转变科研理念 增强质量意识

第一篇：转变科研理念 增强质量意识

转变科研理念

增强质量意识

——泸溪二中2011年教科室工作报告

一年来，面对教育教学改革的新形势，我校扎实开展新课程研究，紧密围绕教学质量、课堂效率、学生能力和学校发展，大力开展教育教学研究工作，取得了良好效果。

一、立足教学效益，落实过程管理

教师是教研的的主体，教学是教研的核心。教学主要包括备课、课堂讲授、课程教学总结、课堂讨论、辅导答疑等环节。为此，我们首先抓教师备课和听课。坚持两周一轮回的“备、说、上、评”研究课活动，以学科备课组为单位，采用各人构思→集中交流→每人写出个案→交流讨论→达成共识→形成教案（学案）的备课方式，然后由一人主教，备课组集体听课，听完课之后反思教学中存在的问题和不足进行再次修改，反复磨合，直至满意为止。通过备课听课评课活动，激发教师教学“反思”热情，培养教师教学创新意识，提高教师教学研究能力。其次，促进教师之间的教学交流。我们本着互相学习、互相交流、整合资源、示范带动的目的，坚持开展主题突出、内容丰富、形式多样的主题公开教研活动。坚持开展“个人反思、同伴互助、专业引领”活动。以教学反思、交流研讨、协作解决、结对帮扶、教学指导、听课、评课、说课、教学论坛等为我校校本教研制度的基本形式。学校通过教学观摩、公开教学、名师教学示范、校间交流、案例分析、谈教学心得体会等活动，为教师参与教研搭建平台。再次，建立教学案例档案。学科教研组每期至少组织四次个案研究。将摄下来的课堂实况，解剖“麻雀”，发现其闪光之处，作为今后教学的范例；找出其中不足，引以为戒。

二、围绕课堂效果，开展交流活动

学校为了鼓励教师关注学生的学习方法、习惯和效果，从而提高课堂效率，教研活动的开展紧密围绕课堂，强调向课堂45分钟要质量。

首先，实行“随堂课”制度，规范课堂教学。学校执行推门听课制度，在事先不通知任课教师的情况下，有行政领导抽查听课，即“随堂课”。这一活动，促进教师去备好每一节课，上好每一节课；从而养成教师认真钻研教材，认真上课的习惯。在潜移默化中，提升了教师对教材的理解力、课堂设计能力。使课堂教学向着规范化方向发展。

其次，开展“每周一课”活动，培养个性化教学。学校教科室和教导处具体落实“每周一课”活动的实施。根据每位教师课堂教学的实际情况，每周提供一名教师作为上课的对象。教科室召集教研组长、年级组长、备课组教师等集体来到课堂，观摩该教师上课情况，并于当天依据教学常规的要求，对上课教师进行及时点评和反馈。这一形式的教学研究活动，有利于学校行政、教学骨干了解教师的教学情况，有利于发现教师课堂教学的亮点与不足，有利于对教师进行切实有效的课堂教学指导，有利于学校培养有自己特色的教师。同时，这一活动又使上课教师能够及时了解自己在教学中的缺点与长处，及时改进。通过这一活动，学校搭建了教师研究交流的平台，教师展示的平台，督促鼓励教师展示自我、发展自我。

再次、开展“交流课”活动，形成教研组、备课组、教师之间的教学良性互动。在学校行政会议和教研会上，要求每一位行政领导和教学骨干开放课堂，邀请教师听课。并明确规定每位教师每学期至少有一次向全体教师开放课堂，且每周至少安排一人上课。每节课后要和同科教师进行交流、研讨，形成与学科教师之间的教学良性互动。

三、紧扣学生培养能力，开展各类竞赛活动 新课改要求以学生的发展为本，强调转变学生的学习方式——学生的学习不再主要是接受式学习，而是更多的具有主动性、独特性、体验性、独立性、问题性等特点的，在身心和人格等方面都能得到健全发展的学习过程。要求教师不再仅是依纲循本的传道、授业、解惑者，而是更多地扮演着学习者、组织者、协作者、参与者、指导者、促进者、开发者的新角色，是更多地在教学相长过程中与学生一同成长的教育教学领域的艺术家。要这样，就必需研究学生、了解学生。就要研究学生的心理发展状态、认知的前提特征和情感的前提特性。我们首先通过“查、谈、聊、访、察”等方式了解学生基本情况。在了解学生的基础上对症下药、因材施教。在实际工作中，我们把了解学生与教育学生紧密联系结合起来，既注重知识的传授，有重视能力的培养。同时，我们通过学科兴趣小组、科技活动、学科竞赛、体育竞赛等活动，发现人才，培养人才。

综上所述，一年来，我校领导班子齐心协力、统筹兼顾、分工合作，教研工作取得了瞩目的成绩，教师的业务能力明显提高，现将一年来取得的成绩总结如下:

1、教师业务能力提升较快。

①在州县举行的初中教师命题竞赛中，我校李建生、杨秀周老师获州三等奖，向辉、李晚霞、罗秀清、梅玉送、谢勇军、杨晓阳、黄明军、阮才俊等老师分获县一、二、三等奖，获奖人次列全县前茅。

②教师课堂教学效果突出。马南汉老师参加全州生物实验创新课竞赛，荣获州二等奖；在全州教师视屏说课竞赛中，我校覃美莲、米娜娜老师荣获州一等奖，张明欢、徐莉林、何顺南、唐亚梅等教师荣获二等奖，张玉英、周燕燕等教师荣获三等奖，获奖人次居全县之最。

③电化、实验、信息技术成绩突出。欧建强老师参加湖南省基础教育资源网LOGO征集网络大赛活动荣获省二等奖；朱新篁老师在全县技术教学评比中，被评为县技术教育先进个人；李德富老师被评为县实验教学先进个人；学校实验教学工作被评为州、县实验教学先进单位。

④在10月份全县教科室主任视频评课竞赛中，教科室李永宏主任荣获全县中学组第一名。

⑤课题研究成绩突出。在省“十二五”课题评审立项中，我校课题《民族地区农村中学“动态优化课堂教学”策略研究》已获省规划办立项并已开题实施，各教研组围绕学校总课题已设立了子课题；我校课题《民族地区农村教师专业发展新思路研究》通过州“十二五”课题评审立项；语文组参加中语会的《导读导写研究与实验课题》也取得初步成效。

⑥青年教师迅速成长。通过骨干教师帮扶活动，年青教师快速成长为教学能手，在新进教师教学比武中，李勇、田晓燕老师分摘文理科组一等奖，唐亚梅、邓青枚老师分获文理科组二等奖。

⑦教师积极参加省基础教育资源网的建设工作，按要求上传、下载教育资源，出色完成州县下达的各项任务。贡献评比在全县各类学校排位第一。其中青年教师马南汉成绩突出，被省基础教育资源网评为首届资源评审专家。

2、教研成果较往年有明显进步。

①在省第五届信息技术与学科课堂整合“三优联评”活动教学课件评比中，我校彭华兵、贺兴梅、陈宏胜老师分获省一、二等奖。

②在各级论文评比中，我校共53人在省州县论文评比中获奖。其中李建生、刘光海、杨元德等获省一等奖，罗立生、米娜娜、杨银富等获省二等奖，谢菁、李晚霞、刘忠刚等获省桑等奖；李文、黄生伟等老师获州一等奖，覃美莲、唐亚梅等老师获州二等奖，谢勇军、邓生武、陈安平等老师获州三等奖。

③在各级刊物论文发表中，我校共有17篇作品获奖并刊登。

3、教学辅导成绩全面开花。

①在湖南省第六届中小学校园文学大赛中，语文组全面落实学生的作文指导，成绩突出。共133位学生在省级分获一、二、三奖；在2011年度全县中小学生“光辉的旗帜”读书征文评比活动中，我校共11名学生获奖，其中高三166班学生易家林的作品获省一等奖，其作品载入国家级刊物《红旗颂》；汪衡香、李诗云、贺兴梅、李永宏、杨关法、杨秀安、李春芳等15位语文教师获“省优秀辅导教师”称号。学校荣获省组织奖。②在全州第二届普通高中生理化实验操作竞赛中，我校由高二学生组成的六人代表队，以五人一等奖，一人二等奖的优异成绩荣获全州普通高中乙组特等奖。实验指导教师被评为“州优秀辅导教师”。

③在第十二届湘西州中小学电脑制作活动竞赛中，由朱新篁老师辅导的王荣唐、王雨露、唐金钟、戴银、谭淑洁等六位学生勇摘州一等奖，朱新篁老师被评为“州优秀辅导教师”。

④全州举行的数学、物理、化学、生物学科竞赛中，获奖人次较往年明显增多共有31位学生获奖。其中在省州生物学科竞赛中，由陈仕元老师辅导的王永杰同学获州一等奖、省三等奖，辅导的舒心同学获州三等奖；刘家成老师辅导的刘荣同学获州桑等奖；在全州高中生化学竞赛中，杨汉英辅导的毛昱寰、张彪等同学获州三等奖，龙世亮老师辅导的王永杰、熊梦、刘荣等同学获州三等奖；在全州高中生数学竞赛中，向祖文老师辅导的梅宇、田羿等同学获州三等奖，黄小玉老师辅导的张红波、杨玉娟等同学获州三等奖，张作玮老师辅导的向厅同学获州二等奖，米雪、张琼同学获州三等奖。陈仕元老师被评为“省优秀辅导教师”，张作玮、杨汉英等教师被评为“州优秀辅导教师”。

⑤在2011年全州中学生政治小论文评比活动中，由邓生武老师辅导的田羿、杨颖同学获州一、二等奖，邓生武老师被评为“州优秀辅导教师”。

成绩的取得，是教师辛勤的付出结果。但教研工作也存在以下不足：

1、集体备课讨论仍然流于形式。

2、教研组、备课组教学研究的氛围欠浓厚。

3、教师对个人业务能力的学习与提高不太重视。

4、教研成绩的评价制度有待进一步完善。

5、高中年级教师不能充分利用长郡教学资源服务教学。

2012年1月12日

第二篇：增强四种意识转变工作作风

增强四种意识转变工作作风

尚义职中 郝朝军

在全县干部思想工作作风整顿活动中，我认真学习了有关文件和领导的重要讲话，重温了党章，结合工作实际进行反思，在实际工作中，如何能更好的履行职责，树立务实的工作作风，我想要在增强四种意识上下功夫。

第一，增强大局意识，在班子建设上下功夫。要通过加强理论学习，增强班子成员的党性修养，增强免疫力。在工作中分工不分家，配合不推诿，尊重不发难。班子成员之间要多一些理解，多一份信任，多一些支持，多一些谅解，相互补台不拆台，相互体谅不埋怨，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事，同心协力，携手前进。班子成员之间要从工作上的相互尊重、沟通、帮助和支持，升华到思想感情上的融洽和谐。推心置腹、坦诚相见，不断增进班子的团结和统一。要认真贯彻民主集中制，加强班子内部的互相监督，坚持大事讲原则、小事讲风格。在工作中既要有民主，也要有集中，尤其是关系职工利益的问题等重大事项，都必须经过集体讨论决定，决不能各行其是、步调不一。要经常换位思考，找准自己的位置，用自觉的行动努力去做好自己所分管的工作。多站在对方的角度来想问题，班子成员密切协调、合理分工、各负其责。

第二，增强责任意识，在提高执行力上下功夫。责任意识是做好一切工作的首要条件，责任意识的强弱决定执行力度的大小，执行效果的好坏。要增强执行的自觉性。责任既是一种义务，也是一种职责，更是推动我们各项工作发展的原动力。要保持强烈的事业心和乐于奉献的精神，要有一种积极向上的工作态度，立足本职岗位，出色地做好本职工作，工作无小事，工作就意味着责任，要做到令行禁止。要增强执行的能力。增强执行力，就 1

要在提高执行能力上狠下功夫。执行能力的提高是一个渐进的过程，关键要不断学习。要真抓实干，为执行提供保证。认认真真地抓好落实，这是对我们每一个党员领导干部工作及能力的考验。实干需要付出，需要奉献。要结合自己的实际，实事求是地制定好本单位工作计划，把任务指标详细地分解到责任人，明确工作职责，确定完成期限，要一件一件、一项一项落到实处，定准目标，一抓到底。

第三，增强创新意识，在创新管理上下功夫。创新是是提高效率、提高质量的重要方法。创新不仅仅是前沿科学、高科技，它更表现为我们的制度、管理方法和岗位创新。要树立改进就是创新，提高、完善就是创新，创新无处不在的新思路，用创新的思想促进各项工作的开展。进一步深化、细化各项制度，强化制度的可操作性。要用人所长，使每位职工都能立足本岗，创造性地开展工作。

第四，增强质量意识，在办学效益上下功夫。针对我校的实际，在培养学生职业道德和从业能力上下功夫，要在平常管理工作上下功夫。健全制度，明确职责，分工协作，实行责任追究，要加强过程管理，要做到责任明确，严格落实，职能单位要细化考核，建立责任追究制度。

提高工作效率和履行职责的能力，还要做到以下四方面：

1、加强建设，就要强化学习，做到学以致用。学习是提高素质的重要途径，是做好各项工作的基础。不仅要学习理论业务知识，拓宽自己的知识面，更重要的是向实践学习，向有经验的老同志学习，在工作中学习，在实践中加强磨练，增长才干，做到学以致用，不断提高自身水平。

2、加强建设，就要增强大局意识，做到精诚团结。“团结就是力量”。一个团队，就是一个声音，只要具备了团结的氛围，再大的困难也能克服。要顾全大局要有高度的责任心和事业心，用心每一天，干好每件事，一级对一级负责，下级要服从上级，上级要尊重、支持、帮助、教育好下级。要珍惜自己的岗位，以大局利益为重，要心胸开阔，不仅要团结与自己意见相同的人，而且要善于团结与自己意见不同的人、甚至反对过自己的人，更要去团结那些有缺点、犯过错误的人。

3、加强建设，就要转变工作作风，做到脚踏实地。在实际工作中，我们每开展一项工作，都要事先从必要性、可行性、可操作性上加以认真分析，尽可能减少无效的中间环节，提高工作效率。如果方法不对路，决策失误，就会影响执行力，降低工作效益。要注意发挥职工的创造性，认真听取职工的意见和建议，在职工中树立起果断决策、雷厉风行的。

4、加强建设，就要廉洁自律，做到以身作则。要模范地遵守各项工作制度和工作纪律，要求大家做到的，自己首先要做到；要求大家不做的，自己首先不做，用自己的行动来引导和带动大家，身教胜于言教。以身作则，带头严格执行集团公司各项规章制度，用社会公德、职业道德、家庭美德和党纪国法来约束自己的言行，时刻检查自己的言行举止是否符合党的要求，是否符合职工的期望，努力树立好的形象。增强主动接受监督的意识和自觉性，敢于听不同的意见，善于听批评的意见，做到有则改之，无则加勉，不断提高和改进自己的工作。

第三篇：转变思想观念-增强回报意识

转变思想观念，增强回报意识

学习班：王和军

近日龚总在公司一届二次职代会暨2017年工作会上做出了报告，以“把握机遇，乘势快上”为中心思想，全面实现集团一流骨干企业为目标。这次活动对我感触颇深，详细阅读龚总的报告以后，让我看到了自己的不足，也认识到了自己应该更加努力的为未来奋斗，我想从以下两个方面谈谈自己的见解！

一．转变思想观念。

1、对当前土木工程行业形势的变化，品牌发展战略的进一步提升，无论在思想上、知识上、行动上都必须跟上时代发展的要求，不然就会被淘汰。从思想上重视这次会议提出问题的重要性。对存在的问题必须彻底的进行整改。

2、加强专业知识的学习。认识问题解决之后，要把想法变为现实，还必须具备较强的技术业务本领做保证，否则都是纸上谈兵。因此，我们要不断加强自身专业技能的学习。努力钻研建筑业知识和ppp、epc等项目的学习，通过学习，提高做好本职工作的能力，使我们思想上进步，同时在技术和业务上也做到领先，成为有实力的专业技术的佼佼者。

3、推动工作创新。解放思想的最终目的是推动工作创新。我们就是要通过解放思想大讨论来，查找我们以往不合时宜的思想观念和工作思路，转变观念，创新工作。一是要正视问题敢于揭短，深入从思想上、工作上查找问题和根源。二是要查找差距敢于碰硬。认识到我们的工作基础还有差距，工作中的疑难问题还很多，既有思想差距、能力缺陷，又有制度障碍和基础薄弱，只有认识到我们的缺点和不足，我们才能有的放矢改地进工作。三是要解决问题敢于动真格。对于查找出的各种问题，要认真研究解决，及时制定整改措施，切实抓好整改落实。

我们要积极地转变思想观念，树立加快发展的意识，增强执行力，提高创新力，使我们在工作质量上有一个大的进步和跨越。增强回报意识

2、首先要端正心态。无论在什么工作岗位，态度是决定高度，有什么样的态度，就有什么样的人生。忠诚、敬业、负责、主动、勤奋、敢于创新、善于学习，以这样的态度去工作，则就不会再有做不好的事情了，作为葛洲坝电力有限责任公司的员工，在最普通的岗位上我们首先应该懂得回报公司,在工作中一定要端正态度以积极的态度去对待工作，对待同事，对待生活和回报公司社会。坚持以“德性”教育培养讲忠诚、懂感恩、知荣辱的良好品格；以“记性”教育培养明责任、懂规矩、善改进的工作态度；以“悟性”教育培养预判形势、把握规律、谋划工作的能力水平；以“习性”教育培养立说立行、善做善成的行为习惯；

2、其次不断提高自身素质，热爱本职岗位。作为一名葛洲坝员工，知识是工作之本，在这个每天都在变化的时代，只有不断学习才能不至于落后，才能适应公司的发展。公司要在这个竞争激烈的建筑业中不断强大，立于不败之地，没有我们每一位同志的无私奉献精神是不行的。作为葛洲坝人，为了公司的前途，为了公司的荣誉，做一名爱岗敬业的人，是职业道德对我们最引为用以规范行为品质，评价善恶的行为规则。

3、要不断提高自己的实践能力。在实践中表现积极，热情，运动所学知识解决问题，灵活处事，从实践中不断总结经验，提升自我。做出成果才是对公司对国家最好的回报。

要坚持学习理论知识，不断加强自己，增强自己的回报意识。公司每年都在发展，只有自己与时俱进，才能时刻跟随公司的脚步，才有能力回报家庭，进而回报公司、社会。

2017年02月10日

第四篇：增强质量意识总结

“增强质量意识”教育活动 总结

根据公司《关于开展“增强质量意识”专题教育活动的安排意见》要求，为进一步提高安全意识，提升质量管理水平，推进矿井快速发展，各项目标任务的完成。结合我们区队的实际情况，开展了“增强质量意识”专题教育活动，全队干部职工积极配合认真学习，大力贯彻，质量意识都得到了很大的提高。现将活动具体情况总结如下：

一、广泛开展了宣传教育活动

配合公司开展的此次“增强质量意识”的教育活动，我们区队大力进行宣传教育，使公司“标准至尊，质量至上”的理念更加深入人心，营造出浓厚的氛围。同时通过召开专题会议和多媒体等各种宣传媒介，把公司的相关会议精神和企业文化进行宣传教育。区队紧密联系群众，发动职工群众广泛参与，保证活动的起始力度，让整个区队“动”起来。区队上下将足够的重视此次活动，从而深刻的了解公司“标准至尊，质量至上”的理念和严谨的工作作风良好的宣传效果，浓厚的氛围，是这次活动的一个积极的开端，并为此次活动以后的各阶段提供了良好的铺垫。

二、学习了会议精神，开展了交流讨论

我们区队集中组织干部职工深入学习公司的会议精神，同时认真学习了各类产品、工程质量标准，明确自己所在岗位的标准要求。利用班子会的时间我们区队组织了交流讨论，及时纠正了职工出现的错误理解，巩固了学习的效果。

三、认真分析了问题，落实了整改方案

在本次活动中我们区队根据岗位工作标准，产品、工程质量标准等要求，认真的进行摆查梳理，通过多种形式，组织干部职工认真查找区队在质量管理方面存在的问题。着重查找工作中是否有忽视、降低甚至违背质量标准的现象。同时查找了质量标准还有哪些漏洞和空白点，对于查找中出现的问题，认真梳理，并归纳分析，找出问题的关键点，制定了整改了意见，大力落实了方案措施。

在这次活动中我们区队积极的配合响应公司号召，保证教育活动的顺利进行。为公司平稳健康发展作出应有的贡献，促进了干部队伍建设，坚定了确保安全生产顺利实现的信心，为今后各项工作的顺利开展打下了坚实的思想基础

巷修队 2011年10月12日

第五篇：更新理念增强服务意识

更新理念增强服务意识

中英甘肃“普九”项目在我校实施一年来，为我校教育教学注入了新的活力，特别是学校管理和办学理念上发生了根本的变化，极大地促进我校教育教学质量的提升和办学水平到提高。让我在学校管理工作中也获得了许多成功的经验。

一、更新办学理念，是学校发展的基础。

通过项目的实施，我认识到学校最终的发展，实际上是人的发展，中英“普九”项目这种以人为本的教育思想，引导学校师生从观念上转变，促使学校建设的主人翁意识得到空前的发展，使的人人参与学校管理，人人关心学校发展。学校的发展不但要让社区参与，也要让学生参与，更要让家长参与，广泛的参与促使学校、社区、家庭建立一个互信、和谐的关系网络。

学校发展理念，要特别关注教师的教学，尤其把课堂教学改革作为核心目标，充分关注教师的教和学生的学，为他们提供及时有效地帮助和校正指导。在实施素质教育方面，我校以实施“参与式”教学和创建特色学校为重点，全力营造学生自主、参与的学习环境，积极为学生创设展示特长、发展个性的平台，注意培养学生的各种能力。学校发展计划的实施，形成了学校自主发展意识，促使学校集中人力、物力、财力集中解决制约学校发展的优先问题，促进学校发展。

二、树立服务意识，是学校管理机制得以落实的保障。

教学需要管理，教师需要管理，班级需要管理，学生需要管理……总之，学校的一切都离不开人的管理。实行校长负责制后，学校的主体地位得到了显现，校长的管理地位得到了提升。校长的负责制对提高学校管理水平和管理效率起到了积极地作用。但是不少校长认为管理要么就是让被管理者老老实实地服从，要么就是自己的意志不折不扣地落实，要么是让具体的工作得以按部就班地完成，于是，出现了不少校长损害教师利益的事件。究其原因就是有的校长没有服务意识。

小平同志有一句话“领导就是服务”。作为学校的校长也一样，不是上级派你来当“官老爷”的，而是为学校、为教师、为学生服务来的。可以这样说：服务，是现代学校教育管理的最高境界。高明的校长应该是一个特别敏锐并善于把握的服务者。他能在服务中发现学校管理的漏洞，在服务中发现教师的个性特长，在服务中了解学校群体的心理，在服务中为教师完成任务提供和创建必要和有利的条件；他的服务赢得教师的拥护和爱戴。

学校工作千头万绪，是相当复杂的，需要完善的符合学校实际的发展规划、需要理智的决断、需要对人的疏导、更需要将学校的一切力量拧成一股合力，拉动学校向着自己的奋斗目标前进，然而这一切需要服务。中英项目正是这种理念。在以人为本的时代里，学校管理的最大价值就是怎样为教师服务好，进而全面为学生服务好。试想，如果学校领导没有服务意识，如果依然是对教师“管教”，对学生“管教”，恐怕学校离“破产”也就不远了。

教育的管理是对人的管理，对教师的管理更要彰显人文关怀。如果校长站在对教师服务的角度去对待教师，就会发现：对教师的管理不是约束和规定，不是控制和干预，不是苛责与批评，不是下岗和扣工资……而是对教师关心体贴，想教师之所想，急教师之所急；在工作中身先士卒，耕耘在教学第一线；在制度面前率先垂范，一视同仁；对青年教师循循善导，促其成才 …… 教师会觉得，校长既是好领导，又是好同事，更是贴心人。

可见，不论是教育行政主管部门任命的校长，还是学校教师推选出的校长；不论

是竞争上岗的校长，还是跑来要来的校长，不管是什么制（校长负责制、中心校托管制），都应该具有服务意识，这是现代教育管理产生效益、实现管理和被管理双方双赢的重要举措。

总之，中英甘肃“普九”项目的实施，使我收获颇多，感受很深，在以后的工作中，我将积极探讨学校管理方法，带领全校师生把学校工作做得更好，努力办人民满意的教育。