白羊小学朗读比赛工作总结

第一篇：白羊小学朗读比赛工作总结

白羊小学“念党恩 听党话 跟党走”朗读比赛

活动总结

为迎接党的十九大胜利召开，我校于10月20日举办了白羊小学“念党恩 听党话 跟党走”朗读比赛活动，通过此次活动，营造了健康向上的校园文化氛围，充分展现了全体师生爱党、爱祖国的情怀和朝气蓬勃的精神面貌。

一、高度重视认真组织

为了能使此次活动更好地顺利进行，我校教务处牵头成立了以活动领导小组，召开筹备会议，制定学校活动方案。同时召开全体班主任会议，进行宣传和提出活动要求，要求各班主任根据学校活动方案在思想上重视起来。

二、活动过程

1、各班制定了相应的计划，积极组织朗读活动，在学生中培育爱党、爱国热情和民族精神的氛围。

2、利用晨读、班会课进行“念党恩 听党话 跟党走”朗读比赛。在各班内开展“念党恩 听党话 跟党走”朗读比赛，调动学生学习朗读的积极性。在学校形成爱党、爱祖国的良好氛围。学校组织领导对各班进行检查督促，务求使活动顺利进行。

3、本着“念党恩 听党话 跟党走”朗读比赛同时着力培养学生文化艺术修养。学生们通过参加此次朗读比赛感受到，朗读不仅要读得连贯节奏自然，而且要读出不同的语调，注重轻重缓急，更重要的是读出文章的思想感情。

三、获奖班级 一等奖：

101班集体 《我的祖国》

401班集体 《中国梦，少年梦我的梦》 601班集体 《我爱你，伟大的祖国》 二等奖：

201班集体 《祖国啊，我亲爱的祖国》 401班个人 《少年强则国强》 601班个人 《歌颂党恩，喜迎十九大》 优秀奖：

101班个人 《中国我爱你》 201班个人 《我爱你，我们的祖国》 301班集体 《我爱我的的祖国》 301班个人 《常怀一颗感恩的心》 501班集体 《我骄傲，我是中国人》 501班个人 《心系党恩，立志成长》

四、活动效果

此次诗歌朗诵比赛，充分展现了龙山县白羊小学积极向上的精神风貌。通过活动增强了全体师生对党和国家的了解和热爱，加强了自己作为国家未来主人公的责任意识。感党恩、听党话、跟党走，不忘初心，继续前行，为实现中国梦传播正能量。

2017年10月24日

第二篇：白羊小学幼儿园解说词

白羊小学幼儿园解说词

人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形，幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育，就会成为什么样的雏形。——塞德兹

（解说）这里是一片神奇的乐土，太阳从这里升起，春天在这里播种，这里是一方自由的天地，心灵的花儿在这里绽放，快乐的果实在这里创造。这里是一片爱的海洋，梦想在这里放飞，希望在这里启航。（童音）

在幽幽群山中间，在白羊小溪河畔，有一座孩子们向往的乐园，这就是我们白羊镇中心幼儿园。白羊镇中心幼儿园位于白羊镇小学校园内，始建于1914年，距今已有近百年的历史。是重庆市三级幼儿园，具有幼儿园办园许可证、幼儿园收费许可证、幼儿园办园三级证书等证件。建园以来，一直致力于幼儿教育的发展，现已扩展到小班、中班、大班，在园幼儿一百五十多人。幼儿毕竟不同于其他阶段的孩子，其天性决定孩子成长环境必须是愉快的、自由的、富有生活气息的，而幼儿园的环境必须是孩子的乐土，能够为幼儿的快乐成长创设无限的空间。因此，我们校园内是绿草成荫，童趣无限，宽敞的活动场地上，错落有致的摆放着大型滑梯、小型滑梯，跷跷板，转椅，攀梯，小木马等娱乐设施，还有十几公斤的桌面玩具。在这里，孩子的心智能够得到开启，体魄能够得到强健，个性更能够得到充分发展，理想会伸出有力的翅膀。

幼儿园始终以“让孩子在游戏中获得，让孩子在活动中成长”为办园宗旨，以构建非智力因素为主线，以幼儿园、家庭、社会三位一体，三方互动为办园理念，探索学前教育方案，并不断更新观念，开拓创新、与时俱进，把幼儿园办得更好。为了促进幼儿全面健康和谐发展，幼儿园提出了全面发展打基础，发挥特色育人才的办园思路，要求教育要有特色，幼儿要有特长，并在这一思路的指导下，除了开设语言、数学外，还开设了英语、舞蹈、美术、古诗文诵读、体育等课程。在艺术教育过程中，我们侧重培养孩子的艺术感受力和美的创造力，敏锐的捕捉孩子兴趣点，利用这一艺术点进行艺术启蒙。我们大胆创新音乐和美术教育的形式，在音乐教育中，我们着重让孩子感受对音乐的节奏，让孩子根据听到的音乐拍手、跺脚、扭屁股等。

在日常的幼儿教育教学中，我们始终把幼儿当成自己孩子一样悉心照料。给幼儿削铅笔，洗脸，洗手，喂药，热了脱衣服，午睡盖衣物，给孩子端开水、提饭，提菜，并分发到碗里，有的还一口一口亲自喂。我们的角色既是老师又是爸爸、妈妈。经过全体教师的共同努力，孩子们会唱会跳会画会写了，行为习惯也有了很大转变，各方面都取得了明显的进步。在上级部门的检查评比中，我园连续几年被评为铜梁县合格中心幼儿园。

播下一个动作，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。回首昨天，我们辛勤耕耘，问心无愧，立足精致，我们胸有成竹，信心百倍，展望未来，我们引吭高歌，一路欢笑，又一轮起点，又一轮朝阳，我们要点燃新的希望，放飞新的梦想，我们要一如既往的用爱心、心血和汗水托起明天的太阳。

第三篇：小学朗读比赛方案

小学朗读比赛方案

（一）一、指导思想：

为了激发学生朗读兴趣，提高学生朗诵水平，经校领导研究决定，在我校开展一次朗诵比赛活动。

二、朗诵比赛要求：

1、以班级为单位，各班班主任负责，语文老师认真配合，每位老师必须认真负责，根据评分规则进行精心指导每位学生朗读，推荐最优秀的学生参加比赛。

2、各班参加活动人数1——2名。

3、朗诵内容：各班从本年级本学期语文课本中任意挑选，体裁不限。

三、比赛评分规则：

1、分基础和提高两部分。

2、基础部分分普通话标准、语言流畅和感情充沛这三个评分点；提高部分分仪表得体、台风自然和脱稿朗诵这三个评分点。各评分点分值见附表。

3、评委公平公证打分，班主任不参加本班的打分。

4、分一到三年级和四到六年级两个组别进行评比，每组评选出一二三等奖各一名，未获奖的参赛学生均发鼓励奖。对荣获一等奖的学生所在的班级颁发优秀指导奖。

5、奖品设置：奖状及学习用品。

四、评委组织：

1、打分：全体教师

2、统计与核算：李丽郭翠

五、活动时间：

11月30号（第13周周五）下午

六、其他：

音响功放：邓群

拍照录音：王存强

奖状填写：潘合朗

附：

横林镇西小学朗诵比赛评分表

小学朗读比赛方案

（二）一、比赛目的：

针对我校学生朗读水平不高，甚至低下的现象，我校开展“宅山中心小学课文朗读比赛”。首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、参赛对象：

全校学生

三、比赛时间：

元旦

四、比赛地点：

学校后操场

五、比赛规则：

1、以班级为单位，全员参加。

2、朗读内容：1——6年级教材（任选）

3、朗读的形式、场景、音响配合等各班自行安排，以突出“朗读竞赛”为主，重点指导学生读正确、流利，读出味道，有一定的感染力。

4、时间不超过10分钟。

5、赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。

六、评分标准（具体情况见表格）：

1、使用普通话，声音响亮，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。

2、朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。

3、举止大方、得体，表情投入，充满自信。

七、奖项设置：

全校分低、中、高年级分别评出一等奖1名、二等奖2名。

八、注意事项：

1、教师及早做好准备，积极组织学生朗读，保证比赛质量，确保比赛顺畅进行。

2、全体同学脱稿。

3、整个活动过程全校师生均用普通话交流。

九、评分标准：

班级

舞台风貌（10分）

课文内容（20分）

正确流利（20分）

语气感情（30分）

表现形式（20分）

小学朗读比赛方案

（三）一、指导思想

为丰富校园文化生活，营造学生读书的氛围，展现学生个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校园文化氛围。

二、比赛目的

首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

三、参赛对象：一至六年级（每班推选两名同学）。

四、比赛时间：

10月15日（周五）附：（请各位班主任于10月13日前把参赛名单上教导处）。

五、比赛地点：多媒体教室

六、比赛规则：

1、朗读内容为课外诗歌、散文等朗诵作品为中国古今优秀经典诗文，散文、寓言故事，也可是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。

2、朗读必须使用普通话。

3.朗诵时间：不超过4分钟。

4.能够读出真情实感。

5.赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。

七、评委：

刘福香校长、刁立成校长、孙业斌主任、李景艳主任、顾元宝主任、马博主任、张建华主任。

八、评分标准（见表格）

九、奖项设置：

全校按高中二个年级组，每组评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名，优秀奖3名。

第四篇：小学朗读比赛方案

朗 读 比 赛 方 案

一、指导思想:

通过这次比赛，检查学期初以来我校学生朗读教学的成效，激发学生的朗读兴趣，提高学生朗读水平。进一步促进我校朗读教学的整体提高。

二、比赛时间：6月12日下午

三、地点：三楼

四、参赛人员： 1---6年每班五名学生

五、评委：

六、评比方法：

评委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效数字到小数点 后1位。

七、奖项设置：

分高、中、低三段，各设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。参赛学生总分合计为班级总成绩，分年组取第一名。

八、评分标准：

低年级：

1、使用普通话，吐字清晰。

2、朗读正确流利，读准字音, 不丢字，不添字，不破句，停顿适当。

3、朗读声音洪亮、不拖声。

4、朗读时感情丰富，声情并茂。

5、精神饱满，姿态大方。

中年级：

1、普通话标准，口齿清晰。

2、朗读正确流利，不重读，不添字,不减字，语速适中，轻重缓急合理。

3、声音清楚响亮，能有效地表情达意。

4、要有感情朗读。感情饱满真挚，能够表达课文中的语言情境，富有

激情。

5、仪表端庄大方，表情丰富自然。

高年级：

1、普通话标准，口齿清晰，节奏感强。

2、朗读正确、流利顺畅。不漏字、添字和错字，语速适合文章体裁的 需要。

3、声音清楚响亮，能有效地表情达意，情感真实，声情并茂。

4、要有感情朗读。情感充沛细腻，引人入胜，感染力强，能看出对课 文内容准确而深层的感悟。

5、仪表端庄大方，表情丰富自然。

九、其它事项：

1、朗读的内容从学生所学的课文中挑五篇为指定文章，抽签选取一篇作为选读文章。

2、比赛以抽签的形式抽顺序号和所要读的内容，比赛时即抽即读。

第五篇：白羊小学减负提质工作总结

铜梁区白羊小学减负提质工作总结

过重的课业负担，严重损害儿童少年身心健康，学校要把减负落实到教育教学各个环节。学校要严格控制学生的学习时间、作业量和考试次数，保证学生有足够的休息和活动时间，真正给学生减去过重的课业负担，使之达到“减负不减质，减负更优质”。一年来，我们努力做到提高教师业务素质，增强课堂教学效果，让师生在情感交叠中和谐发展。现将我校实施减负提质工作总结如下：

一、依法办学，严格执行上级要求，全面实施“减负增效”工作

（一）严格执行新课程计划，严格执行国家教育部关于课程设置的有关规定，保证学生按规定全面修习国家课程，开齐课程，上足课时。严格执行国家体育课时规定，确保中小学生每天1小时体育锻炼时间。

（二）切实加强综合实践活动，积极开展综合实践活动，充分体现知识的综合、学生的自主实践、教学过程的开放，务求实效。

（三）依据学生年龄特点安排学生在校学习活动时间，提高学习实效。合理安排学生作息时间，保证学生充分的休息和睡眠

二、大力开展校本研修，加大对教师的培训 减负提质，就是要把学生从繁重的学习负担中解脱出来，合理配置学生的课业量，积极提倡一种开放的、启发式的教学，从学生的兴趣入手，充分尊重学生的个性，因材施教，努力培养和调动学生的学习积极性，把“要我学”转变为“我要学”。而教师是实施课堂教学的组织者，是决定每节课的质量和成败的关键者，要想达到“减负不减质，减负更优质”的效果，抓好教师业务能力培训是关键之一。

减负增效的关键在于教师教育教学能力的提升，提高教师教育教学能力的关键在于学习。学校努力营造了“人人学习、处处学习、时时学习、主动学习”的氛围，争取专家引领，同伴互助，行动研究，激发了教师的学习意识和科研的积极性。老师们不断学习，不断丰富自己，实现了专业化发展，实现了学校实现可持续发展。

学校通过组织教师读书，让老师们在读教育专著、名著中提升了自己，在交流学习的体会中发展了自己。通过邀请区内名师到校开展诊断性教研活动，对教师们进行面对面的指导。收集全部的活动资料，刻成光盘，打印成纸质材料，供老师们学习，让这些活动发挥最大的效益。同时在网络上下载一些教育名家的讲座供老师们观看学习，老师们在学习之余结合自己的教育教学实际，写出教学叙事，学校组织领导一一认真细读，并定期进行交流、评奖。

为了避免教师将工作的压力转为学生的学业负担，学校加强教师间的合作，让师生教学相长，相互促进，共同提高。学校倡导“一主多辅互动式”课堂教学模式，实行同备课组教师协同教学，合作施教，敞开教室，进入课堂；学生以小组为单位，自主学习，合作学习，教师进入课堂听课同时辅导1-2个小组的学习；通过学生小组合作，自主学习，把学习时空最大限度地还给了学生，把学习过程还给了学生，把发现问题的机会还给了学生。通过当堂训练，错题档案，让学生真实作业，课外只是依据课堂上学习的实际，学生自主更正课堂练习中的错误。

老师们以教研组建设为依托，通过天天说授评，开展了有声有色的校本研究。采取沙龙式研究，让老师碰撞思维的火花，拓展全新的视野。学校积极鼓励教师们自己创造的经验，肯定老师们的成果。大家还在研究教材的基础上，将视角转移到研究教学中出现的实际问题，研究如何运用有效的方法引导学生学习，完成了教师的整体提升。

改革评价体系，为减负增效提高终极保障，学校在建立学生成长档案的基础上，以学生综合素质评价为指南，以一日常规的养成教育为依托，坚持以晨会、综合实践、重大节日纪念活动为阵地，实行多元评价，推行成功教育。

三、积极开展丰富活动，拓宽学生发展平台

学校通过开展系列的活动，为学生的多元发展搭建平台。每年三月份是我们的学雷锋活动月，全校师生齐动员，热情高涨，涌现出了一个又一个的活雷锋；四月的清明节，组织少先队员缅怀烈士征文活动；五月的行为规范月活动，增强了学生的纪律性，提高了学生集体意识；六一期间组织的全校师生“唱校歌、唱队歌”比赛，增强了班级凝聚力；六月的毕业年级的感恩教育，融洽了师生情谊，净化了学生的心灵。国庆节举办文艺汇演是我们的传统，增强爱国情怀。

四、控制练习资料，提高练习的有效性、针对性 严格控制征订教辅资料，确保每班学生每天作业量不超过文件规定的时间。各任课教师都精心选题，严格控制作业量，有效地避免学生重复机械练习，提高针对性。倡导课外作业转向课内随堂训练、检测，尊重学生发展的差异性，实施分层次布置作业，适当控制作业难度，提高作业“含金量”，让不同的学生都能“跳一跳摘果子”，做到因材施教，促进学生在各自基础上巩固、提高，让基础不同的学生都能体验成功，感受到自主完成作业带来的乐趣，增加对自己学习能力的自信，积累成功学习的经验，减轻学生特别是学习基础处于中下水平学生的心理负担。

五、严格控制考试次数和难度，增强学生的成功感 “减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。这些检测都要求各科任教师及时批改,并将成绩反馈给班主任,共同做好思想工作,以达到查漏补缺、了解学情的作用。

总之，“减负”是一件大事，是实施“素质教育”的一个重要步骤，虽然我们都积极采取有效的措施，确保减负不减质，但是由于学生学习自觉性不高，效果还不明显，还需要社会、家庭、学校的不懈努力和团结合作，这样才能把这一件事切实做好，既能真正减轻学生的过重的学业负担，又能提高教育教学质量，达到减负不减质，减负更优质的效果。

铜梁区白羊小学 2014年12月