中班班级小结

第一篇：中班班级小结

中班班级小结

在欢笑与成长中，我们顺利结束了中班第一学期的工作。看着孩子们的变化，我们感到欣慰和自豪，因为在我们老师的不断努力下，天真可爱的孩子们在健康、快乐、幸福地成长。临近年末，现将本学期工作总结如下：

一、班级情况分析

1、班级概况

本学期我们班共有幼儿34名，（4名是插班生，男生女生各2名）。其中男生17名，女生17名，男女比例平衡。对于新来的幼儿，我们重视他们的个性、爱好，了解孩子的优点，鼓励表扬他们，逐渐让他们适应了中1班这个大家庭。回顾本学期工作，在我们两位老师和保育员的齐心配合下，结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以幼儿实际发展水平开展了各项工作，使幼儿在各个方面取得较大进步。

2、幼儿发展情况 · 发展优势的分析

1、班中逐步形成了互相帮助的良好风气。我们经常讲一些小故事让幼儿了解小朋友之间应该团结、互帮互助，教育幼儿当好朋友遇到困难时要互相帮助，现在幼儿之间互相扣扣子、叠被子能力强的幼儿帮助速度慢的幼儿穿鞋子等，幼儿之间有了很强的互助意识。

2、在生活习惯上也有了明显的提高。经过一段时间的强调、提醒，孩子能根据需要有序喝水，在点心后能够有序轻放杯子，按照规定摆放、使用小毛巾等细小的常规。

3、平时针对个别性格内向的幼儿进行了疏导，多与幼儿进行交流、谈话，逐渐了解幼儿的心思，让幼儿对老师有了信任感，现在她们能够主动与老师交流，请求老师的帮助。

4、发挥值日生的作用，给一些能力相对较弱的幼儿创造锻炼了机会，给他们提供了一个提高能力的平台。

5、在角色游戏中，幼儿的角色意识有所增强。能够以自己所扮演的角色与同伴进行交流、合作，而且在买卖时能够有序的排队。· 发展弱项的分析

1、部分幼儿归类收拾玩具的积极性有待提高。在收拾的过程中，比较乱、声音较大。今后，要多以鼓励、启发的语言引导幼儿轮流收拾玩具，同时树立优秀的榜样，鼓励幼儿玩玩具后自觉收拾玩具。

2、幼儿在数领域、语言领域的发展较不平衡，能力相差较大，老师应该对能力弱的幼儿给予更多的关注，给他们提供更多的机会。

3、、幼儿的探索意识不强，老师要寻找原因根据本班幼儿的最近发展区，及时更新投放材料。

4、在角色游戏中，缺少丰富的想象力，在遇到问题时还不能与伙伴独立商量解决，需要老师的介入，而且有6%左右的孩子会无所事事，不能很好的进入角色。

二、保教工作

1、学习活动

在一日活动安排上，我们严格按照幼儿园规定的作息时间，合理安排幼儿一日活动，在教学活动中，我们引导幼儿积极参与，给他们提供想说、敢说、想做、敢做的机会，在玩中学本领、在玩中得发展，使每位幼儿在语言表达能力、动手能力上都有所提高。我们两位老师认真组织幼儿的每一次活动，培养幼儿良好的学习习惯，有的幼儿喜欢不举手就发言的坏习惯，经过老师的多次提醒，如：喜欢插嘴的小朋友我不请、请把嘴巴上的拉链拉起来或是使一个眼色他就知道不该插嘴，马上举起了小手，在这方面有了很大的进步。

2、运动活动

我们根据《课程指南》要求及幼儿园的园目标，着重培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上积累运动经验，体验快乐运动。根据园内户外活动的要求，我们结合各个区域的内容，引导幼儿自主探索、自主游戏，老师及时根据孩子能力差异给予个体性的指导，帮助孩子积累运动的经验。在下午的户外运动活动中，我们采取集体游戏的形式，帮助孩子形成一种集体的规则意识，在活动中，孩子的竞争意识、勇敢的品质和集体荣誉感有了一定的提高。我们中班重点对孩子们进行拍球的技能练习。在天气寒冷的冬天，幼儿早上来园后让他们进行十分钟晨间练习，既锻炼了幼儿的熟练度，又起到了热身的目的。

3、生活活动

这学期我们加强对幼儿一日行为习惯养成的培养，培养幼儿良好的生活、学习习惯。经常给幼儿宣讲、灌输有助于行为习惯养成的知识，对幼儿平时发生的一些不当行为进行教育。如：午睡脱衣后将衣服叠放整齐，注意自己衣着整洁、有序排队上下楼梯、参与整理玩具器械、勤洗手、安静吃饭的习惯等。通过我们不断努力，一段时间下来，幼儿的行为习惯有了很大提高。

4、游戏活动

为了让孩子既能学到东西又能有兴趣的体验游戏的乐趣，促进游戏情节的产生和发展，我们对游戏的材料进行了多渠道的挖掘，鼓励幼儿、家长一起收集各种可回收利用的废旧物，以丰富游戏中的材料。我们请家长与幼儿利用废旧材料共同制作了各种小汽车带到幼儿园，在比一比，赛一赛中，激发了幼儿游戏的兴趣，增强了同伴间的交流，孩子们的交往能力有了明显的进步，也有了遵守交通规则意识。

三、家长工作

本学期我们定期开展家长会、家长开放半日活动，让家长了解孩子在园的表现，班级主题的开展，幼儿园的安全工作等，取得了家长的配合。此外，我们开辟了家长园地，让家长了解幼儿园一周活动，定期向家长介绍幼教知识，深入做好家教指导工作，使各位家长积极发挥自身的教育作用。我们还利用来离园家长接送孩子的机会与家长互通幼儿发展情况，了解家长意见，倾听家长心声，完善了服务内容，急家长所急，想家长所想。

四、努力方向

1、本学期在中班角色游戏的环境创设和开展上做的还比较欠缺，下学期需对角色游戏的定位、指导和环境创设加强学习，进一步完善和丰富角色游戏的内容和材料。在个别化学习中探索的材料比较缺乏。

2、个别幼儿挑食、偏食。有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯有待改善。

3、在行为习惯上，不少幼儿阅读、倾听习惯差，不爱护图书，上课随便讲话，因此下学期要加强阅读和倾听习惯的培养。

第二篇：中班班级小结

中一班班级小结

一年匆匆而过，中班一学期很快又过去了，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。班级里张蕴馨、王家鸣等幼儿思维活跃，乐意发言；李婷婷、熊德鹏等幼儿能在老师的引导下大胆、愉快地参加各项活动；朱锦豫、周子健等幼儿在老师的提醒帮助下也养成了天天午睡的好习惯；唐维均、陆胤呈等幼儿自理能力有了很大的提高。幼儿在老师和保育员的悉心教养下，良好的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展。现将本学期的各项教育、教学工作加以总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。

一、包教结合，促进幼儿身心健康。

升入中班后孩子们觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励他们学做自己的事。大多数幼儿会在老师的指导下独立有序地穿脱衣服，并会将衣服叠放整齐。冬季来临，衣服裤子穿多了，整理衣裤对孩子们来说有了一定的困难，我们一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，让他们懂得自己的事情要学着自己做，在我们的努力下，班里孩子的动手能力有了明显的提高。

在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。我们利用每天户外活动的时间，组织丰富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作。每两周一次的户外混龄活动深受幼儿的喜爱，我们利用费旧物制作了小担架、投篮筐、拉力器等体育玩具，积极参与幼儿的活动，与幼儿一起跳，一起玩，我们的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。

二、创设环境，培养幼儿的交往能力。

本学年围绕班级主要目标《创设环境培养幼儿的交往能力》。我们从幼儿感兴趣的话题出发，生成了《快快慢慢》、《红黄蓝绿》、《冬天不怕冷》等主题活动，并围绕了这些主题和节日开展了一系列的活动,如:结合主题《快快慢慢》我们开展了花车的制作和评比活动；结合重阳节我们开展了到社区敬老院慰问老人的活

动。在活动过程中我们积极引导幼儿置身于环境中，让孩子和家长参与活动的整个过程，为孩子们与身边的人交往提供平台，使得孩子们的交往能力不断的得到锻炼。

在来园游戏活动的开展中，我们为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、游戏。在区角游戏中，我们开设了计算区、探索区、生活区、表演区、美工区等多个区角，并和孩子们一起收集各种废旧材料制作了许多有趣实用的游戏内容，如：走迷宫、井字棋、运动身体等，深受孩子们的喜爱。在游戏顺利开展的同时我们还注重游戏时的观察和引导，根据主题活动和孩子游戏发展不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用。在《快快慢慢》主题活动中，我们在探索区用各种蛋糕盒连成了倾斜角度不一的轨道，让孩子们在轨道上滚珠珠、开汽车，比比哪个轨道速度最快。又如：在《冬天不怕冷》主题活动中，我们在探索区为幼儿提供幼儿自己制作的木偶娃娃和记录纸，引导幼儿摆弄木偶娃娃做出各种动作，并进行记录。在角色游戏开展时，我们为了让孩子们有更多的交往空间，先后开设了美容院、银行、超市、建筑工地、娃娃饭店等，并随着孩子们游戏情节的变化及时的进行调整布局和内容。如：在建筑工地游戏开展时我们发现孩子们进入建筑工地后与同伴的交往机会很少，我们便及时的调整游戏的内容，引导孩子们在建筑工地上增设了售楼处，吸引别的孩子来买房子，增加了同伴间交往的机会。

三、听学故事古诗，培养幼儿的倾听习惯。

开学初，我们发现不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的话；上课、听故事的时候不能安静地看或听，常常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力、养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯，本学期我们利用餐前餐后、离园前等时间引导幼儿安静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲述故事，渐渐地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了，家长反映，孩子在家也能安静地听录音机里的故事。看见孩子们的倾听习惯已经逐渐的养成，我们又利用午睡前这点时间每两周教一首古诗，并将古诗的内容通过网站和图文等多种形式告知家长，让家长在家也配合督促孩子，现在班里孩子已经学了7首古诗。

四、多种途径，家园配合促进幼儿发展。

为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们还利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式或通过学前教育网、家校互动平台通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。每个主题活动即将开展时，我们都会通过家园栏和班级网站及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动，并邀请家长参与到活动中来。如：在主题活动《快快慢慢》中，我们结合社会热点上海旅游节提前通知家长花车巡演的时间和地点，请家长和孩子们一起制作观赏花车、制作花车、评比花车，在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。通过网站家长们有的向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等，也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问，我们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。

紧张而繁忙的工作又将告一段落，在今后的工作中我们将面对不足更深入学习《纲要》的精神，从幼儿出发，认真做好各项工作。

第三篇：托中班班级小结

http://item.taobao.com/item.htm?id=9448269812

托中班班级小结

07/2~~6

一、本学期班级情况小结

我们托中班是本学期四月份新开设的班级，目前幼儿人数22人，其中男孩8人，女孩14人。通过几个月的教育和培养，大部分孩子已初步适应了集体生活，他们比较喜欢上幼儿园，愿意亲近老师、同伴和阿姨。他们知道遵守一定的规则，愿意在老师、阿姨的帮助下洗手、洗脸、如厕。他们愿意开口说话，喜欢跟着老师做模仿操------回顾这几个月的工作，我们将从以下几方面做一下总结，以便下学期更好地开展工作。

（一）优势表现

1适应能力：短短几个月班级孩子的情绪已基本稳定，情感依恋由父母、老人转向老师和同伴，许多孩子每天吵着要上幼儿园。另一方面由于保证了幼儿充足的户外活动时间，他们动作发展比较协调，能自然地走、跑、爬。

2倾听：我们十分注重幼儿倾听习惯的培养，经常利用空余时间讲故事、念儿歌、学唱歌，引起他们的兴趣，学习安静听老师、小朋友说话。现在孩子们集中注意力的时间由原来五分钟到现在的十至十五分钟。

3表达表现：我们利用一日活动的各个环节，创设环境让幼儿多听、多看、多讲。在盥洗间老师贴上各种美丽的图案，让孩

子们在轻松的气氛中如厕、学习洗手和擦脸，我们经常看到小朋友在小便时与小动物说悄悄话呢。做操排队，我们让小朋友玩开火车的游戏，一方面练习一个跟着一个走，另一方面边开火车边学习儿歌，很自然幼儿掌握了许多本领。

（二）发展较慢

1整理物品：由于大部分幼儿都是独生子女，在家大人包办代替过多，孩子们不知道自己收放玩具，更不知道什么东西干净，什么东西脏，喜欢把物品放进嘴里咬。

2安全意识：由于孩子年龄小，听信号和指令的意识比较薄弱，户外活动时发生幼儿离开集体独自行动的行为。在活动中偶尔有争吵的现象。

二、全面小结

根据本学期本班的工作重点总结如下：

（一）给孩子母亲般的关爱，满足身心需求，转移情感的依恋。

孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上较难适应。刚开始时幼儿哭闹现象非常厉害，哄了这个骗不了那个，弄得老师整天晕头转向。幼儿王星彦是个非常内向的幼儿，见生人就要哭，来园第一天情绪非常激烈，孩子在教室内大喊大叫，奶奶在教室外流眼泪。幼儿叶馨果在老师家访的时候，对老师不停地说：“你出去，你出去。”碰到这种尴尬的事我们没有灰心，而是用“爱心、耐心、细心”真诚的对待每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱。我们还利用肢体语言，如多亲亲、抱

抱、笑笑等动作稳定幼儿的情绪，孩子较快适应了集体生活，在较短的时间就喜欢幼儿园，爱上了班上的老师，和老师建立了感情。

（二）生活自理能力有了进步，习惯培养正在养成中。

孩子能力和习惯的形成是一个日积月累的过程，从小培养孩子养成良好的习惯是非常重要的。小朋友刚来园时生活自理能力较弱，在这方面老师花费了大量的时间和精力来培养幼儿的一日生活常规，如：手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、认真进餐。老师根据班级孩子的特点注重在“玩中学、玩中做”，让孩子在情景中练习，在日常生活中以多种方式加以引导，如在“小手真能干”的活动中，我们通过故事、情景表演等形式鼓励孩子自己学着洗小手、自己用调羹吃饭的本领。孩子们知道了饭前、便后要洗手，洗手之前会请老师帮忙卷袖子，知道洗手时不玩水，还掌握了用自己毛巾擦手的方法。在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢地形成一种较自觉的行为。

（三）重视早期阅读，引导幼儿多听、多看、多讲。

我们十分注重幼儿早期阅读能力的培养，经常给孩子听讲故事，并开展早期阅读活动。起初小朋友连书都拿不来，许多人是倒着拿的，于是老师利用生动形象的方法告诉幼儿：书中有“脚”的一端靠着自己的胸口，这回拿得对的幼儿就多了。看书时老师与幼儿边讲边提问边回答，从而提高了幼儿看书的兴趣，同时发展了孩子们的语言。

（四）重视家长工作，提高服务质量。

1笑脸多一点

托班的孩子就像一面镜子，你笑他也笑，你凶他就哭。为此程思远跟妈妈讲：幼儿园老师最好。陈子慧每天笑咪咪地来到幼儿园。叶馨果说：“谢谢老师，明天我不哭了。”

2慰问多一点

家访、打电话是我们常做的事，利用来、离园交谈、询问是老师每天的“功课”，因此常看到家长信任的眼神。

3耐心多一点

无论手头工作有多忙，只要家长有需求，我们都尽量满足。无论有多少家长问同一问题，老师总是不厌其烦地回答。

4观察多一点

孩子冷热及时添加衣物，大小便在身及时替换，小朋友有进步及时向家长汇报------

5学习多一点

了解幼儿的年龄特点，掌握他们的心理发展规律，多看书、多询问、多换位思考，这样对孩子们所出现的问题，对家长所要解决的矛盾也就不攻自破。

6要求高一点

把幼儿的学习内容渗透于各环节之中，采用多听、多看、多讲的方法，让孩子们开心、开口、开窍。

我们将继续努力，向更高目标攀登。

第四篇：中班班级计划小结

一、班况分析：

本班幼儿人数由原来的28人增加到41人，其中：男孩22人，女孩19人。经过小班一学年的学习生活，幼儿们已能较好地遵守班级常规；礼貌和卫生习惯有所巩固；生活自理能力、口语表达能力、动手操作能力及学习积极性有所提高。但全班幼儿在各方面发展的差异还较明显，如：部分幼儿与同伴不能友好相处,香港六个彩开奖直播，常常发生纠纷；部分幼儿在园活动积极性、主动性较差；个别幼儿体质差，常感冒等。

二、总目标：

本学年将认真贯彻《新纲要》精神，根据中班幼儿的年龄特点，丰富幼儿园一日生活内容，丰富和完善各区角；合理安排幼儿一日生活，培养幼儿与同伴友爱相处、做事认真仔细的习惯；提高中下水平幼儿学习的积极性和自信心；对体质较弱的幼儿给予更多的关心。

坚持正面教育为主，建立良好的师生关系、同伴关系；培养幼儿良好的个性品质，合作技能和健康竞争意识；根据幼儿的个别差异引导幼儿在原有的基础上得到进一步提高。

三、各领域目标：

（一）健康领域：

1、学习控制、调整自己的情绪

2、知道必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及基本功能，学习对自己的身体进行适当的保护。爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。注意生活环境卫生。

3、了解必要的安全常识，对陌生人和危险事物有警觉。

4、积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作自然、协调。

5、继续培养幼儿独立进餐、盥洗，穿脱衣、裤、鞋，学习整理床铺，管理自己的物品。不挑食，能主动整理桌面，保持“三净”。

（二）、语言领域：

1、学习注意倾听，理解日常用语。

2、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。

3、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。

4、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢看电视、听广播，并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流。

（三）、社会领域：

1、关爱并尊敬父母、长辈、老师,3d图库，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。

2、学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。

3、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝试作出适应的反应。

学习简单评价自己及别人的行为，对自己能做的事表现出自信。

4、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。

5、乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务。

6、了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与民间节日活动，萌发爱家乡的情感。

（四）、科学领域：

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。

2、喜欢同多种感官探索周围环境。喜爱提问。愿意收集感星期的信息。

3、尝试同适当的方式表达自己的探索过程。

4、能从生活游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。

5、关心周围环境，爱护动、植物，萌发初步的环保意识。

（五）、艺术领域：

1、能发现和感受周物环境中的美。喜欢欣赏美工作品及音乐作品，能感受它们的明显特征，能表达自己的感受。

二、社会方面：

为了培养幼儿关爱家人、热爱幼儿园的情感，9月份我班参与了年级组“我爱我家”的主题墙创设，孩子们用图片、用生动的故事抒发着自己的爱家人、爱园情。

11月份，年级组开展了秋游活动，孩子们兴高采烈地观看野生动物.三、语言方面：

针对孩子的年龄特点，这学期我们将培养重点放在语言的完整性及连贯性方面。通过每天的饭前听故事活动，帮助孩子们掌握故事中的经典句子和词汇，并用完整的语句进行表达。鼓励幼儿在集体面前大胆讲述故事，现在越来越多的孩子加入到饭前讲故事的队伍中来，孩子们自我表现的欲望在逐步增强起来。

四、科学方面：

动物是孩子们最喜欢的朋友，这个学期，孩子们和乌龟、蟋蟀、蚱蜢、蚂蚁和熊猫等小动物交上了朋友，孩子们用心地了解着它们的外形特征和生活习性，表达着自己对这些动物的认识与感受。孩子们还“请”来了绿萝、君子兰等各种植物，从活动中体验到了养殖动植物的乐趣。

好奇心是孩子们的一贯特点，孩子们对滚动的物体进行了大胆地探究，初步了解了滚动物体的形状、特征和作用；在玩中感受着奇妙的磁铁现象，积极探索着磁铁的特性。

五、艺术方面：

学期初发现，部分幼儿不能很好地构图，线条及简单的图案表现不尽如人意，有些幼儿因为完成不了一幅完整的作品而情绪低落，活动中既体会不到活动过程的有趣性，又不能有效获得成功的喜悦。根据孩子的年龄特点及发展水平，本学期美术教育的培养重点放在绘画技能的掌握和想象力的同步提高上，对能力较弱的幼儿降低要求，采用“扶着走”的策略帮助他们积累创作经验，一学期下来，孩子们的美术表现力有了明显提高。音乐活动中，即歌曲、游戏、欣赏与一体，极大提高了全班幼儿的兴趣，充分感受到了音乐的美感。

六、家长工作：

为了提高孩子及家庭的环保意识，9月份，年级组开展了“变废为宝”的环保教育活动，我们的家长朋友积极参与到活动中来，和孩子一起用废旧材料制作出了各式各样、丰富多彩的环保作品，活动达到了预期的效果，在全园获得了很好的反响。

为促进家园互动，我们配合园整体安排，于12月份向家长开放了半日活动。通过活动，家长了解了孩子近阶段的在园生活、学习情况，也使家长们深刻认识到幼儿教育在孩子一生发展中的重要性。

七、区域活动：

本学期创设了符合幼儿兴趣和发展水平的区域游戏环境，在10月份的区域环境检查评比活动中我班获得了区域创设一等奖的好成绩。

在下个学期的工作中，我们将继续本着“以幼儿发展为本”的教育思想，制定符合幼儿年龄特点的教育教学活动。同时重视个体差异，因材施教，使每个幼儿都能获得满足和成功。下学期根据我班幼儿的实际发展水平和状况，计划做好以下几方面的工作：

1、不断增强幼儿的劳动意识，提高幼儿的生活自理能力和劳动能力，使幼儿养成良好的劳动习惯。

2、继续关注幼儿间的个体差异，全面提高幼儿素质。

3、培养和提高孩子的合作意识、集体意识。

4、继续做好家园配合工作，使家长积极地参与到幼儿园的教育活动中来。

中班第二学期班务计划

一、班况分析：

本班有幼儿40名，其中：男孩22名，女孩18名。上学期，在我班两位教师的密切配合、家长朋友们的支持和协助下，顺利地完成了学期的教育教学任务，孩子们在各方面都得到了不同程度的发展与提高。主要表现在：在生活常规上已养成了良好的习惯，吃饭时挑食现象较以前有了明显的改观，大部分孩子胃口较好；午睡时能保持安静，个别入睡较困难的孩子，也能做到安静休息，不影响同伴；具备了良好的为集体和同伴服务的意识，整理物品的习惯有所提高；能够较有条理地进行集体活动；在与成人和同伴的交往过程中，部分孩子能主动使用礼貌用语；乐意将家中好吃的、好玩的东西带来与同伴分享；许多孩子在班里有自己的好朋友，在园时情绪良好；孩子们还养成了收集废旧物品的好习惯，有初步的环保意识。

存在的问题：由于性格的差异及在成长过程中所受到的各方面环境的影响，部分幼儿特别活泼好动，容易兴奋，自我控制能力弱，时有攻击性行为发生。在活动中，部分幼儿的规则意识不强，参与学习活动的积极性不高，容易走神、注意力分散；在生活自理方面，部分孩子依赖性强，有等、靠现象；个别体弱的孩子不太愿意参加体育锻炼活动；有些孩子由于体质和活动量偏大的原因，经常汗流浃背，容易导致感冒等疾病的乘虚而入。

二、保教工作总目标：

本学期将认真贯彻《新纲要》精神，根据中班孩子的年龄特点和本班孩子的发展水平，丰富并合理安排幼儿的一日生活内容。继续加强常规教育，和幼儿讨论、制定一系列活动规则：如区域活动规则、户外活动规则、生活活动规则、学习活动规则等，让规则的认识来源于孩子实际的生活经验，从而乐意逐渐接受并学习遵守这些规则。注重培养幼儿的集体荣誉感，在与同伴的相互合作中建立起个体与集体的概念。继续进行良好同伴关系的培养：

1、能主动、热情地问候同伴。

2、当同伴需要帮助时，能暂停或放弃自己的活动去帮助同伴。

3、关心、体恤比自己弱小或受伤的同伴。

4、学会与同伴协商、采纳同伴提出的好建议。

依据本班幼儿年龄特点，结合主题活动的探究，为幼儿创设多种活动区域，如创意区、美工区、建筑区、益智区、垒高区等。用新《纲要》的理念指导幼儿活动区活动的开展，促进幼儿全面和谐的发展。适时投放不同种类和数量的成品或半成品材料，让幼儿自主选择活动材料开展活动。尝试创设不断与幼儿相互作用的墙饰，用孩子的作品和创意去美化、丰富活动室环境，让幼儿真正成为环境的主人。

积极做好家园联系和沟通工作,双色球预测。利用家长接送孩子的间隙、多种媒介与通讯手段，经常性地与家长进行交流，并注重沟通的及时性、实效性和针对性。

三、各领域发展目标：

（一）健康领域：

1、建立良好的师幼、同伴关系，在集体生活中感到温暖、心情愉悦、形成安全感、信赖感。

2、养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。

3、爱清洁、讲卫生，注意保持公共场所的卫生和整洁。

4、了解必要的安全常识，注意避免危险和意外伤害，提高自我保护的意识和能力。

5、积极参加户外游戏和体育活动，增强体质，提高对环境的适应能力。提高动作的协调性、灵活性。

6、会使用多种运动器械锻炼身体，学习有序地收拾运动器具。

7、在体育活动中，保持不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

（二）社会领域：

1、积极参加各种集体活动，体验与老师、同伴们共同生活的乐趣，养成对他人、对社会亲切、合作的态度，学习交往的技能。

2、理解并遵守与自己相关的行为规则。和同伴游戏时，会提醒不遵守游戏规则的同伴，保证活动的正常、顺利进行。

3、接受别人帮助后能主动道谢，影响别人时主动道歉。

4、需要别人的帮助或借用别人的物品时能有礼貌地提出请求。

5、乐意做好力所能及的事情，养成良好的生活习惯。学习自己的事情自己做，乐意为集体和同伴做事，愿意与同伴互相帮助解决困难。

6、爱周围亲近的人，热爱自己生活的地方。

（三）语言领域：

1、乐意主动、有礼貌地与别人交谈，学习轻声说话。

2、养成倾听的习惯，不插嘴，听懂讲话的意思，发展语言理解能力。

3、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单事件过程，发展语言表达能力和思维能力。

4、对多种文学作品有兴趣，喜欢阅读图书，能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编。

（四）科学领域：

1、日常生活中，不断积累环境保护知识，收集废旧物品，并利用其进行制作，提高环保意识和行为。

2、亲近大自然，爱护动、植物，爱护周围环境。了解自然、环境与人类生活的关系。

3、能运用多种感官、动手动脑、探究问题。

4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念，学习使用比较、分类、排序、测量等方法。

（五）艺术领域：

1、能发现周围环境和生活中美好的人、事、物，能发现和感受周围环境中的美。喜欢欣赏美工作品和音乐作品，能感受它们的明显特征。

2、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。

3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，愿意相互交流、相互欣赏，体验成功的愉悦。

4、学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。

四、完成计划的措施：

1、全面分析本班幼儿身体、认知、社会性方面的发展状况、特点和存在的不足，制定本学期各类教育教学目标和计划。

2、将教学活动计划、区域活动计划明确、详细地安排在周计划表中，加强区域活动中的指导力度。

3、注重保教结合，树立起科学的教育观。做到保中有教，教中有保。在加强对幼儿生活护理的同时，有针对性的向幼儿开展各种安全教育活动，教给他们一些自我保护的技能。增强幼儿的自我保护意识和能力。幼儿活动过程中，老师随时密切地关注幼儿的安全，杜绝意外的发生。

4、俗话说，“敢说先于正确”。为孩子创造一个自由、宽松的语言交往环境，使其能勇敢地在集体面前讲话。活动中鼓励幼儿多说多讲，并允许他们出错，提高倾听和语言表达能力。

5、关注每个幼儿，善于发现幼儿身上的闪光点。多给孩子以鼓励、支持、赞赏，建立其自信和对集体的归属感。

6、积极争取家长对班级工作、教育教学工作的理解、支持与参与，在每个主题教育的实施开展中，着力动员家长的参与和协助。按时、有效地填写好《成长快乐》；认真办好每一期家长园地。

7、利用接送时间及时向家长反映幼儿在园情况和了解幼儿在家情况，有的放矢进行个别教育。利用网络及通讯手段加强家园之间的联络，更好地关心孩子的成长，达到家园教育的一致性，共同促进幼儿的全面发展。

中班第二学期班务小结

时间过得真快，不知不觉中接近学期的尾声了。一个学期下来，从班级的整体发展水平来看，我班的幼儿又前进了一大步，令我们老师高兴和自豪。接下来，从健康、社会、语言、科学、艺术五大领域来对我班进行小结。

一、健康方面：

新《纲要》把健康教育放在我们教育工作的首位。因此，开学初，我们把健康目标重点定位为：提高幼儿的自我保护能力；增强幼儿的体质，提高幼儿对环境的适应能力；养成良好的饮食卫生习惯等方面。我们结合我园的省立项课题《努力挖掘民族体育资源，促进幼儿健康和谐地发展》，在各方面努力体现具有民族教育意义的健康教育内容。如：在早操活动中，编排极具民族特色的“筷子舞”和“中国功夫”；开展极富民族特色的民族体育游戏活动。开展“宝宝当心”、“吃什么最有营养”等主题教育，通过一系列的活动，提高了孩子的安全、卫生意识，增强了幼儿的体质,香港六个彩开奖直播。

二、社会方面：

春天是万物苏醒、生机盎然的季节。在三、四月份，我们年级组举行了“放飞希望”亲子活动，我们争得了家长的支持，让孩子们充分感受到了亲子间、同伴间和教师间共同游戏的快乐，孩子们尽情地释放着自己的快乐情绪，心情无比愉悦。在“看望解放军叔叔”的春游活动中，孩子们走进军营，参观了解放军叔叔的生活和学习环境，进一步萌发了热爱解放军叔叔的情感。

三、语言方面：

针对孩子的年龄特点，我们将培养重点放在讲述故事和创编故事上,双色球开奖公告。通过区域活动和平时的教学活动，引导幼儿大胆讲述和创编故事，通过每天的饭前听故事活动，帮助孩子们学会故事中的经典句子和词汇，引导他们理解故事，并用完整的语句进行表达。

四、科学方面：

根据孩子们的兴趣，我们将原来的垒高区改为科学区，相继投放了数字卡、依样画图、动物卡等操作材料，提高了孩子对数量、数字的理解，提高了观察能力。我们还开展了生成性的主题活动“可爱的蚕宝宝”。我们发动每个幼儿参与收集各类关于“蚕宝宝”的资料，在自然角中让孩子喂养蚕宝宝，观察蚕宝宝吃桑叶、休眠、吐丝、结茧的过程，活动引起了幼儿的极大兴趣，孩子们从活动中体验到了养殖蚕宝宝的乐趣。

五、艺术方面：

六一到来之际，我们把孩子的作品设计成题为“休博纪念邮票”参加“六一展板比赛”，获得了我园的最高奖——“最佳才艺奖”。同时编排了情景剧“马路上的垃圾”，孩子们在排练中获得了愉快的情绪情感体验，在表演活动中表现的大胆而自信。

六、区域活动：

结合本学期我园的教育重点，在上学期区域创设的基础上新创设了民族教育区域环境“吉祥的中国绳”区，新的游戏内容极大地调动了孩子们的参与热情，很多幼儿都愿意选择该区域进行活动，孩子们相继学会了打蝴蝶结、绳摆物、翻叉叉等游戏技能，了解和感受到了传统的民族文化，体验到了民间游戏的乐趣。

七、家长工作：

我们结合年级组3.8节的系列活动，将家长请进课堂，让家长参与了教育教学活动；接着还向家长开放了半日活动和召开了家长会。通过活动，家长们深刻体会到，幼儿园的教育离不开家长的配合，家园双方共同努力才能更好地培养好孩子。

第五篇：中班第二学期班级小结

2015学年第二学期班级小结

中一班

在忙忙碌碌中，2015学年第二学期即将结束。这学期我们在《纲要》、《指南》的精神指导下，在幼儿、家长和教师三方面的努力下，我班孩子能够达到计划所预期的目标。为了今后更好的管理好班级，整合好家长资源，引导孩子健康发展，现将根据本学期工作重点做以下总结。

一、生活：

进入中班第二学期，幼儿明显长大了，生活自理能力也提高很多，本学期中期我们继续开设了值日生工作，提高了幼儿的责任意识。我们对孩子们进餐、盥洗等生活自理能力方面进行了继续巩固和培养，同时也鼓励孩子们做些力所能及的事。

1、生活卫生习惯：

在进餐习惯方面，继续巩固良好的生活卫生习惯，90%幼儿能自己安静地入睡、自己束裤子，包住小肚子。93.3%的幼儿不挑食，吃完自己的一份饭菜汤。幼儿也能正确漱口、使用筷子、午餐做到“三净”——吃干净自己的饭菜汤、桌面保持干净、地面保持干净。我们还形成了每天报菜单的习惯，每天午餐前让个别幼儿介绍菜名，并说说各种食物对我们的好处，引导部分挑食幼儿吃完自己的一份饭餐汤。经过近一个学期的不断巩固和鼓励，我班用餐速度明显加快，挑食现象明显减少，其中挑食最严重的一名幼儿唐布尔也进步不少。

2、做力所能及的事：

进入中班，孩子们的责任意识明显增强。

值日生制度：本学期我还继续巩固幼儿的责任意识，让孩子们分好组，知道自己是星期几的值日生，并能大家商量值日生工作有哪些，这样可以让孩子们更主动地去做值日生工作。通过这一个学期的培养，多数幼儿在做值日生的时候会插好天气预报和日期；将教室中多余的椅子、桌子排放整齐；为自然角里的植物浇水等。还有个别的值日生会主动询问老师“今天上课需要准备什么东西吗？”通过值日生工作，发现孩子们为大家服务的意识增强了，感受到为大家做事是一件开心的事。

3、文明礼仪

进入中班第二学期，我们继续加强幼儿的文明礼貌教育，我们学校也特地给老师发放了文明礼貌之星的章，如果有孩子主动打招呼老师就可以为他敲章，这样大大提升了孩子的文明意识。在角色游戏中，我们提倡幼儿用礼貌的话与客人打招呼，通过与同伴的互动，提高孩子们的文明礼仪。

通过这几个方面的培养和锻炼，使幼儿的生活卫生习惯、自理能力、文明礼仪得到了良好的发展，并且更加适应幼儿园的集体生活，快乐成长。

二、运动

本学期在教师的不断引导下，孩子们能尝试不同的运动器械，并且能自己创造性的去摆放和用多种方法去玩一种器械。对中班的幼儿在拍球方面是有一定的要求，在学期刚开始我们对幼儿拍球情况进行了扫盲，平时运动时我们会让幼儿练习拍球。在学期中旬我们对幼儿的拍球又有了一定的要求，要求幼儿连续拍球拍得多，并且每周都会对幼儿进行测试，激励幼儿通过练习向更好的方向发展。在学期末，我们又对幼儿有了更高的要求，要求幼儿在一分钟时间里拍球拍得有多又快，这对幼儿来说是一种挑战。通过测试和比赛更激励了幼儿努力练习拍球不仅在幼儿园里练习拍球回家也会认真地练习，使幼儿对拍球更感兴趣。在家园配合下，我班已有90%的孩子能连续拍球30个以上，有的幼儿甚至能拍的更多。

三、角色游戏

今年我们开始要求留白区，推翻以前所有的游戏格局，让孩子去自创建造自己想要的社会场所。原本一开始的乱七八糟，到现在稍微有点苗头了，孩子们已经逐渐接受这个游戏形式，他们的思想也在慢慢开阔。首先这次我都是以角色的身份深入到孩子中去，了解孩子的兴趣和需求，发现问题，帮助幼儿解决问题，在游戏中及时发现孩子的兴趣点和需求，思考如何挖掘其中的教育价值；其次，由于上学期我们本班幼儿弱势为倾听习惯较弱，所以本学期我们很关注角色游戏讲评时孩子的倾听习惯培养，在学期中最终幼儿的倾听能力得到了很大的提升。

随着年龄的增长，中班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验，他们的思维也有直觉行动性开始转向具体形象的思维，比起小班幼儿的角色游戏情节要丰富了。在老师的不断鼓励和引导下，中班孩子的角色游戏的主题逐步扩展，如从小剧场到电影院，逐步发展到快递公司、飞机场、文具商店、警察局、动物园、建筑工地等等，幼儿的思维和游戏的情节得到了发展。在教育的过程中给幼儿留有一定的余地，就说明我们教师已经从根本上开始重视幼儿在教育中的主体地位了。作为一名普通的一线教师，在不断的实践与摸索中，逐渐感受到“留白”的重要性的。留白是一种智慧,是一种艺术,也是一种境界。它赋予区域游戏新的生命和灵性，留白将会让孩子收获更多的快乐和发展。

针对上学期的倾听习惯弱这一点，我们抓住一日活动的每一个环节，特别利用角色游戏讲评的机会。中班年龄段的孩子有意注意的时间不长且不够稳定，容易受无关因素的干扰。因此我们根据幼儿的年龄特点，为他们选择生动、有趣、健康有意义的内容，在游戏开场我们特地预留5分钟我们请孩子来一起讨论游戏规则和想要扮演的角色，要求就是认真倾听的孩子可以先选择，在游戏开始就在孩子心里种下一棵要有好的倾听习惯的种子；在讲评内容上我们根据我们的观察目标加以选择，角色游戏本身是孩子们喜欢的内容，然后再结合留白区的开创，孩子们对新鲜的新的场景创设很敢兴趣，因此孩子的讲评内容首先就吸引其他幼儿的注意力，然后加上教师在讲评时的不断重复的提醒个别幼儿，这样这个倾听习惯培养的小种子就慢慢发芽，到现在学期结束种子已经成长结了小小的果实，看到了孩子们的改变和进步，作为教师也是需要不断地的加强和培养的。

四、学习

本学期我们根据《学习活动》并结合我班幼儿特点，开展了各种各样、丰富多彩的主题活动，包括：《小眼睛看世界》、《春天来了》、《在动物园里》和《周围的人》，在主题开展过程中，我们结合幼儿的生活经验，利用家长资源，并且运用多种形式和手段，启发幼儿参与活动，激发他们的兴趣，创造条件引导幼儿主动操作、探索、让幼儿通过自身的实践而获取成功的体验，从而促进发展。并且在主题开展中注重课程均衡性，结合了音乐、美术、数学、语言以及探索活动。

除了在学习活动中的均衡性，我们的个别化学习也是秉承提供的材料要均衡、层次性，包括语言区、益智区、科探区、音乐区、美工区等。例如语言区我们在于培养幼儿阅读兴趣、丰富幼儿各种知识，发展幼儿创造、讲述的能力，让幼儿乐于、善于表达。我们知道儿童的语言是在情境中、在运用中逐渐得到发展的。师生间、幼儿之间语言上的积极互动对幼儿语言的发展有着特殊的意义。因此，老师的指导可以采取对话交流式的方法，教师可以通过问题的不断提出来引导幼儿去观察、去思考、去表达。由于幼儿个体的差异性，教师的指导也要做到因人而异。对于能力强的幼儿我们注重培养他们的语言表现力，并给予建议或点拨式的引导，使其语言生动形象，对于能力中等的幼儿，我们耐心倾听他们的发音和讲述，对于羞涩的幼儿我们则引导他们与同伴一起朗诵、讲述，再过渡到独自表达。而且，语言区中教师要注意自身语言的质量，语言要做到规范、准确，给孩子以积极地引导。还有我们的科探区包含的内容比较丰富，有很多符合当下主题的材料，但不管是什么内容，教师的指导也是以间接指导为主，教师在活动中要认真观察，当幼儿探索难以深入或出现困难时，教师可以通过点拨式的语言启发幼儿去思考、去操作。

结合幼儿园特色和主题开展，我们进行了很多绘本阅读及美术活动，例如在主题活动《春天来了》开展过程中，我们进行了《鸟窝里的树》，在看看、说说中感知故事中小鸟夫妇为保护鸟窝里树所产生的快乐。从逐幅观察到自主阅读，孩子们的阅读习惯得到了巩固，83.3%的孩子能一页一页翻、看，语言表达能力也有了提高，多数孩子能进行完整的表达。孩子们也愿说、想说、能说，也更愿意与老师同伴交流了。同时倾听习惯也在活动中得到了培养，针对上学期弱势，除了抓住角色游戏讲评机会，我们还抓住了每日活动中的学习活动，上活动的第一大点孩子必须要安静、有良好的倾听习惯才能完成一个顺利的活动，因此针对以往学习活动中孩子们出现的倾听习惯方面的陋习，例如：开小差、插嘴、讲话等，教师也有了新对策。首先在集体活动中，我会以这样一些倾向性的语言暗示、引导幼儿，这样既表扬了认真听讲的孩子，又给其他孩子指明了努力的方向。在评比栏“我真棒”一栏中给认真听的小朋友贴一张笑脸贴画。但奖励要注意及时性、公正性和频繁性，因为这样才能促进幼儿倾听习惯的养成，才能保证幼儿倾听能力的可持续发展。喜欢听故事。教师抑扬顿挫的语调，夸张的表情、肢体语言都能吸引幼儿的注意力。但要给予幼儿任务意识，让幼儿带着任务去听。听完故事后请幼儿回答问题，我又追问到：刚才的小朋友回答的完整吗？比一比谁说的完整等，这样，不断地提出要求，幼儿跟着不断地动脑筋，注意听别人在说什么，渐渐地养成了倾听的习惯，我们教师也是不断在反思。

在《周围的人》主题下生成主题整合活动《生活小帮手》。在我们的生活中存在许多能够帮助我们的小工具——它们就是我们的生活“小帮手”。孩子们对小工具的寻找、了解产生了浓厚的兴趣，家里的各种小工具——能剥橙子皮的工具、能夹核桃的工具、能用来修理的各种的螺丝刀等，都是平时生活中我们离不开的物品。我们中班组还参观了消防局，参观了消防局的环境、消防车、消防工具，消防员叔叔还带着孩子们上了消防车，孩子们都惊呼不止兴奋极了，消防员还带我们参观了他们的宿舍为孩子演示叠被子，孩子们再一次被消防员么的技能所折服。

五、家园互动

一个班级的工作能否得以顺利的开展，除了靠老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。在主题活动开展过程中，家长乐意走进课堂并积极参与主题活动的进程，与幼儿共同进行各种亲子制作，如亲子图书、亲子相册等，为我们的主题活动增添不少色彩。以“为幼儿服务”为宗旨，探索不同形式的家教途径与方法，使家长真正走进我们的课程。家长们也愿意一起收集活动所需的各种材料，和教师共同布置主题活化墙的环境，整个过程幼儿也亲身参与。

针对多数家长由于平时工作比较繁忙，缺少与老师正面接触，造成交流上的不足这个弱势，我们今年开展了不一样的与家长的谈话交流形式。首先，我们这学期进行了老师和家长的面谈，我和搭班老师选择在开学后的两个月（4月、5月）每天都约谈一个家长，从孩子的各方面发展情况入手让孩子了解清楚自己的孩子处于什么发展水平，认识到自己在家庭教育中的方法适合合理适当；其次没空的家长，我们就在微信上拉群谈，因为回应有空隙，所以家长思考的问题发出来的文字更多，我们其实也很直观的看到家长的想法。在一轮面谈后，我们和家长之间又有了新的认识和了解，对孩子的发展情况把握更准。

六、存在不足应改进地方

回顾一学期的工作，虽然取得了一定的成绩，但仍存在许多不足之处：

在尝试与他人交往，愿意与他人分享，初步形成良好的自我意识和规则意识，能学着评价自己和同伴方面较弱

在交往方面，孩子的意识需要再提高，例如交往合作方面，部分孩子与同伴有冲突时，还会用比较原始的方式（骂人、扭打），有时老师在旁引导，部幼儿还不采用大人的建议，脾气比较大。任务意识方面，对老师布置下去的任务或者指令比较懈怠，不是很积极的去实行。