析等内容。提高学生的理性认识，增强防范交通事故的能力。

2.每学期，学校有计划地开展交通安全宣传教育活动。开学初、放假前学校都要集中对学生进行交通安全教育，普及道路交通安全知识。同时，学校下发《致家长一封信》，详细罗列了上学、放学期间学生和家长应注意的事项，请家长协同学校一起做好学生的交通安全教育工作并与之签订安全协议书，这就使家庭教育与学校教育有机的结合起来。

3.学校定期召开以“交通安全”为主题的大会和班团队会来开展宣传教育活动。如：《我安全，我快乐》《交通安全知识知多少》《关爱生命安全出行》《保护生命出行平安》等，开展以道路交通安全为主题的征文、手抄报等不同形式的活动，并在活动中评选出优秀的班会、手抄报，优秀征文进行表彰，从而调动了学生参与活动的积极性、主动性，提高了学生自我教育、自我管理、自觉遵守交通法规的能动性。

4.为营造良好的交通安全教育氛围，学校通过校园之声广播站来宣传交通安全常识，利用电子显示屏来做交通安全提示，利用安全知识挂图和各种宣传材料等来对学生进行交通安全方面的培训，使学校形成浓厚的交通安全氛围，使学生在潜移默化中受到教育。

5.为促使交通安全深入到家庭、社会，我校下发了《致家长一封信》来宣传道路交通法，提升家长守法意识，自觉遵守法律法规，在孩子面前起到榜样作用。为使交通安全教育由学校辐射到社会，学校组织学生到街头散发传单，宣传交通法律法规，受到人们的赞扬。从而形成了家庭、学校、社会共同学习、宣传、参与交通安全的良好氛围。

6.为了使学生了解在道路上通行的交通安全常识，学校开展了交通安全警示语征集和展览活动，通过活动使学生交通安全知识得到进一步加强。诸如“红灯停，绿灯行，遇到黄灯等一等”等许多交通常识深深地印在学生的脑海中，对其日常行为起到了很好的指导作用。

7.我们在举办交通安全手抄报活动中，通过素材的搜集，扩展了办报学生交通安全知识面，在展示过程中对全校师生也起到了安全教育作用。

8.利用学校先进的班班通设备放映交通安全宣传影片，血淋淋的事实和痛不欲生的场景，触目惊心，全体师生观看后都深受触动，许多学生对在交通事故中所造成的伤亡的凄惨场面，万分悲痛，由此使同学们深深地认识到遵守交通规则的重要性。

三、强化管理，关注细节，保障师生安全

1.加强学校内部交通安全整治，学校规定，外来车辆未经门卫许可不得进入校园，进入校园车辆要减速慢行，避让师生，按要求停放。

2.放学期间校门前的管理，由保安和带班领导负责，主要是维持门前的交通秩序，规范校车与私家车的停放位置，保障学生的出行通道畅通，使人流井然有序、学生安全出校门。此项工作开展以来，校门口没有发生一起交通安全事故。

3.严禁教师与学生在校内骑自行车，要求师生进校要提前下车，离校推车出校门。并且规定，放学期间校内机动车要与学生错时离校来规避人车混流的不安全因素。

4.严格学生骑车制度。学校曾以一封信的形式告知家长，未满12周岁的学生不得骑自行车上学、放学。对已满12周岁并要求骑车上学的学生，家长迎与学校及时联系沟通，便于学校管理。

5.在校车的管理上，为了更好地控制车辆超载现象，我们对每辆校车都采取了实名制管理。并且有专人管理学生，早晨我们把学生接进学校，晚上放学在校内组织学生列队分车站排，护送学生上车。每学期开学都与车主和家长签订责任状。车主保证不超员、不超速和车辆的正常维护。家长承诺不让孩子坐超员、超速和三无车辆。对与日常管理中出现的问题，及时与车主和司机联系沟通，本着“安全第一”的宗旨来共同协商处理问题，及时避免不安全隐患的出现和扩大化。

在上级部门的关心下，在社会各界的支持、理解、配合下，经过全校师生共同努力，并校后没有发生一起交通事故，学校呈现出“师生自觉遵守交通法规，人人时时维护你我安全”的喜人氛围。胡锦涛总书记指出，安全发展是科学发展的应有之义。学校安全没有最好，只有更好。文明在路上，安全你我他，幸福千万家。沈北新区实验学校师生将时刻绷紧安全之弦，共同践行“妈妈，文明交通伴我行，我用一生平安来爱你！”的誓言，以更高的标准、更严格的要求来抓好交通安全工作，让师生高高兴兴来校，平平安安回家，共创平安校，同育文明人，为更好地推进学校平安发展、和谐发展、科学发展而继续努力！