双涧中心小学素质教育示范校工作总结

第一篇：双涧中心小学素质教育示范校工作总结

双涧中心小学素质教育示范校工作总结

一、实施素质教育的措施和成效(一)明实办学理念，促进学校可持续发展

我校以办一所“绿色、雅洁、和谐、精致”的农村中心小学为目标，树立“和谐治校、质量立校、管理强校、科研兴校”的理念，努力营造一个“绿色校园，和谐校园，书香校园”。让我们的孩子能够在学校这个环境中，享受生活的幸福，体验成长的快乐。

（二）务实队伍建设，提高整体素质

1、加强班子团队建设。我们对行政班子成员进行了科学合理的分工，做到人尽其才、才尽其用，形成了“事事有人做，人人有事做”的工作局面。

2、强化教师队伍建设。一是加强师德师风建设。二是以训促研，提高教师教学业务水平。三是创设平台、鼓励进修、提高水平，学校倡导广大教师参加各种形式的继续教育、在职函授、自学考试，提高学历层次。四是采取师徒结对子、以老带新、以新促老等传帮带活动，倡导教师间开展互相听课，取长补短，共同提高。五是深入开展校本教研活动，制定可行的实施方案和评价制度，重点做好“同课异构”研讨，即同年组学科教师同备一课，通过集体研课、做课教师课前说课、听后交流等取得了一定的成效，浓厚了教科研氛围，提高了教师的教育教学能力与教科研水平。

3、加强班主任队伍建设。确立“全员教育、全程教育、全面教育”的“三全”育人理念。充分利用校园宣传栏、每周一升旗仪式等

窗口宣传先进班级的事迹。

（三）灵实活动创构，优化育人环境

1、认真贯彻实施《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强学生良好习惯的养成教育。学校以“养成十种好习惯，争当合格小公民”活动为载体，着重于小学生良好的文明行为习惯和学习、生活等习惯的培养，2、开展丰富多彩的德育活动，注重加强学生的养成教育，（1）以“五爱”教育为主线，深入开展爱国主义、集体主义及体验教育。首先，认真落实升旗制度，其次，扎实开展内容丰富、形式多样的教育活动。

（2）以养成教育为抓手，注重学生良好习惯的培养。①每学期的开学初重点做好学生行为习惯养成教育的宣传，如“头正、身直、臂开、足安”强调读书写字的坐姿，“好习惯从我做起，好孩子向我看齐”、“尊重，从最甜美的一声问好开始”等注重行为、礼仪习惯。②认真做好“三项”评比工作，实行每周一公布，对先进班级给予颁发流动红旗，进一步增强学生的集体荣誉感，促进学生良好习惯的养成。③积极开展“五有五无”和“争做文明好少年”的教育活动，把“四自”作为重点——学习上的自主精神、行为上的自我规范、生活上的自理能力、品质上的自强意识。④深入开展“好习惯

好孩子”的德育课题研究，抓好“养成十种好习惯

争当合格小公民”系列教育活动，（3）家校联手，拓宽活动的社会链接。通过家长会，使家长更

加了解学校工作，增强了家校沟通，为学生创设了良好的身心发展的环境。

（4）进一步加强法制、安全教育，积极创建“平安校园”。①制定了《双涧中心小学突发事件应急处理预案》、《健康教育工作制度》等。②认真计划部署安全宣传教育月活动，③开学初组织、动员学生收看《开学第一课》，还邀请了镇派出所和司法所领导到校开展法制教育讲座，增强师生的法制意识。④进一步加强了值日教师与值日行政职责的管理，实行行政带班制度，做到每天上下午进校前在校门口值勤负责学生秩序的维持；值日教师坚持值勤，维持学生上学放学的秩序，确保师生人身安全。

（5）积极营造书香校园。学校以“书香润泽童年，阅读点亮心灯”为理念引领，利用好班级的图书角和书柜，建好班级图书资源库，采取学生带一点，学校购一点，开展读书知识竞赛、读书征文、读书笔记展览等活动。教师经常向学生推荐阅读书籍，并张贴上墙，引导、指导学生好读书、读好书，积极营造人人读书的氛围。

（四）扎实教学管理，提高教育质量

1、加强课程管理，按省颁计划开足开齐各科课程。严格落实国家及各级教育主管部门有关学生“减负”规定，学校制定了“减负”措施，严格控制好学生周活动总量和课外作业量，2、加强教学过程管理，优化教学过程。我校以“严要求、细管理、实过程”为主导，开展了备课、上课、作业批改、课后辅导、质量抽测及成绩跟踪等全面落实活动。实行教学常规月检查制度，要求

教师严格落实《蒙城县小学教学工作评价表》的要求，做到“实时检查、及时反馈、定期整改”，致力于常态教研，做到每次教研“定时间、定主题、定中心发言人”，积极开展“集体备课、听课、说课、评课”教研活动，着实提高课堂教学效益。

3、加强质量检测，提高教学质量。我校制定了《双涧中心小学关于推动教育事业稳步发展的实施意见》，进一步完善了教学质量管理，对取得优异成绩的相关学科教师进行表彰，进一步增强了教师的质量意识与竞争意识。

4、加强校本培训，提高业务素质。我校教研活动的开展，采用同学段组安排一位教师执教示范课或研讨课，认真做到：授课教师提前一周上交教案或是教学设计；学校教研组组织教师对执教教师的课进行集体备课、集体研读教材；授课教师对教研组的意见进行收集与整理后进行再次的深度备课；听课后组织教师进行评议，评课至少做到“3+2+1”，即针对这一节课提三个优点、两条建议和自己听后的一个问题。这一活动避免了以往教研过程中存在的应付性，教研的点更细、更实，教师的钻研更深入、更有针对性，每一个参与的教师都有足够的时间进行准备，听课与评课的指向性更强更集中。同时我们还加强了观课议课的随堂听课活动，不仅关注教师在课堂上怎么教，更倾向关注学生在课堂上怎么学乃至学得怎么样，对这一种教学研讨模式进行了有效的尝试并取得了一定的成效。

5、加强科学教学，提高自然实验教学质量。学校通过建立实验教学管理相应的措施，抓好实验仪器的管理，配好科学科任教师，要

求学科教师认真制定实验教学计划，根据《课程标准》和教材的要求，认真做好实验，严格落实课程内容，不断提高学生动手操作的能力。

6、加强艺术类课程的教学，培养学生的审美能力。学校根据实际情况认真安排音乐、美术等学科教师，严格按照教学计划备好课、上好课。同时组织丰富多彩的课外活动，为学生展示个性特长提供了空间，组织成立了美术、口风琴、竖笛、秧歌、腰鼓、鼓号等兴趣小组，认真抓好活动的落实，通过开展小型竞赛活动，了解兴趣小组活动成效。

7、扎实开展体育、卫生健康教育。学校十分重视体育工作，坚持“健康第一”的思想，认真抓好体育课教学和“两操一活动”，认真贯彻执行学校体育卫生工作条例，积极推行《学生体质健康标准》的测试；；认真上好卫生健康教育课，尤其是学生心理健康教育方面知识；加强学校与学生家长的联系，建立留守儿童跟踪表，完善寄宿生管理。

（五）改善办学条件，优化育人环境

上学期，我校利用有限资金结合学校实际，以校园文化建设为主题，加强了图书室、阅览室、仪器室、实验室、体育室、心理咨询室、卫生室、多媒体教室、电脑室、综合实践活动室、美术室、音乐室等专用科室和文化长廊的建设，并获得到校检查指导的县领导的认可。本学期，我校又全部更新了学生课桌与凳子，更换了全体行政与教师的办公桌，新建了门卫室与会议室。其间，我校又购置十多万元的图书，进一步充实丰富了图书室的藏书，方便了师生借阅。

几年来，我校在上级主管部门的正确领导下，全体教师奋发进取，精诚团结，勇挑重担，较好地完成了既定的工作目标，教育教学质量稳步提升连续几年获得全县农村小学前三名的好成绩。

放眼未来，我们深知任重而道远。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，今后将紧紧围绕学校提出来的办学总体规划，坚持以“落实科学发展观，构建社会主义和谐社会”为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面实施素质教育的决定》，狠抓教育管理，努力实现“艰苦创业，从严治校，规范管理，培养一支有一定科研能力的教师队伍，开展人文教育和创新教育研究，创建环境优美，设施一流，学生素质优良的农村示范小学”的办学目标，积极推进素质教育，为我县教育事业的可持续发展作出新的贡献。

2012-12-18

第二篇：(素质教育示范校)中心小学课程管理实施方案（定稿）

中心小学课程管理实施方案

一、开发背景

新的课程改革给义务教育注入了新的活力，校本课程的开发与实施，给学校的内涵提升、给教师专业成长、给学生的个性发展，提供了崭新的舞台。多年来，我校坚持走“安全稳校”“质量立校”“科研兴校”“特色荣校”之路，依据党的教育方针、国家课程实施计划和“充分发挥每个孩子的特长，让每个孩子都获得成功，为孩子的一生发展奠定基础”的办学理念，结合学生的兴趣，充分利用学校的传统资源，认真做好校本课程开发的研究与实践工作。

二、开发目标 总体目标：

坚持课程改革，创新教学内容，丰富业余生活提高办学效益。在校本课程开发、实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为灵魂，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长，把学校办成有特色，高质量，让老百姓放心的学校。

具体目标：

1、让学生在“兴趣”、“特色”中，陶冶情操，学会做人；在实践与体验中，学会学习；在美的艺体活动中，学会健体。人人都学有特长。

2、让老师在校本课程开发和实施中，发展专业水平，形成我校一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。

3、形成我校校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。

三、组织与实施

（一）开发的内容

1、剪纸

弘扬民间剪纸艺术，推动小本课程建设，大力挖掘学生学生动手动脑潜能，培养学生发现美，创造美，欣赏美的能力。努力实现人人学剪纸，人人会剪纸，人人想剪纸的目标。

2、“写字”

编写基本笔画、独体字、偏旁、结构、书写原则、篇章练习的特点及书写原理等内容。以“精讲要领、加强练习；激发兴趣、鼓励自学；故事引导、倡导勤学；结合语文、巩固识字；组织鉴赏、增进情感；组织竞赛、促进提高。”等方式，在1——6年级开展写字活动。

3、“校园童谣”“古诗文诵读”

在1——6年级开展校园童谣、古诗文诵读的创作与积累，让学生在童谣、古诗文诵读中体味创作的欢娱，感受天真的童趣。陶冶学生的情趣。

4、“快乐大课间与体育活动”

从保证学生的体育活动时间、拓展学生的体育活动空间、丰富学生的体育活动内容，开展快乐大课间、体育活动，同时对学生的身体素质进行提升。快乐大课间、体育活动内容分为四个系列：（1）传统项目：腰鼓、秧歌、合唱、鼓号等。

（2）体操：利用课间大休息，在广播操的基础上学校自编操。（3）舞蹈：如集体舞、舞蹈动作组合等。

（4）身体素质练习：如跳绳、踢键、呼啦圈、立定跳远、仰卧起坐等。

同时在大课间活动中有配合活动内容中有乒乓球、羽毛球、篮球的背景音乐，使艺、体相辅相成。

5、日记进课堂：

在4-5年级开展日记进课堂，培养学生善于观察生活中的点点滴滴以及对生活的感悟，促进了学生的写作能力。

6、“科学小制作”

在各年级中分别开展纸工、手工艺、电器小制作等活动。培养学生观察、实践、想象、创造的能力。

7、“趣味数学”

在加强小学数学基本功综合训练的基础上，开展数学与生活的实践活动、趣味数学、解题技巧训练活动、数奥竞赛活动，培养学生思维的创造性。

8、“文学鉴赏”

在4、5年级开展名著鉴赏活动，鼓励学生积累好词佳句，使学生在鉴赏的同时感受艺术的魅力，陶冶学生的情操，激励学生奋进。

9、“小小运动员”

开展篮、乒乓球等活动，及围棋、象棋组活动，认真进行田径等训练，培养学生吃苦耐劳、勇于拼搏的精神，提高学生身体素质，活跃校园生活。

10、“综合实践活动” 开发各年级以“研究性学习”、“信息技术教育”为主的综合实践活动，搞好学科的整合，让学生在玩乐中、实践中、在信息资源中自我探究、发现问题、解决问题，提高学生自主、创新的能力。

（二）开发的原则

1、实效性原则。在校本课程的开发中严格执行国家的课程政策，严格遵循课程开发和发展规律，避免盲目性、力戒形式主义。

2、内容与形式统一的原则。在校本课程开发实施中应讲求价值与内容、内容与形式的统一。

3、自主、灵活性原则。根据学生的兴趣、爱好、特长、能力，让学生自行选择校本课程项目。1——2年级可在教师、家长的帮助下选择。在学习过程，允许学生调整选择，让学生、教师都有选择、创造的权利，不强行分派。

4、实践、创造性原则。要创造给老师学生实践、体验的时间与空间，让学生在玩乐中增加学习的体验、激励创造意识、培养创新精神、发展学生的特长。

（三）、运作机制

1、管理网络。

分管校长→教导主任→教研组长→校本课程教师。

2、运作流程：

制订计划→组织动员→教师申报→确定项目→开展活动→成果展示→评估总结。

（四）实施措施

1、成立校本课程实施领导工作小组。组

长：孙凤中

副组长：李洪海

杨

华

张洪艳

成员：各班语文、数学教师 领导小组主要职责：

①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。

②制订校本课程实施有关规章制度并组织实施和考核。③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。

④积累课改资料，及时提供教改信息。

⑤经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。

⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。

2、抓好教师培训，开办校本课程开发与实施的培训班，调动全体教师参与的积极性；学习掌握校本课程开发的方法；懂得实施校本课程；搞好校本课程的评价。

3、根据校校本课程开发、实施方案，学校做好开发、实施的协调、安排实施、检查等工作。

4、建立分层分项管理、检查、评估制度，做好校本课程的开发、实施、评价工作。

四、评价

评价是校本课程开发过程中的一系列价值判断活动，是提高校本课程开发与实施质量的保证。

1、成立校本课程评价领导小组，组织、指导、检查好评价工作。依靠教师、学生、家长、社区，搞好全员评价工作。

2、对《校本课程开发方案》的评价。看它的正确性、全面性、可靠性。同时评估对它管理的评价。

3、对每门课程设计的评价。主要进行开发与实施的科学性、内容、安排效果的评价。

4、对校本课程实施的评价。重视过程性评价，提高师生发展性评价和终结性评价。

五、开发保障

1、组织保障：校长室把校本课程开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥教研组长的作用，紧紧依靠全体教师做好开发实施工作。

2、制度保障：制定相关的校本课程开发、实施制度，搞好制度管理。

3、建立激励措施：充分认识校本课程开发、实施的主体是学生和教师。我们做好对校本课程开发、实施的评估与对老师平时检查、期末检查、考核结合起来，与结构工资结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。

让我们同心同德，在校本课程开发、实施中，师生、学校同成长，把学校办出特色，办出质量。

第三篇：双涧镇中心小学防溺水方案

双涧小学防溺水安全教育活动方案

一、指导思想：

以构建和谐校园，以人为本、关注生命，的教育方针，坚持对人民对学生对社会高度负责的原则，充分发挥学校的教育和管理职能，减少乃至避免防溺水事故的发生，为创建平安校园，构建和谐社会作出应有的努力。

二、工作目标：

以不发生造成人员伤亡和财产损失的溺水事故为目标，以学校周边水域为重点，全面清查、整改学校安全隐患，杜绝伤亡事故的发生。通过开展“安全教育日”活动，进一步强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力，动员全社会共同关注和支持学校安全工作，保证学校的教育教学工作健康有序的开展。

三、活动主题：开展防溺水教育，加强安全管理。

四、组织领导： 组 长：张建 副组长：陈亮 郁明山

组 员：董长玉 付超 李庄 许冠民 吴广波 张伟杰 马宝富

五、安全教育活动重点：面临的安全隐患及处置对策教育，不断提高师生防范能力。

六、活动时间：4月-7月

七、活动安排：

（一）加强组织领导，高度重视近几年，我县发生了几起溺水事故，夺去了学生、幼儿的生命，是学校安全事故的祸首，给家庭带来了重大损失，造成了不良的社会影响。在夏季即将来临之际，学校高度重视，从践行科学发展观，保安全、保稳定、保发展的大局出发，狠抓防溺水的教育管理工作，落实一名校级领导专抓此项工作，认真分析学校防溺水教育管理的现状以及小学生溺水事故的发生特点，结合学校实际，采取各种有效措施，有针对性地对学生进行防汛防溺水常识的教育和管理，切实增强中小学生安全意识和自我保护能力。

（二）切实加强防溺水安全常识教育，提高学生的防范意识。学校通过国旗下讲话、专题讲座、开展班队活动、观看图片录像等多种形式，广泛开展预防溺水教育活动。同时，要健全制度，坚持堵疏结合，让预防溺水事故成为学生的自觉行动。

本周开始至学期末将在全校重点开展防溺水工作专项活动，要做好以下活动：

1、积极营造“防溺水”的安全教育氛围，通过国旗下讲话、广播站宣传、班级宣传栏张贴相关资料等，宣传溺水的危害性，使学生牢固树立忧患意识；

2、少先队大队部发起一次防溺水活动倡议，向学生宣读活动倡议书。

3、进行一次“珍爱生命、预防溺水”全校师生签名活动。

4、由陈亮老师组织一次防溺水安全教育讲话

5、召开一次防溺水安全教育大会，举行防溺水安全知识教育讲座。

6、各班进行一次以“关爱生命，远离溺水伤害”主题班会活动，并通过具体案例、图片等形式，用血淋淋的事实唤起学生的安全意识；

7、对村、校周边池塘、湾、沟等处进行一次深入全面的调查，建立教师巡查制度，定期对学校周围河坝、池塘进行巡逻；

8、建立网格化管理体系，保证信息畅通。按学生居住地成立小组，使学生相互监督约束，及时掌握情况；

9、积极争取社会各界力量共同参与，建立学校、家庭、社会共同参与做好学生安全工作的良好机制，利用家校通向家长宣传“珍爱生命、安全第一”有关要求，最大限度防止溺水事故的发生，与家长签订防溺水安全责任书，同时向家长递发《防溺水致家长一封信》要求学生带回相关回执。

八、活动要求：

安全工作是学校的头等大事，希望全体师生以“防溺水安全专项教育活动”为契机，积极行动起来，全体教师要高度重视对学生的安全教育，在夏季即将来临之际，对学生进行防溺水专项教育显得尤为重要和迫切。因此，全体教师要从重视人的生命的高度，认真开展好“珍爱生命，预防溺水”教育活动。在广泛宣传教育的基础上，班主任要积极做好学生离校时与家长的衔接工作，避免出现学生管理上的空档，在学生放学、双休日、节假日等，要提早进行集中强调教育。

一是要突出重点对象教育，对平时有擅自游泳或到水域游玩经历的学生要登记造册,采取同学之间结对监督、举报等方式，密切掌握这类对象课余时间的活动去向和动态，及时进行跟踪教育； 二是要重点关注问题少年、留守儿童、外来工子女和单亲家庭子女，关注性格孤僻、学习困难的学生，切实关心他们的学习生活和思想动态，及时进行心理辅导，落实关怀帮扶措施，增强活动针对性。通过教育，使学生自觉远离危险，同时，也使学生了解掌握水中遇险时的自救互救常识，从而减少学生溺水死亡事件的发生。

第四篇：双中素质教育示范校汇报材料

素质教育示范校汇报材料

以人为本 创新管理 多措并举 提升品位

青龙满族自治县双山子初级中学 李志敬

尊敬的各位领导、专家：

大家好！

今天，我汇报的题目是：以人为本 创新管理 多措并举 提升品位

双山子初级中学始建于1956年，是一所全日制农村初级中学。2011年9月，根据上级布局调整的安排部署，由双山子、茨榆山、平方子三所初中合并为现在的寄宿制初中。多年来，学校秉承“以质兴教，办有特色教育；以情育人，育高素质人才”的办学理念，坚持“依法治校、依法执教、科研兴校、质量立校、特色强校”办学思路，确立了“建设有文化的校园，塑造有思想的教师，培育有素质的学生，办成有特色的学校”的办学目标，制订了中长期发展规划，用可持续发展的理想愿景引领学校向规范化、特色化、品牌化方向发展。

一、加强学校标准化建设，为素质教育发展奠定基础

1、规范标准的硬件建设。

宏观建设：近年来，为不断满足三校合并后的教育需求，我校不断加强校舍建设。学校现有占地面积24335平方米，生均面积35.17平方米，校舍面积13802平方米，生均19.95平方米；学生公寓建筑面积3169平方米，生均6.34平方米；餐厅楼建筑面积1060平方米，生均2.12平方米。校园绿化面积5134平方米，占学校用地21.1%，达到河北省规定的基本要求。2014年，教学楼内外粉刷一新，为学生营造了良好的学习氛围。

专用教室：按《河北省省小学数学科学仪器配备标准》配备，学校现建有计算机教室、图书室、师生阅览室、理化生实验室、音、美教室等22个专用教室，教学仪器充足，均达到了规定标准并投入使用。其中图书室藏书42790册，生均51册，达省级一类标准，并形成常态化的借阅制度。各专用教室全天候开放，均配有专门的管理员负责，促进了专用教室的良性运转。

体育设施：学校现有250米的环形跑道和运动场一个，建有标准的篮球场、乒乓球场、排球场，并配有相应的体育器材，均全面投入使用。2013年，在宿舍楼后新建了主席台一座，满足了学生体育锻炼和大型文体活动的需求。

现代教育资源配备：实施新课程以来，学校不断加大投入，教学设施不断完善，于2010年实现班班通，并全部投入使用。安装了宽带，实现了网络教学资源的优化、共享，为课堂教学改革提供了资源保障和技术支持。

班额控制：现有学生692人，教学班18个，每班容量控制在42人以内，班容量适宜，符合规定标准。

2、温馨和谐的校园文化。外部文化：2014年上半年，学校对原来的运动场、主席台进行了整改，以“环境育人”、“文化育人”为宗旨，构建全新的教育氛围。一块块文化石折射出学校鲜明的办学理念，一座座花坛不时传来沁人心脾的芳香，一条条红砖小径让师生疲惫的身心得到放松，彰显社会主义价值观的警句、格言将励志教育、环保教育及校园文化建设潜移默化地渗透其中，时刻激励大家要为国家立志，为社会立行，为个人立德。“花园式”学校的落成营造了一个美好、温馨、和谐的标准化学校氛围，学校既是学习的圣地，又是师生成长的乐土。

内部文化：在加强外部环境建设的同时，我校积极发展内部文化，打造文化长廊，力争“让每一面墙壁都说话，让每一个角落都育人”。目前，学校已经在各教学区搭建了科学、艺术、经典三个平台，引导学生与科学对话、与艺术对话、与经典对话。教学南楼主要以“文化的熏陶”为主题，让走廊变成文化的殿堂。一楼主要以学习方法的引导为主题，进行学习实效性的方法指导；二楼主要以本土文化的宣传为主，呈现满乡文化的魅力与风采；三楼主要以行为习惯的养成为主，进行行为习惯的熏陶引领。教学楼北楼主要以励志教育、学生的风采展示为主题，激励学生乐观成长，凸显学生在成长过程中的点滴表现，让走廊变成交流的胜地、才艺的舞台。实验楼主要以科技知识的宣传和读书活动为主题，让走廊变成科技的乐园、书香的殿堂、流淌诗意的场所。三个平台的搭建让孩子们切实感受到了校园的温馨。置身其中，随时可以受到文化的熏陶、美的享受。

二、加强队伍建设，为素质教育的发展撑起支柱

1、优秀的管理团队

我校领导队伍现有15人，平均年龄38岁，是一支富有朝气和活力的队伍。其中本科以上学历100 %，校长岗位培训率100%。通过争先创优教育，加强领导队伍的素质建设，提高政治修养和领导修养；通过集中培训、自主学习、工作经验反馈交流会等举措，调动了班子成员自觉创新的主动性。整个领导班子讲政治、讲学习、讲正气，自律意识强，是一个有凝聚力和战斗力的坚强集体。

2、专业化的教师队伍

学校现有教职工90人, 专任教师中本科学历68人，具有中学高级教师职务资格19人，中学一级教师职务资格47人，市县级骨干教师9人，专业体育教师4人，专业音乐教师2人，专业美术教师4人，具有音乐、体、美、写作、书法、演讲等特长教师占60%以上。专任教师学科结构、专业职务和年龄构成合理，专任教师学历达标率为100%。目前，学校已形成了高级教师为龙头、中青年教师为主体、骨干教师和学科带头人为核心的优秀教师队伍，教师队伍结构合理，年富力强，整体素质和业务水平居全县同类学校前列。

在打造教师队伍的过程中，我们的主要做法是：

①强师德，加强教师的人格修养。学校坚持把“铸师魂、扬师德、树新风”作为师德的重点和目标，结合党的群众路线实践教育活动，把加强师德建设同当今教学中存在的一些热点、难点问题结合起来，切实整顿教师队伍中的不良思想和作风，引导我校教师模范履行师德规范，教书育人，言传身教。教育广大教师以高尚的仪表、文明的语言、健康的思想面对学生、面对社会，自尊自律、为人师表，努力打造一支思想过硬，业务过硬的教师队伍。②练师能，提升教师专业素养。为满足课程改革的需要，学校每学期均统一订购40余种教育教学期刊杂志，通过阅读补充教师精神食粮。

在加强学习培训的同时，实行“骨干培养——典型引路——全员参与”的师资管理方略，以“三给”为平台，促进教师互动交流，提升教师教学素养。具体为：①指路子，给动力：创建横纵向发展评价指标，激励教师自主成长。②压担子，给目标。根据教师成长现状帮助其制订发展规划，并为她们配备相应的“师傅”，进行师徒结对，协同成长。③搭台子，给机会：给学习的机会、锻炼的机会、比较的机会、展示的机会。通过举行基本功大赛、优质课观摩、网络教研等活动激励教师自主成长。此外，通过观看名师讲堂、听评课研讨和组织教师参加分科培训、选派教师到外地参加学习、培训等方式，开阔了教师的眼界和思路，提升了专业素养。

③育名师，壮大教师队伍力量。学校制定了名师带动学校发展战略，建立教师终身学习制度，构建校本培训体系，积极开展校本研修活动，采取“请进来，走出去”的培训机制，每年都要选派业务精良的骨干教师30余人次外出学习先进经验与方法，积极搞好再培训，将先进经验与方法广泛传播，促进教师共同进步，学校每学期要举行优质课大赛，评选学校骨干教师，以骨干带动全体，推动教师教学能力和业务水平不断提高。

④重考核，调动全员发展的热情。学校将教师的远程培训、课堂教学、校本研修、质量检测、赛事参与等作为对量化考核的参照指标，通过公平、公正、公开的考核方式，充分调动了全体教职工的工作积极性。

三、规范制度管理，为素质教育的发展提供保障

制定学校中长期发展规划，建立以服务教学、服务学生为导向的由教育教学管理人员全部参与的“一岗双责”岗位责任制度；全员参与、全面考查的学校自评制度；科学有效的教育质量评价机制和学生综合素质评价机制；建立健全切实可行的各种制度：《师德教风建设实施细则》、《班级量化管理及考核细则》、《财物管理制度》、《教师节评优方案》、《双山子中学教师年终评优方案》、《双上子初级中学年终绩效考核方案》、安全管理制度、后勤管理制度、实验室管理制度、宿舍管理制度、食堂管理制度等148项规章制度，并结集成《制度汇编》。让学校管理工作和各项活动有章可依，规范了师生的教学行为和言行举止，调动了师生的积极性，使整个校园时时处于一种有序的状态，为促进我校的可持续发展提供了制度保证。

办学以来，我校始终严格执行教育法规政策，以办好人民满意的教育为目标，严格执行国家课程计划，不设重点班，不增加课时和课程难度；不组织学生节假日、双休日集体补课；不对学生考试成绩排名；不以学生成绩和升学率作为唯一依据评价教师；不违规收取各种费用，无乱收费、乱征订等三无现象。树立了“安全至上，质量第一”的办学宗旨，大力加强行风建设，强化安全稳定工作，依法维护教学秩序和学生教育权利。几年来，无重大安全事故发生，学校呈现出蓬勃发展的发展势头。

四、竭力创新德育举措，为素质教育的发展提供动力

遵循德育为首的管理理念，我校以养成教育为载体，打造自主管理文化。通过颇具特色的阳光体育大课间活动和丰富多彩的社团活动开展，丰富了学生的校园生活，为素质教育的发展注入了不竭动力。

1、以“脉脉书香”浸润心灵。

书是人类进步的阶梯，是学生健康成长的食粮。我校通过晨诵、午读、暮省的读书活动，营造了良好的阅读氛围。借助“五落实”的实施，真正实现了“以阅读滋润性情，以书香沐浴校园”。“五落实”即：一是时间落实：充分利用晨诵、课间、午读、假日等有效时间，鼓励学生自主阅读；二是地点落实：学校图书馆、阅览室全天候开放，各个班级通过向学校借阅及自主征集的方式创建了班级图书角；三是指导落实：以图书管理员为先导，提供阅读资源；以语文老师为主力，进行阅读方法指导；四是活动落实：通过读书报告会、经验交流会、演讲赛、读书笔记展评等活动为师生搭建展示交流的平台；五是评价落实：通过评选班级阅读新星、学校阅读之秀、爱书小天使等方式，激励学生自主阅读，从书中品人生，从书中悟道义。2012年，我校成功地迎接了全市图书馆建设现场会，得到了市县领导的高度赞许。我校高度重视营造健康活泼、积极向上的校园文化氛围，使身处其中的学生自觉地接受熏陶、感染，达到“润物无声”的德育工作和谐效果。

2、以“每月一事”培育习惯。

在社会主义核心价值观的引领下，我们依据《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《弟子规》和《三字经》等优秀传统教育内容，开发了我校学生行为养成的具体项目，制定了《学生一日常规》内容。通过“每月践行一个主题，每两周养成一种习惯”，实现学生良好行为习惯的养成教育。结合学校的办学理念及传统节日、纪念日，我们明确了十二个月的教育主题。通过主题活动月的活动开展，培养全面发展的优秀中学生。《好习惯伴我成长》演讲赛，让学生体味到了一个好习惯的养成对一个人一生的成败的重要意义；《爱我中华，十月放歌》红歌赛的开展，让学生感受到了爱国的深刻内涵；《珍爱生命、健康成长》队列队形体操表演赛，让学生在规范自我，强健体魄、凝聚力量方面进行了人生的洗礼；《向不文明行为宣战，做最美青龙人》让学生感受到了举止文明、向善向美的重要。

3、以“自主管理”锤炼行为。

实施自主管理，让学生成为教育的主人，是我们德育的目标。在实践中，我们主要是以学生会、班干部为依托，再把班级或学校的事从时间、空间上统筹兼顾的做好安排，做到“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做”。从这些具体的内容着手，严格要求、严格检查评比，定期举行竞赛活动。在管理中，充分调动学生的积极性，鼓励全员参与，培养自主意识，让学生以小主人的状态置身于集体中，不断地完善自己，调节自己，使学生的积极性、主动性得到最大限度的发挥。通过竞争选拔干部，树立学生自主意识，通过辅导员引导、辅助，使每个学生都能成为真正的主人。

4、以“多彩大课间”丰富生活。

学校充分响应国家、省市县关于阳光体育大课间活动的相关要求，创建卓有成效、富有特色的大课间活动，并将大课间编入课表，形成制度化和常态化。通过“眼保健操——列队——武术操——跑操——走操”五步活动法，使全体教职员工和学生的身体形态，身体机能，身体素质及运动能力得到了切实、有效的改善和提高，有效促进了学生终身体育锻炼习惯的养成，使之在和谐平等、友爱互助的运动环境中，感受到了集体的温暖和情感的愉悦，从而进一步培养了学生的集体主义精神和团结协作精神，养成了积极向上、豁达乐观的健康生活方式，学生的综合素质和精神面貌进一步得到了全面提升。

如今，大课间活动已成为我校体育教学工作的一个重要组成部分，已成为了学校一道亮丽风景，整个校园充满了生机和活力。

5、以“家长学校”提升管理。

成立了家长学校，构建“家庭——学校——社会”三位一体的教育互动网络，积极开展校内外教育活动，努力做到全员、全程、全方位育人。

五、积极践行课程改革，为素质教育的发展铸造根本

新课程实施以来，我校秉承新课程理念要求，积极践行课程改革，全面加强各级各类课程管理。以县教育局“135互动课堂的创建与实施”为契机，扎实推行生本教育和135互动课堂改革；以校本研修为抓手，加强听评课、主题研讨等校本教研管理；以教科研课题和小课题研究为载体，提升教师的研究水平。

1、严格执行计划，全面实施各级课程。

严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。严格控制学生学习总量、活动总量，减轻学生负担。立足校情，因地制宜，深入开展综合实践和校本课程，充分发挥了教师的特长，满足了学生个性化成长的需求。

2、以生本教育为载体，打造自主课堂文化。

我们认为最好的教育是自主教育，最好的学习方式是自主学习。因此，在生本教育理念的引领下，积极开展以生为本的135互动课堂教学模式的探究。以学生为主体，把学习的权力还给学生，构建以生为本的自主高效课堂，让每个学生在自主课堂尝试成功、感受快乐、激活思维、释放潜能，成为学习的主人，从而促进学生健康、全面、富有个性地发展，始终是我校课堂教学改革的方向和追求目标。

3、以教科研活动为抓手，提升课程的实施力。

教而不研则浅，研而不教则空。为组织好教师之间、教研组之间经验的交流和推广工作，形成符合我校学生特点、富有实效和特色的学科教学模式，把“改变学习方式，提升学习水平，改进教学行为，提高教学实效”作为课堂教学改革的突破口，大力推行“每周一课”的集体教研活动，通过开展专题讲座、课例研究、专题研讨、经验交流等教研活动，实现教法和学法的和谐统一，有效地提高了教师课程实施的能力。

此外，进一步强化“科研兴教，科研强校”意识，坚持“课题回归校本、科研走进课堂”的方向，让课题研究服务教学，做到在教中研，在研中学，边教边研，边教边学。以构建“高效课堂”为目标，以课题研究为载体，不断提高教育教学质量。目前，我校有两项省级十二五专项课题正在实验过程中；两项市级课题、一项县级课题已经结题验收，有十一项县级课题正在实验过程中。

经过近三年来的努力，我校“135”高效课堂取得了长足进展。①教师教学行为转变。

教学方式的转变是课堂改革以来发生的较为显着的变化，教师力图想办法、创机会让学生自主学，多给学生活动、交流、合作、探究、展示的空间和时间，把学习的时间还给了学生，以学生为本的理念，扎根于全体教师心中。

②学生的学习积极性得到了普遍提高。

通过课堂改革的实践，学生的学习方式也得到了彻底的改变，“自主学习、合作交流、展示评研”已是我校学生学习方式的主流，真正实现了“要我学”向“我要学”的巨大转变。学生的课堂参与欲望、表现欲望大幅度提升，差生率明显减少，小组合作学习已成常规，这是我们实验的最大收获。

③探索出了“135”高效课堂教学模式。

在原有的教学模式的基础上，我校在实践中，不断完善总结出课前自主学、小组互助学、班级互动学的“135”高效课堂教学模式和各学科教学流程。通过关注学生不同水平和个性差异，对学生进行科学评价和分类指导。合理安排课内外作业和考试次数，并进行科学评价。课堂教学效率不断提升。

3、全力开展综合实践活动和校本课程，打造学校的课程特色。

几年来，我校立足农村区域资源优势，因地制宜，积极探索出了以“标本的采集与制作”为着入点，以“十大系列”的研究为着力点的课程开发策略，确立“一个主题，三条线索，十大板块，八种方式”的课题研究体系。通过执着的探索，开发出了以青龙河、中草药、农作物、林木、果品等“十大系列”为载体的综合实践课程资源。探索出综合实践活动课程资源开发的“五结合”途径，形成课程实施的特色资源库，即：与“标本的采集与制作”相结合，开发地方的自然资源；与学科教学相结合，开发课程的隐性资源；与学生生活相结合，开发校园课程资源；与服务“三农”相结合，开发地方的人文资源；与民俗风情相结合，开发地方的社会文化资源。通过对师生活动的成果及时整理归纳，在综合实践活动中不断汲取乡土文化精髓，编写了校本课程教材《沙画的设计与制作》、《风景这边独好》等，现已通过县教研室审批，并被学校列入课程教学计划，已投入使用。

在积极汲取综合实践课程实施成功经验的基础上，我校坚持“以学生参与为中心、以活动实践为载体、以个性发展为核心、以素养提升为归宿”的工作思路，积极开发和实施校本课程。以“满足需求，慎重实施，逐步推进”为基本原则，以积极促进学生的健康成长为宗旨，以兴趣特长类社团活动的开设为重点，加强以情趣趋同、文化感染和相互陶冶为特征的社团建设。学校现有社团十三个，涉及文化艺术、体育健身、学术科技、实践服务四大类。内容囊括《横笛》、《阅读与写作》、《软笔书法》、《快乐篮球》、《棋牌技法》、《剪纸》、《电脑制作》、《毽球》、《沙画艺术》、《音乐之声合唱团》、《凌波舞蹈社团》、《烙画》、《乒乓球》等。此外还开设了3个兴趣小组，即小鼓、军号、国学经典，组建了一个校体队。在社团建设的过程中，不断开发出颇具地域特色的校本课程，丰富了学校课程体系。“必修+选修+特长”的课程实施形式，满足了学生成长的不断需求。

2014年11月份，我们与双山子高级中学达成协议。双山子高级中学将我校作为艺术发展的基地校。我校的艺术类社团活动挪到双山子高级中学院内进行，由他们提供场地、设备和师资支持。校际联谊将对我校艺术类社团活动向标准化、高水平迈进起到极大的推动作用。

六、春华孕育秋实，为素质教育的发展注入源泉

通过系列举措及措施的不断落实，学生的学习和活动得到有效保障，学校办学特色突出，德育的针对性，实效性增强，教育教学效果显著，学生，家长和社会对学校的满意度不断提高；学生良好品质逐步形成，学业成绩进步幅度大，学习、实践和创新能力提高；体质健康达到规定标准；审美情趣和人文素养逐步提升；各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到规定要求。

1、学校发展：

积极探索农村初中教育发展的有效方略，让我们收获了奋斗之后的点点馨香。学校先后被授予“全国综合实践活动先进单位”、“秦皇岛市德育先进集体”、“体育（中长跑）、绘画项目校”、“教学管理先进校”、“ 市级基础教育课程改革示范校”、“艺术项目（绘画、舞蹈）特色学校”等一系列荣誉称号。在县中小学运动会中，我们连续3年摘取前三名的佳绩。2013年4月，学校又被市教育局授予学校安全工作先进单位，2014年9月，被青龙满族自治县县委县政府授予教育工作先进单位。2014年10月，在迎接省市义务教育均衡发展督导评估中，我校的教育教学管理工作受到省市领导和专家的高度评价。

2、师生成长：

近三年来，学校有70多人次在省、市、县艺术节和各类竞赛中获奖。2012年李大鹏同学在市艺术节中烙画作品《秋之恋》获市级一等奖，烙画《虎头》荣获市级手工类一等奖。孙状老师指导的沙画《田野》、《山里红》、《脸谱》等均获市县级奖。校本课程的有力开发与实施让学生在感受美的同时，体味到了生活的真正内涵，使校园生活洋溢着芬芳与活力。

回顾前路，我们用奋斗与拼搏铸就了成功的渴望；展望前程，我们激情万丈，豪情满怀。在发展的历程中，挑战与机遇共存，艰辛与喜悦相伴。全面落实教育优先发展战略，依法推进素质教育的发展，努力创建让人民满意的教育，是我校全体教职工不懈追求的工作目标。今后，我校将借此次素质教育示范校评选的东风，用坚定的信念引领前行的脚步，锐意改革，孜孜以求，为双中更加璀璨辉煌的明天而不懈奋斗！

第五篇：中心小学素质教育工作总结

长宁中心小学素质教育工作总结

我校在上级领导下，坚持正确的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，以培育德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人为目标，确定了德育的先导地位，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量，对学生的素质教育进行了全面落实，主要工作总结如下：

一、领导重视，狠抓落实。

学校领导不断加强自身的学习，更新了自己的教育观念，树立了正确的教育思想。严格要求全体教师加强学习，转变观念，增强实施素质教育的责任感与使命感。通过教研活动，奖惩激励等手段帮助教师更新教育观念，在教育教学活动中贯彻素质教育的思想。

二、以人为本，加强队伍建设。

学校的一切工作都牵涉到管理。学校管理，最根本的是对人的管理，就是要充分发挥每个人的主动性和积极性，而制度只能管人的行为，并不能管人的思想。因此学校管理中我们坚持以人为本，以人的需要、人的发展作为管理的重点，从而使每个人参与学校管理，真正实现每个人的主动性和积极性的发挥。

三、通过制度的约束和理论的学习，努力造就一支高素质的教师队伍。

我校坚持每周业务理论的学习，学习的内容和形式多种多

1样，既有专题研讨、专题讲座，又有观摩录像、心得交流，其中“每人一节优质课”的研讨活动已经成为教师们的相互交流、共同进步的舞台，并形成制度化；此外我校还主动参加各级的培训学习，积极争取机会听专家的专题讲座，参加听课研讨活动，从而使教师的业务素质得到了长足的提高。

四、以教科研为先导，深化学校的教育改革。

实施素质教育以来，我校把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点，加大教研力度，以提高课堂教学质量为核心，充分利用每周五下午教研时间组织教师进行理论学习，做到每次教研有主题、有理论，有发言、有讨论、有记录，教研后由中心发言人汇总大家的意见总结成文。通过教研，使教师明确在全面实施素质教育的新形势下，加强教育科研的重要意义，理清实施素质教育的思路，不断更新观念，统一认识，树立科学的教育质量观、发展观和人才观，有力地促进教师教学思想观念的转变。当教学观念转变了，我们还因势利导，要求全体教师把新的教育教学思想观念落实到教学过程的各个环节之中。深入开展《课程标准》的学习研讨活动，同时关注新的教研信息和课改动向，提高教师的教育教学理论水平，以理论指导实际，更好地进行教育教学改革研究。

我校还健全“人人上课改实验课，人人参与评课，人人撰写教育教学论文”的教研制度，并结合平时的教学实践着手研究。以课堂教学的形式汇报自己的教研成果，展示自己的课堂教学水

平。教研中，我们要求每位教师边听课要边做好听课评析，保证听课时认真听、认真记，每次评课时以指定的中心发言人为主，人人有发言，发言有条理、有重点、有记录。通过评课，促进全体教师思想上和业务上的交流，互相学习，取长补短，从理论上和实践上提高教师的教学水平。我们还要求教师在教学中不但要能“教”会“评”，还要会“写”，引导教师形成“理论―实践―理论”的良性循环，认真总结教学经验、撰写教学论文、教后感，上交教案和教学论文。学校在期末从课堂教学、业务档案和评课三方面进行综合评价，作为教师学期目标考评奖励的依据。

五、优化课堂教学，全面提高学生的素质。

我校严格按照上级部门有关课程设置的规定，开齐了课程，开足了课时，做到了不随意增减课程。积极开展第二课堂，成立了科学、体育、美术、音乐、等兴趣小组，激发学生兴趣，增减学生个性和特长。

教师们在日常教学中认真探索落实学生主体性课堂教学，提高学生综合素质。教师们充分利用多媒体等现代教学手段，提高学生课堂学习兴趣。在课堂教学中着眼于诱导，让学生变“要我学”为“我要学”；变“被动接受”为“主动获取”；变“学会”为“会学”。切实减轻学生过重的课业负担，给学生有更多的自主性，有更多自我发展的时间和空间。

为了加快实施素质教育的步伐，全面提高学生素质，体现“面向全体”的素质教育精神，我校积极组织学生参加各级教育部门

举行的各种竞赛活动。从学科上来看，活动不光有语文、数学的比赛，还有音乐、美术、体育和素质技能的较量；从形式上看，大部分活动我们都尽量让学生全员参与，以体现活动的群众性、基础性和拔尖性，通过各种丰富多彩的活动，开发学生的潜能、发展个性特长，促进学校教育质量的全面提高，为特长学生提供锻炼的机会，让他们在活动中展现自己的特长，体现成功的喜悦。在参加各级举办的学生竞赛中，我校学生都取得不少市、县级的奖项。

六、以少先队活动为阵地，扎实有效地开展德育教育活动。

近年来，我校德育工作以贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主线，突出爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强法制教育，以日常行为规范教育为重点，帮助和引导学生从小培养良好的道德品质、遵纪守法的法制意识和文明的行为习惯。通过大队部组织开展丰富多彩、生动活泼的活动，积极探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新机制。

通过少先队的组织与管理，以行为规范的养成教育为重点，不断完善“文明中队”的评比制度，充分发挥宣传监督作用。强化《守则》《规范》的教育，使讲文明、讲礼貌、讲普通话等习惯成为学生日常的自觉行为。以纪念日为契机，我校每年坚持开展一年级新队员“授巾”仪式及相关的大队活动，让学生在丰富多

彩的活动中，受到热爱少先队的教育，从小树立为祖国为人民作贡献的远大理想。每年“六一”儿童节，由少先队大队部牵头组织，举行庆“六一”文艺演出，为学生展示个人才艺提供了施展的平台。每年清明节，组织学生到革命烈士纪念碑参加扫墓活动，激发队员们的爱国爱家、爱社会主义的热情。

七、存在的问题和今后努力的方向。

我校虽然取得了一定的成绩，但也存在着一些问题与不足，需要进一步完善：一是办学条件急需进一步完善。主要是学校一些硬件建设还没到位，急需完善常规的实验设备设施。二是还应该进一步加强管理。三是教师的整体素质有待进一步提高。在以后的教育教学工作中，我校将继续抓住机遇，迎接挑战，继续发扬负重自强、团结拼搏、无私奉献、艰苦奋斗的精神，全面推行素质教育的实施，提高学生的综合素质，努力把素质教育工作推向新台阶。