石家庄幼专美术系学生管理工作总结

第一篇：石家庄幼专美术系学生管理工作总结

美术系学生管理工作汇报

美术系以建设“特色鲜明，国内一流”的幼专为奋斗目标，以抓好抓实各项常规管理为基础，以制度建设为保障，以大学生思想政治教育为重点，以大学生社会实践为促进，充分挥美术系的专业特色，积极主动地开展各项工作。

一、常规管理是基础，养成教育铸师魂

美术系学生管理团队始终站在培养未来幼儿教师的历史高度来对待学生教育管理工作，我们以培养高素质的幼儿老师为已任，所以我们将养成教育摆在所有工作的首要地位，以其为基础，并将其贯穿于学生常规管理的方方面面。

1、为培养学生严肃认真的学习态度，我系坚持早自习制度，并针对学生的具体需求实施了早自习每周一歌制度，既保证了早自习的质量又在一定程度上解决了美术生不擅表达的问题。

2、重视大学生心理健康教育工作，以心理部为依托开创我系温馨、和谐的氛围。在心理部的负责下，我系组建了心理话剧社，在丰富同学们业余文化生活同时，也是同学们进行自我教育的一种有效途径。我系还指导学生组建了一支“朋辈心理辅导员”队伍，以朋辈心理辅导工作为抓手，开创性地开展大学生心理健康教育工作。

3、以体育文化节为契机掀起我系文体运动的高潮，将“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的理念内化到学生的思想。

4、舍务、卫生、生活等方面注重引导学生认识到其重要性，自觉地养成良好的个人习惯。

二、建立健全各项制度，以制度促发展

用制度进行管理是现代管理制度的不二法宝，也应该是学校管理的重要手段。好的制度可以避免很多人为影响因素，也是促进管理规范化的有效推动力。美术系在制度建设方面一直在不断地完善着。

1、继承并严格执行学校优秀的管理制度，如双休日制度、请假制度、问题学生台账制度、辅导员班主任例会制度等。

2、建立符合美术系实际的管理制度。如安全员制度、学生干部定期培训制度等。

三、以多种形式开展大学生思想政治教育

大学生思想政治教育是保证教育有效性的重要手段。为提高工作效果，我们创新工作形式，使大学生在自觉自愿的活动中接受教育。

1、开展符合大学生兴趣关注点的各种活动，如大专辩论赛，通过对辩题的认真选择，引导学生在思辩的过程中澄清认识，经历思想上的历练。

2、成立美术系礼仪队，以继承传统文化精髓、学习现代礼仪要求为依托，树立文明、友善、积极、向上的良好风气。

3、成立专业社团，在促进学生专业成长的同时丰富校园文化生活。

4、聘请校外优秀人士为我系学生开办讲座，如石家庄市起跑线婴幼儿教育公司总经理陈战先生为我系学生举办《走进特色幼儿园》专题讲座。

四、积极开展大学生社会实践，在促进学生全面成长成才的同时提高我校的社会美誉度

1、我系积极与河北青年报建立友好关系，积极参加河青报组织的“画笔扮靓省城”活动并取得优异成绩，在发挥专业特长回报社会的同时锻炼了学生的实践能力并扩大了我校的社会知名度。

2、组织师生赴鹿泉市李村镇屯头村开展送艺术下乡活动，为屯头村装扮了村支部原来灰秃秃的外墙和简陋的幼儿园教室。3、3、组织师生赴元氏县殷村开展送艺术下乡活动，在村庄重要街巷绘制以“八提倡、八反对”为主题的乡村宣传画，以优秀的文化题材引导乡村精神文明，提升群众道德修养。

我系的一系列送艺术下乡、进社区等活动不但进一步拓展了我校服务社会的功能，同时增强了同学们热爱省会、奉献社会的爱心和责任感，获得了广大社区居民的高度认可和称赞，也受到了省会媒体的高度关注和好评，树立了学校良好的社会形象，提高了学校知名度和美誉度。

五、多渠道开展大学生思想政治工作

1、创立“幼专美术”公共QQ，根据实际情况在QQ空间中发表时事言论、说说等，以同学们喜闻乐见的形式在潜移默化中对学生进行思想教育。

2、发挥美术系特色开展宿舍文化、班级文化建设，在活动中培养学生的团结意识、创新精神。

3、结合“清明网上祭先烈”、“我的中国梦”、“善行河北、立德树人”、“励志 诚信 感恩”等主题开展学生演讲、征文等活动，通过一系列活动，进一步激励广大党团员、学生坚定的理想信念和历史责任感，激发他们爱国爱党、感恩报效的信念和奋发学习、自强不息的的斗志，营造健康，和谐，积极向上的校园文化。

第二篇：浅谈职专学生的管理

浅谈职专学生的管理

21世纪，企业急需有理想、有道德、有复合型管理知识，有现代管理技艺和有动手能力的实用型中级技术人才。职专是培养这类实用性素质人才的基地，学生管理作为职专管理工作的重要组成部分，是实现这一目标的重要保证，它是一个学校管理水平高低的重要标志，也从很大程度上决定着学校综合水平和学生素质的高低。随着我国教育改革的进一步加快，传统的学生管理工作中的管理观念，管理方式和管理体制已很难适应发展形势的需要，必须不断进行管理理念和管理体制的探索与创新。

一、当前职专学生管理中面临的问题和挑战

（一）教育体制改革的深入发展使学生管理体制面临新考验

随着我国教育体制的改革和教育事业的发展，原来受单一计划经济影响的教育运行机制日益显得僵化，学生管理观念和教育手段的落后日益凸显，难以满足新形势下职专发展的要求。社会主义市场经济的发展和招生、分配制度的变革，使得学生管理的内容比以往更加丰富，职专学生管理面临一系列的转变。譬如，学生工作的部分管理职能正在向服务职能转变；职专学生就业已由计划分配完全向自主择业转变；固定学制正在向弹性学制转变等等，这一系列转变都需要有新的、系统的学生管理理念和方式来保证实施，而目前与之相适应的机制和办法尚未完全形成。此外，随着社会的发展，职专学生的思想观念，价值取向发生了巨大的变化。改革开放以来，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，职专学生思想活动独立性、选择性、差异性日益增强，原有的学生教育管理单一模式已无法达到预期的效果。因此，要增强学生工作的针对性和实效性，就必须改革原管理模式，建立起适合新形势发展要求的学生管理新体制。

（二）网络信息化的发展和普及给传统学生管理带来新的问题

网络信息化的迅速发展，使互联网对职专学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响，极大地改变着职专学生的生活方式、学习方式甚至是语言习惯。对学生工作而言，网络给传统学生管理带来了极大的冲击和挑战。首先网络信息的快捷性、丰富性和开放性特点，使得从学校获取知识的权威性受到怀疑。在网络普及的社会条件下，职专学生能够借助网络比以往任何时候都更快捷地获取信息，而思想政治工作部门和有关干部教师在获取信息的渠道、时间、数量已不占明显优势。数量巨大的网络信息，“淹没”了德育和思想政治教育信息，尤其是凶杀、色情等不健康的信息的冲击，使学校教育者所要传达给学生的信息很难在学生头脑中沉淀，严重影响了思想政治教育在学生身上发挥作用。其次，网络的虚拟性、隐蔽性使得网络成为有害信息的孳生地和传播地。一部分人利用信息技术参与社会政治，一些虚假、不健康甚至反动的信息污染了学生思想教育的环境，使得大学生难以判别和抵御，有的上当受骗，还有的沉溺于网上虚拟世界不能自拔，带来比较负面的影响。

二、以“学生”为本，推进职专学生管理工作的改革

党的十六大提出“以人为本”的发展观，把“以人为本”的理念具体落实到学校学生管理工作中就是“以学生为本”，就是着眼于新形势下职专学生管理工作中面临的问题，把学生当作教育主体，让教育服务于学生，以提高学生素质，培养创造性思维和独立思考，独立生活、工作能力为主旨的理念。变管理学生为服务学生，通过转变角色，来应对学生管理中遇到的问题。

（一）转变管理理念，树立“以学生为本”的教育、管理思想

创新职专学生管理，最重要的是转变学生管理理念，树立“以学生为本”的教育、管理思想，变管理为服务。首先，要树立服务意识，传统的职专办学理念强调的是对学生进

行严格规范的管理，学校各部门扮演的是管理者的角色，往往导致学生情绪上的对立。因此，要改变过去把学生管理工作看成“管理学生”的错误认识，变管理为“服务”。学生管理部门要培养“以学生为本”的服务意识，一切为学生利益着想，了解学生中存在的主要问题是什么，学生普遍关心的问题是什么，学生迫切需要解决的问题是什么。其次，要体现学生的主体地位。要根据“依法治校、科学管理”的要求，一方面，明确地告诉学生，他们在学校里享有什么样的权利，在充分享有权利的同时不能忽视应尽的义务；另一方面，对学生的合法权益要予以维护，针对学生的决定，要做到程序正当、证据充足、依据明确、定性准确、处分恰当，学生对学校的处理享有陈述、申辩和申诉权，学校要有明确的程序并予以确保。转贴于 中国论文

（二）发挥学生主体能动性，变被动管理为自我管理

做好学生管理工作，在工作中要注意调动好学生自身参与管理的积极性，让学生积极参与学生管理工作，改变学生在学生管理工作中从属和被动的地位，不单纯的把学生看作是教育管理的客体，以利于消除学生对于被管理的逆反心理，实现学生的自我管理。以往，职专一般实行在学生科直接领导下的、以班主任为中心的绝对的学生管理方式，使学生处于从属的和被动的地位。在这种模式中，学生管理工作常出现管理不到位和管理滞后的现象，甚至在学生管理中形成比较严重的对立情绪。针对于此，学生管理中宜推行以学生科指导下的、以班主任为调节的、以学生自治为中心的相对的学生管理方式。在这种方式中，学生本身既是管理者，又是被管理者，学生在这种角色转换中大大提高了自我管理的积极性，特别是增强了学生的自我约束、自我管制能力，在学习知识的同时锻炼了自己，既“学到了知识”，又“学会了做人”，学生的主体意识和责任感也明显增强。

（三）依法治校，建立一套科学、规范、完善的学生工作制度

随着我国教育改革的迅猛发展，职专越来越成为没有“围墙”的校园，学生个体之间、个体与学校之间的权利和利益关系也变得更加复杂，迫切要求学生工作运用法律和规章制度调节规范各主体之间的关系。新时期的学生管理工作应树立依法治校、制度管理的意识。现在，学生工作制度存在的主要问题是：一是不完整、不健全，在学生教育和管理的全过程中仍有许多空白点，以至于无章可循，给管理工作带来很多困难；二是临时性、应急性的“通知、办法”与规章制度并存，朝令夕改难以避免，制度的严肃性、连续性和持久性不能保证；三是由于规章制度本身不严密和人为因素的干扰，规章制度缺乏应有的权威性。依法治校、依法对大学生进行教育和管理是高等教育的任务，也是高校学生工作的指导思想，因此，建立科学、规范、完整的学生工作规章制度是学生工作的需要。职专应按照国家有关法律规定，依据本校实际情况制定完整的、可操作性强的程序、步骤和规章制度，并以此规范学生的行为，行使有效的管理。要在职专、社会职能部门、承担后勤工作的单位或个人、学生以及家庭之间建立相应的规章、制度或进行立法，以法律的形式明确界定各自的权利和义务，做到责、权、利分明，便于相互之间进行充分、有效的协调，从而依法依规对学生进行管理。

第三篇：石家庄中考美术培训

石家庄零基础中考美术素描水粉画培训

石家庄长安画院是河北省专业美术培训机构，设有少儿美术工作室、中高考美术工作室、成人美术工作室。从95年成立以来，长期致力于美术中、高考培训。在中高考应试方面有一套完整且系统的训练方法，考前模拟练习猜题命中率90﹪以上。近几年来我市很多高中都设立了美术特长班，高考文化成绩300多分就能上一类本科，是文化课差生的最好选择，美术生毕业择业、薪金待遇也高于一般行业，且择业机会多。

中考美术：目标明确，直奔高考，提早一步进入美术专业学习，机会更多。中考美术是利用美术特长变相加分的渠道，家长可以“文化、专业”两手抓，因中考美术生文化录取分数线低于普高生录取分数线20﹪-30﹪，所以成绩好的考生可以凭借美术进入重点高中，相对较差的学生可以进入普通高中，真正实现“双保险”的效果，使中考美术生可以低分录取很好的高中。

班次设置：

中考美术基础班：初一初二的同学为中考美术测试做准备。

中考美术强化班：针对初三考前集训安排课程（素描、水粉画同步练习）

中考美术冲刺班：针对没有基础学员从零起步迅速冲刺中考美术。（素描、水粉画同步学习）

中考教学安排：12次课为入门学习，达到独立完成作业的水平，24次课中考美术过线以及冲刺高分的水平，素描和水粉同步学习。针对学员的个性差异、学习时间长短加以不同的辅导，综合24次课保证课时能达到中考过线。通过临摹、写生，与教师同步写生、临摹，考题模拟测试等教学方法使学生以尽短的时间，达到石家庄中考美术水平。

教学模式：中考美术各班均为8-10人小班，为保证教学质量人数够了即停止招生。

画院地址:桥东：建设北大街80号长安花苑小区物业二楼桥西：西里街西里小区28栋4单元301室

第四篇：四川幼专教学安全管理制度

四川幼儿师范高等专科学校教学安全管理制度

教学安全是学校安全工作的重要一环，为规范教学的安全管理工作，减少或杜绝教学中安全事故的发生，保证学校正常教学秩序，遵循“注意防范、确保平安”的原则，特制定本制度，规范室内课堂教学、体育课教学、校外教育实习实践、野外写生、采风的安全管理工作：

室内课堂教学安全管理制度

一、教师应加强对学生的安全教育，严格执行教学常规，加强课堂教学管理，做好课堂教学安全工作。

二、任课教师按时上下课，维持好课堂秩序，中途不得随意离开教室，及时发现和排除一切不安全隐患，发现问题及时上报教学管理部门。

三、教师在进行课堂教学时，须做好学生出勤统计工作，了解学生缺课原因，课后及时与辅导员联系。

四、在实施教学工作时，教师要负责保护学生的人身安全，不得侮辱学生或把学生驱逐出教室或体罚学生。如果由于侮辱学生人格或驱逐学生或体罚学生而造成学生意外事故的，由当事人负完全责任。

五、上课期间，没有经过任课老师或系、部的同意（书面意见），任何人不得把学生从课堂带走；如有违反规定导致学生发生意外的，由该任课教师负主要责任。未通过任课教师或系、部而擅自带走学生的，由带走学生的当事人负责。

六、教室内（含电教教室、计算机教室）信息技术设备由专人负责，严格按操作规范操作，防止触电事故发生。

七、教室内的插座专供教学使用，学生严禁用作充电、烤火、烧开水或其他用途。

八、各实验室上课除按课堂进行管理外，参照《实验室规则》执行。

体育课堂教学安全管理制度

一、任课教师要加强对学生的体育安全教育，增强学生的安全意识，提高学生自我防范和自我保护能力，与学生一道共同做好课堂教学的安全工作。

二、每次上课前体育老师都要认真检查教学所用体育设施，做到器材结实无缺损，保护用具安全可靠，场地符合安全要求。

三、体育教师要维持好课堂教学秩序，学生活动要安排在教师的视线范围内。在上课期间教师不得中途离开教学场所。

四、当学生依靠器材做辅助练习时，教师要安排好学生间的保护与帮助，必要时要亲自进行保护与帮助。

五、在体育教学中，要根据学生心理、生理特点，遵循体育运动规律，精心安排教学内容，科学组织教学，安排合理的运动量。严禁体罚学生。

六、体育课教学时，师生都应着运动服装、运动鞋。

七、课堂教学时，教师须做好学生出勤统计工作，了解学生缺课原因，课后及时与辅导员联系。上课期间，没有经过任课老师或系、部的同意（书面意见），任何人不得把学生从课堂带走（或允许学生离开教室）；如有违反规定导致学生发生意外的，由该任课教师负主要责任。未通过任课教师而擅自带走学生的，由带走学生的当事人负责。

八、未经教学管理部门批准，体育课教师严禁私下安排代课或进行合班上体育课。

教育实习实践安全管理制度

一、实习前，系、部负责组织召开实习动员会，全体指导教师和全体实习学生必须参加，系领导到会并强调实习安全工作的重要性。

二、各系、部应在“实习计划”中制定有关实习期间的安全措施和要求。

三、校外的集中实习，带队指导教师必须住在实习地点，并不得擅自离开实习现场。确有特殊情况需要离开时，必须根据具体情况，向系领导请假，由系、部做好有关的安排后，方可离开。

四、对学生自己联系的实习，学生必须书面提出申请，持本人与用人单位签具的劳动用工协议或劳动用工合同或单位接收实习的证明及复印有学生家长身份证的家长同意意见书（身份证复印件与意见书必须在同一张纸上，且家长的签名与身份证的名字一致），经系领导批准并在学校请假后，方可离开学校参加实习。自主安排实习的学生必须参加实习动员会，参加有关的实习安全教育。

五、实习中发现重大安全隐患，必须本着“安全第一”的原则，果断采取措施，并及时向系、部领导汇报，不得隐瞒。对实习中违反有关安全要求的师生，从严处理。

六、任课教师因教学所需带学生到校外场所开展实践教学，须提前两天书面申请，报系、部审批。书面申请必须注明实践教学课时、地点、责任人等内容，并经教学主管领导同意才能带学生外出开展实践教学活动。教师必须加强对学生外出安全教育，严格课外实践教学管理。实践期间，任课教师要负责学生考勤工作，实行出校门，离开实践教学场所点名制度；发现问题及时与辅导员和系、部联系。

七、校外实习的学生要求购买意外保险。

野外写生、采风安全管理制度

一、坚持“谁主管，谁负责”的原则。系、部主任为安全管理第一责任人，遵循预防为主的方针，抓好安全工作。

二、外出野外写生、采风，系、部要在学期开学时列出计划。并在实施前提前15天向教务处提出申请，由教务处审批后，经学校研究决定后方可实施。同时抄报学生处。

三、野外写生、采风前，系、部要对所去地点进行考察，了解当地的情况，并针对所考察的实际情况制定安全管理工作预案。

四、离校前系、部要对学生进行写生或采风教育，内容包括写生或采风的目的和意义、时间安排，写生、采风任务的相关要求及安全教育。学生处要对各系、部开展的写生、采风安全教育进行督察和指导。

五、系、部要提前建立参加写生、采风老师和学生的通讯录并做好参加写生或采风老师和学生的意外险工作。参加写生的学生、老师都要办理意外保险。

六、写生、采风学生离校前，系、部要成立以系、部主任为负责人的领导小组，并确定带队教师。

七、系、部制定并组织参加写生、采风的全体老师及辅导员认真学习学生写生、采风“带队教师职责”。

八、野外写生、采风时要建立例会制度，带队教师每晚要召集例会，总结当天情况，安排、布置次日工作。

九、建立写生、采风学生点名薄并实行“四点名”制度，即早、中、晚、就寝前要四次点名，并做好记录。组织集体出游、爬山等活动时，要组织严密，并在活动中途要再加一次人数清点。组织集体活动时，如果有学生不参加，必须有教师留守管理。

十、带队教师要正确调动班干部积极参与学生管理工作，密切关注本班学生的思想动态和行为，时刻保持高度的敏感性和警觉性。针对了解到的可能威胁学生安全的想法和行为时，要立即采取有效措施进行制止，控制事态发展并深入分析及时疏导，防范事故于未然。

十一、严禁老师和学生在野外写生、采风时私自组织或个人进行野营、篝火、游泳、垂钓等活动。

第五篇：合肥幼专毕业典礼活动方案

合肥幼专2014年毕业典礼活动方案（草）2014.6.9

今日桃李芬芳，明日社会栋梁。在广大毕业生即将告别母校走向社会之际,学校举办隆重的毕业典礼,这是我校升专后第一届真正意义上的高专毕业生，也是我校30多年历史上首次毕业生过千人的一年，对学校和毕业生都具有特别的意义。此次典礼既可以让同学们抒发对母校培育和美好校园时光的依依不舍之情,学校也可以借此机会对每一位毕业生的人生启航之旅送上深深的祝福。

时间：2014年7月16日（周三）上午10:00

地点：校内音乐厅（主会场）、各班级教室（分会场，采取电视实况转播收看）

主持人：分管学生工作的校领导

参加人员：全体校领导, 各处室、各系部主要负责人，全体毕业班班主任、辅导员、毕业班任课教师，全体毕业生，低年级学生代表参加。

仪式议程：

1.宣布仪式开始

2.介绍领导和来宾

3.奏唱国歌

4.校领导（）宣读2014届品学兼优毕业生名单；宣读2014届毕业生先进个人表彰名单

5.主席台前排就座领导为2014届优秀毕业生代表颁奖

6.2014届优秀毕业生代表发言

7.在校生代表发言

8.教师代表发言

9.校领导（）致辞

10.校领导（）逐个颁发毕业证书(其他毕业生的毕业证书由各系部安排各班班主任、辅导员颁发)

11.奏唱校歌

12.宣布毕业典礼结束

(典礼结束时,同学们在留言板上留下自己的祝福，学校领导，老师和学生互相道别，互送毕业寄语,发放毕业纪念品，合影留念)任务分解:

1.办公室职责:

(1)会议总协调，负责校领导,各处室,主要负责人,各系部负责人参会通知

(2)主席台安排

(3)校领导致辞,主持词的起草

(4)宣传报道

2.教务处职责:

(1)毕业证书的准备

(2)教师代表的选定及讲话稿(发言5分钟)的审定

3.学生（保卫）处职责:

(1)准备并发放毕业生教师资格证

(2)2014届品学兼优毕业生先进个人表彰决定宣读稿，荣誉证书的准备

(3)校内宣传标语、横幅、彩旗等宣传氛围的营造(总务处配合)主席台背景和会议横幅

(4)主会场参会学生的座位安排、教师座位的安排；上台受奖的优秀毕业生代表和领取毕业证学生的组织安排

(5)优秀毕业生代表发言人选及讲话稿(发言5分钟)的审定

（6）主会场的引导和服务工作

（7）留言板的制作和摆放

（8）统计公布各系部参会毕业生生人数

(9)准备并并发放毕业纪念品

（10）负责车辆合理停放及参加人员进出秩序的维持

4.总务（财务）处职责：

（1）周边环境卫生及各分会场卫生

（2）茶水（矿泉水）准备，午餐安排，校车安排

（3）协助有关部门做好经费开支报销

5.各系部职责：

（1）及时通知本系部毕业生按时参会

（2）负责本系部各班参会毕业生人员统计，组织安排好本系部分会

场活动，安排好主会场系部学生代表

（3）做好本系部学生的着装、纪律要求（会议结束前不得退场）

（4）组织本系部毕业生代表提前20分钟入场完毕，在指定位置就座

6.信息技术中心职责：

（1）典礼全过程录像和活动的全程照相

（2）校内大屏幕播放校园视频，楼前电子屏打欢迎标语

（3）在校园网上发布信息,营造典礼氛围

（4）负责各分会场的电视实况转播

7.艺术系职责：

（1）主会场的使用安排

（2）主会场的音响、灯光安排