暑期“小继教”培训个人总结(福泉市2016年7月)

第一篇：暑期“小继教”培训个人总结(福泉市2016年7月)

福泉市2016年7月暑期“小继教”培训个人总结

龙昌中心小学：付青松

长到老，学到老。只有不断学习，更新和提高自己的知识水平和综合工作能力，才能适应新形式下的教育教学工作。根据福教培发【2016】16号文件——《福泉市教育局关于“十三五”期间2015—2016学年度暑假中小学教师继续教育培训的通知》精神，今年的“小继教”培训学习通过外请内选培训人才，以分类、分学段、分班的培训方式分别进行，从工作性质上分为幼儿园、小学、初中、高中和中职、校园长几个部分，时间分布在整个暑期，从培训形式上分为集中培训和各乡镇校本培训，整个小学部分分为四个大班，集中培训时间两，从 7月9日始至7白10日结束，我们龙昌镇全体小学老师均分在“集训1班”，参加集中培训学习，地点是福中学术报告厅，7月11日始至7白13日由各乡镇中心学校组织开展校本培训，地点龙昌小学阶梯教室，我全程参与了为期五天的培训。为了今后能在学习中总结，在总结后提高，更好地搞好本职工作，特对本次培训学习作如下总结：

一、培训时间、地点、方式和内容

1、市集中培训 时间7月9-10日

地点：福泉中学学术报告厅。内容：

（1）《教师心理健康与调适》——主讲人贵师大庄伟教授；（2）《传家风、树师德、促发展》——主讲人冉源懋教授；

（3）《礼仪、家风—传优良家风，做有品位的人》——主讲人黔南师院陈凌教授（4）《漫话福泉——古城文化介绍》——主讲人市政府教育督学、原二中刘广龙校长

2、乡镇校本培训 时间7月11-13日

地点：龙昌中心小学阶梯教室。内容：

（1）《师德修养》——主讲人龙昌中心学校校长蒋富进；（2）《校园文化建设》——主讲人龙昌小学副校长龙远刚；

（3）《学生心理健康》——主讲人龙昌小学兼职学生心理健康辅导教师徐明秀；（4）《校园文明礼仪和谐建设校园》——主讲人龙昌中心学校办公室主任樊永松；

（5）《信息化背景下的课堂教学改革》——主讲人龙昌小学教务主任李本洋；（6）《微课》——主讲人龙昌中心学校教研员朱国政。

二、学习收获与感触

1、在这次学习中，我们“集训1班”586名来自三个乡镇的小学老师集中在福泉中学学术报告厅听专家授课，专家们讲的激情洋溢，同事们听得专心认真，当天天气炎热，同事们个个汗流浃背，但人人都做好学习笔记，我也是其中之一。

2、通过这次学习，让我一颗浮躁的心得到了一次全新的洗礼，让我明白，作为一名老师，就要做好自己的本职工作，不要怨天尤人，更不要只关注学生的学习成绩而忽略了孩子的身心健康。这次的学习，让自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。

3、专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对家风的引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的道德修养指明了方向。

①庄伟教授的《教师心理健康与调适》通俗易懂、生动有趣、十分严谨。为我们分析了当前国人的心理及国人应当了解的心理常识，应当明白自己的处境，并如何在处境中作出正确选择，才能得到进一步的发展。谈古论今，娓娓道来；心理分析，恰如其分。这仿佛不是一堂课，而是一场心理的自我理疗。无论是“好好学习，天天向上”，还是“修正错误，直到胜出”，还是“善于借力，以优击劣”，还是“虑事周全，有备无患”，还是“为所能为，为所当为”，还是“学无止境，寡难寡悔”„„无一不渗透着一种谦让、包容、努力、学会选择的生活态度与处事法则。

②陈凌教授的讲座虽然显得深奥严肃，但他却以自己的亲身经历深入浅出、循循善诱地告诉我们道德的含义，即唯其努力奋斗，唯其奉献牺牲，才能让你的人生无怨无悔；摆正心态，才能让你愉快地工作；热爱自己，热爱生活，才能让你摒弃职业伦理偏见，走出误区，创造出一片新的天地。

③冉源懋教授的的讲座——《传家风 树师德 促发展》讲座活泼幽默，绘声绘色，在诸多的事例中让我们明白，树立良好的家风，搞好示范作用，正确认知家庭关系，正确处理家庭关系，才是搞好工作的前提。

④福泉二中的原校长刘广龙的的《漫话福泉——古城文化介绍》，为我们这些地地道道的福泉人上了一堂生动有趣而具有深度的历史与文化课。福泉的名字怎么来的、福泉的文化

概念有些什么，包含哪些内容、福泉的文化有何特点、福泉的物质文化与精神文化有什么特点等等，弥补了自己对福泉历史与文化的认识上的片面性与零散性。

三、学习体会

首先，通过这次学习，让我一颗浮躁的心得到了一次全新的洗礼，让我明白，作为一名老师，就要做好自己的本职工作，不要怨天尤人，更不要只关注学生的学习成绩而忽略了孩子的身心健康。这次的学习，让自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。

其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对家风的引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的道德修养指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。

第三，我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从。

四、今后的努力方向与奋斗目标

1、把握培训机会、及时进行内化

做好相关的学习笔记。并且将一些理论与我的教育教学实际遇到的问题相对应，找到了平时工作中的许多短板和不足，为今后工作效率的提升提供了更多可选择的方法。我更加深刻认识外出参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式。我发自内心的决定，一定要在今后培训工作中把被动参加培训转化为主动学习，不断提升自身素质。

2、找到问题，不断反思再实践

反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合各位专家所教的理论知识以及牛场镇各位如何提升教学质量的重点发言人的经验传送，我努力寻找出自己在教育教

学中存在的问题，分析问题产生的原因，寻求如何解决自己教学中的问题。

3、以名师为榜样、大胆探索实践

继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，这次培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。

通过学习，我对家风与师德的关系有了更深入的理解和认识，对福泉古文化有了更系统的理解，教育教学观念有了新的认识，教学技能有了提高，学到了更多的提高教育教学质量的小妙招。

通过参加培训，我会以我身边优秀的老师为榜样。大胆探索、实践自己的教学感悟。把自己用心悟的教学原理通过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。今后的工作我将调整好自己的心态，不断反思自己的教学自己言行等行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念，巩固自己所学理论，提高了运用理论知识解决实际问题的能力，促进自身教学方法的改进，争做一名合格的教师。

总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平，我要加紧学习，学习，再学习。

2016年7月19日

第二篇：福泉市2013年7月暑期“小继教”培训个人总结

福泉市2013年7月暑期“小继教”培训个人总结

龙昌中心小学：付青松

长到老，学到老。只有不断学习，更新和提高自己的知识水平和综合工作能力，才能适应新形式下的教育教学工作。根据《福泉市“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》，结合学校教育教学工作实际，市教育局拟定于2013年7月16日至2013年7月21日组织全市中小学、幼儿园教师分别进行为期6天的“一德四新”培训。我作为福泉市龙昌小学的一名教师，也参加了这次暑期“小继教”集中培训。为了今后能在学习中总结，在总结后提高，更好地搞好本职工作，特对本次培训学习作如下总结：

一、前言

我一直以来大多从事高年级数学教学工作，由于学校工作的需要，赶鸭子上架上起了语文和音乐，因此我的“继教”学习常是一会儿数学，一会儿语文，一会儿音乐的。本期“继教”为了每校配齐学科，我被分配到了全市音乐“继教”培训班。

二、培训内容

“一德四新”是这次培训的总的内容和要求，一德指的是师德。具体来说是以学习、领会 “贵州教师自律歌”的精神内涵为主要内容，围绕“中国梦，教育情”展开集中大讨论和会唱教师自律歌。“四新”指的是：新理念、新知识、新方法、新技能。具体来说有“同课异构”和教学基本功练习两个方面的培训内容。

⑴“同课异构”。以下学年第一学期的教材内容为培训课题，以“模拟上课”为载体，通过集中观课、共同议课，在“同中求异”、“异中求同”的比较式研讨中探索“高效教学”的构建及实施策略；

(2)教学基本功练习。以普通话练习，word文档和电子表格的操作，粉笔字、钢笔字和毛笔字的书写为主要内容。

三、具体操作和学习收获

1、前三天培训“同课异构”。

也就从一到六年级上册音乐教材中分别挑选一篇经典的课文作为“同课异构”的主题内容，每个主题内容抽选三位老师同上一个主题内容公开课。其余教师听课。参加上课活动的教师根据学生实际，现有的教学条件和自身的特点，进行不同的教学设计，他们精心研究教材，潜心钻研教法和学法，从呈现给我们的课来看，可以说各显风采，各具特色，体现了教师的个性和风格。各学校参训学员就同课异构纷纷也发表了自己的观点。

这一活动不是为了对老师一比高低，而是共同求索最好的，最适合学生的教学方式，有利无害。开展“同课异构”活动首先有利于教师更好的理解课程标准，提高教学的有效性。“同课异构”中的“异构”不是目的而是一种手段，是通过不同的教师或者是同一个教师用不同的设计上同一节课，用这样的手段来帮助教师更好的理解课程标准、更好的把握适合不同教学内容的教学方法、更好的了解适合不同学生特点的教学情景、发现平时教学中的一些低效甚至无效的教学方式等，来实现教学有效性的目的。而这些问题通过独自的思考很难得到透彻的理解并获得解决，但拿出来大家一起研讨后，很快就可以明确。正如苏霍姆林斯基所言：“任何一个教师都不可能是一切优点的全面体现者，每一位教师都有他的优点，有别人所不具备的长处，能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善的表现自己。”教师之间的这种差异性资源，在合作中得到了充分的利用。我们应从这项活动中取他人之长补己之短。

我思索了一下，觉得它的优点在于：

（1）同样的教学内容，想要教出特色，各执教老师必须全力以赴，拿出看家本领，各出 奇招。这对于组织者与听课者是个大好消息，他们需要的是就是从不同的执教者中感受、分析不同的教育教学理念，不同的教学风格与特色，看相同的知识点上，教者对于教材重难点的把握，以及对教学重难点的处理，或者是表达同一个知识点，可以有怎样不同的表达方式，同时还因为有对比，容易看出当中的差异，吸取到最优的教学方法或技巧的选择。

（2）对于执教者来说，这是一个限时完成任务，固定时间的备课，可以看出执教者对本学科了解和个人教学智慧的积累，是提高自身能力的一个展示平台，有幸亲自参与一次，同样能因为有对比，看出自己与别人的差异，从而取长补短促提高。对其他参与活动的教师是一次学习交流的机会，增强了团队合作意识和同伴互助精神。

（3）“同课异构”赛课活动，促进科研工作的开展。

在活动中，教师带着问题备课，带着问题上课，带着问题反思，在研究中教学，在教学中研究，打开了教学思路，改变教学方法，强化了学生在课堂教学中的主题地位，学生积极主动参与学习，提高了课堂教学效率，让课堂充满生命活力。对于想要研究不同地区教研水平，以及发展情况的教学研究人员来说，这样的机会，可以让研究者真实地抓住不同地区的发展特点与水平，从而产生指导性的意见。

希望同课异构的出现与发展，能给我们教育工作带来更多学科知识与执教方法的更新，甚至于思想文化与教育教学理念的冲击。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。18节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。18位老师在情境的内容和形式的选择都符合不同年龄段学生的特点。18老师激发兴趣、探索新知，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。这样的情境有助激发学生学习兴趣，让学生们非常乐意参与，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。创设的情境真正为教学服务。

在这18节课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，每节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这18节课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有所得，不同的人在语文上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

2、第四天学习领会《教师自律歌》精神，《中国梦、教育情》大讨论，并会唱《教师自律歌》，然后全体音乐音乐培训班学员分别到预先指定的班级去教该培训班的全体学员会唱《教师自律歌》。

这次，通过我市教育局组织学习了《贵州教师自律歌》和《中国梦、教育情》等，使我深刻地认识到作为一名光荣的人民教师，我们不仅要忠于职守，爱岗敬业，热爱学生。还要注意自身的形象，坚守教师职业道德底线，正如《自律歌》中唱到的那样：“人民教师要牢记，职责神圣须自律。为人师表言行一，技艺精湛育子弟。勤耕淡泊名与利，学术诚信求真谛。有偿补课毁声名，情趣高雅拒恶习。教师誓词常记取，桃李天下留美誉。”

通过学习《贵州教师自律歌》，使我认识到作为教师，要时刻牢记自己的职责，我们既然选择了“太阳底下最光辉的职业”，做了一名“人类灵魂的工程师”，就应该认识到这份职业的艰巨性、重要性，我们现在是在塑造新一代人的“灵魂”，是在为国家和民族的未来培养新的建设人才，今天我们付出的劳动是明天社会进步和发展的动力。因而，我们在从事劳动的同时，必须要有高度的责任感和使命感。也就是必须具有爱岗敬业精神，具有强烈的事业心，责任心和具有较强的荣誉感，把搞好本职工作放在首位，要做到踏踏实实工作，勇于拼搏，勇于探究，不能以走形式而完成工作，应做到此生无怨无悔。我们要从国家、民族的高度去认识教育，清楚我们肩上的责任，我们的学生一定会有所发展、成长和进步，他们将来步入社会后，也一定会对社会有所成就，有所贡献。到那时，我们就会感到欣慰和自豪。

3、第五、六天教学基本功练习。以普通话练习，word文档和电子表格的操作，粉笔字、钢笔字和毛笔字的书写为主要内容。下期开学初交钢笔、毛笔字各10篇作为自己的培训资料备查。

通过本次学习，使我深刻地认识到做为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。

我作为一名农村教师，在今后的工作中，要以“开放自信，乐于奉献；攻坚克难，勇于争先。人一之、我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休。”的“贵州教育精神”为动力，认真履行《贵州教师誓词》，按照《自律歌》的标准严格要求自己，加强自身的师德修养，坚持终身学习，不断提高自己的师德素质和业务能力，努力工作，做一名合格的教师，为实现祖国的富强和民族复兴奠定坚实的人才基础。

第三篇：福泉市2014年7月暑期“小继教”培训个人总结

福泉市2014年7月暑期“小继教”培训个人总结

龙昌中心小学：付青松

长到老，学到老。只有不断学习，更新和提高自己的知识水平和综合工作能力，才能适应新形式下的教育教学工作。根据《贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》、《福泉市“十二五”中小学教师继续教育实施意见》和《福泉市教育局关于2014年暑期继续教育培训的通知》精神，市教育局拟定于2014年7月6日至2014年7月11日组织全市中小学、幼儿园教师分别进行为期6天的市级“一德四新”培训。我作为福泉市龙昌小学的一名教师，也参加了这次暑期“小继教”集中培训。为了今后能在学习中总结，在总结后提高，更好地搞好本职工作，特对本次培训学习作如下总结：

一、前言

我一直以来大多从事高年级数学教学工作，由于学校工作的需要，赶鸭子上架上起了语文和音乐，因此我的“继教”学习常是一会儿数学，一会儿语文，一会儿音乐的。本期“继教”为了每校配齐学科，我被分配到了全市小学二年级语文“继教”培训1班。

二、培训内容

“一德四新”是这次培训的总的内容和要求，一德指的是师德。具体来说是以学习习近平同志的系列讲话、《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》和省、州、市关于教育教学改革的内容以及以“我爱我家·共话福泉”为载体的课件讲演展示为主要内容，共计8学时。“四新”指的是：新理念、新知识、新方法、新技能。具体来说有课堂改革大讨论和为期四天的“同课异构”两个方面的培训内容。

（1）课堂改革大讨论，围绕“福泉教育改什么，怎么改；教师在教学中改什么，怎么改”为主题展开，并进行征集梳理讨论要点，做到人人发言。

（2）“同课异构”。以一至六年级教材第一学期的教材内容精选四种不同类型的课型为培训课题，以“模拟上课”为载体，通过集中观课、共同议课，在“同中求异”、“异中求同”的比较式研讨中探索“高效教学”的构建及实施策略；教学前小组集大家的智慧共同拟订一份相对优化的教案和导学案，然后推选一教学经验丰富的老师代表本小组“模拟上课”，以此共同探讨教学改革的未来方向和路子。推动大家教学技能的进步，增强实效性。

三、具体操作和学习收获

1、第一天开展师德师风学习，上午学习了习近平同志的系列讲话、《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》和省、州、市关于教育教学改革的相关文件和内容。总书记指出:青年最富有朝气、最富有梦想。作为新时代肩负祖国建设使命的一代青年，要不懈的追求美好的梦想，始终与振兴中华民族的历史进程紧密相连；要响应党的号召，把实现中华民族的伟大振兴为己任，向困难进军，向艰 苦挑战，为建设社会主义现代化强国贡献自己的青春和力量。历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。有理想、有担当的青年一代从哪里来，回答是肯定的：从教育中来，从学校中来。作为新时代的人民老师，有责任肩负起培养有理想、有担当的青年一代的重任。因此我们必要坚持终身学习的理念，努力提高自己的思想觉悟和工作水平，站在一个新的高度去看待学习，决不走形式，走过场，只要用了心，总会有进步！

下午以“我爱我家·共话福泉”为载体的课件讲演展示。在“我爱我家·共话福泉”制作的课件交流中，各位教师精心构思，图文并茂，异彩纷呈，或浏览福泉享誉天下的名胜古迹、或展示福泉快速发展的丰硕成果、或呈现师生勤奋努力的真实画面。作为一个福泉人，无不为自己美丽的家乡而自豪，无不为建设幸福的福泉而努力。

2、第二天开展课堂改革大讨论，围绕“福泉教育改什么，怎么改；教师在教学中改什么，1

怎么改”为主题展开，并进行征集梳理讨论要点，做到人人发言。在群众路线学习教育实践活动如火如荼地开展的同时，市教育局把这样的课题拿到全体中、小学、幼儿园“继续教育” 的学习活动中来让大家讨论，是一种广纳谏议的举措，也反映了领导们努力提高全市教育教学质量的决心。

虽然大家都觉得这个话题有些大，是领导层面应该考虑的问题，但大家还是踊跃地说了自己的心里话，也有很多从自身层面进行了深入剖析。我认为：

（一）、还是从真正地服务家乡，服务人民，服务祖国的未来的高度去重新认识学习的重要性，努力转换角色，不断提高自身工作能力上去改，这样才对自己有实效性。

（二）是结合福泉教育的现状，找出自身差距，引进他人的先进经验，拟定切实可行的发展规划，加大对教育的投入，减少不涉及教育教学的各类检查，排除干扰，让教育有充足的时间和天地。

（三）是对具体的课堂教学把好关，让教师在课堂教学上下功夫。（1）结合学科特点和学生特点，探索可操作的课堂教学组织行为、方式（对课堂积极教学气氛的创设、学生注意力投入的调动、学生学习动机和兴趣的投入的调动）；（2）把握好在不同教学“方式”、不同教学环节中符合教与学过程中的角色定位（教师不要“包办”，应调动、发挥学生的能动性或潜能）；（3）探索创造性的使用教材，形成个性化的教学行为（教材仅是“材料”，切勿“照本宣科”，体现教师自主整合、优化课时教学内容）。教学有“法”但无定“法”，教师的“改”要有“效”，不要“花拳绣腿”。

3、后四天培训“同课异构”。

也就从一到六年级上册语文教材中分别挑选四篇不同类型的经典课文作为“同课异构”的主题内容，每个主题内容五个小组中推选一个老师同上一个主题内容模拟课。其余教师听课。参加上课活动的教师根据组内共同研讨的优化教案及导学案，结合学生实际，现有的教学条件和自身的特点，进行不同的教学设计，他们精心研究教材，潜心钻研教法和学法，从呈现给我们的课来看，可以说各显风采，各具特色，体现了教师的个性和风格。各学校参训学员就同课异构纷纷也发表了自己的观点。

这一活动不是为了对老师一比高低，而是共同求索最好的，最适合学生的教学方式，有利无害。开展“同课异构”活动首先有利于教师更好的理解课程标准，提高教学的有效性。“同课异构”中的“异构”不是目的而是一种手段，是通过不同的教师或者是同一个教师用不同的设计上同一节课，用这样的手段来帮助教师更好的理解课程标准、更好的把握适合不同教学内容的教学方法、更好的了解适合不同学生特点的教学情景、发现平时教学中的一些低效甚至无效的教学方式等，来实现教学有效性的目的。而这些问题通过独自的思考很难得到透彻的理解并获得解决，但拿出来大家一起研讨后，很快就可以明确。正如苏霍姆林斯基所言：“任何一个教师都不可能是一切优点的全面体现者，每一位教师都有他的优点，有别人所不具备的长处，能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善的表现自己。”教师之间的这种差异性资源，在合作中得到了充分的利用。我们应从这项活动中取他人之长补己之短。

我思索了一下，觉得它的优点在于：

（1）同样的教学内容，想要教出特色，各执教老师必须全力以赴，拿出看家本领，各出奇招。这对于组织者与听课者是个大好消息，他们需要的是就是从不同的执教者中感受、分析不同的教育教学理念，不同的教学风格与特色，看相同的知识点上，教者对于教材重难点的把握，以及对教学重难点的处理，或者是表达同一个知识点，可以有怎样不同的表达方式，同时还因为有对比，容易看出当中的差异，吸取到最优的教学方法或技巧的选择。

（2）对于执教者来说，这是一个限时完成任务，固定时间的备课，可以看出执教者对本学科了解和个人教学智慧的积累，是提高自身能力的一个展示平台，有幸亲自参与一次，同样能因为有对比，看出自己与别人的差异，从而取长补短促提高。对其他参与活动的教师是一次学习交流的机会，增强了团队合作意识和同伴互助精神。

（3）“同课异构”赛课活动，促进科研工作的开展。

在活动中，教师带着问题备课，带着问题上课，带着问题反思，在研究中教学，在教学

中研究，打开了教学思路，改变教学方法，强化了学生在课堂教学中的主题地位，学生积极主动参与学习，提高了课堂教学效率，让课堂充满生命活力。对于想要研究不同地区教研水平，以及发展情况的教学研究人员来说，这样的机会，可以让研究者真实地抓住不同地区的发展特点与水平，从而产生指导性的意见。

希望同课异构的出现与发展，能给我们教育工作带来更多学科知识与执教方法的更新，甚至于思想文化与教育教学理念的冲击。

（4）另外，导学案的认识，推广与应用，让我更加清楚地认识到一堂课中老师应该做什么，学生应该做什么。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。20节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。20位老师在情境的内容和形式的选择都符合不同年龄段学生的特点。20位老师激发兴趣、探索新知，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。这样的情境有助激发学生学习兴趣，让学生们非常乐意参与，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。创设的情境真正为教学服务。

在这20节课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，每节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这20节课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有所得，不同的人在语文上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

在“四新”的同课异构交流中，教师们为课堂教学收集资料、设计课件、架构板书、丰富的课堂用语，无不体现了教师工作的兢兢业业。尤其是教师在评课时，有的直击优劣，有的婉转发表自己的观点，有的则像对待自己朋友一样，毫无保留，无私无怨，让全体学习的老师的和谐的气氛中不断反思，不断领悟，在不知不觉中改变自我。这就是我们的老师，一群可亲可近可爱的人。感谢你们我的朋友！

通过学习，我懂得了要上好一堂课是不容易的，收集资料，设计课件，课堂语言的提炼及师生互动等各个环节都是必不可少的，要认真构思，不能马虎，一切为学生着想，一切为教学效果着想。只有这样，才是尽到教师的应尽职责，只有这样，才能为福泉的教育事业交一份满意的答卷。

通过本次学习，使我深刻地认识到做为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。同时也认真反思自己今后的教育教学改什么，怎样改，才能成为一名适应教育改革新形式和社会发展的合格小学教师。

2014年7月11日

第四篇：福泉市2013年寒假“小继教”培训个人总结(2014年2月)

福泉市2013年寒假“小继教”培训个人总结

福泉市安谷民族小学：杨绍秋

要想使自己适应教育发展的需要，只有不断学习，更新和提高自己的知识水平和综合工作能力，工作时才能游刃有余。作为新时期的小学教师，更应该这样，才能适应新形式下的教育教学工作需要。根据《福泉市“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》及今年市教育局对全市中小学、幼儿园寒假期间继教学习安排精神，结合我镇工作实际，我镇中心校拟定于2014年1月8日至2014年1月12日组织全镇小学教师分别进行为期5天的“一德四新”培训。我作为福泉市安谷民族小学的一名教师，我积极参加了这次寒假期间的“小继教”集中培训。为了今后能在学习中总结，在总结后提高，更好地搞好本职工作，特对本次培训学习作如下总结：

一、培训内容

1、师德。⑴学习党的十八届三中全会精神，⑵学习继续教育教材《教师不可不知的50条教育禁忌》。

2、“四新”（新理念、新知识、新方法、新技能）。⑴学习word文档、电子表格的使用和幻灯片的制作（以福泉的名胜古迹、自然景观等为内容），⑵练习粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话和简笔画等教学基本功。

二、具体操作和学习收获

（一）培训内容具体安排

1、继教培训的第一天安排师德教育，学习党的十八届三中全会精神和继续教育教材《教师不可不知的50条教育禁忌》。

2、继教培训的第二天各学段分别组织学习word文档、电子表格的使用和幻灯片的制作。

3、继教培训的第三至第五天练习粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话和简笔画等教学基本功。

（二）学习收获和感悟

1、通过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。首先要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，1

重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。

2、通过学习十八大三中全会的精神后，使我知道要有务实的作风。党的十八大以来，新一届中央领导集体用中国梦凝聚中国力量，以作风建设提振全党精气神，形成了全党全社会的新风气。落实十八届三中全会精神，全面深化改革，更加需要传承和发扬务实作风，要有踏石留印、抓铁有痕的落实精神，要脚踏实地、稳扎稳打、善始善终、善做善成，既不能急躁冒进、急于求成，更不能蜻蜓点水、浮光掠影。要有清正的环境。落实十八届三中全会精神，推进全面深化改革，没有一个清正廉洁的环境不行。新一届中央领导集体执政一年来，狠抓党风廉政建设和反腐败斗争，出台“八项规定”、坚决反对“四风”、深入开展群众路线教育实践活动，已然在全党上下营造了风清气正的发展环境。但是，不可否认的是，一些地方、少数干部中还存在着侥幸心理以及顶风违纪行为。越是改革进入深水区、关键期，越不能放松风清气正的政治和社会环境的营造。要进一步加大反腐倡廉的力度，在全社会形成“以廉为荣，以贪为耻”、“以支持改革为荣，以破坏改革为耻”的良好风气，使干部群众都能做到心往一处想、劲往一处使，支持改革，服务改革，共同推进“中国号”巨轮沿着正确的方向破浪前行。

3、这次通过教师的50条教育禁忌的学习，学习后感受颇深。铭记在心的一句话“是固教然后知困，学然后知不足也”。从这之中可以理解到只有教了之后才知道其中的困难，学完之后才知道知识的缺乏。主要考虑到我们新教师刚走进教学岗位会有很多的困难，因此从关于给新教师“基本素养”的建议、关于师生关系的建议、关于课堂教学的建议、关于修身养性的建议等方面出发，以新教师工作中的各种问题为出发点，采取叙议结合的方式，给出了我们新教师成长的各种建议。他的建议使作为新教师的我有了更明确的方向，给了我极大的帮助。

4、提高教师的思想素质，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。目前，有一部分教师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，轻视学习，对教师的继续教育持抵制态度。而我则通过对《Word文档的编排》；《ppt基础知识及使用技巧》；《电子表格的使用》、“三笔一画”的学习使我受益匪浅，认识到了自

己的工作之所以做得不尽人意的原因是自己的知识更新，业务水平和工作技巧已远远不能适应新时期工作的需要。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

通过不断学习我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。教育的最高境界不是传授而是唤醒，我要在努力提高业务水平和师德修养的基础上，用爱心和智慧唤醒孩子们的心灵，使他们成为对社会有用的人，做一个合格的人民教师！

2014年2月25日

第五篇：小继教培训总结

小继教培训总结

小继教培训总结1

通过历时五天的培训，收获多多，我的血管里又注入新鲜的血液。现将这些血液总结并运用于我的实践生活和工作中。

首先，从杨校长对暑假开班仪式和培训的有关要求中谈到的“从一滴水看大海”，让我更加意识到作为教师一定要努力学习，经常给自己补充新知识，才能适应社会的要求，又从他参加海内外基础教育研讨会中体会到，我们作为教师一定要在“大教育观念”。一个国家的强大，首先是要搞好教育。还谈到世界上教育最好的国家是“以色列”“犹太人”为什么能在战争中发展，原因就在于重视教育。所以，教育不是一个人的问题，是我们每位老师都应该重视的问题乃至整个国家，同时也是我们每个教师要不断学习才能搞好教育的根本原因。

其次，是李校长对《现代教育者学习法律法规的必要性》的讲座更是值得我们每位教师深思。我国是农业大国，我们面对的孩子大部分是农民子弟，这些子弟又来自农村，他们的见识少，对什么事物都感到很新奇，所以不好管理，我们一定要在这样的环境中去实践教育改革发展的需求，同时要树立权利和义务的意识（法律意识）维护自身的权利和明确自身的义务。尤其是现代教育者要学好教育的能力和遵守教育法规的习惯，做到有的放矢。

再次，就是对岳主任对《小学语文新课程标准解读》有更深的认识。认识到语文不仅仅是教书而教书，要全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式并且努力建设开放而有活力的语文课程，借助课程资源创造语文的学习环境。比如：开展各种活动，增强学生在各种场合中去学习语文，充分发挥学生在学习中的主动性和创造性，在教学中努力体现语文的实践性和综合性，同时还要注重学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的正确引导，对学生的身心发展规律和语文学习规律去选择正确教育策略。

第四、是对王书记的《小学数学新课标解读》的学习，更是值得我们注意的是，很多数学术语和法则都已经变更，在文字上和以前完全是两回事，如果说不加强学习新课标，还停留在原来的课标上，那永远都适应不了社会对我们教师的要求。所以，作为教师要随时更新知识，更新观念，努力学习，用新的知识来武装我们的大脑，在教育实践中做好教学工作。

第五、是对安学明老师的《学科教育渗透法治教育》，就是我们在进行学科教育的同时要抓住这些内容在进行学科教育的同时要进行法制教育，学科中蕴含的做人的哲理，说白了就是既教书又育人，让学生在学习知识的同时也学会做人并用在实际生活中，使之对人生的追求有方向有目标。

总之，通过这几天的培训，对我的教师这一职业又进行了一次洗礼，我会更加努力学习，随时给自己充电，注入新鲜的血液，增加血液循环，做好自己的教育教学工作。

小继教培训总结2

20xx年8月24日，带着梦想踏上了我的北碚之行，这里的山山水水，这里的火锅小吃，这里人们的热情都给了我深深的感动，这次国培计划共分为三个阶段，专家引领理论提升阶段，影子基地培训阶段，反思与总结阶段，在西南大学为数不多的日子里，回想起这段时间点点滴滴，有收获，有欣慰，一路走来，有幸福，有感恩。

在重庆西南大学一个月专家引领理论提升的阶段，我感受了许多学者的思想和理念，和许多资深的教育专家有了面对面的交流，在这里的每一节课堂，我都深深体味到这些学者亦或一线教师带给我们的不一样的精彩，让我有了更多的收获，有了更开阔的眼界，让我受益匪浅，不虚此行。在这次培训中我有幸倾听了许多专家和学者精彩的讲解，从赵鑫老师的创新教育漫谈到吴家平老师的实用数学，从饶英老师的成长历程到罗建华老师的生动数学，从新旧知识的对比到教师职业道德专业成长的更新,点点滴滴让我对教育理念和小学数学教学有了更深刻的理解和认识。感悟反思，体会颇多!

赵鑫老师在创新教育漫谈中提到课堂评价体系，并且用“零作业批改”举例，让学生减负的同时也让老师减负，的确，创新课堂不仅体现在备课和课堂上，同时还应该体现在评价机制以及作业设计上，我所在的学校实行生本教育已经好几年了，从课前的预学，到课堂的共学，以及课后的延学，打破了原有的作业设计，让学生真正带着问题走进课堂，和孩子们在一起参与交流，分享快乐，真正体现了以生为本的快乐课堂，这和赵鑫老师的创新教育无疑是不谋而合的。其次，给我印象最深的应该是大家都很喜欢的罗建华老师的“生动数学”，听他的座谈，无疑是幸福的，因为可以用心的去感受他的成长历程，总能在某一刻深切的体味数学的生动与美!总想当一回他的学生。。。体味饶英老师的成长历程，总会有一些酸涩在其中，饶英老师用自己的成长之路告诉我们“亲其师，信其道”是多么的重要。

9月24日，为了强化新课程教学理念、感受影子学校教学氛围和目标意识，能够让自己在现有的基础上提升解读教材的能力，提升课堂操作和评价能力，在西南大学领导的带领下，我们走进了石油路小学，在这里开始了我们为期一个月，以基于目标达成的活力教学实践为主题的影子研修培训生活，在这里，我和我的组员们认识了我们的指导老师刘靓华老师，在刘老师的指导和带领下，我们陆续倾听了二年级的常态课《解决问题》，五年级周老师的《商的近似数》，孩子们在纠错和质疑中独立思考，在和小组孩子们的配合中寻找解决求商的近似数的好方法;以及一年级王老师带给我们的《减法》，在五年级孩子们的`激情中感受了陈老师的《循环小数》，三年级李开惠老师带给我们的《解决问题》，同时在石油路学校领导的安排下，我们也认真倾听了几节示范课，比如三年级李老师的《倍的认识》，陈艺主任《可能性》等，我们在感受每一节课不同教师异样风采的同时，也深深的为石油路小学教师和孩子们在课堂上的和谐融洽动容，在课堂上，教师耐心地鼓励孩子们大胆提问，大胆质疑和大胆交流，课堂中每一位老师都在真诚倾听每一位孩子们的发言，微笑的面对每一位学生，给每一次回答不一样的评价，给孩子们充分的鼓励，“蹲”下身来和每一个孩子探究讨论，期待着课堂上不同的声音出现。在这里，每一位学生都是课堂的小主人，每一位老师都是课堂的引领者，没有以前的“填鸭”，只有师生之间，生生之间那份默契，那份配合，这样的课堂是惬意的，是舒服的。

有人说“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”聆听专家的讲座，体味名家的案例教学，与专家切磋交流，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了“文化大餐”，我们亲自感受了名师的课堂，亲身体验着石油路小学数学老师们教研的浓郁氛围，学习着每一位老师不同的教学方法，体味着他们的教学思维，通过不断地听，思，学让我们加深了对教学的理解，对课堂的掌控，对细节的把握，对教学艺术的提高，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体会。我们的数学课堂应该是真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。

不知道别人是怎样理解一节好课，记得以前有人说过：好课就该是听起来特别舒服的课堂，是的，好的数学课，必须关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验，同时让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。“简洁而深刻、清新而厚重”，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”!新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。

这次培训无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。还记得钱金涛老师在培训时这样感悟到：“四十以后，最警惕的是滑入麻木和灰暗的跳蚤人生——得给自己的事业和家庭点上酒精灯，对教师来说，这个酒精灯就是教育，得有一点浪漫情怀，从万事休的尘土中把浪漫情怀拎出来!”我虽然没有钱老师如此深的感悟，但我愿意用这句话来激励自己，让自己在工作生涯中少一些懈怠，多一些激情。。。我将且行且珍惜，不断把学到的知识运用到我的实践中!不断充实和完善自我!

小继教培训总结3

通过本学年继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。首先要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。

通过一年来的学习，本人的继续教育取得了较好的成绩，现将本个人继续教育总结如下：

1、听取了我校及专家的新课改培训，学习了新的教学理念，并贯彻到了教学实践中。

2、学习了各种先进的教育教学经验。

3、通过创新教育，认识到自己原来教学方法的不足，促进自身教学方法的改进。

通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特网未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础.

总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习。

小继教培训总结4

本学期，我认真参加继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。首先要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。现将本个人继续教育总结如下：

一、学习目标

1、更新教育观念、树立现代教育观、现代课程观、现代教学观、现代评价观。

2、认识基础教育课程改革的重大意义，了解、掌握当前课改任务、目标和实施策略。

3、准确理解与把握新课程标准、掌握新课程在功能、结构、实施、评价、管理上的相关内容，提高分析发展新教材、创新教学方式的专业能力。

4、提高本人对课程的施教与研究开发能力。

二、我想作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。对学生才会有更好的发展。