第一篇：2014年修改演讲稿朱德琴
让生命在奉献中闪光
尊敬的各位领导、评委、同志们
大家好！今天我演讲的题目是《让生命在奉献中闪光》。
奉献像一泓清泉，是长年的流淌，是不计名利的付出；奉献像燃烧的火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情。的确，在人生的舞台上，不知有多少人奉献了自己的青春年华，用执着和真诚书写着自己不平凡的人生。“最美教师张丽莉”的名字早已传遍了全中国。她在生死攸关之际，创造了生命的奇迹，自己却被无情的车轮碾断了双腿，她用英雄的壮举为世人树立了光辉的榜样。
在我们身边有这样一位令我十分钦佩的老师。他就是奇台农场小学的潘存义老师。几十年来，清贫与奉献是他的本色，责任与使命是他的原则。
回想起2010年的第六次全国人口普查，是那样的举世瞩目，是那样的不容怠慢。然而，五十多岁的潘老师接受了这次艰巨的任务，他被总场借调到人口普查组，为了能更快完成任务，他不分昼夜的亲自上门登记，并及时上报有效地普查资料。由于他过度操劳，引发了他的类风湿病。面对病痛:潘老师没有被吓倒，反而在医院治疗期间，一手打着点滴，一手仍然在整 理人口普查的资料。学校领导彭书记和同事们纷纷去医院看望他时，他还在病床上查阅资料。彭书记亲切地对他说：“你都病成这样了，手头的工作还放不下，你要安心养病啊！”潘老师听了激动地握着书记的手说：“谢谢领导的关心，看！我这身子骨还挺结实呢！”就这样为了能及时上报材料,他坚持完成并超额300余户人家的普查工作。有人可能会说：“三百户算什么，我也能完成。”朋友们，你们想想，对于一个年过半百还忍着疼痛坚持工作的老教师来说，上门调查，有时候户主不一定在家，是多么的不容易。由于他的出色表现，被上级领导评为了“优秀普查员”。他这种忘我工作的精神，难道不值得我们身边的每一个人由衷的敬佩吗？
在人们的眼中，教师的身体都是铮铮铁骨，由于长年的劳累，身体都不是很好，可他们的心总是牵挂着自己所担任的工作。在2011年5月6日奇台农场举办了东线各团场中学生篮球赛。教育中心分配潘老师担任裁判员的工作。有病在身的他，没有因病而推掉工作，反而忍着疼痛奔跑在篮球场上。当知情者知道潘老师是带病吹哨时，都走上前来劝他说：“潘老师，身体要紧，可千万不要再累病了呀！”带着难受的表情，他还坚定地说：“就剩下一场了，坚持一下吧”说着又 走向了比赛场地。整场比赛中，他的脚就像灌了铅似的，额头上淌着豆大的汗珠，嘴里喘着粗气，但他依然坚持完成了裁判员的工作。此时此刻，我只想对您说：“潘老师，您永远都是我们学习的好榜样！”
榜样的力量是无穷的，只要我们甘于平凡，乐于奉献，勇于承担，我相信，榜样就是给我们指明方向的航标灯！
就在去年冬天的一个早晨，急促的电话铃声，把我从睡梦中惊醒。电话那头传来杨副校长的急切声音：朱老师，不好了，你班暖气管爆裂了，请赶快到校。当我急忙赶到班里时，眼前的情景让我非常震惊：潘老师正用毛巾设法堵住出水口，可是水的压力太大了，喷溅的水无法阻挡,他的全身都湿透了。看到两鬓斑白，身体微驼，浑身湿透的他，还硬撑着为我班清理水。我一再劝他说：“潘老师，您身体有病，赶快去换换衣服吧。”可他用手捶着腰、摇摇头说：“没什么，我还能挺住。”他的话再次触动了我的心：这不就是捧着一颗心来，不带半根草去的潘老师吗？这不就是一个心存大爱的潘老师吗？
多年来，潘老师的生活经历过失去亲人的痛苦，经历过严重疾病的折磨。但这都没有摧垮他坚强的意志，没有改变他对工作执着的追求和热爱。他总用简 练的语言来概括他一生从教的体会，那就是：光荣、艰巨、幸福！
真情无限，爱心永恒，像这样的故事每天都在我们奇台农场小学发生，时刻都在平凡中延续。然而，我们相信，在奇台农场小学这个大家庭中，今后一定会谱写出更加辉煌、和谐的新篇章。
让我们用最美的笑容兼顾事业和家庭，用最饱满的真情热爱我们的事业，用最强烈的奉献精神谱写当代教师动人的风彩！
谢谢大家!
让 生 命 在 奉 献 中 闪 光
朱
德
琴
奇台总场小学 2014．4.8
第二篇：唐琴演讲稿
当教师，我幸福
唐琴
尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的同事们：
大家好！
此时此刻，我有个问题想问问大家：作为教师，你觉得幸福是什么呢？
著名作家毕淑敏写过一篇散文，叫《提醒幸福》。她说我们的神经敏感于不幸和灾祸，却迟钝于幸福。幸福常常在我们眼前一晃而过，我们却视而不见，有时幸福在我们眼前长久停留，我们却熟视无睹。我们在单调和沉闷的生活中往往缩小快乐、夸大清贫、压抑优越、张扬卑微。其实，只要对幸福有足够的留意，你就会发现，幸福是那么密集地泼撒在我们的岗位上，是那么频繁地撞击着我们的心灵。今天站在这一演讲台上，我非常荣幸地与大家分享我的生命享受——当教师，我幸福。
苏格拉底曾说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”当我在教师舞台上，挥洒我那热情的青春，点燃学生生命火焰时，我知道我日夜加班备课不是一种苦痛，整日虚心请教前辈不是一种愚拙，梦里还在教育学生不是一种疯狂，而是一份渴望小荷露尖的殷殷期待，一份渴求乔木丛生的热切希望，一份坚守教育幸福的执着信念。
正是这一期待，这一希望，这一信念，让我时刻精心专注，勤勉奋进。就在这时，蓦然回首间，我发现幸福早已把我的心门打开。当我在课堂上穿插夸父逐日的神话故事时，全班学生振奋不已，屏住呼吸，眼里散发出对知识的强烈渴求，那时的我深深地感受到孩子们浸润在知识芬芳里的生命喜悦。
我知道，这是尊重知识，分享知识的幸福。
当我在教师节那天，收到学生寄来写满深情祝福的卡片时，我顿时陶醉在涌溢的馨香里，如聆漱泉，如沐清风。当我听到远远飘来以前教过的学生的声音：“唐阿姨，好想念你啊”，我甜甜地笑了，内心一份轻柔温暖绽放。
我知道，这是收获祝福，享受尊爱的幸福。
我奋进，我努力，争造魅力课堂，希望我的课堂文而不野，雅而不俗，充满活力，情趣盎然。当我拿着教案修改不少于10次的《乘着音乐的翅膀》去上课时，富有创意深度的教学设计深深地感染和吸引了每一位学生，后来有位学生在我的留言板上这样写道：“我的心深深地被这样的课堂感动了。老师，谢谢你，让我长大了！”顿时，我愣住了，沉默了很久很久„„
我知道，这是付出辛勤，收获惊喜的幸福。
我享受我的学生给我带来的溢满心间的缕缕温情，我也享受在课堂上学生带领我一起接受生命的教育，因为这也是一种意想不到的幸福之旅。在青海玉树哀悼日那天下午，我和全班同学一起站起来默哀三分钟。默哀后，我带着哽咽的声音对同学们说：“在这三分钟里，我们还能听到电风扇转动的声响，还能感受缕缕春风吹过脸庞的美好，还能感觉到我们的手心是暖的，我们的心脏是在跳动的，此时此刻，我们都是幸福的。希望我们都能对自己的生命负责，什么困难都会过去的，只因为我们都还活着。”沉默良久，顿时全班同学报以热烈的掌声。那一刻，我们都触碰到了灵魂深处，仿若一道天光射向内心，奏响生命天籁之音，收获灵魂澄明，心境安宁。
我知道，这是师生共长，和谐齐飞之幸福。
我们没有如燕子在和煦的春风里把它的幸福搭建在蓝天上的自由；没有如硕果在金黄的秋色里把它的幸福悬挂在枝头的招摇，但我 们的幸福有如轻风徐来的凉爽和舒适，有如雨落心头的恬静和温馨，有如夕阳西下的祥和和绚丽。
直到现在，我依然徜徉在教育的幸福海洋里。我坚信“师者，所以受业解惑也”，但是，我更加坚信，教师的教育幸福并不仅仅来自传授知识，更在于能够传承文明，教化民风，培育英才。当我将此确立为我一生的事业追求时，我渐渐明白，默默耕耘的执着，遍地成树的守望，任重道远的厚重，都是超越时空的永恒教育命题。
所以，对于幸福，我是这样看的：当幸福来敲门时，生命以一种享受的姿态轻轻地打开门，将收获幽谷莲溪，满园径香。
在座的前辈们，亲爱的同事们，每天早上看见你们自信的笑容，从容的脚步，我想，你们一定已找到幸福的所在。让我们一起坚守这份教育幸福，百草丰茂，陶然自醉，目云天外，志在冲霄！
2011年11月
第三篇：严琴演讲稿
青春、责任、奉献
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！此时此刻，我感到非常欣慰，很荣幸能在此挥洒豪情，畅谈青春、责任与奉献！
“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。世界是属于你们的。中国的前途是属于你们的。”53年前,伟大领袖毛主席，面对国家经济日益腾飞，百业民生渐入正轨，祖国前景欣欣向荣，社会风气蓬勃向上，依旧深感“路漫漫其修远兮”。面对江河横亘，山川绵延，深刻地体悟到了历史的沧桑赋予这个正在茁壮成长的国家责任之重，国家的未来之路还有太长要走。于是，对青年人发出了上述殷切的期盼与寄托，将带领国家继续走下去的重任交付给了年青一代！
53年后，当领袖的谆谆之嘱离我们已渐行渐远，我们跨入了一个新的时代！我们庆幸可以生活在这样一个新时代！我们庆幸在这个时代我们依然年轻，依然有能力来追逐自己喜欢的东西，依然有精力可以体验每天每时每刻从世界的每个角落冒出来的新事物！我们可以吃尽天下美食，游遍天下名胜，随时随地获取最新资讯，足不出户到达世界每一个角落！我们更加庆幸可以夹杂在千千万万人之中挤过独木桥，在这个新时代成为大学生群体中的一员。我们，是被称之为“天之骄子”的一群人，我们生活在社会的光环下，生活在世人的瞩目中！我们，被看做祖国的未来，民族的希望！这一切，是因为我们是一群年轻人，我们拥有一种东西叫做——青春！
青春是火热的，年轻的生命需要在青春中得到熔炼！青春是美好的，炙热的恋情、恢弘的想象、深沉的意志，像生命的深泉在涌动！青春气贯长虹，勇敢盖过怯懦，进取压倒苟安！青春的美丽，不是街衢流行的名牌时装；青春的旋律，不是吉他弹奏的缠绵忧伤；青春的潇洒，不是臀臂摇摆的扭捏作态；青春的快乐，不是车轮旋转的郊外飞扬！在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化做黄金；青春的所有者也不能总在高山麓、溪水旁谈情话、看流云，青春的魅力应当让枯枝长出鲜果，沙漠布满森林；大胆的向望、不倦的思索、一往直前的行进，这才是青春的美，青春的欢乐，青春的本分！
是的，我们拥有青春！青春的路上从来都是多姿多彩的，青春从来不是独自一个踽踽而来的！和青春一起的，是叫做责任和奉献的东西！我们有幸可以独享青春，然而我们也必须接纳责任与奉献。在我们前进的道路上，我们必须肩扛责任，点燃自己的青春，照亮前方的道路，把自己奉献给社会，奉献给未来！2010年7月21日，武汉大学女大学生赵小亭，在贵州贵定县乡村支教途中穿越崎岖山路，被突然滚落的山石击中头部，不幸当场遇难，献出了年轻的生命。被誉为“支教玫瑰”的她，生前情系山区儿童，两度奔赴边远山区支教，用年轻的生命播下了爱的种子。她的事迹，在社会各界引起了巨大反响，全国许多高校学生自发组织了悼念仪式，缅怀天使的离去。她的事迹，感动了社会，感动了人民，感动了中国数以万计的大学生！她的事迹，号召着更多的青年大学生投身到偏远山村支教这场战役之中，成千上万朵“支教玫瑰”盛开在偏远山区，盛开在那些需要知识、渴望读书的孩子们的心间，继续完成天使所未完成的遗愿！在感叹一个鲜活的生命就此离我们而去、一颗青春澎湃的心就此停止跳动、一朵亭亭待放的玫瑰就此凋零的同时，也引起了我们深刻的反思：我们——当代大学生，时代先锋，社会前卫，人民所托，时代所系，成长于象牙塔，生活在绿荫下，从业于大师，受哺于社会。我们，应该如何燃烧自己的青春，最大限度地发挥她的光和热？我们的肩上，究竟扛着一种怎样的责任？我们，又拿什么来奉献我们的社会？
近些天以来，小日本一再对我国进行挑衅：擅自扣押监禁我国渔民、焚毁五星红旗、对我国领导人画像进行践踏、国内示威游行阻我旅游车、扣我游客；日本领导人乘专机飞临我钓鱼岛上空，声称钓鱼岛是他国领土，进行所谓的“视察”。在主权领土完整、国民尊严方面对我国进行了严重的践踏和侮辱！一时之间，在大学生群体和网民中间掀起了一股极为高涨的反对情绪：抵制日货，示威游行，聚众请战，言论回击，针锋相对，焚烧日本“狗皮膏药”，叫嚣“把鬼子赶出中国”。在这种民族危难、大是大非面前，我们——作为社会潮流的引领者，作为大众思想的主导，应该如何保持头脑清醒，正确面对自身热血青年、祖国未来的身份，勇承当今时代所赋予我们的重载，驱动着历史的车轮滚滚向前，理智地来报效我们的国家？
2010年10月1日18时59分57秒，西昌卫星发射中心，嫦娥二号在长三丙火箭的运载下，担负着亿万国人的瞩目与期待，驶向茫茫太空，浩渺苍穹，驶向延续在十三亿人心目中的探月之梦！这是我国探月工程继2007年10月24日嫦娥一号发射以来，在月球探索方面迈出的里程碑式的第二步。嫦娥二号的成功发射，使得中国科技又迈上了一个新的台阶，取得了举世瞩目的成就，极大地鼓舞了国人士气！在科技占据主导地位、人才高于一切的社会大背景下，我们——作为文化知识的承载者，作为社会大众所遴选出来的精英，作为科技时代的先锋，应该如何上承时代所需，下顺民心所望，跻身高科技领域，继续探索开辟科学世界的未知新领域？
“铁肩担道义，妙笔著文章。”这是八十多年前，伟大革命先驱李大钊先生对青年学子的一种殷切期盼。面对社会上种种感动我们的英雄事迹、先进楷模，面对诸多让我们心潮澎湃、心旌动摇的不平与不忿，我们，不可能每一个人毕业之后都奔赴偏远山区支教，不可能每一个人都拿起枪，投身战场，烽火硝烟，杀几个鬼子而后快！不可能每一个人都成为宇航员，驾驶着宇宙飞船，驶向外太空，开辟人类发展新空间、生存新世界！我们能够做的，只能是仰望星空，怀揣梦想；脚踏实地，精研学问。我们只能握紧手中的笔，捧起书桌上的课本，把头埋下去，深深地抚慰我们肩头的那份责任。我们只能好好学习，重新审视“好好学习”这句呼喊了五十多年的口号的深刻内涵，学好自己的每一门专业课，努力充实自己，丰富自己的头脑，完善自身素质，锻炼自身体魄。立志投身社会发展这场盛大的洪流之中去，坚守在社会的各行各业，百计民生，切实做到学有所成，学以致用！在社会的每一个平凡角落做出一番不平凡的惊世业绩！
在历史的车轮驶入二十一世纪，当属于我们的时代已经来临，我们应该挺身而出，用坚实的臂膀挑起祖国发展的大梁，用厚重的胸膛顶住国际社会复杂多变、波谲云诡的形式格局所带来的压力。我们要把自己的青春燃烧，“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”我们要把自己的年华奉献，树雄心，立壮志，把青春献给祖国，把爱奉献给人民，唱响青春主旋律，让神州山更青，水更秀，天更蓝，华厦更辉煌！相信当祖国遍地繁华似锦、花团锦簇，人民生活和乐无忧、安恬闲适之时，我们的笑脸在阳光的映衬下会无比的灿烂！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
第四篇：龙琴(演讲稿)[模版]
褪去教书的匠气，平添成长的勇气
——读《不做教书匠》有感
四川大学西航港实验小学龙琴
有幸，成为周晓玲名师工作室的一员；有幸，经周导推荐，与《不做教书匠》这本书结缘；有幸，在品读中感悟自己的教育人生。书中富有哲理的语言，鲜活灵动的小故事，亲切的话语，“宛如一波波涟漪，荡涤明澈着我混沌的心灵；又像一声声响鼓，催动着我犹豫乃至一度停息的脚步；如同一级级台阶，引领着我步入教育人生的精神顶峰。”从烦恼到平静，从迷茫到顿悟，从润物细无声到热血澎湃，到蠢蠢欲动。如同尘封阴暗许久的屋子，打开了一扇天窗，温暖的阳光照进了我的心房！
“年龄不是隘口”
曾经我很努力，教学成绩，名列前茅；经验论文，屡屡获奖。然而，虚度三十年华，却碌碌无为，献课赛课鲜有成绩，我迷失在倦怠里。“年轻的老教师”这个词冠在我头上恰如其分，平淡却又真实。“行动永远不晚” 管老师的话唤醒了我心灵深处的教育激情，是啊，只要有行动，现在就是四十岁又何妨？“有一个晚的开始比不开始要强上无数倍。”
书中一个故事让我深深震撼！老鹰的年龄可达70岁，是世界上寿命最长的鸟类。当老鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物。它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸膛。它的羽毛长得又浓又厚，飞翔十分吃力。它必须很努力地飞到山顶，用它的喙击打岩石，直到完全脱落。然后静静等候新的喙长出来，再把指甲一根一根拔出來。当新的指甲长出来后，再把羽毛一根一根的拔掉。5个月以后，新的羽毛长出來，老鹰得以重新飞翔。150天痛苦的淬炼，迎来崭新的岁月！
泰戈尔说：“人是初生的孩子，他的力量就是生长的力量。”年龄不是隘口，拿出鹰的勇气，摒弃习惯的力量，把懒散的瓷片摔打个粉碎，把落寞的羽毛一根根拔掉，把颓丧的借口一个个无情地揭穿，像鹰一样勇敢地向自己开刀！
不管怎样，我们依然年轻，依然有着生命中最旺盛的火焰！
“教育是朵带笑的花”
“我们对学生微笑，生活就对学生微笑，学生也就微笑着面对生活。”管校长说，“每天向学生露出几次真诚的微笑，你会发现，课还是这么上，作业还是这么批改，但是，教育效益却提高了。”
不是锤的敲打，而是水的轻歌曼舞让鹅卵石臻于完美。一个微笑，花费很少，价值却很高——老师的微笑，融化了孩子心中的胆怯，拘谨化作自信；老师的微笑，激活了课堂氛围，沉闷化作生机；老师的微笑，点燃了孩子学习的热情，散漫化作积极。
教育是朵带笑的花，送上微笑，收获的是满满的幸福！
“教育，有价值的幸福”
教育因持守而美丽，生命因持守而永恒。“当所有的教师都把教育看得足够尊严的时候，当所有的教师都把它当作生命一样神圣守候的时候，别人就不能不对它肃然起敬，仰视三分。”
既然选择了教师职业，我们就应该热爱它。试想，有哪个行业能像教师这样幸福，有这么多天真无邪、活泼可爱的孩子作伴呢？魏书生老师说过：教师的工作除了工资回报，另有三重收获，即“收获各类人才”、“收获真挚情感”和“收获创造性的劳动成果”。投入其中，你就会感受到这份工作的意义和乐趣；延伸爱的真谛，你就会聆听到爱的回声。正像你投入初恋时，会觉得恋人是多么可爱，连那些缺点，也一并被你所疼，被你所爱。是的，当我们真正地钻下去时，就会越来越多地迷恋教育的好，教育的美。
“我时常觉得，今生与学生纯洁相处是主要的生活方式，是一种幸运。和学生在一起，可以完全放下虚假的面具。和学生交往，是一件惬意的事，更是一个永远美丽的童话，因为有一天你赢得了孩子的心，那心是纯金的，无任何杂质。”
《不做教书匠》，让我逐渐褪去教书的匠气，平添成长的勇气。从麻木到享受，从迷茫到快乐，从犹豫到坚定，毅然跨出一度踯躅的脚步，保持一种快乐的心态，守住一片心灵的静谧，在师爱的真谛中延伸生命，在无悔的付出中聆听爱的回声„„
第五篇：演讲稿(修改)[推荐]
名师引领研学奋进，挚友共勉挥写人生
尊敬的各位领导、同行们：
大家好！
有人曾说：“一个积极向上的团队能够鼓舞每个人的信心；一个充满斗志的团队能够激发每一个人的热情，一个是善于创新的团队，能够为每一个成员的创造力提供足够的空间；一个协调一致，和睦融洽的团队能给每一位成员一份家的温馨。”我们桥南小学，就拥有这样一个团队——“赵家财名师工作室”。今天，我想在这里静静地和大家分享我们的快乐与收获。
组建名师工作室的那天，天气晴朗，我们都怀着一种被选择的庄严感，共同拟定了未来发展的目标，同时也为一种深沉的使命所笼罩。回顾一年半的岁月，我们都感慨万千。那400多个日子里，我们日益充实，不断进步。
很快地，我们聆听了赵老师为我们带来的第一次讲座，那一叠叠厚厚的材料，那一份份发表过的论文成果，全都是他积累的宝贵教学资料，令我们叹为观止。这些赵老师亲身研究，毫无半点虚假的财富让我们第一次体会到了深厚积累的重要性。
记得读过这样一段话：“名师的精彩不在于课堂有多么完美，而在于平常之处显示智慧，在于鲜明的个性追求，在于全身心的投入，在于渗透在片段、细节的理念。”赵老师在与我们研讨时没有以老师自居，更没有名师的半点架子，大家在一起切磋交流时无拘无束，畅所欲言，渐渐的，我们接触了“笔画串门”，认识了“上盖下出”，了解了“疏密匀称”，走进了“写字十二法”，也走近了赵家财。走入他为我们打开的一扇门，我们发现，专业引领的盛宴随时为我们举办；我们惊喜，专业发展的芳香悄然四处弥漫。从此，我们的成长幸福就像花儿一样开放…… 他不是诗人，却有着诗人的气质；他不是演员，却有着演员的才能；他不是哲人，但有着哲人的思考；他不是将军，但有着指挥千军的气概。他似邻家的兄长，既是我们生活中的好友，又是我们学习上的良师，更是我们精神上不可或缺的知音……
然而，态度的平和不等于要求的放松。赵老师对教学工作的要求是细致、严格的，甚至是挑剔的。记得工作室第一次组织“接力赛课”的活动，我们每个人都上同样的课，赵老师点评我们的情景至今还历历在目，他总是先给予我们肯定，然后就一条一条的列出了我们课堂中的问题：浮躁、不以学生为中心、讲究花架不求实效等等，句句直中要害令我们汗颜。尤其是在活动最后，我们认真地观摩了赵老师的示范引领课，原来我们也多次听过赵老师的课，只是这一次，由我们先来上课，最后听到赵老师的设计和示范，我们才真真正正地找到了差距，彻彻底底地全身心投入到学习和工作中。
赵老师布臵给我们的作业，也是他严格负责的表现之一。作业一是三笔字：每天一页钢楷、一页毛楷、一板粉楷，赵老师亲自为我们批改指导；作业二是教学反思：结合自己的教学实际，每课撰写一篇，周例会上交流；作业三是朗读训练：每天一次朗读录音，每周赵老师为我们集体点评；作业四是“接力赛课”：每单元选一节重点课轮一次……而今，这些作业已不仅仅是我们名师工作室成员的作业，全校一线教师都主动自发地写作业交到赵老师出批改。每每，我们在6点离校之后看到工作室里赵老师辛勤批改的样子，他的脸上从没有厌倦，永远挂着的是欣慰的笑容。赵老师针对批改三笔字过程中发现的问题，设立了一块“名师工作室有情提示”板，上面有“每日一字”和“每日一音”两个栏目，他将我们常用的易错字和易错音写在上面，帮助全校教师打下了坚实的语文基本功。
赵老师时常教导我们，要多读书，读好书。问渠那得清如许，为有源头活水来。活水在哪里呢？从书本中去找。除了推荐我们阅读教育专著之外，赵老师还会时常向我们推荐一些人文方面的名著，甚至一些最新的畅销书。他让我们读《北大人（性格与命运）》、《清华人（性格与命运）》、《王蒙自述》、《破茧而出》等一些最新的著作，还经常会印发一些古人的名言让我们诵读学习、讨论。在业务理论上，他是全
市的名优教师，但他为人潇洒淡泊，处世低调，大度随和，时时处处以自己的人格魅力熏陶和感染着我们。他那旷代智者的眼光，逼视着我们，使我们时刻不敢懈怠，不敢自满。
我们把书中学到的理论应用到教学实践当中，取得了明显的教学效果；我们把在赵老师身上学到的为人处世之道融会贯通之后，感觉终身受用。在名师工作室全体教师的共同研究努力下，我们丰富了“赵家财写字十二法”的内容，针对不同班级学生不同的特点，结合不同的造字法，我们对学生进行了不同形式的识字写字教学，同时，对低年级语文课文进行分类整理，对于“古诗”、“儿童诗”、“归类识字”、“小散文”等不同类型的课文创建了不同模式的课堂教学，每位教师也都逐渐形成了自己的教学特色和风格。我们把自己的教学体会写成了论文，向教育报刊投稿，仅一年多的时间里，平均每人都有2-3篇论文发表获奖。
短短的一年半匆匆而过，但过程中的点点滴滴却永远留在我们心中，还记得名师巡讲时，赵老师与红旗的孩子合影时笑得那样灿烂；还记得我们参加各种赛课时赵老师紧张的神情；还记得当我们一次次向学校提出各种申请时，韩校长那克服一切困难为我们创造条件的坚定目光；还记得每天早上师生们聚首在“名师工作室有情提示板”前面仔细研究的样子，那时我们的幸福感油然而生。难忘年长的张红哲老师，不顾医生的劝阻，坚持不肯动手术，要陪我们一起研讨；难忘王晓曼老师，舍下了家里年幼的3个孩子，与我们一起备课练字到很晚很晚；难忘每每赵老师离开电脑前，我们蜂拥而上，浏览他看过的网页时群体哄笑的场面；更难忘校领导每一次为我们工作室做出的努力和支持。相比起来，我们是幸运的，更是幸福的，托尔斯泰说“正确的道路是这样，吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。”路漫漫其修远兮，在专业成长的道路上，“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”，我们还处在刚起步的阶段，有领导的支持，有名师的指引，有室友的帮助，我们坚信自己前行的道路一定会无比光明。
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