我在农村的家访小结

第一篇：我在农村的家访小结

家访体会

家庭环境，父母的教育是密不可分的。

我今年带的六年级班只有9名学生，男生5人，女生4人。虽然人少，但有好几个孩子的家庭背景却比较复杂，所以导致了我们学校教育上的一些困难：王侃同学才出生几个月母亲就扔下他去了外地，至今没有回来过；方勍豫同学在三岁的时候，母亲也抛弃了她离家出走了；还有王锦欣同学是在一年级时跟随改嫁到大明山的母亲转学到我们学校的......在上个学期，针对班级学生在思想上，学习上存在的一些比较普遍、严重的问题，我对几个学生家庭进行了家访。比如陈国根同学经常不做家庭作业，后来我去家访，通过和他父母的交谈了解到他母亲因为之前生了一个脑瘫的女儿，所以对他格外娇惯，导致了他依懒性特强，自理能力差，学习上懒惰、畏难思想严重。我建议家长要严格要求与爱的鼓励相结合，要清楚过于溺爱或代劳都是害了自己的孩子；思想教育与劳动教育并重，让他做一些力所能及的劳动；与班主任和任课老师加强联系，及时了解孩子在学校的情况。他的父亲深切地感受到学校的老师对他孩子的关心和重视，后来他父亲基本上坚持每天督促孩子完成作业，该生毕业考试成绩也取得了明显的进步。

班里还有王侃同学，他爸爸在杭州打工，一年到头也难得回家几趟，他就跟随他爷爷奶奶生活，他头脑灵活，是个聪明的孩子，但由于没有父母的管束，他行为习惯散漫，有些自暴自弃和叛逆的表现。作为班主任老师我看在眼里急在心里，我心疼这个孩子，我知道如果处在一个正常的家庭里他应该是一个非常阳光开朗的孩子，他爱唱歌，爱朗诵，也一定会爱生活....可现在.....我加了他爸爸的微信，和他聊孩子的事情，让他多关心儿子的生活和学习,多打几个电话回家，多鼓励孩子，让他多感受到父爱的温暖......在这几次家访的过程中，我深切地体会到：

一，要做好班主任就一定要重视家访，家访是班主任和学生家长联系的一种最常见也是最有效的一种教育教学的辅佐手段，也是班主任带好班级的诀窍之一。通过家访，可以跟家长及时有效地交流学生学习和思想状况，这样既帮助我们教师改进教育教学工作，改进家长的家庭教育方式方法，从而形成教育合力，保持教育的一致性。如王侃的爸爸答应会经常打电话给儿子，询问生活和学习情况，在期末考试中王侃同

颊口小学

陈季青

人们常说，孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子。可见，一个孩子的成长，与学的数学成绩取得了本校三个校区第一的好成绩。

二，要选择适当的时机进行家访。有利的时机是家访取得良好效果的保证。例如学生取得优异成绩，但在行为规范上或思想上出现骄傲自大的苗头，后进生取得进步，学生有早恋倾向.....在这时及时进行家访效果应该是最好的。

三，家访要讲究技巧。首先要尊重学生，特别是那些有各种缺点且学习成绩差的学生，更要从爱心出发，挖掘他的长处，善于发现他的闪光点，肯定他的点滴进步，多鼓励，少批评。因为我们家访的目的不是告状，而是为了形成家校合力，共同促进学生的发展。

四，保证家访教育的延续性。学生教育是一个长期的循序渐进的过程，所谓“十年树木百年树人”，这就要求我们的家访工作要经常化，长期化，经常与家长保持沟通联系，确保学生能健康全面地发展。

总而言之，作为一个班主任老师，良好的家访能够解决很多问题，取得良好的教育效果。

第二篇：家访小结

家访小结

在通讯工具发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。可在今年暑期,我校的家访又重新热了起来，学校将家访作为暑期工作的一项重点内容。一杯清茶结下彼此情谊，经过几天的暑假家访工作，可谓感受颇深。

家访对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对学生负责，做一个称职的班主任。我担任毕业班班主任工作已几年，几年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级学校，令我激动，让我欣慰。几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。对于本次家访，现将有关情况作如下简要小结。

一、基本情况

1.我们的家访深入到了学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。

2.这次家访，我们耐心地向学生家长讲述了2014年普通高中和中职类学校的招生政策，宣传了党的教育方针及有关教育法律、法规，对家长关注的九年级学生毕业升学的热点问题做了相关解释工作，引导家长树立正确的人才观和教育理念。

3.这次家访向社会、家长讲述了学校三年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。

二、家访的几点感想

1.通过家访，与家长学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

2.通过家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也使我们更加热爱学生，热爱工作。

3.家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。4.交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为许多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

5.家访也给一些教师上了一课，平时对他们来说,一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知，家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。

第三篇：家访小结

家访小结

本学期的家访工作是在本学期中进行的，有利于我们能够及时的改正工作中的不足。

学前班的住宿生有4名，走读生5名。在家访前，我针对每位幼儿在幼儿园的表现，性格，学习各方面进行了总结。家访前预先告知家长，以不打乱家长生活节奏的前提下进行家访工作。

在家访工作中，深切的感受到家长对儿女的期望，以及家长对幼儿园工作的肯定和支持。我详细地了解每位幼儿的兴趣，爱好，性格特点以及家庭结构，成长经历。同时有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿自身的优点，寻找幼儿的闪光点，诚恳的指出幼儿在各方面的不足。针对家长的反映作出合理的解答，和家长一起讨教幼儿的教育，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任也是家庭教育的责任，同时也让家长明白老师在幼儿教育方面的专业。提醒家长不仅要关心幼儿的学习成绩也要重视幼儿的情感和品德。

通过家访，吸取家长的建议，了解自己工作中的不足，及时针对每位幼儿的缺点和不足进行改进和纠正。如：韵依妈妈反映，韵依性格内向，做事缓慢，数学成绩较差等情况，针对家长的反映在幼儿在园学习期间进行纠正和改善幼儿的不足。

家访工作让我不仅了解幼儿在家的情况，还与家长进行情感的沟通，更进一步了解幼儿，与家长达成共识，取得社会和家长对我的工作的信任和认可！

钟晓云

第四篇：家访小结

杏花园家访小结

本学期末根据所制定的家访目的，针对孩子的各自情况对在园幼儿进行家访，与家长交流了孩子在园的主要表现，分享了教育孩子的方法，现将本次家访情况小结如下：

1、学期末我园在册 207名幼儿，已家访198 名，未家访 9 名，家访率达到 96 %。

2、共9个班，其中4个班对各班在册幼儿全访；

BK班、B1班、M1班、M3班

2、未家访原因：9名幼儿回老家（开学时全部进行家访完毕）

3、家长建议：

A幼儿伙食增加饭菜种类;B多一些社会实践活动： C多开设一些特色课： D T班作业量减少：

第五篇：家访小结

家访小结

孟玉涵 根据学校工作安排，我和任课老师完成了本学期的家访工作。

通过这次家访活动，大大地促进了班级工作的开展，拉近了，学校与家长、老师与学生的距离。使老师与学生的关系更加融洽，我感觉班级比原来更稳定了。我们班的家访对象很多是学习后进生，在和家长交流过程中，我觉得 “后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。通过这次家访，使我和任课老师更加了解学生目前的思想动态，和学习动态，更加了解家庭，家长对学生的影响，解决了部分学生思想问题，使他们更加安心学习了。我们在家访过程中也感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意识到教师教育的重要性，更加增添了教师的使命感。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情.本学期的家访活动活动己结束了，但我们对学生的教育仍在不断延续，我们要更加关注被家访学生的后期表现，要预防他们可能出现的反复。我们还要看到，还有许多要走访而来不及走访的学生，我们要不拘形式，不赶任务，扎扎实实的家访下去，永远架起这座联系学校与家庭的桥梁。把教育工作做到学生家里，做到学生的心坎里，为我们的教育增添力量。