学科带头人、骨干教师和优秀青年教师

第一篇：学科带头人、骨干教师和优秀青年教师

学科带头人、骨干教师和优秀青年教师

评选规定

五百户中小 2012年9月

学科带头人、骨干教师和优秀青年教师评选规定

一、评选范围

学校中小学在岗教师，学历符合《教师法》规定的相应要求，常年在教学第一线从事教学和教研工作，工作量和班主任年限符合有关规定，且近三年年度考核为合格以上，政治思想表现和业务能力、工作业绩符合评选条件要求，均可申报。

二、评选条件

（一）政治思想

1、能认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真贯彻执行党和国家的教育方针，自觉维护民族团结和国家统一，反对民族分裂。

2、具有良好的师德修养，热爱教育事业和教师职业，模范遵守教育政策法规和《中小学教师职业道德规范》，具有强烈的事业心和责任感，有开拓创新、积极进取和献身教育事业的精神，重视学生的全面发展和个性发展，能面向全体学生，业绩突出。

（二）业务能力

1、学科带头人

（1）小学教师具备小学一级以上职称；班主任年限累计5年以上，取得计算机证（45周岁以下教师）。

（2）有较系统扎实的学科知识和教育知识，积极进行教育教学改革，具有新的教育理念、合作精神和创新意识，有较丰富的学科教学实践和德育工作经验，教学风格鲜明，富有特色，重视实施素质教育，教育教学实绩突出，受到同行和所教学生的赞誉。

（3）精通本学科课程标准和教材，胜任并能指导教学，近三年来积极承担本学科教学任务，教学工作量满。教学管理人员近3年内连续兼课。在本学科教学中能起把关作用，镇统考成绩突出，在县级以上优质课、研讨课、教师基本功技能竞赛等评选活动中获县级一等奖及其以上奖项。

（4）有较强的教育教学的科研能力。在本学科教育教学活动中起带头作用，积极参加各类教研活动，主持过教育教学改革实验项目的课题研究。有较强的试题编制能力，能对测验结果进行科学的统计、分析和评价。

（5）近五年公开发表过一篇以上（含一篇）与教育教学有关的论文。

（6）积极承担指导培养年青教师工作，近十年来所指导培养的青年教师在工作中能起到骨干作用。

（7）近五年来，获市级及以上“优秀教师”或“优秀班主任”等称号。

业务能力申报条件：以上1、2项为必备条件，3、4、5、6、7项必须具备其中三项以上。

2、骨干教师

（1）骨干教师必须具有合格学历，小学教师具备小学一级教师以上职称；班主任年限累计5年以上；取得计算机高级证。

（2）有较扎实的学科专业知识和一定的教学经验，具有创新意识和合作精神，积极参与教改实验，注重学科教学与德育工作有机结合，教育教学效果好。

（3）熟悉本学科课程标准和教材，准确把握教学要求，近五年在县级及以上范围上过公开课、研讨课，能积极承担本学科教学教研任务，教学工作量满；或在优质课、研讨课、教师基本功技能竞赛等评选活动中获县一等奖以上。

（4）具有一定的教育教学的科研能力，能运用教育理论指导总结教学工作，积极参加各级教研活动，独立承担或参与过镇级及以上教育教学改革实验项目的课题研究，有一定的教育科研成果。有较强的试卷编制能力，能对测验结果进行科学的统计、分析和评价。

（5）近五年在县级以上正式期刊发表教育教学论文1篇以上。

（6）有教育教学杂志上发表过与自己学科有关的论文。

（7）近五年来获“优秀教师”或“优秀班主任”等称号。

（8）课件和教具制作获县级二等奖以上的奖励。

业务能力申报条件：以上1、2项为必备条件，3、4、5、6、7、8项具备其中三项以上。

3、优秀青年教师

（1）年龄35岁以下，具备中小学教师初级以上职称；教学年限5年以上，班主任年限5年以上，取得计算机合格证。

（2）具有较强教育能力，能根据学生年龄特征和思想实际进行思想政治教育和品德修养教育，教育效果好，所教班级具有良好的班风、学风，学生满意率高。

（3）具有系统的教育、教学基础理论和专业知识，能正确理解和掌握学科课程标准，把握教材的深度和广度。认真学习先进的教育思想，合理的进行教学设计，有较好的业务功底，初步形成自身的教学特色，近三年在校内上过公开课、研讨课，反映良好，在青年教师中有一定的示范作用。课堂教学效果良好，教学业绩突出，在培优转差、学科竞赛辅导中成绩较好。能编制一定水平的测验试卷，并能进行正确的统计、分析和评价。

（4）具有较强的自学能力和强烈的教研意识，在青年教师中起骨干作用。认真学习教育科研方法，积极参与课题研究和课改实验，有一定的教研成果。近三年在县级以上正式期刊上发表过与教育教学相关的论文1篇以上；或近三年在县级及以上教育部门组织的论文评选活动中获县级一等奖、自治区一、二等奖、全国一、二、三等奖。

业务能力申报条件1、2、3、4为必备条件。

第二篇：关于选拔系级学科带头人,骨干教师和优秀青年教师的指导性意见

唐山师范学院

关于选拔系级学科带头人、骨干教师和优秀青年教师的指 导 性 意 见

为了加强师资队伍建设，实现我校师资队伍的可持续发展，选拔、培养和造就一批高层次、高素质的教学科研骨干，培育良好的学术氛围和育人环境，加快我校学科专业建设，根据《唐山师范学院“十一五”师资队伍建设规划》的要求，为做好系级学科带头人、骨干教师和优秀青年教师的选拔工作，特制定本实施意见。

一、选拔范围

我校在岗教师均可报名参加，双肩挑人员到专业所在系报名参选。

二、选拔原则

（一）坚持客观公正，实事求是，注重实绩的原则。

（二）坚持与学科专业建设相结合的原则。

三、选拔条件

根据国家新颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》确定学科，原则上每一个二级学科，学科带头人岗位设置1-2个，骨干教师岗位不超过50周岁以下教师人数的20%，优秀青年教师岗位不超过40岁以下教师人数的25%。且应符合下列条件：

（一）基本条件：

1、拥护党的方针政策，忠诚于党的教育事业；德才兼备，爱岗敬业；具有强烈的事业心和奉献精神。

2、教学水平高，在教学和教改方面成绩突出，其业绩得到同行公认。

3、科研能力强，有明确的研究方向，在教学研究、科学研究、技术开发等方面取得较大成绩。

4、教风、学风端正，治学严谨，勇于开拓创新，善于团结协作，具有团队意识。

（二）学科带头人除具备基本条件外，还应具备下列条件：

1、年龄、学历和职称要求：年龄在57周岁(含57周岁)以下，具有副教授以上职称或具有博士学位。

2、教学要求：具有深厚扎实的专业基础，在学科建设方面做出较为突出的贡献。积极指导青年教师，成绩显著。能够潜心教学和科学研究工作，为推动学科专业(实验室)建设与发展起骨干示范作用。能够把握本学科前沿发展动态，在本学科专业保持省内同类院校的先进水平。五年内至少系统讲授过两门以上本科基础课或主干课程，积极完成本科生的毕业论文、教育实习指导工作，完成各项教学工作任务，达到规定的教学工作量，教学效果显著，教学评估优秀。

3、团队要求：要有4-7人的教学(学术)团队，团队成员研究方向明确,结构合理。

4、课题及获奖要求（必须具备下列条件之一）：

（1）主持或参与省部级科研课题1项；或主持市级以上科研课题1项；

（2）获市级以上教学科研奖励；

（3）主持省级精品课建设项目，或院级精品课建设项目的负责人；

（4）理工类：获得国家专利1项，或科研成果得到实质性转化，并取得明显经济效益，到帐金额5万元以上；或主持一项本专业横向课题，单项到位经费15万元以上。社科类：主持一项本专业横向课题，到帐经费1万元以上。

5、论文论著要求（必须具备下列条件之一）：

（1）在本专业核心期刊发表学术论文4篇以上，其中第一作者不少于2篇；

（2）出版高水平学术专著（独著或第一作者）或省部级以上统编教材（主编）1部，同时在本专业核心期刊发表学术论文3篇。

（三）骨干教师除具备基本条件外，还应具备下列条件：

1、年龄、学历和职称要求：年龄在50周岁(含50周岁)以下，大学以上学历，具有副高级以上职称。

2、教学要求：具有深厚扎实的专业基础，近五年系统讲授一门以上专业基础课或主干课程。能够潜心教学和科学研究工作，为推动学科专业(实验室)建设与发展起骨干示范作用，能够把握本学科前沿发展动态，在本学科保持省内同类院校的先进水平。积极完成本科生毕业论文、教育实习指导工作以及各项教学任务，达到规定的教学工作量，教学效果显著，教学评估优秀。

3、课题及获奖要求（必须具备其中之一）：

（1）主持或参与厅局级以上科研课题1项，或主持院级科研课题1项；

（2）获得过市级以上教学科研奖励；

（3）参与或主持省级精品课建设项目；或院级精品课建设项目的主要参与者；

（4）理工类：获得国家专利1项；科研成果得到实质性转化，并取得明显经济效益，到帐金额3万元以上；主持或参与一项本专业横向课题，单项到位经费10万元以上。社科类：主持或参与一项本专业横向课题，到帐经费8000元以上。

4、论文、论著要求（必须具备其中之一）

（1）在本专业核心期刊发表学术论文3篇，其中第一作者不少于1篇；

（2）出版高水平学术专著（独著或第一作者）或省部级以上统编教材1部，同时在本专业核心期刊发表学术论文2篇。

（四）优秀青年教师除具备基本条件外，还应具备下列条件：

1、年龄、学历和职称要求：年龄40周岁(含40周岁)以下，具有硕士以上学位，或中级以上职称。

2、教学要求：具备较坚实的理论基础和较强的实践能力，系统讲授一门以上基础课或主干课程。积极完成本科生毕业论文、教育实习指导工作以及各项教学任务，达到规定的教学工作量，教学效果好，教学评估优良。

3、课题及获奖要求（必须具备其中之一）：

（1）专业成果获市级以上教学科研奖励，或参与院级科研课题一项（前二名）；

（2）参与省级精品课建设项目，或院级精品课建设项目的主要参与者；

（3）正在主持或参与省部级以上科研项目或3万元以上的横向项目，或市级科研项目的主要参加者。

4、论文、论著要求（必须具备其中之一）

（1）在本专业学术刊物上发表5篇（第一作者不少于3篇）有学术价值的论文，其中核心期刊不少于2篇；

（2）参加撰写并正式出版著作、教材（5万字以上），同时在本专业期刊发表学术论文2篇。

（五）其他

（1）在教学、科研某一方面有突出贡献，或在学科专业建设方面业绩突出的教师，可以不完全受上述条件限制。

（2）承担的课题、论文及获奖成果一般为近五年的。

（3）研究课题、获奖成果、论文论著等单位属名应为“唐山师范学院”（引进人才除外），并有相对稳定的研究方向。

（4）艺术作品国家级展出、演出入选视同于省级奖励。

四、系级学科带头人、骨干教师和优秀青年教师的管理

系级学科带头人、骨干教师和优秀青年教师作为校级后备人选，由各系负责管理，学校宏观指导。各系要对学科带头人、骨干教师及优秀青年教师提出明确的工作要求，充分发挥他们在学科专业建设和师资队伍建设方面的作用。按照动态管理的原则，管理期暂定三年，三年后重新考核推荐。

在同等条件下，系级学科带头人、骨干教师和优秀青年教师优先获得科研立项，如有重要科研项目，学校将拨专款予以资助。优先安排赴国内外考察、进修、外出讲学以及参加国内外重大会议。积极向出版单位推荐优秀学术成果，并给予适当出版资助。

五、选拔程序

（一）由系提名推荐或本人申请。被推荐者或申请者填写相关《申请表》，提供主要教学、科研工作材料及今后的学科专业建设、教学、科研工作计划。申报系级学科带头人的还需填写《教学科研团队建设申请表》。

（二）各系组织评审组对被推荐者或申请者所提供材料进行审核、评议，确定本系学科带头人、骨干教师和优秀青年教师人选，报人事处备案。

六、附则

本文由人事处负责解释。

各系可以依照此文件制定本单位的实施方案。

人 事 处

2007年8月11日

第三篇：学科带头人、骨干教师管理办法范文

学科带头人、骨干教师管理办法

为实施“人才兴校”战略，加快建设一支师德高尚、学识渊博、教育观念新、改革意识强、教学水平高、实践能力过硬的高素质师资队伍，充分发挥学科带头人和骨干教师在教育科研方面的示范、带动和辐射作用，规范学科带头人和骨干教师的管理，特制定本办法。

第一章 总 则

第一条 学科带头人和骨干教师是教师队伍中德才兼备的优秀人才，是广大教师学习的榜样。加强学科带头人和骨干教师队伍建设，对带动教师队伍整体素质和教育教学质量全面提高具有重要意义。

第二条 学科带头人和骨干教师按《学科带头人和骨干教师选拔培养方案》(行字[2012]13号),从各学科任课教师中评选确定。

第二章 学科带头人职责

第三条

指导本专业的整体建设规划和教学改革，教学计划、教学大纲和实践技能培养方案的制定与修订。负责本专业教学质量监控。

第四条 指导本专业校本教材、实训指导手册的开发和试题库建设。

第五条 至少承担一门本专业教学任务，在教学研究方面发挥引领作用。每学年在全校范围内组织1-2次学术讲座、教育教学研讨会等，指导和带动本学科建设。

第六条 每学年至少在市级以上刊物发表一篇论文或获得一个市级以上教科研项目一等奖奖项。两年任期内至少参加一项市级以上科研课题，且有较突出的研究成果。

第七条 负责骨干教师和青年教师的培养，通过讲座、答疑、以师带徒等形式对骨干教师和青年教师进行指导，每位学科带头人固定帮带2人以上。

第三章 骨干教师职责

第八条 积极参与本专业的整体建设规划，在教学改革、校本教材或实训指导手册开发、试题库建设中起骨干作用。

第九条 在课堂教学方面发挥示范作用。担任每周12节（中层领导4节）以上的教学任务。

第十条 建立《名师博客》，随时更新内容，每学年发布本学科教学帖子（原创，1000字以上）4篇以上，对本学科教师成长起到促进作用。

第十一条 积极承担帮带青年教师任务。任期内至少帮带两名青年教师，使之教学水平有明显提高。被帮带的青年教师每学年公开上一次展示课。

第十二条 任期内至少在市级以上刊物发表一篇论文或获得一个市级以上教科研项目一等奖奖项；作为课题组主要成员参与市级以上规划课题研究，在课题研究中起重要作用。

第十三条 辅导学生参加中职技能大赛、文明风采大赛等各项比赛，任期内至少获一个技能大赛市级一等奖或风采大赛省级一等奖以上名次。

第四章 学科带头人和骨干教师管理

第十四条 建立学科带头人工作室，设立专项学术经费，为学科带头人和骨干教师创造良好的教学和科研工作条件，发挥他们在专业建设和教学科研中的主导和带动作用。

第十五条 建立定期联系制度，专业科主任、教研组长要加强与学科带头人和骨干教师的经常性联系，及时组织协调有关工作，解决遇到的问题。对学科带头人和骨干教师的教育教学经验、科研成果和先进事迹，采用多种形式予以宣传推广。

第十六条 学科带头人和骨干教师在评优、晋级、聘任、外出学习、业务进修、学术交流等方面优先考虑。

第十七条 建立学科带头人和骨干教师档案，包括基本情况、成果、发挥帮带作用、自主发展等相关内容，并不断加以完善，以促进学科带头人和骨干教师队伍的发展。

第十八条 实施学科带头人和骨干教师津贴制度。在任期内按相应标准给予学科带头人和骨干教师津贴补助。调离学校、离开学科教学岗位或因其他情况取消学科带头人和骨干教师资格者，相关的津贴等待遇随即终止。

第十九条 学科带头人、骨干教师的考核为每学年一次。对专业建设成果及个人成绩突出的学科带头人和骨干教师，学校将颁发奖励证书并给予一定奖励；对未能达到考核标准的将在学年末综合考核中扣除相应的津贴。

第二十条 学科带头人和骨干教师实行任期制，任期两年。任期结束，其称号自行终止。凡任期内能履行职责、符合任职条件者，经学校认定，可取得下一期连任资格。

第二十一条 学科带头人有下列情形之一的，经学校调查、核实，立即撤销其称号、取消津贴及有关待遇。

（1)违犯师德规范言行的；（2)违犯上级及学校禁令的；

（3)任期内不能履行职责且无突出成绩的；

（4)造成学校《教学事故处理办法》规定的教学事故的；（5)其他依照法律、法规应当撤销其称号的。

第六章 附则

第二十二条 学校成立学科带头人和骨干教师管理考核领导小组，校长任组长，成员由分管领导及有关科室负责人组成。领导小组下设办公室，办公室设在教研室，具体负责学科带头人和骨干教师管理考核的组织、协调工作。

第二十三条 本《办法》自2012年9月28日起执行。

XXXXX

二○一二年九月二十八日

第四篇：骨干教师、学科带头人实施方案2006

骨干教师，学科带头人培养实施方案

（2006—2007）学

骨干教师学科带头人是指具有良好的政治思想，职业道德素质，扎实的专业基础，较强的教学教研能力，较丰富的教学经验，在学科教学教研中起到指导，带动和示范作用的优秀教师，为培养一批适应基础教育课程改革的骨干教师和学科带头人，根据我校实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想、以“人才强校”，“建名师队伍”思想为指导，加强骨干教师，学科带头人队伍建设，把培养骨干教师、学科带头人作为我校教育改革与发展的根本任务切实抓好，抓出成效。心骨干教师、学科带头人带动教师整体队伍素质的提高，提升学校为学水平。

二、重点工作目标：培养校级骨干 教师3名，学科带头人3名。

三、主要措施：

1、成立骨干教师，学科带头人评定领导小组。并制定出切实可行的培养活动实施方案。

2、制定大榆树中心校骨干教师、学科带头人评定标准，（从政治思想条件，业务能力条件，教育教学基本功，教育教学效果，教育教学研究能力，培养指导教师等方面制定标准。

3、做好骨干教师、学科带头人的认定和选拔工作。（1）教师本人向学校评定领导 小组提出书面申请。（2）教研组按条件进行评议、推荐。

（3）确定骨干教师、学科带头人培养对象的名单，并张榜公示。

4、加强以校本教研为重点的培训。

通过校本培训，转变教育观念，树立现代教育 的理念，提高培养对象的专业素养，改善教学行为，提高 教育能力和水平。

5、本学期校本培训主要的内容：

把师德、教育、教学基本功，信息、技术。新的课程理念，新的课程标准，教育科研能力的培训作为主要内容。

6、主要工作安排如下： 九月：

1、成立评定领导小组。

2、学习培养方案，评定标准。十月：

1、教师自愿提出书面申请。

2、确定骨干教师，学科带头人名单。十二月：

1、加强师德师风建设。开展师德师风建设活动，帮助其树立正确的世界观，人生价值观，职业观，增强当好骨干教师，学科带头人的责任感和使命感。

2、上好“公开课”为教师做出示范。

3、指导培训教师写好科研实验方案，学习科研方法。十二月：

1、指导培养对象如何写教育教学案例。

2、开展“三维目标课堂教学研究”。三月

1、重温骨干教师、学科带头人评定标准，找差距，添措施，努力实现预期目标。

2、召开骨干教师、学科带头人工作会议，压担子，交任务，出成果。四月：

1、参加校科研课题研究工作，做好实验准备。

2、上好示范课，真正做到榜样。五月：

1、教改科研方法培训。

2、外出观摩学习活动。六月：

1、召开骨干教师总结会议，交流参加科研实验的心得体会。

2、指导撰写科研论文。大榆树小学 2006年09月

第五篇：武汉市学科带头人优秀青年教师管理办法(试行)

武汉市学科带头人、优秀青年教师管理办法（试行）

为加强市、区学科带头人、优秀青年教师队伍的管理，充分发挥其表率和中坚作用，激励其始终保持与称号相符合的业务素养，并不断进取，向更高层次发展，特制定本办法。

一.岗位职责

市级学科带头人、优秀青年教师应当履行下列职责：

（一）在师德建设方面发挥表率作用。模范遵守社会公德和教师职业道德规范，为人师表，教书育人，关心爱护全体学生。

（二）在教育教学方面发挥示范作用。坚持工作在教育教学第一线，认真履行学校安排的教育教学任务，完成规定的课时量，积极承担班主任工作，课堂教学受学生欢迎，能合理运用现代教学手段，教学成绩突出，保持较好的教育教学水平和成绩，推动本学科教学的改革和发展。

（三）在进修学习方面发挥带头作用。认真参加各级教育部门组织的的继续教育培训和专题培训，坚持自修教育理论与专业理论，及时了解本学科教学发展动态和前沿信息，不断更新教育观念，努力提高自身政治、业务素质和学科专业水平。骨干教师要积极参加高层次学历进修，中学教师要逐步达到研究生水平，小学、幼儿园教师要达到本科学历，进修的专业要与任教学科一致或相近。

（四）在教育科研方面发挥引领作用。根据教育改革与发展的目标和要求，认真研究解决教育教学中的问题，不断提高教育

－1－ 科研能力。每年至少有一篇专业论文在市级以上教育刊物发表或市级以上评比中获奖，或至少有一个市级以上教育科研课题结题或一本教材出版。每学年在学校或市区教研活动中听课评课不少于30课时。

（五）在指导青年教师方面发挥传、帮、带作用。积极承担培养青年教师的任务，以及市、区教育局或业务部门交办的示范课、公开课或学术讲座任务，每年有计划地指导一至二名青年教师，开设示范课、公开课或学术讲座不少于6次，并获得好评。

（六）在教师交流和支教工作中发挥模范作用。积极承担教育行政部门组织的教师交流、送教下乡以及支援农村或薄弱地区教育等各类活动。

区级学科带头人、优秀青年教师的职责由相应教育行政部门及学校予以明确。

二.有关待遇

（一）学科带头人、优秀青年教师在职称评定、晋升职务、评优选先、科研立项、培训进修、学习考察、学术研讨、干部选拔等方面，同等条件下享有优先权。中小学市级学科带头人、优秀青年教师以及40岁以下区学科带头人聘任中学高级或小学高级职务不占学校职数。

（二）按规定经考核合格的学科带头人、优秀青年教师，按有关规定享受工作津贴，所需经费按现行渠道解决。

（三）各级教育行政部门和学校应制定科学的培养方案，加强对学科带头人和优秀青年教师的培养，为其创造良好的工作、－2－ 学习和生活条件，为其开展教学改革、课题研究、教学指导、学习进修、学术交流和出版教育教学专著等活动提供时间和经费上的支持，减少其后顾之忧。

（四）各级教育行政部门应在教育经费中安排专项资金，用于学科带头人、优秀青年教师的培训和奖励。同时，大力宣传推广他们的教育教学经验、科研成果和先进事迹，鼓励并支持其多出成果。

三.管理考核

（一）考核办法

学科带头人、优秀青年教师不搞终身制，原则上每两年考核评定一次。考核结果分为“优秀”、“合格”、“基本合格”、“不合格”四个等次。对考核优秀的，予以专项奖励；对考核基本合格的，停发工作津贴（直至下次考核为合格以上等次为止）；对考核不合格的，取消荣誉称号和工作津贴。

1.考核组织。各级教育行政部门和学校要按照管理权限，加强对学科带头人和优秀青年教师的考核工作，制定考核方案。教育行政部门考核小组由分管领导牵头，人事（教师工作)、师训、教研等部门共同组成；学校考核小组由分管校长牵头，学校党政、工会、教务、教科和骨干教师所在教研组代表共同组成。

2.考核内容。教育行政部门依据本办法规定的岗位职责，分类制定并印发《考核细则》，考核内容主要包括职业道德、教育教学、培训进修、教育科研、示范指导、教师交流等方面。

3.考核程序

－3－ 市级学科带头人、优秀青年教师的考核程序为：

（1）考核对象参照《考核细则》对本人考核期内履行职责的情况进行自我评分和小结，如实填写《业务考核表》。将有关的原始证明材料（包括获奖证书、论文、课题申报书、讲座、公开课的备课教案、学习笔记等）送交学校考核小组。

（2）学校对考核对象填写的内容进行审核，将有关材料在校内公示，并就有关考核项目在一定范围内组织教师、学生进行满意度测评（参加民意测评的学生应达到所教学生的95%，教师应不少于全校在编教师的3/4）。在此基础上，对其工作实绩进行考核评分，填写考核意见，初步确定考核等次报区教育局。

（3）各区教育局参照《考核细则》，结合本区实际情况，对学科带头人和优秀青年教师进行综合考核，按考核分数分学段排序，形成考核意见，确定考核等次报市教育局。

（4）市教育局结合区、校考核意见，对市级学科带头人、优秀青年教师采取座谈、深入课堂听课、查阅资料、组织民主测评等方式进行评价考核，确定考核结果。

（二）管理制度

1.任职学校、教育行政部门对学科带头人、优秀青年教师实行分级管理、共同使用。

2.各级教育行政部门要建立相应的学科带头人、优秀青年教师档案和信息库，认真记载他们的主要业绩及其考核、奖惩情况等。

3.各级教育行政部门要建立学科带头人和优秀青年教师联系制度，定期召开座谈会，听取有关教育教学改革、教育管理、骨－4－ 干教师管理的意见和建议，及时研究、认真解决有关问题，适时组织经验交流等活动。

4.各级教育行政部门要有计划地组织选派城镇学科带头人和优秀青年教师到农村支教、送教、兼课和讲学（保证每位市学科带头人和优秀青年教师每年不少于一次）。学科带头人和优秀青年教师可主动、志愿到农村参加支教、送教、兼课或讲学活动，所在学校应该给予支持。

5.学科带头人、优秀青年教师有下列情形之一者，取消其荣誉称号和工作津贴：

（1）未参加考核、考核结果为不合格或连续两次基本合格的；（2）调出本市教育系统的；

（3）经查实，有违法乱纪、违背师德、向学生及家长索要财务、损害学生身心健康、从事有偿家教（武教师[2003]2号）、违规参加社会讲学讲座活动（武教师[2006]7号）、抄袭剽窃他人学术科研成果等行为，以及有群众举报的其它重要问题并造成不良影响的；

（4）不服从学校管理私自离岗的；（5）优秀青年教师年龄超过35岁的；（6）其他应予取消称号的情况。

6.实行证书注册管理制度。学科带头人、优秀青年教师证书由教育行政部门统一印制，每两年由教育行政部门考核小组考核注册一次，在“注册记录”页填清注册时间，加盖注册章。未经注册即为无效，相应资格自动取消，由教育行政部门及时收回证书。

－5－ 7.学科带头人、优秀青年教师取得称号后，应在原学校工作至服务期满方可申请调动，服务期原则上不少于5年。市级学科带头人、优秀青年教师跨区工作调动的，必须报市教育局批准同意后，方可办理有关手续；区内工作调动的，必须报市教育局备案。

四.责任追究

1.在学科带头人、优秀青年教师评选过程中弄虚作假，骗取荣誉称号的教师，除取消已取得的资格外，三年内不得参加评优评先。

2.在学科带头人、优秀青年教师评选、推荐、考核等过程中，作不实证明，对群众举报不予理睬、隐瞒不报，影响评选考核工作的有关人员，一经查实，除批评教育外，教师当年师德考核按不合格处理，行政人员给予行政警告处分。影响特别恶劣的，除给予相关人员加重处分外，同时追究有关领导的相关责任。

3.在学科带头人、市优秀青年教师培训培养和管理使用过程中，对管理考核不严格，不按要求落实培训任务，不支持教师参加培训、教研教改或支教交流活动的，视情节追究有关人员和领导的责任。

本办法自颁布之日起试行，根据社会发展对教育的新要求增减相应内容。本办法由市教育局负责解释，各区教育局、市直单位可根据此规定，结合实际制定实施细则。

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