后南宫小学语文组听课评课活动小结

第一篇：后南宫小学语文组听课评课活动小结

语文组“每人一堂优质课”活动总结

新学期开学第3周，根据教办、教研室、学校工作历安排，我校语文组积极开展听课、评课活动。这次活动为每个老师提供了展示自己的平台，语文老师全员参与，精心准备，同事之间互相学习，相互促进，课后互相评价及时反思，教学水平和能力得到了进一步的锻炼和提高。下面简单做一总结：

杨芳老师是我们语文组的一面旗帜，她教态甜美，普通话好，有较强的亲和力，而且她粉笔字特漂亮，朗诵声情并茂，教学语言既生动、活泼，又富有鼓励性，能充分调动学生的积极性，听她讲课就是一种美的享受。

黄尽兰老师沉稳大气，知识渊博，对课堂的驾驭游刃有余，问题设计恰到好处，能充分发动学生展开自学，能灵活运用“先学后教，当堂训练”教学模式，得到大家的一致好评。

刘仰东老师在保持稳扎稳打优良风格的同时，又多了一份激情，他非常注重对学生基础知识的训练，并适时穿插做题技巧的讲解。在整节课上，笑容始终挂在她脸上，看起来那么亲切随意。学生发言踊跃，师生交流和谐融洽。

张艳老师执教的《一个小村庄的故事》，教学内容精心设计，语言优美，思路清晰，课堂教学轻松愉快。

巩玉民讲的是《日月潭》，她用诗意的语言导入。并对本课的写作特点及文言语法知识进行了归纳，讲解极为细致。在教学过程中语

言流畅，教态自然，满面春风，非常富有亲和力，和学生配合非常融洽。

任显花老师对激发学生学习兴趣，课堂调控能力较强，板书设计简洁，字体工整，语言简练、生动、语调铿锵，充满激情，并用自己的激情感染了学生，收到了很好的效果。

其他老师的课也非常精彩，但是语文教学永远是一门缺憾的艺术，它最吸引人的地方也在于此。尽管做了最充足的准备，在课堂上也还是会有一些这样那样的小小瑕疵。也许是无意间忽略了学生精彩的回答；也许是时间的把握、环节的安排不够精当；也许是调控能力不强，学生参与的气氛不够……具体到以后的教学中，我们都会及时交流，及时改正。相信只要用心，我们的语文课堂教学一定会越来越精彩！

后南宫小学语文组

2012年3月

第二篇：2011年秋季语文组听课评课活动小结

2011年秋季语文组听课、评课活动总结

新学期开学第六周，根据学校工作历安排，我们语文组积极开展听课、评课活动。分别听取了九年级冯春香、马宝英、高艳萍等七位老师的语文课。这次活动为每个老师提供了展示自己的平台，语文老师全员参与，精心准备，同事之间互相学习，相互促进，课后互相评价及时反思，教学水平和能力得到了进一步的锻炼和提高。下面简单做一总结：

冯春香是我们语文组的一面旗帜，她教态甜美，普通话好，有较强的亲和力，而且她粉笔字特漂亮，朗诵声情并茂，教学语言既生动、活泼，又富有鼓励性，能充分调动学生的积极性，听她讲课就是一种美的享受。

马宝英也是我们组的骄傲，她沉稳大气，知识渊博，对课堂的驾驭游刃有余，问题设计恰到好处，能充分发动学生展开自学，能灵活运用永威学校“先学后教，当堂训练”教学模式，得到大家的一致好评，彭校长赞曰“堪为示范课”。

高艳萍在保持稳扎稳打优良风格的同时，又多了一份激情，她非常注重对学生基础知识的训练，并适时穿插做题技巧的讲解。在整节课上，笑容始终挂在她脸上，看起来那么亲切随意。学生发言踊跃，师生交流和谐融洽。

龚学芳执教的《清兵卫与葫芦》，教学内容精心设计，语言优美，思路清晰，课堂教学轻松愉快。

郭丽萍讲的是《秋水》，她用诗意的语言导入。并对本课的写作

特点及文言语法知识进行了归纳，讲解极为细致。在教学过程中语言流畅，教态自然，满面春风，非常富有亲和力，和学生配合非常融洽。

王卫云讲的《愚公移山》，巧妙地由歌曲引入，激发学生学习兴趣。教师有较强的课堂调控能力，板书设计简洁，字体工整，语言简练、生动、语调铿锵，充满激情，并用自己的激情感染了学生，收到了很好的效果。

冯前进在讲授《扁鹊见蔡桓公》时，由三国时华佗与曹操的故事引入本课内容，兴味盎然。教学思路清晰，教学过程有序，教学态度严谨，做到了讲练结合，很好的完成了学习目标。

语文教学永远是一门缺憾的艺术，它最吸引人的地方也在于此。尽管做了最充足的准备，在课堂上也还是会有一些这样那样的小小瑕疵。也许是无意间忽略了学生精彩的回答；也许是时间的把握、环节的安排不够精当；也许是调控能力不强，学生参与的气氛不够……具体到以后的教学中，我们都会及时交流，及时改正。相信只要用心，我们的语文课堂教学一定会越来越精彩！

西华营一中语文组

2011年9月

第三篇：小学数学第三大组听课评课小结

小学四、五、六年级数学 “全员性听课评课活动”小结

南昌市城北学校 第三大组备课组

本大组四至六年级共七位老师参加上课，其中六位老师参加评课。现将情况小结如下：

一、亮点赏析：

1、认真对待，充分准备，突出了常态化课堂的“实”。

各位教师都非常重视这次活动，前期做了大量的准备工作。钻研教学目标、深挖教材、精备教案、细备学生、制作课件、设计教具与学具、精心设计教学板书。尤其是五年级彭筠老师从课件到板书设计与自己的教学目标的达成有效融为一体。

2、教师授课风采各异，形式多样，使人耳目一新。

本次“同课异构”活动中，六位教师授课风格各异，对教材的把握和教学方法的设计同中求异，异中求同。尤其是六年级的三节课，分别从“通过手工拼图活动，让学生了解‘鸡兔同笼’是个什么样的问题”，“通过‘化繁为简’了解用列表法和假设法解决‘鸡兔同笼’问题”，“通过比较、转化，让学生理解‘鸡兔同笼’与生活中的实际问题的关系”三方面不同的侧重点设计教学方案进行授课。渗透了各自不同的思考，抛砖引玉，用课堂实践来引出自己的不同观点，让人感受到了不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。

3、现代信息技术与多种媒体手段相结合。

教师们制作的课件摈弃花哨好看的弊病，充分考虑其辅助教学的实用性、有效性，切实做到多种媒体手段相结合。如四年级廖文、卢霞老师通过与学生玩纸牌游戏；五年级的彭筠老师、杜晓明老师通过让学生动手剪、拼图形；六年级的万煜乐老师通过学生动手玩拼图游戏。将电脑课件的直观性、可视性继续延展，让孩子们自己动手操作从而促进动脑思考。尤其是彭云老师，在电脑演示了梯形转化为平行四边形的不同方法后，将孩子们的不同转化方法贴在黑板上，很好的弥补了电脑课件不能保持、停留的缺陷，为本节课难点的突破发挥了最大的实效性。

4、不盲目追求课堂上的花哨形式，不局限于教材的编排内容。在短短的课堂四十分钟里，各位教师没有花哨、夸张的课件，课前引入也是从孩子实际着手，围绕教学目标的达成展开。如四年级廖文、卢霞老师，紧扣孩子年龄特点，用“和老师玩纸牌游戏比大小”引入，一下就吸引了学生的眼球，抓住了学生的注意力；五年级彭筠、杜晓明老师通过复习回顾为后续学习进行有效铺垫。

5、注重数学思想的渗透，授之以渔。

本组各位教师均能较好的在授课过程中进行数学思想的渗透，在传授数学知识的同时注重教授数学学习方法。其中六年级的涂恒伟老师、五年级的彭筠老师尤为突出。较明显的体现了“数学是用知识，是冷静的理性分析，是使用一种本性调动孩子的好奇心和追求知识的欲望”。

6、听课积极主动，评课认真到位。

大家在自身教学任务比较繁重的情况下，积极地调好课不仅百分之百的完成本组听课任务，而且主动听取其他组别、其他学科的课，认真记录积极思考，对比自己的课堂寻找着差距。

12月20日下午的评课过程中，大家更是知无不言、言无不尽。每个人都认真的向大家说课、自我反思。大家积极表达自己的意见，坦诚的交流，原计划一节课40分钟完成的评课工作最后足足讨论了70分钟。

二、问题反思：

“课堂教学永远是一门遗憾的艺术”。在本次同课异构课堂研讨中我们也发现了存在的一些问题，最主要的表现为：

1、部分年级对“异构”的挖掘不够，给人以“大同小异”的缺憾感。

2、教师在教学内容的宏观调控上驾驭不够，没有进行充分的巩固练习。

3、对于练习环节中的练习题的选择，有个别教师缺乏前瞻性（出的题是学生一时无法解决的，甚至连现场听课的教师都有些不知其所解）。

三、困惑思考：

我们在思考：一堂数学课，若要扎实做到“先学后讲、当堂训练”，40分钟是不够的，那么我们的数学课堂教学就应该从模式上有所改变，而不是停留在口头上“精讲多练”。而这个改变应怎样才是方向正确的、实施有效的，这应该是一个长久的“课题”。

现在大力提倡的素质教育是适应形势发展，更是为学生“终生发展”夯实基础的，因此课表上体育课、音乐课几乎与数学课的课时量差不多。但是从现在的教育制度、教育机制对数学教学的目标要求来看，教材内容的编排让教师们觉得课时远远不够（要么按照上级的课时安排，每节教学内容点到为止，更别说查漏补缺；要么就是要期末考试了新课都还没有结束）

经过本组七位教师一致表决通过，本组本次全员性听课、评课活动中推出优质课为：

彭筠、卢霞、涂恒伟

执笔： 刘红、万煜乐

第四篇：东关小学语文组听课评课活动总结

东关小学语文组听课评课活动总结

十二月十三日下午，我们小学语文组按照学期初计划组织了听课、评课活动，听取了刘生莲老师讲的《上天的蚂蚁》。听完课后，全体语文组教师进行了评课活动，首先刘老师对自己的设计理念和效果进行了自我评价，然后所有教师结合自己的教学实际进行了评课活动，既看到了刘老师值得借鉴的方面，同时也提出了一些不同的看法，通过探讨使老师们都能有所进步。现总结如下：

首先，刘老师能从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度体现新课标以学生发展为本的价值追求，充分调动学生学习的积极性，学生能主动融入整个课堂教学中；另外，刘老师的教学思路设计符合教学实际，有一定的独创性，脉络清晰，实际运作效果良好。

教学方法上，刘老师能量体裁衣，优选活动，并能使教学方法多样化，能适当的改革与创新，并能充分利用现代信息和多媒体技术，体现教学发展的时代要求。例如，刘老师教态自然，普通话好，有较强的亲和力，课堂上充分体现了小组合作的优势，她把情景剧引入课堂，显得既生动、活泼，又能调动学生的积极性；刘老师是个虚心好学的老师，平时经常向老师们请教，再加上课前准备充分，课堂调控上显得游刃有余。她通过照片切入正题，又通过大量图片展示大象等几种小动物，使课堂气氛既和谐，又融洽，也取得了良好的教学效果。最后，语文教研室语文教研员对本次活动进行了总结：既充分肯定了刘讲课老师付出的努力和取得的良好的效果，同时也对今后的小

学语文学科教学，尤其是如何体现年段特点上提出了指导性意见，相信通过本次活动一定能够使我校小学语文教学工作更上一个新台阶。

总之，通过活动既学到了他人的一些先进的教学方法和理念，同时，也认识到了自己的一些不足，相信对搞好今后的教学工作一定会起到很好的促进作用。

第五篇：语文组听课评课交流材料

语文评课交流材料

一、备课组长交流总结工作

卢老师：1.先定计划，根据计划制定讲课内容

2.备好学生，编制学案，学案要求简单，以基础为主

3.集体备课符合学生现有水平，利用学案结合同步使用

任老师：1.教研组详细计划，在制定八年级计划

2.进度基本保持统一，学案教学

3.文言文是本学期的重点，主抓基础知识，文言实词的积累，初步涉及一些虚词

4.尽量与初一形成知识勾连，试构建知识网络

温老师：1.分析中考试题，满分作文给学生印发

2，疑惑：2012年的中考语文试题走向是什么样的？

二、郭主任

1、为什么要让备课组长说说所做的工作？

倡导教师多思考一些问题，注意总结，我们平时梳理的太少

2、总评这次听课：比上次要好一些，学生学习习惯更好了，教师也努力了。

3、评七年级的课

最大亮点：当堂检测，学生自主学习意识已经形成建议：（1）.对学生的知识要有一个勾连意识，构建起知识网络

（2）.文学常识的积累要精要，可随机整理拓展

(3)..重要语句的翻译要会写

（4）.教学细节，提问要有目的，解决问题要明确

4、评九年级的课

亮点：（1）学案编制很合理，每个环节都有当堂检测，很好

（2）课堂环节处理比较合理

（3）录音运用很好，让学生自己对照出错误，很有自主学习意识

（4）每个环节的设置，语言很有特色

（5）分角色朗读，有助于理解课文内容

建议：目标制定比较宽泛，要再细化一些

环节的先后顺序再注意一下

知识的勾连，重点的总结，细节的点读，知识的拓展延伸等要多注意 九年级可添加课前活动，强化训练