芜湖师范德育工作总结

第一篇：芜湖师范德育工作总结

芜湖师范学校2010—2011学年度第二学期

学

生

科

工

作

总

结

2010—2011学年度第二学期，学生科工作继续坚持“德育为先”的思想，以“立德树人”为核心，以“养成教育”为抓手，把学生行为习惯养成与校园文化建设相结合，树立以学生为本的理念，把养成教育落到实处，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制，全面促进学生健康而快乐地成长。

一、注重德育队伍建设，努力提高班主任育人水平。

1、加强班主任队伍建设，进一步完善和下大力气推动班主任工作常规。

一方面强化班主任在班级教育、班级管理和班级风尚养成以及班级学习发展中的第一责任人意识，并在开学初，举办了新班主任培训会和班主任论坛；另一方面，本学期学生科加强班主任的培训工作和管理力度，每二周召开一次班主任工作会议，并请获得市级先进班集体的班主任定期交流班级管理工作的经验，进一步提高班主任的事业心和责任感。

在班级管理上，学生科重点做了以下三个方面工作：①精心安排和组织主题班会。学生科每周进行巡查，并做好记录，对于不能专时专用的班级，通过个别交流、反馈，令其整改。并把班会课专时专用的检查与班主任考核挂钩。②加大一日常规的检查的力度，强化班级日常管理，并加强在午间宿舍、食堂的管理、检查力度。③学生科要求班主任重视偶发事件的及时、到位的处理，并强化处理流程。要求班主任对偶发事件的处理基本做到了第一时间、亲自到场、及时联系家长、边处理边了解事情经过、详细记录的原则。做到把事情后遗症控制到最小，乃至不留后遗症的状态，增强班主任处理突发事件的能力。

2、改革细化班主任量化考核制度，提高班主任工作的积极性和主动性

着力解决提高班主任待遇，修改班主任量化考核方案。学生科将对班主任工作进行客观、公正的考核。考评中力求公平、合理，提高班主任工作的积极性和主动性。量化考评由学生科汇总，考评结果存档，作为优秀班级、班主任评比的重要依据，3、重视德育科研，提升班主任研究的能力。在开学之际，学生科进行了班主任德育论文的评比及班主任个案评比。

二、细化常规管理，提升学生道德水准。

1、完善制度抓落实。建立和完善班级考核评比规定（如：纪律、早晚自习、文化早餐、班级卫生、大扫除、早操、课间操、眼操等），加强常规管理，促进学生行为规范的养成。

2、细化常规活动的要求和管理措施。

进一步细化常规活动的要求和管理措施，加强相关活动的规范性训练，优化行为规范合格生、行为规范合格班、教室环境卫生检查评比、寝室卫生检查评比制度。开学之初，学校利用新生入学教育、校会课、班会课组织学生认真学习贯彻《中学生日常行为规范》、《芜湖师范学校一日常规管理办法》、《芜湖师范学校学生违纪处分条例》，同时继续发挥学生自主管理和学生会干部的管理作用。

3、开展先进典型教育，强化“两优一先”的评比。在2010—2011学年度的“两优一先”评比中，联合团委，对所有班级进行量化考核，做到公平、公正、公开。并对获得先进班集体、三好学生、优秀学生干部的单位和个人进行宣传，并由获得先进班集体的班主任老师在班主任例会上介绍自己的班级管理心得。

4、强化纪律教育，完善纪律处分条例。因为原1999年实施的《芜湖师范学校学生违纪处分暂行条例》，已不适应现实的需要，在充分考虑学生违纪情况的普遍性，和纪律处分的可操作性，并在原有基础上予以修正。修正案细化了纪律处分了程序，增加了违纪学生对违纪处分及违纪处分等级的申诉办法，强化了违纪学生处分后的班委会考察程序。修正后的纪律处分条例做到每个学生人手一份，并利用晨会、班会组织学生学习，并写出600字的学习心得，在班主任和学生心目中，树立了正气，大大提高了学校对学生的管理力度。

3、安全工作常抓不懈。

进一步深化安全教育、安全防范工作，强化学生安全自护意识，学生科认真具体制定了《消防安全逃生演练方案》，在０９级幼师二班进行了防震自护自救及防火疏散自救的演习；利用校会、晨会、班会和全体住校生会议向学生宣传传授防震、防火、防不法分子入侵及防恶少侵扰等自救自护的方法；做好春季开学第一课——“安全教育”活动；进行春季传染病常识的宣传，并建立春季传染病的日报制度；组织全校学生观看了以安全教育为主题的《防震防灾教育》、《交通安全教育》、《消防安全教育》、《游泳与预防溺水教育》影片；进行《游泳与预防溺水教育》为主题的黑板报检查和评比。

4、加强法制教育。

法制教育工作中，我们做到经常性教育和专项教育相结合，面向全体学生和重点对象相结合，校内教育和校外教育相结合。新生入学教育中，组织１０级新生认真学习《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》的法制教育内容，增强了学生的遵纪守法意识和自我保护意识；组织全校学生观看了一部以关爱生命、远离毒品为主题的教育片—《罂粟花儿不再开》；开办德育培训班，对全校各年级学德育量化考核不合格者进行集体培训，对平时在校经常迟到、不带上学证、行为规范不合格等表现相对较差的同学进行德育教育及行为规范的的指导训练。

5、进一步加强对学生进行心理健康教育，积极探索对不同年龄层次、不同个性特点的学生进行心理健康教育的方式，满足学生需求。分年级对学生进行团体心理辅导，如“见习你能获得更多”、“让青春更美丽—教育心理讲座”，为学生健康心理的养成打好基础。

三、结合形势，以主题教育为抓手，发掘学生才能，开展丰富多彩的活动。

1、“我心目中的好老师”征文活动。为大力弘扬尊师爱师精神，校园内形成了浓厚的“尊师重教”的良好氛围，学生科组织了“我心目中的好老师”征文活动。校级产生一等奖3名、二等奖8名、三等奖10名，并将校级获奖征文以网络上传的形式参加省级征文评比。

2、“资助政策、助我成长”征文活动。为广泛深入宣传党和国家资助政策，充分发挥国家资助政策体系作用，加强学生思想道德教育，鼓励广大同学努力学习、励志成才、报效祖国，我校组织全校学生参加“资助政策·助我成才”征文活动，并在市级评比中共获得一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，优秀奖5名。

3、爱国主义电影。为了丰富我校学生的校园文化生活，增强爱国主义情感和社会责任感，学生科利用午休时间，分二批组织全校学生观看了爱国主义为主题的教育片—《我的长征》。

4、开展“感恩父母，做一个有道德的人”主题活动。为进一步加强青少年思想道德教育，弘扬中华民族孝敬父母的传统美德，让学生了解父母为自己成长所付出的艰辛，理解父母对自己的期望。我校在各班级中。我校42个班级在各自班主任的精心指导下，均组织了“感恩父母”主题班会。各班同学以生动的语言和感人的事例，表达对父母的理解和参加感恩父母活动的感受，从各班形式多样的班会课中学生们更加深刻的体会到了父母的爱和父母对自己无私的付出，懂得了感恩。我校将根据各班的班会情况对各班的班会教案进行评选，评出的一二三等奖。

5、“历史的选择”演讲活动。为加强对中学生进行爱国主义教育，学生科对全体学生进行了广泛的宣传和动员，同学们通过学习对祖国历史有了更深的了解，增加了爱国热情。学校经过选拨，由07幼师一班束磊同学代表学校参加市教育局组织的演讲比赛，获得一等奖。6、10级新生军训。组织10级新生分两批，到国防学校参加了为期2周的国防教育，圆满完成所有的训练科目。

7、组织全体学生参加全省大中小学生“学党史、知党情、跟党走”党史知识大赛。按班级组织“颂歌献给党、永远跟党走”演讲比赛。校演讲比赛第一名束磊同学代表我校参加市关工委、教育局组织的演讲比赛获得二等奖第一名。

四、齐抓共管，健全“三位一体”教育网络，全方位优化育人环境。

为使学校教育在家庭中得到延伸，强化教育效果，本学期，我们进一步完善了，全员参与的三结合教育网络，坚持校内教育与校外教育相结合。

1、继续举办家长学校，要求班主任重视家长会的质量，把家长会作为一次互相沟通、互相学习的契机，目前我们的家长会既有班主任的班级情况的总结汇报、任课教师的教学进度的回报，还有学生给家长一封信的沟通以及班主任对学生心理健康、家庭教育的专题辅导，通过对家长的培训，提升家长素质，提高家庭教育的功能。让家长掌握科学的教育方法与学校教育形成合力。

2、继续做好家校间的及时沟通工作，努力指导家庭教育，家校互相协助，合作育人。班主任老师通过家访、信访、电话联系等形式，与学生家长经常联系，共商教育子女的内容、方式和方法。指导学校资助中心认真做好对贫困学生的助学工作

3、继续通过社区共建，与派出所、居委会等建立长期合作关系，建设良好的外部育人环境，引导学生参加有益的社区服务，增强德育的针对性与协调性，提高德育的实效性。

今后，我们还要明确学校德育工作目标，落实措施到位，加强考核评比力度，齐心协力，扎实工作，抓出成效，我们坚信，德育工作任重而道远，永远没有终点，我们将一如既往，常抓不懈，步步登高。

学生科

2011年6月15日

第二篇：2011芜湖师范德育工作总结

芜湖师范学校2011—2012学

第一学期学生科工作总结

2011—2012学第一学期，学生科工作继续坚持“德育为先”的思想，以“立德树人”为核心，以“养成教育”为抓手，把学生行为习惯养成与校园文化建设相结合，树立“快乐德育”的理念，以丰富多彩的活动形式，把养成教育落到实处，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制，全面促进学生健康而快乐地成长。

一、加强班主任队伍建设，进一步完善和下大力气推动班主任工作常规。

1、8月20日前，完成16个新班主任的选拔工作。2、8月21日—24日，开学前，举办了班主任培训会和班主任论坛，学习德育工作理论，和班主任工作经验交流，以期提高班主任管理能力和整体素质。3、10月8日—11月19日，安排、指导安师大体育学院、外语学院等学生实习班主任工作。

4、本学期加强班主任的培训工作和管理力度，定期召开班主任工作会议，定期交流班级管理工作的经验，进一步提高班主任的事业心和责任感。

5、精心安排和组织主题班会。学生科定期进行巡查，并做好记录，对于不能专时专用的班级，通过个别交流、反馈，令其整改。并把班会课专时专用的检查与班主任考核挂钩。

6、学生科要求班主任重视偶发事件的及时、到位的处理，并强化处理流程。要求班主任对偶发事件的处理基本做到了第一时间、亲自到场、及时联系家长、边处理边了解事情经过、详细记录的原则。做到把事情后遗症控制到最小，乃至不留后遗症的状态，增强班主任处理突发事件的能力。

7、改革细化班主任量化考核制度，提高班主任工作的积极性和主动性。学生科将对班主任工作进行客观、公正的考核。量化考评每月汇总一次，由班级常规检查汇总分与班主任管理检查汇总分两部分组成，依据班级考核，进行班主任津贴的制表工作，并作为先进班集体和优秀班主任评比的重要依据。8、11月份，参加芜湖市中职德育论坛，选派教师丁云海和学生张媛参会，并做主题发言。

9、12月底，组织班主任德育论文的评比及班主任个案评比，以期提升班主任科研的能力。

二、加强学生干部队伍的建设，进一步发挥学生在学校德育工作中的主体作用。

1、学生干部队伍的建设和考评制度的完善。9月初，完成08级学生会学生干部的招聘和工作安排，共招聘16名08级学生，分别担任学生会副主席、学习部、纪检部、体育部、宿管部、卫生部、宣语部副部长和干事。2、10月份，开始新一届学生会工作人员的招聘工作。分别在09级招聘89名学生参与学生会一日常规管理工作、10级学生中招聘22名学生参与学生会一日常规管理工作。

3、9月开始，着手完善《芜湖师范学校学生一日常规检查评比要求》，对一日常规评比的项目进行的细化和规范。4、9月起，学生会宿管部成员，参与宿舍楼层检查及熄灯后的巡查工作。5、9月初，全校品学兼优的家庭困难学生，可以申请勤工俭学，参与晚自习的进班看堂、晚自习巡查检查等工作。6、10月份，要求纪检部学生干部规范上岗，带袖章执勤，在课间巡视，检查校园内不文明现象。

7、10月底，完善《芜湖师范学校宿管部规章制度》，《宿舍检查评比标准》，《芜湖师范学校学生优秀寝室评比方案》，《宿舍卫生大扫除评比方案》等。8、11月底开始的阳光体育活动，由体育部学生干部自主管理，且取得良好的效果。

三、以“养成教育”为抓手，细化学生常规管理，提升学生道德水准。

1、为配合班主任量化考核，学生科逐步完善班级考核评比规定（如：纪律、早晚自习、文化早餐、班级卫生、大扫除、早操、课间操、眼操、寝室卫生、寝室文明等），细化常规活动的要求和管理措施，促进学生行为规范的养成。2、9月1日，10月17日，11月14日，元月9日，分别召开安全校会，进行安全教育。3、9月7日—8日，开展新生入学教育，对11级学生进行纪律教育，组织学生认真学习贯彻《中学生日常行为规范》、《芜湖师范学校一日常规管理办法》、《芜湖师范学校学生违纪处分条例》，提高学生遵纪守法意识。4、9月份，为我校养成教育月，开展“养成教育”主题教育。5、9月初，完善学生请假制度，制作统一的学生请假条，并发放到班级。特别是针对07级请假学生过多情况，学生科收回班主任的请假权，07级学生的请假手续一律有学生科审批。

6、加大一日常规的检查的力度，并加强在午间寝室、食堂的管理、检查力度。组织学生干部在课间进行纪律巡查。

7、进一步细化教室环境卫生检查、寝室卫生管理和寝室安全的管理措施，每月开展一次行为规范合格班级评比、优秀寝室评比制度，并颁发流动红旗；每学期开展一次文明班级、文明寝室评比。

8、晚自习管理、寝室管理的日报制度，发现问题能及时和班主任及家长联系。

9、开展先进典型教育。10月份，开展班级学生综合素质评比活动；11月4日下午，在风雨球场隆重举行优秀学生表彰会暨校内奖学金表彰会。10、11月28日开始“阳光体育与快乐校园同行”阳光体育冬季长跑活动。

四、以主题教育为阵地，开展丰富多彩的活动，提倡快乐德育。1、9月份，开展第八个弘扬和培养民族精神教育活动月暨“感恩社会·感恩党”主题教育。2、9月23日下午，在校阶梯教室举办“何志城红色经典专场报告会”，对学生进行爱国主义教育。3、2011年11月21、22日，我校分别集中组织全体学生在校风雨球场观看了爱国主义教育影片《惊沙》，培养学生的爱国主义精神，塑造学生的良好品质，对学生形成正确的人生观、价值观有很好的教育意义。4、11月以来，开展了一系列的“文明交通伴我行”宣传活动。5、12月初，进行《珍爱生命、安全出行》为主题的黑板报检查和评比。6、12日下午，各班级召开《珍爱生命、安全出行》主题班会，营造了交通安全教育的浓厚氛围，提高了师范生交通安全认识的能力和自我防护能力。4、12月29日，开展《珍爱生命、安全出行》知识竞赛活动。5、12月份，第八届学生艺术节，北校区开展系列活动，包括个人跳绳比赛、个人踢毽子比赛、拔河比赛、“建设幸福中国”演讲比赛、黑板报比赛、广播操比赛、寝室环境布置大赛、全体学生紧急疏散逃生演练及住校生迎新年文艺汇演。6、12月份，全校开展《建设幸福中国》读书活动，开展《建设幸福中国》征文活动。7、12月30日下午，以班级为单位，开展“迎新年联欢会”。8、12月底前，完成本学期的班级考核评比和班主任考核评比工作。9、12月30日，“唱响芜师，欢乐校园”艺术节。

五、安全工作常抓不懈。

1、进一步深化安全教育，强化学生安全自护意识。开学初，学生科认真具体制定了《消防安全逃生演练方案》，并于11月底，在北校区进行了防震自护自救及防火疏散自救的演习。2、9月1日，做好开学第一课——“安全教育”活动。

3、定期召开住校生会议。办理学生基本医疗保险、校方责任险。

4、每个节假日，都发放《致家长的一封信》，关注学生安全。5、11月21—22日，组织全校学生利用午休时间，观看了以安全教育为主题的《中小学文明出行》宣传影片，进行交通安全教育。6、11月15日—17日组织学生体检。7、12月底，开办德育培训班，对全校各年级学德育量化考核不合格者进行集体培训，对平时在校经常迟到、不带上学证、行为规范不合格等表现相对较差的同学进行德育教育及行为规范的的指导训练。

8、为了不断增强学生对个人财物安全管理的意识，不断提高安全防患意识，杜绝学生财物丢失现象，创建一个健康、安全、良好的学习生活环境，11月初，发布《关于芜湖师范学校学生财物安全管理的通知》和《关于禁止学生在宿舍私拉乱接电源和违规使用应急照明电源的通知》。

五、资助工作。

1、学校向班主任及各处室发放了《芜湖市32项民生工程政策解读》宣传单和就涉教育民生工程致全校学生家长的一封信。指导学校资助中心认真做好对学校贫困学生的统计工作；做好中专部国家奖、助学金的发放工作；做好大专部国家励志奖学金、助学金发放工作。

2、出台《芜湖师范学校校内免学费办法》、《芜湖师范学校校内奖学金评审办法》、《芜湖师范学校校内助学金评审办法》等。3、9月底，学生科组织开展一次关爱成长的黑板报评比；10月份，组织开展一次关于教育民生工程宣传展板比赛。4、9月，组织获得国家资助的学生参加省级“资助政策 助我成才”征文，其中，09网页1班吴雁同学的《为生命留一片“树叶”》获得省级优秀奖。

5、为了进一步加强我校学生管理工作，激励广大同学更加刻苦学习，认真钻研专业技能，积极参加校内校外各项活动，在全校学生中形成比、学、赶、帮、超的良好学习风气，11月4日，完成校内奖学金发放工作。经班级上报，班主任审核、学校审批，授予张慧娴等1028人次校内奖学金，共计发放人民币58820元整。6、10月19日上午，省学生资助中心检查组来我校检查指导中职国家助学金和免学费政策落实工作。检查组重点检查了该校受助学生数据核实与资助落实、国家助学金和学生困难补助的发放管理情况，并现场查阅了国家助学金和学生困难补助发放档案和校内资助经费提取使用的相关凭证。检查组一行对我校学生资助管理工作给予充分的肯定，高度赞扬了我校在学生资助工作方面所做的大量细致入微的工作。7、10月份，为进一步做好品学兼优的贫困学生的勤工俭学工作，制定了《勤工俭学岗位申请表》，出台了《勤工俭学工作管理办法》。为了更好的管理和服务勤工俭学学生，制定了《勤工俭学人员考核表》。8、11月，开展大走访活动，深入到困难学生家中，对贫困学生家庭做深入的调查和了解。通过本次走访，一共对近300名贫困学生家庭进行了走访，近距离了解了家庭经济困难学生具体情况，调查结果说明国家助学金对家庭经济困难学生意义重大。建立家庭经济困难学生回访工作长效机制，以此加强学校、家庭、社会的沟通和联系，营造学校、家庭、社会共同关心学生健康成长的良好氛围。9、12月底，完成本学期的校内减免学费，共减免在校贫困学生200余人，共60000余元。10、9月15日，完成2011年“海螺川崎”爱心奖助学金申报工作。12月28日，做好2011年赵薇奖助学金申报工作。

六、齐抓共管，贯彻家校联系制度。1、9月份，在综合高中一二年级，举办家长学校。要求班主任重视家长会的质量，把家长会作为一次互相沟通、互相学习的契机。2、10月份，成立新一届家长委员会，并调整了芜湖师范学校关工委机构成员，继续做好家校间的及时沟通工作。要求班主任加强与家长的电话沟通，与学生家长经常联系，共商教育子女的内容、方式和方法。3、11月11日，迎接市教育局关工委对我校家长学校的检查，获得了很高的评价。

今后，我们学生科还要明确学校德育工作目标，落实措施到位，加强考核评比力度，齐心协力，扎实工作，抓出成效，我们坚信，德育工作任重而道远，永远没有终点，我们将一如既往，常抓不懈，步步登高。

学

生

科 2011年12月28日

芜 湖 师 范 学 校

2011—2012学

第一学期

学生科

工作总结

2011年12月28日

第三篇：芜湖师范学校2012年德育工作总结

芜湖师范学校2012年德育工作总结

一、我校的德育工作和校园文化建设理念

学校新一届的领导班子成立以来，提出全新的德育工作和校园文化建设理念，即：坚持高起点、高品位的原则，实施精品战略，坚持走内涵发展之路。以绿化、净化、美化校园等校园环境文化为基础，以“贴近本校实际、贴近学生实际、贴近学生生活”的丰富多彩的艺体文化活动等校园精神文化为核心，以完善的校园制度文化为保证，以优良的校风、教风、学风等校园行为文化为成果，以期构建富有本校特色的“快乐德育”的育人环境，营造和谐的具有我校个性魅力和办学特色的校园文化体系，全面提高学校的办学品位。

二、我校德育工作和校园文化建设特色的构建思路及实施途径

（一）、校园环境文化建设

校园自然环境建设中，突出校舍和校园的安全、整洁、绿化和美化；校园人文环境建设中，突出艺术教育和幼师专业特色，同时，反映学校的六十多年的历史传承、“以生为本”的办学理念、艺术加幼教的办学特色。通过恬静雅致，自然优美的校园环境施加给学生的积极影响和快乐的感染及熏陶，以期达到而让墙壁说话、让花草发言、让环境育人的目的。

实施途径： 1、2012年9月，学校制定了《芜湖师范学校校园环境文化建设实施方案》，逐步搞好校园文化的美化、亮化，发挥环境育人功能。

1）在教学楼大厅和大楼外墙，悬挂校训、校风、学风，并通过宣传，做到全校师生人人熟知。2）校门口安装学校建筑分布图标识牌，校园绿化地带树立温馨提示标牌，走廊楼梯悬挂励志标语，做到让小草说话，让每一面墙壁说话。

3）在教室走廊悬挂学生书法、美术、摄影作品，让学生有参与感、成就感。

4）学校设置了五面主题文化墙，分别进行安全教育、民生工程宣传、教育教学硕果展示、才艺展示、学生活动展示等宣传展示。

5）10月，学校新建设二块立式带顶棚宣传栏，并分配给各部门，要求各责任部门抓好教务教研宣传栏、招生就业宣传栏、团学工作宣传栏、德育宣传栏等宣传阵地。

2、营造和谐的办公室文化、班级文化、寝室文化。

1）学校后勤部门，以“服务育人”，做好校园环境卫生工作，同时注意改善学生的学习、生活环境，特别是关注住校生的生活环境。10月，在学生宿舍，配备了晒衣架、淋浴房、洗衣机，安装了开水房，大大方便了住校生的日常生活。

2）开学初，学校对办公室进行环境卫生检查；同时，学校逐步改善办公条件和办公环境，重新

悬挂各科室和教研组的工作职责，张贴字画；每间办公室都配上绿色植物，美化、绿化、净化办公环境。

3）抓好班级文化，每月对班级的学习园地、支部园地、黑板报等“两地一报”宣传阵地进行检查和评比。10月，学校开展了教室文化环境布置评比，对各班级的卫生情况、黑板报、荣誉栏、支部园地、学习园地、走廊墙以及特色创意进行逐一评分，产生教室文化环境布置评比优秀班级。

4）大力创建寝室文化，营造积极向上、文明健康的精神面貌。10月，在校风雨操场召开文明寝室、优秀寝室长表彰大会，对14个获得“文明寝室”荣誉称号的寝室及14名获得“优秀寝室长”荣誉称号的同学颁发了荣誉证书以及奖品。

3、加强校刊、校报、校园网和广播站的建设与管理，坚持正面宣传，融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体，丰富学生文化生活，利用校园网络进行思想道德教育。

（二）、校园精神文化建设

校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品，即丰富多彩的艺体文化活动。我校艺体文化活动多设计学生喜闻乐见的活动，为学生创设一种快乐活动的空间，主张学生在活动的设计、参与、体验中加深对道德教育的认同感。学生能主动参与各项主题活动的设计、体验、评价之中，从而感受到快乐。让学生在活动中加深感受与体验，在快乐体验的过程中对道德规范加以了解，并加以内化，逐渐形成一种比较健康的道德观。当学生在愉快的活动之后，对其中蕴涵的道德观有了新的认识，从而加以内化，塑造健康的人格，形成更良好的道德品质，最终学会对世界的认知和自我的完善。

实施途径：

1、主题教育

1)以“感恩教育”塑造学生的人格。教育学生要学会感恩父母、感恩老师、感恩他人，更要学会感恩自然、感恩社会。一个人会感恩，懂得感恩，才能正确对待自己，才能正确处理自己与他人的关系，才是一个心智健全的人。5月份，我校42个班级在各自班主任的精心指导下，均组织了“感恩父母”主题班会。各班同学以生动的语言和感人的事例，表达对父母的理解和参加感恩父母活动的感受，从各班形式多样的班会课中学生们更加深刻的体会到了父母的爱和父母对自己无私的付出，懂得了感恩

2)以“励志教育”培养学生竞争技能。6月份，各班级通过主题班会“谈自信”，使学生认识到自信心在成功道路上的重要性，通过师生讲故事、谈体会等形式互相交流，增强学生自信心。9月24日下午，邀请市教科所陈丽老师为我校2012级部分学生做了题为“职业生涯规划”的专题讲座，使学生对认识自我和所学专业，科学规划自己的职业生涯，激励学生，警醒学生，勤奋学习、勤于实践、成就人生。

3)深入开展中华传统美德和革命传统教育，培养学生的爱国情感和民族自豪感。2月，开展读 2

好书活动，学生撰写读后感，每班评选出二份优秀作品参加校级评审；7月，组织全校学生参加全国第八届书信文化活动。

4）以教育实践、志愿活动等形式，开展 “职业道德”教育。4月，组织幼师、艺教专业的学生参加教育实践活动，对学生进行职业教育；3月、10月，分别开展青年志愿者活动，教育学生积极参加公益活动；9月，组织大专部学生参加“无偿献血”活动，培养学生的社会责任感。

5）喜迎十八大主题教育。10月初，校团委开展“感受新变化，喜迎十八大”为主题的支部园地评比活动；10底，全体团员开展的传唱团歌、重温入团誓词活动； 11初，开展“喜迎十八大”主题团日活动，各班团支部开展充分展现班级专业特色的主题团会，歌颂党的领导，畅谈祖国成就，展现青年风貌。

2、丰富多彩的艺体活动

1）3月1日，举办“学雷锋•讲文明•作奉献”演讲比赛，并推选10级幼师二班樊丽娟同学，代表我校参加芜湖市“学雷锋•讲文明•作奉献”校园演讲比赛活动，并荣获市级二等奖。

2）5月4日，庆祝共青团成立90周年暨纪念五四运动93周年表彰大会和文艺汇演，表彰“两优一先”活动及团学活动中获奖的优秀学生。

3）5月8日，举办“青春韵律”英文歌曲比赛，培养学生对英语学习的热情。

4）6月，开展了“趣味大冲关”活动，通过“五人六足”“动作传递”“乒乓球接力”“互帮互助”“成语接龙”等趣味游戏，增强了学生的团结意识，促进了学生之间的交流。

5）6月，举办“感动光影”摄影比赛。通过“志愿者剪影”板块，展现我校青年志愿者丰富多彩的志愿服务；通过“职业和生活中的美”板块，表现我校学生对即将从事的职业的热爱，表达对劳动者风采的欣赏，体现中职学生自尊、自信、自强、拼搏、向上、敬业、乐群的青春风采。

6）9月，组织学生举行庆祝第28个教师节文艺演出，表达学生的尊师爱师之情。7）9月底，开展“迎新文艺汇演”，迎接新同学，展示我校学生的文艺风采。

8）11月，开展“七色帆”杯文学大赛及“书民族英魂·展芜师风采”书画大赛，培养学生的人文情怀。

9）11月底，社团风采秀展示活动暨学校社团新成员招聘活动，鼓励更多的新学生参加到各类社团。

10）4月底，开展“庆五一”羽毛球；12月底，“迎新年”乒乓球比赛。

3、积极开展暑期三结合活动的建设，让学校、家庭、社会的力量协调统一起来，充分发挥齐抓共管，形成教育合力，有效促进学生人格素养的发展。

7月，组织学校172名学生参加芜湖市4个区暑期三结合活动；组织5名同学，担任暑期三结合志愿辅导员，培养学生的创新精神和实践能力。

（三）、校园制度文化建设

校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。

实施途径：

1、制度建设就是校园文化建设的重要环节，它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的先进性、科学性和人文性。

1）我校十分重视校园文化建设的研究，9月起，开始建立和完善相关制度，制订和完善了了《芜湖师范学校校园文化建设实施方案》、《文明班级评选方案》、《文明处室评选方案》、《行风政风建设实施方案》、《师德教风建设实施方案》、《学生公寓管理条例》、《学生公寓住宿规定》、《文明寝室评比办法》、《学生财物管理制度》等制度，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。

2）建立健全学校中层以上领导联系班级制度。中层以上干部每人联系一个或两个班，联系人每月深入班级两次以上，了解掌握学生学习、生活、心理和思想动态。倾听学生的意见、建议和要求，及时将学生反映的合理意见、建议和要求反馈到有关部门，帮助学生解决困难；联系人要和所联系班级的两名以上“两有”生结成帮教对子，教育、帮助“两有”生在思想上要进步，行为上要规范，心理上要健康，学习上要努力；联系人要对每学期学生的操作等级、评语鉴定进行认真检阅，签字后班级才能填写到成绩报告单上。

3）充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用。新学年开学前，学校都严把班主班聘选，多次召开会议，选聘思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的优秀教师担任班主任；同时，严格执行《班主任量化考核细则》，加强对班主任老师的日常考核，加强对班主任老师的政治和业务培训，定期组织工作经验交流，以提高其德育工作的能力和水平。

4）建立健全诸如爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园养护责任制等等，建立健全学校各项规章制度。

2、抓好师德素养建设。

1）8月底，学校开展为期四天的师德培训，要求教师要刻苦钻研业务，苦练内功，上好每一堂课；教师要自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，维护教师形象；教师要教书育人，为人师表，树立光辉形象，发挥灵魂工程师功效，倾注爱心，做好学生楷模。

2）明确岗位责任制、校务公开制，加强对行政工作人员的工作要求和思想教育，要求建立“服务型”科室，所有行政人员，为学校服务，为学生服务、为教学工作服务，发挥行政工作人员“服务育人”的功效。

3）明确课堂教学规范、学生行为规范、教师学生仪容仪表规范；建立行政值班领导巡课制度，4

加强对课堂教学秩序的监管。

3、建立完善学生自主管理制度。

1）加强对学生会、班级班委会、团支部工作的指导，发挥他们的自我管理作用。教务科实行《教室日志》周报制度，由各班级班长对每节课任课教师的教学情况，和班级学习情况进行记录；各支部通过填写支部手册，反映团员青年的学习思想状况和支部活动开展情况。

2）群团工作有声有色。学生在团委领导下，成立了诸如英语爱好者、语言和主持爱好者、摄影爱好者、舞蹈队、乒乓球协会、羽毛球协会等社团，自行拟定工作计划，自主开展丰富多彩的社团活动。

3）勤工俭学工作。学校制定了《勤工俭学管理办法》，对自身素质较好、学有余力且家庭困难的本校学生，通过申请可以参加勤工俭学工作。参加宿舍管理工作的学生，参与寝室的卫生检查、寝室文明行为督察、夜间宿舍查房等工作；参加学习管理工作的学生，参与早、晚自习的进班看堂、自习课巡查、文化早餐的监管等工作；参加安全管理工作的学生，参与门岗值班（仪容仪表检查、零食检查、文明行为检查、上学证检查、文明停车引导）、校园文明岗等工作；参加体育管理工作的学生，参与早操、间操、眼操的检查管理等工作；参加卫生管理工作的学生，参与班级卫生检查、午间卫生保洁督查等工作。

（四）、校园行为文化建设

校园行为文化指行为规范和行为方式两个方面，校园行为规范指学校对人的教育培养以及对人的美好品德和行为的塑造；校园行为方式指全校师生所表现出的学习、生活、工作的行为方式等，这些行为规范和方式构成了校园制度文化的重要管理内容。

实施途径：

1、行为习惯养成：通过细化学生常规管理，养成良好的行为习惯，不断提升学生道德水准。以“行为习惯养成”规范学生的行为，细化学生行为习惯规范化要求，从抓着装、发型、乱丢乱抛、文明礼仪、等具体问题，逐步转入培养学生学习习惯和职业素质、习惯等整体素质。

1）开学之初，利用校会，开展学生纪律教育，组织学生认真学习贯彻《中学生日常行为规范》、《芜湖师范学校一日常规管理办法》、《芜湖师范学校学生违纪处分条例》，提高学生遵纪守法意识。

2）新生入学教育的纪律教育中，学生科解读《芜湖师范学校学生违纪处分条例》，每个新生人手一份，并利用晨会、班会组织学生学习，并写出600字的学习心得，在班主任和学生心目中，树立了正气，大大提高了学校对学生的管理力度。

3）加大一日常规的检查的力度，建立学生常规管理制度，完善纪律、卫生、宿舍文明、文化早餐、三操、早晚自习的评比奖惩等工作手段，保证学生在校期间管理无漏洞、无死角，达到事事有人管，时时有人管、处处有人管的“三管”要求。

4）为配合班主任量化考核，学生科逐步完善班级考核评比规定（如：纪律、早晚自习、文化早 5

餐、班级卫生、大扫除、早操、课间操、眼操等），细化常规活动的要求和管理措施，促进学生行为规范的养成。

5）进一步细化教室环境卫生检查、寝室卫生管理和寝室安全的管理措施，每月开展一次寝室卫生检查评比和寝室违纪检查的制度，每学期开展一次寝室环境布置检查评比；并于5月份，开展寝室文化评比。

6）6月底，开办德育培训班，对全校各年级学德育量化考核不合格者进行集体培训，对平时在校经常迟到、不带上学证、行为规范不合格等表现相对较差的同学进行德育教育及行为规范的的指导训练。

7）进一步深化安全教育，强化学生安全自护意识。做好开学第一课——“安全教育”活动，9月初，在一楼阶梯教室，分班级观看《安全教育》；9月18日，学校制定了《地震安全逃生演练方案》，进行了防震自护自救及疏散演习。

2、抓好学生学习常规的养成，培养学生明确学习目的性，学习自觉性，掌握正确学习方法，克服学习困难。

1）加强对文化早餐、早晚自习的监督、检查。每天早晨的7点30分到7点50分，为文化早晨时间，学生在课堂开展演讲、普通话、英语、朗诵、三字一画等学习活动。早晚自习期间，安排学生干部进班看堂，安排学习部干部检查人数、巡查课堂质量。通过文化早餐、早晚自习开展学习活动，培养学生良好的学习习惯。

2）开展各种形式的学习竞赛活动。学校组织每学期组织“英语朗诵大奖赛”、普通话大赛、幼儿专业教师基本功大赛等，以赛代练，培养学生的学习能力。

3）开展先进典型教育，强化“两优一先”的评比 “两优一先”评比中，联合团委，对所有班级进行量化考核，做到公平、公正、公开。4月底，根据量化考核成绩评选出校级先进班集体、校级三好学生、优秀学生干部。对获得先进班集体、三好学生、优秀学生干部的单位和个人进行宣传，并由获得先进班集体的班主任老师在班主任例会上介绍自己的班级管理心得。

4）每学年进行一次学校综合素质评比。综合素质评比内容为德育、智育、体育、劳动、能力的综合考评，对班级综合素质前三名的学生，学校予以表彰、宣传，并颁发荣誉证书和奖金。

5）加强图书室、阅览室、电子阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。

3、通过学生参加各类技能考级、技能大赛，技能节，促成学生的技能素养养成。

1）每年的12月，为学校艺术月，开展演讲、文学大赛、书画评比、文艺演出等文艺活动；每月月底的月末文艺，以及幼师、艺教、美术专业的毕业班毕业汇报演出，已经成为我校艺术活动的特色；教师技能大赛、书画、语言大赛等也丰富了学生的技能素养；英语班的英语角活动也开展的有声有色。

2）鼓励学生参加与自己专业有关的社会考级。其中，2011—2012学，参加舞蹈、钢琴、6

语言、绘画考级7级以上的11人次，英语四级考试通过15人，普通话测试达一级乙等为3人。

3）我校积极参加芜湖市技能节，省级技能大赛，在技能大赛上屡获佳绩，其中在市级技能大赛获奖达34人次，省级获奖达3人次。

三、保障机制

1、建立以校长为组长、学校各部门负责人为成员的德育工作和校园文化建设委员会，具体负责学校的德育工作校园文化建设任务，学校所有部门都要积极参与。

2、坚持“四全”，即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。校园文化建设委员会定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。

3、学校加大经费的投入力度，保证德育工作和校园文化建设的正常进行。

4、在学校制定部门、个人目标责任书时，将校园文化建设的成绩列入各部门、各教师工作业绩考核的范围，促进各部门及全体教师的主体参与。学校2011—2012学，评选出优秀班主任、优秀教师，并予以表彰奖励。同时，在绩效考核、职称评聘、评先评优、干部选拔等方面向一线德育工作者倾斜。

四、我校德育工作和校园文化建设，喜结硕果

2012年，我校学生在校内外各类各项比赛中获奖达669人次。在第九届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动安徽省级复赛中，我校学生在征文类比赛中获省级一等奖6件，省级二等奖9件，省级三等奖6件，其中罗曼同学，获文明风采征文类国家级二等奖。我校参加市级“绿帆杯”中职语文知识竞赛，市级一等奖3名，三等奖2名。我校参加芜湖市“七色帆杯”中职学校作文竞赛，获一等奖5人，二等奖2人，三等奖9人。我校教师参加市教育工作者书法、摄影大赛，分获书法类一二等奖各一人，摄影类二等奖一人。2012年“人教杯”全国中职语文教师教学技能大赛中，我校郑华老师荣获大赛一等奖。2011年，获市第十届文明单位标兵称号和镜湖区综合治理先进集体等荣誉称号。

五、问题和对策

1、存在的问题：贯彻落实《芜湖市加强中等职业学校德育工作和校园文化建设实施方案》一年来，我校的德育工作和校园文化建设已初见成效，但是，在德育工作和校园文化建设中还存在延续性不够、规模性不强、多元性和丰厚性不足等缺点。怎样使中职学校的德育工作和校园文化建设，达到了内容与形式的和谐统一，创设了更加气息浓厚的校园文化氛围，实现了校园德育工作和校园文化建设与学校发展的同步并进，这也是我们亟待思考和解决的问题。

2、我们的对策：我们将进一步渗透“快乐德育”理念，在教育教学中积极引导学生，鼓励学生，增强学生自信，培养学生形成愉快、积极、乐观、向上的生活态度；深入贯彻落实“以校园环境文化为基础，以校园精神文化为核心，以校园制度文化为保证，以校园行为文化为成果”的中职学校 7 的德育工作和校园文化建设理念，使我校的德育工作和校园文化建设，形式更加多样，内涵更加丰富，主题更加突出，特色更加鲜明，绩效更加显著。

第四篇：德育工作总结(师范)[小编推荐]

德育工作总结

伴随着教育改革的不断深化，素质教育的全面推进，2005-2006学年的德育工作，在“十六大”精神鼓舞下，在地区教育局、校党委的正确领导和亲切关怀下，加之全校师生的共同努力，圆满地完成了本学年的各项工作。为发扬成绩，克服不足，以利于今后的工作，把本学年的德育工作总结如下：

一、基本情况

本学年注重全面学习实践邓小平理论、江总书记“三个代表”的重要思想、胡锦涛总书记的“八荣八耻”社会主义荣辱观和“以德治国”的宏伟方略，认真贯彻江总书记《关于教育问题的谈话》精神和全国中小学德育工作会议提出的要求，继续发扬我校德育工作优势，加大对德育工作的领导，以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的健全人格为重点，以中小学德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证，积极构筑我校德育工作发展的新格局。

二、主要做法和成绩

1、加强管理、开展养成教育。

我们要求各年级用主题班会，组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，初中加强了国情教育，法制教育和纪律教育，进行正确的人生观、世界观和价值观的教育，同时对学

生进行心理健康教育。

2、本学年我们组织学生观看百部爱国影片活动，通过座谈写观后感为载体，活化教育内容，深化教育主题。使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。

3、通过多种形式载体，进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》 要求学生严格恪守“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献”的基本道德规范。

4、加强以班主任为主体的德育队伍建设，要求各年级每月开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会。同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要” 的教育思想。通过学初、期中、期末三次检查，教师的教案、班会计划，无论从组织教学内容，还是版画的设计都符合学生的年龄特点，使学生受到了良好的教育，各方面的素质都得到提高。

5、抓好各年级的班、团、队活动，充分发挥团队组织作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。九月份全校开展了以《我亲爱的老师》为主题的演讲会。十月份开展了《国歌》的演唱会，全年级师生共同登台演出。通过这些活动的开展，陶冶了学生的情操，更增强了学生对祖国的热爱，使师生的关系更近了，学生更加热爱学习了。

6、本学年重点抓好校园文化建设，创造良好的育人环境是学校教育工作重要组成部分。在推进“花园式”学校建设中，继续要以美化、香化后期管理为重点，教育学生爱护花草树木，为师

生营造温馨愉快的工作、学习环境。

7、在课堂教学中树立面向全体的素质教育。教育办要求全校教师共同参与“新世纪我能行”的活动。加强基本功训练，提高自身素质，树立“只有教师先行，学生才能行的意识”在体验教育中做好“小主人”的指导者，并结合在各项教学中，同学们从实践体验中明白了平日厌烦了的说教的道理，从被动接受知识到主动参与体验学习，极大地调动了学生的学习积极性。

三、今后设想

（1）统一认识。统一教师对德育工作重要行的认识是做好德育工作的基础。每一位教师必须先教学生做人，为学生做出榜样，才能培养出健全人格的“复合型”人才。

（2）强化实践。德育工作只有通过师生主动参与，才能收到良好的效果。

第五篇：免费师范工作总结

2014年免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生

任教工作总结及研究计划报告

任教工作总结

2013年7月10日，我来xx学校报到，迈开了我教师职业生涯的第一步，在xx学校这个省示范高中，我担任高一（14）班的语文老师和班主任，转眼之间，一个学期已经过去，几个月的语文教学工作和班主任管理工作，使我成熟了不少，同时也带给我很多思考。思考怎样以德服人，少一点打骂教育，多一点心灵的启迪，少一点惩罚，多一点赞扬。思考怎样能让我的学生敬佩我，喜欢听我的课。从这些思考中，我深刻的意识到作为一名青年教师我仍然有很多的不足，同时也暴露出了大量的问题，如管理学生的经验不足、知识的重难点把握不是很准确等。这些都需要我在日后的学习研究中完善补充。下面我根据这半年来的相关情况从班主任工作和语文教师工作两方面作如下总结：

一、班主任工作方面

8月2日新生报到，这一天我早早起床梳洗打扮，想要给我的学生留下一个好的第一印象，我依然记得那天我穿了一件黄色的碎花长裙，扎起马尾，收敛了假期的懒散，以最好的精神状态迎接我工作的第一天。八点钟，学生们全部到齐了，于是我开始了我的第一次讲话，首先是一个比较有创意又简短的自我介绍，接着我向学生们介绍了一下高中阶段的学习目标和学习方法，提出了班级管理以及语文课堂的一些要求，让刚步入高中的学生们对高中有一个新的认识，能够更好的适应高中生活。接下来我把时间交给学生们，让他们每个人走到讲台上做一个简短的自我介绍，增进彼此的认识和了解，在学生做自我介绍期间我认真观察每一位学生，记录下他们的特点，以备日后选取班级干部，做学生工作。经过一轮的自我介绍，学生们没有了刚开始的拘束与紧张，稍稍能够融入这个新的集体。忙忙碌碌一上午就过去了，报道完的孩子们放学，还会有个别的学生主动留下来和我攀谈，问我一些小问题，忽然觉得老师和学生之间的距离其实很近。第一天的工作顺利结束。

接下来就是军训，那段日子很苦，也很难忘。学校要求所有的班主任必须跟班。八月份的北方是最热的时候，不是重庆的那种闷热，而是强烈的太阳光晃得你真不开眼睛，老天爷也很给我们面子，整个军训期间，一直是艳阳高照。我那本就不够白皙的皮肤被晒得黝黑，尽管擦了很多的防晒霜依然不能保护好我的皮肤。令我欣慰的是我的学生们都很有耐力，在整个军训期间没有一名学生无故退出，大家都忍耐着，坚持着，有人微微中暑，稍稍休息后又重新加入到队伍中来，有的人脸上的皮肤被晒伤，脱了皮，但是擦上药仍然继续坚持，尤其是在野营拉练那天，下起了雨，学生们仍然能够坚持，一路跋涉，最终到达目的地，我发现我们越来越像一个集体，互相帮助，团结奋进，在艰苦的训练中学生们逐渐变得勇敢坚强和成熟，除了训练，我们的军训生活丰富多彩，歌舞表演，篮球赛等文体活动也开展的红红火火，不知不觉，整个军训就到了尾声，军训汇演，所有的学校领导和教职工都参加，我们班的10几个女生和四个男生被选拔去参演开场舞，他们既要参加紧张的军训，又要抽出时间排练节目，很是辛苦，但也从中收获了很多，我的学生多才多艺，除了参加集体性歌舞以外，还有个人的节目表演，当晚灯火辉煌，当我班的学生上台演出时，台下爆发出一阵阵雷鸣般的掌声，军训结束了，班级的凝聚力进一步加强。

军训结束，进入正常的学习生活，学习成为了我们的主旋律，高中的学习任务很繁重，对班主任的要求也很严格，我每天五点多起床，因为六点二十早自习就正式开始，我常常顾不得吃早饭就要跑去教室，监管学生们的学习状况，看好晨读晨练，晚自习要上到晚九点多，在这段时间内，我除了督促学生完成各科作业，还不时地找学生们谈心，解决他们的各种思想问题，我发现学生最需要的就是老师的关心和注意，你可以在他有进步的时候表扬他，也可以在他犯错误的时候严厉的批评他，就是不能不去注意他，关心他，现在的学生重视的是存在感，因为他们大多数都是独生子女，孤独敏感，心理比较脆弱，作为班主任要细心观察，及时与之沟通，这样才能形成良好的师生关系，时间飞速，紧接着就是第一次月考，我所带的班级取得了平行班第一名的好成绩，进一步增强了同学们的集体荣誉感，月考过后不久，迎来了高一新生的第一场运动会，秋季运动会，在我们全体同学的共同努力下，我们班荣获两项荣誉——运动会团体第二名和博雅风尚班集体，也是全年级唯一一个仅获两项荣誉的班级，运动会的风光过去就迎来了期中考试，由于学生们的自满心里加上身为班主任的我在抓学习方面不够细致导致我们班的成绩下滑到年级中下游，当看到成绩单的时候我无比的难受，比我上学的时候考试不及格还难受，我终于理解了那句话，“以前担心一个人的成绩，现在担心一群人的成绩。”失败过后，我召开了班级成绩分析会，找差距，找原因，鼓舞士气，确立期末联考目标，在全体师生的共同努力下，终于在期末有所提升，名次排到年级中上游。

时间飞速，转眼间第一学期匆匆而过，我在班主任工作方面收获颇丰，但也感觉到了自己身上的明显不足，比如，有时处理学生矛盾不够冷静，不能够站在较高的角度去看问题，以至于和个别学生发生过冲突，这些都是我以后需要注意的。在新的学期里我会更加努力，为了我的学生努力工作，不愧对人民教师的称号。

二、语文教学工作方面

经过一学期的教学，在教育教学方面我感触最深的是：理论终究是理论，实践才是硬道理！

在本科四年之中，各个教育家的教育理论也看了不少，教育部提出新课程改革之后，我也开始关注，大学的导师也在这方面对我们这群准教师也进行了相关培训，新课改充分体现了，教师为主导，学生为主体的教育理念。听过一些对教师的培训课程，看过一些相关的书籍，信心满满，自以为可以成为一名新型教师。但真正拿起了粉笔，面对着学生，面对着考试，才发现这些理论都显得如此苍白。在此，我并不是否认理论的重要性，我只是发现只有有了经验，才能让理论发挥出它本有的威力。例如，新课程理念里指出要发挥学生的主体性，要把课堂还给学生，不可否认这个理论的正确性，但是对于一个新教师而言，这是完全没办法实施的。把课堂还给学生，但老师必须得驾驭住堂课，把握住方向和尺度，对于一个完全没经验的老师而言，是特别难的。如果没控制好，整个课堂就不能称之为活跃，而得称之为乱。就完全背离了新课程的理念。任教学校对我们新教师的培养非常重视，实行“一对一”培养模式。而且学校对我们新教师提出建议，不要追求速度，可以先听指导教师的课，然后再结合自己班级的学生上课。通过这种方式来使自己的教学水平能得到提高。通过这个学期的教学，首先我在板书方面得到了很大的提高，最开始教学的时候，习惯不太好，总把黑板当草稿纸，在上面很随便的计算，很随便的写字，整个黑板看起来很乱，之后慢慢的纠正自己的错误，在黑板上的书写也变得工整，变得更有板书的样子了，可能和别人对比，我的板书还是不怎么样，不过我确实有进步，之后会更加努力。其次在备课方面，一直坚持凡课必备，翻着自己的备课本可以感觉到一直在变化，最初的备课非常官方，为备课而备课，没有考虑学生的实际状况，完全根据自己的一厢情愿在备课。在上课这个角度也在成长，还依稀记得刚开学的几周里，上课讲得“唾沫横飞”，完全没顾及到学生的接受程度，只想着自己所备的课程，飞一样的讲，语速也很快，整节课都是一个语调。学生的作业及考试反馈的结果让我慢慢意识到了问题，开始调整自己的备课以及讲课，自我总结：主要是态度和心态问题，把备课和讲课都当成自己的事，完全忘了，不管是备课还是讲课都是为学生服务的，如果学生没有从中得到收获，那么一切都是零，一切都是无用功。

教育硕士研究方向和研究计划

作为一名国家免费师范生，在签订协议的时候，我就关注到了在职读研这一块内容，对我是非常的吸引，在工作之后还能有机会参加这样的学习，这样的机会千载难逢，所以我非常珍惜这次在职教育硕士的学习机会。为此特别思考了攻读教育硕士的研究方向并做出了研究计划。望老师能够批评指正！

一、总体愿景：

全面学习语文教育硕士专业知识，深入全面的了解所研究领域的方方面面。在博览的基础上，集中主要时间和精力关注自己研究领域，选取学科中的一些经典著作仔细研读，形成自己的知识架构，融会贯通，为我所用。通过教育硕士研究生的培养，使自己具备先进的教育理念，良好的职业道德和创新意识，扎实的专业知识基础，较强的教育教学实践反思能力，为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。

二、阶段性总体安排

第一阶段主要是保质保量的完成学校安排的课程学习，通过专业课的学习拓宽和加深学科专业基础，了解学科发展前沿，培养综合运用教育理论和科学方法研究解决教育教学实际问题的能力。通过专业选修课程的学习提高教育教学管理能力和实践反思能力。

第二阶段主要是教育研究实践，在教育硕士学习期间，利用在职的机会，结合自己所在的地区的教育实际，利用自己所学的理论知识开展教育改革，完成一项教学设计。

第三阶段主要是毕业论文的撰写，主要就是大量阅览文献资料，并结合自己的实践体验，积极和老师进行沟通，完成论文的写作过程。

这些就是我的数学教育硕士的研究方向和研究计划，非常的粗略。我打算在今后的学习中再结合具体情况适时的做出更改和更详细的计划。总的来说我对这样的一次学习是充满了期待的。我将以饱满的激情投入到学习中，同时我也不会落下教学工作，通过学习让教学更上一个台阶，最终能够成为一名出色的教育家型的人民教师！