2013-2014学年第二学期龙塘中学教研工作总结

第一篇：2013-2014学年第二学期龙塘中学教研工作总结

龙塘中学2013-2014学年第二学期教研工作总结

本学期，我校以科学发展观为指导，努力践行十八大三中全会精神，围绕教育局提出的“创强提质改课堂”的工作思路，坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量的工作方针，大力加强师资队伍建设，注重教师的专业成长和自我提升，认真开展教育教学常规工作，积极推进课堂教学改革，注重学生的综合素质和全面发展以及校园文化建设。现就今学期的教学教研工作总结如下：

一、落实常规检查，促进教师成长

常规工作是有效落实教育教学工作的前提，常规工作必须常抓不懈才能推进学校教育教学的发展。根据县教研室重新修订的《郁南县中小学教学常规管理细则（试行）》，建立每月进行教学常规检查制度，加强对教学各个环节的有效管理。

强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到。

二、积极推进课堂教学改革，提升教学质量

根据县教育局提出的“创强提质改课堂”的工作思路，结合教研室提出的“先学后教、教为主导、学为主体、练为主线”的课改大原则，构建高效优质课堂的工作指导意见，积极推进《龙塘中学课堂教学改革行动方案》，进一步完善“帮助成功——讲练结合”的课堂教学模式。

经过一学年的探索、研究，我校的课改已颇具规模并有一定成效，教师业务素质得到有效提高，学生的表达能力、探究能力得到实质性的提高。

三、开展教研活动，提高教师素质

1．积极开展课堂教学改革模式的教研活动。从9月22日起，每一个科任教师都安排上一节课改实践课，通过实践，感觉到“成功教育”模式很符合我校学生的实际。

2．成立课堂教学改革学科带头人，每学科由一名教师担任，教导处组织各科组教师听他们的“成功教育”模式的教学研讨课。听课后，各科组召开课堂改革专题研讨会，群策群力，共同探讨，找出仍需改进的地方，然后由课堂教学改革学科带头人继续上研讨课，科组教师再去听课学习，总结学习心得。

3．为促进教师专业成长，更有效地落实新课程理念，改革课堂教学模式，积

极派出化学老师黄炳辉参与教研室在连滩镇中开展的九年级备考复习“同课异构”、教学研讨、观摩交流等教学教研活动。

4．提高教师业务素质，促教师教师专业成长。积极组织教师参加市、县组织的多样的培训方式，提升教师队伍专业素养。组织业务副校长、教务处主任积极参加县的培训班，派出兼职教研员林秀清老师参加县组织到珠海跟岗学习，还组织教师到有经验的纪中、实中、连镇中、德庆香山中学等听课学习。通过参加这些教研活动促教师教师专业成长，提升我校教师队伍素质。

5．加大科研兴校力度，以教育科研促教学质量提高。本学期学校计划并实施了由教导处牵头组织的为期3个月的“学习、反思、成长”大型小组合作教研活动，召开了我校教师小组合作动员大会和学生小组长会议，把我校的成功教学模式推上新的高潮。本年度，教导处经常利用教师月考分析会、教研活动，组织教师进行教育改革前沿理论学习，丰富了教师的理论储备。本学期派1人赴珠海参加省级课改观摩课，之后学校邀请了广州116中学的退休校长谢毅锋校长到校献课，并共同参与教研活动，指导课堂教学活动，使我校的课堂教学水平有了很大的提高，老师们在练课活动中充分展示了新课改师生平等、以学生为主，注重知识生成的课堂教学形式，并带动全校教师在练课中反思，在反思中成长，使学校涌现出了温桂梅、吴荣珍、黄炳辉等教研先进个人。

6、积极推行“传统文化进校园”活动，组织开展了朗诵、演讲、书画比赛等多种活动，进一步提高学生思想道德素质和文化素养。学校舞蹈队参加县文艺汇演获三等奖。学校成功举办了元旦文艺汇演。7、4月份，在教育局领导的组织下，在我校成功开展了郁南县课改现场会。这是我校历年来首次开展现场会，四、做好教育教学质量监测和分析

1、客观、科学对各教师教学质量的监测。做好每月检测的试卷命题、考试工作；组织好各学科的竞赛的活动；通过竞赛测试，收集数据，纵横对比分析，形成了数学科教学质量调研报告，对我校数学科教学现状作出深入剖析，并制定突破薄弱学科的教学策略和措施；有序地开展期末检测工作。通过这些工作，进一步发挥了检测的诊断和导向作用，深化了教学改革。

2、认真、深入对各学科的教学质量的分析。每次考试后，都进行教学质量的分

析；并组织业务领导、各学科组长参加县教育局召开了学校教育教学工作经验交流会及中小学校教学质量述职报告会，为各学科互相学习提供了一个交流的平台，为学科的发展起到了很好的促进作用。

但是一学年来，我校各项工作虽取得很大的成绩，但也存在很多问题，如：

1．违反教育教学规律现象依然有。个别教师认真研究课标、学生和资源欠认真，缺少“以生为本”的教育理念，没有围绕学生的学习来设计和实施教学，教学与学生认知能力和现有经验相脱离，缺少与学生有效交流和对话，没有营造安全的课堂教学环境，经常指责学生，学生无法有效参与教学。少数教师依然迷恋题海战术，缺少对学生有效的学法指导和有效的课堂激励性评价，引不起学生的学习兴趣，教学参与度不高，教学效率偏低。

2．缺少多元化的评价机制。学校对学生的评价只参考考试成绩，方法和途径单一，缺少对学生全面客观的评价。对综合素质评价的意义、功能和作用认识偏底，缺少足够的重视。不注重过程性评价，缺乏有效的指导和监督，没有指导学生有效建立成长记录袋，没有把综合素质评价作为教育学生和促进学生发展的有效手段和措施，认为综合素质评价耗时、费力、针对性不强，根本没有偿到评价的甜头。评价起不到应有的激励和导向作用，对学生的吸引力不大，引不起学生的兴趣和关注，缺少有效的反馈、沟通机制，发挥不了评价的应有的功效。

3．“成功教学模式”的教学过程还处于未成熟阶段，对于这种模式的内涵和实施还处于探索过程中，教师在运用这种模式时还存在不同程度的偏差，这中正在崛起的成功模式，它涉及到学校的办学（教育）理念、教学管理、德育工作、激励评价以及校本教研等多方面的因素，只有我们对这些因素不断探索和研究，才能使这种教学模式产生最大化的效果。

（二）全面提高教育教学质量的举措及方法

我校将继续在县教育局的正确领导下，继续深化课堂改革，从以“教”为主向重“学”的方向发展；从经验归纳型向理论演绎型发展。大力开展各种活动，带动师生全身心投入到学习活动中去，我们不单单只运用一种教学模式，而应从培养学生终身发展能力的初衷出发，以“成功教学模式‘为向导，灵活借助其他 的有效的教学模式，将“成功教学模式”的课堂教学和“小组合作”的课堂教学相结合，深入发展素质教育，创新师生评价体系，加强科研兴校力度，重点抓好学生德育工作，继续提高教育教学质量，促进学校各项工作全面、健康、快速发展。

1、树立质量兴校意识，切实提高教育质量为工作的首要任务。

2、加强教学常规管理，促进教育教学质量的提高。以教育政策和法律法规为依据，认真制定和完善学校的各项管理制度。

3、建立健全教学质量的激励机制。对教学工作勤恳，教学质量高，贡献突出的优秀教师，在考核、聘任、评优、晋级时优先考虑，激励教师创造性地开展工作，为全面提高教育教学质量作贡献。

4、加强骨干教师培养，充分调动教师的积极性。通过请进来，走出去，开展经验交流等措施，提升教师教学能力，增强自身的竞争力，发挥典型的优秀教师、学科带头人等的引领作用。

总之，我们正在着力挖掘内部潜力，挖掘我校的正能量，进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈，齐心协力，真抓实干，开拓创新，努力提高教育教学质量，提升学校办学水平，为大幅度提高教育教学质量而努力奋斗。

龙塘中学

2014年7月13日

第二篇：龙塘乡中学2011年下学期学校工作总结

龙塘乡中学2011年下学期学校工作总结

2011年下学期，我校全体教师的团结协作和努力拼搏下，坚持

“德育为首，以人为本，质量强校”的办学思想，以教学常规管理为

切入点，坚持科学发展观，依法治校，认真抓好学校各项管理工作，着力构建和谐平安校园，较好地完成了本学期的教育教学的工作任

务。现将一期来的工作总结如下：

一、加强了对学生的管理，学校的校风有了一个比较大的进步。

1、设立政教处和年级组，加强对学生的管理。

为了加强对学生的管理，促进校风的良好转变，我校从去年下半

年开始设立了政教处和年级组。政教处在王藏文主任的主持下，在卫

生和纪律方面做了大量的工作，使学校的环境卫生有了一个较大的改

变。总生辅和黄翔老师和女生辅导方吟老师工作兢兢业业，任劳任怨，各年级组长，穿梭于各教室，加强了对课堂纪律的监控，尤其是

王曙光老师担任七年级组长，工作细致认真，不但做了详实的记载，还经常协助班主任处理学生问题。

2、开展了全校性的养成教育。

去年下学期开学之初，在政教处的主持下，在全校范围内开展了

养成教育，还进行了考试评比，让学生明确了什么该做，什么不该做。

对学生的日常行为起到了很好的指导作用。

3、强化了团的工作；

团工作在闵霖老师的主持下作了大量的工作。闵霖老师刚刚参加

工作，虽然经验不足，但是工作上了吃得亏，积极肯干，经常向有经验的老师请教，使团的工作逐步常态化。

二、坚持以教学为中心，确保教学质量稳步提高。

本学期教学工作坚持以教学质量为核心，以教学常规管理为切入

点，强化本学期的教学工作。

１、规范教学秩序、强化教学常规管理。学校严格执行教学“六

认真”，教师做到认真备课、认真上课、认真布臵批改作业，认真辅导学生，教导处认真检查，强化教学过程每个环节的实效。除坚持每月进行一次教学常规检查并及时通报检查结果外，平时校长其中教学日常工作扎实的有：黄正友老师、王焱老师、蒋光华老师、谭灵花老师、吴蓉老师、宁玲老师、周均匀老师、王珊艳老师、方吟老师、黄远跃老师、李智红老师、罗旷澜老师、封进军老师、黄志红老师、陈彩云老师、黄建敏老师、王曙光老师、黄辉老师等。

2、本期来，为了确保课堂教学的有效性，教导处下大力气加强

课堂监控，从根本上转变全校教师的教育教学观念，并强化对各年级教学质量的监控：一学期来，学校统一组织了二次规范的学科检测，期中考试还与大桥、冷市、羊角、金鸡等学校实行了联考试。对于命题、监考、阅卷、考后调研等，教导处通盘考虑，学校领导亲自参与，保证了考试结果的真实。其中教学成绩突出的有：黄正友老师、王焱老师、王珊艳老师、吴雄伟主任、彭小署校长、黄建敏老师、王署光老师、王藏文主任等。

3、本学期开学之初，因为有个别老师的原因，教学分工临时做

了较大的调整，有一部分老师的教学班级增加了，甚至有一部分老师的教学要么跨科目要么跨年级，工作难度可想而知；也有一部分老师因为工作的需要，工作任务明显偏重，但他们都全局意识强，服从学校安排，任劳任怨，他们是：罗旷澜老师、吴帅老师、吴蓉老师、蒋光华老师、闵霖老师、王署光老师、黄辉老师、黄建敏老师、曾小娅老师、蔡清老师等。

4、开展了30岁以下青年教师的教学比武活动，为青年教师提供

了相互学习和探讨的平台，青年教师们普遍反映受益非浅。其中，也涌现出了一批优秀的青年老师，如罗旷澜老师、方吟老师、吴蓉老师等。

5、三、全校师生齐心协力，顺利通过了益阳市合格学校的验收。

根据教育局及有关领导的意见，我校的合格学校验收工作提前到

去年下半年进行，根据学校布臵，暑假学校组织了部分老师加班，这些老师不顾酷暑，坚持工作，吃了大亏。他们是：彭小暑校长、吴雄伟主任、黄波主任、刘盈庭主任、黄亮华主任、王介文老师、王曙光老师、吴帅老师、黄辉老师、陈彩云老师、王文轮老师、黄文辉以及调走的龚超老师。

开学以后，许多又积极配合我补充资料。做了大量的工作，尤其

是各位班主任、方吟老师、周均匀老师、杨庆玲老师，我交代下的资料总是保质保量如期的完成。另外，理化生组的老师，在封进军的带

领下，在对实验室、仪器室的整理过程中吃了不少的亏。在此，我这个为首的……代表学校表示深深的感谢！

四、艺体工作有了历史性的进步。

近几年来，我校的体卫、艺术教育工作取得了长足的发展。尤其

是学校篮球队，在吴帅老师和蒋民老师的带领下，男子篮球队和女子篮球队在去年下半年的安化县中学生运动会上分别取得了第四名和第七名的好成绩，这是我校历史上前所未有的，是历史性的进步。另外，去年下半年，还进行了广播体操比赛和元旦文艺晚会，在全体老师尤其是艺体组老师的努力下，都取得了圆满的成功，大大丰富了校园文化生活。

五、安全工作，常抓不懈。

安全是关系学校稳定发展的大局。去年下半年，我校的安全工作

在政教处王藏文主任的主持下，做到了每项活动有领导，有详尽的安全实施方案和应急预案，因措施得当，去年下学期没有发生一起意外事故。同时，重视日常安全制度的落实。确保学校安全。

在学校安全工作过程中，许多老师，有着强烈的主人翁意识，时

刻关注学校安全。他们是:封进军老师、罗明初老师、吴帅老师、王曙光老师、黄辉老师、黄正友老师、王介文老师、彭荣华老师、黄远跃老师、蒋光华老师、蒋民老师、黄建敏老师等

六、精打细算，管好学校财产。

后勤管理是学校正常运转的保障，应做到细、快，服务教学、保障运转。总务处在黄渤主任的主持下

1、健全了财务制度，严格执行

财经纪律，做到民主理财，帐目公开、精打细算、节约开支。

2、对学校教学设施、体育设施、电路等，不定期进行了检查，发现问题，及时整改。

3、管理设施设备、清查校产，建立校产管理档案。

4、抓好校园环境建设，进行校园美化，添臵办公设备、教学设备，改善师生工作环境。

七、工作中存在的不足和努力方向。

回顾一学期来的工作，每一项成绩的取得都离不开全体成员的共

同努力，我们在看到成绩的同时，还需要冷静地从以下方面进行反思：

1、在学生思想、行为习惯养成上还应不断加强教育督促；进一

步促进校风、学风的良好转变；

2、我们的教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师

德等方面还需要我们去不断自我认识、自我提高；我们学校还存在体罚和变相体罚学生的现象，这方面包括我自己，在以后的工作中，我们要改变教育方式、转变教育观念，寻找科学有效的教育途径。

3、我们有些老师的工作态度还有待端正，在这一方面面，我也

做的不够好，我现在也想明白了，在没有能力或者没哟条件去做其他的事情的时候，我们就应该把目前的工作做好，我是不想去做其他事情或者到别的对方去了，我们的年轻老师，可能还想换更好的工作，到更好的的地方去，我想，我们可以把这里当成一个锻炼，你如果在这里取得了很好的成绩，你以后选择的机会将会更多。

总之，前途是光明的，道路是曲折的。今后我们将继续在上级主

管部门及乡党委、政府、中心学校的领导下，在科学发展观和新课程

理念的指引下，紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取开拓创新，力争在下期的教育教学各项工作有更大的突破。

年元月5日 2012

第三篇：2014-2015学第二学期中学教研工作总结

2014-2015学第二学期中学教研工作总结

2014-2015学第二学期中学教研工作总结

本学期，我们教研室的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、加强师资队伍建设，提高教师的整体素质。

建设高素质的教师队伍，是全面提高教育质量的基本保证。我们着重从提高教师的思想素质、文化知识水平、教育教学能力，业务水平等方面加强教师队伍建设：

1、加强政治学习和道德教育。教研室专门印发了十八大和总书记讲话中关于教育的论述，要求每次教研活动集体学习，引导教师在教学实践中勤奋拼搏、团结奉献；在教师队伍中倡导爱职业、爱学校、爱学生的良好道德风范、增强教师教书育人、为人师表、以身立教的使命感和责任感。形成了默默耕耘、乐于奉献、团结进取的高尚师德风尚。

2、加强现代教育理论学习，引导教师转变教学观念，以科学的世界观、人生观、价值观指导自己的教育教学工作。教学要面向全体学生，促进学生生动活泼、主动积极地发展，鼓励和引导学生的探索精神，培育学生的创新精神和实践技能。树立开放性教育观念，增强师生双方的交流。

3、大力支持鼓励在职教师继续教育学习，提高教师队伍的文化素质。我校教师全员参加了远程教育培训和县进修校的中级教育技术能力培训。学校尽可能的为教师提供电脑、纸张等学习帮助，为他们继续学习创造有利条件。

二、加强教研组工作，开展丰富的教研活动

教研工作是以提升教师专业水平，提高教育教学质量为目的的。我们立足于校本教研，校本培训，扎扎实实地开展各项工作。我校的教研活动主要以教研组为单位组织开展,教研组活动时间分周相对集中开展。活动的内容和方式主要有：学习课程标准，学习学科业务知识和先进的教育理念;组内教师间进行信息交流，各教研组根据学科特点，指导学生开展研究性学习、富有特色的学科活动;开展教研课、示范课活动、课题研究等。

各教研组长在开学工作基本就绪以后就召开了本学期的第一次教研会，主要讨论本学期的教研工作计划。因为计划是大家讨论制定的，加之组员的齐心协力、组长认真负责，因此各组教研活动都能按计划认真开展并落到实处，起到了真正意义上的教研作用。语文组、英语组、数学组、听评课活动搞得非常好。

本学期我们提高每堂课的教学效果，着重抓了教学方法的改进，开展了多种形式的教研活动：

1、学校领导主动深入教学第一线听课、评课，了解和掌握本校的教学情况，带领教师有针对性地开展教研活动。教研组活动坚持间周一次进行。

2、观议课

1）各教研组组织本组教师都进行了一次公开课，其余教师积极观摩了每一节公开课，并认真做了观课记录，进行了“2+2”议课点评。

2）在议课活动中，采用“2+2”模式（优点2条，建议或存在的不足2条）。教师在议课时重点关注了学生主体地位的落实，关注了课堂的有效性，使观课活动充分起到了互相学习、取长补短、共同进步的作用。且教师的点评能力在逐步提高，并具有一定的科研含量。

三、加强教学中心工作，完善教学常规管理。

教学是学校的中心工作，教学管理直接关系到办学的成败，直接影响教学质量的高低。本学期，我校不断完善教学管理制度，并把管理制度落到实处。切切实实地抓好教学管理工作：

本着促进教学为目的，重点对典型的或有倾向性的问题作跟踪听课或其它方面的检查，分析问题，解决问题，总结经验，推动教学。教研室从客观实际出发对教学工作进行了三次定期检查。每次检查内容主要是教学设计、互相听课（次数、记录、意见及其它有关内容）、教研组活动情况等。

在备课方面，继续对备课进行明确的规范，学期初，各任科教师认真阅读本学期教材，熟悉教材，掌握教材的重点难点，分析研究教材，制订本学期的科计划。要求每位教师按教研室电子教案模板格式精心编制教学流程，特别是加强了对学习目标叙写、教学后记方面的要求。这样，有利于加强教师对教材的钻研以及目标的定位，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。

在检查的过程中，未发现无教学设计上课的教师，杜绝了教师讲课的随意性问题；教学设计更加规范、合理，项目填写齐全，语言表述更加准确，更符合现代化的教育理念。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。

加强月考、期中、期末教学质量分析，使教师及时发现教学中的存在问题，并及时进行了多层面的分析工作，保证了考试为教师教学工作提供正确的导向与有效的信息，为做好下一步工作奠定了基础。加强薄弱环节的教学，全面提高教学质量。

四、积极开展课题研究，推进课堂教学改革。

1）个人课题

第一届个人课题17人顺利结题，其中2人获奖。第二届有15人申报，7人市批准立项，5人县批准立项。

2）一般规划课题

我校现有市级课题2个，校级课题若干，内容覆盖德育、学校发展、学生教师发展、资源开发等方面，学校建要求所有过程性资料都必须及时留存，课题研究有计划、有总结，期初有交流、期末有分享。学校有完备的教科研管理奖惩制度，有教研日、科研日确保研究的时间，两周一次的课题研究日活动，大家集中一起或上课研讨、或专题学习、或聆听讲座，在体会专业学术生活的过程中感受研究的快乐。扎实研究过程、提高研究品质，让教师在研究中时刻保持着一种教育的“清醒”。

各个实验课题组主要负责人做到长计划、短安排，纳入“行事日程表”。经常检查、反思实验进展情况。各个实验实验课题组根据实际情况，对本组实验方案进行审验，发现实验目标、实验方法等问题，做出及时调整加强课题研究的过程管理和日常管理。

总课题组提出的“五个有”、“四个一”的要求，子课题必须坚持做到。（即做到有实验方案和工作计划；有具体的实验措施、有组织领导和稳定的实验建设队伍；有实验档案；有实验阶段研究成果。四个一是：每月召开一次实验例会。每周安排一次实验活动；每天浏览一次总课题组网页，每个实验教师年末自少提交一篇阶段科研成果）。

教师的教育教学经验需要进行及时总结，需要进行相对理性的提升，所有精彩的“闪念”只有记录成文字并加入适当的理性思考才能称之为“反思”。在研究中反思，在反思中提升，是“经验型教师”向“研究型教师”转变的必须。我校非常注重教师论文撰写能力的提升，积极组织参加省市教育行政部门举办的征文比赛，鼓励教师投稿等。学校科研室为教师提供尽可能的指导和帮助，教师理性提升的水平取得了非常显著的进步。

五、加强毕业班工作，打赢中考质量仗。

毕业班工作历来是学校工作的重点，本学期在这方面，我们做了以下工作：

1、做了三个研究：（1）试题研究。组织有经验的教师及参加阅卷的教师进行研究，注意答题的规范要求及得分点、试题的类型、试题方向及探究。（2）学生研究。组织各班任课教师进行学生学习思想状态的研究，及时了解并解决他们存在的影响学习的因素。（3）教法研究。组织备课组活动，研究复习策略，编制训练题和模拟题。

2、开了两次质量分析、学情诊断会。开学初对第一学期的情况进行分析，认清形势，知己知彼。了解学情，分析教情，有的放矢，为总复习热身。做好省、市、县三次练兵的分析，分析题型，查找复习中存在的问题，并作出及时的调整。

3、搞好两项服务:（1）为毕业班教师的教学工作提供尽力的服务。（2）为毕业班学生提供方便。

经过全体师生的共同努力，相信今年的中考必将取得更加优异的成绩。

六、参加各种竞赛和研讨活动，促进学校发展。

本期教科室注重宣传、鼓励老师参加上级举办的各种竞赛活动，这不但让老师把握机会锻炼自己、展示自己、体现自身的价值，而且为学校争得了荣誉。在县电教馆组织举办的微课程比赛中，我校选派了几位教师参加。充分利用好学校网站平台

信息技术的飞速发展，带来了全球信息资源不可逆转的网络化发展趋势。信息技术对人类社会、经济、文化的影响是全方位的，多层次的，对于教育亦是如此。以信息化带动教育的现代化，充分利用网上的资源加快教育思想、教育内容、教学方法的改革，努力实现学校教育的跨越式发展。教研室的工作充分依托学校网站，各年级教师也积极在学校网站或博客上发表文章。他们一方面支持了学校的工作，另一方面也提高了自己。

本学期学校语文组成功组织了第四届“步步高”杯作文大赛，并为学校荣获语文报作文基地校称号，特别是组织了代表队代表阳曲县参加第二届中国汉字听写大赛太原赛区选拔赛，战胜了第二外国语学校和省实验中学代表队，取得全市第三名的好成绩，提升了我校的知名度。

七、工作中问题的反思

本学期教研室工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程，要付出更多的努力，特别是在实现学生主体地位的过程中，教师观念虽有所转变，但由于在实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪，造成一些波折，让少数教师产生重走老路的思想，一言堂、满堂灌的现象依然存在。课堂教学的有效性方面还要继续加以研究，并在今后的教学工作中加以落实。

2、完善备课组的领导与监督

本学期的教研组工作是以全新模式进行的，取得了一定的效果，但备课组工作的开展不尽如人意。怎样才能让备课组长真正感到有职有权有责任，积极主动地去开展工作，怎样解决教研组长、备课组长所遇到的组内存在的现实困难，提供更好的服务也是教导处在下一步工作中需要思考的重点。

3、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

4、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！

第四篇：中学第二学期教研工作计划

中学第二学期教研工作计划

一、指导思想

认真落实县教研室和教育局的工作部署，以科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，坚持立德树人，走教育内涵发展之路，把有效推进素质教育、提高教育质量作为深化课程改革的出发点和落脚点。充分发挥教务处的研究、指导、服务职能，不断改进和创新教研方式，为教师提供专业支持与服务。尽心竭力地做好教研工作，努力提高教研水平、教学水平和教学质量。

二、任务目标

深化课堂教学改革，全面实施“主体—和谐—高效”教学模

式，努力实现高效轻负；深化教研队伍建设，不断提高专业化水平；深化教学研究、指导和服务，不断提高教研水平和教学质量，按时完成各项教研工作。

三、具体措施

按照县教研室和教育局的安排部署，结合我校教学、教研工作实际，本学期要突出做好三项重点工作和九项常规工作。

（一）重点工作

1．全力推进“高效轻负”工作

（1）按照县教育局《关于构建主体—和谐—高效教学模式的实施方案》、《天津市中小学开展高效课堂教学实践活动的指导意见》和“天津市义务教育高质轻负经验交流现场会”的精神和内涵，全力推进符合课改要求和学段、学科教学实际的“主体—和谐—高效”教学模式，全力打造高效课堂。

在深化课堂教学研究的基础上，采取公开课、研究课、示范课等形式，通过协作区、兄弟校等多种层面，广泛开展说课、上课、议课、同课异构等展示交流研讨活动，推进课堂教学实践活动的开展，全面实施“主体—和谐—高效”教学模式。要进一步加强“学案导学”模式研究。结合教学实际，充分发挥教研组、学科组和备课组的作用，探索和实施“学案导学”教学。通过展示交流活动，促进教学问题的共同研究与解决，促进实践经验的学习与分享，促进教师专业发展和共同成长，不断改进教学方式，提高课堂教学水平。本学期继续开展征集“典型教学案例”活动。

（2）认真落实市、县教育行政部门关于减轻学生过重课业负担的各项要求，督促学校全面落实课程计划，积极开发校本课程；严格控制作业总量和考试次数，探索个性化作业的方法、途径；严格执行从市教委推荐目录中每个学生自愿征订“一科一辅”及毕业班可以增订一套考试辅导类教辅材料的规定。

2．抓实、抓好毕业班工作，不断提高教学质量

（1）加强学习与研究。各学科要采取多种形式深入学习和研究课程标准、教材体系、考试说明和2013年全国各地中考试卷，把握中考改革方向，研究命题规律、趋势、重点、难点和变化点，结合我校教学实际总结探讨成功的复习模式和方法。

（2）加强监测与反馈。按照初中毕业生学业考试（考查）的要求，做好对毕业班的教学质量诊断和监测工作，获取比较真实的质量信息，及时反馈给相关学校、学科教师，提供研讨、交流、改进复习教学的平台，不断提高教研、教学工作的针对性和实效性。

（3）加强指导与反思。通过学习与培训，研究与指导，专题会、交流会、现场会，同课异构活动，引导教师上好“复习课”、“练习课”、“讲评课”，上出特色，上出水平，使学生温故而知新，并就大家共同关心的教学问题进行研讨和反思，进一步提高课堂教学效率，使全县教师在活动中共同成长。

（4）加强调查与分析。各学科教研员和学校领导，要根据学校、学科教学实际，科学分析并找出薄弱学科和教师，作为工作重点开展工作，全面分析找原因，深入研究定措施；通过听课指导、座谈交流、提供学习进修机会、专题研究等方式，与学校紧密配合，努力提高薄弱学科教师的教学水平和教学质量。

通过科学评价、全面分析找出存在的问题，适时召开各层次质量分析会、复习指导专题会，在抓边缘生、抓复习课效率、抓考前准备及答题的对策和措施上下功夫。采取“走出去、请进来”的方法加强与兄弟校的联系，做好学业考试信息的收集、整理、分析、研究和交流工作，摸准命题走向，探讨发展趋势，不断提高复习教学的针对性和实效性。

3.全面落实教研组建设工作，促进校本教研内涵发展

教务处要按照《静海县教研室2014年春工作计划》开展相关活动，指导各教研组确定教学改革重点和教学研究专题，帮助解决学科教学、教研中的一些重点、难点问题；帮助学科教师更新教学理念，改进教学方法，提高教学效率；要充分发挥示范引领作用，上好示范课、研究课；要加强教学指导，重点培养一批骨干教师和学科带头人；要协助教研室做好在各项教研活动，做好总结和推广。

（二）常规工作

1.创新教研工作模式，提高教研工作效益

（1）要切实转变工作职能，强化服务意识，进一步完善教研工作机制，改进工作方式，努力实现教研工作“六个转变”。主管教学的各级领导、教研组长要深入课堂，做好跟进培训、现场指导和专业咨询等工作。要深入到教师中间，在与教师的交流、研讨中及时发现问题、解决问题，促进课程目标的实现，做专业型教研员。要针对教学、教研问题深入开展课题研究和调研活动，及时总结课题研究和调研成果，写出总结报告或调研报告，做研究型管理员。要继续开展教学研究、指导和服务工作，带头落实好“

十、百、千”工程和“三深入一提高”活动。

（2）充分发挥好教研组、学科组、备课组的职能作用，确保校本教研活动按时有效地进行。各教研组、学科组、备课组要按照教研工作计划，千方百计调动教师参加教研活动的积极性、主动性，认真开展好校本教研活动。各层次教研活动要做到有具体负责人，有详细的学期活动计划，有明确的目标任务和工作措施，有具体的活动时间、地点、内容、形式和学科牵头人。在校本教研活动中，校长要发挥组织者和领导者的作用；主管校长、教务主任要深入教研组、学科组参加、指导教研活动。要注重实效、突出针对性，要记载活动过程出现的问题和解决方法，要注重总结经验。

充分发挥典型引领作用，缜密组织好先进教研组、学科组评选活动。

（3）充分发挥协作区牵头校的职能作用，开展好区域教研活动。通过交流、研讨、说课、同课异构等活动，充分发挥骨干教师的带头引领作用，使大家在活动中交流、借鉴、分享彼此的经验做法，达到共同提高的目的，促进我县教育教学均衡发展。

2.加强专题研究，发挥引领作用

（1）加强书法教育教学研究。语文和美术学科要把书法教育教学研究纳入工作计划，研究书法教育的教学规律和评价方法，定期组织教师开展丰富多彩的书法教研活动。要深入研究和指导书法教学，发现和解决书法教学中出现的问题，为提高教师书法教学能力服务，切实提高书法教育质量。

（2）不断优化学习方法的研究与指导。各学段要深入研究三个起始年级学生的心理状况、行为习惯、知识基础和能力水平，在研究的基础上，借鉴外省市教学改革成功的经验，指导教师采用科学的教学方法，不断优化教学过程，实现教与学的交往、互动。在培养习惯指导学法的同时，教师要总结教给学生一些学习技巧或掌握知识的规律。

（3）不断优化教育教学评价研究。教学质量监测是进行教育评价的重要手段，关系着每个学生、教师和学校的利益，关系着社会的稳定。监测命题是监测工作的重要环节，要不断地科学化、规范化，使监测能客观、可靠、准确、有效地测量出学生的知识和能力水平，充分发挥考试命题的导向作用。各课任教师要深入研究课程标准、考试大纲、考试说明和学生实际，掌握教材体系，把握正确的指导思想和内容要求，要确定合理的试卷结构、试题题量、试题难度和区分度，要确保试题的保密性、科学性和创新性。

3.继续开展好“送课下乡”和“同课异构”活动

要密切配合县教研室、协作区、兄弟校，继续搞好“送课下乡”和各学段“同课异构”活动，把活动的开展作为深化教学创新活动、广泛开展校本教研、大力宣传课程改革理念的一项重要措施。通过说课、上课、评课和专题讲座等形式，为广大一线教师提供交流、分享和成长的平台，提供发表自己见解、质疑一些教研问题、反思自己教学行为的机会，不断提高教学水平。

4．继续组织好全县教师暑期教材教法大培训和课改培训活动

与进修学校密切配合组织好全县教师暑期教材教法大培训活动。并在组织好部分学科骨干教师的国家级、市级新课标培训的基础上做好县级新课标和教材培训工作，不断提高培训工作的针对性和实效性。

5．继续搞好教学竞赛和学科竞赛活动

要注重市级、国家级教学竞赛信息的搜集、整理和分析，确保准备工作不偏离方向；要充分利用目标激励机制，做好参赛教师的培养工作，不断提高参赛教师的教学水平和参赛成绩。

要进一步加强学科竞赛的组织和管理，保证竞赛活动规范有序地开展。要通过各种形式的教研活动加强竞赛选人、内容、技巧和方法的辅导研究，促进学生个性发展，力争取得优异成绩。

6.做好学校现代化达标相关工作

要按照义务教育阶段“面向全体、精讲多练、师生互动、技术运用、目标达成、课后反思”六项指标指导教师规范课堂教学，开展教学方式和方法的改革，关注学科特色和学生个体差异，注重常态的课堂教学效果以及学生学习收效。并对涉及教研、教学方面的评估要点进行逐项分析研究，认真排查，针对学校存在的问题，开展专项指导。

7.加强教学质量监测，发挥评价和反馈作用

按照教育局关于加强教学质量监测的要求，缜密组织好教学质量监测和七年级新生质量监测工作；不断规范评价和反馈行为，全面落实课程计划，全面开齐开足课时，上好每一节课；进一步调动广大教师改进教学的积极性和责任感；达到全面落实素质教育，进一步提高教学质量的目的。

8.加强校本教材的研究与指导

加强《宋词》等乡土教材使用指导，不断提高普及性和实效性；加强校本教材的研究与指导，引导各学校落实课程计划要求，全面推进素质教育。

9.不断优化“书香校园”建设

以校园文化建设为载体，继续大力开展师生“读书活动”。要

精心组织好教师阅读教学课堂竞赛、师生读书体会交流评比和读书征文活动；要按照《静海县义务教育学校开设阅读课的安排意见》的要求，指导学校落实阅读课的开设，在培养学生的阅读能力和阅读习惯上下功夫。

本学期教研工作要继续弘扬团结奉献的教研精神，不断提高教研工作的积极性、主动性、科学性和创新性，使教研工作始终保持“务实、有序、高效”的工作状态。要按照管理目标制、岗位责任制、逐层负责制和责任追究制原则，加强相关考核评估力度，完善、落实各项考核制度，明确目标，责任到人。强化全体教师的纪律责任意识、质量意识、服务意识。要严格按有关规定高标准、高质量地开展各项工作，做到有规可循，有章可依，不断提高教研工作的质量。

第五篇：第二学期ＸＸ中学教研教改工作总结

今学期是我校历史上变化比较大的一个学期，学校各项工作都取得了辉煌成绩，师生精神面貌出现了好的势头，学校在社会上树立了较高的威信，很多工作走在了全区前列。现将学校在教研教改工作方面总结如下：

1、推广中学语文“读写一体”教改实验，走在了全区的前头，五月份教研室成功的在我校举办了ＸＸ区初中语文“读写一体”研讨会，推广了我校的领导重视、教师大胆创新改革的先进经验，对我校的班级图书角进行了现场推广，会上对ＸＸＸ老师的课外阅读教学，对ＸＸＸ老师的学生写作讲评课进行了观摩，并组织了讨论，全区语文教研组长都给予了高度评价，得到了教研室的充分肯定，通过推广语文“读写一体”教学改革，使我校的语文教学成绩有了较大幅度的提高。通过文学社、校报、广播等不同形式，增加了学生练笔机会，有25篇学生作品在《校园文化报》上发表，有二百多篇在《校园之声》上广播，刘业林等三名同学获市组织的“得益杯”优秀影片展播暨征文一、二、三等奖。“读写一体”教改实验的成功推广，改变了我校语文教学的陈旧模式，使语文教学开始走出误区，课堂上出现了活泼轻松气氛，学生愿学、乐学的新局面逐步形成。对地处人杰地灵的世界短篇小说之王蒲松龄先生的故乡，弘扬蒲文化，提高学生阅读写作能力，打下了坚实基础。

2、充分发挥了名师带头作用，特别是数学科，不论是备课、说课、上课、教研、教改都有了新的起色，使我校数学教学由弱科逐渐上升为强科，在全国初中数学竞赛中有七人获奖，夺得了团体二等奖，大部分教师的授课水平，有了大幅度提高。

3、外语教学，我们继续狠抓 “马承三位一体教学法”，在上学期聘请先进单位教师讲座搞好试点的基础上，今学期重点做到了继续组织教师去外地学习，回来后各自总结经验深入推广，使我校外语教学成绩有了较大幅度的提高，在全区英语能力竞赛中有十名同学获奖。

4、在物理、化学教学方法，重点抓了实验课教学，培养了学生观察动手能力和操作技能，演示实验和学生实验开出率达95%以上，使学生看的见、摸得着，调动了学生的学习兴趣，提高了学习成绩，其中ＸＸＸ同学荣获全国化学竞赛一等奖，有五名同学在应用物理知识和物理竞赛中获奖。

5、生物课教学深入推广“导学式”教法，并且有了一定的经验。在全国生物奥林匹克竞赛中有三名同学获全省一等奖，其中马亚男等五名同学分别获得全国二三等奖。

6、在其他课教学中我们也获得了较好的成绩，如白念香老师在ＸＸ区历史课优质课评选中，其讲授的《鸦片输入和禁烟运动》被评为三等奖，曹军霞老师在ＸＸ区劳技活动优质课所执教的《生活环境辩证会》荣获二等奖。

7、抓好音、体、美教学是我校贯彻艺术教育，提高学生素质的一贯做法。学校在开全开足课时，添置齐备设施方面，舍得投资的基础上，开展了丰富多彩的活动。

8、注重影视文化课教学，不断投资更新教学设施，提高了现代化教学手段，使语音室、微机室等设备提高了利用率，对教学成绩的不断提高起了辅助作用。

9、毕业班工作成绩突出。经过这几年的教研教改工作，我校中考工作今年又结硕果，ＸＸＸ同学荣获全区中考状元，这一壮举打破了中考状元由区属中学垄断的局面，为各乡镇中学争了光。崔情情同学获全区第五名的好成绩。

总之，我们决心更加努力，再接再励，不折不扣的贯彻执行上级要求，由向常规管理要质量转向向教研教改要质量，在教学工作上取得更优异成绩。