音体美测查总结（5篇范文）

第一篇：音体美测查总结

音体美测查工作总结

巩义市西村镇第二小学东院

2018年1月

西村镇第二小学音体美测查工作总结

音乐测查

一、本次音乐抽测情况如下：

1、歌唱：大部分同学的演唱能够完整的演唱下来，节奏和音准基本准确，但小组演唱时表现不够好，有局部同学存在着“喊唱”现象，缺乏音乐的表现力和声音的美感。部分同学的演唱存在着音准掌握不好、节奏不稳定和局部同学声音难听，有“读歌、喊歌、吼歌”的现象，缺乏音乐的表现力和美感。

2．音乐欣赏： 目标要求同学能聆听乐曲，从乐曲的主题变化、力度变化和不同乐器音色变化中，体验音乐风格、体裁的特点，发展联想与想象；能听辨教材中涉和的音乐体裁与形式；通过教材中涉和的各类乐曲的听赏，准确听辨乐器音色和种类、名称；感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。同学们对音乐的速度、力度、音高、情绪等基本要素掌握得较好，对音乐主题、音乐形象等有一定的的捕获记忆能力。而有的学校有很大一局部的同学，对音乐的欣赏能力是很单薄的。3．音乐知识： 目标要求在音乐实践中学习、感受、认识切分音；通过歌曲学唱继续学习切分音的另一种形式，以更好的表示不同风格的音乐；运用所学乐谱知识，用唱名视唱简单曲谱，并能用唱名流畅准确地视唱已学局部歌曲曲谱。能感受二、三、四拍子的节拍规律和韵律感。从抽测情况显示，被抽测同学之间差异较大，好的同学掌握得很好，但有的学校同学对切分节奏、唱名的认识、不同拍子的音乐不能作出和时反应，体现出日常教学中缺乏对基础的音乐知识的讲解和练习。

二、存在的问题及努力方向：

1、进一步转变观念，提高认识。把音乐课不再当作“副课”，重视艺术教育，教育引导同学学好音乐，激发同学对艺术的兴趣和热爱。

2、音乐教师要认真研读课标，掌握各年段和各册的教学目标，扎实开展音乐学科教学；努力探索，抓好教学常规的落实，培养同学养成良好的学习习惯；要以同学为主体，从同学的实际动身，注重同学在轻松活泼的活动中掌握基础知识和基本技能；要和时调整教学方法、手段，设计有效的教学活动，让同学充沛体验学习的快乐。

3、音乐教学中的歌曲教学，要坚持以正确的发声方法和良好的演唱习惯引导同学，培养同学对自然优美声音的辨析能力，培养良好音准概念、节奏概念，维护嗓子防止喊唱。合唱教学时特别要注重同学倾听能力的培养，注意声部的和谐，训练同学敏锐的听音、辨音能力，并教给同学演唱形式的名称。音乐欣赏教学要关注同学的音乐表达，即用各种形式（语言描述、肢体律动、旋律线等）表达对音乐的体验和理解，在表达中学会欣赏音乐、喜爱音乐、理解音乐。对课本要求的音乐基础理论一定要结合日常歌唱、欣赏教学常抓不懈，如学唱歌曲时，可以让同学聆听分辨是二拍子还是三拍子，并让同学自觉地跟着音乐的节奏划拍，养成听乐打节奏的良好习惯；对音符、休止符的认识要结合具体歌曲讲解，当再次遇上旧知时，要常复习以求巩固，这样才干使同学真正意义上理解知识，运用知识。所学的歌曲，欣赏还有待于进一步加大聆听的力度，对于中高年级更要注重对音乐的理解、掌握、分析；乐理知识的掌握应当注意“扎实”二字，要注重对歌曲旋律和歌词的创编，挖掘同学创作的潜力。

体育测查

为了确保学生体育测查的正常开展，在学校领导的支持下，通过近一周的努力工作，体育组完成了全校学生的体育测查工作。在测试前，对学生进行身体健康情况的摸底调查，有计划、有组织地安排测试，并对测试仪器调试、场地、设施以及环境的布臵和安排进行排查，制订详细的测试细则和安全措施，指导测试者做好充分的准备活动等。对各年级的测试项目都做了统一的规定，三、四年级一分钟跳绳，五、六年级50*8折返跑，三至六年级的篮球技能考核。在测试过程中，充分发挥体育教师的作用，使学生能安全有序地完成测试任务。在测试过程中，学生态度端正，认真测试，各项测试成绩很正常。但是低年级同学多一部分不会跳绳，导致跳绳成绩较低。高年级学生对跳绳感兴趣，成绩较好，总的成绩还是能够达到100%的及格率。

美术测查总结

为了切实提高美术课堂教学质量，本学期期中我们对光明小学三个院学生的美术科学习状况进行了质量测查。时间过段真快，转眼间，已经过去一个学期了。在这一个学期的教学生活中，我担任的是美术教学工作，在享受收获和喜悦的同时，我也发现了不少在工作中的问题，为了切实提高美术课堂教学质量，本学期期中我校的美术学科的学习状况进行了质量测查。（1）从学生的作业质量来看，低年级同学们的作业反映出来的是大多数同学都十分敢于想象和创新，而且画面色彩十分艳丽，符合新课表所提倡的鼓励低年级学生大胆用色。此外，同学的作品还十分富有儿童情趣，有许多学生作品所表现的内容十分夸张而且具有趣味性，这充分体现出老师在教学中能够注意发挥学生个性，鼓励学生大胆创作与表现。从中高年级的作业不难看出，老师们在教学中十分注意学生绘画基本功的磨练，因为学生的造型能力比低年级有了明显的提高，其中特别是学生对线描的理解与表现比以往更是由进步，同学们的线描作业不仅有优先条的疏密变化，而且还有的同学在表现线描的时候还是有了不同粗细的勾线笔，以追求线条的粗细变化。不足是有些学生作品缺乏创造性。

（2）从学生对美术知识的掌握来看，大多数同学对美术专业知识和教材中画家的生平和作品的创作意图都有比较清晰的认识，而且对美术作品能大胆说出自己的看法，这说明同学们的审美能力和知识面都有了一定的提高，不足是有些学生对名家作品的作者和国籍掌握不是很好，对剪纸的阴刻和阳刻的区分不是很清晰。

（3）从学生对的表现方法和技能来看，低年级学生基本都掌握了单线平涂、线描、刮画、纸工、泥塑等表现方法，其中同学们对多种材料的感悟与合理使用都很感兴趣，并能积极主动地去表现和体验，这一点从三个院老师们收集的有作品中就很容易的看出来。中高年级的学生不仅掌握了前面提到的表现方法，而且还对中国画以及色彩三要素、色性等色彩练习等表现方法也都有了较好的掌握。当然，在这其中也有令人不太满意的地方，那就是个别高年级的学生不带用具的情况是分严重，而且作品有的也不是很完整，甚至有不认真和不交作业的现象。我想这同我们平时对学生要求不够严格也有着一定的关系。

总的说来，本学期美术教学工作顺利圆满完成，但也还存在不足之处：在启发和引导学生积极创新能力的方法方式上，还存在个体差异不同对待的欠缺;课堂教学中不完美现象的应对策略等问题。这些将是我以后要努力探讨的重要内容，当然教学中存在缺点也是在所难免的，重要的是发扬优点，改正缺点，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在下一学期的工作中要继续努力，争取取得更加突出的成绩!这次音体美测查，从分布任务到测试完成，时间紧，任务重。我们觉得没有全体的力量是不可能在短期内对学生进行测试。同时积极发动，精心组织，合理安排，是做好这项重要工作的保证。只要各方面积极努力我们学校完全能够做好测查工作，对学生的健康负责，为培养全面发展的学生做出贡献。在这次测查过程中虽然取得了一些成绩，但是也存在着不足，争取在以后的工作中克服不足，发扬长处，再上新高。

第二篇：2018年杨家小学音体美测查方案

2018年尖草坪区杨家小学音、体、美课堂教学质量监测方案

根据太原市尖草坪区教育局《2018 年音体美课堂教学质量监测工作的通知》（草坪教函[2018]71号文件）的安排，为进一步加强我校音体美课堂教学管理，提高课堂教学质量，促进课程的有效实施，特制订本方案：

一、监测对象

四年级全体学生

二、监测时间及要求 2018年5月分三个阶段实施

第一阶段：制定方案（5 月 10 日—15 日）依据市、区监测方案，成立测查工作组： 组长：校长：常国强

副组长：王艮锋

邢水英 成员：李晋萍

曹川花及所有音体美学科的科任教师 第二阶段：监测实施（5 月 16 日-25 日）

监测时间安排：

5月23日进行美术监测

5月24日进行体育监测

5月25 日进行音乐监测

监测内容与方法：根据市区下发的各学科的监测标准进行

监测期间测查领导组的成员全程参与。张军旺老师进行全程摄像、照相。具体安排：

音乐监测：监测项目包括现场表现和纸笔测试两个部分。现场表现内容包括演唱、演奏、综合性艺术表演三项，权重：演唱40%、演奏10%、综合性艺术表演10%；纸笔测试内容以音乐欣赏基本常识为主，包含表现等学科核心素养的考查，权重30%。

【现场表现】

演唱监测办法：按照“每学年应能背唱歌曲4～6首（其中中国民歌1～2首），学唱京剧或地方戏曲唱腔片段”的课标要求，从本学年教学内容中自选两首作品演唱（包括一首教材歌曲和一首山西民歌或戏曲片断），鼓励合唱或以合唱形式表现齐唱歌曲。演唱以班级为单位监测，并以独唱、对唱、小合唱（最多不超过5人）等演唱形式抽取班级10%的学生个体监测。（伴奏自备，教师或学生均可指挥）

演奏监测办法：以班级为单位，按照“每学年能够演奏乐曲1-2首”的课标 要求，从竖笛、口琴、口风琴或其他课堂乐器中，任选一种乐器以本学年内容为主自选一首乐曲演奏。（伴奏自备，教师或学生均可指挥）

综合性艺术表演监测办法：以班级为单位，按照“能够与他人合作，进行律 动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞表演等活动”及“在有情节的音乐表演活动中（如儿童歌舞剧）担当一个角色”的课标要求，从本学年教学内容中自选一段舞蹈表演。（音乐自备）

【纸笔测试】音乐由曹川花老师提前出好试卷，教导处进行审核。监测办法：根据音乐课程标准要求，听音响片断赏析，测试时间为45分钟。监测采用听辨的方式书面分析回答音乐欣赏基本常识及表现等学科核心素养的内容，监测要点紧密围绕音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与流派。（播放设备自备，测试卷由监测学校自行命制）

美术监测:项目包括纸笔测试和创作展示两个部分。纸笔测试权重60%。创作展示可从学习领域内容或学校特色教学内容中任选一种展示，权重30%；监测组现场随机将监测班级学生平均分为两组同时进行两个部分的测试。

【纸笔测试】以试卷形式呈现，内容以监测年级美术课程标准中基础知识技能和审美能力的要求为依据命题。题型分为选择题、填空题、实践小练习、开放式问答题、简答题等，测试时间为40分钟。（美术李晋萍老师提前出好试卷，教导处进行审核）

【创作展示】以现场展示的形式呈现，时间为40分钟。

学习领域内容创作展示：监测方式从三个学习领域（造型·表现、设计·应用、综合·探索）中，由任课教师现场抽取一个学习领域进行展示。

学校特色教学内容展示：对学校开设的美术校本课程、美术特色教学进行展示。由学校美术社团成员完成监测。任课教师需向监测组提供全体社团成员名单，由评委随机抽选10人进行测试。（如被监测的班级中有学校美术社团成员，需优先列入创作展示测试）。

体育监测：项目包括必测项目和选测项目。必测项目两项：课堂教学常规内容（集合整队、宣布测试目标要求、队列队形、准备活动）和球类项目中任选一个项目的一个内容（由学校自选），权重各30%；选测项目是田径、体操、武术和校本特色四个项目中任选一项中的一个内容（由学校自选），权重30%。【田径】

跑：站立式起跑的50米快速跑。

监测办法：两人一组测试，采用站立式起跑，记取50米跑时间，评定每人完成动作的技术（40%）和体能（60%）。

跳跃：立定跳远、急行跳远。

监测办法：立定跳远、急行跳远，每人测试2-3次，取最好一次计成绩，评定每人完成动作的技能（40%）和体能（60%）。

投掷：投掷沙包、双手头上前掷实心球（器材规格：实心球1公斤）。监测办法：每人试投3次，取最好一次计成绩，评定每人完成动作的技术（40%）和体能（60%）。

【体操】

技巧：前滚翻、后滚翻、手撑远端前滚翻、连续后滚翻、跪跳起、仰卧推起成“桥”、前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立、肩肘倒立。

支撑跳跃：跳箱跳上、跳下组合动作、山羊分腿腾越。

监测办法：任选一个内容，每人试做2次，取最好一次成绩，以技评方式评定每人完成动作。

【武术】

组合动作：基本手型、武术基本动作、3～5个简单动作组成的动作组合、6～8个简单动作组成的武术套路、少年拳第一套、9～10个简单动作组成的武术套路、地方特色拳种。

监测办法：任选一个内容，每5人一组，随音乐或教师口令独立完成整套动作，以技评方式评定每人完成情况及动作。

【球类】

小篮球：原地或行进间运球、双人传接球。

监测办法：任选一个内容，每人（对）试做2次，取最好一次成绩，以技评方式（传接球5次以上）评定每人完成动作。

小足球：绕过5个间距1.5米障碍物运球、颠球。

监测办法：任选一个内容，每人试做2次，取最好一次成绩，以技评方式（颠球数量5个以上）评定每人完成动作。软式排球：正面双手垫球。

监测办法：每人试做2次，取最好一次成绩，以技评方式（垫球数量10个以上）评定每人完成动作。

其他要求：

1.任课教师提前通知学生准备好测查工具。2.测查地点为各专用教室、操场。

3.对监测年级的全部学生进行监测，并留存监测过程的影像资料。4.认真及时准确填写测查数据表并进行汇总。第三阶段：数据上报（5 月 29 日前）由教导处完成

我校于 5 月 29 日前，会将监测实施相关资料（监测数据汇总表、监测过 程剪辑音像资料 DVD 视频）制作成光盘 1 张报送到区教育局教研室。

光盘资料包括监测方案、三个学科监测原始数据及汇总表、音乐美术学科 纸笔测试卷（以上资料为文档形式）和监测过程片段影像资料等信息，并会在光盘上标明单位名称。

尖草坪区杨家小学

2018.5.14

第三篇：识字测查总结

识字测查总结

一、测查成绩统计结果

二一班52人

总识字量110875

人均识字量2132 二二班48人

总识字量91864

人均识字量1914 二三班49人

总识字量104583

人均识字量2134 二四班48人

总识字量105765

人均识字量2203 总计：197人

总识字量413087

人均识字量2097

二、结果分析

经过近两年的课题实验，我们的学生的识字量是可喜的。学生能认识这么多字，这与我们老师的不断努力、摸索研究是分不开的。由于低年级年龄小，容易忘等特点，我们的课题实验老师想了很多办法。现总结如下：

（一）、教学中，明确目标，“会认、会写”各有侧重。一般来讲，在阅读中识字，包括如下环节：认识读音——了解字义——记忆书写字形——拓展运用。“认和写”这两类教学对象，需要明确各自的目标，分清层次来做具体处理。

认读读音环节的教学要把“会认”字当作重点。重点要求学生通过查字典、问同学等方式，解决要“认”的“生”字的读音。至于要写的字，一般不做认读教学处理。了解字义环节就把“会认”、“会写”的汉字中字义或者词义影响了阅读理解的当作重点，引导学生运用查字典、结合上下文、结合生活实际等方式来理解“字”或者“字所在词语”的意思。记忆书写和拓展运用环节，要重点处理的是“要求会写”的字，指导他们分析、记忆要求会写的字，练习书写并进行拓展性运用练习。

（二）、识字教学坚持“音——义——形”分步走，并把字义教学抓扎实。在阅读中识字，我们试着训练学生分“音——义——形”三步走，就是在阅读课文之前，先解决生字读音的问题，在阅读过程中，理解生字词的意思（在深入理解课文之前，理解生字生词的意思，也属于读懂课文的范畴，有的词语在深入理解课文之前来理解，借助理解来读懂内容，有的生字词在深入理解课文的过程中，还要作为关键的字词来理解）；全文理解完毕，在安排记忆字形、书写生字的指导。

这里强调要把“字义”教学抓扎实并且放在“字形记忆指导”前面，是因为学生在学课文时把字放在了一定的背景当中理解了以后，再进行字形记忆相对容易，掌握得也相对牢固。通过试验：“结合理解课文充分感受了字义、词义的基础上进行字形分析记忆的练习”。要比“阅读理解之前安排记忆字形的练习”的记忆效果高。

（三）、放手让学生自学，培养独立识字的意识和习惯，老师抓住重点进行指导。

教学中，我把“识字任务”放给学生自己来完成。课前预习解决读音的问题，尝试着结合上下文、查字典、问同学和家长来弄懂生字在课文词语中、句子中的意思提出一些问题，自己对字形进行分析，结合词语和词语的意思来记忆等。

教师的指导在学生独立自学的基础上抓住重点来进行。“认读指导的重点”是学生多数读起来比较困难的、离学生已有生活实际教远的字，在认读上要作为重点；“理解字义或词义”的重点，一般是学生自己理解起来比较困难的、在课文的表情达意中起重要作用的。“字形记忆与书写指导”的重点是那些笔画比较多的、容易出现笔画错误的或者日常阅读书写出现相对较少的。其他的完全可以交给学生自己来完成。

通过尝试，发现教师应该抓重点指导，也要把学生作为学习的主体，指导他们自己来学习认读、理解和记忆运用，在这个过程中进一步提高独立识字的能力。

(四)、开展趣味性的识字活动，培养学生独立识字的兴趣。要达到会认会写，就要安排大量的读和写的实践；要记忆字形，离不开对生字的书写练习。在“认”和“写”的练习方式的趣味性上面下功夫，学习效率会比较高。比如：针对要学习、巩固的生字安排的“每篇课文的生字教学值日小组”、“为指定范围的生字书写竞赛作准备”、“我找出来的容易写错的字” 等巩固性和拓展性练习，通过趣味性的识字活动，调动学生自己独立识字的积极性，提高识字教学效率。

虽然课题已经接近尾声，但我相信我们的老师和学生不会因此而止步，在今后的教学中，我们会继续努力让学生识更多的字。

第四篇：个体测查总结

苗苗二班幼儿个体测查总结

秦 婳

孩子们在幼儿园学习一年了，在各个方面都有了很大的进步，但为了更了解孩子，把工作做的更好，我们对孩子的语言、社会、数学、音乐进行了抽样调查，以了解幼儿之间、班级之间的差距，发现不足，寻求更好的教育教学方法，下面我就测查情况总结如下：

一、语言

我们班的孩子基本上都在4岁左右，语言发展水平方面差别不是很大，个别幼儿语言发展水平较好。如尹安、杨楠、陈盈颖、周湘然刁子芸等。大部分孩子都愿意表达自己的欲望，在这学期尤为明显。孩子们的话开始多了，喜欢和其他孩子交谈了。而且都很喜欢儿歌、故事，并且喜欢阅读图书。但在有效倾听方面，孩子们都还有待提高，插嘴、不认真听讲的情况还是有。另外，在普通话的使用方面还较差，小朋友之间的交流还是以方言居多，望在以后取得进步。

二、社会

幼儿有一定的自我服务能力，孩子基本上都能够自己的事情自己做。在与同伴交往方孩子也进步了不少，慢慢懂得了尊重他人。大部分幼儿还学会了分享，在与同伴交往中也更加自信了。但个别幼儿还存在打人的情况，期待在今后的学习中得到改善。

三、音乐

在音乐方面，我们班孩子都喜欢唱歌，而且唱得很好，也会听钢琴，跟着钢琴唱歌，还喜欢唱歌并且伴随歌曲做舞蹈动作。在歌唱活动中，孩子们都很积极，希望在以后的学习中教给幼儿更多的歌唱技巧和方式。

四、数学

经过一个学年的学习，孩子们对于数的概念有了更多的认识，他们积极的参与数数、按物取数等活动中，并且乐在其中。但还是存在很大的个体差异，一些孩子并不能很好的按照老师的要求完成任务，需要在日常生活中多注意训练与复习。

总之，经过我们一年的努力，孩子们越来越能干了，在集体生活中也越来越开心了，但我们不能松懈，因为我们还得继续按照《3—6岁儿童学习与发展指南》来指导我们今后的教育教学工作。我们不求每个孩子都是最优秀的，但我们希望每个孩子的幼儿园生活都是最开心的。

2016年6月24日

第五篇：音体美总结

音体美教研工作总结

敬仲二小 徐桂红

一、指导思想：

本学期以教学大纲为指导，全面而深入的学习，领会教育部新颁发的《基础教育课程改革纲要》的要义和精髓；以深化教育综合改革为动力，以全面实施素质教育为核心，以教科研为抓手，以深化课堂教学改革为重点，深入开展课堂教学活动。

二、主要工作：

1．学习《新课程标准》的各章节，认真制订好学习计划，做到学习时间，学习内容及考核的三落实。

2、切实开展教学研究活动，以新理念，新方法来用好新教材。

3、每位教师在本学期教学实践中，至少撰写一篇心得或论文。

4、我们组形成了一个“团结互助、善于改革、勤学上进”的良好组风。组内每学期都制定出具体详细的教学，教研工作计划，并能按照计划工作，具体落到实处。每人每学期都能认真及时的写出工作计划，并且每学期末都圆满的写出教学工作总结。、加强了教研组凝聚力，发扬团结协作精神。我们教研组有12名教师。虽然人员少，但通过每次的教研活动能不断增进同时之间的交流和了解，密切了联系，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。、积极开展第二课堂。既锻炼了学生的身体、语言表达能力和动手能力，又丰富了校园生活，深受学生的好评。

三、教学研究方面：

新一轮的课程改革为艺术教育带来了绿色的春天，它展示出一种新的设计思路。它给长期习惯于以传统教学方式进行教学的教师带来了巨大的冲击和挑战。针对这种情况，我们全体组员正确把握艺术教育的特点，以审美体验为核心。注重学生的情感态度与价值观。加强综合实践活动，倡导自主、探究学习方式进行教学。、在认真钻研教学大纲的基础上制定出学期的教学目标和教学计划。在课时比较紧张的情况下，改进教学教法，采用多媒体等手段都能够圆满的完成教学计划。、坚持至少每两周一次的集体教研活动，有时以学科为单位集体学习教育理论，互相讨论，互相启发探讨好的教学方法。研究教材，对于教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。并且每次教研活动都详细记录下活动时间，参加人员，活动内容，主要发言人等。3、教师都能在落实教学常规的基础上，注重能力的培养。我们始终把握这样一个原则“表扬 加 鼓励 减 批评”来调动学生的积极性，充分发挥学生的主动性，当堂内容当堂解决。、利用现代化科学技术手段，树立现代化教学观念。计算机辅助教学，既是课堂教学改革的方向，也是对我们教师提出了更高的要求。全组教师都已学会熟练使用计算机。、在不断进行课堂教学改革的同时，组内还特别重视多媒体教学课件的开发和应用。现在，组内的教师都能制作课件并应用于教学。很好的效果。

在过去的一个学年里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。新的一年里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再励，力求教研组建设日臻完善。

音体美教研组工作总结

敬仲二小 2010.07