高一上半学期工作小结(曾晨)（推荐）

第一篇：高一上半学期工作小结(曾晨)（推荐）

2011----2012学年第一学期高一年级组工作总结

一、高一年级工作指导思想：

“一切以学生的全面的、可持续发展为本”，以现代教育教学理论为指导，认真贯彻新课改理念，以人为本，发挥教师的主导作用和学生的主体作用；紧紧围绕高一教育教学目标，加强教育教学过程管理，充分调动教师和学生的积极性，提高教育教学效益；遵循教育教学规律，务实创新，脚踏实地，稳步提高教学质量；加强学校教育与家庭教育的结合，充分挖掘资源，形成教育合力，促进教育教学效果的提高。

二、高一年级学生培养目标：

加强学生行为规范教育，养成学生良好的学习习惯，提高学生学习成绩。

三、高一年级师生总体分析：

1、班级分析

本届高一年级共有31个班级，2057名学生。其中1－7班为三类重点班，8班与9班是实验班，10—16班为二类重点班，17—28班为一类重点班。29—31班为重点班对抗班。

2、学生分析

生源：本届学生的生源分布面广，城乡生源参半。近800人为择校生，学生素质、学习习惯不容乐观。

3、教师分析

高一年级共有教师106名，绝大部分教师在我校已经工作多年，教学经验丰富，少量属新加盟教师。可见师资中有利有弊，利在于，青年教师干劲足，肯花时间，努力上进；弊在于，对教材了解不深，理解片面。假如能系统地处理整个知识的来龙去脉，相信会迅速成长，为此要加大对他们的培养和管理，要求他们认真备课，多到学生中去了解，接近学生的心理，同时加强同学科老师间的研究和交流，课堂下要求做到：爱中有严，爱而不溺，严而不凶。教学中要求做到“三个统一”，即统一进度，统一资料，统一测评。同时，加大检查和监督力度，实行教务处和年级组双层管理，把工作抓紧、抓实，确保大面积提高教育教学质量。其中本届31位班主任可谓中青年结合，因此，本学期的班主任工作方面，我们要做到取长补短，在老班主任的带领下，争取在最短的时间内使青年教师尽快适应高中新教材和学生，使青年老师早日熟悉和胜任班主任工作。只有班主任的团结合作，才能稳定整个年级，为任课教师顺利开展教学工作奠定基础。

四、高一年级工作总结：

2011年度，高一年级在学校行政的正确领导下，本着教学夯实基础，管理狠抓落实，不断地提高教学质量的理念，认真地做了学生行为习惯的养成教育，学生学习习惯养成教育，班主任队伍建设以及教学常规落实等方面工作，各方面都取得了一定的成绩，现将本学期的工作情况作如下总结： 学生管理方面

1、为习惯的养成教育。

高一年级是高中阶段的基础年级，是对学生进行行为习惯养成教育的关键时期，高一年级学生一入校我们就制订了狠抓学生行为习惯的养成教育的计划。首先各班班主任认真组织学生学习了宜春中学《入学教育材料汇编》。随后，为期一周的军训，培养了学生吃苦耐劳的精神，磨炼了他们的坚强意志，加强了他们组织纪律性。并于开学不久，高一便成立了学生会，对各班实行量化评分，做到日公布、周评比。经过了这一个学期的努力，高一学生行为习惯比刚到校时有了较大的改观，为我们下一阶段加强行为习惯教育打下了坚实的基础。

2、狠抓了学生学习习惯的养成教育。

针对高一招生生源情况，我们在各班班主任的共同努力下，狠抓了学生学习习惯的养成教育。各班在狠抓这一习惯养成教育中做到了：群体教育严字当头，个别说理动之以情。并且个别班级还制订了学习习惯量化评分，让每个学生知道每时每刻做什么，该怎么做，经过一个学期的强化，大部分同学已经将学习转化为自律的行动。

3、培养学生干部，充分发挥学生干部的作用。

高一年级，教学任务重，事务繁多，仅靠老师的力量管理好年级是很困难的，我们在开学不久就组建成立了高一年级学生会，并制订了对各班级量化评分的标准，让学生会干部每天对各班级进行量化评分，这样严格管理了学生所有的时间，包括午休及晚休，都要进行考核，为班主任减轻了负担，为班级管理提供了第一手材料。并且我们还加强对学生会干部的管理，在工作中及时发现并解决问题，这样就充分地发挥了学生会干部的模范带头作用，真正达到了学生管学生，学生自我管理、自我约束、自我教育的目的。

4、狠抓班风学风建设，创造良好环境。

一个学校没有良好的学风，难以取得辉煌的成就；一个班级没有良好的班风、学风，难以提高成绩。入校后，各班就狠抓班风学风建设，年级从自习纪律为突破口，安排学生会干部、老师轮流值日，并对纪律不好的班级进行通报批评。班主任有针对性地做学生工作，这样对建立良好的班风、学风起到了重要作用。各任课教师及时发现学生中存在问题并及时反馈到班主任处，班主任再对学生进行教育和批评，经过一学期，各班逐渐形成了好的班风和学风，为学生学习、生活创造了一个好的环境。

5、重视寝室管理。

寝室作为学生每天呆在学校除教室外最长时间的地方，不得不引起我们管理的重视。对此我们加强了对寝室的管理，班主任要求军训期间，每天到寝室检查卫生，就寝情况，做到在入学初即培养学生良好习惯。正式开学后，寝室管理出台班级单元楼层交叉检查制度，每晚安排学生查寝并进行量化扣分，并派老师轮流值班，反复查寝室到晚上11点多钟，阻止学生讲话、聊天、玩手机、外出上网，保证了学生正常的休息时间，提高了学生的学习效率。教师管理方面

1、强化教师管理。

教学质量的高低与老师是密切相关的，对于教师的管理我们强化了常规，每周各科均需开展备课组活动，及时总结发现学科中出现的问题，并集思广益解决问题。对新青年教师，各配备一教学经验丰富师傅加以辅导，促其迅速成长。

2、加强备课组管理。

这一学期，每个组至少开展了一次听课、评课活动，并取得了令人满意的成绩。备课组长，作为本学科的带头人，要求对整个组负责，对整个年级负责，让他们创造性地开展工作，规定每个备课组在每周规定的时间里集体备课，组织听课评课活动，以促进本组教师的共同提高，并严把训练关，习题关。每周一晚的备课组长会，各备课组总结一周的工作内容并制定下一周的工作计划，使得整个年级教学进行得有条不紊。

3、加强班主任队伍建设。

高一年级班主任队伍是一支中青年结合的优秀队伍，他们个个责任心强，年级定于每周日晚召开班主任工作例会，班主任相互交流班级情况，班主任工作心得体会，让每个班主任工作能力在交流中得到提高。正是由于这31位班主任的辛苦工作，再加上教师的认真教学，我们高一年级的工作才得以顺利进行。

五、高一年级目前存在的主要问题：

班主任方面：

1、部分班主任重要常规工作不知道如何操作，如如何开展班科任教师研讨工作。

2、不擅长总结反思，缺乏结合学校的办学目标、办学特色，年级制定的计划等去整体长远规划班级目标的经验。

3、与家长的沟通要加强，争取更多的教育力量。

4、部分班主任上交资料不及时。教师方面：

1、师资不均衡，年青教师份量较重。部分年轻教师专业知识和教学功底有待提高，难以满足学生和家长对教师的较高要求。

2、对年级管委会的工作有时理解不到位。学生方面：

1、部分学生仍存在下列不良现象：迟到、早退、缺课、卫生意识淡薄、易冲动、学习不努力，考试作弊、早恋等，尤其是早读和晚自习纪律应进一步加强。

2、对学校的某些制度，如手机管理、仪表制度、周末补课等不理解，抵触。

六、高一年级具体工作：

八月份：

（1）20日高一新生报名，26日学生报到。（2）20日至26日高一军训。

（3）制订年级组工作计划，召开年级老师会议，布置常规工作。

（4）每日均召开班主任会议，及时解决当日出现的问题，安排第二天的任务。九月份：

（1）开学典礼。

（2）成立年级学生会，开展落实年级管理工作.（3）制订班规，班训。完成班级班委会组建工作、班级文化建设。（4）加强学生行为规范常规管理，做好仪容仪表的自查和抽查工作。（5）年级寝室楼长，单元长，层长会议，加大住校生的管理力度。（6）完成年级周练、月考，完备年级考试制度。（7）庆祝教师节、中秋节、国庆节活动。

（8）顺利完成宜春月亮文化节放孔明灯任务。

（9）成立了依恋慈善阳光班。

（10）办理了走读生签定协议手续。十月份：

（1）班主任每周工作例会，前一阶段工作小结，倾听反馈。（2）为习惯教育活动。

（3）部分学生座谈会，了解学生的学习情况以及教师的教学情况。（4）组织学生报名参加学校秋季田径运动会。

（5）完成初高中过渡衔接，培养学生良好学习习惯。十一月份：

（1）对艺术体育生进行集中教育。（2）组织跑操比赛。（3）开展大课间活动。

（4）组织学生参加第二届全省中小学安全知识竞赛。（5）高一学生会发起“杜绝迟到 注重礼仪”倡议。（6）期中考试，考风考纪教育。

（7）认真做好上半学期阶段小结工作和家长会。

（8）校田径运动会宣传组织准备工作，参加校运动会。十二月份：

（1）期末复习应考。（2）元旦节目排练。

（3）校庆110周年校友信息采集表收集。（4）新老师上师徒汇报课并上交听课小结。（5）年级内红歌会预赛。（6）偏文偏理志愿填报。（7）迎新联欢会节目选拔。

（8）国家助学金的审批工作，并进行公示。一月份：

（1）班主任做好学生思想品德评优评先考核工作。（2）组织学生进行期末、参加期末考试。（3）学期结束工作总结。（上交十个一工程材料、法律常识考试、上交年度工作考核表、学科组，备课组工作总结、班主任工作总结）。（4）寒假生活要求组织落实，布置寒假活动。

我们在以后工作中将努力克服这些问题，进一步严格按学校教育教学规范要求办事，不断地自我加压，与时俱进，开拓进取，为实现学校奋斗目标作出自己应有的贡献。总之，通过半年的工作，各方面虽然取得了一定的成绩，但还是觉得存在不少问题，我相信，在全体教师的支持、配合和共同努力下，我们年级的工作一定会再上新台阶。

总之，通过半年努力，高一年级组本着教学夯实基础、管理狠抓落实、提高教学质量的理念，各方面工作都取得了喜人的成绩。我们相信，在学校的正确领导下，高一全体教师会在校领导的带领下共同努力，使来年高一的工作会再上新台阶！

高一年级组

2012年1月13日

第二篇：高一学生学期小结

今天，能有幸在这里和大家一起交流心得，我要非常感谢学校的领导和高一年级的全体老师对我工作的大力支持和帮助，特别要感谢我们高一数学备课组的各位老师，特别是我们的组长李运根老师。正是因为在李运根老师的悉心指导下，在全体备课组老师的努力进取、团结协作下，高一年级的数学统考才取得了较好的成绩，我们老师的教学能力也得到了很大的提高。

回想起这学期的工作，我感受颇多。当然经验谈不上，因为沙中工作能力出色的老师实在是太多了，我只想和大家一起交流一下这学期工作心得体会，有不妥之处希望各位老师批评指正。

这学期，我担任了高一（2）班班主任及高一（2）、（7）班的数学教学工作。首先，我想就数学教学工作谈谈我及我们备课组的一些做法：

一、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法

学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我确实下了一翻功夫。

1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心

在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。我们班是一个重点班，全班大多数同学初中升高中成绩比较好，这造成一些成绩相对较差学生有自卑感，害怕自己不能学好数学；相反有些成绩较好学生骄傲自大，放松对数学的学习。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。

第一次月考，全班很多同学考得不好，甚至有个别同学只有三、四十分。有个以前成绩较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数学没有信心。我耐心给她分析没考好的原因，一是试卷的难度大，二是考查的知识点上课时没能重点掌握，三是没有做好复习工作，教给她要注意的地方。经过她自身的努力，期中考试中，这位女生数学考了96分。一段时间的调整，全班基本上树立了能学好数学的信心。

2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度

开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。在我的严格要求下，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，这学期还要坚持下去。

二、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力

高一的教学对我来说是一个新的内容，要做好不容易。

首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。另外，我还积极阅读教学教参书籍及教学论文，如《中学数学教学参考》等，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去，当然，还有很多是不成熟。

积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学器材，为了节省时间和增加课堂容量，我坚持用投影仪。课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷，这样也提高了我对教材重难点的理解。

积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。

坚持了一个学期，我感觉收获颇多。

三、备课组的精诚合作是取得成绩的关键

如果说高一数学取得了一点成绩的话，那也是我们备课组在组长的指导下，团结合作的结果。

组长李运根老师教学能力强、经验丰富，对我们年轻老师的指导更是不遗余力。从集体备课到作业批改，从课程安排到备考统筹等各方面，李老师作了大量的工作。他还经常听新老师的课，对各种问题给予正确的指导，可以说我们新老师的成长离不开组长的帮助。

我们的备课组的新老师占了大多数，有的刚刚走上工作岗位，教学经验不足，这更需要发挥集体的力量。首先，集体备课使我们对教材的认识达到统一，理解更深刻，时间安排一致。除了规定的时间集体备课外，我们还经常在一起讨论，解决问题。其次，统一测试、统一复习资料。平时，备课组安排老师出单元资料、检测题，然后统一使用。在期末复习阶段，组长安排每个老师负责出各章节的复习资料、复习题，资料共享。所以，最后的成绩是我们备课组全体老师共同努力的结果。

下面，我想简略的谈谈我的班主任工作两个方面。

一、高标准，严格要求学生

班主任的工作方法有很多，每个班主任的方法有可能各不相同。对于刚进校的高一新生来说，可能不适应新的环境，容易犯一些错误是难免的。但如果不严格管理，放任自流，到最后会出现更大的问题。所以，从军训起，我就对他们提出了高的标准，严格要求。高标准是各方面要做到最好，最终考上理想的大学。严格要求做到几个方面：

1、纪律方面严格按照校、班的各项规章制度来要求学生，并将问题落实到位，决不马虎。

2、学习方面提出班级目标和个人目标，力争上游，对学习态度差的学生给予严厉的批评和指正；对学习成绩有退步的学生给以耐心的指导，分析原因，帮助其提高。

3、对各项活动积极参与，努力取得成绩，以之来不断锻炼进取心。通过高标准，严格要求学生，创造一个良好的学习氛围，建立积极向上的班级体。

二、与科任老师密切配合，做好各科的协调工作

班主任的重要工作之一就是配合各科任老师的教学工作。高一新生刚开始很难适应新的老师的教法或口音，因而出现一些与老师之间的问题。通过了解，将一些问题向各位老师反映，争取双方慢慢适应。另外，当科任老师发现某同学学习存在问题，我将会及时处理。期末考试临近，各科有大量作业，为了避免争时间辅导，我将各时间段安排给各位老师。

作为班主任，我还做得不够好。沙中有很多优秀的班主任，我会不断的向他们学习，争取做得更好。

以上是我工作的一个总结和体会，当然，有些可能是肤浅的，有些是大家平常都知道的。在我工作中，也有很多没能达到预期的效果，但我始终相信一分耕耘，总会有一分收获，所以我也将会继续努力，力争做的更好。

第三篇：第二学期高一英语备课组工作小结

第二学期高一英语备课组工作小结

备课组成员：卢立芜，陈晓，李冰君，吴文博，王小燕，章贝，周璇.我们高一英语备课组是一个青年教师主打的团结、进取、务实、奉献、充满朝气与活力的集体。回首这一学期，我们异常忙碌，但又非常充实。我们高一英语备课组全体老师认真贯彻校领导指示，每天奋战在教育第一线上，全力以赴，使得学校的的英语自然分材教学改革翻开新的一页。本学期，我们认真完成了各项教学工作，在集体备课过程中，我们能真正做到集思广益，群策群力，资源共享，充分发挥集体的智慧，并按班级实际情况开展教学工作。工作中，大家真正体味到了教学工作的苦与乐。在此，本组就本学期的工作做一个简要的总结。

1、加强理论学习，改变教学观念。进一步认真探讨研读《理解教育论》和《自然分材教学模型》，再次研究《英语学科教学指导意见》和《普通高中英语课程标准》，并用以指导教学实践。自然分材教学在我校的开展已经取得了一定的成绩。我们组成员基本上已经转变了教学观念，变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。

2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、指导教学书、课件、自学指导书等。这样教学上既有所统一，又各有特色。在每周的周一集体备课活动中，老师们就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。

3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动，并开出了一节以自然分材为模型的市级公开课《How Life Began on the Earth》。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。本学期，我组的青年老师都获得了极大的进步。

4、认真研读教材，把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。我们的绝大部分学生基础知识相当薄弱，而我们的教材内容难度又相当大，时间又相对不足，在这种情况下，我们要向四十分钟要质量，尽量简化教材，巩固基础知识。

5、开展了学生英语竞赛活动, 同学们都积极踊跃, 取得了较好的成绩。

反思与借鉴

1．要注重团体协作，鼓励个体冒尖。学科教学是一个整体，又是一个个体。作为年级的整体学科教学，每个教师应服从集体的正确安排，并团结一致，形成合力；作为个体，是教师实施课堂教学的个案活动，可以展示其个性特征和个体创造性。两者应相辅相成，有了团结协作的教师群体和富有创造性的教师个体，这个集体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力，才能走上共同富裕的道路。我们在前者出现了疏漏。

2．既要注重教师善教，又要注重学生善学。“善教者不如善学者。善学者，师逸而功倍；不善学者，师劳而功半。”教师专业知识的渊博、教学技艺的精湛非一日之功，且教师的可塑性到了一定程度会停滞不前。只有另辟溪径，激活学生的内在的学习因素，如勤学，善学，善悟，才能柳暗花明。我们在后者缺少了思考和实践。

总之，我们会一如既往地服从校教学方针，期待在自然分材的教学理念下有更加令人满意的突破！再次衷心祝愿我们学校教学改革取得优异的成绩！

第四篇：第二学期高一英语备课组工作小结

2011—2012学第二学期高一英语备课组总结

我们高一英语备课组是一个青年教师主打的团结、进取、务实、奉献、充满朝气与活力的集体。本学期，我们不断学习新课程标准，以课改为契机，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，群策群力抓好英语教研教学工作，现总结如下：

一、强化学习，转变观念，不断提高理论素养。

本学期，我们认真学习《英语课程标准》,探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师树立新的教育观、教学观，提高英语教师的理论水平，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心。

二、加强教学研究，进一步深化课堂改革，提高教学效率

1、本学期我们加强教研活动，提高教研的针对性和实效性，进一步明确教研的目标，改善活动的方式，充分调动教师参加教研的主动性和积极性，加强我们英语教师的团队研究，提高教研实效。

2、加强集体备课，深入研究，深化课堂改革。

（1）本学期来，我们继续深化教研活动，这样的活动不仅提高了教研水平，更能展现了团结合作，求实进取，坚持不懈，顽强拼搏的工作作风。

每次的活动我们都做到有我们老师的听课记录、评课记录、活动记录等材料。我们能把活动做到有计划、有组织、有成效。

（2）加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、指导教学书、课件、自学指导书等。这样教

学上既有所统一，又各有特色。我们能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，全面提高他们的英语能力，有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教班级和教材的特点,集体备课、自愿听课、课后讨论等方式展开研究活动，互相切磋，取长补短，集思广益，共同研讨出适合我们使用的教学设计，每次活动都有一些新的收获。

（3）教学质量是学校教育的生命线。认真研读教材，把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。我们的绝大部分学生基础知识相当薄弱，而我们的教材内容难度又相当大，时间又相对不足，我们十分重视向45分钟要质量。我们积极研究和探讨优化课堂教学、提高教学质量的策略和方法，注重有效教学。可以说，一次准备公开课的过程，就是一位教师成长的过程。通过听课及评课，老师们提高了上课及评课的水平。老师们以课例为载体，结合具体的教学情境，共同探讨、审议一堂课的设计，在探讨中引发争论，互相促进。

（4）我们举办了学生英语单词比赛、背诵比赛等丰富的活动。这些活动深受学生的欢迎。激动地激发了学生学习英语的积极性。

三、今后的努力方向

回顾这一学期的工作，有付出，有收获，更有不足，在平时的教

研工作中，的确还有很多欠缺，我们英语工作室的活动工作还有待于进一步改进提高。争取下学期从以下几个方面作出努力：

1、把教研活动做细、做实，做到有计划、有安排、有落实。

2、为全面提高学生语言技能，开展丰富多彩的英语课外活动。

3、为全面提高我们专业素养，鼓励老师们多上网学习新的教育教学理论，并及时写出学习心得。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，进步。

2012-6-27 高一英语备课组

第五篇：2012～2013学上学期高一地理教研组工作小结

2012～2013年学高一地理教研组工作小结 本学期以来，我组积极围绕“三次学习同课异构”活动，针对年级的课程内容及教学实践，在认真总结过去三年的教学、备考的得失的基础上，广泛学习外界同行的先进理念和有特色的做法，确立了本组的校本研究课题，从教学的起点（教学目标体系的建立）到教学实施（三次学习模式）到教学检测与反馈（周练试题命制及检测结果分析），开展教学、教研活动，让教研活动真正有问题可以研究、值得研究，让教研促成教学活动的改善和有效。

1、针对学生实际，以《走近地理科学》为话题，进行高中地理第一课的教学。通过典型问题设疑讨论让学生认识地理学，激发学生对地理科学的热爱；让学生了解地理课将要学些什么；教师宏观指导地理学习的方法，提出学习要求，规范地理学习的流程和一般方法。我们精心设计的高中地理学法指导的新课型，收到了较好的效果。

2、以必修1教学目标体系的构建、三次学习模式构建、周练试题命制与结果分析三大校本课题为抓手开展本组的集备活动。活动的主题内容分为两大项：导学案编写和周练试题命制的理念、达成的效果、实施教学实施过程中应注意和重点关注的事项等的交流；导学案、周练检测在具体实施中出现的问题、调整和修正的具体措施等的探讨。

3、注重学生学习能力的培养。以“课前预习”的形式指导学生的文本学习方法并落实学生的自主学习能力的培养；以“课堂探究”的形式指导学生问题分析、知识迁移应用的学习方法并落实合作学习、探究学习的能力培养；以“绘制知识结构框图”的形式循序渐进的指导并落实学生自主构建知识体系的方法和能力的培养；以“学习反思”的形式，培养学生归纳提升的意识和能力，落实“情感、态度、价值观”这一维度的课程目标。

4、积极开展同课异构活动。组内三位老师分别从自己对导学案的理解角度进行课堂设计展开教学，相互听课后进行充分讨论，且认真听取了高

二、高三地理教研组其他老师的评议，在此基础上对导学案的设计进行了及时的、有效的调整。

5、积极开展地理学科活动，培养学生自主学习、探究学习的意识和能力。组织学生参加全国“地球小博士”地理知识竞赛活动、校园平面图绘制。

6、取得的成果：地理必修1的导学案及教案、课件资源库；自然地理专项训练（5个专项）；世界区域地理导学案（寒假作业）；7套高一地理周练试题；吴锐老师被评为湖北省优秀地理教师；高俊老师发表《新课程背景下地理有效教学策略》（湖北省教育刊《大家教育周刊》第32～33期）、《由2012年高考试题谈地理高考复习备考建议》（《湖北招生考试》第12期）两篇论文；我组参与的人民教育出版社课程教材研究所的重点课题“提高中学地理教学有效性的研究”已结题。