汉阳区现代教育技术专业研究会工作总结

第一篇：汉阳区现代教育技术专业研究会工作总结

汉阳区现代教育技术专业研究会工作总结

汉阳区教育学会现代教育技术专业研究会成立于1989年12月 20日，研究会原名“汉阳区教育学会电教研究会”，1997年更名为现在的名称，目前有会员105人，会员分布于全区高中到幼儿园各个学段，覆盖全区39所中小学、幼儿园，第四届理事26人。本专业研究会下设中小学校长现代教育技术理事会和幼儿园园长现代教育技术理事会等两个理事会，这些理事会成员便是本专业研究会理事会理事。本专业研究会的办会宗旨，决定了研究会的工作要与我区电教馆平时的教研、科研活动有机结合。近五年来，在汉阳区教育学会和武汉市现代教育技术专业研究会领导下，本专业研究会组织广大会员不断更新观念，广泛开展学术研究与交流，努力培养现代教育技术和信息技术骨干教师及人员，为促进我区教育改革、积极发展现代技术作出了应有的贡献。

一、确立正确的指导思想

在历经了投影、幻灯到录音、录像到今天的计算机和网络等教育技术发展的三个重要阶段，本研究会的工作始终坚持以邓小平同志“三个面向”和党中央 “科学发展观”为根本指导思想，始终坚持突出素质教育观念、现代教育技术观念和活动发展观念；始终把服务学校、幼儿园，服务教师和服务教学为办会的宗旨。

同时，还确立了以活动促发展、以活动促教师教育教学的思想转变，以活动促教师理论水平和教育技术能力的提高。坚持活动发展 观念，积极动员和组织会员广泛开展学习、研究和交流活动，使广大会员立足本职工作，科研、教研和教学工作三结合；作用于教育教学实践。活动中要不断总结经验，开拓思路，提高水平，培养和锻炼一批批教师队伍和技术、管理人才，二、精心组织研究会活动

现代教育技术专业研究会每年召开1-2次理事会或常务理事会，规划研究学会工作。每年积极配合省、市和区电教部门组织的电教“，五优”和信息技术与课程整合“三新”评比开展活动，每两年召开一次会员大会或会员代表大会，评选论文，交流总结。仅“十五”期间，就共评选出一等奖271名、二等奖398名、三等奖457名和优秀奖 66名。

宣传和组织会员学习电教理论与实践，是专业研究会的重要任务之一。这年来多次组织教育技术方面的专家，学者来我区，作关于教育技术理论、网络和计算机教育、教学软件制作理论与方法等学术报告及讲座：积极协助电教馆通过集中和网上形式，组织区内“录象技术质量”、“新型电教设备”、“计算机网络教室”、“校园网建设与管理”、“教育城域网的建设、管理和使用”、“投影片和课件制作”以及“网页制作与网站建设、维护及管理”等培训和讲座，开办“非书资料著录?培训班、电教教师及电教主任岗位培训班等共近20期，培训一批批教师和学校、幼儿园管理人员;向学校、．幼儿园推荐多种电教杂志和专著；向省级以上教育技术刊物推荐我区教师撰写、制作的教科研成果。积极组织开展课题研究。五年来，组织、指导学校和幼儿园开展“十五”电教科研课题立项和研究工作，下发选题方案，配合各学校、幼儿园组织立项评审，确定了在国家、省、市及区科研和电教研究会的课题立项。“十五”期间，相当一批学校、幼儿园都有与信息技术与学科课程整合和网络环境下的学与教有关的课题，现有国家、省、市级关于整合研究方面的规划课题和重点课题共1 8个，区级的专项课题6个。其中，已进行中期评估的各项课题，分别得到专家和代表们的一致好评。各校在校本课程开发研究过程中，也十分注意了网络的充分利用。目前，我们正在进行课题中期评估和结题准备的协助工作。在各项课题的实施过程中，我们还十分注重与电教馆配合，积极做好对立项课题进行过程管理，加强督促指导，开展中期检查，促使课题研究顺利进行。

这些年来，教育技术专业研究会与有关部门配合，先后在近30余所中小学、幼儿园组织开展了多种形式的观摩、交流、研讨、评选等活动。积极协助电教馆举办“电教科研”、“课堂电化教学设计”、“计算机网络建设”、“小学计算机辅助教学”、“计算机软件开发与应用”、“多媒体计算机辅助教学”和“网络环境下的教与学”等专题性现场研讨会。开展了“小学CAI”、“中学专题电教课”、“小学电教优质课观摩交流”、“构建新型教学模式”等系列研讨活动。组织了电教课、教学设计、电教论文、电教教材设计与制作、学生电脑作品设计与制作等多方面的评选活动。

通过五年来的工作，极大地促进和推动了全区基础教育系统教育 技术整体工作的提高，逐步地走在了全市的前列。全区基础教育系统具备了较为雄厚的教育技术物质基础，信息化建设投资总值近5000万元；建立了一支水平较高的专职教育技术人员队伍；教育技术运用和管理水平不断提高。2003年我区教育信息化工作唯一一个代表武汉市在“湖北省县级教育城域网建设会议”作典型发言，本专业研究会于2002_年被武汉市教育学会评选为先进单位。

教育技术研究成果在各类评选中也取得了较大的成绩。“十五”以来，我区共有733名(次)教师在参加武汉市及以上各级组织的各类电教评比活动中获市级以上奖项1629个，其中国家级奖项60余个，省级奖项668个，获奖成绩是“九五”的3．5倍，其获市级二等奖以上的成绩连续五年位居武汉市各区第一，取得了历史性的突破。在每年湖北省组织的信息技术与课程整合“三新”评比和电教“五优”评比的总结表彰会上，都有我区教师的作品在大会上进行展示，并且有大量作品被收录于优秀作品集中。仅2002年本会报送参加中国教育技术协会组织的教学设计和论文评比活动的17件作品就全部获奖，其中获一等奖1人、二等奖6人、三等奖5人和优秀奖5人，并有4人在全国年会上作作品设计思想的学术交流，象这样作为一个区在全国的学会评比中一次取得如此好成绩的还为数不多；在市级以上刊物和网站上发表的教育技术研究成果，占全区其他教育教学发表的研究成果的比例较“九五”以前也有了大幅度提高。

三、继续把学会工作抓好抓扎实

五年来本专业研究会的工作，注重了先进性、实效性与合作性。本教育技术专业研究会的工作还存在许多局限与不足。我们将在现有工作的基础上，认真进行总结和反思，进一步加强组织建设，充分发挥研究会各理事和理事学校、幼儿园的作用，提高成员的会员意识，更积极地投入学会工作。进一步深入开展现代教育技术的科研，争取更大成果。

以教育信息化带动教育现代化的教育发展策略正在推进中国教育迅猛发展。发展现代教育技术，全面推进素质教育，是我国教育事业在本世纪的一场深刻变革，是适应时代发展的必然之举，我们将为之付出不懈的努力。

汉阳区现代教育技术专业研究会

二OO六年元月十二日

第二篇：现代教育技术学专业问卷调查表

现代教育技术学专业问卷调查表

调查目的：调查一下有多少人了解这专业，宣传本专业在教学过程中的作用，探讨这专业的前景。

1，在你看来，什么是教育技术？

2，你本人有自己的电子信箱嘛？（是否）

有自己的博客吗？（是否）

3，你是否经常上网？你上网的目的在于：

A、看新闻、B、娱乐（看电影电视、游戏）C、和人聊天交流、D、检索研究资料、E、参与论坛、讨论组研讨或请教别人问题 F、其他（请注明）

4，你会灵活使用多媒体教室的所有设备吗？（是否）

5，你觉得现代教育技术学所培训的对象应该是：

A,老师B，学生C，社会其他成员D，老师学生以及社会上所有成员

6，若你是这门课程中的一员，你最想从这门课程中学到什么？

A、教育技术理论B、教育技术技能C、做网站、D、提升信息素养 E、对自己研究和学习有帮助F、其他，请注明

7，你觉得开设现代教育技术学这门课程有必要性吗？可行性如何？说说你的理由。

8，你觉得这专业以后会从事什么工作，或从事什么工作会更好？在将来本专业有没有前途？

9，说说你觉得应该如何开设这门课程最好？

10，你对这门学科还有什么建议吗？

第三篇：现代教育技术工作总结

现代教育技术工作总结

一、抓好现代教育技术工作，促进现代教育技术信息的提高

对教师进行现代教育技术培训是一项长期的经常性工作。我们首先要加强理论学习和指导，使思想、观念逐步跟上现代教育技术、教育信息化发展的形势，由观念的转化来带动工作的发展。

1、在现代教育理论和教育思想的指导下，我们将信息技术从应用层面转向整合阶段，把信息技术与学科教学有机的结合起来，从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。将信息技术与学科课程的教与学融为一体，提高教与学效率，改善教与学的效果。

2、加强信息技术的培训工作，继续开展多层次全方位的各类教育技术培训活动。

二、努力抓好现代教育技术信息资源建设，构筑教育现代化新平台

现代教育技术信息资源建设是开展多媒体及网络教学的基本保障。要充分利用好这一资源，搞好现代教育技术软件资源建设

三、抓好信息技术学科教学，提高学生信息技术素养

切实抓好信息技术，积极开展信息技术研讨活动、学生信息技术应用能力竞赛活动。

当然，我在现代教育技术工作方面也还存在着许多不足，在现代教育技术应用能力有待更好的提高，教学中应用现代教育技术的意识有待加强。

正阳红旗小学：申小洁

第四篇：现代教育技术工作总结

现代教育技术工作总结

二十一世纪是科学技术的竞争和民族素质的竞争的时代，其实质是人才、教育的竞争。随着教育教学改革的深入，教学模式、教学手段的变革越来越依仗以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术的支持。在过去的一年里，我校现代教育技术工作以推进“自主—创新”课堂教学模式为核心，更新观念，改善设施，乘信息教育之舟，扬素质教育风帆，在改变教育现状，实现教育现代化方面取得了可喜的成绩，具体总结如下

一、与时俱进更新观念

教育要面向现代化、面向世界、面向未来，大家通过学习、总结教学实践得出这样的结论：教育要寻求新的发展和突破，不能按照传统的模式实施“追赶”战略，而必须寻求一种新的模式实施“超越”战略。生产力的提高必须借助生产工具的改革，教学质量的提高必须依靠于教学工具和教学手段的改革，为了满足时代对教育的要求，必须从传统教育影响下解放出来，树立全新的教育观、质量观。只有观念的现代化才能实现教育的现代化，才能全面提高教育教学质量。事实证明，“一支粉笔一本书”的陈旧教学方法决不可能在科技高度发展的新时期取得理想的教学成绩，我们必须努力学习和掌握现代化的教育技术。教师要与时俱进，开拓进取，做科研型教师，在研究状态下工作，让现代教育技术给课堂教学注入新的生命活力，最大限度开发和激活学生潜在的能力和深层的智慧，从而更好地提高课堂教学的效率和质量，实施“智慧教学”。显而易见，现代教育技术已经成为推动教育改革的强大动力，同时也是实施素质教育的必由之路。在我校各个教研组都把运用现代化教育手段放在重要位置，我们就是要让学生在生动活泼的学习中全面提高各种素质，就是要让教师在先进而科学的教学环境中不断提高教育教学质量。

目前，我校90%的教师能够更新观念，自觉运用现代教育技术、运用新的教学模式，教学形式发生了深刻的变化，为现代教育技术工作在我校深入开展创造一个良好的氛围，打下了扎实的思想基础。

二、注重培训提高素质

实现教育现代化，教师队伍的现代化是关键。教育技术的现代化归根到底还是人的现代化，没有教师队伍的现代化，没有一支高素质、掌握现代教育技术的师资，再先进的设备也是一堆费铁，采用现代教育技术也就无从谈起。首先，我们从分利用课余时间、节假日，采用分阶段、多渠道、多层次的培训方法如：集体学、个人学、师徒共进等对教师开展多媒体计算机的基本理论、计算机的操作系统、教学软件的使用方法的培训，培训人数达100%，通过培训，全体教师基本上都能使用和操作各种现代教育设备，形成了全员参与现代教育技术，全员研究现代教育技术，学校各项教育教学活动全面采用现代教育技术手段的局面。其次，我们开展网络信息技术，网上服务技能的培训。利用校园网络与世界接轨，与信息赛跑，充分共享资源，使每位教师不出门就能接受现代教育思想、教学方法的培训。

三、积极参与成绩可喜

本学年，我们积极参加各项活动，在广大教师及同学们的共同努力下，取得了可喜的成绩。今后，我们将与时俱进，开拓进取，乘势而上，朝着教育改革与发展的新高度奋进，努力使我校的现代教育技术工作更上一层楼。

第五篇：现代教育技术工作总结

现代教育技术工作总结

二十一世纪是科学技术的竞争和民族素质的竞争的时代，其实质是人才、教育的竞争。随着教育教学改革的深入，教学模式、教学手段的变革越来越依仗以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术的支持。在过去的一年里，我校电教工作以推进“自主—创新”课堂教学模式为核心，更新观念，改善设施，乘信息教育之舟，扬素质教育风帆，在改变教育现状，实现教育现代化方面取得了可喜的成绩，具体总结如下 ：

一、与时俱进、更新观念、教育要面向现代化、面向世界、面向未来，大家通过学习、总结教学实践得出这样的结论：教育要寻求新的发展和突破，不能按照传统的模式实施“追赶”战略，而必须寻求一种新的模式实施“超越”战略。生产力的提高必须借助生产工具的改革，教学质量的提高必须依靠于教学工具和教学手段的改革，为了满足时代对教育的要求，必须从传统教育影响下解放出来，树立全新的教育观、质量观。只有观念的现代化才能实现教育的现代化，才能全面提高教育教学质量。事实证明，“一支粉笔一本书”的陈旧教学方法决不可能在科技高度发展的新时期取得理想的教学成绩，我们必须努力学习和掌握现代化的教育技术。教师要与时俱进，开拓进取，做科研型教师，在研究状态下工作，让现代教育技术给课堂教学注入新的生命活力，最大限度开发和激活学生潜在的能力和深层的智慧，从而更好地提高课堂教学的效率和质量，实施“智慧教学”。显而易见，现代教育技术已经成为推动教育改革的强大动力，同时也是实施素质教育的必由之路。在我校各个教研组都把运用现代化教育手段放在重要位置，我们就是要让学生在生动活泼的学习中全面提高各种素质，就是要让教师在先进而科学的教学环境中不断提高教育教学质量。

目前，我校的教师能够更新观念，自觉运用现代教育技术、运用新的教学模式，教学形式发生了深刻的变化，为现代教育技术工作在我校深入开展创造一个良好的氛围，打下了扎实的思想基础。

二、注重培训提高素质

实现教育现代化，教师队伍的现代化是关键。教育技术的现代化归根到底还是人的现代化，没有教师队伍的现代化，没有一支高素质、掌握现代教育技术的师资，再先进的设备也是一堆费铁，采用现代教育技术也就无从谈起。为此，我们制定了对教师的电教技能的培训计划。要求大家树立高度的使命感、紧迫感，化大力气，努力掌握现代教育技术。

首先，我们从分利用课余时间、节假日，采用分阶段、多渠道、多层次的培训方法如：集体学、个人学、师徒共进等对教师开展多媒体计算机的基本理论、计算机的操作系统、教学软件的使用方法的培训，全体教师基本上都能使用和操作各种现代教育设备，形成了全员参与现代教育技术，全员研究现代教育技术，学校各项教育教学活动全面采用现代教育技术手段的局面。

其次，我们开展网络信息技术，网上服务技能的培训。利用校园网络与世界接轨，与信息赛跑，充分共享资源，使每位教师不出门就能接受现代教育思想、教学方法的培训。

通过对教师的电教技能的培训，使广大教师认识了运用现代教育技术的重要意义。为现代教育技术深入到各学科的教学中奠定了基础。近几年来，学生课业负担过重的呼声越来越大，其实，作业无非是为巩固课堂教学的内容而设计的。过去，老师在课堂上讲得滔滔不绝，学生在下面听得朦朦胧胧，这就不得不用很多课外作业弥补课堂教学效果的不足。这种传统教学中的苦恼，在多媒体现代教育技术的辅助下，就能开始得到解决。因为教育心理学研究认为：人的学习欲望产生于某种特定的情境之中，教师要引导学生产生最佳学习心态，生动活泼地主动学习。计算机多媒体辅助教学，具有形象、直观、生动、声色兼备、静动结合等诸多优点。对时空跨度大或难于用语言表述清楚的知识点，通过图形、声音、动画等模拟手段，对表象素材进行分割合并，旋转平移，闪烁对比等一系列操作加工变抽象为具体，化隐形为显形，有声有色的动画屏幕模拟出现现实世界中不易观察的现象，使学生获得难以得到的直观体会。从而拓宽教学时空难度，调动学生共同参与学习活动，强化感知效果，降低抽象思维坡度，减少机械重复，增加了课堂知识密度，展现给学生一个五彩缤纷的世界，从而克服了传统教学中学生在单调的教学形式中感到疲惫的逆反心理，声象图文并现的多媒体技术，不断地刺激着、吸引着学生，激发其内在的求知欲望和探索灵感，能达到事半功倍的效果，现代教育技术给课堂教学注入了生机和活力。

以上是我校2012年所做的一些工作，今后，我们将与时俱进，开拓进取，乘势而上，朝着教育改革与发展的新高度奋进，努力使我校的现代教育技术工作更上一层楼。