14年吉林市实验幼儿园教学计划（精选五篇）

第一篇：14年吉林市实验幼儿园教学计划

2014年吉林市实验幼儿园教学计划

现在对于孩子的教育是越来越系统化越来越科学化了，很多幼儿园就已经开始对小孩子们的教育做出系统的教学计划，管理资料下载网整理了一篇2014年吉林市实验幼儿园教学计划范文，全文如下：

一、指导思想：

以党的十八大精神为指导，结合《幼儿园教育指导纲要》，深入落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《吉林市幼儿园教育教学管理常规》，坚持以“发展孩子、成就教师、形成特色、锻造品牌”为主线，树立服务意识、发展意识、品牌意识。拓展教师的专业化发展进程，打造团结协作、勤奋创新的优良园风和健康和谐、富有活力的园所文化氛围。注重内涵发展，保教并重，努力创办管理有亮点、活动有特色、社会有好评的品牌幼儿园。

二、工作目标：

(一)教学管理科学化

(二)教师队伍专业化

(三)科研工作规范化

(四)幼儿活动特色化

(五)家长工作和谐化

三、主要措施：

(一)教学管理科学化。

严格按照《幼儿园教育督导条例》及《吉林市幼儿园教育教学管理常规》精神，全面督导幼儿园的保教工作，坚决杜绝小学化倾向，使幼儿园的保教工作更加科学、规范。

1、建立完善教学管理制度

幼儿园的教育教学工作,必须要有科学、规范的制度引领，新学期我们要在原有的各项规章制度的基础上，严格按照《纲要》、《规程》精神结合我园新建园的实际情况，制定适合我园的教学规章制度。一是建立科学合理的幼儿的一日生活制度、教师的备课制度、教育科研制度、家长学校制度、保育教师工作规范，让在园教师工作有章可循，又可以为新入园教师尽快熟悉工作提供便利和保证。二是设立优秀教师外派学习制度，每年度针对教师的工作表现和参赛情况评选出1—2名优秀教师外派学习，掌握最新的幼儿教育理念及方法，引领教师逐步向幼教专家的队伍迈进。

2、加强教学日常工作管理

严格执行《吉林市幼儿园教育教学管理常规》，建立科学的幼儿一日活动常规。

一是针对幼儿园不同年龄段实施园长、副园长、主任的分层管理及领导值班日检查,督查幼儿一日生活的各个环节，做到及时发现问题及时解决，确保幼儿园日常工作井然有序。二是制定班级工作评估细则，对教师和保育教师的工作要细化到每一个环节，为教师的工作提供依据和目标;三是各班级根据幼儿园的教育教学计划及目标，认真制定班务计划，做好幼儿一日生活常规培养工作，每周五召开班务会议，上交教育日记、班级工作记录，提交下一周周工作计划;四是认真组织教育教学活动，室内外活动要有目的、有计划的进行，认真研究制定班级特色活动计划，利用特色活动时间培养幼儿的兴趣、爱好，为幼儿富有个性的成长打实基础。

3、加强教学资料管理努力做到三个“必须”

一是业务材料上交必须要及时;二是业务材料管理必须要规范;

三是业务材料内容必须要全面。

(二)教师队伍专业化

幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，一所示范性幼儿园要拥有一支师德高尚、掌握系统的专业知识和专业技能的教师队伍。我园是一所新建园所，教师队伍年轻，完善师资队伍培养机制尤为重要，本年度我

们严格按照《幼儿园教师专业标准》精神，从师德、专业理念、专业知识、专业能力方面对青年教师进行学习与培训，增强教师的责任感和使命感，逐步提升专业发展水平，打造一支“业务硬，能力强，素质高”的保教队伍。

一是有计划的组织教师进行理论学习，通过对《3-6岁儿童发展指南》、《幼儿园教育纲要》、《幼儿园教师专业标准》等文件及有关幼教书籍、幼教文章的学习与摘抄，提升教师的理论水平，促进教师的内涵发展。二是以“课堂教育效率推进年”活动为载体，5月份在全园教师中开展“同课共研”活动，提高集体备课的有效性，在集体备课中贯彻好“三备”环节，真正使“一听、二讲、三计、四课”活动落到实处，收到效益。三是扎实有效的开展教科研活动。四是充分发挥优秀教师的“传、帮、带”作用。成立由教学园长、科研主任、学年组长组成的“师带徒”队伍，通过师傅带班长、班长带班副阶梯式的帮带活动，逐步形成成熟教师向骨干教师的转变、青年教师向成熟教师的转变。每学期教学园长听课60节、保教主任听课50节、学年组长听课25节、备课组长20、教师20节。五是加强教师教学基本功训练。充分运用教师业务学习时间通过导培、互培、自培的方式对主题活动设计、教学反思、区角活动设计、舞蹈、钢琴、绘画、声乐、主持等方面进行培训，逐步向幼儿教师专业化转变。六是在青年教师中开展每月教育经验分享活动。充分培养教师的总结和反思能力。七是建立教师个人成长档案，记录教师的成长轨迹，每学期完成一篇成型的经验材料。八是开展保育员教师科学育儿经验工作培训考核活动，组织保育教师进行日常工作技能评比大赛，提升保育教师的自身素质，提高幼儿园的保育工作质量。并积极参与《吉林市幼儿园保育工作手册》的编写工作。

(三)科研工作规范化

幼儿园的教科研工作直接代表着一所幼儿园的教育理念和办学方向，在科研工作中，我们严格按照规范的科研要求进行幼儿园的课题研究和探索。教师在科研活动开展中，要有计划、有目标、有成果。真正能把科研活动和实际教学有机地结合起来，在研究中实验，在实验中总结，在总结中提高，人人争做研究型教师。按照科研题实施计划完成本学期各课题的研究工作。

一是组织教师认真研讨教材，解读分析教材，根据幼儿实际，合理运用教材，设计符合幼儿发展的活动方案，使每位幼儿在原有基础上得到提高。在教学中努力做到“眼中有孩子、培养有目标、活动有研究”;二是开展“同课共研”活动。让教师在实践、研讨中学会反思，在反思中逐渐改进自己的教育理念和教学行为。注重引导教师研究的过程，做

好平日工作记录与反思，将全体教师在教学活动中共同研究的好方法、好思路应用到活动实践中，以达到适宜于幼儿的发展需要;三是开展好园本教研培训活动。本学期将进一步完善教研成果制度，创造性的研究教育管理的新机制，以适应幼儿园教科研工作的需要。幼儿园将从教师发展需要出发，聘请教育专家针对幼儿园教育科研工作如何开展等进行专题辅导，让教师揭开科研神秘的面纱，实实在在的做好教育教学的研究工作，把教科研与教学活动、继续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研能力与业务水平，定期开展全园性的研讨、交流活动，解决教研工作中碰到的问题。鼓励教师在科研专著上发表文章，不断促进教师队伍的专业化成长。逐步向“科研型”教师迈进。四是开展奖励机制活动。在实际开展的各种教研活动的同时，积极调动科研小组组长的积极性，鼓励每位教师随时随地积极参与课题研究，实施教研活动目标考核评估，学期末评

出优秀教研组，并对开展教研活动好的年级组和课题小组进行奖励。积极宣传和推广课题研究成果，提升论文质量，力争教师的研究成果能在各级各类刊物发表。

(四)幼儿活动特色化

严格遵循《3——6岁儿童发展指南》，开展丰富多彩的幼儿一日活动，注重保教并重，强化幼儿日常行为规范的培养，在幼儿的品德、艺术、体能等特色教学上有所突破。

一是开展“特色区角大家玩”活动。教师要树立全新的教育理念和掌握科学的教育方法，切实有效地开展和落实幼儿的一日活动，为小朋友营造自由地成长空间，使小朋友每天在幼儿园都有所学、所会的知识或技能。注重潜移默化的系列活动培养，持之以恒地开展本班特色活动。本学期的活动开展以

“自由、快乐”为宗旨，从小朋友的发展和实际需要出发，教师要结合本班孩子的发展水平，详细制定月工作计划、周工作计划，要求有重点、有主题、有目的，形成班班有特色，人人有发展的培养模式。同时，教师、班级之间能做到“资源共享”。让小朋友们都能互相玩到其它班级的“特色区角”活动。教师在认真开展区角游戏活动同时，能把区角游戏作为一种日常性的游戏活动来做，使幼儿园的每一个角落都能被利用起来，让“墙面会说话，让角落会活动，让孩子会参与”。保证每个孩子都能持续、均衡地发展和进步。

二是开展丰富的“睿智”体育活动。结合季节的不同特点，在全体小朋友中开展丰富户外体育游戏活动，在活动中开展幼儿的创新潜能，在活动增强幼儿的体能，在活动中培养幼儿运动的兴趣，通过幼儿户外游戏、体能运动课、教师自制体育器械等活动，在活动

形式创新的基础上，体育游戏能做到“传统游戏创新玩”、“现代游戏多样玩”，逐步形成吉林市实验幼儿园“睿智”体育特色的雏形。

三是开展学礼仪、做“文明天使”活动。

在全园营造文明、礼貌、和谐的精神环境氛围，从老师做起，从小朋友做起，从家长做起，通过班级教师每日的礼仪教育、“娃娃电视台”的每月礼仪小动画、礼仪知识进课堂、“文明天使”评比、礼仪每月歌等活动形式，有效开展对幼儿的礼仪教育。

四是开展“快乐节日”系列主题活动

幼儿园结合不同节日，在幼儿中开展各种节日主题庆祝活动。例如：“三八妇女节”和“六一儿童节”在小朋友

中开展”妈妈，辛苦了”主题活动，意在培养小朋友们对他*的尊重，敬爱他*的情感，为妈妈送上一份亲手制作的小礼物;结合“六一”儿童节，开展“爸爸妈妈和我一起过六一”亲子文艺汇演及班级组画展活动，“十一”祖国他*的生日，用歌声送去对祖国他*的热爱，让幼儿感受做一名祖国妈妈孩子的自豪感。在活动中增强幼儿的艺术素质，提高艺术表现能力，使我园的素质教育能够成为“众百花园中的一棵奇葩”。

五是注重幼儿养成习惯的培养。幼儿期是良好行为习惯养成的重要时期，抓好幼儿养成习惯的培养工作，为幼儿一生的发展做好奠基。我们针对不同年龄段的幼儿开展“我能行”系列活动，并在幼儿的一日生活中渗透培养，在幼儿园娃娃电视台中展播幼儿行为习惯培养的正确方法和幼儿表现。使幼儿的养成习惯能真正的体现出幼儿的所学、所获、所做。

(五)家长工作和谐化

《纲要》中指出：家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。积极听取家长对幼儿园教育的各种建议，提倡和谐的家园共育。

一是召开新学期家长会。成立实验幼儿园第一届家长委员会，帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作，反映家长对幼儿园工作的意见和建议，加强家园沟通的力度，形成家园教育合力。

二是开设家园“连心桥”教育互访活动。利用每周五下午时间每个班级的教师同本班级1至2名幼儿家长针对每个小朋友的实际问题，进行及时沟通，及时发现问题和解决问题，家园共建适合小朋友发展的成长空间。

三是完善家园联系簿，密切家园联系。提高家长园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值。

四是办好每个班级的博客群，多渠道开展家园共育。

第二篇：2009-2010年化学实验教学计划

2009-2010年化学实验教学计划

实验目的

1、通过实验教学，可以观察调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣。

2、通过实验教学，可以培养学生理论联系实际的学习态度，以及实事求是、严肃认真的科学方法。加强实验教学是提高教学质量的重要手段，也是实现应试教育向素质教育转轨的重要一环。

3、通过实验教学，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

4、通过实验教学，使学生能正确熟练地掌握实验的基本方法和技能，提高学生的动脑和动手能力。

5、通过实验教学，可以帮助学生形成概念，进一步理解和巩固所学知识。实验措施

一、演示实验

1、任课教师应提前一天通知实验员，并凭仪器领借手续领取药品和仪器，实验完后及时归还，如有损失及时处理。

2、实验员应准备好演示实验所需仪器、药品和工具，配合任课教师完成所有的演示实验，使实验顺利进行。

二、学生分组实验

1、任课教师应提前一至三天通知实验员，并填写申请单。

2、实验前，实验员应准备所需各种仪器、药品和工具，必要时须先试做，确保仪器药品完好上台，使实验顺利进行。

3、实验时，任课教师要督促学生复习课本里的有关内容，并预习本实验的内容，做到阅读实验说明，理解实验目的，了解实验步骤，注意事项。

4、实验时，实验员要配合任课教师进行辅导，对学生严格要求，让学生认真按照实验步骤和方法进行，引导学生仔细观察，认真思考，联系实验现象得出正确结论，并及时记录结果，培养良好的实验习惯。

5、实验结束时。要辅导学生对仪器药品进行整理，仪器必须抹洗干净，放回原处，整齐排列，废液倒入缸内，可以回收的倒入指定容器内，由实验员进行回收。

6、实验结束后，任课教师要组织学生填写好实验报告单，并批改，装成册，学期结束统一交实验室保存。

三、中招实验操作考试

1、实验员应准备好实验考试所需仪器、药品和工具。

2、实验员应配合监考老师完成所有的实验考试。

3、实验员协助教导处组织好考场。

2008年8月30日

具体实验

1-1水的沸腾

1-2胆矾的研碎

1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液

1-4石灰石与盐酸的反应 1-5二氧化碳与氧气的性质

活动：对蜡烛及其燃烧的探究

对吸入空气与呼出气体的探究 1-6取块状固体

1-7取粉末固体

1-8量筒与滴管的使用 1 4 1-9酒精灯的使用

活动：给物质加热 1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物 1-11洗涤玻璃仪器 2-1测定空气里氧气含量 2-2氧气使带火星的木条复燃

2-3硫的燃烧

2-4铝箔再氧气中燃烧 2-5过氧化氢溶液制氧气

2-6 过氧化氢溶液制氧气（二氧化锰催化）

2-7加热氯酸钾制取氧气

2-8 活动：氧气的制取及性质试验 3-1水的电解

3-2品红的扩散

活动：分子运动 活动：水的净化

3-3用肥皂区分软硬水

3-4制取蒸馏水 活动：4-

1、质量守恒定律的探究

2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律 6-1木炭的吸附作用

6-2木炭还原氧化铜 活动：制取二氧化碳

6-3制取二氧化碳收集并验满 6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭

6-5二氧化碳的溶解性

6-6二氧化碳与水反应 6-7一氧化碳的燃烧

6-8一氧化碳还原氧化铜 活动：燃烧的条件

7-1灭火原理 活动：灭火器原理

7-2粉尘爆炸

活动：燃料

7-3甲烷的燃烧 7-4镁与盐酸反应中的能量变化 活动：酸雨危害的模拟实验 8-1比较合金和纯金属的硬度 探究活动：金属活动性顺序 8-2一氧化碳还原氧化铁的实验 探究活动：铁钉锈蚀条件

9-1蔗糖溶解 探究活动：溶解时的吸热或放热现象 9-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中

9-3水和乙醇能够互溶吗？

9-4水和油的小实验 1 7 探究活动：饱和溶液 9-5三种不同组成的硫酸铜溶液 9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液 9-7配制溶质质量分数一定的溶液 10-1向溶液中加入酸碱指示剂 探究活动：自制指示剂 10-2观察盐酸、硫酸

10-3浓硫酸的腐蚀性

10-4浓硫酸的溶解 10-5浓硫酸稀释的错误操作 探究活动：酸的化学性质

10-6观察氢氧化钠

10-7生石灰与水反应 探究活动：碱的化学性质 10-8试验物质的导电性 探究活动：中和反应

探究活动：用ph试纸测定一些液体的ph 探究活动：溶液酸碱度对头发的影响 探究活动：粗盐提纯 11-1碳酸钠与盐酸反应 11-2碳酸钠与石灰水反应 19 探究活动：探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法

第三篇：吉林市第二实验小学概况

吉林市第二实验小学校发展概况

学校历史沿革

1917年3月，永吉县城区第十三小学校成立。

1936年至1945年，大马路国民优级学校。

1945年至1948年，吉林市朝阳区中心国民学校。

1948年至1949年，吉林市朝阳区完全小学校。

1950年至1952年，吉林市实验完全小学校。

1953年至1956年，吉林市一区中心小学校。

1956年至1961年，吉林市昌邑区中心小学。

1961年至1968年，吉林市昌邑区第一中心小学。

1968年至1970年，吉林市二化抗大学校。

1971年至1974年，吉林市昌邑区九年一贯制学校。

1978年至1980年，吉林市昌邑十七小学校。

1980年至今，吉林市第二实验小学校。

学校现有小学和幼儿两个部，小学部37个教学班，有学生1570人，幼儿部15个班，幼儿560人，教职工159人，在编129人。学校占地面积1.413万平方米,建筑面积1.7万平方米，绿化面积2934.6平方米。从1980年定名为吉林市第二实验小学后的学校发展概况如下。

一、三年打基础，五年做贡献

李勃生任校长兼支部书记，副书记及副校长孙平、肖洪延、杜秀莲、杨玉玲、郝文祥等。提出了“三年打基础，五年做贡献”的整体目标，实行全员岗位责任制、创办学前教育班、开展电化教学实验研究，组建学校女子篮球队，建成了全市第一家实验室，建立了英雄中队，开展“创造杯”活动，开办“地下联营商场”，建设了托儿所，完成了“小百树园”的建设，学校被市局评为文明学校、普及教育先进学校、吉林市城乡绿化先进集体等。

二、抓教育特色，实现新发展

一九八七年，郝文祥任校长，书记许淑琴，副校长杨玉玲。积极开展计算机辅助教学实验，开发的软件有7项通过省级签定并参加全国电教教材展览。88年全部实行五年制教学，建立师范附小，开展教师大练基本功活动，教师在各级教学大赛中多人获奖。德育工作在全省领先，学校获“全国红旗大队”。篮球代表队参加全国比赛获第四名的好成绩。校办企业产值年年攀升，修建了“五爱”喷水池。与美国、前苏联、日本等国的一些学校建立了友好往来。学校获市“教书育人先进校”等称号。

三、抢占制高点，育人有特色

1992年，许淑琴任校长兼书记，副校长杨玉玲、丁桂兰、朱晓东、陈福、王萍、张晓华等。提出“高质量、有特色、现代化”的办学目标，投资100多万元进行硬件建设，建设了吉林市教育信息网、中国德育网等网站。研发的“教师信息技术电子培训教材”出版发行。召开六次全国信息技术教育现场会、研讨会。学校成为首批挂牌的“全国现代教育技术实验学校”。坚持校本培训，开办心理学研究生课程班等形式，成长一批许淑琴、张晓华、陈福、邹春红等省特级教师。在烟达木建立学生实践基地，承办全国小学生篮球赛，获第一名。举办体育节、艺术节、网络文化节等提高学生的综合素质。购买昌邑区教育局土地，开展合作办学，建立了校带幼儿园，收到很好教育的效果。信息技术教育在全国

四、站在新起点，学校大发展

2007年，陈福任校长，由书记路增垚、副校长张晓华、龚秀芬、张楠组成新的领导班子，2012年王百艺调入任副校长（正校级）。学校坚持现代学校建设，顺应学生天性，实施开放教育，重视学校内涵发展。全国小学优秀校长高级研究班现场会在我校成功召开，2012年学校领导班子被市教育局评为五好班子。

围绕“创建现代学校，奠基幸福人生”的理念，实施精细化管理。坚持“抓队伍，提质量”的方略，教师素质整体提高，教师有210人次在全国教学大赛上获奖，4名班主任获全国优秀班主任。办学质量整体越升，以培养“面向世界的现代中国人”为目标，经典诵读、书法、剪纸、围棋、竹笛等民族课程铸牢中国根，机器人、电子摆拼、益智玩具等科技课程系列对学生科学启蒙。开设篮球、乒乓球、舞蹈、合唱、陶泥、器乐等40多个自修课程，为学生的个性成长和特长发展提供了平台，我校毕业生王祎夫2010年获中考状元。孙士雅同学因篮球特长2011年被清华附中录取。学校2012年被列入全国小学课程改革联盟、获全国教育科研先进单位。

坚持实践育人。学校开辟了校内体验的基地蔬菜园、百果园。同时开展走进社会进行绿色实践活动。建设绿色网站，以绿色健康校园网络文化建设为内容的“手指尖工程“获吉林省德育创新工作案例一等奖，市关工委、市教育局在我校召开现场会推广了我校经验。2010年中央电视台分八期对我校实践活动专题报导。2009年获“全国优秀少先大队集体”，2010年学校获国际生态学校。

坚持幼小衔接，九年奠基幸福人生，三岁入园进从目标、人员、理念、环境、课程、习惯等方面进行衔接，孩子接受国学、IBM电脑项目、蒙特梭利、奥尔夫音乐、感统等品牌课程，专家治园，优秀的教师团队进行全视野的品牌服务，使办园质量和效益显著提高，2011年获省级示范性幼儿园、中国青少年科普及活动研究示范基地等称号。

坚持特色育人，着力现代学校建设，全校电子白板进课堂，学校科技、机器人、艺术教育成果突出，创编的舞蹈《醉雪》获全国艺术节优秀节目奖，《快乐校园》获省艺术大赛一等奖。合唱、器乐均获市一等奖。2010年乒乓球队参加中新国际文化交流活动。2011年篮球队获全国比赛一等奖。机器人连续三年参加全国比赛均获一二等奖，“太阳能集水灌溉照明科”技作品国际金奖。2011年学校获全国宋庆龄科技教育示范基地、全国创新型学校学校、全国绿色学校。

全国学校体育场馆向社会开放先进单位、2012年获吉林省精神文明先进单位，吉林省依法治校先进校、全国教育科研先进单位等。

第四篇：实验教学计划.doc

2013-2014学年第一学期实验教学计划

一、学情简介：

本学期实验教学班共有两个，任课教师分别是艾合买提.热介普、王银仓。使用教材为人教版（2012），学生分组实验12个。学生共42人，其中九（1）班28人，九（2）班14人。

二、教学重点、难点：

实验现象的观察和分析，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；激发学生的学习兴趣，让学生“问”起来；实验原理、实验装置的选择；提高学生的交流合作、动手能力。

三、教学目标：

1、对学生进行安全教育，学习实验室的的有关规章制度；

2、做好课前预习，善于发现问题带着疑问走进实验室，对一些现象能给予解释；

3、学会一些仪器的正确使用、洗涤和归整，学会固体和液体药品的正确取用；

4、培养学生严谨治学、实事求是的科学态度，激发学生的 学习兴趣和探究欲望。

四、教学计划：

1、根据实验通知单提前做好相关实验工作，做好仪器维修保养和损失登记工作；

2、协助任课教师做好安全教育工作，定期排查实验室的安全隐患；

3、按时开放实验室，提高仪器使用率；

4、开展课外兴趣活动，发现特长生、培养特长生。

2013.9

第五篇：实验教学计划

2017—2018九年级化学实验教学计划

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和 发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。因此，特制定本九年级化学实验教学计划。

一、指导思想：

以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代

表”，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。

二、实验目标：

化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步 形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：

1、进一步熟悉药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。

2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。

3、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。

4、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。

5、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

6、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

7、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。

三、实验措施：

1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。

2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。

3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。

4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。

5、创造条件，增加学生动手实验的机会。

6、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。

7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的密切联系。

8、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。

9、对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验。

10、根据学校实际情况，将部分演示实验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣。

11、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探索精神。

12、加强课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手、动口的能力以及独立操作的能力。

13、优化课堂结构，向课堂45分钟要效益，平日注重实验与操作相结合，教师适时点拨、指导。

14、使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来的生存和发展所必备的科学素养同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发展。

四、实验教学内容安排

8.21-8.25 1-1水的沸腾，1-2胆矾的研碎，1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液，1-4石灰石与盐酸的反应，1-5二氧化碳与氧气的性质，1 2 活动：对蜡烛及其燃烧的探究、对吸入空气与呼出气体的探究。

8.28-9.1 1 3 1-6取块状固体，1-7取粉末固体，1-8量筒与滴管的使用，1-9酒精灯的使用，活动：给物质加热，1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物，1-11洗涤玻璃仪器。

9.11-9.15 2-1测定空气里氧气含量，2-2氧气使带火星的木条复燃，2-3硫的燃烧，2-4铝箔在氧气中燃烧。

9.18-9.22 2-5高锰酸钾制氧气，过氧化氢溶液制氧气（二氧化锰催化），2-7加热氯酸钾制取氧气，活动：氧气的制取及性质。9.25-9.29 3-1品红的扩散，活动：分子运动现象。

10.9-10.13 4-1沉淀，4-2过滤，4-3用肥皂区分软硬水，4-4制取蒸馏水，4-5氢气燃烧，探究：水的组成

10.30-11-3 探究：质量守恒定律的探究，5-1碳酸钠与稀盐酸反应，5-2镁条燃烧

11.13-11.17 6-1木炭的吸附作用，6-2木炭还原氧化铜

11.20-11.24 探究：制取二氧化碳的装置，6-3二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭，6-4二氧化碳的溶解性，6-5二氧化碳与水反应

11.27-12.1 探究：二氧化碳的实验室制取与性质，7-1燃烧的条件，探究：灭火器原理，7-2粉尘爆炸

12.4-12.8活动：燃料，7-3甲烷的燃烧，7-4镁与盐酸反应中的能量变化 12.11-12.15 8-1比较合金和纯金属的硬度，探究活动：金属活动性顺序 12.18-12.22 探究活动：铁钉锈蚀条件

3-5-3.9 9-1蔗糖溶解

探究活动：溶解时的吸热或放热现象，9-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中，9-3水和乙醇能够互溶吗？，9-4水和油的小实验，探究活动：饱和溶液

3.12-3.16 9-5三种不同组成的硫酸铜溶液，9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液，9-7配制溶质质量分数一定的溶液

3.19-3.23 10-1向溶液中加入酸碱指示剂，探究活动：自制指示剂，10-2观察盐酸、硫酸，10-3浓硫酸的腐蚀性，10-4浓硫酸的溶解，探究活动：酸的化学性质

3.26-3.30 10-6观察氢氧化钠，10-7生石灰与水反应，探究活动：碱的化学性质，10-8试验物质的导电性，探究活动：中和反应，探究活动：用ph试纸测定一些液体的pH，探究活动：溶液酸碱度对头发的影响

4.2-4.13 探究活动：粗盐提纯，11-1碳酸钠与盐酸反应，11-2碳酸钠与石灰水反应

4.16-4.20 探究活动：探究初步区王分氮肥、磷肥和钾肥的方法