金厂镇中心学校团队工作调研报告

第一篇：金厂镇中心学校团队工作调研报告

金厂镇中心学校团队工作调研报告

学校团队工作在实现学校教育目标中发挥着重要作用。素质教育要全面提高学生思想道德、科学文化、身体心理、劳动技能等多方面素质，学校在培养学生知识能力的同时，还要注重理想、道德、知识、能力、个性、心理、体质、习惯等方面的综合素质，实现学生德智体美劳诸方面的全面发展。共青团、少先队作为党的助手和后备军，肩负着培养中国特色社会事业合格建设者和接班人的使命，更要培养青少年综合素质，保证其健康成长的政治方向。由于教育方向的一致性，学校要将团队工作摆在教学计划的重要位置，才能保证团队组织在落实和深化基础教育目标中的重要作用。

一、学校团队工作现状

金厂镇中心学校是一所寄宿制学校，现有学生314人，其中团员57人，少先队员92人。学校设团总支一个，团支部4个，少先大队1个，少先中队2个。

近年来，团总支紧紧围绕学校工作大局，深化青少年思想道德教育和社会实践活动，不断加强团队的

自身建设，学校团队工作得以健康、持续、快速的发展。并结合金厂实际，通过创建特色校园文化和营造良好的人文环境，从而使我校团队工作开展得有声有色，上级有关部门对学校团队工作取得的成绩给予了充分肯定。

首先，以活动为载体，开展丰富的思想教育。通过开展“爱国、守法、诚信、知礼”系列教育活动，以及“文明宿舍”“文明班级”评比等活动，有针对性地解决学生中存在的问题，促进学生良好习惯的养成。

其次，强化青少年法制宣传教育。结合“五五”普法规划，通过法制教育图片展览、讲座、校园广播等形式，关注学生自身发展，广泛宣传预防青少年违法犯罪的现实意义和战略意义。通过学生谈体会、谈认识，净化了思想，陶冶了情操，有力地促进了学生正确的世界观、人生观和价值观的形成。

第三，鼓励团员参与学校管理，增强主人公意识。组织团干协助教师管理宿舍，校园卫生监督，形成“学校是我家，爱护靠大家”的意识，促进了学校管理工作的顺利开展。

二、团队工作与德育工作结合的情况

学校团队是实施德育教育的一种团体组织方式，德育教育标准是学校团队组织和选拔人才的衡量前

提。在团队建设工作中，教育团干部和团员从自身做起，紧紧围绕团的章程做事，要在普通学生前树立良好形象，这不仅规范了自己的言行，也为普通学生竖起了学习的榜样；通过从七年级到九年级学年段对团员的选拔，利用以旧带新，使许多未明确人生意义和社会意义的学生有了前进的方向，使团队工作更好地配合了学校和班级的管理，让学生自觉遵守各种规章制度，促进了和谐校园的发展，稳定了校园建设。通过团队这个阵地，教育了许多思想素质较落后的学生，违纪违规现象明显减少。团队工作与德育教育得到有效结合。

三、各种因素对团队工作的影响

随着教育教学改革不断深入，全县教育均衡发展的各项措施相继出台，学校硬件设施得到改善，学校各类制度也日益完善，这些都积极地促进了团队建设工作的开展。多媒体教学建设，让我们拓宽了视野，拥有更多机会和条件去学习先进的、优良的管理理念，让闭塞的、落后的边疆的青少年也能一睹发达地区同龄人的风采，给农村青少年青春理想中添上浓重的一笔。

四、我校近几年团队工作情况

近年来，我校团总支在上级团委和校党总支的领

导下，结合本镇地域特点和学校实际，积极开展各种生动活泼的活动，以各种主题活动为载体，丰富团队组织的文化生活。与当地驻军团组织密切合作，开展“爱军学军”活动，切实加强青少年思想道德建设，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力，有效地促进全体团员、队员的健康成长。我校团队工作以重大节日、纪念活动为契机，与本地驻军和武警部队联合开展形式多样、内容丰富的活动，如纪念“五四”、庆祝国庆、元旦联欢等活动，通过活动的开展，不仅丰富了学生的课余生活，还让学生在活动中增强了爱国思想和民族精神，培养了能力。学校团队工作在这样的氛围中开展得有声有色，取得了一些成绩，得到上级团委的肯定，先后两次被评为“优秀党总支”。通过调查显示，很多学生乐于参与学校管理工作，而且积极性很高，因此我认为大胆让学生干部参与到学校的一些工作的管理中，不仅有利于培养他们的管理能力，而且对于促进团队的建设有非常积极的作用。

五、目前我校团队工作存在的问题

1.团队建设在学校工作中没有引起足够的重视。没有足够的经费保障，致使一些活动无法开展。

2.团队活动时间少，团队的先进性无法凸现。对团员的思想教育时间过少，大部分团员学生的思想状

态还停留在原先入团时的层次，不能发挥表率作用。

3.团队工作有时处于瘫痪状态。

六、对发展团队工作的建议和期待

1.加强认识，引起重视。从基层团支部，到上级团委，都应认识到团队工作在学校工作中发挥的重要作用，进而在团队建设工作中加大投入力度。

2.完善组织建设，确保各项工作能顺利开展。设置相应岗位，并有相应的待遇保障。

3.设立专用款项，用于团队建设和活动的开展。

金厂镇中心学校 2010年12月28日

第二篇：镇中心学校学前教育调研报告

镇中心学校学前教育

情

况

汇

报

一、z#镇学前教育基本情况

z#镇共有幼儿园（公办幼儿园、小学附属幼儿园、民办幼儿园）25所，其中镇中心幼儿园1所，小学附属幼儿园4所，民办幼儿园20所（其中有证幼儿园14所，无证幼儿园6所）。在园幼儿2738人，教职工数264人。

公办幼儿园在园幼儿情况：公办幼儿园5所，在园幼儿694人，占全镇在园幼儿总数25.3%.公办幼儿园（含小学附属幼儿园）和民办普惠性幼儿园在园幼儿情况：公办幼儿园（含小学附属幼儿园）5所，在园幼儿694人，民办普惠性幼儿园7所，在园幼儿802人，在公办幼儿园和民办普惠性幼儿园就读幼儿数占全镇在园幼儿总数54.6%.非普惠民办幼儿园在园幼儿情况：非普惠民办幼儿园13所（其中有证非普惠民办幼儿园7所，无证非普惠民办幼儿园6所），在园幼儿1242人。

二、公办幼儿园面临困难

1、师资力量不足。

2、公办幼儿园没有校车接送。

三、实现50%、80%措施

1、组建z#中心幼儿园教育集团，扩大各公办分园招生规模。

z#中心幼儿园教育集团今秋计划在园幼儿350人，其中小班100人；中心小学分园计划在园幼儿150人，其中小班50人；第二小学分园在园幼儿100人，其中小班40人，回民小学分园在园幼儿150人（大班），#南小学分园在园幼儿280人，其中小班80人；$阳小学在园计划招生80人，其中小班30人；#湾小学分园在园幼儿150人，其中小班60人；#营小学分园计划招生

人（大班），@@小学分园在园幼儿

30人（大班），##小学分园在园幼儿

20人（大班），##岗教学点分园在园幼儿

20人（大班）合计1360人，在公办幼儿园就读的幼儿占全镇幼儿50%以上。

2、加强管理与引导。在已有7所普惠园的基础上，力争童心幼儿园（幼儿125人）、彩虹桥幼儿园（幼儿131人）、蓝精灵幼儿园（幼儿199人）、小太阳幼儿园（幼儿152人）等4所条件较好的民办幼儿园达到普惠园标准。

2020年秋季，我镇预测在园幼儿2780人，其中公办幼儿园在园幼儿1360人，占全镇在园幼儿总数50%以上；民办普惠性幼儿园在园幼儿900人，占全镇在园幼儿总数80%以上；非普惠民办幼儿园在园幼520人，占全镇在园幼儿总数18%。

z#镇中心学校

2020年5月27日

第三篇：银山镇中心学校党总支专题调研报告

资中县银山镇中心学校党总支专题调研报告

为认真贯彻落实中央、省、市、县、镇委关于在创先争优活动中开展基层组织建设年的安排部署，扎实推进我校基层组织建设年活动，按照资教党（2012）20号文件有关要求，银山镇中心学校党总支进行了学校基层党组织建设专题调研，形成专题调研报告如下：

一、基本情况

1、我辖区共有总支一个，七个支部（包括：杨柳小学党支部、古井小学党支部、大联小学党支部、朱家小学党支部、双塘小学党支部、金紫铺小学党支部和中心学校党支部），共有党员144名，具体情况见下表

2、调研主要采取开展座谈会、入户走访、问卷调查、个别访谈、案例分析、群众测评等活动形式，共举行座谈会8次，入户走访20余户，进行个别访谈10多人次，发放调查问卷90余份。此次调研共发现主要问题3个（见后），为学校支部解决实际困难（问题）包括：为杨柳小学、朱家小学、大联小学配备空调 12台；解决大联小学网络问题；解决双塘小学水网改造。为杨柳、朱家、双塘三所较远的学校实施标准化建设，总投入资金在30万元以上。中心学校本部乡村少年宫前期投入在20万元以上。力争今年解决朱家小学的用水。总之，此次调研取得了实质性的效果。

二、党组织建设情况

1、党组织及领导班子发挥作用情况

（1）学校党组织和领导班子在学校干部队伍建设中充分发挥了主导作用。学校队伍建设的核心是加强干部队伍建设。根据党管干部的原则，党组织和领导班子抓好了学校领导班子的自身建设和抓好学校干部队伍的整体建设，其建设的宗旨是：全面提高干部各方面的素质。党组织和领导班子除了抓好常规的干部工作外，还要在班子的建设上面重点抓好团结协作工作和克服自身弱点的工作。在队伍建设中抓好青年干部的培养工作。如中心学校朱利强、张利军，古井小学代云贵、康敬四位青年同志正在培养和使用。（2）在学校队伍建设中，首先抓好了党组织和领导班子的自身建设工作。组织了党员同志（干部）学习落实党的“十七大”会议精神，实践“三个代表”重要思想。通过学习更加明确党员（干部）的责任和义务，加强了党员的党性修养。一是对党和国家的路线、方针、政策和政治观点，党员在思想和行动上保持了一致。二是对学校行政做出的决策，校长、主任传达的文件和执行的任务，党员（干部）带头执行。三是党员（干部）主动处理好了个人与工作，个人与集体，个人与同行，个人与课改的方方面面的关系。党员在本职工作中，在学校课改中比贡献，讲奉献，体现出了实践“三个代表”重要思想、“争先创优”和党员的风范。（3）党组织和领导班子在学校教师队伍中抓好了师德建设。建立起由党组织统一领导的党、政、工、团、队齐抓共管的师德建设工作体制。加强了学校教师集体共同目标，共同的价值观念的建设。积极开展人人争当“师德标兵”的正面教育活动，总结表彰、宣传校内先进典型，增强教师教书育人的自觉性。（4）学校党组织和领导班子积极参与了学校大事的决策，重大问题先在党（班子）内进行了讨论、听取意见、集思广益。（5）党组织和领导班子加强领导工会、教代会、少团队在落实课改工作，加大教学管理人员和教学人员教育观念培训力度。

2、坚持党的组织制度和开展组织活动情况

坚持了党的“三会一课”等制度，基本做到了（1）（总）支部委员会每月召开一次以上。由（总）支部书记主持，主要内容是：学习党的路线、方针、政策，讨论研究决定重大事情，总结部署工作，研究党员发展、转正和自身建设问题。（2）党员大会每季度召开一次，由（总）支部书记主持，主要内容是：学习上级党组织有关文件、传达会议精神；通报支部工作情况、听取党员意见和建议，部署工作；讨论通过党发展、转正。（3）民主生活会每半年召开一次。围绕上级党委确定的主题，精心组织学习，汇报党员个人的思想工作情况。坚持党性原则，积极开展批评和自我批评。对存在的主要问题要开展批评教育，解决问题，团结同志，干好今后工作。（4）党课每半年进行一次。参加人员为全体党员和入党积极分子。授课重点是：党建工作，新时期党的方针、政策；党章、党纪党规及党的有关知识；理论、市场经济知识和法律法规；怎样做一个合格党员等课程。

3、青年教职工中发展党员情况

由于我镇教职工平均年龄达46.6岁，教职工趋于老龄化，青年教职工特别少，但是学校各支部还是按照党的“申请一个，联系一个，成熟一个，发展一个”的发展原则，积极发展优秀青年教职工。如中心学校支部正在发展张利军、朱利强，金紫铺支部正在发展康敬、大联支部正在发展黄河等。

4、党组织活动经费保障情况

各单位的党组织开展活动所需的经费没有专门立项，都是从紧张的学校经费中调济安排，导致了大部分单位没有充足的经费保障，不能够顺利开展丰富多彩的党建活动、组织活动。

5、学生、家长对学校的满意度评价情况。

各支部通过与家长谈话、座谈、发放调查表等方式，对学校的干部队伍工作现状、教师队伍工作现状、德育工作现状、教学工作现状、体育卫生工作现状、校园文化现状、学生素质发展水平现状、家校协作情况等八大项进行了评价，对除教学现状外的七大项满意度都在80%以上，教学现状是最令家

长担忧的，满意度没达到家长理想，特别是现在各完小的教学现状，这是和社会因素、体制原因息息相关的，最主要的是教师的配备、优化得不到根本解决造成的。

三、存在主要问题及建议、对策

1、校园硬件设施投入不够，特别是教学楼、办公楼、综合楼的建设滞后。从这次走访调研情况统计来看，各学校都对校园硬件设施的建设感到不满意，原因是：（1）受5.12大地震的波及（2）办学条件差，办学水平不高。由于投资有限，我真偏远完小学校校舍及其配套设施较差，教具、图书等教学设备短缺，教师调配困难，制约了农各完小学校教育教学质量的提高。（3）农村生源逐年递减。由于落实计划生育政策，加之城镇化推进，农村人口不断向城镇转移，农村生源逐年递减。比如：大联小学地处偏远，条件极差，学生只有70多名，教学楼和部份办公室属于D级危房，室内经常有水泥块掉落现象；古井小学的教学楼、办公室全部属于D级危房，而且学校操场地面坑洼不平等等。

建议：合理布局调整规划。在今后的五年内，采取“撤、并、挂、建”等措施，优化资源配置，加快学校标准化建设，使全镇中小学校办学条件得到改善，学校分布更加合理，办学效益明显提高，实现教育布局由分散低效型向集约高效型转变，为全镇教育的持续性健康发展和教育质量的提升奠定坚实的基础。

2、教师年龄结构趋于老龄化、师资配备不齐。

从统计来看，我镇教职工今年的平均年龄达46.6岁，趋于老龄化，教师配备出现参差不齐现象，而且主要是学科搭配不均匀。这一点各完小表现得尤其突出，各校都不同程度上缺少音乐、美术、体育专职教师，初中还缺少生物、地理、政治、历史专职教师，基本上是兼职、兼多科，在一定程度上影响着教育教学质量。

建议有关部门积极采取行之有效的措施，努力建设好农村教师队伍：

（1）提高农村中小学教师的待遇和地位。要制定中小学教师工资调配政策，建立贫困和边远地区农村中小学教师津贴制度，根据农村中小学校边远、偏僻情况，提高工资级别，以增加农村教师的收入水平，使同等职称、同样工作年限的教师，在农村学校任教的工资及津贴补助要比城镇学校的教师高出较多，或中央设立贫困地区农村学校专项“国家教师岗位津贴”，以吸引更多的优秀大学毕业生和城镇现职教师到农村任教，缩小城乡教师收入差距，促进城乡教育的均衡发展。

（2）实行城乡中小学教师交流制度。从制度层面上探索解决城乡教师资源的不均衡问题。因此，要从国家教育制度层面制定相应的政策，实行城乡教师交流工作制度化，引导、鼓励教师到农村任教，以均衡城乡校际间的师资不平衡问题，推动城乡师资有效合理的配置，实现基础教育的公平发展。另外，还可制定一些优惠政策，进一步鼓励、落实城镇教师到农村任教，如对有农村教育经历的教师在晋升专业技术职务、评优等方面给予优先照顾，对没有在农村教育工作经历的青年教师不能晋升高级职务等；适当提高农村中小学高、中级教师职务聘用的比例；对城区教师到农村支教应给予生活、交通补助金；应届师范毕业生必须要有到农村中小学任教的锻炼制度，以解决农村师资紧缺、教师素质低下等问题。

（3）改革农村中小学教师人事制度。由于农村中小学教师缺编、整体素质偏低，特别是农村小学教师老龄化严重，难以适应新课程改革，新毕业的优秀大学生又难以进入学校。因此，要改革中小学校教师人事制度。可提前退休教龄长的老教师，推行教师岗位聘任制等措施，以建立科学、动态的中小学校教师编制管理办法；应提前退休“不合格”的教师，为教师流动疏通“出口”，让新毕业的优秀大学生进入农村中小学校，为农村中小学教师队伍注入新的活力。可参照国家机关工作人员分流政策，适当放宽政策限制，对那些年龄偏大而又体弱多病的教师采取提前退养、不占编制的办法，以解决大龄教师分流安置难的问题。要深化教育人事制度改革，进一步完善中小学教

师聘任制，推行教师全员聘用合同制，实行公开向社会招聘优秀教师，逐步淘汰现有不合格的教师。中小学校应在核定教师编制的基础上，按照精简、规范、优化、高效的原则，合理设置各类岗位，确定岗位人数，明确岗位职责和任职条件。按照平等竞争、择优聘任、科学考核、合同管理的原则，推行教师聘用制度。学校与教师在平等自愿、协商一致的基础上，学校与教师个人签订聘用合同，确定聘用关系,明确双方的责任、权利和义务，实现中小学校人事管理由“身份”管理向“岗位”管理转变，由“单位人”向“社会人”转变。形成“能进能出、待遇能高能低、职务能上能下”的激励机制。

3、党组织活动经费不足

各党组织开展活动所需的经费没有专门立项，都是从紧张的学校经费中调济安排，导致了大部分单位没有充足的经费保障，不能够顺利开展丰富多彩的党建活动、组织活动。

如果能将基层党建工作专项经费纳入各级政府财政预算，并与财政同步增长、设立党组织专项活动经费，用于党组织开展党员教育工作、民主生活、组织生活等，就可以解决长期以来党组织迫切需要解决的实际问题，为活跃党组织活动夯实保障基础。

资中县银山镇中心学校

中共资中县银山镇中心学校党总支

二0一二年四月二十五日

第四篇：贾庄镇中心学校团队建设材料

贾庄镇中心学校团队建设材料

III—19—1贾庄镇中心小学学校工作计划中少先队建设的内容

（一）组织建设

1.做好日常的组织管理工作

指导大队委员会做好队员的队籍管理工作。定期上好队课。平时做好五项流动红旗。门岗值日与升降旗工作。

2.加强少先队大队中队、小队委员会的建设。

3.大队集会每月一次，中队集会每月二次，小队建设做到自愿组合，合理编队，自取队名，自定目标，活动经常、建立阵地，辅导员自聘，每周开展一次活动。

（二）礼仪建设

加强少先队礼仪建设，包括少先队大、中队集体规范使用队旗、红领巾、队歌、队礼、呼号、宣誓、鼓号音乐、队服、队长标志等少先队特有的礼仪标记，按规范举行少先队大队和中队的队会仪式、升旗仪式等各种少先队仪式，利用暑期前开始队号的训练，暑期完成鼓号队新队员的培训工作。

（三）阵地建设

充分利用队室这个少先队阵地，向队员进行组织教育，辅导少先队小干部使用和管理红领巾橱窗，红领巾广播站等大队宣传阵地。指导并督促各中队办好板报、争章园地、队角等中队宣传阵地，充分发挥它们的育人功能。同时，使用好爱国主义教育基地等少先队教育基地。

（四）队伍建设

1.强化中队辅导员队伍管理

召集中队辅导员每月召开一次会议，做到“有计划、有布置、有检查、有记录”。平时组织辅导员参与学习交流，开展培训，指导各中队辅导员积极参与少先队教育科研活动，提升工作水平。

2.强化少先队小干部队伍管理

定期举办队长学校，进行队知识，队干部技能和素质培训，帮助队干部增强服务意识，提高服务能力。协助大队委员会按岗位标准做好队干部民主选举工作，建立民主评议制度，每学期开展一次。

III—19—3贾庄镇中心小学少先队组织建设方面的主要措施和成就

一、狠抓常规教育，培养学生良好的行为习惯

抓好学生行为常规是少先队工作的重点，加大对学生行为习惯的教育就成为了重中之重。大队部主要通过以下途径进行：

1、红领巾监督岗：由学校“红领巾监督岗”实行落实，利用常规检查促进学生养成良好的行为习惯，以每日检查与定期抽查相结合，从细微之处使学生养成良好的行为习惯。这样不仅培养了一支高素质的少先队小干部队伍，同时也起到一定的模范带头作用。

2、国旗下讲话：本学期国旗下讲话由十多位中队辅导员和配班教师负责进行。老师们都能积极准备，激情演讲，达到了教育的良好效果。

3、主题板报和橱窗评比：每月一主题，月头布置，月尾检查、评比，效果明显。各班出的黑板报和橱窗立意新颖，构思奇妙，布局精巧，得到了广大师生的一致好评。

二、开展丰富活动，提高学生优秀的综合素质

两年来，我们开展了多项活动，让队员们在活动中享受成长的快乐。

1、常规知识竞赛，培养学生行为习惯

本次活动历时较长，从学期初开始，大队部就将《小学生守则》和《小学生日常行为规范》知识竞赛活动的相关要求进行了布置，学校领导重视，学生也紧密配合，全校学生都融入了牢记“守则”和“规范”的洪流中。学生不仅在口头上能熟背于心，而且能落实在实处，真正培养了学生的良好习惯。

2、爱心捐款活动，坚持学生爱心教育

5月，学校结合“全国助残日”活动要求，下发了助残倡议书，开展了“少吃一份零食，奉献一片爱心”的捐款活动。在本次活动中，全校师生都积极参与，学生们纷纷慷慨解囊，拿出自己的零花钱，用自己的力量将炽热的爱心播撒到残疾孩子的心中。

3、校园艺术节，增强学生爱国情感

六月是孩子们自己的节日，在六一儿童节到来之际，我们以“童心向党”为活动宗旨，积极开展校园艺术节。本届艺术节分为两个板块，“儿童粉笔画比赛”给了孩子尽情挥洒想象力的舞台，孩子们用充满智慧的画笔绘出了一幅幅美丽动人的精彩画卷，形成了校园里一道亮丽的风景线。“集体表演唱”活动更凸现了教师和学生的创新思维，文艺节目精彩纷呈。

三、加强队伍建设，树立辅导员明确的岗位意识

众所周知，辅导员工作能力的高低对少先队组织教育作用的发挥及活动的质量起着决定性作用。在实践中，我们也体会到，没有一支过硬的辅导员队伍，学校的少先队组织就不会有生机与活力。因此，近年来，少先队大队部认真组织班主任培训，大力号召辅导员认真学习少先队理论知识，要求辅导员争做理论型、科研型的辅导员，积极做好少先队的工作。培训内容丰富多彩，有著名教育家魏书生的民主教育的讲座，也有全国著名班主任任小艾的激情演讲，还有班主任在实践中的思想交流。这一次次的培训和交流让我们所有的班主任老师都受益匪浅。

四、坚持家校共建，营造学生成长的融洽氛围

社会、学校、家庭三维网络是塑造学生成为健康人的德育体系，这已成为了不争的事实，也已成为教育工作者的共识。为此，近年来，我们分阶段有针对性地对全体家长进行了不同主题的家庭教育培训。由各年级组长负责落实，各班主任积极配合，成功开展了五次家长会，社会影响较好，得到了广大家长的热烈欢迎。我们坚信，只有用科学的教育思想影响家长的教育理念和方法，完善家庭教育，使其与学校教育相辅相成，相互促进，形成合力，更好地促进学生健康发展。

III—19—4贾庄镇中心小学少先队小干部轮换制

少先队小干部轮换制，是在少先队组织中，破除小干部长期任职，采取队员轮流当队长，接受少先队岗位的锻炼，获得为他人服务的机会，充分体现每一个少先队员均等的权利与义务的一种组织管理形式。

少先队小干部轮换制的实施，可以让少先队员主动在队活动中获得体验，锻炼自身技能，强化已有知识，并逐渐内化为能力；在轮换过程中，磨练队员的意志品质，获取心理体验，形成健康的个性心理；利于队员在实践中实现自我教育，形成良好的道德品质与行为规范。

少先队小干部轮换制，是一个让队员自我管理、自我实践、自我教育、自我服务的少先队组织管理模式。少先队员真正取得队的决定权，让每个教育对象，成为教育活动的“主”，而不是被动的“客”。少先队小干部，作为一个教育的载体，在轮换后，给了每一个主体实践的机会，体现了“主体教育”的思想。

我校的具体做法如下： A.确定小干部的方法

确定小干部的方法，要求实验中队改变长期任职的传统做法，遵守自我推荐、民主选举、定期轮换、照顾全体的原则。在这个原则的下面，各中队可以自主选择：部分轮换、全部轮换、以活动为周期轮换。

B．轮换制小干部的使用方法：

使用轮换制小干部，从他们的特长、兴趣、爱好出发。在教师的引导、队员的帮助下，轮换制小干部要投入到队的每一个领域，包括：少先队的小家务、队的常规教育活动、雏鹰假日小队活动、文艺活动、体育活动、宣传活动等。与传统方式的不同在于，参加这些活动组织的，可能并不是这个领域的最高或相对高水平的队员，他们既是完成任务，也是锻炼和学习。在担任一定任期后，再轮换“下岗”、“换岗”。

C.轮换制小干部的培养方法：

轮换制小干部的培养，渗透在岗前、岗中与岗后。开办轮换制队长学校，传授工作技能，教给工作方法，树立正确思想（合作、自律、服务等）；实行小帮手制，有经验的队员也要求主动辅助轮换制小干部的工作，并可当新干部的小老师；要求辅导员全程观察，及时指导；表扬为主，发现进步及时总结并提出表扬，强化正确行为的影响；岗后及时反馈任期内工作、表现，提出意见与建议，激励其下一次再争取上岗。

第五篇：横江镇中心学校思想政治工作调研报告

横江镇中心学校 思想政治工作现状调研报告

一、调研目的

1.了解和掌握基层党员、教师对党的认知和态度，如对党的基本路线的了解、群众教育实践活动开展以来取得的成果、对党员干部及党组织的意见和建议。

2.了解一线教师的生存状态以及对生活对工作的态度，了解群众的诉求。

3.根据掌握的情况探讨改进党建工作和学校工作的方法与策略，巩固和提高群教活动的效果。

二、基本情况

1.调研方式：本次调研采用座谈会、个别谈话、调查问卷等方式进行。其中座谈会分校进行，个别谈话分片由各教育支部书记找教职工面谈然后汇总情况到中心校总支的方式，调查问卷共发放48份，收回48份。

2.调研人员构成：本次调研人员注意了全面性与代表性，从年龄看涵盖老中青，从学历看以大专及以上学历为主（横江中心校教师大部分为大专及以上学历），从职务看有一线教师亦有行政领导，从身份看党员和非党员兼顾。

三、情况分析

1.关于理想信念和群众路线：对党的基本方针、群教活动、“中国梦”的认同度较高，此三项内容持正面态度的达受访人员的90%以上；对党群、干群关系及干部工作方式，大多数受访者认为存在方法上的问题或深入倾听群众不够，个别受访者认为一些领导在处理事关群众利益的问题时缺少担当，怕自己的位子坐不稳；在党员干部素养方面，一半以上受访者认为最大的问题是“理想信念动摇、价值取向物化”，与此对应，大部分受访者觉得自己最缺少的是“金钱和财富”，说明社会价值取向上存在的问题影响到了教师队伍，当然也与当前教师收入偏低有不可忽视的关系；对党的事业和党员干部的评价，总体来看还是趋于正面，说明通过群教活动，党员的形象有所提升，得到群众的肯定。

2.关于党性修养和工作作风：绝大多数受访者觉得有必要加强干部作风建设，从问卷看，选择“非常必要”的达40份，只有6份持中立态度，说明群众对加强作风建设有非常迫切的愿望；对当前开展的党员作风建设，大部分受访者持正面态度，说明在群教活动中学校党员用自己的行动得到大家的认可；与此同时，群众的眼睛是雪亮的，看得出问题所在，选择“监督机制不健全，执行不力”的达24票，这说明群众希望把权力收进法制的笼子里；对党内存在的问题，集中在反腐问题上，群众对干部滥用权力和腐败现象深恶痛绝，在“你对党内问题最不满意的是”题目中，选择“以权谋私”或“腐败现象屡禁不止”的共计43票；此外，群众活动形式和内容都显得不令人满意，群众业余时间看书学习的较少，打牌的占了一定比例，党员参加组织活动的次数和时间都不令人满意。

3.关于工作、家庭与生活：群众对教育事业的认识存在一定偏差，30%以上的受访者直言不讳地说是为了吃饭，对当前收入不满意甚至觉得会影响到工作情绪的达75%以上，说明教师对职业意义的认识与物质联系紧密；教职工对工作和生活的态度上，普遍觉得压力较大，如收入低、工作任务繁重、子女就业困难、收入方式单

一、房贷压力大等，觉得自己过得轻松的不足一半；对工作和生活的愿望，集中在收入的提高和丰富业余文化生活上，这也和前面调查到的职工生活状态相吻合；对学校党建工作，受访者基本持肯定态度，但普遍认为缺乏创新，形式单一，组织活动开展不够好。

四、收到的群众意见和建议：多开展党员的民主生活，提高党员的党性意识，增强党员的服务意识，把反腐倡廉工作抓实，抓彻底；多开展交流活动，设置专门的督查机构，学校财务尽可能公示化；加强领导班子建设，提高领导干部服务意识；加大党员干部教育培训力度；非干部的党员也要充分发挥党员的作用；党建工作与师德修养、学校中心工作紧密结合，党建工作不仅为学校教师教书服务，更要为学校育人服务。

五、改进工作的建议

1.继续深入开展群教活动，切实解决群众最迫切需要解决的问题。

2.加强制度建设，完善监督机制，增加工作透明度，让群众对党员放心，对干部放心。

3.增加基层教师尤其是偏远地区教师的收入，进一步改善物质条件，丰富文化生活。4.坚持反腐不动摇，在经费管理、人员调配、干部提拔等方面真正做到公正、公平、公开。

5.加强正面宣传，弘扬社会主义价值观，提高教职工的职业认识，改造落后的人生观和价值观。

6.减少不必要的评比和检查，让一线教师把更多精力投入到学习和工作中去。