办学总结（写写帮整理）

第一篇：办学总结（写写帮整理）

办学、行政管理方面经验总结

河口镇中心学校主管小学副校长 陈家富

2011年9月2日

科学管理 真抓实干 向人民交满意的答卷

----陈家富同志在学校办学、行政管理等方面的经验总结

时间过得真快，转眼间，从中心学校成立至今已经走过了六个年头。这六年，是极不寻常的六年，是从传统教育向新课程改革强力推进的六年；这六年，是合力攻坚的六年，是小教办带领全镇小学教师向课堂40分钟要效益要质量的六年；这六年是喜获丰收的六年，六年来，县局每次质量抽测结果，我镇都稳居全县32个乡镇前8名。六年来，在中心校的集体领导下，小教办全体同志全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，自觉遵守职业道德，当好全镇教师的带头人，学生的引路人，为学校的发展出谋划策，为学校的跨越式发展尽了微薄之力。六年来，小教办全体工作人员，紧紧围绕中心学校的办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥小教办指导、监督、服务、整体推进的功能，进一步增强服务意识，深化新课标教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，出色地完成了每学期之初制定的各项工作计划，取得了令人满意的成绩。现将六年来小教工作简要总结如下：

一.建章立制，规范教师日常行为规范 1.建立健全常规管理制度。实行以县为主的管理体制以来，为了使教学工作有序开展，我们小教办制订了《河口镇课堂教学十条常规》、《河口镇教师日常行为规范》。每个学期初召开教师大会，进行再次解读、学习这些规章制度，规范教师教学行为，更好地为教育教学服务。

2.实行日常巡课制度。我们小教办同志巡课中关注的是教师对教学的准备，老师的教态，教师对学习积极性的激发，以及学生的学习状态等。巡课的形式则采取不打招呼，推门听课，实行“点面”结合，“面”上关注各校各班总体授课情况，“点”上则随机听个别班级十几分钟的课。这样每们教师都有备好每节课的意思，从而达到向40分钟要效益的目标。

3.实行人员包干责任制。小教办四位同志，每个成员都有分管理具体年级段，年级段教师的教案、学生作业都由分管同志检查，然后向本年级段老师作个别交流。各个分管同志，还将各年级段检查情况，做好汇总，在全校教师会议上作出总体反馈，以此促进低、中、高年段老师之间对教学要求的相互了解，促进各年级段的有机衔接。

4.实行多元评价制度。学校不仅根据学生成绩评价教师，还通过学生对老师的评价来衡量老师。因此，学校定期开展学生座谈会，期末开展“我最喜爱的老师”评选活动，以此促进教师日常工作的为人师表。

通过以上规章制度的建立，让日常的教学工作更加有序务实，成为提高教育教学质量的重要保证。

二、规范课堂教学，向科学管理要质量 六年来，小教办始终以教学工作为主线，认真贯彻“程序、精细、实效”的管理思想，围绕“化解发展难题，提高教学质量，建设和谐校园”的主题，以“追求教育教学的实效性”为核心，认真提高课堂效率，加强教育教学各环节的执行力，促进新课程改革，深化学校教学工作全面发展。认真做好“实效”这篇文章，加强以备课组为基础的备课活动，开展提高效率抓落实的主题活动，全面推进课堂教学改革，尝试建构学校特色的课堂教学模式，有效提高教育教学质量。

我们坚持“为学生未来发展奠基”的办学理念，充分调动广大教师积极性，转变教育教学管理理念，改进教育教学管理的策略和方法，确立“向管理要质量，向课堂要效益”的意识，全面分析影响课堂教学效益的主要因素和主要表现，进一步完善课堂教学管理制度。

认真总结教改经验，加强师资培训，转变教学观念，不断提高教师的专业素质。在新的形势下，努力加强教师队伍建设，制定与素质教育、新课标改革要求相适应的教师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立新课程的现代教育理念，增强教师的整体素质，全面推进新课程改革。

1、理念是先导，学习是保证。组织教师继续学习新课程改革内容，加强对教师自身的理论和专业水平的学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，全面做好市县各级新课标全员培训。提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践。

2、多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验，在新课标教学改革上做了一些积极、有意义的尝试，初步取得了一定的成绩。加大“请进来、走出去 ”的力度，要走出去，加强与兄弟学校的沟通，了解教研计划，主动参与他们的教研活动，去听课、去向他们学习。条件许可的情况下多次组织教研组长、教师走出霍邱，走出安徽，组织教师到南京等沿海课改前沿阵地学习、交流、取经。

3、努力做到“有效备课、有效上课、抓实、抓细教学管理的每一个环节，把教学管理落到实处，提高管理的实效性。个人备课+集体讨论+个人结合班内特点，性格特点详备，要集体讨论确定重点、难点、考点、盲点、疑点、知识点，方法规律实质、例题。小教办统一安排集体备课时间，科目、地点每次主讲人，加强检查、指导。提倡“大教研”和随时随地“小教研”，每周确保时间集体备课。要求各组做到四个保证和六个统一：即时间保证，按时到位，充分利用教研时间；人员保证，全员参与，畅所欲言，各抒己见；内容保证，教研之前确定好研究课标、教材的哪一部分，哪些内容；深度保证，对课标要求、教材知识、疑难突破等要深入研究，真正把握课标、吃透教材。统一研究课标、统一研究教材（重点、难点、疑点、易混点、易错点、关键点），统一研究教法学法、统一教学进度、统一研究布臵分层作业内容、统一反馈检测。

4、面向全体学生，在备课中努力做到“六统一”：统一内容、统一进度、统一标准、统一例题、统一习题、统一资料；“四研究”：研究课改教材、研究考纲考题、研究学生实际、研究教法。在上课中，每节课要体现讲的时间“少”，内容“精”，步骤“实”，方法“活”，知识“准”，设计“巧”，要求“严”，效率“高”。要贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”原则，严防低效课，无效课，讲课要讲效益，讲到位。不要面面俱到，要讲重点、难点、疑点、盲点、考点。要归纳、系统、总结，让学生每节课有所收获。

5、建立统一听评课制度，重新编排课表，每周三下午第三、四节课每年级每学科上示范课、听评课制度，连续组织听课，搞过关课、示范课、观摩课、评优课，每听必评，以促进课堂效率的提高，时刻注意提高效率。

6、提倡教学反思：反思可促使专业水平提高，专业发展。要求老师主要进行课堂反思，还要进行专业水平反思、教育观念反思、学生发展反思、自我意识反思、个人成长反思、教育现象反思。

总之，六年来，小教办在课堂教学中，严格执行“主动、互动、分层、高效”这一目标，充分应用“教案、学案、多媒体”这些载体，扎实开展“精致教学”，提高课堂教学的针对性和实效性。

三、强化常规管理，向精细化管理要效益 “细节决定成败”。在强化常规管理的基础上，向精细化管理深入，向精细管理要效益。进一步强化、细化了学校的常规管理，采取了行之有效的措施，使学校的常规管理迈上了新的台阶。追求科学规范的常规教学是学校工作的重心所在，小教办在不断完善管理措施的基础上，继续做好教学常规管理。具体表现在：

1、完善了各项教学常规管理制度，使工作更加规范化、精细化，如细化了《小学一、二年级教学常规细则》、《河口镇各校教研组长职责》、《河口中心校小学教师业务考核管理规定》等，规范教师的教学环节。

2、加强教师队伍建设，促进教师专业成长。

（1）根据学校规划，鼓励教师参加各类进修、培训，提供机会让他们走出学校交流。推荐多名教师参加省、市、县骨干教师培训，认真开展新课程全员培训。印发教师学习材料；在期中前后组织一二学生家长对任课教师进行教学评议；于2010年3月对一二年级全体教师进行了课改新题型测试，提高了教师的业务素养和教学意识，促进了教师的专业成长。

（2）针对近年来特岗教师增多，小教办继续推行“一带一”，师徒结对，并把这项工作落到实处，本学期师傅要上好一堂示范课，徒弟上好一堂汇报课。对优秀师徒要给予奖励。

（3）聘请县优质课一二等奖的中青年教师为中心校课堂教学督导组，为青年教师的课堂教学把脉，每组推出一至二名帮助对象，十月份以后重点帮扶、反复听课、评课，使青年教师快速成长起来。

3、强化检查。常规教学坚持“六查”和“两评比”：查备课教案、查听课评课、查作业批改、查早读晚辅导、查上课情况、查教研活动开展。期中、期末组织两次教案、作业评比。小教办采用不定期抽查和分阶段检查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课记录、教研记录、学生辅导录等，随查随记并做总结通报，达到规范教学各环节的目的。

4、分层管理。为使常规管理落到实处，我们采取小教办和学校教导处两个层次对教学工作实行有序管理。小教办负责教学活动的监控、调度，各学校教导主任负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成，在充分发挥学科组长工作的积极性和创造性的同时，通过他们了解教师中的一些思想意见和建议，使他们在教学管理中起到教导处与教师之间的桥梁作用。如为各备课组配备U盘，方便教研组命题和教学研究；召开教研组长会，听取意见要求。

5、强化目标管理，落实目标责任制，继续从“备、上、批、辅、考、评”诸环节抓起，教师备课要力求体现“新课程标准”精神，要把备课从过去的重点备“教师如何教”转变为重点备“学生如何学”上，确保教学高质量的完成。

6、加强月考管理。教学不是为了考试，这是教学的本质；考试能够促进教学，这是考试的功能，也是教学的特点。小教办坚持每月一考制度，各年级每月考试。每个年级的月考试题由小教办统一命制，改卷时间统一，评分标准统一。评卷工作结束后，登分成册及时打印分发到各校，任课老师人手一份。及时张贴光荣榜，召开总结表彰优秀班级及学生，每考召开教师分析会、学生座谈会，总结得失；及时对学生讲评试卷，讲评时，不仅要指出学生错误的结果，还要分析学生犯错的原因，启迪学生思维，教给学生做题方法，提高学生做题能力，又回过头来带动教师的教学。月考后各班班主任提供培优补差名单，确定重点帮扶对象，责任到科到人。每次月考后对比会诊、调整。

7、按照《霍邱县规范小学作业设臵与批改的基本规范》规范作业布臵和作业批改，要求全体教师要注意纠错、批语带有指导性、鼓励性。要做到有做必改，有收必改，有改必评，有错必纠。

各科要落实学生纠错本（考后满分卷）：每一道错题都让学生总结是由于知识性错误，方法上错误，能力问题或心理问题造成的再写出正确思路及答案。

各位老师要利用电脑建立个人典型题库和错题库。

改作业要全批全改、抽查批改、分类批改、面批面改相结合以模清学习底数，利于以后教学为标准。

8、辅导的作用在学生获得知识中占30-40%，老师辅导要耐心认真，查漏补缺，弥补课堂师生共存问题。要注意对推拉生，补态度、补方法、补知识。课上多提问，课后多辅导，平时多谈心。教导处多次印发学习方法指导资料、励志资料。每次大考后，班主任和学科老师必须给学生谈心，分析得失，指导方法，树立信心，尤其对偏科生，起浮大的、脆弱的多加关心。着力抓好偏科生和临界生的日常教学和辅导，召开全体老师会，对讲课、辅导要有一定针对性，知识辅导、拓展到位。方法能力培养到位。各科要适当精选适合学生的练习题。

总之，我们本着向“精细管理要效益”的思路，采取了一系列精细管理的措施，进一步强化目标管理，激发进取精神，体现能者多得、优质优酬的原则。

四、专业引领，促进教师专业成长

课程改革以来，本人立足课改前沿，反复研读课程标准，潜心研究教育教学艺术。了为走稳教研成功之路，本人效仿《人民教育》中推介的教研人员的做法，深入中心小学亲自授课，经常召集全镇小学教师，反馈教学中的疑难问题或困惑。经过深入调研，由本人牵头申报的课题《农村小学口语交际训练与提高写作能力关系的研究》于2007年3月被教育部基础教育南京师范大学研究中心等到四家联合批准立项。在课题立项的半年时间里，我们向课题部反馈了大量的有价值的资料，此课题于10月升格为重点课题。中期研究成果也于2008年5月在全市课题结题交流会上交流，受到与会专家与同仁的一致好评。

由于本人底气逐渐富足起来，召集教师活动次数也逐渐增多，广大教师参与活动的积极性日益高涨。与此同时，我还经常到中心小学或村小，为大家上示范课，与大家同学习同研究。经过几年的引领，刘其娟、郑运莲、唐根芳、黄文辉、王军等同志都分别获得县级优质课二等奖以上，其中郑运莲还获得了全县第五届优质课大赛一等奖。

五、润物无声，促成教学质量全面提升 为了促成全镇教学质量的全面提升，本人总是和全镇全体教育工作者打成一片、融为一体，做他们的知心朋友，和教师相互交流、相互沟通、相互学习、共同提高。“身正不令也从”。现在不仅全镇小学片教风正，学风浓，而且教学质量也大面积提升。从2005年以来的县局连续质量抽测中，我镇的柏林小学、第二小学、林桥小学、联合小学、草楼小学、中心小学所抽学科及格率、平均分都位居全县32个乡镇前列，六年来，本人所分管的小教办，一次又一次向组织和人民交了一份份合格而又满意的答卷。

工作三十六年来，本人始终奉行“捧着一颗心来，不带半根草去”育人宗旨，为河口乃至全县的教育事业做出了一定的贡献，但组织上也给了本人很多荣誉，1999—2007年中有四年被教育局、人劳局联系考核为优秀等次；2004年7月被批准享受县政府特殊津贴，受到县政府表彰；同年9月，被市教育主管部门授予“教书育人，管理育人，服务育人”先进个人；2008年5月，被认定为县“小学语文学科带头人”，同年9月被授予县级“师德标兵”光荣称号，10月被认定为六安市首批“骨干教师”；2009年5月，被安徽省人民政府授予“安徽省特级教师”荣誉称号；2010年8月晋升为六安市小学高级教师评委成员之一。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。新的学年新的起点，在未来的教育征程中，我将凭着“老骥伏枥志在千里”的精神和毅力，面对新机遇，迎接新挑战，决心为河口教育事业做出应有的贡献。

2011年9月2日

第二篇：办学总结

培训中心办学总结

在教育局的热情关心和大力支持下，我培训中心充分发挥自身特长，以诚信为根本，以服务为基础，以育人为目的，以质量为目标，扎扎实实地开展工作，我们的工作受到了孩子们的喜爱，得到了家长的好评，赢得了社会的认可。

我们首先建立、健全并不断完善各项管理制度，这是做好各项工作的基础。我们教学的基本方法是：根据孩子的不同年龄、不同爱好等特点，有针对性地设置课程，做到使孩子欢迎，让家长认可。

我们开设的主要课程有：中小学各科辅导及美术培训。我们注意活跃课堂气氛，调动孩子们的学习积极性，使孩子们在轻松的气氛中学习知识，增加了学习内容，扩大了知识面，孩子们到培训中心学习乐意，家长对培训中心满意。

为了保证教育教学工作的顺利进行，我们有三项工作常抓不懈：（1）加强管理，保证学生的安全，在学生上下课期间，都有管理人员守在楼梯口，提醒学生：轻轻走，抓扶手。

（2）不断强化听课制度，随时开门听课，从而在一定程度上保证每一堂课的上课质量。

（3）认真听取家长及各界人士的意见，发现不足，计时调整。经我们不懈艰苦奋斗，在为本市的社会力量办学和人才培训工作方面取得了一些成绩，做出了有益贡献，这与教育局的热情关心和大力支持是密不可分的。我们深知，要想取得更大成绩尚需我们不懈努力和区教育局的继续关心和支持，我们将努力克服场地小、人员少、收费低、效益差等困难，全力巩固在培训方面已取得的经验和成绩，逐步优化和壮大师资队伍，不断创造条件扩大招生和办学范围，增加小学全科和中学部分课程的培训，为社会力量办学和人才培训再作新贡献。

二零一二年三月三十一日

第三篇：集团化办学总结

工业与设计学院2015年集团化办学工作总结

江西林业职教集团成立的短短一年以来，在林业厅、学校党委、各企业领导的关心和指导下，设计学院各理事成员单位遵循自愿协商、优势互补、利益共享、过程共管、责任共担的原则，以建设现代职业教育体系为引领，以服务我校发展为目标，在集团内部校企、校地、校校之间展开了形式多样、广泛深入的合作，积极探索集团化办学模式，创新集团治理结构和运行机制，推动健全政府、行业、企业参与的办学机制，大力推进教育教学改革，创新人才培养模式，扩大对外交流合作，拓展服务社会的能力，增强综合办学实力，全面提高人才培养质量和办学水平，集团化办学工作取得初步成效。总结如下：

一、与设计学院对口的成员单位所开展的主要工作

2013年12月，江西林业职教集团正式成立。设计学院首批对接的单位有江西省家具协会、广州丰良企业管理咨询有限公司、南康市家具协会、深圳居众装饰有限公司、南康自由王国家具有限公司、南康世纪家缘家具有限公司、南康市腾飞家具有限公司、东方美居（香港）装饰设计有限公司、赣州菊艺服装学校、宁都科技职业学校、广州华浔品味泉州分公司、赣州点石建筑公司等12家企业。

在集团成立的不长时间里，设计学院对接的集团内部企业、行业对学院专业教学改革所发挥的作用越来越凸显出来。院校与行业、企业的深度合作，充分体现在 “四共建设”、“六个对接”得到不断深化推进，“四共”就是人才共育、过程共管、成果共享、责任共担；“六个对接”就是促进职业院校的专业设置与产业布局对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与资格证书对接、职业教育与终身学习对接、校园文化与企业文化对接。通过这些深度的校企合作，职业教育集团紧扣行业发展脉搏，及时准确地把握产业发展的各种信息，使设计学院的专业建设紧紧跟随区域产业的发展步伐，增强了江西林业职教集团服务地方的针对性和实效性。

1、在专业建设上，设计学院加强了专业建设与区域产业调整结合的紧密程度。例如设计学服装专业与赣州菊艺服装学校合作，针对服装事业尤其是服装行业人才的迫切需求，共建人才培养基地，与赣州市华浔装饰公司合作开展的高端设计效果图免费送客户，深受广大市民欢迎；室内设计专业邀请深圳居众装饰有限公司等校企合作公司开展了多次专业性讲座，及时给14级新生引导相关专业方向。与多家设计类理事单位成立了室内设计技术专业建设委员会，专业委员会由12名知名专家参与人才培养方案和专业建设计划制定的讨论研究；重新修订人才培养方案，专业指向性更明确，例如室内设计专业调整了8门课程，由原来单一的的3D软件课拓展为草图大师，形成户内、户外、材料应用、成本核算、营销为一体的课程体系，和未来的的工作岗位契合，具有很高的实用价值。

2、在课程建设上，各专业都加大了以企业为主导的，有企业专家参与的课程开发的力度, 设立“行业通识课程”和“企业定向课程”，注重课程设计与企业生产过程和行业发展紧密衔接。设计学院室内教研室教师准备和企业专家一起开发核心课程8门，其中合作开发的课程《室内装饰设计》获省级精品资源共享课立项。

3、人才培养模式的创新上，集团内院校更加注重职业教育与地方经济对接，教学内容与职业需求的对接，学习过程与工作过程对接，专业技能与企业要求对接，力求按照产业发展、企业需求，制定“订单班”“项目班” 人才培养计划。成立的居众、华浔、余工、创意油画4个订单班，订单班人数220多名。这些“订单班”、“项目班”积极推进职业教育人才培养的教学改革，创新人才培养模式。

4、校企合作的教学团队建设初见成效。集团内企事业单位积极与院校合作建立教师培训基地，接纳职业院校教师进行教学实践。通过校企合作构建专兼结合的专业教学团队，在管理制度、保障政策等方面的机制建设初步成型。暑期共有13人次参加了暑期培训和企业锻炼，其中参加国培项目3人，参加企业锻炼4人。聘请企业的人员担任实习指导教师15人次。邀请企业行家开展讲座12人次。

5、校企合作共建教学实习和就业基地效果好。设计学院2014届288名，和2015届279名毕业生已经安排在我院校企合作企业及工地顶岗实习和就业。深化了与南康家具企业—自由家家具有限公司（赞助家具设计大赛）、腾飞家具有限公司（派老师定点支持帮扶）、南康家具产业促进局（派学生参与家具博览会的组织工作）的合作；与赣州五福堂家具有限公司建立了以板式家具教学为主的实训基地，并常派学生到企业开展教学实习，组织学生协助完成了21-22栋2栋学生宿舍楼新家具的安装工作。与赣州市的装饰公司继续保持良好的合作关系，开展了教学实习和顶岗实习。派学生到赣州曼尼芬公司开展了生产实习。继续与广州设计岛余工特训学院开设“余工设计订单班”。启动了第一届“创意油画订单班”开展，有10名同学参加了该班级，假期到油画产业园培训了二个月，成效良好，学成后学生的作品有一些成为了商品，并在校园开展了作品展。

积极参加中国家协和省家协的有关活动，与江西省家具协会达成合作协议，共建江西家具学院。江西家具学院由江西省家具协会与江西环境工程职业学院共建，系非营利性质的面向家具行业的服务机构。主要职能是人才培养与输送，从业人员培训与职业技能鉴定，产品与工艺、材料研发，技术与管理咨询服务等。

二、积极吸引新成员单位加入职教集团

设计学院已经与尚品宅配集团、虎都男装、中国家居、深圳居众中山分公司、赣州瀚亭装饰公司、赣州名匠装饰分别签署了全面合作框架协议。走访了香港上市公司皇朝家私，建立了以顶岗实习为主的教学实训基地。走访了维尚家具集团，派了一批学生到企业顶岗实习，并探讨建立“维尚家具设计订单班”。与广州华浔装饰集团泉州分公司建立“华浔装饰设计订单班”的合作关系，并提供一定的奖学金。走访了香港上市公司虎都男装有限公司，派了一批服装设计专业的学生到企业顶岗实习，并建立了“虎都订单班”的合作关系。

与香港上市公司中国家居控股有限公司合作，共同申报了2015室内设计专业的国家师资培训基地，已通过了教育厅的审核上报教育部备案。

与江西南康区中等职业学校建立中高职对接的校校合作关系，打通家具设计与制造专业的中高职对接渠道。

三、存在的不足

1、与部分企业理事单位的沟通和合作上还不够深入，如上海东方美居、宁都科技职业学校等。

2、“高、大、上”的新成员单位的拓展还很不够。

3、校企合作中的订单班建设与管理还有待进一步完善。江西林业职业教育集团成立至今，在各理事成员单位积极参与、相互协作、密切配合下，我们已经取得了初步的工作成效。当前和今后一个时期，是我国职业教育难得的战略发展机遇期。根据国家和江西省对于加快苏区经济区建设的指导意见以及我校的发展战略定位，围绕我设计学院主导产业发展布局和专业基地建设，集聚集团内外各种职业教育资源并加以优化整合与科学开发，增强职业教育支撑产业发展能力，加快实现地方经济社会和职业教育的科学发展。办好江西林业职业教育集团，是历史赋予我们的责任和使命，是江西林业厅和江西环境工程职业学院对我们的期望和重托。对此，我们应该共同以最大的努力，贡献出最大的力量和智慧，团结合作，打造江西立林业职教品牌，为推动环境学院在苏区经济区快速崛起，培养更多高素质技能型人才。

四、2015年工作要点

一项改革：2013级室内设计和环境艺术专业的人才培养模式改革。试行7-8月份的短学期制，提前到9月份到企业开展综合实训和顶岗实习。五项重点工作：

1、组建江西家具学院并正式开展工作。举办家协年会，挂牌成立江西家具学院，组建学院机构，开展日常工作。

2、合作办好室内设计专业国家级师资培训班工作。在暑期与中国家居控股有限公司合作开设2015年国家师资培训班，计划40名。

3、深化校企合作。余工设计班、深圳居众设计班、皇朝家具订单班、油画订单班等落到实处，继续拓展校企合作单位8家，争取与知名的上市装饰公司建立合作关系，为2015届毕业生的顶岗实习和预就业作好准备。

4、做好产学研工作。家具实训中心强化育人功能，围绕省级家具工程技术研究中心建设要求，在工艺革新、材料应用研究、产品研发与专利申请等方面加强建设。

5、提高就业质量。重点做好2015届毕业生的就业跟踪与服务工作，初次就业率达到95%以上，跟踪率达100%，就业质量和稳定性有提高。做好2016届顶岗实习学生的顶岗实习岗位安排工作，特别是室内设计专业和环境艺术专业在8月份开始的顶岗实习安排工作，为推行这二个专业的人才培养模式改革打下基础。

工业与设计学院 2014-12-31

第四篇：规范办学总结

大兴勤政廉洁之风 加强规范办学行为----大新中学规范办学行为

为全面贯彻落实市教育工作会议精神，切实加强行风建设、师德建设，进一步提高教师教书育人、为人师表的良好形象，加强教学常规管理和教育科研水平，推进素质教育，开拓创新，与时俱进，不断提升教学质量，开创我校教育、教学工作新局面，在各级领导的关心、支持、指导下，我校行风建设工作始终全面紧扣教育发展的时代脉搏，认真贯彻 “三个代表”重要思想，围绕《2007年教育局纠风工作实施方案》部署精神，坚持突出重点，纠建并举，标本兼治，把行风建设作为学校管理的核心任务和治校之本，以讲政治、讲大局，建设和谐校园的高度，高标准、严要求，全面加强行风建设，有力地促进了学校行风建设、依法治教、以德治校工作，树立了良好的行业窗口形象，现总结如下：

一、加强组织领导，形成健全工作机制。

根据大悟县领导的要求，学校党政高度重视行风建设工作，制定了行风建设工作计划，从组织机构、具体目标任务、实施方案措施等方面都作出了具体安排。成立了行风建设工作领导小组，由校长任组长，要求党支部、总务处、教务处、共青团、等部门在行风建设工作上要通力合作，积极参与。领导小组成员明确各自职责，做到各负其职，责任到人。在此基础上，进一步明确了各职能部门的工作职责。校长室负责行风建设工作方案的制订、教育方针政策的贯彻实施、各项规章制度的修订和完善；教导部门负责法制宣传教育工作；工会部门主要负责民主管理和校务公开工作；总务部门主要负责规范收费和治安综合治理工作。坚持行风建设工作领导小组例会制度，研究制订政治学习、法制教育计划，协调开展宣传工作，及时化解各种矛盾，依法维护学校、教师、学生的合法权益。每年开学初学校都召开行风建设领导小组会议，回顾总结上年工作，制订当年行风建设工作实施方案及开展计划，把行风建设工作摆上重要议事日程，做到行风建设工作与学校各项工作同计划、同实施，并把目标任务分解到学校各个部门和具体人员，确保行风建设工作在每个领域、每个环节都有人抓、有人管。完善制度，规范管理。学校针对以前制定的规章制度，不断完善，编制了《规章制度汇编》一书，依法规范教育、教学管理，使学校的各项工作尽量向法制化、规范化的方向发展。

二、加大工作力度，做到“真抓、实干” １、加强教育，提高师生的法制意识。

为了从根本上提高学校行风建设水平，提高广大教职工的思想认识，我们组织全体教工认真学习党的十六大精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《国防教育法》、《未成年人保护法》等等。把法律知识的学习列入教师师德培训内容，学习方式主要有：一是利用教师会议时间由学校领导和校外法制辅导员作专题辅导；二是以年级组为单位，结合工作实际开展学习讨论；三是充分利用黑板报、橱窗、校刊等，定期向全体师生宣传法律知识。

2、依法治校，树立良好的师德形象。

学校积极而广泛地开展“讲师德、比奉献、塑形象”“红烛风采”等师德系列活动，教育和引导教师们牢固树立了“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，同时学校要求每一位教师在工作上踏踏实实、求真务实；热爱每一个学生，不偏心，对后进生满腔热情，千方百计让全体学生获得成功的体验；尊重学生人格，实行师生平等，发扬教学民主，欢迎学生批评教师，教师自觉接受学生的监督，以身作则。让全体教师知道学生对他们有着特有的依赖和期望，自觉树立“为人师表”的风范。

３、行政为民，重视校务公开工作。

一直以来，我校始终坚持把学校的重大事件及时定期公布于校务公开栏内。并且设置为永久和随时两种公开专栏，各自发挥其作用，比如说职称评定结果、三好学生名单、优秀教师评定、学校财务有关事项等在随时栏内及时公布，位置醒目，内容真实，做到“给群众一个明白，还领导一个清白”，收到了良好的效果。另外，学校还设立了校务公开专线电话(7818243)和举报箱,及时协调和解决了老师、家长所关心的热点问题。

4、规范收费，杜绝乱办班、乱收费现象。

学校严格按照上级规定实行教育收费公示制度，按公示标准收费，不借任何名义另行收费，其他服务性收费按教育局、物价局批示执行，没有批复的坚决不收。学校任何部门和个人都不擅自违规为学生征订、代购、推销教辅用书、学习用品、文艺体育器材。学校明确指出：如有发现，年终考核、评职评优实行一票否决。学校对教师严格约束，坚决不允许我校教师参与各种校外的乱办班、乱补课行为，不仅如此，学校还树立起长期为特困生、学困生义务补课的教师典型，以此来带动更多老师加入到这支只讲奉献，不求回报的先进队伍中来。

５、建章立制，确保工作的公正实施。

建章立制是落实行风建设的具体措施。根据学校的实际，依照教育政策法规，我们建立健全了严格有序的管理规章制度，包括学习、工作、检查、奖惩等制度。从而保证了学校各部门、各岗位工作的有序高效运作，使学校管理走上了规范化、制度化轨道。我们明确了各岗位的工作职责，做到责任到人，使各项工作有规可循。

对新生入学的分班工作力争做到公开、公正、公平，所有工作有计划、重制度，新生家长我校教师严谨踏实的工作态度给予很高的评价。

三、规范办学行为，提升教育教学水平

我校教师全面贯彻党的教育方针，遵纪守法，爱岗敬业，尽职尽责，教书育人，刻苦钻研业务，不断开拓创新，全身心投入到课改中去，不断提高教育、教学和科研水平，廉洁奉公，注重身教，举止文明，为人师表，得到社会的好评。在教育、教学过程中，我校教师发扬春蚕吐丝与红烛精神。建立了良好的家校联系制度，有计划、有组织地进行家访活动，学校多次组织全体教师为困难学生捐款捐物，对学困生、后进生的教、帮辅导，取得了良好的教育效果，确保我校始终无辍学生出现。

为进一步提高教育教学管理水平，狠抓了教学管理。广大教师都能认真钻研教材，认真研究学生情况，制订切合实际的教学目标和教学过程，行之有效地展开教学。教案齐全完整，教学目标明确，重点、难点突出，教学方法有效，教具合理、齐全、完整，教学目标明确，课堂安排合理紧凑，能面向全体学生，教学过程中能体现新课改理念，教改意识较强，教学方法切实可行，探究式、启发式应用得当，充分发挥了教师的主导作用和学生主体作用，课堂教学气氛良好，教学中能注重培养学生的创新意识和实践能力，教态自然，精神饱满，语言规范生动，板书端正，教学效果良好。

教师能根据学生的实际情况，适量地布置作业，做到难易适度，精选题目具有针对性、创造性、探究性和阶梯性，对学生作业要求书写端正，格式规范，教师及时批改，发现问题及时纠正。任课老师主动积极地对学生尤其是学困生进行课外辅导，能针对学生的实际情况，实施因材施教，提高学习主动性和积极性。另外我校长期以来还积极组织学生参加兴趣小组活动，现有武术、英语、书法、美术、器乐等20多个课外兴趣小组，由科任教师发挥自己的专业特长精心指导，学生钻心学习，使学生的个性得到张扬，特长有所发展。

四、勤政廉政，扎实创建行业新风

为了加强学校廉政建设，完善学校民主管理体制，提高学校的科学管理水平，充分调动广大职工教书育人的工作积极性，我校推行了校务、财务公开制度，推动了廉政建设。对学校工作的内容做到“四公开”即：①重大决策公开。对学校全局性、长远性和影响大的重大决策都通过多种途径认真听取广大教职工的意见，召开教代会讨论通过，使全体教师既是制定改革方案的参与者，又是执行者。②人事制度公开。学校中教师的选调、聘任、考核、晋级以及评先奖优、职称评聘等都实行公开办事制度，做到政策标准公开，评聘程序公开，评聘结果定期张榜公布，做到公开、公正、公平，以是否深化学校内部管理体制、不断激励教师教书育人工作积极性为衡量准则，自觉接受教师群众的监督。③财务制度公开。学校的收费标准严格按照有关文件规定，做到统一规定亮牌收费，张榜公布，不私设收费项目，不“搭车收费”，接受群众监督。对学校财务收入及开支情况均列出明细收支帐目进行公布。大宗设备的采购严格按教育局的有关文件精神执行，增加透明度，接受上级主管部门及教师的监督。④学校行政廉洁自律公开。学校建起了廉洁文化进校园专题橱窗，学校党政、班主任、老师公开廉洁承诺，学校领导每学期向全体教职工汇报个人的政治学习、思想作风、品德修养以及廉洁从政的情况，自觉接受群众监督和评议。

随着行风建设工作进程的不断推进，学校领导和广大教职工提高了对行风建设重要性的认识，广大教职工和学生的法制观念得到了增强，学生的行为规范和思想道德水平有了明显的进步，形成了良好的校风、学风，学校的各项管理更趋科学规范。

在今后的工作中，我们将进一步健全我校各项规章制度，大力加强依法行政、依法治教的力度，大兴勤政廉洁之风，改进工作作风，积极开展行风评议活动，切实解决群众反映的热点、难点问题，不断提高学校管理的层次和水平。

年3月20日 2013

第五篇：2010—2011学年家长学校办学总结

2010—2011学年家长学校办学总结

义兴镇南关小学

我校将“提高家教水平、提高家长整体素质、更好的培养下一代、造就新一代高素质的人才”作为家长学校的办学宗旨,大胆探索、努力开拓、积极开展工作，取得了较优异的成绩，现总结如下：

一、加强领导，职责明确

为了使广大家长认识和重视家庭教育的发展的重要性，在各级领导的关心和支持下，学校成立了家长学校，确立好家长委员会。学校创办家长学校，坚持从家庭和学校实际出发，采取各种措施办好家长学校，并指导家庭教育，使家庭教育与学校教育互相促进、互相协调，形成合力齐抓教育，更好地促进学生素质的全面发展和家长素质的提高。

二、建立完善各项规章制度

健全的规章制度是办好家长学校的依据，完善管理制度是办好家长学校的有力保证。为加强家长学校管理，建立完善了各种必要的规章制度，使学校的整体工作能顺利地开展起来。

三、规范家长学校的管理

1、完善家长学校校务机构设置。家长学校校务委员会每学年调整一次，全面负责家长学校组织领导工作

2、完善家长学校授课制度。做到家长学校授课达到“四定”，即定计划、定课时、定时间、定人员，精心选拔一支由学校领导、部分优秀教师、优秀家长等组成的师资队伍。

3、学校还每月召开一次校务委员会会议。研究学校的教育教学工作和家长工作,促进学校家教工作，推动了学校的各项工作。

四、拓宽家长学校学习活动途径

1、定期开展讲座。

2、积极开展家访活动。为配合学校的教学工作，督促教师做好家访工作，每学期至少要进行一次统一家访，并做好家访登记表。

3、完善素质教育活动开放日。

为结合当前学校的素质教育工作，本学期举行了一次家长开放日，邀请部分家长代表到校检查和监督，使家长了解开展素质教育的新动向和对素质教育的见解。

4、开展教子有方经验交流会。

总之，一学期来，通过家长学校的健康开展，以讲课、举办专题讲座为主，其它形式多样的教育活动予以配合，使一些素质水平较低的家长有了较大的进步，家长素质有了明显的提高，学生的道德素质和文化素质明显提高，促进了学校的教学工作的发展。今后，我校将认真总结经验，大胆创新，为创办更优秀的家长学校不断努力。