衔接班下学期教学计划[精选多篇]

第一篇：衔接班下学期教学计划

衔接班下学期教学计划

衔接班下学期教学计划

一、指导思想

幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。

二、工作目标

1、重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。

2、通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。

3、通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级的学困生的比例。

三、具体工作

期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性。

向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。

加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系，同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。

加强家长之间的联系。学校帮助家长互相认识，协助加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让家长能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学时应该做好的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备。适时调整幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。

加强小学生生活自理能力的训练，注意对学生在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。

利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，取得相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

衔接班下学期教学计划

一、指导思想：

本学期教研组工作继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，学习的学期工作计划为重点，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质;规范教研组活动，提高教师教育教学集体备课、反思能力。改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质,提高教育质量。

二、教研目标：

1、开展课程的深入探讨，能对本班的实际情况制定课程计划。

2、提高教师在学习活动中关注幼儿生成，捕捉教育契机，有效回应幼儿生成活 动的能力

3、研究探讨主题活动中的特色活动，进一步提高教师的综合教育能力。

4、深入开展课程改革，开展各种的教科研活动，提高教育教学能力。

5、开展家园合作研究，促进家园的更好配合。

三、情况分析：

1、班况分析

本组共三个班，分别为贝贝1班、贝贝2班、和贝贝3班，三个班的孩子年 龄在46岁左右。其中6岁左右的孩子23人，5岁左右的65人，还有4岁左右的4人。这些只能是幼儿园大班的年龄，有的甚至只有中班年龄。

大多孩子来自条件比较好的幼儿园，如：金苹果教育机构、蒙特梭利幼儿园等，这就意味着家长对我们的要求会很高，我们一定要用我们自己的特色来吸引我们的孩子，留住我们的孩子。

2、教师分析

我们教研小组共七位教学老师和六位生活老师组成，本组教师的专业素质很高，但是对学前教育这块还有些弱。但我们老师对事业有强烈责任心，任劳任怨，团结一心。因此，为了能更好的让孩子们在活动中，身体和心理都能得到健康快乐的发展，我们将不断寻找课外活动以及游戏来丰富幼儿的一日生活，使孩子在学校能够轻

松快乐的生活。我们要积极培养幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯

和行为习惯，为入小学奠定良好的基础。

四、具体措施：

1、开展丰富多彩的教研活动，以提高教研质量

我们的教师理论和业务水平参差不齐，根据每个教师的最近发展区，我们教研活动采取丰富的形式，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

2、采用多种形式方法，促进教师教研能力的提高。

通过“集体备课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。

3、注重教学反思

一个优秀的教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。

4、参加校本培训，推进现代化教育。

充分利用学校为我们提供的现代化学习设施，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。

让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同分享，共同出谋

划策，从而共同提高。参加课件培训，更好的为教学服务。

5、加强家园联系，提高保教质量

各班及时布置好家园联系栏，在班级网站上及时发布班级动态，让家长了解幼儿在园学习内容。有效利用时间，增强工作的计划性、层次性，注意发挥每一位教师的潜能和优势，将时间和精力切实用在孩子身上，用在自我学习和修炼上。教师在本学期内可邀请家长来听随堂课。结合本班的实际，以“幼小衔接”为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯通，形成本园本年级本班级的特色。提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的成功经验。明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。加强班级间的幼儿才艺展示，用不同方式、选择不同场地，让幼儿尽情发挥，增强其自信心和表现力。提倡共同进步，班级教师有针对性的帮助生活老师在带班技巧、业务素质等各方面不断提高，使他们有信心面对竞争 挑战

五、具体活动安排

九月份：

1、创设班级主题环境和游戏环境。

2、讨论制定出主题活动计划。

3、集体备课，讨论如何上好第一堂课，让孩子喜欢上我们学校，我们班级。

4、结合“中秋”、“国庆”加强对幼儿思想教育。

5、师徒接对子，老带新的教学活动

十月份：

1、讨论制定出主题活动计划。

2、每班正常开展区域游戏活动。

3、互看互评的教学活动(随堂课)

4、参加教学展示及校本教研活动。

5、研讨“还有哪些资源可以利用到区角中、如何改善利用”。

十一月份：

1、讨论制定出主题活动计划。

2、对家长进行半日活动开放。

3、开展组内说课。

十二月份：

1、讨论制定出主题活动计划。

2、商讨元旦节活动安排，并做好准备。

3、圣诞亲子联欢活动和元旦庆祝活动。

一月份：

1、复习所学内容。

2、幼儿汇报单的填写。

3、做好学期工作总结。

第二篇：幼小衔接班教学计划

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幼小衔接班教学计划

第一课时

一、拼音

1.掌握单韵母a.o.e 的读音。2.规范书写a o e。

3.能根据读音正确标出声调。

二、数学

1.根据图形能说出正确的数字。

2.能正确比较物体的大小，多少，长短，高矮，远近，轻重，粗细，厚薄，深浅。

第二课时

一、拼音

1.复习单韵母a.o.e 的读音。2.规范书写a o e。

3.能根据读音正确标出声调。

二、数学

1.能正确认识1-5各数。

2.根据图形能写出正确的数字。

第三课时

一、拼音

1.掌握单韵母i.u.ü 的读音。2.规范书写i.u.ü。

3.能根据读音正确标出声调。

二、数学 1.认识“＞”、“＜”、“＝”。2.能正确判断数量的多少。

3.正确认识序数“第1”至“第5”。

第四课时

一、拼音

1.复习单韵母i.u.ü 的读音。2.规范书写i.u.ü。

3.能根据读音正确标出声调。

二、数学

1.能正确分解5以内的数。2.能正确组合5以内的数。

第五课时

一、拼音

1.掌握声母b.p.m.f 的读音。2.规范书写b.p.m.f。

3.能根据读音正确标出声调。

二、数学

1.清楚认识加数、加号、等号、和（得数）这几个概念。2.能根据给出的图形进行5以内数的简单相加。用心做教育

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第六课时

一、拼音

1.复习声母b.p.m.f 的读音。2.规范书写b.p.m.f。

3.能根据读音正确标出声调。

二、数学

1.清楚认识减数、减号、等号、差（得数）这几个概念。2.能根据给出的图形进行5以内数的简单相减。

第七课时

一、拼音

1.掌握声母d.t.n.l 的读音。2.规范书写i.u.ü。

3.能根据读音正确标出声调。

二、数学 1.0的认识。2.综合练习一。

第八课时

一、拼音

1.复习声母d.t.n.l 的读音。2.规范书写i.u.ü。

3.能根据读音正确标出声调。

二、数学

1.能正确认识图形和立方体。2.能将同类物品正确分类。

第九课时

一、拼音

1.掌握声母g.k.h 的读音。2.规范书写g.k.h。

3.能根据读音正确标出声调。

二、数学

1.能正确认识并比较6、7。

2.能正确分解和组合6、7两个数。

第十课时

一、拼音

1.复习声母g.k.h 的读音。2.规范书写g.k.h。

3.能根据读音正确标出声调。

二、数学

熟练运用6、7的加减法。

第十一课时

一、拼音

1.掌握声母j.q.x的读音。2.规范书写j.q.x。用心做教育

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3.能根据读音正确标出声调。

二、数学

1.能正确认识并比较8、9。

2.能正确分解和组合8、9两个数。

第十二课时

一、拼音

1.复习声母j.q.x的读音。2.规范书写j.q.x。

3.能根据读音正确标出声调。

二、数学

熟练运用8、9的加减法。

一、拼音

1.掌握声母z.c.s的读音。2.规范书写z.c.s。

3.能根据读音正确标出声调。

二、数学

1.能正确认识10。

2.能正确分解和组合10。

一、拼音

1.复习声母z.c.s的读音。2.规范书写z.c.s。

3.能根据读音正确标出声调。

二、数学

熟练运用10的加减法。

一、拼音

1.掌握声母zh.ch.sh.r的读音。2.规范书写zh.ch.sh.r。

3.能根据读音正确标出声调。

二、数学

综合练习6-10的加减法。

一、拼音

1.复习声母zh.ch.sh.r的读音。2.规范书写zh.ch.sh.r。

3.能根据读音正确标出声调。

二、数学

能熟练运用10以内的数进行连加。

一、拼音

第十三课时

第十四课时

第十五课时

第十六课时

第十七课时

用心做教育3

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1.掌握声母y.w的读音。2.规范书写y.w。

3.能根据读音正确标出声调。

二、数学

能熟练运用10以内的数进行连减。

第十八课时

一、拼音

1.复习声母y.w的读音。2.规范书写y.w。

3.能根据读音正确标出声调。

二、数学

能熟练运用10以内的数进行混合运算。

第十九课时

一、拼音

1.声母综合复习。

二、数学

1-10加减法综合练习。

第二十课时

一、拼音

1.掌握复韵母ai.ei.ui的读音。2.规范书写ai.ei.ui。

3.能根据图片正确拼读给出的音节。

二、数学

1.能正确认识11-20各数。2.能正确认识钟表。

第二十一课时

一、拼音

1.复习复韵母ai.ei.ui的读音。2.规范书写ai.ei.ui。

3.能根据图片正确拼读给出的音节。

二、数学

熟练掌握20以内不进位加法和进位加法。

第二十二课时

一、拼音

1.掌握复韵母ao.ou.iu的读音。2.规范书写ao.ou.iu。

3.能根据图片正确拼读给出的音节。

二、数学

巩固练习20以内不进位加法和进位加法。

第二十三课时

一、拼音

1.复习复韵母ao.ou.iu的读音。2.规范书写ao.ou.iu。用心做教育

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3.能根据图片正确拼读给出的音节。

二、数学

巩固练习20以内不进位加法和进位加法。

第二十四课时

一、拼音

1.掌握复韵母ie.üe.er的读音。2.规范书写ie.üe.er。

3.能根据图片正确拼读给出的音节。

二、数学

熟练掌握20以内不退位减法和退位减法。

第二十五课时

一、拼音

1.复习复韵母ie.üe.er的读音。2.规范书写ie.üe.er。

3.能根据图片正确拼读给出的音节。

二、数学

复习20以内不退位减法和退位减法。

第二十六课时

一、拼音

1.掌握前鼻韵母an.en.in.un.ün的读音。2.规范书写an.en.in.un.ün.。

3.能根据图片正确拼读给出的音节。

二、数学

复习20以内不退位减法和退位减法。

第二十七课时

一、拼音

1.复习前鼻韵母an.en.in.un.ün的读音。2.规范书写an.en.in.un.ün。

3.能根据图片正确拼读给出的音节。

二、数学

1.正确认识空间概念：“上下”、“前后”、“左右”。2.能正确判断物体的空间位置。

第二十八课时

一、拼音

1.掌握后鼻韵母ang.eng.ing.ong的读音。2.规范书写ang.eng.ing.ong。

3.能根据图片正确拼读给出的音节。

二、数学

1.正确认识位置的概念。2.能够准确判断位置。用心做教育

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第二十九课时

一、拼音

1.复习后鼻韵母ang.eng.ing.ong的读音。2.规范书写ang.eng.ing.ong。

3.能根据图片正确拼读给出的音节。

二、数学

阶段复习加减法。

（一）第三十课时

一、拼音

1.掌握整体认读音节zhi.chi.shi.ri。2.能根据图片选择正确的音节。

3.能根据图片选择正确的拼音，并标上声调。

二、数学

阶段复习加减法。

（二）第三十一课时

一、拼音

1.复习整体认读音节zhi.chi.shi.ri。

2.能根据所给句子将句子的拼音补充完整。

二、数学

综合测试20以内的加减法。

第三十二课时

一、拼音

1.掌握整体认读音节zi.ci.si 2.能根据图片选择正确的音节。

3.能根据图片选择正确的拼音，并标上声调。

二、数学

20以内数的连加。

（一）第三十三课时

一、拼音

1.复习整体认读音节zi.ci.si 2.能根据所给句子将句子的拼音补充完整。二．数学

20以内数的连加。

（二）第三十四课时

一、拼音

1.掌握整体认读音节yi.wu.yu.ye.yue.2.能根据图片选择正确的音节。

3.能根据图片选择正确的拼音，并标上声调。二．数学 用心做教育

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20以内数的连减。

（一）第三十五课时

一、拼音

1.复习整体认读音节yi.wu.yu.ye.yue.2.能根据所给句子将句子的拼音补充完整。二．数学

20以内数的连减。

（二）第三十六课时

一、拼音

1.掌握整体认读音节yuan.yin.yun.ying.2.能根据图片选择正确的音节。

3.能根据图片选择正确的拼音，并标上声调。二．数学

20以内数的连加、连减。

（一）第三十七课时

一、拼音

1.复习整体认读音节yuan.yin.yun.ying.2.能根据所给句子将句子的拼音补充完整。二．数学

20以内数的连加、连减。

（二）第三十八课时

一．拼音

拼音综合测试

（一）二．数学

20以数的加减混合练习

（一）第三十九课时

一．拼音

拼音综合测试

（二）二．数学

20以数的加减混合练习

（二）第四十课时

一．拼音

拼音综合测试

（三）二．数学 数学综合测试 用心做教育

第三篇：幼小衔接班教学计划

2016年秋季学期“幼小衔接班”教学计划

为帮助学龄前儿童尽快适应小学生活，人人教育特开设“秋季幼小衔接班”，借助多元化课程培训，紧扣小学教学模式，从知识、技能、心理等方面做好入学准备，以培养幼儿良好学习习惯、提高参与活动的能力、社会交往水平等作为发展目标，为幼儿顺利升入小学奠定基础。

一、对象及人数 2016年9月入学的适龄儿童、4-6人/班

二、课时 15课时 语数外共45课时 90分钟/课时

三、上课时间 每周三课时（语、数、英）、具体时间参照课程表

三、地点 人人教育浦口大华校区

四、咨询电话 ***

五、课程设置

语文——拼音、阅读、识字、用词、句子、标点

（1）入学教育：以图画背景为载体进行学习和指导，让学生提早了解并适应小学生活。

（2）拼音：23个声母及24个韵母的读、认、写及简单拼读；16个整体认读音节的运用；学习用拼音写短句。

（3）阅读、识字：独立诵读拼音儿歌及课文； 学习并背诵一年级教材中的课文；看图说话，扩充词汇量，会简单的阅读分析，培养良好的语言表达能力，为作文打下基础；正确书写常用汉字160个。

（4）学会用词：了解动词、数量词等类型词汇，能够根据词汇进行发散思维。

（5）认识句子和标点：通过读句子了解逗号、句号、问号、感叹号等常用标点符号的基本概念，了解标点的书写位置，学会正确书写。在认识句子，熟练写出完整句子的基础上，能够运用关联词语和句子合并的方法，把两句简单句子合并为一句话。初步认识把字句和被字句，能够进行两种句型的转换。

数学——数与计数、数学计算、空间与图形、逻辑训练

（1）数与计数：数的比较、10以内分解组成、群数、50以内的按数取物。

（2）数学计算：20以内加减法（含混合运算、连加连减）、百以内整十加减法、学习列横式、竖式。（3）空间与图形：认识几何图形、图形推理、等分、辨别空间、认识空间方位、认识时间。

（4）逻辑训练：认识钱币，运用算式解决简单问题，看算式编写简单应用题。

英语——字母字型读和读音、单词、短语、句子、常用对话(1)学习字母形状：了解认识、熟记英文字母的形状(2)英文字母：英文字母读音，英文字母操

(3)常见英文单词：结合图片及生活实物，说出相应单词

(4)句子跟读：从短语开始，过渡到长句的模仿跟读

(5)常用对话：常用对话模仿及应用 能辨认出26个字母的形状，并会正确发音。学做字母操，进一步加强对字母形状的认识。展示常见颜色、水果、动物等图片，能准确说出对应单词。从短句 开始，逐渐学习句子的模仿及跟读能力。创设环境，加强对日常生活中常用对话 的辨认，模仿及应用。全面训练孩子的听、说、认读及拼写能力。 我们特色优质的教育资源、多元专业的培训课程、为儿童顺利进入小学奠定基础。

第四篇：初高中物理衔接班教学计划

初高中物理衔接班教学计划

高中物理难，是很多学生对物理高中物理的评价。而且很多被逼进文科的学生最主要的原因也是是因为学不会物理、物理成绩太差。

一、初高中物理的的对比。

1、教材方面

初高中物理对学生的要求不同。初中物理要求学生了解、知道的内容多，需要理解的知识少，定性的多，定量的少；高中物理虽然其内容也是力、热、光、电等几大部分，但它是初中物理的延续和深化，知识的要求要比初中高的多。教材重视理论上的分析推导，定量研究的多，数学工具的应用明显地加强与提高，不仅有算术法、代数法、几何法，而且常要运用函数、图象和极值等数学方法来研究物理现象和过程，各部分知识之间更具连贯性和系统性。

近几年初中物理教材的难度降低幅度较大，高中教材虽然也有所调整，但由于受高考等客观因素的牵制，在实际教学中，难度降不下来，因而反使高、初中之间的“台阶”加高了。

2、教学方法方面

初中阶段，由于教学内容的要求较低，教学中教师注重课堂教学的趣味性，知识传授的知道性，教学课堂密度小，进度较慢，有可能对重点概念、规律反复讨论，便于学生掌握重点；习题类型较少，变化也不多，且多数与教师课上讲的内容、例题对得上路子，考试时往往只要记住公式，做好笔记，一般就能取得较好成绩。到了高中后，教学进度明显加快，课堂教学密度大大提高，对知识的要求也大大提高，需要学生自己多分析、思考、练习，才能真正掌握，习题类型更是复杂多变，单靠对概念、规律和公式的粗浅认识，解决不了问题。

二、衔接班的教学目的1、使学生了解高中物理的知识体系和学习方法，在进入高中前就有思想准备，纵然学习过程中遇到这样或那样的问题，他们也会坦然地面对困难，不会轻言退缩。帮助学生以旧知识同化新知识，使学生掌握新知识，顺利达到知识的迁移，使学生建立学好物理的信心。心理学知识告诉我们，人们在接纳新知的过程中总是有排它性的，学生能够比较自觉地同化新知识，但往往不能自觉的采用顺应的认知方式，而总想用以前的知识来认识、解释新问题。在需要更新或重建认知结构的物理新知识学习中，应指导学生顺应新知识来更新认知结构。

2、初高中物理由于多方面存在差异，对于刚进入高中阶段学习学生来说，宜于降低起点，分散难点，放慢起始教学进度，帮助学生熟悉高中的教与学的方法，便于学生接受、掌握新概念，排除他们的畏难心理，使他们能够打牢基础。但很多学校，为了迎合高考，尤其是某些“名校“，为了能多考入清华北大等几个学生，只照顾那些尖子生，高一开课，进度就很快。反而更大的提高了初高中的台阶，使不少学生没有起跑就摔了跟斗。衔接班、先修班正好弥补了某些学校的这一弊病。使参加先修班的学生顺利实现初高中的过度，赢在起跑线上。

3、培养学生良好的学习习惯，掌握透彻理解、牢固记忆、归纳总结、举一反三的十六字方法，为三年的高中物理的学习做好有力的铺垫。

三、教学进度

必修一

绪论掀开物理的面纱—---重点：高中物理教材的特点，怎样学好高中物理。

第一章运动的描述-----速度加速度的理解。

第二章匀变速直线运动的研究------重点:匀变速直线运动规律的掌握。

第三章相互作用------重点：三种性质的力的掌握，初步受力分析的方法。

第四章力与平衡-------重点：力的平衡的应用。

第五章力与运动-----重点：牛顿第二定律的应用。

Qq:1057589232

2013-06-20

第五篇：幼小衔接班

一、为什么要上幼小衔接班? 首先。小学教课速度过快，幼儿入学年龄提前。小学不到2个月就把拼音整体教完了，这如何让一个从没接触过拼音的孩了受得了 小学课程学习比较枯燥，比较抽象，学习难度较大

如果孩子不上幼小衔接班，直接进入小学，孩子对于全新的学习环境、教学方法都很陌生。试问:如果孩子处于一个大家都会，自己不会，教师讲课一带而过这样一个环境中，孩子会觉得自己笨，产生自卑心理，慢慢失去了对学习的兴趣，容易陷入学习的恶性循环。

二、幼小衔接班的衔接内容有哪些? 知识衔接:拼音、汉字、书写、算数知识的衔接

能力衔接:听课能力、表达能力、阅读能力和自我管理能力的衔接。思维衔接:数学思维、观察思维

三、康乐坤泽园幼小衔接班具体做了哪些工作？

所谓幼小衔接，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，它起着承上L启下的作用。幼小衔接的主要月的在于让我们的孩子:学习感兴趣、活动能合群、生活有条理，非常自然、顺利的适应小学自

习生活。

在这样一个特殊阶段，大家应该提前认识到从幼儿园到小学，孩子的生活会出现哪些变化?并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地来取措施，使孩子顺利地适应小学生活。

1、从幼儿园与小学的区别中，找到幼小衔接班的工作重点。

第一、学习生活环境的变化。

幼儿园的教室，一股布置得 美观、形象、富有儿童情趣，有丰富的物质环境，玩具琳琅满目:而小学教室只有课本、黑板、桌椅等教学设施。幼小衔接班环境创设: 桌椅改为小学生使用桌椅。

每班保留一个特色区域，如美工区、日常生活区、建构区、科学益智区.班班可以进行区城互访。

教室环境与小学衔接。第二、生活内容的变化。

幼儿园教有的特点我们总是采用“以游戏为基础活动”米进行。而小学学习则完全不同，因为学习是小学生的主要活动，不论你对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据网家统规定的教学 人纲来学好所规定的课程。学生的主婴生活就足上课、完成作业。课间休息和游戏时问很短，孩子面临的是和5、6年级学生样的每天十午四节课，下午两节课的课堂学习。而且最后总是以考试米衡量孩子学习的

幼小衔接班教学课表，每天上午、下午有主课，课间休息10分钟，每节课时间为35-40分钟。

课间10分钟老师会督促幼儿收拾好上节课所用物品，按课表做好下节课的课前准备，婴上厕所，要喝水。

一日生活模式与小学衔接。第三、师生关系的变化。

在幼儿旧，老师对孩子生活照顾比较彩，老师像妈妈般地照顾孩子。并密加到孩子们的各项活动之中。师生之间的关系近似于亲情关系，在核子眼里，老师就像妈妈。而进入小学就不一样了，老师的角色会有所变化，由于要完成教学任务，教师的主要精力放在教学上，在生活上对学生的关心的比幼儿园老师耍相对减少，老师与学生的交往王要在课堂上.师生个别接触的时间比较少。新入学的孩子能会感到这种新的师生关系有些不能接受，甚全感到压抑。

幼小街接班老师在日常生活中会有意识培养孩子独立解决问题的能办、与同伴合作解决问题的能力。(生活自理、同学矛盾、学习内容)希望家长朋友理解、配合!例如:幼儿园会要求幼儿独立端自己的餐具，在规定的时间内吃完自己的饭菜，还要自己擦桌子、做复日生等。培养幼儿独立整理书包、记作业等能力。力不是与生俱来的，为了培养幼儿的自理能力，应让孩子自己做力所能及的事情，比如自己穿衣、洗脸、叠被、整理自己房间、擦桌等

第四、教学方法的变化。

小学正规的课堂教学方式与幼儿园的自由游戏、探索和发现提倡在玩中学，学中玩的学习方式有较大的区别，小学以课堂教学以书面语言为主，强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能训练，课堂大多时间是以老师的讲解为主，除了老师的讲解，孩了还必须完成定量的作业。

幼小衔接班主课教学方法:以培养孩子学习兴趣为前起下的主动式教学方法，让孩子在学习过程中主动思考，积极探索，学会自主学习，为幼儿终身学习奠定基础。

第五、行为规范的变化。

通常任幼儿园被认为是理所当然的个人要求，如上厕所、说话、玩东西等。举个例子:我们上课的时候经常有这种情况，这边老师的课讲得津津有味，小朋友们听得聚精会神，有个小朋友突然举手请假小便，老师肯定马上说:快

而孩子入小学后，他们必须做到上课坐正、不东张西望、不随便说话、发言要举手、学习用品放整齐，上课不准喝水等，孩子在幼儿园里许多自选活动的时间和权利将被服从要求所替代。

中幼小衔接班会按照小学的要求培养幼儿，行为以便幼儿顺利的适应小学生活 小学学习阶段，我们家长应该明确这样一个观念，年级越低，学习习惯、兴趣、能力的培养越重要，我们不应看重孩于学习的结果即注重学习的成绩高低。

应该关注孩子在学习过程中，所表现出来的对学习的热情，形成的学习习惯，及所反映出的对待学习的程度。

态度决定一切，习惯影响一生，性格决定命运”，在小学阶段培养孩子正确的态度、好的行为习惯，以及兴趣和自律，都是非常重要的。

这时候，培养正确的学习习惯才能保证以后的初中、高中乃至大学孩子能自觉主动的学习。

好的学习习惯包括听课、作业、复习、预习方面，绝大多数学霸都是因为在学习中坚持做到这四点，才取得优异的成绩。

2、幼小衔接班的教学内容。

坤泽园的幼小衔接班拥有一套以知识积累、能力提升、潜能开发为目的的特色课程体系，遵循儿童身心发展的规律，尊重儿童的年龄特点和学习特点，不仅以解决低年级学习成绩为目的，更以培养学习能力、激发学习潜能为宗旨。

学习内容的量既不能太多，又要帮助幼儿进入小学后快速成为班级的佼佼者。主要课程 快乐拼音 规范写字 快乐阅读 诵读古诗 成语接龙 趣味数学 特色课程 亿童英语 音乐小钟琴 感统课 博大美术 智能魔方 快乐健身

3、幼小衔接班培养孩子哪些良好习惯?

1、注意力是学习的门户。通过科学的教学形式，提升儿童的规则意识和自我控制能力，让幼儿上课专注听讲，保障课堂学习效果，改善巧虎、拖拉的情况。

2、思考力是学习的工具，是对智力和知识的驾驭能力。通过科学的教学形式，让儿童掌握思考方法，提高创造力、判断力和解决问题的能力。

3、上课时主动与老师互动的学习习惯。

4、每天有书写类的课堂作业、家庭作业，提高幼儿学习效率。

良好的做作业习惯的培养。要让孩子明白，回家第件事就是做作业，而不是玩、看卡通片等。

做作业之前，家长要提出对作业质量和作业时间的要求，孩子做作业时，不要干涉。做完作业，对照要求要检查。

孩子按要求完成作业了，余下的时间可让孩子自己支配，让他们知道抓紧时间的好处，切忌看孩子做得快。养成了良好的做作业习惯，这样到了中高业再多也不会成为孩子的负担。

5、记录作业的习惯。

6、整理书包的习惯。

培养自己整理书包的习惯。忘了带这，忘了带那，是学生最常见的问题。为了避免孩子出现此类问题，家长应该指导并督促孩子自己整理书包。

方法是:对照第二天的课程表及作业记录本，先整理好作业，按通知带好要带的物品，再根据课表带书本。家长可指导一个星期，告诉孩了怎样理，书本该怎么放才合理。以后就可让孩了自己理了。如果家长不放心可在孩子睡着后检查一下。千万别为孩子当保姆。

7、生活方面白我照顾的能力，8、与同伴发生不盾如何处理。

9、遇到学习难题如何解决。

培养孩子自己解决困难的能力。孩子学习上遇到困难家长不是将答案直接告诉他，而要鼓励他自寻找解决困难的方法

10、利用节口、亲子活动培养幼儿社会交往能力。

11、培养良好的阅读习惯。

记得位教育家说过:“养成种好习惯，一辈了都用不完它的利息:养成种坏习惯，一辈子都偿还不请它的债务。“真正进入了小学之后，一个月左右我们还是能发现孩子之间的差距渐渐拉开。老师们中那些学习不太好的学生没有几个是因为智力上的问题，几乎都是因为没有良好的习惯而导致各方面成绩下降。

4、幼小衔接班接班学习重点、难点。接班学习重点、难点。

1、书写

2、拼读

汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。学会了拼音就能让孩子自己认读课本中的生字，并流畅地读下来。随着孩子的识字量增多，阅读和写作的水平也会相应提高。

拼音是识字的基础、是阅读、习作的前提、也县学好中文不可缺少的部分。

家长的态度直接影响到孩子的态度，所以家长必须注意自己的言行。对于口头作业签字，只有你认认真真对待，孩子才会认认真真对待口头作业。

比如背书，你就必须定定心心坐下来，看着书，一字-宁地对照听，孩子也就知道马虎不得。如果你就问一下，孩子说背好了，你就签字了，那孩子就会马虎对待，甚至说谎。身教甚于言教，家长必须注意自己的小节，给孩子一个好的榜样。

4、数学计算法

成长的真谛，就是有明确的奋斗目标，有良好的学习态度和习惯以及有健康的性格。拥有了这些，孩子的成长就是快乐和有意义的。

您的选择，孩子的未来!孩子的人生会因你正确的选择格外精彩，孩子的明天会因你正确的选择更加美好!康乐坤泽园期待和您一起见证孩子的幸福成长!