2009-2010年双语课题第二学期工作计划

第一篇：2009-2010年双语课题第二学期工作计划

2009-2010年第二学期物理双语课题研究工作计划

以全面提高少数民族的双语教学和发展少数民族人才综合素质，大力提高双语教师自身的双语教学水平，坚持以培养少数民族人才发展为方向，为做好高质量有效果结题物理双语课题研究工作。本学习工作计划内容如下； 三月份；

“双语教师座谈会”讨论双语教学中存在的问题。“民、汉教师座谈会”交流经验。

第二次研讨会；分小组如何解决存在的主要问题，每个教师写出自己的看法和办法。提高老师本身的汉语水平组织汉语学习班。提高学生汉语水平，抓好早晨汉语阅读。四月份；

在开一次研讨会：“怎样提少数民族高学生的口语能力和写作

能力，提高汉语学习兴趣，“双语教师公开课”。“民部学生汉语口语比赛”

“五年级以上的班级举办一次写作文比”。五月份；

“提高老师课件制作进行课件比赛” “初中汉语朗诵比赛” “少数民族学生汉语口语比赛” “民、汉教师互相听评课” 检查双语老师教案情况

六月份；

“少数民族家长座谈会与关于双语教学问卷调查”。

“初中汉语诗歌朗诵比赛”。

“双语教师优质课比赛课”。

“ 举办民部各年级出双语黑板报比赛”。七月份；

“ 民汉八，九年级物理和化学实验比赛”

“ 评出双语优质课老师”

“写出课题总结”

做好双语结题工作

第二篇：2009~2010第二学期双语教学工作计划

2010～2011 学第一学期双语教学

工作计划

克孜勒阿瓦提乡中心小学

2010年8月23日

2010～2011 学第一学期双语教学工作计划

一、指导思想：

以《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育课程改革》为指针，以义务教育现代化学校评估验收为契机，以全面加强学校管理，全面提高教育质量，全面提升办学水平为目标，启动双语教育，探索双语教育实施途径，切实保障双语教育实验有效、高质地进行，努力创建克孜勒阿瓦提乡双语实验学校。

二、工作目标：

(一)总体目标

进一步提升小学双语教学的整体水平，探究有效的学习方式，在科学领域扩大学生的双语实践。拓宽双语习得环境，培养双语思维能力，激发学生学习双语的兴趣，拓展学生学习双语的范围，旨在强化语言交际功能，并创设条件让学有余力的学生积极参加双语课外活动，以逐步提高学生的双语水平。

(二)具体目标

1、学生发展目标：通过双语学习，学生能运用已学过的汉语在生活、学习中进行正确、流利的表达与交流。学生能初步能尝试阅读、双语故事极其它简单的双语课文读物，提高双语水平。

2、教师发展目标：通过双语教育实验，使我们的教师都能很自然地讲日常的简单汉语，并成为有各自教学风格的双语教师。

3、学校发展目标：通过实验，进一步提高我校双语教学水平，凸显我校的双语教学特色。

4、科研成果目标：通过实验，能得出一套行之有效的双语教育体系：即目标体系、评价体系、课程体系和课堂教学模式等。

三、工作要求：

1、精心备课：“一位优秀的双语教师从精心备课开始.”双语教师备课量较大，再加上各科具体要求不同，很难有一个统一的模式。各双语教师应该不断积累本学科双语教案的备课经验，形成本学科双语教案特色。规定每课时必须体现双语教案特色，比如标题、教学目标、重点难点、教具、教学任务及流程、板书、后记等。此外在教学过程中的课堂用语、学生活动、教学方法等也能用双语表达。

2、积极听课：本学期我校应在听课方面积极为广大双语教师创造条件。规定每位双语教师至少要听5节双语课。并且积累好听课记录。

3、积累课件：课件制作能更好的促进双语教学现代化要求，为此，青年教师应当踊跃参与，积极制作。为双语教学资源库提供相关课件。

4、公开教学：双语即使是在本学期必须开一堂双语公开课。并挑选1-2名比较优秀的双语教师开公开课。

5、环境建设：这种环境包括软环境和硬环境。软环境主要是语言环境：

(1)充分利用校园广播和闭路电视。

(2)创设双语角。

(3)自编双语小报继续在学生中起到广泛宣传的作用。

硬环境主要是校园环境布置，包括黑板报有双语角，双语欢迎词，双语标牌，双语橱窗展示等。

6、业务培训： 鼓励双语教师自我培训，参加高一等级的HSK等级考试。

四、工作计划：

九月份：

1、组织双语教师理论学习，深刻体会双语教学的内涵。

2、校本培训和校外培训相结合，为双语教学提供保证。

3、集体晨会上，每周都有双语教师进行双语培训。

4、双语教师对本校的双语教师进行课堂用语及数学专业用语的培训。

十月份：

1、认真辅导学生学习“每日双语“

2、双语教师继续校本培训。

3、双语实验小组进行教学实践交流，探讨双语实践中遇到的问题，交流经验。

4、双语环境布置，如标牌和环境用语等。

5、准备双语教学展示活动。

十一月份：

1、双语教学展示活动。

2、双语周3.双语汉语课堂教学评比。

十二份：

1、课题会议。

2、双语数学教学设计评比。

元月份：

1、双语教师学期教学工作小结交流。

2、撰写双语教学论文。

克孜勒阿瓦提乡中心小学

2011年8月23日

第三篇：2013-2014第二学期双语工作计划

2013---2014年第二学期双语工作计划

语言是人们进行社会交往，进行，工作的工具，和掌握国家通用语言文字，有利于各民族之间的经济，文化交流，有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设，有利于增强各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言，学好母语的同时要学好作为国语的汉语是非常重要的。掌握最新的知识和时俱进具有重要意义。

一、指导思想：

以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导，积极推进双语教育实验，丰富学校教育内涵，探索行之有效的双语教育模式，使我校双语教学水平得到显著提高，使学生在学习母语阶段充分接受汉语熏陶，为将来成长成为具有国际视野和国际交往能力的创新型人才奠定基础。

二、原则及目标；

按照“因地制宜、分类实施、实用高效”原则，制定中小学“双语”教学工作目标、任务原则、教学模式、实施办法、保障措施。按照科学发展观和实事求是是原则，开展“双语”教学工作，积极推进“双语”教学，探索行之有效的双语教学模式，进一步统筹协调学前教育与义务教育阶段的“双语”教育教学工作。努力构建各学段，各学科相互衔接的科学的“双语”教育体系，培养高素质的少数民族“民汉兼通”人才，确保双语教学工作的有效落实。

三、加强 “双语”教学管理

1、我校认真执行《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施方案》，立足校本培训，采取岗位培训相结合的方式，积极的开展民族教师的汉语强化培训工作，努力提高民族教师的汉语水平。

2、学校对新到岗的“双语”教师重点培养，由教学经验的老教师为他们进行指导，让新到岗的教师能独立任课。评选优质双语课，并上一堂公开观摩课，选出优秀特岗“双语"教师参加由校级到市级举办的教学能手大赛，初步规范“双语”教学的考核与评价体系。

四、提高“双语”教师的教学能力

1、“双语”教师的备课（除母语教学外）基本上做到用汉语备课，能及时的用汉语记录“教学反思”。

2、校领导和教务主任、教研组长经常性的去“双语”班听课。并将听课情况反馈给主讲教师本人。鼓励民汉教师互相听课、说课、评课。

3、教务教研及时检查“双语”教师的备课、批改作业等各项工作，并及时交流情况。

4、汉哈老师结对子，努力提升双语教师的课堂教学能力。“结对子”使民族教师的汉语水平和教学能力得以提高，民族团结更加深入人心。

5、加强“双语”校本教学研究，广泛开展“双语”教学学科研究。组织民汉教师共同去开展，共同学习。

五、强化“双语”教学工作，努力提高“双语”教学质量

1、凡担任“双语”班学科的教师每学期要能听课15节左右，其中听同年级汉族教师的课8-10节。

2、教研组长每两到三周检查一次双语班教师批改作业及布置学生作业量的情况，发现问题及时向课任教师反馈。

3、教务处每一个月检查一次“双语”教师的教案，及一系列教学活动。

4、学校为“双语”教师开展一次评优课活动，并对前三名进行精神和物质鼓励。

5鼓励和支持新的课程理念，利用多媒体教学.上网查阅，查看教学资源。

6加强45岁教师的双语校本培训，（组织学习如何制作和下载课件，有年轻的民考汉教师担任MHK的授课。）7加强教学点的教学管理和质量，对新任教师和代课教师给予帮助，提高各教学点的整体业务水平。这学期我校会派选优秀年轻教师送教下乡，来完善教学点教师在授课过程中的不足之处。

六、学生双语活动

1.每月开展双语兴趣活动。这学期将组织两次较大的双语比赛活动，(1)中小学<中国汉字大赛》和《我爱你我的祖国》为主题开展配乐朗读比赛。

3以教研组为主，分中小学，开展双语活动，挺高学生的汉语口语能力，提高双语教学质量和写作能力给学生创建良好的语言环境。

资料归档。

5加强双语档案的管理，把不足点进行整改，完善。

七、具体安排

班级组成，各教研组组成。

按期按时上报计划，活动记录。工作总结。

红墩镇寄宿制学校2014年2月

第四篇：2010—2011学第二学期课题研究工作计划

一、指导思想。

我校的安徽省现代教育技术“十一五”规划课题《农村小学现代远程教育教学方法的研究》正处于第二阶段，属于积极进行课题试验的过程性阶段，是大力进行教学研究活动的阶段。XX年--2011学第一学期已顺利结束，上一学期我们的课题研究工作取得了一定成效，课题组成员明确了各自所在的模式中应该探索的目标和方向，课题组也在活动中积累和收集了一些原始而有价值的资料。但在某些方面也存在着不足，特别是过程性研究资料搜集不全，有些资料不够精细，为使本学期的课题研究工作有目的、有计划、有组织地进行，使本学期的课题研究工作取得满意的成果，特做课题研究计划如下：

二、总体目标

课题组成员进一步深化课程改革，在课题组组长的带领下，要经常进行研讨活动，探索出教学光盘播放模式和卫星教学收视点、计算机网络教室三种教学环境下，适合农村小学教育教学实际的有效教学方法；课题实验教师要抽出时间认真学习相关的教育理论，积极地查阅资料，在课堂教学中进行课题研究，使课题研究服务于课堂教学，做到课题研究与课堂教学紧密结合，并及时地进行反思，努力营造一支能自觉地、主动地、创造性地应用现代远程教育设备与资源的教师队伍，提高教师的信息技术应用水平，促进教师教育信息化专业能力发展；注意收集相关过程性研究资料，建立资源开发、整合、传输和应用的机制，形成教育资源库，共享优质教育资源，对周边学校能起到辐射示范作用，力争使课题研究工作达到预期的效果。

三、具体要求

1、加强相关教育理论的学习。课题实验教师要加强教育理论学习，并留有课题研究理论学习笔记，记录自己的收获与心得体会。

2、制定学期研究方案。课题实验的教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。计划要目标明确，措施详细，操作性强，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。

3、加强课题研究的过程管理。课题实验教师认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，实验反思一定要有针对性，一要针对实验记录的内容，二要针对本课题研究的具体内容。及时上传相关研究资料。

4、课题实施细化分层研究。课题组长根据课题组成员的特长，选择研究的相关主题，把任务分解到小组，落实到每个课题组成员，并且要根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。

5、课题组组织收看“教育信息”中的“空中课堂”节目，利用业务学习时间组织教师观看名师精品课例。

6、每一位实验老师要根据平时的实验，做好课题研究记录，这是课题研究的第一手资料。实验记录的内容可以是整个课堂教学，也可以是一个片断或某个知识点的教学等，但记录的内容一定要围绕着本课题所研究的具体内容；

7、每位课题实验教师要结合课题研究的情况，精心撰写一篇课题研究论文。论文必须紧紧围绕农村远程教育课题撰写。要全面体现新课改理念，充分展示课题研究成果，观点要独特、内容充实、现实针对性强。论文内容要来源于对课题研究实践的思索与总结，要能够给现行教学以一定的指导与启迪。严禁东拼西凑，抄袭他人论文。

8、各课题组每位实验教师要结合具体的研究内容整理收存好研究资料。资料是记录研究轨迹的第一手资料，真实完整的资料是规范课题研究的重要保证.课题组也要确定专人负责收集过程性材料

9、课题组的教师与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后续研究提供第一手资料。

五、具体工作安排

三月份：

1、制订XX年——2011学年第二学期课题研究计划；

2、各子课题组长制订子课题研究计划；

3、召开课题组成员会议，明确本学期研究任务。

4、林乃喜老师上课题研讨课。

5、杨甫老师上课题研讨课。

6、代玉军老师上课题研讨课。

7、王道兵老师上课题研讨课。

8、侯玲老师上课题研讨课。

9、中心校组织农远资源利用优质示范课活动。

四月份：

1、参加校课题研究课听课、评课活动。

2、子课题组理论学习。

3、参加课题组组织的相关理论学习。

4、王永平老师上课题研讨课。

5、胡万勇老师上课题研讨课。

6、朱昌叶老师上课题汇报课。

7、严保忠老师上课题研讨课。

8、詹丽丽老师上课题汇报课

五月份：

1、参加课题组组织的相关理论学习。

2、非课题组教师利用课题组探究研究出来的一些方法进行上课。

3、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题交流活动。

4、子课题组理论学习。

5、课题组网管教师定时、及时更新、完善课题组“课题实验”专栏。

6、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向。

7、相互学习评定“课题研究”和“教师博客”专栏。

六月份：

1、理论学习、交流活动。

2、撰写听课心得，上交一篇案例，教学设计或论文

3、开展优秀教学案例、论文评比活动；

4、李丙秀老师上课题研讨课。

5、学校评选课题研究积极分子

七月份：

1、课题组长召集召开本学期课题组总结会议；

2、撰写个人课题研究实验总结。

3、课题阶段性小结

4、做好学期课题资料总结工作。

5、收集、整理本阶段的研究资料，入盒，入档。

二〇〇八年二月二十日

第五篇：2016-2017第二学期 双语教学工作计划

哈密地区第三中学双语教学工作计划

2016-2017学年第二学期

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以汉语教学为突破口，以提高少数民族教育质量，提升少数民族素质，培养“民汉兼通”的少数民族人才为目标，全面实施“双语”教学，努力开创“双语”教学工作的新局面。

二、总体目标

1、营造少数民族学生学习汉语的氛围，拓展少数民族学生学习汉语的环境，使少数民族学生具有较强的利用汉语进行交流的欲望和交往能力。

2、使每位少数民族学生掌握用汉语进行日常交流的基本技能；，能用汉语思维、摄取知识、传递信息、交流思想和表达情感；能用汉语解决一些简单问题。有较强的汉语自学能力和汉语听说读写能力。

3、使民族教师具有较强的汉语口语能力，能用汉语流利地进行交谈，发音准确，符合语法及汉语表达习惯，并具有丰富的学科知识。

三、组织机构

为全面贯彻落实自治区中小学“双语”教学工作会议精神，为进一步做好我校 “双语” 教学工作的组织和管理，特成立 “双语” 教学工作领导小组，人员组成为： 组 长：努尔恰西（副校长）副组长：哈布拉哈提 成 员：木哈西，萨吾列，哈尼古丽，沙吾列，阿勒泰古丽，古拉西，巴丽江，巴迪努尔、居丽德孜等。

四、具体措施

1.加强十个双语班的教育教学工作。

2.开设的课程有：新疆维吾尔自治区教育厅专为“双语”教学班开设的汉语课，除了语文、政治、历史等以外的课程要求用汉语授课。3.加强“双语”教师的培训。我校每周四双语教师进行双语学习。其他老师在民汉教师的这种环境形成良好的自学风气，年龄在40岁以下的民族教师参加全国统一的汉语水平考试，不断更新自我水平。4.为了加强“双语”教师之间的经验交流学校定期会对“双语”教师开展研讨会活动。

5.加强和其他学校进行“双语”教学方面的经验交流。与其他学校进行“双语”教学方面的探讨、交流，学习其他学校好的教学方法。6.为了优化教师教学，学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料，为了加强教师的多媒体教学能力，组织“双语”教师进行电脑培训，提高教师们电子备课的能力。7.为激发学生对汉语的兴趣，我校在“双语”班要进行双语演讲比赛，如《我的中国梦》、《母爱》等。定期开展“升国旗活动”、“双语主题班会”等活动。

8.为加强“双语”教师的汉语水平和自学能力，安排民汉教师结对子活动，形成互学、互助的好风气。

9.根据教育局教研室的安排，组织“双语”教师参加各种调研活动，安排教师讲课、听课，提高“双语”教师的教学能力。具体安排如下：

三月

1.开学初常规检查 2.双语教师电子备课 3.教学常规检查

4.以‘母爱’为题目组织双语演讲比赛

四月

1.双语教案，作业，听课记录检查 2.物理、化学优质课比赛

3.以‘中国梦’为题目的双语演讲比赛 4.数学、物理、生物学生竞赛 5.期中考试

五月

1.生物、地理双语竞赛。分析竞赛成绩 2.期中考试分析。初

一、初二家长会 3.青年双语教师听课

4.双语教案，作业，听课记录检查 5.初中校本教材编辑。5.‘双语检测’

六月

1.中考。初二会考

2.双语教案，作业，听课记录检查 3.双语教师汉语考试

七月

1.第二学期双语教学工作总结 2.第二学期双语成绩总结，反馈 3.期末考试，阅卷，分析 4.布置暑期工作

2016哈密地区第三中学年1月