12春三年级语文总结

第一篇：12春三年级语文总结

大崇乡中心小学三年级下期语文教学工作总结

任课教师

雷茵

一、本期工作回顾

本班上期共有学生62名，其中女生 25名，少数名族学生 3 名。本学期参加考试人数62人，班级总分3807分，平均分61.40分；最高分87分；最低分31分；及格人数38人，及格率61.3%；优生人数7人，优生率11.3%；差生人数8人，差生率12.9%，全区同级17个班，综合分占第13名，倒数第五名；全乡同级四个班，综合分占第4名，倒数第一名。总体来说成绩很不理想。在教书和育人同步的今天考试成绩早已不是我的唯一奋战目标。

经过了三年的成长，多数学生在学习和常规管理中有了很大的改变，但一方面因为学生家庭比较困难这一因素，许多家长都出外打工，迫使大多数学生成为留守儿童，和爷爷奶奶、外公外婆在一起生活，多数年纪大点的老人都没有知识，而家长又无法及时地对孩子进行监督和指导教育；另一方面，我校地处离县城较远的偏远山区，家长意识差，觉得现在上学不要钱，就让孩子在学校混一天算一天，或有的家长的确想让孩子多学点知识，但却不知道配合老师一起教育，所以导致了很多学生贪玩、不求上进的坏习惯。在这些问题上我也采取了很多的措施，做出了很多努力，比如时常给学生补习、经常搞一些家访等，可一方面因对学生人生安全的重视，现在不允许给学生补课；另一方面，很多家长意识真的很低，无论你给他讲什么道理他们都没什么好的举措，在学校批评一下学生，有时都会惹来麻烦，这就给教学的效果带来了很大的难度。

二、取得的成绩与经验

本学期，我除了注重学生的汉语拼音知识的巩固，写字、组词、造句、读书、课外阅读、口语交际等方面作了努力外，还特别拟定了学生写作能力提高的思路，使学生的写作水平有了进一步提高。只是这种成绩并不是总体的，很多学生的写作能力还是比较差，离我期初自定的目标还有一定的距离，要达到自己的目标，还要在训练上多下功夫。

（一）注重汉语拼音知识的巩固

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，让学得好的学生当小老师，教读拼音差的，激发学生学习拼音的兴趣，每天鼓励学生拼读拼音、读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过互相交流、生字注音等形式激发学生学习的兴趣，本期下来略有进步，下期还要加强训练。

（二）抓好写字训练

写字教学一直是本班语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的评语等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用写字课时间，让学生多写多练，作业时对学生的要求也很高，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（三）抓好读书训练

反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然，东张西望，窃窃私语，搞小动作„„因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，采取小组读、男女读、抽生范读、教读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来，从而让学生能够多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的独特感受，力求让读书变为一种美的感受。

（四）强抓写作训练

起步作文的成与败，关系到学生语文素质发展的成败，所以我在习作环节中特别用心。每次习作时，我要先和学生分析和拟定适合学生生活环境的要求和目标，然后找几篇联系学生生活实际的好文章给学生解析，在写一篇下水作文，给学生参考和指引；每个学生要先把自己想到的写下来，先让同桌看看，再在班上念出来，老师在班上做修改和点评以后，才能写到作文本上。作文批改了后，还要对本次作文作一个总体质量的点评和个体优秀、不足的点评，包括所有写作需要注意的知识点。有时，两个教学时不够，我就准备三个或四个教学时，而且每单元平均最低都安排有两次习作训练，一期下来，还是收到效果的。

三、采取的方法和措施

1、注重自己的示范性。由于三年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

2、注重学生课外阅读能力的培养。鼓励学生每天回家也多读读课外书，以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视野。

3、充分上好每一节课：

开学初在学校领导的要求下，我们语文组里认真开展多形式的教研活动，并认真学习各位老师们的好的教学方法，为自己的进步打下一定的基础。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与其他老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

四、存在的问题和不足

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然较差，还需大幅度提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。扶优辅差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；

3、继续更新观念，努力实践优质教学；提高教学质量，加大科研促教的力度；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

4、地域性原因，导致家长们对教育的不重视，或者不配合、支持我们教师的教学工作，使学生的学习意识淡薄，学习不积极，贪玩，无上进心。

5、学生的写作能力不好，急需加强提高。

6、期末考试的成绩没有达到理想的效果。

7、和家长的互动交流没有得到效果，对提高学生素质没有多大帮助。

五、下期奋斗目标

我始终按照班级管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个差教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好扶优辅差工作，每期常规检查都得到肯定，但很多地方还是很不如意，所以在此拟定以下目标：

1、做好备课工作。在教学中，要始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案和教参及其他资料。在备课中紧扣大纲，力抓重点；备教材、备学生、备教法；根据学生的实际情况拟定有效的教学目标、要求，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：紧扣教学目并能落实好，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展，严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性、层次性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好错题登记和纠正。

4、做好扶差辅优工作。我认识到要想提高教学质量，扶差辅优工作至关重要，只有把学生培养好了，优生率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，降低差生率，才能提高及格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理。对学生的作业情况进行登记，每个单元考完都登记好成绩，评讲试卷，再进行批改，有日期有原因地记录好学生的每一步成长，以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

6、加强自身知识能力的学习和素质行为的修养，让自己在教师这个行业中做一名无愧于人民、无愧于良心的人。

教育，是我从事的神圣的事业；教师，是我选择的崇高职业；育人，是我承载的终身使命。作为人民教师，我将全心全意地投入到教书育人的工作之中，履行教师的全部职责与义务，努力钻研，不断改善我的教育教学实践，使学生在我的教导下不断进步，无论我的学生来自何处，无论我的学生贫穷与否，无论我的学生学习如何，我都会一视同仁，付出我的真爱，为学生的全面发展奠基，努力托起孩子们幸福的一生。

2012年7月9日 这是我对自己、对人民、对教育、对良心的承诺！！

第二篇：2012三年级春总结

2012年春三年级数学文化乐园活动总结

阳春三月，鸟语花香。在这多姿多彩的季节，为了丰富校园文化生活，活动以“促进学生全面发展”为根本宗旨，激发学生学习数学的热情和兴趣，启迪学生的数学思维，展示学生的聪明智慧，同时坚定学好数学的信心。

本次数学活动月以“丰富数学文化，体验数学魅力，提升数学质量，启迪数学思维”为主题，开展了一系列的数学文化乐园活动，让每位五年级同学得到了展露自己数学才华的机会，孩子们善学厚积，思辩笃行，收到了很好的成效。回顾这一学期，三年级各班数学活动方案操作性强，宣传组织到位，阶段主题明确，活动异彩纷呈，开展得如火如荼。

本学期的数学文化乐园分为四个阶段，具体如下：

1、数学家的故事演讲比赛；（3月份）2、24点速算比赛；（4月份）

4、口算测试及比赛；（5月份）

3、“数学学习笔记”展评；（6月份）

这次活动得到了校领导的大力支持与三年级数学教师的积极配合，每个月的数学乐园都认真准备，学生在活动中反应积极，达到了本次活动的初衷。可以说，本学期的数学乐园活动取得了较好的反应和优秀的成绩。

活动

一、数学家的故事演讲比赛 于3月15日下午，在学术厅举行了一场让人难忘的数学家的故事演讲比赛。精彩纷呈的数学家故事、数学知识的由来把现场的老师、同学带进了神秘的数学王国，在故事中学习数学知识、体验数学文化，享受数学大餐。小选手们个个表情丰富，动作大方，口语表达清晰，精彩的表演赢得了评委老师和同学们的阵阵掌声。三（5）班的于舒演讲的华罗庚的故事获得了比赛的冠军。

活动

二、24点速算比赛

4月27日五年级教室中里，同学们在各班数学老师的组织下，“24点速算比赛”激战正酣。“三八二十四，四六二十四，二乘十二，十六加八„„”此起彼伏的喊声里，胜利者洋洋得意，落后者咬唇拧眉，旁观者跃跃欲试，焦急注视着。每个班里，或三个一群或五个一伙，高谈阔论的是快算算出24点的秘诀，津津乐道着谁是24点的高手。当数学成为游戏，它本身所含的思维魅力加上竞争的氛围，成为了孩子们乐于接受的礼物。活动

三、口算测试及比赛

5月23日下午，五年级全体学生举行了“口算测试及比赛之数学文化乐园”活动。赛题具有一定的科学性、灵活性，着重考察孩子们的计算准确能力与数学思维能力。他们比赛时专心致志、高度集中，仿佛个个都要争当计算小能手。教室里只听见“沙沙”的写字声，同学们乘着“算”的翅膀遨游在数学的海洋中，体验到“算”给他们带来的乐趣。活动最后推选出“十佳计算小能手”和“十佳计算能力优胜班级”。活动

四、“数学学习笔记”展评

为了培养学生学习数学的兴趣，积极参与数学实践活动。这次活动本着“激发学生的数学兴趣，挖掘学生的数学潜能，活跃各个学科之间的联系”的精神，组织学生全员参与。赛程是先在班级内海选，然后每班推荐十名优秀作品进入年级组决赛，最后评出一等奖12名、二等奖18和三等奖30名。优秀笔记在各班进行展览，同学们赞不决口。

亮点：通过这一系列活动，我们让孩子们充分感受数学魅力，转变数学思维，孩子们的数学思维在活动中轻舞飞扬。

反思：一系列的活动有声有色地开展着，我们采撷的只是几朵浪花。在“数学家故事演讲”的浓郁气氛中，孩子们听、讲、看、说、思、感受„„，了解了数学文化的精深，瞻仰了数学大师的风采，经历了数学探索的过程，体验了数学学习的成功，领略了数学世界的精彩。

当丰富多彩的“数学文化乐园”暂时落下帷幕时，我们的思考和努力还在继续。一个学期的数学活动，只是为学生提供了一个多途径、多方法、多角度地了解数学文化的舞台，让学生感受了数学魅力。“提升数学质量，启迪数学思维”是我们的宗旨，数学思维需要对孩子们长期不懈的训练，仅仅靠一个学期的时间是很难形成和发挥作用的。怎样让数学思维潜移默化到学生的心灵，是我们以后尝试和思考的方向。

第三篇：2018年春三年级语文S版教学计划 2

2014年春三年级语文S版教学计划

学生情况分析

本班学生绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。

教材分析：

本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。

教学目标

本册教材要完成以下教学任务： 1，识字与写字（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。（2）认识250个生字，会写300个生字。（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。2。阅读（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。（4）积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。3。习作（1）留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（2）学习写感谢信。（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。（4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。4，口语交际（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。（2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。教研专区全新登场 教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。5。综合性学习（1）综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

本学期奋斗目标 1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，准确掌握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。2，培养健康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。3，做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。为能达到目标所采取的方法，教学措施。1，教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。2，开好新学期的家长会。3，狠抓学风。4，、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。

5、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。6，、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。

7、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。

8、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。

9、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。

教学时间分配表 第一单元 1至2 周 第二单元3 至 4周 第三单元 5至 6周 第四单元 7至8 周 期中复习及测试 9至10周 第五单元 11至12 周 第六单元 13至14 周 第七单元15 至16 周 第八单元17 至18 周 总复习及期末测试19 至 20周

第四篇：2008年春学期三年级语文教研组总结

2008年春学期三年级语文教研组总结

张国琴

2008—6—22 我们三年级语文组是一个团结向上的集体，本组共8位语文老师，两位小学中学高级教师，一位一级教师，其余都是小学高级教师。

“集体备课有实效”

本学期开学后，我们利用电子化备课，根据教学内容，我们学前进行了合理地分工。教师们超前备好课上传给我，我在整理归类分发各各位老师。由于备课节省了时间，我们有更充分的时间钻研教材，研究教法，设计好的练习。翻开我组老师的教本，每篇课文上都钩钩画画，写着密密麻麻的问题，必要的资料，过渡的语句。因此，我们的课堂也是精彩分呈，学生学得比较扎实，学生各方面的能力都比较强。

“我们一起来分享！”

我们组的老师平时在一起互相团结，互相协助，谁有了好点子总是一起来分享。你看：“综合实践活动——三

（七）班包馄饨。”我们组没课的老师个个都是实践老师，大家一起指导学生，一起分享美味。你看：校园绿化调查，张国琴有了首次的调查经验，就招来其他老师传授经验，提醒他们调查时要注意什么？她自己上网查找的资料一起拿给大家看。还提醒他们调查时要请校园丁师傅作介绍。学生写得绿化建议拿给大家传阅，并让其他老师参考以便自己的 学生能写出更全面的建议。

“给自己找大师”

教书不是一项重复昨天的劳动，它需要我们不断的创新，不断学习。我们虽然个个都是有十年教学经验的老师，但面对纷繁复杂的教育对象，面对越来越多的各种教学理念，我们有时也一头雾水。于是，我们各自为自己找“大师”。这些“大师”都是些不开口的老师——书籍：《给我一个班就心满意足》、《不跪着教书》、《教师博览》、〈〈语文教学论坛〉〉、〈〈凤凰语文论坛〉〉等。我们在其中吸收了充足的精神营养，就以更昂扬的精神，更自信地姿态站在讲台上。“我站在讲台上我就是语文。”用我们的语文素养去影响自己的学生。那时的我们纵横捭搁，高谈阔论，引经据典，神采飞扬。

“阅读积累其抓齐进” 学生的语文素养不是教出来了，而是读出来的。于是，我们组老师十分中经典的阅读与积累。我们采取新实验教育的方法“晨诵，午读，幕省”早晨老师带大家吟诵“增广贤文和古诗名言”中午十五分中引导大家读推荐书目〈〈秘密花园〉〉、〈〈西游记〉〉等。晚上回家布置学生写感受进行内化。

总之，一学期下来，学生习作多篇发表，教师的教学水平也在稳步提高。

第五篇：2018年春三年级语文培优补差总结

2018年春季学期三年级辅差工作总结

一学期以来，科任老师密切配合，师生共同努力，我班依照计划，根据实际，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容，学生的学习动机、学习积极性基本能被调动起来，不管是优等生或是学困生，都能明确自己的学习目的，学习风气较以前有明显的变化。现将一学期来的工作总结如下。

1、转变观念。推行“培优扶差”工作，更新思想观念要先行。在工作过程中，我能积极转化观念，由以前看分数，注重优生的辅导，对学困生“恨铁不成钢”心理，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点、新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价。

2、分层帮扶。首先，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

3、创设环境。在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。如试行“值日班长”干部轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。

4、家校互动。本学期我根据学生的表现及学习情况及时与家长取得联系，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。一学期来，虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进；学生基础还较差，底子还比较薄，这也有待于进一步辅导。但我坚信只要学校的支持、老师的配合，有自身孜孜不倦的努力，我们“培优扶差”工作一定能越做越好的。

2018年7月