八里姜学校教育金点子

第一篇：八里姜学校教育金点子

启动“孝心”工程，培养“爱心·责任”

八里姜学校

李 成 我校以《公民道德建设实施纲要》为依据，树立了“以人为本，以爱育爱”的教育理念，启动了‘孝心’工程，构筑了“以孝心教育为支点、以爱心教育为特色、以责任心教育为目标”的“三心”德育教育体系。改变了过去我校德育教育内容空、方法旧、灌输说教多、实践活动少，学生中言行不一和“知行”脱节的现象。进一步培养了学生的“爱心·责任”。

下面我把一年来我校“启动‘孝心’工程

培养“爱心·责任”的具体做法向各位领导介绍如下：

一、构建“孝心工程”的背景

1、社会的要求

孝敬父母，是人类相生相亲的自然感情，是中华民族的传统美德，也是一个人爱心和责任心的具体体现。

俗话说：“百事孝为先”。孝敬教育是培养学生爱心和责任心的重要方法。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基，在巴甫雷什中学的校门正面墙壁上悬挂的一幅标语就是要爱你的妈妈”，当有人问为什么不写“爱祖国”、“爱人民”或“爱科学”，苏霍姆林斯基回答说：“一个连生他养他的父母都不爱的人，怎么能指望他真心真意地关心他人、关心集体、热爱祖国、热爱人民呢？” 这句话更明确了培养孩子孝心的重要性。可以说对学生进行孝心教育是培养学生爱心和责任心的基础，也是对学生进行爱国主义教育的前提。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学教育的全过程。2现实状况

现在的孩子，从小在父母和长辈的溺爱下长大。他们只想着自己，从来不替别人着想，养成了自私、任性、以自我为中心的坏习惯。在家里衣来伸手，饭来张口，根本体会不到父母养育他们的艰辛，也不知孝心为何物。结合我校的实际情况，我们进行了大范围的调查，通过调查我们发现在我校学生身上存在着以下现象： ⑴保护环境意识不强，随地乱扔果皮纸屑； ⑵节约意识不强，有浪费现象；

⑶不知道父母生日，每天缺少与父母的问候语和道别语； ⑷不会主动帮父母做力所能及的家务；

⑸不会体谅父母、尊重长辈，认为享受父母、家人的关爱是应该的； ⑹不懂得爱护公物； ⑺不遵守交通规则； ⑻不讲诚信；

⑼没有形成良好的学习习惯 ⑽法律意识淡薄； 通过自查我们觉得所有这些不良现象中最有共性、也最具代表性、最有待于通过学校教育改变的问题就是学生缺乏感恩意识。

针对目前学生身上存在的这些问题，对学生进行孝心教育势在必行。

二、“孝心工程”的指导思想和教育目标

“孝心工程”的指导思想和教育目标是：通过孝敬教育，抓孝心培养，把青少年学生爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱学校、爱社会、爱祖国的崇高境界，从而提高学生的思想道德素质。学校把教育学生“在家尽孝心，在外献爱心”和要求学生“在家做个好子女，在校做个好学生，校外做个好公民”作为“孝敬教育”的出发点和归宿，让学生从“自我封闭”、“自私自妄”的误区中走出来，真正担负起家庭责任和社会责任。

三、启动“孝心”工程，培养“爱心·责任”的具体做法

（一）创设孝敬课

目前我国还没有一套教材系统地对学生进行孝心教育，只能在平时的学科教学中对学生进行渗透有关孝心方面的内容。而学科课程中与孝心有关的内容却少之又少，有时教师运用起来显得牵强，教育效果也不尽如人意。另外，孝心也不能只停留在口头上、只写在书本上，而应该付诸行动，要把孝心变为学生自觉地行动。实际上孝心教育就是让学生在平时的生活中、在看似平凡的小事中亲自去实践，让孝心伴着孩子一起成长。

我们教育的核心内容是“八心”孝敬模式：常问好，讲礼貌，让父母舒心；少空谈，多帮忙，让父母省心；求上进，走正道，让父母放心；勤学习，苦钻研，让父母开心；遇难事，勤商量，让父母称心；遇矛盾，能宽容，让父母顺心；忌盲从，不迁就，谏父母真心；重推恩，能迁移，献社会爱心。

课程开设依托晨会、班队与思想品德课，间周一次。由班主任任“孝敬课”辅导员，做到孝敬课教学计划、时间落实。孝敬课教育分四个阶段进行：

第一阶段：围绕尊敬父母，承担家庭责任这一主题进行；

第二阶段：主题为：尊重他人，理解他人，承担对他人的责任；

第三阶段：主题为：关心集体，热爱集体，承担对集体的责任；

第四阶段：主题为：奉献社会，献身四化，承担对社会的责任。

四个阶段的内容相互联系，紧紧围绕个人的责任问题层层深入，不断提高并且将孝敬教育内容紧紧围绕学校德育工作的中心，紧密地与学校实际相结合，收到了良好的效果。在课间交流时，有的同学说：“孝敬教材中的子仲负米、陈毅探亲，他们的孝感天动地，我们也要像他们那样孝顺长辈，虽然我们不能做到像他们一样伟大，但至少我们能让父母放心、省心、舒心、替父母洗件衣服、盛碗饭等。”学生通过教育，他们开始反思，他们开始学习，他们开始行动。

（二）设立“孝敬日”，布置孝敬作业，建立“孝敬课”实践笔记 为了把孝敬教育落到实处。学校决定：把每周日、学生父母的生日、每年的母亲节（5月第二个星期日），父亲节（6月第二个星期日）定为“孝敬日”。要求每个学生，在“孝心工程”活动期间和“孝敬日”承担至少一小时的家务劳动或社会公益劳动作为一项必做的家庭作业布置给每位学生，促使学生以各种方式向父母长辈表达孝心和爱意。

在此基础上我们还在学生中开展“当一天父母”的易位型教育活动，让学生体验父母的生活。使孩子从小就懂得父母的辛苦，产生为家庭、父母分担忧虑的愿望，这种责任感的产生会使他找到自己在家庭中的独立位置，减少依赖感，从而增强学习的主动性。随着年龄的增长，这种来自家庭的责任感，才可能渐渐演变为对社会对国家对人类的责任感和使命感。校内，则广泛开展家务劳动、生活自理能力技能比赛，“父母生病时”、“我为父母过生日”等主题班队会以及征文活动。校内外互相结合，教、学、做合一，融抽象的“孝心”教育于孝敬父母的实际行动，在实践活动中实现自我教育和思想道德的升华。从爱自己的父母到爱别人的父母，扩大到爱人民，爱祖国，以弘扬中华民族的传统美德，推动校园的精神文明建设。在此同时学校创设了三个“集体流泪的节日”，即“母亲节”“毕业典礼”“教师节”。三个节日都是在唤醒学生的情感上做文章。我们利用母亲节进行亲情教育，让“永不让母亲失望”这句朴素誓言伴随着孩子成长；我们利用“毕业典礼”进行爱校教育，在学生依依惜别的氛围中让学生学会感恩，学会铭记；我们利用“教师节”进行学生情的教育，通过“我和我的学生”“我和我的老师”的学生同台演讲拉近心灵，沟通情感。在“孝心工程”活动过程中，学校明确作出具体安排，以班级为单位抓落实。要求学生做到“三个一”即给家长写一封信（包括家长给学校回一封信），给家长生日寄一封贺信（或贺卡），寄一件自制的小礼物，以表达感谢父母的养育之恩；要求班级做到“三个两”：即：召开两次主题班会（一次进行动员，一次总结活动开展情况，进行表扬、批评、总结）；出两期活动专刊；总结两个典型人物，组织报告会，以典型促进“孝心工程”活动深入开展。

（三）签订“协议书”，印发“考核单”，促进校内校外结合，强化“孝敬教育”对家庭和社会辐射功能。

在孝敬教育过程中，我校大胆冲破学校围墙的束缚，树立大教育观念，把开设“孝敬课”放到现实社会的大背景下来思考，加强学校与家庭、社会的联系与沟通，建立了“家校携手、共同育人”的新型教育机制。我校精心设计了《“孝敬课”教育协议书》，学校与家长以签订“协议书”的形式，规定了双方在“孝敬课”教育方面的各自责任。如：学校的主要职责是以“孝敬课”教育为载体，进一步加强对学生的思想道德教育，特别是中华传统美德教育，开展一系列教育实践等活动，提高学生的知识水平和思想素质；②通过举办“家长学校”，向家长通报学校办学思想、教育改革和德育工作等情况，交流家长管教子女的经验等等。家长的主要职责是①家长在家庭生活中要以身作则，在孝敬父母、文明礼貌等方面，为子女作出表率，提高家庭的思想道德品位；②家长要及时督查子女的言行举止，发现子女有违“孝敬课”要求的不文明行为或其他问题，要及时教育、纠正，向学校通报等等。

（四）建立《责任心成长档案》

为促进学生多层面反思，增强学生的责任感，学校制定了学生《责任心基本要求评价细则》，根据这一细则设计了《责任心成长档案》。《责任心成长档案》由“量表”、“特色评价”和“叙事”三部分组成。其中，“量表”是对学生生进行的阶段性评定，让学生对照细则进行评定；“特色评价”有自我设计、自我反思、同伴献言教师寄语四个内容组成，自我设计是学生在衡量自身责任心现状的基础上，针对自身的薄弱环节提出的切实可行的责任心目标；自我反思是学生对自己在实现责任心目标过程中遇到问题、出现结果进行的相关思考；同伴献言是其他（教师）同学针对该人的责任心目标是否实现提出的意见和建议；教师寄语是教师对学生的责任心目标是否实现的评价以及对学生今后责任心发展的期望。“叙事”则是学生用描述性的语言记载自己的责任心成长经历。《责任心成长档案》人手一册，每位学生都认真地记录着自身的成长历程。

四、“孝心”教育的社会效果与影响

自从孝敬教育活动开展后，家长们也纷纷反映，孩子比以前懂事多了，看到我们大人干活累了，晓得给我们倒水喝，晓得给我们捶背；看到我们大人休息了，知道轻手轻脚，不发出声音；听到我们大人讲话；便有礼貌地认真地听，也不插嘴；遇到有好吃的东西，知道先拿给我们吃„„我们又看到了一个个爱父母的学生，同样会爱同学，爱老师，爱集体„„班级由于开展了孝敬教育活动，班级风气正了，课堂教学秩序也有了明显好转。一年来，尽管组织学生开展孝敬父母的起点比较低，但毕竟为学生做人迈出了可喜的第一步。孝敬课的开设，使学生明白了自己对家庭应承担了责任。

“孝敬教育”的开展，使学生“孝亲敬老”的情感很自然地发生了四个迁移。

一是学生“孝亲敬老”的情感迁移到了尊师爱生上。

去年9月以来，我们创造性地拓展了孝敬教育的一般做法，提出了“爱心传递”新举措，要求全校同学“当你接受到他人的爱心帮助，你必须在一周时间内向他人传递你的爱心”。学校印发《爱心传递登记表》，要求学生至少每周一次记载接受他人爱心帮助和自己传递爱心行动的100字的实例，每月上交，学期考评，与操行评定、星级班级评定挂钩。此法一出，立即在全校学生中掀起了“积德”、“行善”之风。爱心传递的速度呈几何级数递增；爱心传递的数量一传二、二传四，越传越多；爱心传递的对象由父母到同学、到师长、到社会其他公民；爱心传递的地域由家庭到班级、到学校、到家乡；爱心传递的方向由单向到双向，接受爱心与传授爱心出现了“受授互动”、“一通百通”的可喜局面。同学之间的关系更加融洽。懂得自己对他人应承担的责任，懂得了能为他人排忧解难是一种快乐的事情。二是学生“孝亲敬老”的情感迁移到了爱班爱校上。

在班级管理上，我们在中高年级创建了“以自我教育、自我管理、自我发展”为主题的“值周班”制度。实施了自主管理实验，给每位学生一个管理岗位，每周全校的文明、卫生、纪律均由轮到值周的班级负全责，让学生充当“一周小主人”。现在，每天都有同学活跃在全校各个执勤岗位上，礼貌示范、文明督查、卫生保洁，学生精神面貌和校容校貌大为改观。学生们通过自我上岗为学生服务，懂得了劳动的意义和价值，日后也会懂得尊重他人劳动成果，自觉遵守规范，从而激发了爱他人、爱班级、爱学校的豪情。三是学生“孝新敬老”的情感迁移到了爱社会上。

一年来我校重点抓好“文明新风点”建设，学生的身影活跃在敬老院、街道上、公共场所，扫地、擦洗，拣废纸、扶老携幼，礼貌示范。培养了学生热爱人民，服务社会的优良品格，增强了学生的社会责任感和爱社会、为社会尽义务的情怀。

四是把学生“孝亲爱家”的情感迁移到爱党爱国的崇高境界上。为了把学生“孝亲爱家”的情感迁移到爱党爱国的崇高境界上，我们还通过开辟爱国主义教育阵地，举办一系列爱国主义教育活动，让学生懂得一个连自己父母、自己家长都爱不起来的人谈何爱国；一个有拳拳爱国心的人，必定有浓浓的爱乡情、爱父母心。爱国不是抽象的，爱国是十分具体的。立足本岗，建功立业，奉献社会，就是对父母的最大的孝，也就是最大的爱国。

我校开展的“孝敬教育”，得到全校教师的认同和社会的支持。学生孝敬父母、尊敬师长，对教师也产生了较大的触动。大家一致认为：作为人民教师更应在孝敬父母，为人师表方面，为学生、为社会作出表率。

我校孝敬工程的实施，换来了累累硕果。目前，全校学生思想道德和精神面貌焕然一新，校园环境整洁、教学秩序井然、校风学风纯正。学生们把“孝敬父母”的爱心和热情倾注到热爱学校、乐助他人、刻苦学习的行动上。

第二篇：八里姜学校图书资料管理制度

八里姜学校图书资料管理制度

第一章总则

为充分发挥本校图书资料的效能，提高图书资料的利用率，规范图书资料的管理，制定本制度。

本制度适用于本校图书、资料的保管、整理、使用等。1.本制度所指图书资料是指：（1）图书、报刊、杂志；（2）教学参考书；（3）有价值的教学资料等。2.本校图书资料的管理工作由刘怀平负责。

3.图书管理工作应遵循统一管理、专人负责、规范保管、高效利用的原则。第二章图书管理

（一）图书的交接

1.图书购进后采购人员应将购进的图书交图书馆，图书管理人员对书目及金额进行核对并签字确认后，予以报销。

2.图书管理人员接收图书后，应在图书的首页、目录及图书中间，加盖本校图书章。

（二）图书整理

1.购入的书籍由图书管理员进行编号、分类，整理。

2.图书室应制作《图书登记册》，登记册中标明图书名称、作者姓名、出版社名称、出版时间、图书价格、图书编号等项目。3.购入的书籍造册登记后，图书管理人员应将书籍及时上柜。

（三）图书保管 1.对已破损的图书，图书管理人员应及时修补。

2.图书管理人员和财务人员应在每年12月下旬，按图书登记表对全部图书进行一次清点与核对。在清点与核对前停止外借，并要求借阅人归还借阅图书。清点核对后，作好灭失书目的剔除登记，并整理图书总目录，以留存备档。

3.图书管理人员应做好防晒、防火、防水等工作，经常清理打扫，保持图书室清洁、整齐。

（四）报刊及其他资料的购买与管理：

1.报刊的订购：教务处根据需要可提出订购报刊的申请，但应在每年11月之前向学校提出订购报刊的申请，并说明拟订报刊的种类、名称等，同时本着节约、必要、实用的原则综合平衡后，提交学校议事会审批、订购。校办公室负责报刊的订购。2.报刊的收发：办公室刘校长每日收取报刊，整理并放置在阅览室资料架上供老师阅览。

3.更换：阅览架上的报纸每星期更换一次，期刊每月更新一次。4.归档：在每年年底将期刊装订成册，归档备用；报纸每季度处理一次，对其中具有业务参考价值的，应进行剪贴处理后归档备查。

5.其他资料的购买参照图书的购买程序。第三章图书资料的借阅

1.图书资料仅供本校全体师生借阅，概不外借。

2.图书阅览室的报刊、杂志仅供教师在阅览室内阅读，阅览后应及时将其整理并放回原处，不得私自带走或撕页。如需借阅的，应办理借阅登记手续。

3.教师应保持阅览室内安静、整洁，室内禁止吸烟。

4.教师因工作需要，申请借出书藉资料，经图书管理人员批准，办理借阅手续后，方可借出。

5.借阅程序：师生借书时，应从目录本中查出所需的图书编号, 填好借书单交图书管理人员取书。借阅图书时，应及时查看是否有破损、缺页和其他损坏现象，发现问题及时向管理人员申明，并加注说明。

6.图书管理人员应作好图书资料的借阅登记，经常检查外借状况，并对借阅到期书籍通知催还。借阅要求

1.每人每次限借书籍两本，期刊杂志两本，所借书籍未归还前，不得再请求借书。

2师生应爱护书籍, 保证图书资料的清洁、完整，禁止出现圈点、批注、污损、撕剪等情况。3.借阅的图书不得转借他人。归还

1.为保证图书的周转，师生借阅完毕后，应及时归还所借书刊。2.图书管理人员在接收图书后，应认真检查书籍资料状况，如发现有损坏或丢失现象，应要求进行赔偿。

图书的损坏是指借阅人在书刊中批注、圈画、卷折、涂抹或色污、水浸、撕割、剪裁等污损、毁坏图书的现象。

3.图书归还时，图书管理人员应在《图书资料借阅表》中作好归还登记。

4.师生放假时，必须还清所借图书资料。第四章罚则

1.借阅人遗失所借图书，应购买原书籍赔偿，不能赔偿原书籍时，按以下规定赔偿：

1.1单本书籍按购买价格的两倍赔偿。

1.2成套书籍、按成套书籍资料总价款进行赔偿。1.3现已无法购买到的书籍，均按书价的五倍赔偿。2.损毁图书，按其程度分别处理。

2.1凡书藉损坏程度轻者，不影响内容完整，按原书定价20%赔偿，缺少封面、封底按书价的30%赔款，并限期由借书人员修补。2.2损坏程度严重者，或影响内容完整，赔偿原书籍。不能赔偿的，按上述规定赔偿。

2.3师生在规定的期限内未归还所借书籍，按每日5 元进行罚款。2.4谎报遗失、有意损坏书刊资料或故意拖延拒不赔偿，按本制度前述规定应赔偿金额的双倍处罚。

第三篇：太和县三塔镇八里姜中学

太和县三塔镇八里姜中学

标准化学校评估验收汇报材料

太和县三塔镇八里姜中学

2013年11月20日

太和县三塔镇八里姜中学 标准化学校评估验收汇报材料

为了适应教育事业的发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设。我校倡导“规范、科学、务实，高效”的管理理念。根据安徽省教育厅文件（皖教基【2011】24号《关于印发安徽省义务教育学校标准化建设验收办法及细则的通知》和太教基【2013】304号《太和县教育局关于进一步加强标准化学校建设推进义务教育均衡发展的通知》精神，结合我校实际，对学校教学装备、学校建设、师资配备和学校管理等方面进行了认真细致地自查自评，现申请上级领导给予验收。现将我校自查自评情况报告如下：

一、教学装备

我们学校准备配理化生三个实验室，学校现有中小学生681人（初中生207人，5个教学班。小学生 474人，10个教学班），教学仪器基本符合上级要求；学校有图书两万册，生均图书达到规定标准；每个班级即将配备多媒体教学设备；音体美器材达到国颁标准。

二、学校建设

现有初中生207人，5个教学班。小学生474人，10个教学班。班额平均不超过50人，学校占地面积17680平方米，生均占地26平方米。建筑面积2608平方米，生均校舍面积3.8平方米，每个教学班均有标准的普通教室1个，目前，我们有校长办公室一个、教师集体办公室2个，教导处办公室一个，图书室(包括藏书室、阅览室)2个，体育室器材室一个，留守儿童活动室【团(队)活动室】一个，会议室一个。

学校建有有1个篮球场。田径场一个，运动场地6674.8平方米。体育设施齐全。

有厕所2个，面积240平方米，共有86个蹲位，能满足师生使用。

三、师资配备

我校现有校长1名（参加过多次培训，目前还在参加省级校长远程培训）、副校长2名、教导主任2名、总务处主任一名，学校领导班子年龄结构合理，45岁以上1人，45岁以下5人，其中大学本科学历的4人，专科学历2人，班子成员学历合格率100%。学校领导班子成员团结协作、开拓创新，有争先创优意识，在学校中有较高的威信，各成员都经过相应的岗位培训，并取得合格证书，均能胜任1—2门学科教学，是学校教育教学中的真正骨干。全校共有专任教师40人，中学高级教师3人，中学一级教师8人，小学高级教师13人，中级职称以上的教师占教师总人数的50%以上，本科学历教师16人，专科学历教师16人，专科以上学历的教师占教师总人数的80%。全校教师数量按编制配齐，学历达标，结构基本合理，岗位明确，教师业务素质好，学历层次高，是学校发展的坚实力量。

四、学校管理工作

德育是实施素质教育的核心工作。我校始终把德育工作放在首位，加强德育队伍建设，校长挂帅领导德育小组，团总支和少先队辅导员抓具体工作落实，班主任为校德育教育的骨干队伍，任科教师及员工为德育教育的基本队伍。职责明确，配合协调，全程共管，优化育人。

特别是我县提出“依法治乱”，我们更是坚持“实、细、新”的工作思路和方法，努力实现德育工作的针对性、实效性和时代性。提出了“校内无小事，事事都育人；校内无闲人，人人都育人”的口号。我们先后制订了《学生行为规范管理制度》、《学生一日生活行为常规》《班主任工作学期考核细则》等规章制度，加强对德育工作的督促与检查。我们坚持做到工作有计划、有总结；活动有方案、有成果；检查有记录、有反馈。我们通过升旗仪式、班会等途径，加强了学生行为道德意识的认识，强化了学生行为道德意志的训练。同时，我们实行班级卫生包干制，检查评比制和文明班级评比制。

我们结合学生年龄特点、充分运用各种资源、采取各种形式开展具体、形象、生动的法制教育活动。我们不但利用集体晨会、周会和其他一切有利的时机向学生宣传《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《青少年保护法》。我们还结合“六五”普法宣传教育，对学生进行法制教育，强化法制意识。

教育教学面向全体学生，关注每一个学生的健康成长，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生全面发展。我们在全面排摸底情的基础上，建立了学习困难学生、行为偏差学生和“留守儿童”学生名册。学校党员、团员和干部带头结对帮困，进而逐步扩大到全体教职工。在三年内，学校受助的学习困难生，行为偏差生和“留守儿童”达到100%。诚挚的关心，使受助学生和他们的家庭再一次感受到了党的关怀和人与人之间真诚的爱心，也激发了学生从小勤奋学习，长大报效祖国的志向。同时也对其他学生进行了实实在在的助人为乐和社会责任意识的教育。

我们每学期都召开家长会，收集家长意见和建议，发挥家长参与学校管理的作用，提高了家长学校的办学质量，扩大学校教育对家庭的影响，特别是加大对家庭教育指导的工作力度，帮助学生家长充分认识做人对学生成长的重要性。家庭教育指导以学生从小帮助大人做家务、尊敬长辈、勤俭持家、不乱花零用钱等细小事情为重点，培育学生良好的家庭美德。

我校严格执行国家《课程方案》，开齐课程，开足课时，上好音、体、美、劳、活动等课，依据《八里姜学校教师教学常规》要求对教师备课、作业、检测、教研教改各个环节进行量化评估。教师备课本着实用原则，写好课时教案，鼓励教师大胆创新，探索新模式，深研教材，备教法，备学法，备学生活动，重教学过程的反思与教学经验的积累。认真搞好高效课堂教学，依照《八里姜学校高效课堂教学评价表》，指导评价教师课堂教学，确立学生在课堂的主体地位，教师的责任不在于教，而在于教学生学的理念。作业内容有针对性、典型性和层次性，注重能力培养。对学生的辅导分学科辅导和兴趣小组辅导，辅导有记录。

学校认真贯彻执行两个《条例》，将体育、卫生工作纳入学校发展规划和学校整体工作计划。体育教师熟知《条例》，教学有计划、有总结，教学活动材料齐全，学校定期组织乒乓球比赛、跳绳比赛、羽毛球比赛活动和春秋季运动会，并按照“阳光体育运动”和《国家体育锻炼标准》给予学生充足的体育活动时间，确保学生每天的活动时间在1个小时以上，学生的体质明显增强。

学校建有藏书室、阅览室，藏书1万多册，生均藏书15册以上，并有一定数量的教参资料、工具书、报刊和电子图书。教学仪器基本齐全。目前配有多媒体

配备计算机30台，生机比20：1，有计算机可移动多媒体教学一体机3个，多媒体教室一个，有供教师使用的计算机。学校使用了10兆的光纤宽带网。

图书部分分到班级，方便学生借阅，班级轮换阅读。仪器、计算机管理有制度，使用有记录。在县举行的读书活动中，我校获得集体奖。

学校建立健全了“校长全面负责，教代会民主管理”的管理体制，校长的工作情况自觉接受教育督导评估及群众和有关部门的监督，校长在学校重大问题作出决策前征求教代会的意见。学校领导班子配备齐全，管理机构设置合理。在学校管理上，我校一直秉承民主科学的管理理念，学校建立健全行政议事制度、教职工代表大会制度和校务公开制度，重视听取各方面的意见，尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求；发挥教代会在学校民主管理中的作用，实行制度管理与人心交融相结合，谋求量化管理与定性评价相统一；坚持校务公开，强化民主监督，全面提高了学校民主管理水平，促进教育教学及其他各方面工作的健康发展。公开内容涉及学校发展规划、职称评聘、评先选优、大宗购买、收费标准、财务收支等，有永久公开栏等，逐步形成对内和对外公开相结合，部分公开与全面公开相衔接，过程公开与结果公开相协调，校务公开与解释说明相统一的工作格局。

学校要生存首先依靠常规管理，它是学校正常运行的条件和保证。我校在原有基础上，结合学校实际情况，又重新修订了各类规章制度，这些规章制度的不断完善，使学校的各项工作有“法”可依，有章可循。在落实这些规章制度方面，我们采取以下的措施：一是把所有的规章制度汇编成册，并在各类会议、活动中进行宣传、学习；二是处理校内各项事务中，严格按照学校的规章制度办事；三是加大检查、监督力度。学校从07年始实行教师课时聘用制，以形成竞争和激励机制。学校进一步建立健全了教职工业务考核制度，推出了《八里姜学校教师考核方案》。

随着教育事业地不断发展，对学校财务与后勤工作提出了高起点、高水平、高质量、高标准的要求，无论是校舍场地、校园绿化、设备保管、经费管理、环境卫生、档案图书等，都要符合“学校标准化建设工程”的要求。近年来，我校总务工作始终以服务教育、服务师生为宗旨，经常深入班级，深入组室，为教育教学工作提供物质保证，为师生学习和生活创造条件。在财务管理方面，我们始终不折不扣地执行财经纪律和财务制度，各项财务收支实行统一管理。经费使用做到合法、科学、高效。依法收费的意识和照章收费的行为不断得到加强和规范。我校被县教育局评为《收费示范校》。在校舍设施管理方面，我们以“校园安全”为重点，采取了“分工合作、细致到位、集中保养”等管理措施，几年来，校舍较为整洁，设施基本完好。在教学设备管理方面，我们积极创造条件，增添了大量的教学设备，我们采取了检查、登记制度，为了使设备的损耗、维修降到最低限度，我们除了规范管理以外，努力钻研专业知识，自己动手维修、保养，保证设备齐全、完好、安全。在图书资料管理方面，我们特别重视生均藏书量和报刊杂志的订阅量，目前图书室藏书2万多册，订阅各种报刊杂志近20多种。阅览室全天候向师生开放。

近年来，我们协同全校力量，提高认识，强化责任，健全制度，加强管理，全面落实了“安全文明校园”的项目推进计划。首先，全校师生进一步确立了“珍爱生命，安全第一”的意识，制定《安全应急预案》，工作责任心得到了进一步加强，学生在校学习活动中的生命安全和身心健康得到了保障。几年来，学校无重大伤害事故发生。其次，学校各项安全检查机制得到了进一步加强，从各项教育设施的检查，到文明校园环境的营造，都得到了进一步的落实。第三，以“生命教育”为主题的教育活动不断深入：一是将生命教育有机地渗透在各门学科、各种形式的专题教育和课外活动之中，营造学校、班级、师生与同学和谐的人际关系；二是通过心理健康教育，培养学生具有良好的心理素质、道德品质和健康人格，使他们懂得自尊、自爱、自重，增强他们的自控能力；三是切实发挥心理咨询室的作用，通过对不良心理因素的清除，对扭曲心理的矫正，对创伤心理的修复，以阻止不良行为的发展，削弱或者排除其犯罪心理的形成动因，从而有效地预防或者制止犯罪。四是安全疏散演练活动，使学生学会了遇到危险知道如何逃生，如何保护自己的生命。

根据《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准》，健全学籍管理制度，建立正常的教学秩序。班级人数严格控制在50人以内。

几年来，学校充分发掘校园环境的育人因素，努力创造赏心悦目的卫生环境和浓厚的艺术氛围。注意营造教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围。学校结合学生个人自理、打扫校园、综合实践等活动，培养了劳动技能，学会了使用简单的劳动工具。并能积极主动从事力所能及的劳动。平时加强教育的连续性和综合性，使他们养成珍惜劳动成果，热爱劳动人民的好习惯。

班主任在校长的领导下，按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展。

班级管理推行科学与民主的思想和方法，注重学生的自治自理，班级事务做到了“事事有人管，人人有事干”，学校统一要求，把班会当成德育课，班子成员轮换到各班参加班会，提高了班会质量，发挥了真正的教育功能。

学校注重对班主任的培养工作，定期组织班主任学习培训和开展班主任经验交流，提升班主任的素质和工作能力。每学期对班主任进行工作评比。

为进一步贯彻教育部《基础课程改革纲要》的精神，充分发挥校本教研对我校教育教学的促进作用，促使教师的专业化发展，并进一步提高教育教学质量，根据我校实际制定了《八里姜学校本教研制度》《集体备课制度》《听课评课制度》等。如何建设与新课程相适应的校本教研，我们认为：营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，激励教师积极参与教研活动，做到互相学习、共同切磋，合作研究，分享经验，提高教研活动实效。

五、存在问题及整改意见

1、学校人事制度的改革还有待于进一步深入。目前，部分教师在完成了学历进修与职称评审以后，似乎没有了动力和目标，甚至有厌教情绪。因此，我们还要加强师德教育，增强教师的使命感，逐步深化实行绩效考核制度。

2、高效课堂教学改革与学校教师的现状尚有较大的距离。因此，今后我们要以引领教师实现高效课堂教学为工作重点，进一步打开空间，打开思路，改变教师陈旧的教学观念和教学方法。

3、学校硬件设施有待进一步改善，期待政府进一步加大教育投入。

六、自评得分

通过自评，合计得分为90分.通过自评，我们认为：太和县三塔镇八里姜学校初步符合省颁标准化学校标准，但这只是低标准的，敬请领导多关心、多支持，多加指导。

如果我们这次能通过标准化学校验收，我们一定会再接再厉，狠抓学校内部管理，努力提高教育教学质量，办好群众满意的学校！如果不能，我们会积极地向标准化学校的目标去努力，争取早日实现标准化学校的梦想！

第四篇：八里姜学校教学仪器设备管理制度

八里姜学校教学仪器设备管理制度

一、仪器设备是学校进行各种教学，开展课外活动的必备设备，是学校的固定资产，应有专人保管。

二、教学仪器设备的使用管理，是确保实验教育教学任务的完成、满足素质教育及社会服务的需要。学校必须加强领导，明确职责，积极落实监管措施。

三、教学仪器应按统一帐册要求，及时分类、登记入帐，做到帐物相符。

四、贵重精密仪器和未使用过的、新添置仪器，要认真学习该仪器说明书和操作手册，熟悉性能和使用方法，通过培训后，才能启用。并建立使用维修记录卡，以备查阅。

五、教学仪器要分类整洁地科学存放，专职管理人员和有关教师应经常对仪器进行检查和维护保养，保持完好的使用状态。无法修理的仪器应及时办理报废报损手续。要做好防火、防盗、防潮等工作，落实安全防盗措施。

六、教师要教育学生爱护各手中的仪器，要教会学生掌握正确的使用方法，风遗失或非正确使用损坏者，要照章赔偿。七、一切仪器的领用、借出和归还必须办理登记手续。外单位借用，须经校长室批准，出具借条，按期归还,借出仪器设备如有损坏或丢失必须负责赔偿。仪器设备一般不借给私人。

八、实验室工作人员如有调动，必须办理移交手续。

第五篇：八里姜学校校舍管理制度

八里姜学校 校舍管理制度

一、学校严格按照设计功能，确定校舍(含校舍附属设施,下同)的用途、荷载和使用年限。任何人不得随意改变校舍的使用功能。学校不得将校舍出借、出租给外单位或个人使用。

二、新建校舍要确保施工质量。竣工后的校舍须验收合格才可使用。

三、学校校舍未经教育行政主管部门同意，不得随意拆建、改建，不得违章搭建建筑（构筑）物。确需改建的校舍，须报经教育主管部门同意，由设计单位提出施工图纸，具有相应资质的施工单位施工。

四、重视校舍安全。对建设年代久远、结构质量低、抵抗自然灾害能力差，要经常检查结构安全。校舍的走道、主要出入口不得堆放杂物,不得堵塞紧急疏散通道，不得在疏散通道加门、上锁。

五、建立校舍安全预警体系，制定防险救灾应急预案，切实做好防洪、防风、防爆、防雷、防毒等安全防范工作。

六、建立自然灾害安全教育预防制度。学校要教育师生自觉提高安全意识，维护校舍。发生灾害性天气时，要加强值班巡查，发现校舍损坏和险情时，要做力所能及的维护、加固。

七、建立校舍安全检查制度。对校舍定期进行安全检查，并由具有资质的房屋安全鉴定部门做出鉴定。被鉴定为危险房屋的，应及时发出危险校舍通知书。属D级危房的要立即封闭停用，并限期拆除，及时改造。属B、C级危房的，要及时加固、维修或改建。

八、经常检查和维护学校的排水系统、供电线路及消防器材等设施。竖向排水、屋面和地面排水应保持通畅，发现破损，要及时修补。对老化的供电线路，必须及时更换。要保证室内消防器材的可靠使用。

八里姜学校校舍安全管理制度

1.对各教室、各功能教室、厕所等校舍经常查看，发现险情，立即停止使用。

2.经常检查教室门窗、玻璃，发现问题须立即维修、排除。

3.定期检查单双杠、攀登器、篮球架等体育设施，发现隐患及时处理。

4.对校舍内的用电设备〔开关、线路、灯具等〕定期检查，发现问题立即维修或更换，干线下面的树枝经常修剪，各教室、办公室安装的电表、闸刀定期校对，如不符合标准，立即更换，严防触电事故的发生。

5.学生不得将火柴、火机等火种带入学校，不准在校内燃放鞭炮、烟花，教室内不得存放蜡烛、鞭炮、烟花等易燃、易爆物品，严禁学生抽烟、喝酒，一经发现，将严肃处理。

八里姜学校校舍检查及维修制度

为全面贯彻国家关于进一步加强学校安全工作会议精神，彻底消除学校安全隐患，结合本校的工作实际，特制定我校校舍安全检查制度。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想及上级领导关于学校安全工作会议精神为指导，牢固树立“安全第一”、“责任重于泰山”的思想，以对学生人身安全极端负责的态度，站在讲政治的高度，从维护改革、发展、稳定的大局出发，切实增强作好学校安全工作的责任感、使命感，全面加强学校的安全检查、整治工作。

二、成立学校校舍检查、维修的领导机构和职能部门。

为使学校安全检查、整治工作顺利开展，学校成立由校长任组长的学校校舍安全工作领导小组，指定专人负责对校舍安全检查的具体工作。

三、检查维修内容

检查维修的范围为学校教学用房、办公用房、生活用房，其中包括道路、围墙、实验室、微机室等各项建筑设施。

1、做好自查工作：每学期初，学校要集中力量，突出重点，认真开展安全工作大检查。重点对学校的教学设施、实验室、图书室、阅览室、微机室室等人员集中的场所认真进行逐一排查，消除安全工作的漏洞和事故隐患，确保万无一失。坚持边检查边整改，针对查找出来的问题，指定专人负责，在最短时限内进行维修，确保维修质量，并将自检、维修记录上报安全领导小组。

2、开展联检工作：学期中期，学校安全工作领导小组成员对学校各个功能室教室进行联合检查。

3、组织验收工作：学期结束，学校将对各项设施、设备进行检查，以便及时发现学校存在的安全隐患，对发现有问题的设施、设及时进行维修。

4、校舍安全检查要做到制度化、规范化、严格化，要做到定期检查和突击检查相结合，全面检查和重点检查相结合。在正常情况下，学校应每学期对校舍进行一次全面性的安全检查；对一些年久失修的旧房要进行重点细致的检查；在风、汛、雨季要进行突击性的检查。校舍安全检查应邀请当地城建部门有经验的工程技术人员参与；每次安全检查均应做好书面文字记录，作为校舍档案保存备查。对发现结构损坏、蛀虫、腐烂或其它重大险情的应及时书面报告上级有关部门，及时研究落实维修措施；对经技术鉴定为危房的一律封房停用，并及早采取断然措施，消除祸患。凡发现校舍重大险情的均应及时上报。

5、安全检查维修措施

学校建立安全工作自检制度，定期检查重点部位如校舍等基础设施，随时关注情况变化，认真做好记录。