胡市中学2010年春季教学教研工作总结

第一篇：胡市中学2010年春季教学教研工作总结

胡市中学2010年春季教学教研工作总结

本学期的教学教研工作以新课程改革和远程教育为重点，以创新为动力，以提高教学质量为目标，认真贯彻市教研室工作部署，落实中心学校的工作，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学改革措施，抓好“主体构建”施教，牢固树立科学发展观，大力推进学校特色建设，提高教师队伍素质，着力培养学生的创新精神和实践能力，创建性地开展教研教改工作，努力提高我校的教育教学质量。现将本学期的教学教研工作总结如下：

一.教学工作

1、定目标、定任务、强化目标管理。

根据学校制定的教学教研计划，要求从学校到教研组、从教研组到各任课教师、最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而实现学校的整体目标。

2、狠抓教学常规管理，加强工作力度，突出“三抓”。抓重点（抓常规。抓课堂、抓课程、抓学生辅导）。抓落实（力求做到各项工作有计划、有布置、有检查、有反馈、有实效）

抓质量（单元考、能力诊断、月考、期中期末考的工作策略，努力发挥教导处承上启下的监督检查作用。）

1）教导处及教研组长随时掌握各教师备课的教案进度、难度、教学情况。每个教师上了一节新课程改革及多媒体教学公开课，通过听课、评课来发现我们教学中的优势与不足，加强沟通与反馈，在交流中共同提高。教研组长每月一次及时向教导处反馈有关教师的教学信息。

2）进一步规范同一学科组在学生作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的要求。本学期在全校开展了一次作业展览活动，一次写字比赛，安排了四次学习质量跟踪测试，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。

3）加强英语数学两门薄弱学科建设以及教研组教师的凝聚力，利用教研活动时间组织教师为全面提高成绩制定策略，加大对平时教学的检查力度，进行了四次备教工作检查，及时发现了问题，研究并分析对策，提出了解决措施。

4）加强对课标、教材、教法、学法以及练习的研究，以便尽快适应新教材。抓好备课的质量，有效地把备课内容转化到教学实践中。

3、加强对七年级、八年级教学质量的监督与检测。1）一方面加强对七年级、八年级学生学习习惯的培养，另一方面努力打好低年级的学习基础。

⑴ 要求各科教师在教学中要注意搞好知识的衔接，要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。

⑵ 注重对学生平时学习行为习惯、课堂行为习惯的养成 2 教育和对学生学习方法的指导。培养好学生适应初中的生活。加强学生的自我学习能力，通过强化，让学生形成习惯，从而成为自然。

⑶教导处加强对七、八年级学生的成绩跟踪。狠抓补缺补差工作。防止学生出现两级分化的问题。学生的成绩有了明显的进步。

4、注重加强九年级毕业班教学工作。

1）通过教师、学生座谈会、家长会等多种形式，来及时了解九年级的教学现状，发现问题和解决问题。

2）要求教师广泛收集有关信息，精心授课和编制练习，以教师高质量的教学来减轻学生的过重负担，保证和提高学生的学习成绩。

3）各学科教师能关注当前教育改革的走向、关注教研动态，认真研究2010年中考命题的思路、指导思想；借鉴上一届九年级的经验教训，摸清本届九年级学生的特点、现状，确定新的思路，安排新的对策。

4）鼓励和调动教师要有充分的思想准备，要有顽强的拼搏精神，要有强烈的团队精神和“年级一盘棋”的意识，避免各自为战，要以大局为重。

5）面对中考的改革走向，具体安排了诊断会2次： ① 开学初，结合上学期期末考试情况，研究了本届九年级各班学生的学习和思想现状，结合当前中考改革的走向，召开学生思想动员大会，制订了本届九年级学生指导思想、具体 3 要求以及应对措施。

② 4月初，通过月考试情况的分析，讨论了存在的问题，商量对策，制定整体复习计划；

5、加强音、体、美以及科技活动方面的教育工作，激发学生的艺术活动兴趣，培养了学生的创新思维能力.1）加强“三操”检查的同时，年级组开展了小型多样的体育活动，学生的身体素质得到了锻炼与提高。

2）加大学校艺术小组训练力度，成立了第二课堂活动小组，确保训练时间、地点、人员及质量的落实，结合校园文化建设，提倡班班有歌声，振奋精神，集中精力。

4）音乐、美术、计算机、科技活动等兴趣小组进一步发展和壮大，并初具规模。通过教师的辅导，让学生的脑思维得到彻底的锻炼与提高。通过对低年级学生的培养，抓基础教育向高一级学校输送合格人才。

6、开展了丰富多彩有利于学生能力提高的学科竞赛活动。本学期，语文分别进行了硬笔字书写、课文朗诵、古诗词吟诵、演讲和作文竞赛；数学进行了数学知识和奥数竞赛；英语进行了口语竞赛，七年级学生赵家敏、八年级学生程莉参加市英语口语竞赛分别获得市级二三等奖，在活动中学生形成良好的竞争意识，不但发现和培养了大批优秀学生，而且激励了学生奋发向上，积极进取的精神，活跃了课余生活，提高学生应用能力的素质。

二，增强教师教研氛围、加大校本培训工作力度

1、加快课程改革，突出本校亮点。教研活动以上学期的分组学习、合作学习为契机，深入学习课改新理念，探索新课型的教学模式。推进学科中的研究性学习，倡导自主探究，实践体验和合作交流的学习方式。

2、扎实推进校本培训，积极宣传并营造和谐、奋进的工作、生活氛围，组织完成教师培训相关任务。创造机会，搭建舞台，让教师有一个宽松和谐的教育环境。

3，继续坚持每周教研活动，让教研真正回归到教学中来，以教研来提高自己的业务水平，推动我们解决教学中出现的疑难杂症，扎扎实实的搞好教学活动。把学到的知识、教研组活动的实施方案等落实到教学中，并能不断反思与完善。三，其他工作

1、本学期教导处能及时与各室管理人员协调，增强服务意识，牢固树立服务育人的工作理念，遵守学校各项规章制度，一切以教学为中心，立足本职岗位，提高服务水平和质量，让微笑面对全体师生，以最优的质量服务教育教学！

2、加强对实验室、多媒体教室的管理。本着为教学服务的思想，充分发挥主观能动性，主动安排落实教师专用教室的使用，认真做好登记工作，维护教学用品的使用率，一切为教学服务。

3、加强图书馆、实验室管理人员的沟通。充实必要的器材、设备、报刊、图书和杂志等。教导处进一步加大课本、辅导材料、练习资料等的订购和管理力度。

4.把学生的综合素质考评作为比较重要的一项任务来抓，通过全体教师的不懈努力不反复酝酿，最终形成了我校的考评方案。通过自评、小组评、教师评三步骤将学生各方面的表现给予较为客观合理的评价。规范了学生的言行举止的同时也体现了学生各方面的素质。

四、工作中存在问题

1.教师的业务素质和工作能力还不强，工作思路还不够十分明晰，对本校教育工作缺乏高规格，高层次、高质量的认识要求，创造性开展工作有待于提高。

2.教师之间，尤其是同科教师之间相互交流与学习的太少。各自闭门造车，没有发挥出师资力量的最大潜能。针对教学实际情况的教研活动还很少，这方面比较欠缺。

3.在面向学生的个体差异时，解决问题的形式单一，方法不灵活；学生辅导上抓不住学生。对学生的思想教育没有形成合力，出现你管我不管的尴尬局面，大局意识淡薄，不能从学校的整体利益出发考虑问题。

4.教学过程管理有一定疏漏，如课堂、辅导学生考勤、教学秩序的巡查、教研组工作进展情况等方面的检查有时落实不到位。尤其是对教师积极主动开展教研活动的教育不够，没形成浓厚的教研氛围。教导处、教研组开展教育教研工作形式和活动单一，工作缺乏程序性和规范性。

5.对课程改革的理解与把握不够，对教材的整体把握与了 解、拓展不够。这无形中对我们教学质量的提高带来障碍。

五、整改措施

（一）常规教学

1.不断加强政治学习，增强职业道德修养，培养强烈的事业心和责任感。

2、深入钻研业务知识，牢固树立服务意识，不断提高自身业务素质和创造性开展工作的能力,树立教育教学质量观意识。

3、进一步完善各项教学工作管理制度，切实加强过程管理的落实，深入实际，规范工作程序，严格执行管理制度，不断提高管理水平。

4、结合学校实际，开展丰富的课外兴趣辅导活动，陶冶学生高尚情操，提高学生动手能力。

（二）教研工作

1.教导处立足于学校实际，激发教师开展教研工作的主动性和积极性，充分发挥教研组的作用，努力促使教研工作按照有序、切合实际、进展顺利的工作思路进行。

2.围绕课标，从学生实际出发，深入开展课堂教学研究，加快课程改革，不断推进校本教研工作。

3.以公开课、示范课、达标课、优质课活动为载体，引导教师积极开展课堂教学研究，增强教师课改理念，不断提高教师驾驭课堂的能力。多途径加强与外校的交流，使教师的业务 素质工作能力得到充实和提升。

总结一学期来，教导处的工作取得了一定的成绩，这些都归功于学校领导的大力支持和正确引导，归功于全校教师的倾力相助，更归功于我们的一线教师和教辅人员的不懈努力。但同时还存在许多问题待于改进。回顾过去，我们总结经验，汲取教训，展望未来，我们对我校的教育事业充满信心。在新学期里，教导处会按照上级的精心布署和正确领导，加压奋进，立足岗位，通力协作，为推进我校教育事业而不懈努力。

胡市中学教导处

2010-6-28 8

第二篇：胡市中学2011年春季教学教研工作总结

胡市中学2011年春季教学教研工作总结

一学期以来，教导处紧紧围绕学校的中心工作，以提高教学质量为核心，教学常规常抓不懈，校本教研常抓常新，认真落实课程计划，积极推进素质教育，全面扎实地开展教育教学管理工作，现将这一学期工作作一扼要回顾：

一、进一步加强和规范了各项教学常规管理工作

1、落实教学常规管理。健全教导处的质量监控网络是抓好学校教学工作、提高教学质量的关键。本学期教导处继续规范、认真地抓好学校的各项教学常规，如教案检查、作业检查、考试命题、试卷质量分析、学生评教评学等等。这学期分四次全面检查了老师的常规教学情况，与此同时，教导处注重进一步发挥教研组长和备课组长在学校分层管理和过程管理中的作用，在月考、教师课堂行为管理、教学质量分析等工作上，充分发挥各位组长的积极能动作用

2、加大查堂力度。教务员定时查堂和管理干部不定时查堂相结合，加强检查督促，对不规范行为及时指出并予以纠正，使规范教学行为成为教师的自觉行动

3、严密组织考试。健全考试制度，进一步规范各项考务工作，严格出卷、审卷、监考、阅卷、质量分析等环节，杜绝违规。每次月考及期中、期末考试，教导处做到了严格要求，严密组织。每次考完试后，要求教师进行认真的质量分析，通过横向、纵向比较，加强学情与教情分析，反思自己的教学行为，及时调整教 学策略。每次考试结束后，各年级组也召开了年级质量分析会，及时进行试卷分析，肯定成绩，找出差距，通过月考制度的确立，形成了你追我赶的竞争氛围，提高了教师积极性，切实有效地提高了教学整体水平。

4、加强学籍管理。规范地做好入学、休学、复学、转入、转出、借读、毕业等学籍管理工作。

5、做好师生各种档案的整理工作

本学期教导处进一步健全了教师的业务档案，完善学生的学籍管理，师生各种获奖材料的归档及整理工作。

二、积极开展校本教研活动，提高教师专业水平

1、积极开展课堂教学研讨活动。开展了课堂研讨活动，全校教师人人参与，同组教师选定同一课题同课竞技，上课结束备课组长组织集体评议，对课的优点、不足、教师对教材解读、处理进行探讨，并把教案、反思、评课记录整理齐全交教导处。课前，老师们积极准备，努力上好课，课后，各组长能及时组织全组教师研讨、反思，这项活动，能够让老师们取长补短，互相切磋，促进教师业务水平的整体提高。

2、加强教师队伍建设，提高教师素质

高素质的教师应该具有深厚的文化素养，扎实的业务功底，较高的教学水平和现代教学的理论修养。为实现这一目标，本学期教导处主要做了三方面的工作：一是抓好中青年教师的业务进修和继续教育，更新知识、提高教师素养，使他们的知识水平和 业务能力都上了一个新台阶，以适应现代教学高要求的需要;特别重视骨干教师的外出考察和参加高层次的研讨活动，这是培养高水平教师的重要途径。本学期组织我校部分教师参加全省、全市优质课堂教学研讨会，派部分教师参加省教师教学技能培训班。通过这些活动，使很多老师业务水平有很大提高，业务水平得到较好的锻炼和提升。二是进行现代教育理论学习，提高教师的理论素养。教育理论贫乏、教育思想陈旧是阻碍教学质量提高的重要因素，因此，教育理论的再学习具有特别重要的意义。本学期我们把教育理论学习规定为科组工作的一项重要任务，指定学习书目，安排时间，并制定检查措施。为了推动教育理论学习，更新教育现念，本学期全体教师每人至少订阅一份业务杂志，了解最新的学科教育教学信息。另外还通过其他途径让教师了解教学改革方面的国内外的各种信息，开阔了眼界，促进了思想观念的更新。三是鼓励教师参与各类竞赛的活动，本学期分别组织教师参与本校青年教师教学大赛，四是鼓励教师将自己的教学经验和心得通过论文等形式总结出来。通过以上举措，有效促进了我校教师综合素质的提高，师资力量不断增强，推动了我校各项教育教学工作的开展，并取得优异的成绩。

3、积极为教师专业化成长搭建平台。

（1）开展“师徒结对”活动。为了帮助年轻教师尽快站稳讲台，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，提高师资整体水平，本学期开展了师徒结对活动，细化明确了师徒活动要求，第18周 各徒弟上了第一次汇报课，评委教师欣喜的看到，在各位师傅的帮助和指导下，徒弟们明显的进步了。

（2）开展“教学案例”评比活动，围绕“走进课堂做研究”，开展了教学案例评比活动，并选出了5篇案例参加市评，通过课例研究，引导教师关注课堂，研究课堂，提高课堂教学实效。

4、坚持抓好集体备课。

每周一次的集体备课活动，在备课组长的组织及教研组长的督促下做到了正常开展。集体备课活动力争做到理论学习与主题教研相结合，集体备课与反思交流相结合，通过集体备课，教师的教育教学理念有了明显的改变，广大教师的教育教学水平有了显著的提高。正如有的备课组长所说，“通过集体备课，我们切实探讨和解决了教学中的一些问题，起到了共同提高的目的”。

三、毕业班工作稳打稳扎，长抓不懈

毕业班是家长、社会最关注的焦点。学生的毕业质量是学校办学质量的重要标志；是检验教师教学成果的重要指标；是反映学生阶段性学习的重要里程碑；是体现学校管理水平的重要窗口。这四个“重要”，直接关系到学校的声誉和办学前景。因此，对毕业班的工作，教导处、年级组、全体教师可谓高度重视。

1、实行两条线交叉管理

一条线是班主任工作。班主任是班级管理的直接责任人。一个班级学生学习成绩的好坏，很大程度上取决于班主任的工作成效。另一条线是备课组和任课教师。教学质量的提高，主要依靠 广大教师的努力，备课组是学科教学研究的一种重要形式。毕业班学科教学工作的各种问题，如教学进度及复习轮次安排、教学资料的选用以及教学过程中遇到的各种各样问题的解决，都是在学校的宏观指导下，通过备课组的集体研究得到具体解决。班级管理和学科教学的组织协调是不可分割的，实行年级组和备课组交叉管理，这是我们毕业班教育教学管理的有效形式。

2、着力抓好三个重要环节

一是抓好课堂教学环节。课堂是教育教学的主阵地。教育教学质量的提高很大程度上依赖于课堂教学效率的提高。为了提高课堂教学的效率，我们要求教师严格做到：一是认真备课；二是认真钻研考试和各种复习资料，有的放矢地指导复习；三是把好“讲”课的尺度，根据教学进度，由“细讲”逐步过渡到“精讲”，讲究复习方法。

二是抓好月考环节。月考是近年来毕业班工作中普遍采用、并经过实践检验行之有效的方法，它不仅能帮助师生检查教育教学效果，以利于查漏补缺、调整提高，而且对学生保持亢奋状态，激励学生奋发向上的精神具有积极作用。我们经常和兄弟学校联系，向他们取经，与他们一道联考。同时，我们也注重对月考情况进行分析，既召开年级质量分析会，又召开班级教师会和学生会，结合学生个体特点提出努力方向，有效地促进全体学生的学习效果的提高。

三是抓好交流合作环节。我们充分利用每周三的集体备课交 流教学工作中的困惑，做好备考信息研究，我们的教师积极参加市教研室组织的教研活动，广泛收集信息，合理筛选信息，有效输出信息，从而提高复习的针对性和有效性。我们的班主任也是十分主动配合科任教师开展工作，应该说交流合作极大地推动了教研的发展，促进了质量的提高。

3、努力开好三个层面会议

一是开好学生指导会。学生是学习的主人，毕业班教育教学质量的高低，要通过学生体现，也只有通过学生才能实现。为此，必须调动学生的积极性，帮助学生解决学习过程中出现的困难和问题。对学生进行教育和指导贯穿于毕业班工作的始终。通过主题班会等形式，分阶段、有重点的对学生进行教育和指导。每次月考后也是及时召开班级质量分析会，要求学生找对手，作比较，看差距。

二是开好班导会。现在的中考是对学生几门学科成绩进行综合考察，需要同一班级不同学科教师的共同配合，形成合力，才能取得成功。每次月考结束，各班都要召开班导会，授课教师一起协商，对所有学生的各科成绩进行比较分析，并共同讨论提高学生学科成绩的措施，讨论对学生进行教育管理的措施，有的放矢地对学生进行补差补缺。

三是开好家长会。学生家长是学生重要的教育者和管理者。为了充分发挥家长在学生教育中的积极作用，除了班主任不定期进行家访外，学校期中考试后组织家长会，向家长通报了我校的 教学及学生的学习情况，明确了对家长的要求，既提高了广大学生家长教育管理学生的针对性，又有利于加强学校和家庭的交流与合作，共同提高教育教学效果。

四、学科竞赛精心组织，成绩显著

本学期，上级教育部门分别组织了中学生英语口语竞赛、中学生作文竞赛、每一次竞赛各教研组都能认真组织、集中辅导，因此今年的竞赛也取得了好成绩。

教学质量是学校发展、教师发展的生命线，作为学校的重要职能部门——教导处，在过去的一学期，做了一些工作，取得了一定的成绩，这得益于学校校长的大力支持和正确领导，得益于学校各职能处室的倾力相助，更得力于我们工作在一线教师的无私奉献。

在以后的工作中，我们将同全体教师一道，同心同德，尽心尽力，做好本职工作，力争使学校教育教学质量再上新台阶

胡市中学教导处 2011年7月

第三篇：胡市中学2011年春季教学教研工作总结(精)

胡市中学2011年春季教学教研工作总结一学期以来,教导处紧紧围绕学校的中心工作,以提高教学质量为核心,教学常规常抓不懈,校本教研常抓常新,认真落实课程计划,积极推进素质教育,全面扎实地开展教育教学管理工作,现将这一学期工作作一扼要回顾:

一、进一步加强和规范了各项教学常规管理工作

1、落实教学常规管理。健全教导处的质量监控网络是抓好学校教学工作、提高教学质量的关键。本学期教导处继续规范、认真地抓好学校的各项教学常规,如教案检查、作业检查、考试命题、试卷质量分析、学生评教评学等等。这学期分四次全面检查了老师的常规教学情况,与此同时,教导处注重进一步发挥教研组长和备课组长在学校分层管理和过程管理中的作用,在月考、教师课堂行为管理、教学质量分析等工作上,充分发挥各位组长的积极能动作用

2、加大查堂力度。教务员定时查堂和管理干部不定时查堂相结合,加强检查督促,对不规范行为及时指出并予以纠正,使规范教学行为成为教师的自觉行动

3、严密组织考试。健全考试制度,进一步规范各项考务工作,严格出卷、审卷、监考、阅卷、质量分析等环节,杜绝违规。每次月考及期中、期末考试,教导处做到了严格要求,严密组织。每次考完试后,要求教师进行认真的质量分析,通过横向、纵向比较,加强学情与教情分析,反思自己的教学行为,及时调整教

学策略。每次考试结束后,各年级组也召开了年级质量分析会,及时进行试卷分析,肯定成绩,找出差距,通过月考制度的确立,形成了你追我赶的竞争氛围,提高了教师积极性,切实有效地提高了教学整体水平。

4、加强学籍管理。规范地做好入学、休学、复学、转入、转出、借读、毕业等学籍管理工作。

5、做好师生各种档案的整理工作

本学期教导处进一步健全了教师的业务档案,完善学生的学籍管理,师生各种获奖材料的归档及整理工作。

二、积极开展校本教研活动,提高教师专业水平

1、积极开展课堂教学研讨活动。开展了课堂研讨活动,全校教师人人参与,同组教师选定同一课题同课竞技,上课结束备课组长组织集体评议,对课的优点、不足、教师对教材解读、处理进行探讨,并把教案、反思、评课记录整理齐全交教导处。课前,老师们积极准备,努力上好课,课后,各组长能及时组织全组教师研讨、反思,这项活动,能够让老师们取长补短,互相切磋,促进教师业务水平的整体提高。

2、加强教师队伍建设,提高教师素质

高素质的教师应该具有深厚的文化素养,扎实的业务功底,较高的教学水平和现代教学的理论修养。为实现这一目标,本学期教导处主要做了三方面的工作:一是抓好中青年教师的业务进修和继续教育,更新知识、提高教师素养,使他们的知识水平和

业务能力都上了一个新台阶,以适应现代教学高要求的需要;特别重视骨干教师的外出考察和参加高层次的研讨活动,这是培养高水平教师的重要途径。本学期组织我校部分教师参加全省、全市优质课堂教学研讨会,派部分教师参加省教师教学技能培训班。通过这些活动,使很多老师业务水平有很大提高,业务水平得到较好的锻炼和提升。二是进行现代教育理论学习,提高教师的理论素养。教育理论贫乏、教育思想陈旧是阻碍教学质量提高的重要因素,因此,教育理论的再学习具有特别重要的意义。本学期我们把教育理论学习规定为科组工作的一项重要任务,指定学习书目,安排时间,并制定检查措施。为了推动教育理论学习,更新教育现念,本学期全体教师每人至少订阅一份业务杂志,了解最新的学科教育教学信息。另外还通过其他途径让教师了解教学改革方面的国内外的各种信息,开阔了眼界,促进了思想观念的更新。三是鼓励教师参与各类竞赛的活动,本学期分别组织教师参与本校青年教师教学大赛,四是鼓励教师将自己的教学经验和心得通过论文等形式总结出来。通过

以上举措,有效促进了我校教师综合素质的提高,师资力量不断增强,推动了我校各项教育教学工作的开展,并取得优异的成绩。

3、积极为教师专业化成长搭建平台。

(1开展“师徒结对”活动。为了帮助年轻教师尽快站稳讲台,充分发挥骨干教师的示范辐射作用,提高师资整体水平,本学期开展了师徒结对活动,细化明确了师徒活动要求,第18周

各徒弟上了第一次汇报课,评委教师欣喜的看到,在各位师傅的帮助和指导下,徒弟们明显的进步了。

(2开展“教学案例”评比活动,围绕“走进课堂做研究”,开展了教学案例评比活动,并选出了5篇案例参加市评,通过课例研究,引导教师关注课堂,研究课堂,提高课堂教学实效。

4、坚持抓好集体备课。

每周一次的集体备课活动,在备课组长的组织及教研组长的督促下做到了正常开展。集体备课活动力争做到理论学习与主题教研相结合,集体备课与反思交流相结合,通过集体备课,教师的教育教学理念有了明显的改变,广大教师的教育教学水平有了显著的提高。正如有的备课组长所说,“通过集体备课,我们切实探讨和解决了教学中的一些问题,起到了共同提高的目的”。

三、毕业班工作稳打稳扎,长抓不懈

毕业班是家长、社会最关注的焦点。学生的毕业质量是学校办学质量的重要标志;是检验教师教学成果的重要指标;是反映学生阶段性学习的重要里程碑;是体现学校管理水平的重要窗口。这四个“重要”,直接关系到学校的声誉和办学前景。因此,对毕业班的工作,教导处、年级组、全体教师可谓高度重视。

1、实行两条线交叉管理

一条线是班主任工作。班主任是班级管理的直接责任人。一个班级学生学习成绩的好坏,很大程度上取决于班主任的工作成效。另一条线是备课组和任课教师。教学质量的提高,主要依靠

广大教师的努力,备课组是学科教学研究的一种重要形式。毕业班学科教学工作的各种问题,如教学进度及复习轮次安排、教学资料的选用以及教学过程中遇到的各种各样问题的解决,都是在学校的宏观指导下,通过备课组的集体研究得到具体解决。班级管理和学科教学的组织协调是不可分割的,实行年级组和备课组交叉管理,这是我们毕业班教育教学管理的有效形式。

2、着力抓好三个重要环节

一是抓好课堂教学环节。课堂是教育教学的主阵地。教育教学质量的提高很大程度上依赖于课堂教学效率的提高。为了提高课堂教学的效率,我们要求教师严格做到:一是认真备课;二是认真钻研考试和各种复习资料,有的放矢地指导复习;三是把好“讲”课的尺度,根据教学进度,由“细讲”逐步过渡到“精讲”,讲究复习方法。

二是抓好月考环节。月考是近年来毕业班工作中普遍采用、并经过实践检验行之有效的方法,它不仅能帮助师生检查教育教学效果,以利于查漏补缺、调整提高,而且对学生保持亢奋状态,激励学生奋发向上的精神具有积极作用。我们经常和兄弟学校联系,向他们取经,与他们一道联考。同时,我们也注重对月考情况进行分析,既召开年级质量分析会,又召开班级教师会和学生会,结合学生个体特点提出努力方向,有效地促进全体学生的学习效果的提高。

三是抓好交流合作环节。我们充分利用每周三的集体备课交

流教学工作中的困惑，做好备考信息研究，我们的教师积极参加 市教研室组织的教研活动，广泛收集信息，合理筛选信息，有效 输出信息，从而提高复习的针对性和有效性。我们的班主任也是 十分主动配合科任教师开展工作，应该说交流合作极大地推动了 教研的发展，促进了质量的提高。

3、努力开好三个层面会议 一是开好学生指导会。学生是学习的主人，毕业班教育教学 质量的高低，要通过

学生体现，也只有通过学生才能实现。为此，必须调动学生的积极性，帮助学生解决学习过程中出现的困难和 问题。对学生进行教育和指导贯穿于毕业班工作的始终。通过主 题班会等形式，分阶段、有重点的对学生进行教育和指导。每次 月考后也是及时召开班级质量分析会，要求学生找对手，作比较，看差距。二是开好班导会。现在的中考是对学生几门学科成绩进行综 合考察，需要同一班级不同学科教师的共同配合，形成合力，才 能取得成功。每次月考结束，各班都要召开班导会，授课教师一 起协商，对所有学生的各科成绩进行比较分析，并共同讨论提高 学生学科成绩的措施，讨论对学生进行教育管理的措施，有的放 矢地对学生进行补差补缺。三是开好家长会。学生家长是学生重要的教育者和管理者。为了充分发挥家长在学生教育中的积极作用，除了班主任不定期 进行家访外，学校期中考试后组织家长会，向家长通报了我校的 6 教学及学生的学习情况，明确了对家长的要求，既提高了广大学 生家长教育管理学生的针对性，又有利于加强学校和家庭的交流 与合作，共同提高教育教学效果。

四、学科竞赛精心组织，成绩显著 本学期，上级教育部门分别组织了中学生英语口语竞赛、中 学生作文竞赛、每一次竞赛各教研组都能认真组织、集中辅导，因此今年的竞赛也取得了好成绩。教学质量是学校发展、教师发展的生命线，作为学校的重要 职能部门——教导处，在过去的一学期，做了一些工作，取得了 一定的成绩，这得益于学校校长的大力支持和正确领导，得益于 学校各职能处室的倾力相助，更得力于我们工作在一线教师的无 私奉献。在以后的工作中，我们将同全体教师一道，同心同德，尽心 尽力，做好本职工作，力争使学校教育教学质量再上新台阶 胡市中学教导处 2011 年 7 月 7

第四篇：2015年春季胡林家学区教研工作总结

胡林家学区2014-2015学年第二学期

教研工作总结

本学期我学区在上级部门领导下、教研室的指导下，坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。现将主要工作总结如下：

一、继续推进课程改革，做好新教材的培训工作。

提高新课程培训针对性。相关学科通过各种方式继续做好新教材、新课标学习培训工作，特别是二年级数学教材的培训工作。我们将老师派出去学习，学习回来的教师对未出去学习的教师培训，使教师吃透教材，在此过程中指出了学科课改中存在的主要问题，提出具体地改进策略及办法，帮助广大教师解决教学中实际问题。

二、扎实有效开展教学研究活动，不断提高教师专业水平。

1、强化常规教研活动专题性。学期初成立了三个教研组，召开教研组长会，商讨、制定好计划，提出了各科研究专题。在教学视导时，各学科教研组长对各组校本教研计划进行检查，并督促各教研组按照计划开展活动。

2、坚持校本教研、校际交流的有机结合。本学期我们一月一次教研活动，每次活动都有专题、有总结、有反思。

本学期我们还加强校际交流活动。成功地组织教师开展送教活动；通过这些活动的开展大大地提高了我学区教师的业务能力。

三、狠抓教学过程管理，全面提高教学质量。

1、坚持推门听课。学校领导、教研组长坚持推门听课活动。通过听课，全面了解教师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题并及时诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了教师的课堂教学水平。

2、坚持教学月检查制度。我们采取“三查”的形式，即：教研组长检查、教导处督查、校长抽查。检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，和教师面对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改。

3、优化课堂教学

平时要求教师提前备课，必须做到准时到堂不迟到，按时下课不拖堂，积极采用参与式教学方法进行课堂教学，向40分钟要质量，能够做到积极主动地运用已有教学资源的和自制教学具，课后耐心辅导，认真批改作业。坚持运用多媒体课堂教学，本学期对左家小学的所有观摩课都必须利用多媒体教学，通过个人学习，相互培训，使老中青教师都能熟练地运用多媒体手段上课，都能在网上下载课件，进行操作修改并实际运用到课堂当中。通过网络教学，开阔了学生的眼界，激发了学生的学习兴趣，使他们享受到丰盛的教学资源。

4、教研活动

今年五月份学区开展了课堂教学技能竞赛，在此次竞赛中涌现出一批年轻、富有朝气、教学基本功扎实的青年教师；我学区积极组织开展“说课”竞赛，并取得了良好的效果。

本学期，各校成立的教研组在本校组织教师听课、评课，每学期每位教师听课次数达到10节次。为进一步转变教师的教学观念、提高教学水平，学区组织各校骨干教师对高关、蔚林、左家、胡林家、张豆家、大庄六所小学的五、六年级的教学进行观摩评课，取得了良好的效果，达到了预期的目的。

5、狠抓教风、学风，努力提高教学成绩

一年来，各校非常重视学生晨读，要求班主任和任课教师早上到校的第一件事就是检查学生的晨读情况，培养学生自学、阅读的能力，放学后对学生再补一节课，对一天的重点、难点进一步消化、理解。六所完小对六年级学生无偿提供了语数外复习资料2套，并对其他年级学生免费提供纸张复印学习资料。通过一年的共同努力，各校的教风、学风有了明显的转变，教学成绩有了显著提高。每学期期中考试后学区组织进行一次一至六年级竞赛考试，对获得前三名的学生进行奖励。

四、加强队伍建设，提高师资水平。

于今年3月份左家小学一名教师、胡林家小学一名教师到兰州参加培训，通过培训使我学区教师对新课程的理解和把握更加全面。今年4月份我学区左家小学、高关小学的全体教师到友谊小学听课，通过对县城小学的学习，使我学区教师的教学观念有所转变。另外我们对本学区的骨干教师集中进行培训4次.。

艰辛的背后也有不足；存在的问题主要是没有一个很好的课题研究，数学教研组的活动开展较少。我们将在新的学期里发扬成绩，克服缺点。使我学区的教研工作上一个新台阶。

胡林家学区

2015-7-11

胡林家学区2014-2015学年第二学期

教研工作总结

胡林家学区 2015年7月11

日

第五篇：中学教学教研工作总结

新 民 镇 中 学

学 教 研 工 作 总 2011——2012学第一学期

2011年12月 教结

新民镇中学

教学教研工作总结

一学期的工作，在教育局的正确领导下，在进修学校及相关业务部门的精心指导下，经过全体教师的努力，圆满完成了学期初制定的工作任务，学校的教学教研工作取得了一定的成绩，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：

一、取得的成绩

（一）强化了教学工作的过程管理

本学期教务处严格依据《教师教学工作考核细则》，以教师的备课、上课、作业批改、学生的水平测试、教学材料的整理、教学态度等所有教师教学工作内容进行了严格的督促检查和考核评估，学校本学期进行大型教学工作检查四次，包括教案、听课笔记、学生作业、教师业务学习及教研组常规工作。通过对教师教学工作的严格检查评估，从而使学校教学工作形成了高效有序的运行机制。

（二）加强了教学工作的内涵建设与研究工作

1、加强了教法与学法的研究工作

为了提高课堂教学效率，本学期教务处主管教学领导，不断深入教研组及课堂调研指导经常组织教师研究适合本校校情的教法与学法。为了充分掌握第一手材料，学校分教师和学生两个层面进行了教情与学情调查。任课教师通过调查掌握的信息材料，认真分析自己在本学科教法及学法指导上存在的问题，然后在课堂教学中通过不断学习实践，逐步优化自己的教法与学法指导。在不断实践的基础上，教

师通过专题论坛的形式，提出自己在教学实践中和学法研究工作上取得的成绩，存在的不足和今后努力的方向。通过专题论坛，教师在教法与学法的研究工作上，得到了互补、互惠的效果。

本学期教法及学法研究工作虽然没有取得突破性进展，但为我们今后对此项工作的研究奠定了坚实的基础。

2、课堂教学认真落实，整合“三维目标”

为打造高效课堂，本学期要求任课教师“三维目标”的确定爱普生明确具体，要求教师在备课和上课过程中，要充分根据课标的要求，教师的特点及基本学情确定三维目标，并在教学过程中认真实施，从而一改过去教师三维目标照搬参考书，不考虑实际的做法。

3、强化预习环节，提高预习质量

在检查指导教学工作过程中发现，有些任课教师对学生的课外预习要求不严格，不注重预习的质和量，所以致使课堂教学质量的提高受到了一定的阻碍。本学期，我们要求教师布置学生预习内容要适量、适度、具体，并要按学生的不同学习层次布置相应的预习内容，这样，提高了预习的实效性。

4、学生作业的布置与批改

本学期我们要求教师，布置作业要讲究科学性和层次性，要求任课教师要根据学生学习的不同层次布置不同层次的作业，在批改作业过程中要注重等级评价及激励性语言，以激发学差生完成作业的积极性。

（三）加强样本教研工作，提高课堂教学质量

本学期学校校本教研工作本着发现问题解决问题，提高教学质量为宗旨，丰富了校本教研工作的内容，加大了校本教研工作的数量，为提高课堂教学质量奠定了基础。

本学期学校主管教学领导，在对教学工作检查、指导、调研过程中，认真梳理归纳教学中存在的校本问题。本学期学校大型主题教研八次，组级教研平均三次以上，从而提高了教研工作的针对性和实效性。

（四）加强教师业务学习和互相学习工作，提高教师综合素质 为提高教师的教育教学能力，本学期我们以教师岗位大练兵为依托，加强了教师的业务学习工作，我校的教师业务学习分集中学习和自学两种形式进行。集中学习利用每周二和周四下班前四十五分钟组织教师进行集中学习，并要求教师写好学习笔记和心得体会。除此之外，我们注重了教师间互相听课学习活动，要求教师每学期听课不能少于16节。以通过教师间互相听课议课活动，从而达到了教师间互相提高，相互促进的作用。

（五）加强了对薄弱学科教学工作的检查指导力度

本学期，学校主管教学领导经常深入到教学第一线检查指导薄弱学科教学工作。在检查指导过程中，帮助任课教师不断发现问题，帮助任课教师逐渐解决教学中存在的问题，从而为薄弱学科提高课堂教学质量奠定了基础。

（六）充分发挥了骨干教师的帮带作用

本学期各科骨干教师都与本学科的任课教师结成了一帮一的对

子。骨干教师帮带工作做到了计划可行，指导得力，效果明显，在教育教学工作中骨干真正赶到了示范引领作用。

（七）充分发挥教研组职能，提高研科训工作质量

本学期务教研组以组长为核心，把教研组确立为教学，业务学习，科研团队。学校教务处紧紧围绕新课改的精神，根据学校专任教师师资情况，以教研组任课教师为团队，组织引导教师深入研究教学，加强业务学习，并适时适机地举行大型研修活动。在此基础上，各教研组依托参与县级科研课题研究和市级科研课研究的科研骨干力量，不断强化科研工作在教学工作中的指导和引领作用，从而初步形成了“研科训”一体的共同促进、共同提高的工作模式。

二、存在的问题

1、部分教师至今为止对新课标还没有完全掌握。

2、部分教师课堂教学能力偏低，教学方法老套。

3、极少数教师对自身的业务学习工作重视不够。有靠老本吃饭的思想。

4、级少数教师教学工作态度有待于端正。

三、下一步工作基本打算

1、进一步加强教师的政治业务学习工作，加强教师对教学工作的责任感和使命感。

2、加强教师的教法研究工作。下学期准备通过组织教师观看名优教师上课实录，上移植课，组织重点学科进行同课异构赛课活动，推动教师对的研究工作。

3、进一步加强教务处对教学工作的检查指导等力度。

一学期的教学教研工作取得的成绩是显著的，但我们更不能忽视工作中存在的问题。在今后的工作中，我们会根据具体的校情，刻苦工作，不断创新，为使我校教学工作再登亲台阶而不断努力奋斗。