第一篇：政史地组作业检查汇报
政史地组2014-2015年度第一学期期中作业检查总结
根据我校教研处工作安排，为了掌握任课教师的批改情况以及学生作业完成情况，我和唐致义，石光炬，侯玉春老师对全校政史地组教师作业进行检查 现将检查情况汇报如下：
一、本次检查发现的优点
1、大多数教师都能及时上交作业，并且大多数作业本数量与学生数相符而且作业保存无破损现象。
2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业类型以材料题，回答题为主，克服了以往选择题居多的现状。高一地理作业学科特点突出。
3、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语或简笔画评价和激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流。
4个别教师超前完成作业任务，八年级地理，七年级政治，高二政治，历史。
二、存在的不足
1、个别学科作业次数不足，未完成作业任务，高三地理，政治。高一政治，历史配套试卷均未完成。
2、学生作业书写潦草的现象较严重，教师重视不到位。对好学生的批阅较认真，对差生的批阅较粗，重视不够。
政史地教研组 2014年10月30日
第二篇：政史地组汇报材料
踏实进取创设高效课堂与学生共同成长
——公平学校政史地组汇报材料
各位评委：
下午好！我是公平学校政史地教研组的代表蒋静，今天我将代表我组的十名老师把近两年来，我校的政史地教研组的工作向各位领导进行一个简单的汇报：
一、努力提高教师素质高，促进教师专业成长
我们教研组是由10名专业素质与教师技能过硬的教师组成的一支团结协作的团队。其中历史教师4名（张琼、刘庆尧、蒋静、柏琼）政治老师3名（郝彦、李艺、刘云）地理老师3名（王岚、徐娟、殷爱华）。在这十位老师中有省级骨干教师2人（张琼、刘庆尧不仅是省级骨干教师还是温江区教学能手）；区优秀青年教师4人（蒋静、王岚、李艺、刘云）
两年来我组教师在扎实自己课堂，努力提升课堂效率的同时还将自己的教学心得、反思、经验转化为教学成果，先后有10余篇论文、教学设计在市、区级论文评选中获得各类奖项。
二、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。
近几年，我们组以学科为单位，多次学习了新的课程标准，研究新教材，认真落实教导处加强教学常规管理的工作要求，着重抓好备课和上课两环节。加强集体备课，充分发挥团队精神，强化教学资源共享和教学研讨。在开展集体备课之前，首先是由各位老师初备，然后集体交流，大家各抒已见，把自已对本课的备课思路、组织编排、重点难点、目标设置、教法学法等方面的理解一一说出来，然后对本课中的疑难问题再进行共同研讨，最后由中心发言人把大家的意见和建议集中起来，归纳整理形成集体备课的教案。利用集体备课时间进行资料互补，资源共享，质量分析，单元把关。注重分工合作，资源共享。同年级同教案老师做到统一进度、统一学案、统一练习等。
狠抓课堂效益，向40分钟要质量。课堂是教育教学的主要阵地。我们主要通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。为此两年间我组共承担了五次区级公开课教学，将我组历史、政治、地理的高效课堂向全区同行展示并取得了良好的评价。
我组教师还利用学校多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增进了教学效果。同时课堂上还十分注重学生良好学习习惯的培养，关注全体学生，注意信息反馈，以激励为主要教学方式充分调动学生的学习兴趣。如王岚老师在批改学生的作业时，在学生的练习册上盖上不同的印章如“你真棒”“加油”“给个笑脸”，使初一的学生在印章中缓解了学习的压力，也对地理提升的学习兴趣。
三、以老带新，新老传承，提高教学技能
我组的地理学科虽然有三个专业老师，但是三个老师均不是地理专业毕业的。只有王岚老师从事地理教学的时间最长，教学经验也最丰富。为了提升我校的地理教学水平，从计算机专业转到地理专业的徐娟老师便于王岚老师结成了师徒，她俩将办公桌搬到了一起，徐娟上一节新课，从课标要求、教材内容、学生活动设计，王岚都毫无保留给徐娟一一指点，使徐娟的教学水平不断提升，渐渐得到了领导的信任和学生的认可。
我组的历史老师有四名老师，其中长期从事历史教育的有三位。张琼、刘庆尧和我，张琼、刘庆尧作为省级骨干教师和区教学能手，她们总是对我的专业成长起着传帮带的作用，让我在教学中不断认识到自己的不足，努力向她们看齐。
四、加强校本教研，促进组内教师的专业成长
认真而及时地组织教研活动，特别是组内教师的公开课活动要有质量，要注入课改理念。要求教研组成员人人参与，听课教师在认真做好记录的基础上，课后与授课教师要进行交流，指出其课堂教学的闪光点和不足之处，坦率而真诚地交流意见并提出自己的见解和建议。授课教师要进行课后反思，以促进组内教师课堂教学业务水平不断提高。一学期组内每位教师有公开课、探究课，每期老师听课不少于20节。鼓励本组教师对课堂教学进行总结和反思，反思自己在教学中的成功经验和有效做法，反思自己的不足之处，并积极撰写教学反思。要求本组教师每单元教学中，至少有2篇以上的教学反思。在总结反思中促进本组教师的专业成长。
五、坚持走出去请进来，为教研组融入新理念
我组的张琼老师王岚老师分别于20102011学，代表温江区优秀老师远赴甘孜州稻城中学支教，她们在高原缺氧、教学设备落后的情况下以满腔的教学热情投身稻城的教育事业，两人均被评为当年的优秀支教教师。
2011年我校的政治老师徐建与温江中学的刘云老师，在教育局提倡教师合理交流促进师资良性互动的号召下，进行了城乡教师交流。刘云老师到了公平学校后先后承担了三次校级和一次区级研究课。刘云老师把自己制作的课件与郝彦老师、李艺老师分享，为我校政治学科的现代教育化作出了自己的贡献。他到我校后，结合农村学校的学情特点撰写论文《提升思想品德课堂教学有效性策略研究》在成都市基础教育课程改革优秀论文评选中获得二等奖。
2010—2011年，我组先后有郝彦老师赴山东潍坊学习公民教育的开展经验；李艺老师赴上海学习；刘庆尧老师为期三个月的成都市教师脱产置换研修学习。在她们学习回来后，均撰写了高素质的学习材料和反思，在教研组、学校作了深度的交流发言。
同时区教研室的教研员们，每学期都亲临我校指导教学工作，对我校政史地教学工作的开展进行切实有效的帮扶。启迪我们在教学中运用了新教学方法。为我组融入了新的教学理念，让我们的教育思想得到了及时的更新。
两年来各位老师以学校工作总体思路为依据，以新课程改革理念为指导，积极推进素质教育，努力创设高质、高效的课堂教学，取得了一些成绩，在今后的工作中我们将继续发扬求真务实的精神，努力开拓创新，使教研组工作再上新台阶。
我的汇报完毕，谢谢大家！
第三篇：政史地作业检查小结
第3周作业检查小结：
优点：
优秀的作业内容全面，包括主观题与客观题；做到全部批改，且批改认真，有批改日期。更有部分老师能要求、帮助学生更正作业，注明主客观题的解题方法，并再次批改，达到及时反馈、巩固提升的效果。
不足之处：
部分教师布置作业时以客观题为主，学生对过程与方法、情感态度与价值观目标课后不能得到培养与加强。也有少数作业未批改，有的次数不足；有的教师大部分批改了，但有的无批改日期，也没有对错题进行更正等。
改进建议：
1、作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。
2、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。
3、对作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。
第6周作业检查小结：
优点：
优秀的作业内容全面，包括主观题与客观题；做到全部批改，且批改认真，有批改日期。更有部分老师能要求、帮助学生更正作业，注明主客观题的解题方法，并再次批改，达到及时反馈、巩固提升的效果。科任教师能结合自己的学科特点布置作业、科学作业，地理作业的绘图题很有特色。
不足之处：
部分教师布置作业时以客观题为主，学生对过程与方法、情感态度与价值观目标课后不能得到培养与加强。也有少数作业未批改，有的次数不足；有的教师大部分批改了，但有的无批改日期，也没有对错题进行更正等。
改进建议：
1、书写要加强规范，作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。
2、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。
3、对作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。
4、作业题要精选、量要适中，文科类多些主观性强、灵活性强的习题。
第9周作业检查小结：
优点：
优秀的作业有的则用“优”,加分数的形式，有的老师还通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信。内容全面，包括主观题与客观题；做到全部批改，且批改认真，有批改日期。更有部分老师能要求、帮助学生更正作业，注明主客观题的解题方法，并再次批改，达到及时反馈、巩固提升的效果。
不足之处：
部分教师布置作业时以客观题为主，学生对过程与方法、情感态度与价值观 目标课后不能得到培养与加强。也有少数作业未批改，有的次数不足；有的教师大部分批改了，但有的无批改日期，也没有对错题进行更正等。个别教师作业，反馈不够及时，批改量不够，没跟上教学进度。
改进建议：
1、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。
作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。
2、所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。
3、对作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。
第12周作业检查小结：
优点：
优秀的作业内容全面，包括主观题与客观题；做到全部批改，且批改认真，有批改日期。更有部分老师能要求、帮助学生更正作业，注明主客观题的解题方法，并再次批改，达到及时反馈、巩固提升的效果。作业批改详细、认真，鼓励语新颖准确，批注到位。作业布置分量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）
不足之处：
个别教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题来纠正，一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。部分教师布置作业时以客观题为主，学生对过程与方法、情感态度与价值观目标课后不能得到培养与加强。也有少数作业未批改，有的次数不足；有的教师大部分批改了，但有的无批改日期，也没有对错题进行更正等。
改进建议：
1、作业批语要具有指导性和鼓励性，达到交流和鼓励的目的。作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。
2、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。
3、对作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。
第四篇：政史地组教案检查总结
2017-2018学第一学期历史组教案检查反馈 根据教研室的工作安排，我教研组于2018年1月26日对本组教师的教案进行了细致的检查，现将检查情况总结如下：
评优的有：吴闪、杨世祥、晋迪、肖友保
评良的有：林璋、方昱、邵建文、滕风云、陈榕、孙晨 产假：陈春凤
一、优点：
1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划和进度安排超周备课，环节完整，设计合理，书写规范，教案反映出上课以学生为本，思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。
2、大多数教师的教案能采用多种教学手段，能充分利用教具，特别是青年教师运用电教媒体整合本学科，使得重点突出、难点很容易突破，教学效果直观、具体、明显。
3、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复训练。
4、每个教师都能够做到课后反思，且反思具有针对性，达到一定效果。
二、存在的问题及要求：
1、教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务。
2、注意设计好课堂提问，问题应该富有启发性，整合性。注意情境的设计要有趣味性，要能引发学生的兴趣，吸引他们主动去思考。
3、作业设计要符合时间要求，形式多样，注意实践与积累。
4、有些老师的教学反思有一定的量，但欠挖掘自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。
总之，本学期教案检查好的做法我们要认真学习，继续发扬，对于存在的问题要及时解决、不断完善。教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。
晋迪 2018年1月26日
第五篇：政史地组教案检查实施细则
政史地组教案检查实施细则
1、编写教案须有本学期的教育教学工作计划和本学期的具体教育教学进度时间安排。
2、编写教案须分单元、分课时和相应的安全教育。
3、编写教案须结合本学科实际，做到编写认真、到位；教学具体过程要详实、不能提纲式编写，禁止非本人编写教案。
4、九年级下期教育教学过程中，第一轮复习教师应认真编写复习教案，明确具体复习目标，突出高频考点知识；第二轮复习要抓好专题训练工作，做好试卷的分析、讲评和保存。
5、根据教案检查结果按照6:2:2的比例划分为三个等级；旧教案为1分，非本人编写教案为0分。
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