义务教育均衡发展政府保障程度评估分析报告

第一篇：义务教育均衡发展政府保障程度评估分析报告

四个方面的分析报告按照如下撰写：

二、政府保障程度评估有以下15项指标，重点评估县级人民政府依法履职，落实国家有关法律、法规、政策要求，推进义务教育均衡发展和城乡一体化的工作成效。15项指标均要达到要求。具体包括：

（一）@@镇现有义务教育学校中学1所，小学10所，规划布局合理，符合国家规定要求；

（二）义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一；

（三）所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上；其中，每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米；

（四）所有小学、初中规模均不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模均不超过2500人；

（五）小学、初中所有班级学生数分别均未超过45人、50人；

（六）不足100名学生村小学和教学点按100名学生核定公用经费，不足100名学生村小学和教学点学生数318人，公用经费430500.00元；

（七）特殊教育学校生均公用经费不低于6000元；

（八）教师平均工资收入水平67112元，不低于当地公务员平均工资收入水平，按规定足额核定教师绩效工资总量；

（九）教师566人5年360学时培训完成率达到100%；

（十）教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位数量；

（十一）全县符合交流轮岗条件教师总数566名，上一年度交流轮岗教师60名，交流轮岗教师占符合交流轮岗条件教师总数的比例11%；交流轮岗的骨干教师30名，占交流轮岗教师总数的比例30%；

（十二）在岗专任教师556人，其中持有教师资格证的专任教师556人，占比100%；

（十三）镇公办小学、初中就近划片入学比例分别达到100%、95%以上；

（十四）优质高中招生名额总数＿＿人，分配名额298人，占比＿＿%。其中分配农村学校的名额298人，占分配名额总数的＿＿%；

（十五）全县符合条件的随迁子女数10人，在公办学校就读10人，在政府购买服务的民办学校就读0人，合计10人，占比100%

第二篇：义务教育均衡发展程度调查表

学校名称：

义务教育均衡发展程度调查表

为评估发达地区义务教育均衡发展程度，本课题在征得相关部门同意的基础上，特向贵校了解有关情况，测评结果不是对学校工作的考评，仅作研究使用，为了保障研究的客观性，请贵校根据填写说明如实填写。谢谢支持！

“采用基尼系数评估发达地区义务教育均衡发展程度的研究”课题组

2012年6月

一、学校基本信息（）

1.小学2.初中3.九年一贯制

1.公办2.民办3.民办农民工子弟学校

1.黄浦区2.奉贤区3.普陀区4.嘉定区

1.内环线以内2.内外环线之间3.外环线以外

谢谢贵校支持！

第三篇：义务教育均衡发展自查评估报告

XX寄宿制小学义务教育均衡发展

自查评估工作报告

XX寄宿制小学

2014年3月21日

XX寄宿制小学义务教育发展基本

均衡自查汇报材料

XX寄宿制小学是XX学区辖区内的一所农村小学，现有学生25名，教师6名。学校始建于1953年。根据县教育局关于中小学义务教育发展基本均衡工作的要求，对照《山西省义务教育教育学校办学基本标准（试行）》文件的要求，对学校现有的条件逐条、逐项进行了认真的、实事求是的自查自评，现将自评情况汇报如下。

一、学校基本情况

XX寄宿制小学位于XX村，在乡政府所在地。服务于全乡13个自然村，总人口3388人，服务半径16公里。在校学生25人，男11人，女14人，寄宿学生18人，现有专任教师6人。

二、报告共分八个部分：

一、校舍建设；

二、装备配置；

三、信息技术；

四、办学规模；

五、队伍建设；

六、生活设施；

七、管理质量；

八、校园文化。

一、校舍建设

2．用地面积：学校用地面积基本达标，占地面积5782平方米，生均为413平方米。学校布局合理，建筑面积为1028.5平方米，生均校舍建筑面积73.5平方米。学生宿舍两间，共计60平方米，寄宿生生均4平方米。自查结论均为达标。

3.体育场地：体育运动场地面积4723平方米。学校现有220米的环形跑道1块，其中直跑道有80米；沙坑2个；足球场一个，蓝球场地2个，排球场地1个；乒乓球台4个；有双杠、单杠等体育设施，各类体育器材设施设备基

本都具有，能满足现有学生的教学使用。自查结论均为达标。

4．教学及教学辅助用房：

①普通教室：学校有普通教室3个，生均1.3平方米，教室地面硬化防滑，各教室均配置多媒体设备1套，实现了班班通。学生有符合要求的课桌椅，班上有符合要求的黑板、讲桌和照明。自查结论为达标。

②功能室：现有科学实验室1个，70平方米；仪器室1间，70平方米；音乐教室1个，35平方米；美术教室1个，24.5平方米；体育器材室1个，25平方米；师生图书室、阅览室1个，70平方米，室内座位20个；计算机教室1个，24.5平方米；卫生室1个，24.5平方米；综合器材室1个，32平方米；等。教辅教学用房齐全。自查结论为达标。

③办公用房：现有教师办公室7个，会议室1个，档案室1个,文印室1个,总务室1个，少先队活动室1个，宿舍值班室1个,锅炉房1个,食堂、餐厅1个，开水房1个，学生厕所一幢，配电室1个，现有的办公用房已基本配套够用。自查结论为达标。

二、装备配置

5．图书：学校有图书室、阅览室1间，70平方米。现有藏书2596册，生均185册。每年通过捐赠和自购期刊杂志等，使新增书比例在1%以上，严格借阅和阅览使用制度，使书籍的破损率和遗失现象降到最低。自查结论为达标。

6．教学仪器：学校现有仪器室、科学实验室1间，70平方米。科学仪器167件，数学仪器58件，文科仪器31件，共计249件。达到《山西省义务教育学校办学基本标准（试行）》文件中附件三有关仪器装备的指标要求。自查结论为达标。

7.音体美卫器材：现有音、体、美、卫生室各一个，音乐器材16件，美

术器材19件，体育器材34件，卫生器材14件，共计83件。达到《山西省义务教育学校办学基本标准（试行）》文件中附件四、五、六、七有关仪器装备的指标要求。自查结论为达标。

三、信息技术：

8．计算机教室：学校现有多媒体教学1个，移动多媒体2套，实现了“班班通”，并接通互联网络。学校现有计算机2台，均为办公所用，没有学生计算机教室。自查结论为部分要求不达标。

9．校校通班班通：学校有互联网网络，配备了有3台电脑，可以供教学使用。学校配备有符合课程标准、紧扣教材、服务教学的教学资源。自查结论为基本达标。

四、规模与班额：

10．规模与班额：学校现有一年级到六年级共三个教学班，其中：

一、二年级设一个教学班，有5人，三、四年级设一个教学班，有4人，五、六年级设一个教学班，有5人，在校学生14名。各班为两级复式，符合农村寄宿制学校的设制要求。自查结论为达标。

五、队伍建设：

11．师资配置：学校按编制和学科配齐教师，现有专职教师8人，生师比例为7：1，每年均按编制要求配齐配全教师，学校无长期临时代课教师。教师学历达标，均具有教师资格合格；近几年来新补充特岗教师均具备专科及以上学历；其中本科学历4人，大专学历3人，教师学历合格率为100%。自查结论为达标。

12．学科配置：学校按学科要求和学校实际配齐教师，能够满足现有课程设定，开全开足了所有设制的课程。学生作息时间按县教学局统一的作息时间

要求。自查结论为达标。

13．优师分析：学校现有中学一级教师2名，小学高级教师1人，小学一级教师2人，特岗教师3人。中级以上职称教师占37.5%，初级职称教师占25.5%。自查结论为达标。

六、生活设施：

14．安全保障：学校有专门的安全组织机构，严格合理的制度，完整健全的工作记录。自查结论为达标。

15．饮食条件：食堂现有厨房、餐厅等餐饮场所，各场所设备齐全。食堂有相对独立的食品原料存放间、食品加工操作间、食品出售场所及用餐场所，其中加工操作间面积不得少于8㎡，食堂做到分区明确，布局合理，卫生达标。食堂工作人员２人，均有上岗许可证，确保饮食安全放心。食堂生均建筑面积4㎡。自查结论为达标。

16．寄宿条件：学校现有学生宿舍四间，两个男生宿舍，两个女生宿舍，能容纳40人住宿，学校现有寄宿生8人；学校有教师宿舍三间，可保证现有教师的寄宿问题。学校有专人管寄宿生工作，建立切合寄宿制实际的宿舍管理、食堂管理、晚自习管理、文体活动管理、卫生管理、安全管理等制度，有宿舍防火安全、学生回家路上安全的保障措施，并得到很好的实施，学校无安全隐患。自查结论为达标。

17．厕所：学校现有厕所一幢，20平方米，男厕所设有4个蹲位，蹲位达1：2，女厕所设有8蹲位，蹲位达1：2。干净整洁；硬化防滑，有防雨设施。没有教工厕所。自查结论为基本达标。

七、管理质量：

18．办学行为：学校成立了规范办学工作领导小组，加强宣传引导，营造

良好舆论氛围，落实规范办学行为。大力宣传规范办学行为、推进素质教育的先进典型和成功经验，引导家长、社会理解和支持规范办学行为工作，树立科学的人才观和教育观，为实施素质教育营造良好舆论氛围。学校按照县教育局的招生要求，坚持免试入学原则招生，实施均衡分班，不设置快慢班、特长班等，整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。自查结论为达标。

19．课程开设：学校全面贯彻落实国家和省定的课程方案、课程计划，严格按照规定开齐课程、开足课时，坚决纠正任何违背教育规律、随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度的现象。持健康第一，注重创新精神培养，不挤占体育课、艺术课、队活动和综合社会实践活动时间，切实保证学生每天锻炼不少于l小时的体育活动时间。科学安排作息时间，切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生在校学习时间不超过6小时，保证学生每天睡眠时间不少于9小时。对学生书面家庭作业实行总量控制，一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过1小时。自查结论为达标。

20．教学管理：学校严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更没有按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。我校坚持以教学为中心，以科研为前提，以课改为重点，结合新理念、新课标积极探索教育评价制度，通过校本培训等形式不断提高教师的认识和素质，积极采用现代化教学手段，转变学生学习方式取得较好效果。自查结论为达标。

21．教学质量：一至六年级学生成绩及格率达到要求；学生学业成绩优秀率达90%，毕业生全科合格率100%；连续巩固率达到98%以上；年辍学率控制在1%以下；学生体质健康及格率达标；没有重大安全事故发生。自查结论为达标。

八、校园文化：

22．校园环境：近年来，大涧寄宿制小学在上级教育主管部门的领导和支持下，硬化、美化、绿化了校园，改善了办学条件。今年，学校又添置了校园路灯四盏，夜晚的校园在路灯的照耀下更加明亮美丽，洋溢出祥和的景象。而今，学校面貌焕然一新，环境整洁幽美，学习氛围浓厚。自查结论为达标。

23．室内建设：学校狠抓校园文化建设，不论是室内还是室外，不管是校园还是楼道都张贴着各类名人画像、名言警句、规章制度，处处洋溢着和谐的育人环境。学校本着“校园无空地，处处在育的人”建设思路，形成了良好的立体育人空间。墙壁上张贴着各种名人画像、名言警句、规章制度以及学生的一些学习成果。不仅美化了环境，而且也优化育人环境。自查结论为达标。

存在问题：

1、学校整体规划和布局比较合理，但校园地面破损严重属于基础建设问题亟待解决。

2、各类专用教室基本齐全，但使用率有待提高。

3、由于校点小，学科教师专业不配套，专业结构不合理，学校音、体、美、信息技术等课没有专任教师。

4、按照标准，学校电脑还不足，没有学生机房，没有教师办公电脑。

5、教研教改力度有待加强，教学方法滞后，制约教育教学质量提高。

XX寄宿制小学

2014年3月21日

第四篇：义务教育均衡发展评估自评报告

大姚县金碧小学

关于义务教育均衡发展情况的自评报告

大姚县人民政府教育督导室：

根据大姚县人民政府教育督导室《关于做好义务教育均衡发展督导评估自检自查工作的通知》的精神和《云南省县级政府推进义务教育均衡发展督导评估指标》，我校认真组织，积极筹备，做了大量的工作，为了及时检查和总结学校的工作得失，以便为今后县人民政府教育督导室对金碧小学的指导和帮助提供依据，现将我校义务教育均衡发展工作自评情况汇报如下：

一、学校基本情况

大姚县金碧小学地处县城中心，始建于1939年，最初名为“旭光小学”，创办者为原国务院参事，民主人士李一平先生。1985年被定为县级实验小学。通过2004年7月和2008年3月两次优化整合城区教育资源。学校现占地22518平方米，建筑面积9101平方米，有32个多媒体教室，各类专用教室（美术、音乐、实验室、计算机房、舞蹈房、阅览室等）俱全，有小型报告厅一座，教学辅助设施基本能满足教育教学需要。有教学班30个，学生1453人，在职教职工76人，其中专业技术人员73人、工人3人。

多年来，金碧小学在各级政府和上级主管部门的正确领导和关心、扶持下，长期坚持“精致办学，全面育人”的办学思想，构建“希望教育”体系，扎实贯彻学校中长期发展规划，在德育、课程、科研和教师培训方面形成了自己的特色，促进了学校的跨越发展。学校先后被评为“云南省文明学校”,“云南省一级示范小学”,“云南省校本培训先进集体”、“云南省优级乙等学校”、“云南省示范家长学校”、“云南省语言文字规范化示范学校”、“云南省绿色学校”、“云南省德育工作先进集体”、“云南省先进基层党组织”、“云南省民族团结教育示范学校” 和“云南省教育科研实验学校”和“楚雄州文明单位”。

二、各项指标自评情况

我校认真学习并逐条对照《云南省县级政府推进义务教育均衡发展督导评估指标》，对4个A级指标、21个B级指标进行自我评价。

（一）入学机会

多年来，我们始终坚持在开足开齐国家规定的课程，提高基础课程教学质量的基础上，大力开发适合儿童的校本课程，使儿童受到全面的教育，并通过精细化的学校管理，高效的课堂教学，有效的教育科研来提高办学水平和育人质量。随着我校办学声誉的不断提升，得到了社会的认可，家长的认可，全县学生不断涌入，在适龄儿童整体上成下降趋势的情况下，我校的毛入学率和在校学生人数仍然呈上升趋势。除我校招生范围内的学生能百分之百的入学外，还吸引了不少外地学生到我校就读，截止至2015年3月19日，在校学生人数达1543人。

（二）保障机制

1.我校以提高学校管理绩效为重点，不断完善精细化管理的相关机制，细化工作程序和标准，强化环节检查与过程管理。2014年开始实施教职工月考核管理制度。

2.非常重视教学理念的更新，始终坚持“教学质量是学校的生命线”这一指导思想。全面落实课程设臵方案，严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，严格执行每天学生在校学习时间（除校内活动时间）不超过6小时的规定。并坚定不移、扎扎实实地落实“减负增效”文件精神。

3.不断加大资金投入，改善办学条件。学校现占地22518㎡，生均占地面积15.49㎡；建筑面积9101㎡，生均校舍面积6.26㎡；有绿化面积10406㎡，生均7.16㎡；有运动场地面积8026㎡，生均5.52㎡。班班有标准的专用教室，有32间教室配有多媒体教学设备。专用教室自然采光、通风符合教学卫生要求。科学实验室的设施和数学、体育、音乐、美术等教学设备均按I类标准配备，完全能够满足实验和特色教育的开展。图书室藏书已达30730册，生均册数为21.5册，并逐年增加图书的藏书量，图书室藏书量基本能满足师生课外阅读和查阅资料的需要。2015年投资80万新建学生食堂520㎡。并争取到楚雄州文体局文庙修复资金30万元、“7人制足球场”规划改造资金20万元。

4.上级财政部门拨付给学校的义务保障经费，我校严格执行预决算制度，实行收支两条线管理，开源节流，把有限的经费最大限度地用到教学中去。无乱收费现象。

5.2014年全面落实了“人防、技防、物防”三位一体的防范措施，实行校园封闭式管理，加大安全工作人力、物力的投入，加强学校安全工作的精细化管理。近几年未发生治安案件和刑事案件，学校“三风”建设得到社会普遍赞誉。

（三）教师队伍

1.加强师德师风建设。一是将每年一次的师德师风考核纳入到教职工的履职考核；二是及时学习上级下发的廉洁从教的文件及相关规定；三是严格执行劳动纪律。四是结合正在深入开展的“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育的契机，对全校教职员工的师德师风进行了一次教育、警醒。

2.作为县级“一活动一工程”示范点，2014年，我校深入开展了“云岭职工跨越发展先锋活动”，实施了“云岭职工人才工程”，为推动学校科学发展、和谐发展、跨越发展提供了坚实的人才保证和智力支持。

3.建立了四级教科研网络和校本教研培训制度，致力于课堂教学的研修实践，提升教师专业素养。除在校内持续做好“小学疑探练思高效课堂构建研究”外，坚持 “请进来，走出去”的工作办法，与省内外的多所名校建立友好合作互动机制，打造名教师和骨干教师队伍。2014年全年，共举办了四次全州性的大型教学研讨活动。

（四）质量与管理

1.全面落实课程设臵方案，严格执行国家课程计划方案。开齐课程，开足课时，认真开展实验教学，科学演示实验开出率达100%，学生分组开出率达98%。坚持认真组织了四操（早操、眼保健操、课间操、室内操）活动，号召全校师生每天锻炼不少于一小时，大力开展阳光体育全民健身活动。

2.在夯实课堂基础的同时，有效开展第二课堂活动，致力于培养学生的创新精神和实践能力。一是围绕“全面、合格、特长”的素质培养总目标。2014年，我校在学生特长培训方面加大力度。开设了28个特长班，聘请社会团体专业人士担任指导教师，实现了特长活动专业化，初步实现了“让每一位学生在校都能学到一种特长”的素质教育目标。二是实施合理有效的拓展课程训练。三是落实让学生“每天锻炼一小时”的“希望体育活动”，并扎实抓好大课间活动、眼保健操和中午的室内操。四是积极开展书香校园建设。把读书课排进课表。五是认真开展好每月的德育主题活动和“家长进课堂活动”。六是通过大型的活动为孩子提供更多的展示空间。每年我校定期举办“体育节”、“艺术节”、“读书节”等。这些活动的长期开展，培养了学生良好的心理道德品质，锻炼了学生的身体素质，培养了学生的广泛的学习兴趣和动手能力，促进了师生整体素质的提高。

3.认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》，保证体育课和体育锻炼的时间，建立学生体质健康监测制度，学校卫生室定期对学生体检，并对学生进行健康分析和心理疏导，控制学校流行性传染病的发生。学生体质健康测试合格率为93.88%。

4.学校成立分班小组，本着以男女生比例均衡的原则；非农户与农业户口比例均衡的原则；外地户口与本地户口搭配的原则；公平、公开、公正原则进行分班。不分重点班、特色班、快慢班等。

5.坚定不移、扎扎实实地落实省州县“减负增效”文件精神，每学期、每周、每天教学时间符合国家规定，考试次数符合国家规定。学生成绩评定实行等级制，不按考试成绩给学生、班级排队。为切实减轻学生过重课业负担，学校明确规定：课余时间，一至五年级一律不得布臵课外书面作业；六年级中午不得布臵课外书面作业，晚上以中等生为标准，可以布臵30分钟的课外书面作业。学校定期不定期督查，并将督查结果纳入年终履职考核范围。

通过全校师生的共同努力，过去一学年，学校教育教学质量优异。被中共大姚县委、县政府表彰为“教育工作先进学校” 和“工会工作先进集体”。被中共楚雄州委、州人民政府命名为“楚雄州文明单位”。

三、学校的主要成绩、经验及特色

（一）完善“希望教育”体系。紧紧围绕“精致办学，全面育人”办学理念不断深化学校文化建设，从校训、校歌、校徽、校风、教风、学风、课程、活动等着手，形成了以“希望”为核心的校园文化，构建完善了“希望教育体系”。为孩子的幸福人生涂抹上厚重而亮丽的生命底色。

（二）全面实施素质教育

1.积极创新德育模式，实践“德育生活化”理念。构建完善了包括养成教育、礼仪教育、感恩教育、愉快教育和挫折教育等德育课程体系，以“每月德育生活化主题实践活动”为载体，按“主题宣讲、主题阅读、主题实践、主题展示、主题反思”的活动程序开展德育主题教育实践活动。

2.2014年，完善了“家长进课堂”制度，各班每月开展一次“家长进课堂”活动。做到了课内与课外、学习与实践、系统知识与现实生活的链接，更主动、更有趣、更全面地促进了学生的健康成长。10月16日，楚雄州第九次用延安精神办学育人工作经验交流会在我校召开。

3.坚持“课程引领、全面育人”的课程设臵指导思想，开齐课程，开足课时。同时，开发了四类校本课程，即学科拓展课程、体育拓展课程、特长选修课程和德育课程，为学生的全面发展和素质教育的推进奠定了良好基础。

4.围绕“全面、合格、特长”的素质培养总目标。2014年，我校在学生特长培训方面加大力度。开设了28个特长班，聘请社会团体专业人士担任指导教师，实现了特长活动专业化，初步实现了“让每一位学生在校都能学到一种特长”的素质教育目标。

5.坚持把增强学生体质作为教育教学的基本目标之一,认真落实“健康第一”的指导思想,确保学生每天锻炼一小时，开展了每天30分钟的“希望体育”、15分钟的大课间活动、5分钟的眼保健操和5分钟的手指操以及丰富多彩的特长教育和“校园足球”，力求把体质健康教育做成一种养成教育。

（三）加强教师专业化发展，提升教师队伍整体素质。1.建立了四级教科研网络和校本教研培训制度，致力于课堂教学的研修实践，提升教师专业素养，打造精品课堂。坚持 “请进来，走出去”的工作办法，与省内外的多所名校建立友好合作互动机制，打造名教师和骨干教师队伍。目前，有省级骨干教师2人、州级骨干教师18人、县级骨干教师27人。楚雄州省级小学音乐名师工作室由本校音乐教师杨洪升担任主持人。另有10名教师分别作为楚雄州省级名师工作室成员参加语文、数学、科学、美术、品德与生活（社会）、体育科目的名师工作室工作。

2.注重发挥辐射作用，作为大姚县小学教师培训基地，在县教育局的领导下，多次组织全县小学教师进行课堂研修培训，辐射全县小学教学。2012年对全县小学教师进行了全员培训，近三年又组织了七期骨干教师提高培训，共培训县级小学骨干教师700人。高质量的课堂研修培训，使我校“疑探练思高效课堂模式”在全县得到有效推广普及，同时也提高了我校教师的专业化水平。

四、存在问题和困难

在过去的几年中，金碧小学在上级领导的关心指导下，在全体教职员工的共同努力下，虽然取得了一定的成绩，有了令人瞩目的发展。但是与许多示范学校、标准化学校还有较大的差距，还存在许多问题，主要有:

（一）教育经费紧缺。近几年，虽然政府对学校的教育经费投入前所未有地增加，办学条件有明显改善，但仍难以改变基础设施差的局面。学校未设臵200米（含）以上环形跑道和室内风雨活动室，生均体育场地不足，百名学生计算机仅2.4台，科学实验室还达不到标准化建设的要求，硬件条件、办学条件和办学设施的欠缺制约了教育教学活动的有效开展。

（二）受地域与经费因素，教师参与新课程学习、交流、培训的机会少，教师培养和培训存在诸多现实的问题，教师整体水平还难以适应新课程和素质教育的要求。

（三）教学研究工作还没有成为教师的自觉行为，教师缺乏教科研的动力和能力，特别在教科研的行动研究和问题研究的能力上还有待进一步的提高。

（四）教师队伍逐渐老化，青年教师比例不高，特别30岁以下教师比例不合理，特别是英语、体育、音乐、美术等专业课教师缺乏，不利于学生的全面发展。

五、继续推进义务教育均衡发展的措施和规划

（一）依据义务教育法规定义务教育均衡发展的原则，学校将积极争取各级政府和主管部门的支持或者引入社会力量办学，尽最大努力尽快改善学校硬件、办学条件和办学设施，满足教育教学的实际需求。

（二）立足学校实际，完善校本培训和教师培养计划，通过平台搭建、继续教育、常态学习、教学研究、名校结对、“请进来、走出去”、博客提升等途径和方式，切实加强教师队伍建设，提高教师的整体水平，以适应新课改和素质教育的要求。

（三）持之以恒构建好校本课程体系，强化特色教育，改进工作方法，丰富活动内容，优化活动形式，注重活动绩效，切实丰富学校的办学内涵，着力培养学生的特长，发展孩子的个性。

（四）以学生可持续发展为核心，以培养学生的自学能力、思维能力、反思能力和实践创新能力等“四个能力”为重点，围绕“办学条件标准化、学校管理规范化、校园文化特色化、课堂教学精细化、后勤服务优质化”的“五化”建设为主要内容，加快特色窗口示范学校创建工作。

（五）着力打造“和谐校园”、“书香校园”、“节约校园”、“平安校园”，创造性地开展工作。不仅大力倡导“勤俭节约”之风，从节约一张纸、一度电、一杯水、一支笔、一把扫帚开始，而且积极推行“人尽其才，物尽其用”的节约新理念，努力打造节约型校园。营造浓厚的校园文化氛围和读书氛围，持之以恒地开展“书香校园”和“书香班级”创建活动。让全校的每一面墙都蕴含丰富的教育信息；让每一个学生都热爱读书，都学会读书，都能读好书。

总之，在教育的征程上，只有起点，没有终点。只有不断超越，不断发展，才有生机，才具活力。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。

大姚县金碧小学

2015年5月19日

第五篇：义务教育均衡发展评估自评报告

义务教育均衡发展自查报告

固镇县高皇小学

2012.12

高皇小学义务教育均衡发展自评报告

一、学校基本情况

高皇小学位于浍水之北，学区所辖高皇等三个行政村，学校占地面积3750平方米，服务半径3公里。学校有砖混结构7间三层教学楼一幢，教学平房3间两层，总建筑面积864余平方米。学校有7个教学班，在校学生178人。

近年来，学校的各项工作在教育局、镇政府、中心校的正确领导下，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进素质教育，以“依法治校，质量立校，办人民满意的教育”为办学理念，在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校的各项工作有序进行，取得了显著成绩。

二、主要做法及成效

（一）积极稳妥地推进依法治教工作

1、贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受九年义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，为培养下一代接班人打下坚实的基础。

2、在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，我们在镇政府、上级教育主管部门的领导下，会同乡村组干部千方百计帮助他们克服困难，学区适龄儿童、少年都能按时入学，无学生辍学。保证小学生入学率、巩固率达到100%，辍学率为0。

（二）把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。

1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了高皇小学学校安全工作领导小组，确定由教导主任为安全工作分管领导，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。学校学年初对一年级和幼儿园新入校儿童进行了防疫接种证查验。

2、层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。学校同教师签订了《安全工作责任书》，班主任同学生、家长签订了《安全管理责任书》，并下发了《致家长的一封信》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

3、强化安全教育。始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了安全教育课。充分利用专题讲座、黑板报、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。

4、重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。一是每月对学校的围墙、校舍、电路、厕所等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生玩具手枪、刀片等危险玩具，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值周教师巡查制，确保及时消除安全隐患。三是为全校学生办理了校方责任险，进一步加大了学校安全工作保险系数。五是组织地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。

5、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会1～2次，每学期放假前，发给家长《致家长一封信》提醒家长注意学生的安全，确保学生度过安全、有意义的假期。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大不安全事故。

（三）把教学质量视为第一责任，办人民满意的教育

教育质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。近年来我校坚持深化新课程改革，狠抓教学管理，开展了一系列颇有实效的工作：

1、抓好教师队伍建设，提高整体素质

（1）加强政治和业务学习，以师德师风教育和“八荣八耻”学习活动为中心，继续抓好全体教师政治理论学习，努力创建“师德高尚，爱岗敬业”的教师队伍。利用教师培训时间，组织教师学习了新《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等有关内容。除集体学习之外教师个人能积极利用课余时间加强学习。通过系列学习活动，教师们提高了思想认识，明白了肩负的重担，在教学工作中投入了更大的热情。

（2）紧密围绕新课程改革，大力提倡新课程理论学习。新课程已大面积实施，为了使全体教师更深入的理解和贯彻新课程改革，在教学的同时继续组织全体教师认真学习了《课程标准》等，从中学习好经验，新教法，不断更新教师的教学观、质量观，丰富了教学知识，提高了教学能力，以全新的素质继续深化课程改革。

（3）重视教师外出学习和交流，努力提高全体教师的业务技能。经常开展“听课、评课”活动，采用“走出去、请进来”的方式，不断学习新的教育理论，先进的教育方法。我们还注重同兄弟学校的业务学习和交流，学校要求参会和培训教师回来后都要及时传达、汇报先进的理念和方法，真正体现一人学习、全校受益。

（4）严格考勤管理，按规定执行教师请假制度，详实记载教师的考勤情况。教师出勤情况与绩效量化考核挂钩。

2、加强教学管理，切实提高教学质量。

（1）加强教学管理，提高教学质量，牢固树立“教学是中心，质量是核心”的理念。层层落实全县中小学教学质量目标，建立健全奖罚制度，最大限度的调动教师的积极性。

（2）强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。教导处进一步完善了教学常规管理制度，进一步抓实了教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。要求教师认真按课表上课外，语文教师到教室督促学生晨读，数学教师到教室督促学生完成作业。

（3）做好教学质量检测。定期进行教学质量检查并对检测的结果进行总结，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。

（4）坚持以活动促教研，以活动提质量。教导处主抓，教研组主办，全体教师参与，定期研讨交流并小结，开展了一系列颇有实效的教研活动。领导能深入到课堂听课，指导教师教学工作。

3、五育并举，全面实施素质教育

（1）全面执行国家《课程方案》，开齐课程，开足课时。坚持认真组织了两操一舞活动，号召全校师生每天锻炼不少于一小时，大力开展阳光体育活动。

（2）强化教书育人，紧抓课堂教学这块主阵地，对学生进行德育教育。我们的做法是：一是上好思想品德、安全健康教育、班会。二是学科渗透，要求教师结合教材特点和学科特点适时渗透德育思想。

（3）重视法制教育，积极落实法律进校园活动，坚持在校园内张贴普法知识宣传挂图、办板报，多次邀请法制副校长来校进行《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》、反邪教、“珍爱生命、远离毒品”等专题讲座，使广大师生知法、学法、懂法、用法，自觉守法。

（4）重视环境建设，狠抓卫生工作。全体动员，广泛参与,认真开展爱国卫生活动。我校卫生工作做到了责任区划分明确、宣传教育频繁开展、清洁区天天打扫、卫生情况周周评比、卫生设施基本齐全、绿化美化有序进行。

（四）取得的主要成绩

1、办学条件明显改善。完善添置多媒体教学仪器8套、添置图书2485册、小学仪器柜6个、小学准备台1个、音、体、美仪器1个、小学数学仪器1个，从而保证教学质量的提高。学校的教学环境逐步改变，教学设施不断完善，学校精神文明建设得到有效增强，文明班级创建有序推进，教风、学风日益浓厚，教学管理更加规范，现代化教学模式逐步形成，学校质量呈现稳中有升的良好趋势。

2、教学成绩稳步提高。

近年来，我校学生参加了多次征文、数学竞赛、讲故事比赛等竞赛活动，多次获奖。教师的教研论文、教学设计获多项奖励。

三、存在的差距及困难

英语、体育、音乐、美术等专业课教师缺乏，不利于学生的全面发展。

四、下一步打算及措施

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好学前教育。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

4、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成农村孩子求知的乐园、幸福的家园。能让群众满意、家长放心。

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。