教师职称评聘及晋岗制度

第一篇：教师职称评聘及晋岗制度

教师职称评聘及晋岗制度（讨论稿）

为了营造公平竞争、积极向上、和谐的校园文化氛围，确保各项工作顺利进行及学校向前发展，结合学校实际特制定阳长中学教师职称评聘制度：

一、评聘对象：拥护党的领导，忠诚人民的教育事业，能贯彻党和国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和师道，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人，并具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在我校教育教学岗位的在职在岗教师。

二、推荐参评要求：

1、服从学校工作安排，能不折不扣、保质保量完成学校各处室安排的各项工作任务。师训工作考核分被扣分、师德考核分被扣分及对不服从学校工作安排的教师，三年之内学校不予推荐、报送参评各级职称。

2、凡申请参评职称的教师（行政人员除外）必须在任现职内担任相应年限的班主任。（申请参评中学高级教师的必须在任中学一级教师期间担任4年以上班主任、申请参评中学一级教师的必须在任中学二级教师期间担任3年以上班主任、申请参评中学二级教师的必须在任中学三级教师期间担任2年以上班主任、初评中学二、三级教师的应积极申请担任班主任，年限不作具体要求。）凡担任班主任年限不够和不服从学校安排担任班主任工作的教师，学校不予推荐、报送参评各级职称。

3、受到各级教育、行政部门处分的教师，在处分未撤销之前学校不予推荐、报送参评各级职称。

4、凡达到以上要求的教师，在学校中,按文件规定的编制数，中级职称、高级职称岗位有空额时均可向学校提出申请推荐参评，学校再根据教师任现职以来的年度综合考核分按照相应的空额数推荐、报送。考核分按近四年考核分（不足四年的按实有的年数计算至少三年）的平均分计算。初级职称不受名额限制，凡达到以上要求的教师，均可向学校提出申请推荐参评。

5、聘任当年有安全事故责任的，未完成控辍保学任务或未完成“9+3”中职招生任务的，师德考核分被扣分及对不服从学校工作安排，工作量不满的教师，留守儿童工作未完成的教师，一票否决。

三、职称聘任办法：

1、在上级有关部门未对职称聘任有新的规定前，学校在每年9月份根据教师的进出结合学校的编制，凡有空岗的，学校根据上级有关部门聘任要求确定人数，学校在根据取得相应资格的教师近四年的年度考核分（春、秋两学期的均分）的平均分计算高低从高聘任，不足四年的按实有的年数计算至少三年。

2、所有教师必须在我校工作三年以上方可聘任我校中、高级职称岗位。

3、在进行职称聘任时，同等条件下工龄长的教师（以实际工作时间计算）优先, 同等条件下上高中的教师优先。

四、晋岗聘任办法与职称聘任办法相同。

计生工作制度及考核办法（讨论稿）

按照相关文件精神及县计生局、教育局、教管中心、阳长镇计生委的相关要求，为了进一步保障我校教师工资按时发放，服务教学工作特拟定本考核制度：

1、凡新分配到我校或调入我校工作的老师，到我校报到十天内必须到阳长镇计生委填写计生档案。否则，今后计生委不出具办理《结婚证》、《准生证》、《独生子女证》以及考试等其它情况需要的相关计生证明，学校概不负责、不证明。

2、凡我校教职工新结婚、生育、离异、丧偶的，一月内持相关手术到计生委填报或修改计生档案。若未办理相关手续而违反了计划生育政策的，责任自负。

3、计生委的相关通知，学校只传达，解释权归计生委，涉及的教师请自行与计生委接洽。

4、各级计生部门安排到我校要求上报的各种数据及表册，若涉及到教师的，教师必须在规定的时间按时上报。若因教师不按时上报的，学校将扣责任教师计生工作考核分20分。

5、我校教职工妇检对象必须在妇检月（二、五、八、十一）的20号之前到计生服务站完成妇检并做好登记，若学校第一次到计生服务站开具妇检证明时仍未去妇检的教职工及家属，学校将扣责任教师计生工作考核分20分并扣款100元。以后每隔三天去出具一次妇检证明，每次去时仍未去妇检的教职工妇检对象，学校将再累计扣责任教师计生工作考核分20分并扣款100元（计生工作考核分直到扣完为止，扣款金额不限）。超过当月25日，学校不再办理计生证明，由当事人进行办理，因此而被停发的人员的工资，从当事人工资中扣除。

6、五月、八月的计生考核在春季学期考核，十一月、二月的计生考核在秋季学期考核。

阳长中学考勤制度（讨论稿）

一、全校教师必须正常上班：

1、行管后勤人员实行坐班，各办公室必须于上午7:50前和下午1：50前打开相应办公室门，所有行管后勤人员必须在上课前签到，放学时签离。

2、非行管后勤人员实行弹性坐班，课余时间在教研室坐班，由教研组长负责，有事必须向教研组长请假，由教研组长做好记录以作为各处室考核的依据，上班期间学校有事在教研组办公室和教室找不到本人、打其电话是关机的视为缺旷。

二、教师有事或生病必须先安排好自己的工作，再持假条经教导处（任课教师）审核后的假条经校长（校长不在家由值周副校长负责）审批后方可准假。请假教师再将校长或值周副校长审批后的假条交查勤人员考勤，每周五放学查勤人员将本周的考勤记录和假条交办公室存档、考核。

三、谢绝电话、口信及捎带假条请假，若因情况特殊可先安排好工作后电话报校长（或值周副校长）请假，回来后补假条（工作不落实、调课不科学而出现守课混课的一律记缺。）

四、各种假的时限及审批：

1、公假：不用假条，根据上级通知要求由校长（校长不在家由值周副校长负责）审批；到办公室填写出差记录即可。统计满勤时，公假一律以办公室的出差记录为准，但本人工作自己安排好（课程）由教务处安排学校负代课费。

2、婚假;达到国家法定婚龄结婚并办理相关结婚手续的，准假一周但必须连续（结婚时间在法定假日的，学校不再补假），不扣工资不计满勤。

3、丧假;直系亲属（父母、岳父母、配偶和子女）病故伤亡，准假七天，不扣工资不计满勤，学校无条件安排其他教师代班代课，但必须履行请假手续，对不履行请假手续的按缺旷计。

4、产假：符合法定生育的产假，准产假一个学期（不含寒、暑假且必须连续），准护理假七天（自己安排工作），不扣工资不计满勤。

5、病假：教职工生病、意外伤害事故，确实不能上课的，一周之内可以向学校请假，教职工请病假必须按学校要求安排好自己工作，学校不扣工资不计满勤；一周以上向教育局请假审批（意外伤害事故致残而住院期间不用持假条请假、且学校不扣工资不计满勤）。请长病假的除教育局批假外，还需附医院的住院证明、医疗发票和用药清单，否则停发其所有工资；对手续不清的长病假，除停发其所有工资外，将上报教管中心和教育局处理。

6、事假：教职工确有事情必须请假的，学校批假期限为3天，超过3天必须经教育局批假，（教师请事假必须持教务处同意执行的调课单和假条请假），未安排好自己工作的事假以缺论处，教师请事假不计满勤。特事假指直系亲属（父母、岳父母、配偶及子女）生病住院或病危以及子女的婚嫁。

五、婚、丧、产假，落在假期的不再给假，特殊情况临时规定。

六、关于升旗、集会，请假一律由校长签字同意方可计假，否则均按一节缺旷计。

七、全校教师的考勤由办公室负责。查勤的两位教务员实行办公室和教务处双向管理，考勤工作归办公室管理，安排教师上课等其它相关工作归教务处管理。

八、考核办法：

1、行管后勤人员签到、签离不签一次扣总工成绩考核分0.01分。

2、迟到一次（5分钟以内）扣期末最后考核分0.2分扣工资5元，（5-10分钟以内）扣期末最后考核分0.4分扣工资10元，（10-30分钟以内）扣期末最后考核分0.5分扣工资20元,（30分钟以上）按缺旷计扣期末最后考核分1分扣工资100元,早退一次时间扣分、扣工资与迟到相同（教师中途离堂及行管后勤人员不假外出按早退计）

3、缺旷一节扣工资100元，扣期末最后考核分1分，教师一月缺旷达一半时间以上或一学年累计旷工一个月以上者，不享受绩效工资，并报教育局处理。

4、集会、升旗按一节课进行考核.阳长中学考核制度（讨论稿）

一、所有的考核细则经过全校教师讨论通过，考核过程接受全校教师监督。

二、根据工作的分工和涉及板块由副校长牵头分别由各处室进行考核，考核时实行百分制，除教学效果外，各块常规工作以班级为单位考核。

三、关于保学控辍、“9+3”中职招生：全校教师参与包班，学年初学校核定各班学生后交给各班主任（包班组组长，其计算教学效果以此人数为准基数。），全校教师分到各班参与包班一年。

四、关于教师聘无可比性科目的教学考核：聘无可比性科目的教师，教学效果分为满分。

五、个人各块工作占分比例：教学工作50﹪；保学控辍、“9+3”中职招生”工作占10﹪；师德师风占4﹪；德育15﹪（挂包班教师），安全工作4﹪（挂包班教师）。图书、微机信息技术、实验室电教方面由电教处考核，占5﹪；师训工作占2﹪，后勤财物管理3﹪，计生2﹪，营养餐工作占5﹪。具体考核细则及考核由各处室负责。

六、综合考核分即教师最终考核分由个人各块工作总分和考勤分组成。终合考核分由各处室把处室考核分交办公室汇总得出个人各块工作总分，办公室把个人各块工作总分加上考勤分再加上各种加分后即得综合考核分。

七、评优选好及聘任以综合考核分在前的优先；

说明：

一、行政人员由校长考核，考核方案：与教师同等的考核占50分，工作目标考核占50分。

二、各处室人员由处室负责人考核，考核方案：

1、兼课人员，与教师同等的考核占50分，处室工作目标考核占50分；

2、非兼课人员工作目标考核占100分。

阳长中学绩效工资考核实施方案（讨论稿）

为适应教育教学改革发展的需要，充分发挥工资收入的激励机制，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教师积极性和创造性，提高教师素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，根据《纳雍县教育局关于义务教育学校教职工绩效考核工作的实施办法》（纳教字【2009】125号）文件精神，结合我校实际，特制定我校绩效工资考核实施方案。

一、基本原则

1、坚持多劳多得，优绩优酬的绩效分配原则。向骨干教师、班主任、校长和做出贡献的人员倾斜。

2、实行动态管理原则。对不同岗位人员按不同时段进行考核。

3、坚持公开、公平、公正原则。实事求是、科学合理、简便易行、公开透明。

4、实行分层管理、分层考核原则。校长考核副校长，副校长考核行政人员，行政人员考核处室工作人员，各处室考核班主任、教研组长、年级组长，班主任考核任课教师，教研组长考核教研组教师，年级组长考核年级教师，各管口领导考核各管口人员，除考勤、师德师风工作、师训工作和教学效果（含早自习）以外的一切常规工作以班级为单位考核。

5、坚持统筹兼顾，按比例分配原则。70%的基础性绩效工资按相关规定按时完成工作直接划入教师个人工资账户，30%的奖励性绩效工资根据上级有关文件精神扣除相应的津贴外按学校考核一次性直接发放给教师个人。

二、领导机构 成立由校长、副校长、中层领导及工会、教师代表组成的“绩效工资工作考核领导小组”，全面负责工作的组织、领导、实施及考核、监督。组长：胡丰明

副组长：

卢凤然

李灿红

陈进 成员：谢军

胡练志

康旭

丰青、王江荣 韦双红

张有瑟

赵英富

杨思江

罗俊虎

李兴

李隆训

考核领导小组下设办公室具体负责办公，主任：李灿红

成员：张有瑟

赵英富

三、考核时间及对象

考核时间：2014年9月起

考核对象：阳中绩效工资在册人员。

四、各岗位津贴设置

(一)、校长津贴

由教育局根据工作目标完成情况考核发放。

(二)、副校长、工会主席津贴

月津贴200元。履行职责，完成工作目标，优95-100分200元，良90-94分150元，中85-89分100元，差0-84分0元。由校长考核。

（三）、中层领导津贴

月津贴150元。履行职责，完成工作目标，优95-100分150元，良90-94分100元，中85-89分50元，差0-84分0元。由校级领导考核。

（四）、班主任津贴

月津贴平均120元。履行职责，完成工作目标，按个人班级工作总分所占比例发放。由德育处考核。

（五）、骨干教师津贴（教研组长）

月津贴平均120元。履行职责，完成工作目标，优95-100分150元，良90-94分100元，中85-89分50元，差0-84分0元。教研组长由教务处考核。

五、几类人员的绩效工资管理规定（按纳教字【2009】125号文件精神）

1、凡教职工单位变动，从批准使用新单位编制的下月起由新单位按绩效工资管理考核的具体实施方案执行绩效工资。

2、凡达到退休年龄的教职工，从办理退休的下月起，不再列入执行绩效工资管理，提前退休、辞退、终止或解除聘约合同的教职工等从办理有关手续的下月起不再列入执行绩效工资管理。

3、凡新招录（聘）用教职工从批准使用单位编制的当月起享受绩效工资。

4、凡校际交流、支教的教师，绩效工资由原学校管理。绩效考核工作由交流、支教的学校负责。

5、凡在学校没有承担学校任何工作的教职工不能享受绩效工资。

6、凡被非教育系统借用的人员，只享受基础性绩效工资，不能享受奖励性绩效工资。

7、在职人员在法定休假期内、工伤治疗期间，基础性绩效工资全额发放，奖励性绩效工资按学校绩效工资分配办法执行。

8、在职人员连续病假两个月以内的，基础性绩效工资全额发放，连续病假超过两个月的，从第三个月起基础性绩效工资按80%发放，连续病假超过六个月的，从第七个月起基础性绩效工资按50%发放，奖励性绩效工资按学校绩效工资分配办法执行。

9、在职人员连续事假一个月以内的，基础性绩效工资全额发放，连续事假超过一个月的，从第二个月起基础性绩效工资按50%发放，连续事假超过六个月的，从第七个月起停发基础性绩效工资，奖励性绩效工资按学校绩效工资分配办法执行。

10、在职人员连续旷工半月，或一学年内累计旷工一个月以上的，不能享受绩效工资。

11、学校推荐，教育局批准的正在脱产进修人员，享受基础性绩效工资，不享受奖励性绩效工资。自动脱产进修人员，不享受绩效工资。

12、受劳动教养、强制收容教育、强制戒毒、治安拘留及刑事处罚的，处罚期间在职人员停发绩效工资、离退休人员停发离退休生活补贴。正在接受立案或停职审查的人员，停发奖励性绩效工资，基础性绩效工资按原享受标准继续发放，待审查结束作出结论后，再按有关规定办理。

六、奖励性绩效工资分配办法。

1、学校总奖励性绩效工资=各类津贴+其余奖励性绩效工资

2、其余奖励性绩效工资=在册在岗全体人员奖励性绩效工资总和+被非教育系统借用人员奖励性绩效工资

3、在册在岗全体人员奖励性绩效工资=（全校奖励性绩效工资—全校津贴＋不足工作量扣款）÷全校工作考核总分×个人考核分

4、在册不在岗人员，不享受奖励性绩效工资，所属奖励性绩效工资作为全校总奖励性绩效工资收入。

5、被非教育系统借用人员，享受最低奖励性绩效工资（政府要求）。

6、患精神病、癌症病、麻风病人员，享受平均奖励性绩效工资。

7、法定休假、工伤治疗人员，享受平均奖励性绩效工资。

8、学校批准的公假人员，享受平均奖励性绩效工资。

9、学校和教育局批准连续病假、事假人员，不享受奖励性绩效工资。

10、各岗位人员按工作岗位实绩享受岗位津贴后，按工作总分考核方案参与分配其余奖励性绩效工资。

11、凡借到其他学校的人员享受24℅奖励性绩效工资。

七、奖励性绩效工资工作考核办法

1、所有的考核细则经过全校教师讨论通过。

2、考核过程接受全校教师监督。

3、根据工作的分工和涉及板块由副校长牵头分别由各处室进行考核，考核结果经处室主任、管口副校长和校长审阅并层层签字方有效。考核时实行百分制（各处室考核办法分值尽量不超过满分），除考勤、师德师风工作、师训工作和教学效果外一切常规工作均以班级为单位考核。

4、关于工作量不足与绩效工资

工作量不足的折合节次按每节扣25元代课费，期末根据其考核分参与绩效工资的分配。

5、个人各块工作占分比例：

总分：100分，期末考核，学年汇总，第一学期占50%，第二学期占50%，由办公室汇总。个人各块工作占分比例：师德师风占3﹪，由管口副校长考核。师训工作占5﹪，由教务处考核。教学工作占50﹪，由教务处考核。德育工作占15﹪（包含留守儿童工作的考核），由德育处考核。安全工作占5﹪，由保卫科考核。电教与实验工作占2﹪，由电教处考核。“9+3” 5﹪，保学控辍后5﹪由教务处考核。宿管工作3﹪，由宿管科考核。财产管理3﹪，由总务主任考核。膳食工作4﹪，由膳食科考核。考勤工作4﹪，办公室考核。体育节、艺术节3﹪。考勤工作实行加减分制，由各处室提供记录，办公室考核。具体考核细则由各块负责人拟定。

纳雍县阳长中学 2014年7月20日

第二篇：教师职称评聘方案

教师职称评聘方案

为了进一步完善我镇的专业技术职称的评聘工作，在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面，根据省、市、县人事局及教育主管部门的有关精神，经学校领导班子会议研究及全体教职工讨论，特制定我镇教师评聘方案。

一、职称兑现人员任教学校及参与支教分值（支教每年加5分）

1、任教于中心校、南洪得1分，任教于三十埠、新民、华城、龙岗、黄浦、张庙、土山、油坊得2分；任教于牛寨、斗镇、青岭、四十埠得3分；

2、支教对象为完小教师数在9人以上（不含9人、班级数乘以1.5人）且年龄在45周岁以下自愿参加人员。支教一年得5分（职称兑现后且年龄在45周岁以下，根据工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教）。

二、评聘条件与考核分值

1．思想政治表现

（1）近五年来，考核一次不合格扣5分，考核优秀每次加2分，累计加分不超过6分。考核办法，查阅证件。

（2）出勤情况。一学年出满勤记5分，旷一节课扣1分，事假一天扣0.1分，病假一天扣0.05分，重大病或住院经县局批准请假后不扣分。考核办法，所在学校证明，考核组抽查学校日志。

2．资历条件：教龄每年按1分累积计算。

3．专业技术工作经历条件

（1）工作量（10分）：教师每周任教课时必须得到16节（含16节），校长、教导主任及相关人员课时参照“绩效工资考核办法”，不足16节，一节扣0.5分，超出部分不加分。考核办法，查阅教师课表、学校总课表。

（2）获奖情况：

A近五年个人获奖：国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分、片级镇级1.5分，只以最高级别记一次（如某一层次获奖分名次，市级及以上每低一等次减1分，县级每低一等次减0.5分，片级镇级二、三名为1分）（以上获奖必须是通过中心校及教育体育局上报）。

B指导学生获奖同前A(指导教师有文或有证)；

C任现职以来论文获县级一、二、三等奖分别记2分、1.5分、1分，市级2.5分、2分、1.5分；省级（一等奖3分，二等奖2.5分，三等奖2分）及CN刊物发表文章的记3分；国家级一等奖3.5分，二等奖3分，三等奖2.5分；在《xx教研》上发表文章的记1分，多篇累加不超过1.5分；xx教育网发表论文的记0.5分每次，累积得分不超过1分。市、县级论文多篇累加不超过3分（同级只记最高奖一次）；省级及CN刊物累加分数不超过3.5分；国家级多篇累加不超过4分（相关研究所等获奖论文以省级记分），（所有提供的证件必须真实，弄虚作假一经发现，取消当年兑现资格）。

（3）近五年获得：

县级教学能手加2分，市级教学能手加3分。

县级骨干教师加2分，市级骨干教师加3分。

县级学科带头人加3分，市级学科带头人加5分。

本项记最高得分项，不累计加分。

省级教学能手、省级骨干教师、省级学科带头人直接兑现（无第四大项情况）。

（4）评小高资格年限：每年记1分（评审年限取整数，只进不舍）。

三、教育教学成绩

（1）考核近两学年教学成绩（两学年均分）。以每学期期末文化素质检测及教育教学检查为准。期末文化素质检测全镇第一名12分，每降一名减少1分（记前八名），两学期相加除以2（同时任教两个及以上学科均为前八名，以高者为准；其中一科不在前八名，取均分。中途接班教师上一学年检测非后三名，名次照常，后三名，每升2个档次加1分。），（检测倒数三名分别扣1.5分、1分、0.5分）；教学检查以检查教师作业、备课为准，第一名4分，每降一名减少0.25分，近一学年的成绩相加除以次数为得分（未抽查到教师分值取参与评聘教师分值的平均分）。教师此项成绩得分为以上两项得分之和。

（2）近两学年，全镇综合评估前六名，校长加分，第一名加6分，每降一名减少0.5分，两学年均分（副校长及学校中层此项分值是校长的一半）。

四、有下列情况之一者当年不允许申报聘任专业技术职务

1．职业道德差、乱收费、乱摊派、向学生家长索取钱物的；

2．在五年之内违反计划生育的；

3．未经学校同意在校外兼职的；

4．因体罚学生造成严重后果的；

5．当年受记大过及以上处分的；

6．近三年一年内事假累计超过两个月或病假累计超过半年的；

7．不服从学校工作调配的；

8．近三年中，故意不完成教育教学任务的。

五、评聘方法

1．书面申报：凡符合条件者，均可向学校评聘领导小组送交书面申请，未交书面申请者，按自愿弃权处理。

2．组织考核：由评聘领导小组按本方案集体考核打分。

3．初录推荐：按积分考核结果从高分到低分初录选取。

4．张榜公示：初录结果公示五天，接受群众监督。

5．上报审批

六、以上职称评聘试行方案从2014年1月1日起开始实施。未尽事宜由领导组研究。

七、适用对象：符合晋升、聘任基本条件的人员（2014年1月1日前xx镇中心学校在职在岗教师）。

八、职称评聘领导组

学校专业技术职称评聘工作由职称评聘领导小组组织实施。小组成员如下：

组 长：

副组长：

成 员：

办公室：

（当年参加评聘人员不得进入评审小组）

九、方案解释权在xx镇中心学校办公室。

第三篇：教师职称评聘工作方案

第五节教师职称评聘工作方案

为按时保质完成我校教师职称评聘工作，提高教师工作的积极性。根据“中学教师职务试行条例”、黔人通（2007）86号文件及地县相关文件精神，经学校行政会议研究，结合我校实际，特制定我校教师职称评聘工作方案：

一、成立职称评聘工作领导小组

组长：杜永泽

副组长：李文贵韩本杰

成员：

待定

二、评聘任原则

根据“中学教师职务试行条例”及黔人通（2007）86号文件精神，坚持公平竞争、民主公开、择优评聘的原则。

三、评聘任程序及办法

（一）、取得中学高级和中学一级教师资格的专业技术人员对拟评聘职务提出书面申请，申请要叙述清楚取得中学高级和中学一级教师资格以来工作中的得失。

（二）、由学校职称评聘领导小组根据“赫章县城关镇初级中学教师职称评聘评分表（试行）”对照各申请教师量化打分（职称评聘评分表附后）。

（三）、“评聘评分表”中所需教师的个人材料（评分的信息来源）由教导处及相关部门提供。

（四）、根据量化评分的结果确定拟评聘对象。

（五）、拟评聘对象确定以后在全校教师会上公布，并在显要位置公示一周，经公示无异议后，报县教育局审核行文，有异议的，经核实确有影响聘任者，按分数的高低及申请拟评聘人员的多少依次递推。

四、聘后管理

（一）、评聘后应履行的职责：

1承担初中一门以上学科的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。2在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。3承担和组织教育教学研究工作。

4指导一、二、三级教师的教育教学工作，或承担培养新教师的任务。

5积极带头搞好学校有关教育科研课题的研究工作。

（二）、聘任期限：

一年（一年聘任期满以后不能履行职责的教师按续聘处理）。

（三）、续聘要求：

1能履行中学高级和中学一级教师的职责。

2对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的教学大纲（课程标准）、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，教学效果好。

3具有正确教育学生的能力，能根据中学生的年龄特征和思想实际，进行思想政治教育和品德修养教育，教育效果好。

4具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务。

5对照“赫章县城关镇初级中学教师教学管理量化评分表”考核打分，按学校确定的聘任名额多少确定续聘对象。

（四）、解聘办法：

1不能履行中学高级和中学一级教师职责者解聘，按高职低聘处理。

2有违反国家法律或有关政策者解聘。

3不能完成学校规定的教育教学任务者解聘。

五、此评聘工作方案的聘任对象为我校取得中学高级和中学一级教师资格而又未聘任的专业技术人员。

附：赫章县城关镇初级中学教师职称评聘评分表

赫章县城关镇初级中学教师职称评聘评分表（试行）

2、按本办法计分的证件审核，数量、数据的提供，由学校“职称评聘领导小组”负责。

3、以上条款的佐证材料截止时间以当年职称评聘会议召开前要求的上交材料最后时间为准。

4、一稿多用或一稿多评等类似情况只统计最高一级得分。

5、具备申评聘条件指取得申评聘中学高级或中学一级教师资格，未聘任以来的时间。

6、同一篇论文有两个作者以上只认第一作者。

7、参聘时出示假材料、假证件的一经查出，连续二年不能聘任。

8、此“评分表”解释权由学校“职称评聘领导小组”负责。

9、此评分表总加分不封顶，分数高者优先。

10、总分相同的情况下任部门工作（包括学校班子、年级组长、教研组长、班主任）者优先，再相同情况下教龄长者优先。

11、各类表彰内的“优秀奖”、“鼓励奖”（参赛奖不算）降为下一级别奖项，如国家级优秀奖降为省级奖。

12、本评聘办法按当年文件精神执行。

13、本评聘办法2011年12月9日经全校教职工大会讨论通过。

第四篇：教师职称评聘推荐方案

教师职称评聘推荐方案范文

教师专业技术职务评聘工作关系到教师切身利益。为了能将师德高尚、教学成绩突出、既教书又育人的优秀教师推荐到相应的技术职务上来，为使教师职称评聘推荐工作做到公开、公平、公正，依据上级的通知精神并结合我校实际情况，通过教研组讨论、教代会研究，并于XXXX年X月X日下午召开了领导班子、教研组长、教代会成员联系会议，研究制定了依量化评分标准来推荐教师申报高一级专业技术职务方案。具体如下：

一、学历分：

本科学历6分，专科学历4分,中专学历3分。（以毕业证原件为依据）

二、资历分：

1、参加工作以来每年加2分。

2、职称年限加分：参评者达上一级职称评聘资格年限，每超一年加2分。

三、职务分：

任现职以来，担任班主任每年加3分，担任教研组长、学校中层领导每年加2分。（如拥有其中两项或三项者不累加，可取其中最高一项得分。）

四、考勤分：

任现职近三年来，每学期出满勤者加1分。

五、业绩分：

1．获奖成果加分：

（1）任现职以来，荣获国家、省、市、县级先进（优秀）教师（工作者、德育工作者、班主任）的每次分别加8、6、4、2分（可累加，须政府或教育行政部门颁发，以文件及证书原件为依据。）。

（2）任现职以来在说课、公开课、优质课、教学设计、多媒体制作等教学大赛中获一、二、三等奖者：

省级每次分别加：5、4.5、4分；

市级每次分别加：3、3.5、3分；

县级每次分别加：2、1.5、1分。

（以上获奖以证书原件及文件为依据、可累加）

2、任现职以来参加国家、省、市级科研项目研究并获得成果者分别加10、8、6分。（可累加）

3、任现职以来指导学生参加各类竞赛（以省、市、县教育业务部门组织的竞赛为准）的单项奖一、二、三等奖者：

省级每项分别加3、2.5、2分；

市级每项分别加2、1.5、1分；

团体赛加倍计分。

（以上以文件及获奖证书原件为准，可累加。不设优秀指导教师的不加分。）

4、工作量分

上一学学科周课时：各学科标准均为10节（中层班子每周加3节，教研组长每周加2节，班主任每周加2节。各管理岗位折合课时照常计算。可累加。）。

每学期超工作量加3分，满工作量加2分。（以教导处提供的配课表为准。）

六、论文分：

任现职以来，论文发表在国家级报刊每篇加5分、省级报刊每篇加4分（发表所在刊物须为CN类刊物）。获国、省、市、县级教育科研机构（须是教育主管部门主办，以印章为依据，社会团体主办的不加分）论文或征文评选一、二、三等奖者：

国家级每篇分别加5、4、3分；

省级每篇分别加3、2、1分；

（以报刊原件、证书原件为依据，可累加）

七、教师民主测评

满分10分，所有教师参加评分，取平均分。

八、按以上七项累积总从高到低依次推荐，以岗位数额为限。

九、有以下情况者不予推荐：

1、违反《中小学教师职业道德规范》受到处理或考核不确定等次、不合格等次的；

2、受到行政处分未满处分期的；

3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的2年内不得申报；

4、近三年来，任一学期累积请假30天或缺勤20天及其以上者当年不予推荐（公差、产假、工伤、婚假、丧假、病假住院、护理父母配

偶子女假除外。请假标准以请假制度为准）。

5、当年推荐参评没通过者，第二年不予推荐。

十、本方案解释权为职称评聘领导小组。

十一、本方案从公布之日起开始实施。

第五篇：职称评聘

吉人联字[2004]67号文件

发表日期：2011年5月4日【编辑录入：】

吉人联字[2004]67号

关于印发《吉林省中小学教师系列中、高级专业技术资格

评审条件(试行)》的通知

各市州、县(市、区)人事局、教育局，省政府各厅委、各直属机构人事(干部)处：

现将《吉林省中小学教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行)》印发给你们，请按照执行。

附：吉林省中小教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行)附：吉林省中小学教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行)

第一条适用范围

本条件适用于普通中小学校、职业中学、特殊教育学校、工读学校、成人中等教育学校、教师进修学校及省、市、县教研室、电化教育、校外教育和其它教育机构中从事教育教学工作，评审中学一级、小学高级、中学高级等专业技术资格的教师。

第二条思想政治条件

遵守中华人民共和国宪法和法律，贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德，任现职期间考核合格以上。

第三条学历、资历条件

一、评审中学一级、小学高级专业技术资格应具有相应的教师资格，还须具备下列条件之一：

(一)获得硕士学位，取得中学二级、小学一级专业技术资格，受聘中学二级、小学一级专业技术职务2年以上。

(二)大学本科毕业5年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务4年以上。

(三)在高中任教，1993年底以前大学专科毕业且现在己取得大学本科学历，取得中学二级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师专业技术职务4年以上。在初中、小学任教，大学专科毕业7年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务4年以上。

(四)中等师范学校毕业9年以上，在小学任教，取得小学一级教师专业技术资格后，受聘小学一级教师专业技术职务5年以上。

二、评审中学高级专业技术资格应具有相应的教师资格，还须具备下列条件之一：

(一)获得博士学位，取得中学一级教师资格后，受聘中学教师职务1年以

上；或获得硕士学位6年以上，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务4年以上。

(二)大学本科毕业10年以上；或大学专科毕业20年以上；或中专毕业25年以上且现在已取得大专以上学历，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师5年以上。

(三)小学(幼儿园)教师申报中学高级教师职务，大学本科毕业10年以上或大学专科毕业20年以上或中师(幼师)毕业从事小学(幼儿园)教育教学工作25年以上，取得小学高级教师资格后，受聘小学高级教师职务5年以上。

第四条专业技术工作能力条件

一、评审中学一级、小学高级专业技术资格，任现职期间，须具备下列条件：

(一)对所教学科具有扎实的基础理论，专业知识和专业技能。

(二)完成学校规定的教育教学任务，能熟练担任1门以上课程的教学工作。备课认真，教案完整，教学经验比较丰富。

(三)贯彻教学大纲要求，独立掌握所教学科教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能。

(四)积极参加学校组织的教育教学活动；指导青年教师的教育教学工作；组织学生课外活动和社会实践。

二、评审中学高级专业技术资格，任现职期间，须具备下列条件：

(一)对所教学科具有系统、坚实的基础理论、专业知识和必备的专业技能，教育教学水平高、能力强、教学基本功深厚扎实，教学经验丰富，具备现代教育教学技术的整合能力，教学成绩优秀。

(二)完成学校规定的教育教学任务，能熟练担任1门以上课程的全部教学工作，满量完成规定的教学工作量。兼任学校中层以上干部的教师及兼职从事校办产业并取得突出成绩的教师，其授课时数不得少于本学校专业课教师标准工作量的三分之一。

(三)认真贯彻学科课程标准，明确学科教学目的任务，熟练掌握教学原则、内容、方法和手段，并能很好地运用于教学之中。

(四)积极参加学校组织的教师业务培训或传授教育教学经验活动，培养和指导青年教师开展教育教学教研活动，主持或参与校级以上科研课题研究并取得一定的成果。

第五条学术(技术)成果条件

一、评审中学一级、小学高级专业技术资格，任现职期间，须具备以下条件之一：

(一)积极参加各级教研部门组织的教研活动，教研文章在县级以上教研部门组织的教研活动中进行书面交流1次并获得好评；或乡镇级以下学校教师在乡镇教育行政部门组织的教研活动中进行书面交流2次并获得好评。

(二)参加乡镇以上教研部门组织的示范、观摩教学课1次以上，获得好评；或在乡镇以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖1次以上。

(三)在县以上刊物上发表教育教学论文1篇。

(四)受聘参加县以上教育行政部门组织的乡土教材、进修教材、活动课教材、教学参考书的编写工作，编写的教材在县范围内推广使用或正式出版。

(五)参与教育教学研究和教改实验，或结合教学实际，参加本地经济、教育社会调查，写出有一定价值的科研报告或调查报告，受到乡镇以上主管部门的肯定和推广。

(六)获县级以上优秀教学成果奖。

(七)从事艺术、体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的县级汇演、汇展或比赛中获奖1次。

(八)能结合教学特点，自制教具，加强直观教学，取得明显教学效果，受县以上教研部门的肯定。

(九)在农村连续任教15年以上的骨干教师。

二、评审中学高级专业技术资格，任现职期间，须具备以下条件之一：

(一)参加县级及以上教研部门组织的示范或观摩教学课1次，并获得较好的效果；或在县级及以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖1次；或获市级及以上优秀教学成果奖1次。

(二)因教育教学工作突出，获市州级及以上优秀教师，学科带头人、骨干教师等称号。

(三)在省级以上学术刊物上发表教育教学论文1篇；或市级学术刊物上发表教育教学论文2篇。

(四)受聘参加县级及以上教育部门组织的乡土教材、选修教材、活动课教材、教学参考书的编写工作(本人撰写2万字以上)，编写的教材在县级及以上范围内推广使用或正式出版。

(五)积极参加各级教育学会、教研、科研部门组织的教研，科研活动。获得奖励为：省级三等奖及以上1次；或市级二等奖及以上1次；或县级及以上一等奖1次。

(六)在乡镇以下中小学连续任教20年以上的骨干教师，并获县级以上教研奖励1次以上。

第六条破格条件

不具备规定学历，取得中学一级教师、小学高级教师专业技术资格，受聘中学一级教师、小学高级教师专业技术职务5年以上；或具备规定学历，取得了中学一级教师、小学高级教师专业技术资格，受聘中学一级教师、小学高级教师专业技术职务3年以上，破格评审中学高级教师专业技术资格的人员，任现职期间，在具备第四，五条规定的正常评审条件同时，还须具备下列条件：

一、超额完成学校规定的教育、教学、科研工作任务，效果显著，成绩突出，得到承认。

二、符合下列条件之两项：

(一)获省级以上优秀教师，先进工作者，师德先进个人、学科带头人等荣誉称号。

(二)所培养的优秀学生参加国家、省级学科竞赛、科技活动获奖，本人获省级以上指导教师奖1次以上。

(三)受聘参加市以上教育部门组织的乡土教材、选修教材、活动课教材、教学参考书的编写(本人撰写4万字以上)，经省教材审查委员会审定，并在市以上范围内推广使用并正式出版。

(四)公开出版4万字以上学术专著1部，或本人撰写4万字以上的学术合著1部。

(五)在省级以上学术刊物发表具有较高水平的教学研究论文2篇以上。

(六)从事艺术、体育教育工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的省级专业汇演、汇展成果比赛中获得三等奖1次以上。

第七条附则

一、省级论文：指在公开出版发行的高等院校学报、省级各有关部门主管或省级学会主办的学术期刊上发表的本专业学术文章。

二、市级论文：公开出版发行的市级有关部门主管或市级学会主办的学术期刊上发表的本专业学术文章。

三、论著：指公开出版与本专业有关的书籍和教材。

四、各种奖项：

(一)各级政府奖励项目。

(二)各级教育，科研等行政部门奖励项目。

（三)各级教育行政部门主管的教育学会(不含专业委员会)、教科院(所)、教育研究室(不含下设部、室)的奖励项目。

以上奖励项目应为本人从事的专业领域内的项目。