开学典礼教师施教宣言

第一篇：开学典礼教师施教宣言

开学典礼教师施教宣言

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

我今天能够代表全体教师在这里发言，一起庆祝XX中学新学期的开学，我深感荣幸。

九月，对于学校，对于教师，是个激动人心的季节，因为它是个收获的季节。我为今年我校的毕业生在中考中取得的优异成绩感到骄傲，是他们为母校争添了光彩，赢得了荣誉。这成绩来之不易，它是全校师生领导、教职员工共同努力的结晶，但是成绩又只能属于过去，未来要靠我们大家一起继续努力奋斗拼搏。

新学期的开始，意味着新的希望、新的憧憬和新的征程。作为教师，在新学期里，我们会紧紧围绕“质量立校、特色兴校、名师强校、文化润校”办学思想，确定“面向全体、优化过程、培养特长、全面发展”的办学方向，本着“让每一名学生在自主和谐的氛围中健康成长”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取；用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”，用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的灵魂！力争在新的学期里取得更大的成绩。

以德育人，以身立教，严谨笃学，爱岗敬业！传道、授业、解惑、启疑——是我们的天职，博学、进取、爱心、奉献——是我们的信念！

我深知作为教师，肩上扛着民族的希望，心中装着祖国的未来，手中捧着孩子们的明天。面对国旗，面对学生，我宣誓：

立志做一名合格的人民教师，爱岗敬业，用爱心塑造！热爱学生，用真诚感化！严谨治学，用榜样激励！为人师表，用人格熏陶！对工作尽职尽责！对学生有严有爱！力争平凡而不平庸！

用真心照亮美丽的生命，用真情传播智慧的火种，我愿为教育奉献一生的忠诚与力量！

以民主、平等的态度对待每一位孩子； 呵护生命，尊重个性，激发创造； 发展德智体，弘扬真善美；

做学生爱戴的师长和真诚的朋友； 真诚对待每一位学生，尊重每一位家长； 珍惜热爱自己的岗位，干好每一份工作； 我的责任爱心必将成就学生健康快乐成长。我恪守师德，倾心教学，传承文明，启智求真； 我廉洁从教，淡泊名利，团结协作，甘于奉献；

用高尚的人格塑造人格，用包容的智慧点燃智慧，用坚韧的意志激励意志，用永恒的真情传播真情。

手捧丹心，以忠贞传承使命；

抛却虚华，用勤奋践行承诺!我们将崇德博学，敬业奉献，铸教师高尚之魂； 精业善道，笃学严谨，固教师授业之本； 尊重个性，关爱心灵，显教师仁爱之德： 与时俱进，开拓创新，树教师时代之风!

为了家长的重托、学生的未来，学校的腾飞、祖国的强盛，我将通过每一天平凡的工作，为培养有文化、有修养、高素质、高品位的中学生而不懈奋斗！让我们用艰辛谱写美丽；用爱心创造奇迹!我们志在为XX中学奏出新的华章，我们定能为XX中学再创辉煌!

第二篇：教师宣言

教师宣言

我们需要什么样的“教师誓词”

我们需要什么样的“教师誓词”君子以厚德载物

“誓言在罗马法中有很大的力量，所以没有比立誓更能使他们遵守法律了。”

——孟德斯鸠《论法的精神》

5月，江苏省连云港市东海县教育局，全县272所中小学校的一万一千多名教师进行公开宣誓仪式了，他们现场签名，承诺“修师德、强师能、树师表”，承诺自觉规范从教行为，做人民满意的教师。

5月，浙江永康400多名骨干教师进行了“师德建设行动”宣誓„„

而在河北省围场县天卉中学，校长胡志民早就把教师“宣誓”，列为学校管理的固定动作，每个周一的早晨升国旗，全校教师都要列队在全体学生面前，举起右手庄严宣誓。无独有偶，江苏省昆山前景教育集团也把每周一的教师集体宣誓坚持了数年。

为什么要坚持这样做？前景教育集团的张磊董事长这样对记者说：“教师宣誓，让我们感受到作为一名教师的神圣和崇高。”胡志民校长这样说：“这是一种心灵净化，也是自我警示，是在以潜移默化的形式提升教师的职业境界和师德水平。”

多年的坚持让这两所学校都深感受益匪浅。前景学校的付丽娟老师说，每次宣誓，我都感觉到一股力量充盈体内。许会晓是本报常驻围场天卉中学的“教师培训基地”主任，作为一名“编外教师”，他也每周和老师们一起宣誓，他的说法更感性，“每次宣誓，我都禁不住目光湿润，感知到一种崇高的责任！”

但是，很多人对教师宣誓持质疑态度，甚至在教师群体内部，对此持观望乃至否定态度的不在少数。

有媒体曾经对此做过调查，发现有三种意见：一种认为大部分的宣誓行为，有作秀嫌疑，应当少宣誓多做事；一种认为宣誓既是一种教育，又是一种警戒，还是一种约束，值得提倡；第三种意见则认为，目前很多宣誓活动，因为缺乏制约尤其法律上的制约，多流于形式，应当强化宣誓制度建设，加强法律上的约束感。

教师宣誓，是作秀还是一次灵魂的净化？

今天，我们需要誓词吗

用“宣誓”一词在百度上进行搜索，记者发现，宣誓的人群主要集中在公务员、医生、法官、教师等群体。

而早在2002年8月，人事部已经首次组织了新录用公务员上岗宣誓仪式，现在，宣誓仪式已成为公务员上岗之前的必经步骤。

与公务员宣誓不同，教师宣誓还只是部分学校的个别行为。

“毋庸讳言, 我们正处在一个职业道德严重匮乏的时代。重建职业道德的精神, 是我们时代的重大课题。在这一宏观背景下, 教师要不要宣誓便成为我们必须直面的实际问题。” 南京师范大学课程与教学研究所副教授何善亮告诉记者。在何善亮看来，教师要不要宣誓，首先要对职业宣誓进行追根溯源，而希波克拉底誓言正是职业宣誓的源泉。

希波克拉底是古希腊的一位医生，但流传至今的不是希波克拉底的医学，而是以他名字命名的誓言，虽然只有寥寥几百个字，但却对后世产生了深远影响。

在西方，几乎所有学医学的学生，入学的第一课就是学习希波克拉底誓言，而且要求正式宣誓。

“在希波克拉底时代，市场经济还没有出现，人与人的关系也完全不同于2400年后的今天，但这个誓言的基本内容还是现代人应该遵守的规则。比如对知识传授者保持感恩之心；为服务对象谋利益, 干自己会干的事；绝不利用职业便利做缺德乃至违法的事情； 严格保守秘密，尊重个人隐私，等等，完全可以作为普适的职业道德标准。”

事实是，不仅教育学者推崇它，著名经济学家茅于轼也非常欣赏希波克拉底誓言，在后者看来，其足可作为警诫人类的职业道德圣典。

“既然教师是一种职业，就应该是有一定的要求和标准, 对教师职业的承诺也就自然是教师一项义不容辞的责任。”何善亮说。

更重要的是，在何善亮看来，教师和医生这两类职业都是基于实践理性的职业，对经验的要求更甚于知识，他们的工作对象都是人，对职业道德的要求相对其它职业也就更高。在社会分工日趋专业化的现代社会, 教师与医生都应当走专业化的道路。但是, 无论如何专业化发展，也无论对医生还是教师，职业道德应是他们最应遵守的第一铁律。

不仅如此，就教师的个人成长、专业发展而言，一个人如果没有一些印象深刻的场景, 一些思想是不会烙在记忆上的。“教师在宣誓的一瞬间, 一种荣誉感、自豪感和责任感油然而生，这种神圣和震撼, 提醒着宣誓者在今后的日子里，不断反思自己，不断从誓词中汲取营养。”何善亮说。

“巍峨的建筑，宽敞的大厅，统一的服装并不是庞大组织值得炫耀的东西，组织内恪守的职业道德才是医学与教育引以为荣的标志。”何善亮特别强调。

胡志民校长是这样解释他们为什么要坚持宣誓的，他说，学校是服务于学生成长的，我们一直这样强调，“教师是学生成长的公仆”，既然是“服务于”学生，那么理所当然需要对“服务对象”有一个基本的承诺。他还说，学生是学校的“衣食父母”，离开了学生，就没了教育的意义和教师的价值。如今，胡志民校长正在改进他们的誓词，他说，我们当然不应该一味“委屈”教师牺牲自己去成全学生，教师理应和学生一道成为“发展者”。

总有一种情怀，让人感动

“我立志做一名光荣的人民教师，我的肩上扛着民族的希望，我的心中装着祖国的未来，我的手中捧着孩子们的明天。面对国旗，面对学生，我宣誓，把整个心灵献给孩子，用人格引领人格，让智慧点燃智慧，以民主、平等的态度对待每一位孩子，呵护生命，尊重个性，激发创造，发展德智体，弘扬真善美，做学生爱戴的师长和忠诚的朋友。为了中华民族的伟大复兴，我将通过每一天平凡的工作，培养具有世界胸襟的现代中国人，行使一名人民教师推动中国文明进步的神圣使命。”

这是著名特级教师李镇西应成都市教育局要求，2004年为成都市新教师上岗草拟的誓词。

让李镇西没有想到的是，这篇誓词在网上引起了众多教师网友的高度关注。

“看到这样的誓词，使我想起了小时候在队旗下、团旗下庄严宣誓的情景。”

“说实话，以前我没有想那么远，那么深，只是想在平凡的岗位上做一些对得起自己良心的事。这篇誓词使我的思想得到提升。” 2006年8月，李镇西成为成都武侯实验中学的新任校长，随着他的上任，这篇没有套话、充满个性的教师誓词也成为全校教师每周国旗下的“宣言”。

一位网友这样分析李镇西的教师誓词：开始的四个“我”直白了一名教师的责任，通过“肩上”、“心中”、“手中”，一份沉甸甸的职业责任跃于眼前；而后用教师自身的“心灵”、“人格”、“智慧”、“民主”来引领孩子的“生命”、“个性”与“创造”，做学生的“爱戴的师长和忠诚的朋友”；最后，强调了教师职业的平凡与培养的目标。

“短短的二百一十个几字的宣言，在每个周的升旗仪式上的从教师的口中传出，不仅仅清静了教师的杂念，同时也感染着每个学生的情绪。它让我们想起李镇西的教育管理理念：‘最好的管理是感染’。通过宣誓这一点，我们能感受到这一理念的内涵，念及誓言中的那份责任、那份使命，享受教师职业给我们带来的神圣感与幸福感。”这位网友激动地说。

好的教师誓词不仅感染着学生，同样感染着普通教师。江苏泗洪教师王绪卫写下了王绪卫版的教师誓词：

我们追求真理，我们不违背良知；我们有理想追求，我们有想教也值得教给学生的东西；为多数学生，为社会多数人，更为我们自己的一生快乐，我们要做一名真正的老师。我们承诺：爱惜自己、尊重别人，做品行端正的人；我们恪守：不有意损害学生的正当权益。为每一个学生自由充分地健康成长，我们教对学生现在将来乃至一辈子都有用有益的东西。

“什么都是需要喊出来的，我们不是喊的太少了，而是喊的说的太多，做得不够。”王绪卫说，“尽管大家明白，教育重在实行而不是口训。但中国教师缺的不是埋头拉车的驴，而是能看清前路再使劲跑的马！”而有效的誓词能让教师群体明白自己的职责，引领他们前行的方向。

大同小异的教师誓言

事实上，教育行政部门已经注意到了“职业宣誓”的重要性。

早在2001年的“教师誓词——世纪承诺”教师节主题晚会上，北京大学校长许智宏，上海闸北中学校长刘京海，新疆乌鲁木齐市小学女教师帕提曼带领全国千万教师进行了庄严宣誓：

我宣誓，我立志做一名人民教师；育人为本，敬业爱生；传承文明，启智求真；为人师表，弘扬正气；终身学习，勇于创新；为人民的教育事业努力奋斗。

可以说，自此之后，很多学校都在模仿这一行为，把职业宣誓作为师德建设的一项内容。

本报曾经在自己的网站上发布关于教师誓词的“征集令”，一时之间，很多学校纷纷亮出了本校的誓词。

记者随手撷取了几所学校的教师誓词，清一色的都不乏这样的句式：

我是光荣的人们教师，我承诺，以高尚的师德奉献自己„„

我承诺，敢当人梯„„

我承诺，燃烧自己、照亮学生„„

我承诺，鞠躬尽瘁死而后已„„

简直是五花八门，但却又万变不离其中，这是今天教师誓词的真实写作。

其实，在网上搜索一下，便很容易发现一个“规律”，时下的教师誓词几乎都大同小异，对教师的要求太多，甚至是没有了节制，“忠诚、奉献、奋斗„„蜡烛、春蚕、铺路石、人梯„„教师就这样被框进一个个既定的角色里，真是一言难尽，让人唏嘘。”一位网友如是说。

前几年，广州市教育工会在全市教育系统中开展了征集评选“新教师宣誓誓词”活动，其中获一等奖誓词是这样的：

我是一名光荣的人民教师，立志忠诚于人民的教育事业。为人师表。爱生敬业。遵纪守法。品行端正。治学严谨，勇于创新。终生学习，身体力行。为培养社会主义的建设者和接班人，为科教兴国，为中华民族的腾飞而奉献自己的青春、热血与才华。

誓词的背后

“传统的教师誓词必须要改一改了，我们整天讲要‘以人为本’，教师誓词更要关注和激励教师的发展”。前景教育集团董事长张磊一针见血地说，“为什么会有人支持，有人反对甚至称之为作秀，与誓词的内容不无关系。” 有网友概述说，传统的教师誓词具有极大的代表性，有对国家和人民的承诺，有对自己的要求，比如“治学严谨”、“严谨创新”，在很多学校的誓词中“曝光率”都很高。不可否认，教师誓词出现了严重的“高大全”倾向，这样的誓词，是否能起到直抵人心的作用，是否能真正感动学生、提升师德？

江苏省江阴市华莱士学校教师王益民一直对教师誓词颇为关注，在他看来，很多学校在誓词中经常使用的“奉献”等词汇，不仅在理念上缺乏时代性，而且不符合法律社会的分配原则。“过多强调了奉献，缺少对教师职业专业性的强调，忽视了教育本身的‘科学性’。”王益民说。

“没有什么，才会特别强调什么，做这样的承诺是否有‘跟风’、‘炒作’之嫌，我们不去评价，但这样的行为能否真正对教师起到警示作用，值得商榷，更重要的是，以集体宣誓的行动要求教师不要这样，不要那样，合适吗？”一位教育学者这样评价。

“从不宣誓到宣誓，毫无疑问，这是一个进步，但如何宣誓，宣誓什么，考量着我们每一个教育人。”他说。

“现在很多教师誓词内容大而空，把各种与教师有关的东西拼拼凑凑，就成了誓词，这样仓促草率而成的东西，怎么能起到誓词应有的作用？”一位不愿透露姓名的普通教师告诉记者，新课改已经进行这么多年了，一些誓词还在把诸如“红烛”、“牺牲”、“春蚕”等强加给教师，还要教师宣誓时大声讲出来，这样的誓词教师怎么会认同？

张磊一直在这样追问，“难道教育一定要牺牲教师去成就学生吗？誓词也得与时俱进！”

在前景教育集团，他们就是围绕着“以人为本”，又结合新课改的理念，通过誓词实现了教育教学行为的落地，前景的教师誓词就锁定“课改”，激励教师要敢于“和学生一起成长”，这样的誓词让人心里温暖、熨帖，付秀娟老师说，“这样的誓词让老师们感受感动，觉得学校在真心关爱教师、尊重教师、发展教师。”

张磊说，我们这样做，是有依据的。新课改不是一直在讲转变教师角色吗，在传统的教育教学观念里，教师扮演的是“二传手”，因而对教师的要求肯定是要学会奉献和牺牲。张磊还解释说，奉献和牺牲是完全不同的两个概念，奉献是品质而牺牲则有悖于“人本”，现代教育当然鼓励和支持教师奉献，但如果单纯把教师定位在无私的奉献者而不去关注教师的基本发展需求，则显然是对教师人格和尊严的轻蔑，是完全错误的。

胡志民校长也说，传统的教师誓词真的需要从根本上加以修正。他说传统的教师誓词之所以是扭曲的，是因为受到了传统的教育教学思想的影响，教师誓词是一面镜子，照见的是学校究竟有什么样的教育观念。他举例说，天卉中学的教师誓词有这样一句：“用灵魂点燃灵魂，用生命延续生命，在成就孩子的同时，也成就自己，是我们一生的追求。”胡志民告诉记者，校长一定要想办法尽可能让教师多一点幸福，教师多一点幸福，学生就多一点幸福，学生多一点幸福，教育就多一点希望！

只有幸福的教师才可以培育出幸福的学生，尊重教师其实就是尊重教育！

在围场天卉中学，校长胡志民总是想法对教师们好一点，努力解除教师们的后顾之忧，除此外，他还注重唤醒和引领教师的成长，他说他的团队目标是，努力让每个教师把教育当成信仰，去守护孩子们的成长。

我们需要什么样的誓词

我是天卉中学的一名教师，更是天卉家庭中光荣的一员。

从踏进天卉的第一步，我就将肩负起天卉的荣辱兴衰。做一名“新教师”，创一所“新学校”，给每一个孩子以信念，给每一个家庭以希望，造福一方百姓、一方社会，为这个伟大的民族培养未来，是我们永久的使命。

相信孩子，给孩子一个梦想；解放孩子，给孩子一个舞台；“利用”孩子，给孩子一个机会；发展孩子，成就孩子的一生。这是我们庄严的承诺。

用灵魂点燃灵魂，用生命延续生命，在成就孩子的同时，也成就自己，是我们一生的追求。

这是天卉中学的教师誓词。

一直以来，媒体都在呼吁，建构中国自己的教师誓词，但什么样的誓词才是有中国特色的，直抵中国教师内心的誓词呢？

在何善亮看来，中国教师誓词不应当是教师法相关内容的重复，也不应当是独断的道德戒律。它应当深入到更深的伦理层面，毫不犹豫地就一些即使是令人不快的真理和要求做出明确的说明，即有约束力的价值观、不可或缺的标准和内心深处的基本态度层面、教师的内心世界和良心领域。

何善亮认为，中国的教师誓词应当包含以下几个基本内容：

首先, 教师誓词应当是教师对于职业本身的承诺，即对教育事业的信念坚守和献身教育事业的专业理想。对教育持有坚定的信念和热爱是现代师德的基本要求，专业理想则是教师成为一个成熟的教育、教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标, 是推动教师专业发展的巨大动力。

其次，教师誓词应当是教育者对工作对象的承诺，即针对学生的职业态度及职业精神。在师生关系上，学生与教师的地位是平等的，教师的威信应该建立在个人的品德和教学才能的基础上。教师要认识到每个学生的特殊性、特点和特殊的需求，以公正与慈悲发挥教师的权威。这也是最重要的一个部分。其三, 教师誓词应当强调教师对与教师职业相关他人的承诺，比如领导、同事、学生家长，等等。

最后，教师誓词应当含有宣誓者对本人的严格要求和对教师实际生活的接受与承诺。任何一个想成为教师的人，首先必须成为一个学习者，必须是终身学习理念的倡导者和实践者、榜样示范者。最好的教育者正是那些能够恪守其理想并不断努力的人。

现在有很多各种类型的教师誓词，有的是教师个人行为，有的是学校行为，有的是政府行为。教育部一位官员告诉记者，他更倾向教师和学校行为，“如果政府制定出完全统一的教师誓词，自上而下去推行，其效果反而不好”。

对此，何善亮认为，个人创作的教师誓言更多具有个人独特性和情感性，具体学校所倡导的教师誓言要结合自己学校的师训、校训和具体的办学理想，彰显一所学校的独特文化。作为地方教育主管部门统一颁布的教师誓言，则更加显示出它的规范性与人文精神及地方特色。

“我们不要期待教师誓词可以解决教师的信仰危机，它只是对教师的基本要求，它并非要批评任何教师，而是邀请所有的教师，一起来把教师当成一种专业，一起来将教师誓词化为自己的道德，并且按照教师誓词去行动。”何善亮说。

而在他的理想中，教师入职宣誓制度不仅越应该走向规范化，宣誓的对象也应当从教师扩大到校长，扩大到教育工作者和教育行政官员。

链接：

希波克拉底誓言

医神阿波罗、埃斯克雷彼斯及天地诸神作证，我———希波克拉底发誓：

我愿以自身判断力所及，遵守这一誓约。凡教给我医术的人，我应像尊敬自己的父母一样，尊敬他。作为终身尊重的对象及朋友，授给我医术的恩师一旦发生危急情况，我一定接济他。把恩师的儿女当成我希波克拉底的兄弟姐妹；如果恩师的儿女愿意从医，我一定无条件地传授，更不收取任何费用。对于我所拥有的医术，无论是能以口头表达的还是可书写的，都要传授给我的儿女，传授给恩师的儿女和发誓遵守本誓言的学生；除此三种情况外，不再传给别人。

我愿在我的判断力所及的范围内，尽我的能力，遵守为病人谋利益的道德原则，并杜绝一切堕落及害人的行为。我不得将有害的药品给予他人，也不指导他人服用有害药品，更不答应他人使用有害药物的请求。尤其不施行给妇女堕胎的手术。我志愿以纯洁与神圣的精神终身行医。因我没有治疗结石病的专长，不宜承担此项手术，有需要治疗的，我就将他介绍给治疗结石的专家。

无论到了什么地方，也无论需诊治的病人是男是女、是自由民是奴婢，对他们我一视同仁，为他们谋幸福是我惟一的目的。我要检点自己的行为举止，不做各种害人的劣行，尤其不做诱奸女病人或病人眷属的缺德事。在治病过程中，凡我所见所闻，不论与行医业务有否直接关系，凡我认为要保密的事项坚决不予泄漏。

我遵守以上誓言，目的在于让医神阿波罗、埃斯克雷彼斯及天地诸神赐给我生命与医术上的无上光荣；一旦我违背了自己的誓言，请求天地诸神给我最严厉的惩罚！

美国教育工作者的职业宣言

教育者誓词

我在此宣誓，我将把我的一生贡献给教育事业。

我将履行作为教育者的全部义务，不断改善这一公共福利事业，增进人类的理解和能力，并向一切为教育和学习做出努力的作为和人表示敬意。我将这些义务当作我自己的事，并时刻准备着、责无旁贷地鼓励我的同事们做到这一点。

我将时刻注意到我的责任——通过严格的对知识的追求来提高学生的智力。即使非常辛苦，即使受到放弃这一责任的外界的诱惑，即使遇到失败等等障碍而使之更加困难，我也将坚定不移地执行这一许诺。我还将坚持不懈地维护这一信念——鼓励并尊重终身学习和平等对待所有的学生。

为忠实地完成这一职业义务，我保证做到努力钻研所教内容，不断改善我的教育实践，并使在我教导下的学生能够不断进步。我保证寻求和支持能提高教育和教学质量的政策并提供所有热爱教育的人一切机会去帮助他们达到至善。我决心不断努力以赶上或超过我希望培养的素质，并坚持和永远尊重一个有纪律的、文明的以及自由的民主生活方式。

我认识到有时我的努力可能会冒犯特权和有地位的人，我也认识到我将会受到偏见和等级捍卫者们的反对，我还认识到我将不得不遇到那些有意使我感到灰心、使我丧失希望的争论。但是，我将仍然忠于这一信念——这些努力和对目标的追求使我坚信它与我的职业是相称的，这一职业也是与人民自由相称的。

在这次大会的所有人的面前，我庄严宣誓，我将恪守这一誓言。

新加坡教师誓词

我们身为新加坡的教师誓言，我们会忠于我们的职责去发挥学生的潜能，我们会在我们的职责和领域中成为最好的榜样，我们会教导我们的学生成为良好的新加坡公民，我们会不断的学习并会将学习的热诚传递给我们的学生，我们会尽一切所能去执行我们的职责，并会赢得家长和社会的信任，支持以及合作。

南京市中小学教师誓词

我宣誓——教师是我光荣的选择！

我懂得：我的肩头从此负有多少生命的重托！

走上这个神圣的岗位，我的每时每刻都在传承文明的薪火，我的一言一行都应成为下一代的楷模。

我知道：学生对我很需要，我对学生很重要。因此，对放弃责任的诱惑，我必须拒绝；对违背良知的利益，我必须割舍。为孩子们付出所有，是我最高的准则。

即使面对误解和委屈，我仍将恪守崇高的职业道德。

用智慧开启智慧，用爱心托起爱心，平等地对待每一位学生，为他们构筑迈向成功的基座。

我要始终具备与职业相称的能力，以终身学习完善和超越自我。

光大行知思想！

学习斯霞品格！

忠诚人民的教育事业，是我庄严的承诺！

重庆市教师誓词：

“我是光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠于人民的教育事业，学为人师、行为世范，爱岗敬业、关爱学生，严谨笃学、教书育人，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远，为把重庆建设成长江上游地区教育中心和西部地区教育高地，实现中华民族的伟大复兴，奉献全部智慧和力量！”

第三篇：教师宣言

念念不忘李镇西的“教师宣言”

李镇西的“教师宣言”让我久久不忘。

在每周升国旗的时候，李镇西校长都要带着全校老师在国旗下宣誓。誓言内容如下：我立志做一名光荣的人民教师，我的肩上扛着民族的希望，我的心中装着祖国的未来，我的手中捧着孩子们的明天。面对国旗，面对学生，我宣誓，把整个心灵献给孩子，用人格引领人格，让智慧点燃智慧，以民主平等的态度对待每一位孩子，呵护生命，尊重个性，激发创造，发展德智体，弘扬真善美，做学生爱戴的师长和忠诚的朋友。为了中华民族的伟大复兴，我将通过每一天平凡的工作，培养具有世界胸襟的现代中国人，行使一名人民教师推动中国文明进步的神圣使命。

之所以难忘，是因为李镇西引领着老师们树立了一份职业的神圣感与责任感。开始的四个“我”直白了一名教师的责任，通过“肩上”、“心中”、“手中”，一份沉甸甸的职业责任跃于眼前；而后用教师自身的“心灵”、“人格”、“智慧”、“民主”来引领孩子的“生命”、“个性”与“创造”，做学生的“爱戴的师长和忠诚的朋友”；最后，强调了教师职业的平凡与培养的目标。想像着李镇西校长领着老师们在国旗下宣誓的那份庄重情景，感受着“宣誓”对老师们心灵的洗礼，体验着老师们的“我宣誓……”将在学生的心灵的舞台上产生怎样的震撼？

短短的二百一十个几字的宣言，在每个周的升旗仪式上的从教师的口中传出，不仅仅清静了教师的杂念，同时也感染着每个学生的情绪，“感染？！”我想起李镇西校长的教育管理理念：“最好的管理是感染”。通过宣誓这一点，我们能感受到这一理念的内涵。

“思之所存，师之所存。”我们一起领悟李镇西的教师宣言，常常念及誓言中的那份责任、那份使命，享受教师职业给我们带来的神圣感与幸福感。

第四篇：新时期教师如何做到依法施教

教师应如何依法执教

金塔县南关小学

侯玉霞

许多教师都曾经发出过类似的感慨：现今的学生怎么这样难教？现今的教师怎么这样难当？现今的教育怎么这样无力？其实这也没有什么好奇怪的。在一个社会变革异常迅速的年代里，生活中的每一天都充满着挑战。“现代的孩子是在父辈未曾经历过的社会中生活，几乎没有哪个成年人曾经料想到世界会变成今天这个样子。”时代变了，人也会改变，成人单方面控制青少年的时代一去不复返了。教育的思想观念、方式方法等等，也必须作出相应的调整，使之与时代的发展节奏相合拍，与人的发展变化相适应。这就叫与时俱进!近些年来，未成年人犯罪、教师犯罪的案件不断增加。那么，新时期的教师应当怎样在学校中营造良好的法治氛围，依法执教呢？我凭借自己多年的感悟，总结出“八字诀”：依法执教，以德治教。二者相辅相成，相得益彰。

“依法执教”，就是要依据法律法规，来履行教书育人的神圣职责。教师的教育教学行为，不能与法律法规相悖，要在法律法规所允许的范围内施行。师生是平等的法律主体。教师不能总是“常有理”，教师并不能“总是对的”，教师更不能把“好心”当成“办错事”的借口。教师的教育教学行为违反法律法规，同样也是要受到惩处的。没有任何一条法律法规，授予教师可以凌驾于学生之上的权力。新的教育理念强调的是师生间的互尊互爱，强调的是师生人格上的平等，尤其强调教师要把爱生当成施教的前提。学生是鲜活的生命体，学生的人格必须得到尊重。教学是师生间的互动。新的教育理念强调：“教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过

程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将由居高临下的权威转向‘平等中的首席’；传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的‘学习共同体’。把教育看作一种“服务””，学生则是理所当然的最主要的“服务对象”。学校与学生由原来单纯的“教育与被教育”的关系，转化为占首要地位的“服务与被服务”的关系——这是教育观念的一个根本性的转变。学校的各项工作都要围绕着学生这个“服务对象”展开，构成了一个完整的、高效的“服务系统”，最终要通过教师的工作将“优质教育服务”提供给“服务对象”——学生。

教师要善于应用法律手段来维护自身的合法权益。教师除了享有《宪法》所赋予的公民权利以外，《教育法》、《义务教育法》和《教师法》等法律都明文规定了教师应该享有的权利并强调“国家保护教师的合法权益”。但由于受“师道尊严”传统观念的束缚，碍于情面，教师很少能够鼓足勇气主动拿起法律武器来维护自身的合法权益；动辄得咎，身心受侵，或忍辱负重，或忍气吞声。当今的社会是法制社会，人们的法制观念普遍增强，在法律面前人人平等，法律与每个人都息息相关而又离得很近很近。善于应用法律武器来维权，这既是时代发展的客观要求，也是新时期转变观念的一项实实在在的内容，但却常常被人们所忽视。

“以德治教”，就是教师的教育教学行为要符合《中小学教师职业道德规范》。赫尔巴特指出：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德”。德为立师之本，无德便无以为师。教师职业道德规范的核心是“教书育人，为人师表”，具体要做到：①依法执教②爱岗敬业③热爱学生④严谨治学⑤团结协作⑥尊重

家长⑦廉洁从教⑧为人师表。江泽民同志在北京师范大学百年校庆上又对教师提出了殷切期望：“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃实、与时俱进。”每位教师只有以此来诫勉，才能无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。

有位哲人曾说过：“上有日月星辰，下有道德良心”。教师的教育教学行为既要与法律法规相符合，又要经得起道德良心的检验。

第五篇：教师演讲稿：诚信为人，诚信施教

各位评委，各位朋友：

大家好！

今天我演讲中的人物就是我自己——一个普通的小学教师，我没有惊天动地的大事，有的只是一颗真诚的心。在日复一日的教学中，用我的真情交换学生的真诚。因此，今天我要演讲的题目就是“诚信为人，诚信施教”。

著名教育学家陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，教师的义务是培养学生，要为人师表首先就要做真人，时时处处要自律，要把学生利益放首位，千万不能以不诚信去伤害学生。

对于教师来说，当他作为一个普通人在自己平凡的生活中尽心尽责的时候，他最高尚的品格也就表现了出来。或许，他们缺少金钱，缺少财产，缺少权势，但是，他们依然拥有高尚的灵魂，拥有精神财富——诚实、正直、尽职尽责。

××年，本人响应上级的指导精神，服从学校的组织安排，到××小学进行为期一年的支教工作。××小学又称××小学，学生全部来自农村。这里的家长修养素质不高，大部分务农，还有相当一部分以偷、赌为生，“六合彩”赌博屡禁不止，学生欺负不会讲村话的新老师。好几次，我试图走近他们，都被他们冷漠地拒绝了，可我并没有气馁，更不会放弃。班上有位学生，他的父亲染上重病刚去世，得知情况后，我马上捐出100元钱，并组织学生捐款，解决了这位学生的欠交学费，也改掉了他小偷小摸的坏习惯。班上的男同学喜欢打篮球，尤其体育委员，可其家庭经济困难，母亲残疾，惟有靠父亲种田维持一家的生计，该生穿的衣服破旧短小，到了冬天脚上还穿着一双烂凉鞋，我就收拾家中的一些衣物赠于他，并亲自带他到商店买了一双新球鞋，现在他不再随便张口骂人，还成了班上的纪律委员。班上有位女生胆小爱流泪，不愿与别人说话，同学在学习上帮助她，她一边流泪一边骂同学，我就找机会多接近她，与科任老师经常找她谈心，经过一次又一次的努力，现在的她愿意和老师同学交流，甚至在学习上碰到不懂，还到办公室请教老师。

我知道，这一切是坦荡无私的品行影响了他们，是真诚打动了他们。

在今年抗“非典”工作中，我每天到校的第一件事就是帮学生测量体温，发现有学生体温在37.5℃以上要送回家隔离，还要随时进行跟踪检查，为了学生，我用班主任津贴为学生买药，买口罩。学生看着他们老师的一言一行，在作文中写道：“我们的班主任真好！她不贪钱，很有爱心，我们喜欢她”。

班上的活动逐渐活跃起来，学生自发组织班上的“学雷锋”小组，长期为新村坡一家五保户－－杨新带老奶奶进行义务劳动。之前，老人的精神很差，腰背部经常疼痛，连走动都困难，中队长杨莹就拿出卖茉莉花所得的钱帮老人买药酒，隔一天就去为老人搓腰涂背，同学们知道以后十分感动，纷纷加入她所组织的“学雷锋”小组，每个月轮流去老奶奶家两次，打扫卫生、洗衣洗被、和老人聊天。记得一次，杨莹和班主任商量：要为老奶奶过生日。班主任很信任的说：“行，没问题，由你去组织这次活动”。随后她就发动全班同学要为老奶奶过一次有意义的生日，同学们你两斤面条我一斤鸡蛋，你唱歌我讲故事的准备开了。当杨莹手捧寄托着全班同学祝福的蛋糕来到老奶奶跟前，此时老人已是热泪盈眶，一边握住我的手，一边握住杨莹的手久久不愿松开。如今的杨新带老奶奶精神面貌已有很大的改观，还能下地种菜，上街卖菜呢！