16-17上期虬一教研工作总结

第一篇：16-17上期虬一教研工作总结

虬江第一中心小学教研工作总结

(2016-2017学年度第一学期)本学期，我校的教学教研工作主要以中心小学教学教研工作计划为参考，认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要》，大力推进教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现对一学期来我校的教研工作作如下总结：

一、强化学习，提升教师的整体素质。

（一）开展多读书，读好书活动。

采取多种形式鼓励教师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校园”。

（二）重视理论学习。

每周二下午为语文组学习时间，每周三下午为数学组理论学习时间，每周四上午为综合组理论学习时间。各教研组能组织教师学习各科教学大纲、各科课程实施意见及先进的教育、教学理论。

（三）重视网络学习。

让每位教师进一步熟悉远程教育设备并能熟练运用，会制作课件，鼓励教师运用课件上教研课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上交流，鼓励教师创建自己的博客。要求教师按进修学校安排，收看今年的网络教研展播，并要求教师做好收看记录，进行观后评议学习。

（四）重视二级培训。

积极组织部分教师参加全国、省、市、县优质课评选、名师课堂教学观摩等培训活动。本学期我校林丽萍老师参加了市教科所组织的一年级语文、道德与法治培训，蔡志刚校长、陈颖老师参加了信息技术培训，阴雪梅老师参加了省骨干班主任（三明班）培训。这些老师回校后都进行了二级培训，把新理念、新技术向全校教师汇报、交流。

（五）重视校际间的交流学习。

本学期我校继续与实验小学、翠绿小学开展结对、帮扶活动，实验小学、翠绿小学对我校的教育教学活动进行了有效指导。

本学期我校在实验小学办学，我校能抓住这一契机，溶入实验小学的各项活动，配合实验小学做好学生的常规管理工作，做好学生的行为习惯养成教育，与实验小学学生一同开展综合实践活动（秋游活动与“衣旧美丽”捐赠活动等）、读书活动与体育竞技活动（合作办了沙县实验小学第42届校运会暨虬江第一中心小学第26届校运会）；积极参加实验小学各学科的教研活动，除了让老师们感受实验小学浓浓的教研氛围外，还学习实验小学先进的课改理论，学习实验小学团结的协作精神——同课异构，一课多磨，学习实验小学以学生为本，重视学生全面发展的先进做法。

本学期我校张爱珠老师、林海荣老师加入了林俊禄名师工作室，阴雪梅老师加入了官凤姬名师工作室。三位老师能积极参与与南阳中心小学、南霞中心小学与湖源中心校的互动教学研讨活动。张爱珠老师的送教课二年级《数学广角-搭配》，林海荣老师送教课《合理安排时间-沏茶问题》得到了参加活动的领导、老师的好评。

（六）重视教师间的互相学习。

开展新教师与老教师“结对子”、骨干教师（张爱珠、阴雪梅、林海荣）与重点培养教师（黄仁芮、詹兴斌、吴惠娟）“结对子”活动，让教师互相学习，共同进步。

二、抓好常规教研，提高教研水平。

（一）建构学习的平台，促进专业成长

1．加大教育理论学习，促进专业成长。我校结合建设书香校园活动，掀起读书热潮，特别是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能及时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。

2．通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训，积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。不断提高教师的教研水平和教学能力。

在校内教研活动中，要求教研组长，每学期初制定好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结。要求每位教师在一学期内都要讲一节校内公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短。

（二）抓好校本教研，促进教学实践

1．我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展各科的校本教研活动。做到研、训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使

每一次的活动都对大家有一定的触动。

2．积极参与一课多研活动。通过活动，增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。

3．结合我校的教学工作计划，把“小学评语文读写结合，以读促写研究”、“数学课堂有效提问的研究”和“在合作学习中培养学生思维能力的研究”作为本期校本教研的重点。

4．注意总结经验。在这一学期里，我校的教师能按要求做好教学反思，能积极把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。

（三）重视校本教研，创出亮点，争创课课使用课件。

本学期，我校的校本教研工作继续坚持两周开展一次校内公开课，两周开展一次集体备课。其中，教师共同听课，共同评课，互相学习，互相交流，学习制作课件，使用课件上课是校本教研的一大亮点。在校本教研公开课中，充分发挥远程教育的功能，让每一位教师都能熟悉远程教育设备并能熟练运用，鼓励教师学习制作课件，运用课件上课，提高教师的现代化教学水平。

三、积极参加课题研究，营造“让教学研究化，让研究教学化”的科研氛围。一直以来，我校都非常重视师资队伍建设，倡导老师做学习型教师，科研型教师，在研修中成长。

四、积极推进新课改。

学期末，每位教师根据自己的课改实践，写出了课改总结，并进行交流研讨。

五、严格落实常规管理。

（一）做好各种计划、检查、训练和总结。

学期初我们就制定好了教学工作计划，教研工作计划及人员安排，认真的做好了教师的备课检查，作业批改检查，教师听课记录的检查。

（二）抓好制度建设，落实教学常规。

1．全面贯彻新课程计划。开足课程，上足课时。校长、主任经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。

2．加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识。做好培优辅差工作，教师能制定好培优辅差的计划，并按计划实施，落实好各项措施，确实提高学生的学习能力。

3．做好教案作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。

4．开展好学校兴趣小组活动和乡村少年宫活动，积极组织学生参加县英语故事演讲比赛、学习竞赛活动和汉字听写大赛活动，注意培养学生的个性和特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得较好的成绩。

总之，我们将创新教研工作思路、积极服务课改，努力走在新课程改革的前列，带动和指导学校、一线教师，进一步领会新课标精神，将我校的小学课程改革推上一个新台阶。

虬江第一中心小学教导处

2017年1月12日

第二篇：虬中教研特色材料汇报（推荐）

校本教研——风景这边独好

——虬津中学校本教研特色材料汇报

地处庐山西海之滨，雄踞佛教圣地云居山之麓，濒临修河之岸的永修县虬津中学，迄今已承载四十余年的办学历程。它在105、316国道的交汇处，校园面积6600平方米，十六个教学班，65位教师，748名学生。这里风景秀丽，人文蔚起，英才辈出，是我县的一所示范性学校。学校英语组和教研处分别被评为“县优秀备课组”和“县优秀教研处”，许多教师在市、县级教学能手比武中获大奖，今年又有六位教师分别被评为市级骨干教师和市学科带头人，多位教师的教研论文在省、市、县级刊物中发表或获奖。

这一道道亮丽的风景，让我们的学校生机无限！而这些都跟校本教研是分不开的。现在，让我来展示一下我校校本教研的特色，引领大家去欣赏校本教研这片美丽的风景吧！

一、校长的高度重视

1、成立校教研领导小组。学校本着 “强化管理，深化教研，狠抓落实，创优争先”的原则，建立了科学、高效的教研领导机制——成立教研领导小组，确保了校本教研制度的规范实施。我校建立了“以校为本”的教研制度，校长为第一责任人，分管校长是学校教学研究的先行者，教务、教研各正副主任和各教研组长是教研队伍的中坚力量。校领导分包年级组，参加并指导听课、评课等教研活动。

2、教研经费保障有力。校长积极支持并确保教师参加各种教研和培训所必需的经费投入。采取“走出去、请进来”的方法，如几年来我们派出了六、七名教师到外省学习取经，绝大部分教师参加过省、市或县级学习培训，并邀请县多名教研员来我校指导一线教学，这样加大了骨干教师培训，增强了他们的科研意识。

3、建立教研奖励机制。虬津中学制定了师生竞赛、论文获奖的奖励制度和教师业绩评分细则。它不但从经济上给予获奖教师一定的奖励，还从评优、评先、职称评定中给予加分，并及时落实到位。这样大张旗鼓地激励教师人人争当“教学标兵”，确立教研组长、备课组长的学术权威地位，创造一种崇尚研究、乐于研究的教研环境。

二、具体落实措施

1、以“查”促“教”。

一查备课。我们以“实用、高效”为最低纲领，制定备课常规，每

月一大查，细化评价标准，减少备课与上课脱节的“两层皮”现象。另外 我校教师的备课还有几个亮点，一是勤动手，教师能根据教材内容、教学 需要，自发研究制作直观教具，如数学组饶老师和理化组王老师制作的教 具很多，大家共享，以提高课堂教学效率；二是善动脑，充分利用远教资 源，从网上下载优秀教案、优质课件，再结合本班学生实际认真修改，以 此减少备教材时间，增加备学生时间，实现高效课堂的构建。如我校综合 组叶老师的教学资源就很丰富，多媒体教室几乎每天排满，大家争着上。

二查上课。课堂上，一切以学生为主体，让学生在入情入境中去体 验学习，让师生与文本多维互动。我们坚持每日巡课，严查是否带教案，教案是否与上课内容一致，是否按课表上课，有无私自调课、换课现象。

三查作业批改。（1）查教师对学生作业的设计与批改是否做到“四精”（即精选、精练、精批、精讲）和“四必”（练必收、收必批、批必评、评必纠）；(2)查教师的批改符号是否规范，批语有无激励性、批改是否有创意、有特色;(3)查教师是否注重抓学生良好作业习惯的养成教育，学生作业是否做到工整认真、美观大方。

2、以“思”促“教”。

我们要求教师每节课后必须写教学反思，记下自己教学中的得与失，以便今后扬长避短；找出教学中的困惑，以便今后教研、交流。一年来，我校教师坚持写课后反思，他们有的是为完成学校要求而写，有的是为了提高教学水平而写，但大部分教师的反思，是非常真实、理性地去分析课堂教学的得与失，甄选不同内容的不同教学方法。

3、以“评”促“教”。

一是“学生评教”。我们设计了学生对教师的评教表格，在每月实施的月教学常规检查中，通过学生座谈查教师是否有体罚或变相体罚学生现象，发现问题及时整改。每学期期中、期未学生评教老师各一次，重大问题将记入教师业务档案。学生评教是监督老师是否爱岗、爱生、敬业的重要举措。

二是“家长评校”。我校每年召开家长会或家长委员会，以定期和不定期开展活动的方式进行良好的家校合作。以家长会为契机，请家长进校相互沟通，让家长了解孩子的学习与生活、了解老师、了解学校、了解教育新动态，并结 3 合自身为学校教育发展出谋献策。社会，学校、家庭只有合作才有共赢。家长评校是家校联合、携手兴校的有效途径。

三、发挥团队优势

在去年的教坛新秀评选活动中，我校合乎条件的三位年轻教师，分别获得英语科、综合科教坛新秀的第一名和数学科教坛新秀的第二名的好成绩。她们的成功，固然有她们自身的良好素质，但团队的功劳绝不可忽视！比赛前一周，他们分别备好课，通过巡回试讲四天、教研组以“精导激趣；精探激思；精练激悟；精拓激能”为要求反复推敲，反复修改，集全组之力，打造出三节精品课，结果三位教师全部以优异的成绩入选为“县教坛新秀”。我认为，她们的成功，是集体智慧的结晶！我们教研的口号是，“我参与，我进步，我用心参与，我进步就大”。赛课中个人的成长需求，触动着整个团队的和谐发展，有利地带动了团队的共进。问渠那得清如许，为有源头活水来。以个人发展带动团队成长是我校教研的又一大特色。

四、创新教研形式

1、开展“青蓝帮扶工程”，促其成长。

我们认为，谁忽视了青年教师的队伍建设，谁就会丧失教育的优势。对于青年教师的成长，学校可谓煞费苦心，采取了以下一系列措施：“一结”（互结对子，新老挂钩）、“二帮”（热情帮助，传帮代培）、“三扶”（积极扶持，定向培养，每个教研组至少确立1至2名重点培养对象）、“四促”（创造条件，促使成熟，如：青年教师教学比武等等）。几年来，我校青年教师先 后获市级说课一等奖3人，二等奖2人、市级优质课二等奖1人、三等奖4人；市级教学能手比赛特等奖一人，一等奖2人、二等奖四人的好成绩。09年英语组青年教师在参加九江市教学基本功比赛中，获市团体总分二等奖，是我县这次比赛中唯一的一个团体总分奖。

2、以“四课”为平台，提升品位

（1）是新教师“跟踪课”。凡调入我校的新教师，不管年龄大小，一律跟踪听课一周，使其通过5天的备课、上课、评课能尽快进入状态；

（2）是青年教师“研讨课”。此活动旨在推陈出新，展示年轻教师风采；（3）是优秀教师竞赛课。借市、县教学活动为契机，为优秀教师提供展示舞台，让他们大胆去体验、去尝试、去创新；

（4）是名教师“示范课”。我校在数学、物理、化学、英语四个学科上，分别有市级学科带头人一名，市骨干教师六名，他们每学期上一节示范课，并与教师互动交流，为教师答疑解惑。

3、以“专业引领，团队提升”为抓手。为促进教研团队整体教研水平快速提升，拓宽教师的教育视野，我校在专业引领块面做得扎实而有新意。

（1）我们充分利用现有资源，通过我校“市骨干教师”专题讲座、“县教坛新秀”的示范指引、互动交流，提升整个团队教研实力；

5（2）我们积极参加省内外教研活动，先后派出过六位教师出省学习取经，多位教师参加省、市级学科培训，他们把最前沿的教育理念引进校园，最新的教育思想撒播课堂，最新的课堂教学模式在教室展示，最有效的课堂教学构架在这里开启„„站在巨人的肩膀上，在校领导苦心为我们搭设的平台上，我们自然站得高，看得远。专业引领的多样性和丰富性致使整个团队发展的脚步大为加快。

五、创新课堂教学模式

我校积极探索以校为本的校本教研，探寻适合我校学生学情的教学方法。我们以课堂教学为切入点，以课堂反思为依据，进行了大量的梳理总结，探索出了“四精四激”课堂教学模式，即：精导激趣；精探激思；精练激悟；精拓激能。课堂不但成为提高教学质量的主阵地，也成了教学研究的试验田。我们的市级课题《初中应用题教学模式探索》、国家级课题《数学教学效率论》已得到相应认可，并已分别结项；付老师、邱校长、范校长、严老师合作的VCT作品，在全国创新教师作品大赛中喜获国家级优秀奖。

六、创新课题观念

树立“问题”即“课题”观念。在课堂教学中存在的问题，我们就把它当作教研的课题，两者相辅相成，共同促进，最终实现我校教、科、研共同提升。从小专题做起,从细处着手,非常符合教师的实际需求, 教师们能够通过这种具有“短、平、快、近、小、实”特征的小专题研究，获得专业提升和研究的愉悦。许多教师在此基础上总结出来的教学感悟，多次在省、市、县级刊物上发表，如我们的邱校长、范校长、付主任、罗校长等教师的作品就分别在《江西教育》、《数理报社》、《九江教研》、《永修教育》等刊物上发表；还有的教师 6 如付老师、邱老师还多次参与省、市教研室的出书任务，真正转变为适应新时期发展需要的研究型教师角色。

方向决定成败，细节彰显精彩。我们用我们的思考与笃行走出了一条拥有“虬中”特色的教研之路。而在这个过程中，收益最大的不是老师，而是我们的学生。学校的中心工作是教学，教研的最终目的是为了学生，而不是基于教师自己个人的成长，这一点作为拥有责任意识的虬中教师坚定不移的秉承，学生的发展是我校教研成果最有利的证明。在历年中考中我校成绩是捷报频传：03、10年虬中学生勇夺全县中考状元，05年夺得全县中考个人第二、三、七名，08、09两年中考平均成绩均列全县第二。近十年来，我校为九江一中、南昌二中、师大附中输送了十六个尖子生，获国家级奖的学生有二十来个，优异的教学成绩赢了得社会各界的一至好评。

“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍”。我们相信，只要我们高扬改革的大旗，一如既往、乘风破浪，扎实工作，不断创新，我校的教育教研工作一定会勇立潮头，成为永修教育最美丽的风景！

虬津中学教研处2011、5、21 7

第三篇：2010—2010学年上期信息技术教研工作总结（精选）

回顾这一学期，本人努力工作，认真学习，从多方面进行了信息技术教研工作的新尝试，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦。现把本学期的主要工作总结如下：

一、作好教学指导工作

通过集体视导和个人调研，多次深入学校，做好信息技术课程的调研工作。同时还通过网上讨论等形式，和老师们一起探讨教学设计、解决难点问题。

二、开展网络教研

本学期我设立了信息技术学科教研博客和中小学信息技术学科教师qq群，将全区信息技术教师通过博客和qq联系在一起，及时共享资源，提高了教研效率。我将学科教研资料都放在教研博客上，通过网络教研不仅积累了一批资源，提高了教师的参与度，也及时和老师们共享了信息，使教研工作更加深入有效。

本学期组织了两次专题学科网络教研活动：

1、中学教研主要围绕着重庆市初中信息技术教师说课比赛进行，开展了“如果说课”的研究与讨论。

2、小学教研围绕重庆市小学信息技术学科优质课竞赛，开展了竞赛经验交流活动，贴近教师，反响很好。

三、认识组织小学、初中信息技术教师的赛课工作

组织参加重庆市小学信息技术教师优质课竞赛，我区鱼洞四校的陈华老师获得重庆市一等奖、鱼洞二校的蒋永彬老师获得市二等奖、李家沱小学的邹秋月和花溪建新小学的龚晓娟两位老师获得市三等奖，本人也获得指导教师奖。

组织了我区初中信息技术教师说课比赛，已推选一名教师参加下学期重庆市教科院举办的决赛。

第四篇：2017-2018上期教研工作总结

中心幼儿园教研工作总结（2017-2018学年上期）

一年来，我园的保教工作，在上级部门的关心支持下，以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体教师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成绩。

一、加强教学研究，大胆尝试课程改革，提高保教质量 1.从转变观念入手，以教研为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径。每周三下午进行保育员、教师业务学习活动。活动内容有新的教育理念的学习；课堂教学方法的改革，教师角色总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由知识的传授向能力的培养转变。努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。

2.加强教学常规管理。对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上积极丰实保教内涵。特别是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动材料等，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪明才智，较好地培养幼儿动脑思考、动手操作等各种自主创新能力，充分体现了“做中学”的教育观和新课程改革的理念。

3.加强幼儿一日活动的研究，严格按一日活动计划组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。

4.大胆进行幼儿园教育课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动，如：科学探究活动、听读游戏识字教学、等等。

5.通过丰实多彩的具体活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点。如“庆六一文艺演出”，“庆元旦家园同乐亲子游园活动”和“郊游活动”及各种教育教学活动。这些活动的开展即培养了幼儿的情感、兴趣、态度、个性等方面，从而也培养孩子终身学习的基础和动力。又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透明度，从而架起了一道家园共育的金桥。

三、加强师资培训，提高教师素质

保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内研究（培训）批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。

1.更新观念，树立新的幼儿教育理念。我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教研究的作用，通过“走出去，请回来”的方式对教师进行全面培训，使教师们真正理会《新纲要》的实质，吸取外地的经验，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。

2.开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来提高教师的教学水平和业务能力。在半日开放活动中向家长开放，加深家长对幼儿教育的理解，取得一致教育孩子的方法，达到家园共育。通过 听课、说课、评课、思课，让教师共同切磋，共同探讨，共同进步。得到了领导和同行们的充分肯定，受到了家长和社会各界人士的好评。3.在实施新课程的过程中，重视教师计算机知识培训，提高运用现代化教育信息的能力。在计算机信息网络迅猛发展的时代，推进教育信息化，是全面推进素质教育的要求，也是当前教育教学改革的需要，我园把新《纲要》的精神理念融入到现代化教育技术中。

三、利用社区、家庭等资源，努力改善幼儿园的园容、园貌，使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园

《幼儿园教育纲要》中指出，幼儿园应与家庭、社区密切结合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。几年来老师们本着勤俭节约的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品，利用社区、家庭等力量，根据季节、依据主题精心设计，巧妙布局进行室内外，走廊及楼梯间的环境创设。从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、知识的摇篮。

总之，幼儿园的各项保教工作，在在上级部门、社会各界、广大家长的关心支持及教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。

2018年1月24日

第五篇：2006-2007学上期语文教研工作总结

2006－2007学上期期语文教研工作总结

渝北区沙地完小语文教研组

岁月如梭，时光流逝，伴随着新年钟声的敲响，一个学期转眼间就过去了。一个学期以来，语文教研组在学校领导的亲切关怀和教导处的直接领导下，全体语文教师认真学习先进的教育理念，积极参加各项教研活动，共同努力，顺利地完成了本学期的教育教研任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，感慨颇多——有工作上的欢乐，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教研工作总结如下：

一、制定目标，语文教学做到有的放失

本学期中，我们语文教研组的九位语文教师都能在开学之初制定根据当前的教育形式，认真学习学校的教育教学教研工作，领会新大纲和新课程标准的精神实质，教师研读大纲，研读教材，把握教材的特点，制定出切实可行的教学工作计划，教师对本学期的教学做到心中有数，教学中做到有的放矢。

二、加强学习，提高教师自身素质

俗话说：“打铁还需自身硬”。从一开学，我们语文教研组就切实加强了语文教师的业务学习，坚持开展间周一次的教研业务学习，理论提升，对语文教师进行专业引领。语文教研组就作文教学进行了细致的学习和探讨，如《优化作文批改方式》、《作文开头技巧》、《作文如何结尾》、《如何把作文写具体》等，针对这些专题进行研究和学习，教师们受益非浅，提高了教师的专业素养和专业能力。除了进行必要的理论学习外，语文教研组还积极地参加听课互评活动，每人听课都能达到二十节以上，真真正正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了自身的业务素质。

三、落实校本教研，优化课堂教学

1、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学水平。

本学期我们语文教研组继续坚持电子教案制度，在充分利用网络和远程教育资源的同时，结合学生的实际情况和自己的教学实际情况，取其精华，去其糟粕，有意识的对自己的电子教案进行修改，使它能够脱颖而出，并突出教师的教和学生的学。而且每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合，高标准地完成了备课，及时对全册教材进行集体教研和教学方法的探讨，明确了教学思路。我们还要求每位教师课后进行认真的教学反思，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出高质量的教学反思，以利于我们在今后的教学工作中及时的查漏补缺，使我们的教学工作能够更加顺利地开展。

2、实抓课堂教学，促进新课程改革

素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。于是，在开学初，教导处和教研组就加强了对语文教师随堂课的听课，先后听取了黄玲、陈燕等教师的随堂课，课后并与上课的老师及时交流想法，以实现资源共享。

3、积极组织语文教师参加语文赛课活动。

“十月教研月”活动中，学校结合实际情况，开展在了“抓常规，练实战”的教研活动。语文组教师都积极地参加了教导处精心组织的这次赛课活动，每位语文教师都能很好地利用远程教育资源，配合电教辅助手段，一一登台亮相。在这次教研活动中，每位教师都在备课、上课、组织教学等方面得到了锻炼，提高了教师的教研能力和教师的教学水平。

四、存在问题及解决思路

诚然，我们语文教研组经过自身不懈得努力取得了一定的成绩，达到了预定目标，但是离新世纪新的教育教学目标还存在着一定的差距和许多不足之处，比如课堂教学中还没有真正地实现以学生为主体，有时也存在着教师传授中的灌输现象，没有完全把教学的重心放在如何促进学生“学”的这一教育教学首位……当然这也是我们语文教研组今后的努力的方向。

一份耕耘，一份收获。教研工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

二〇〇七年一月二十三日