校领导研究德育工作总结

第一篇：校领导研究德育工作总结

学校德育工作总结

三陵学校政教处

在德育工作会议精神的引领下，在学校领导的高度关注和指导下，在全体教师的共同参与和努力下，2016学年第一学期，我校德育工作以“两纲”教育为核心，以促进学生全面发展为导向，以行为规范道德教育为基础，以“温馨教室”和“优良学风班”创建为抓手，进一步构建了和谐、安全、文明的育人氛围，为学生健康成长奠定了基础。

一、建机制强队伍，形成齐抓共管局面

1、合理构建德育工作机制

学校建立了以校长为组长、德育副校长为副组长的德育领导小组，形成了以学校管理为核心的“三线”和谐校园德育工作机制，即以校长-政教处（大队部）-班主任为主体的“常规教育主线”，作为德育常规管理的主力军，保证了日常规范教育的有序开展；以校长-教导处-教研组-任课教师为主体的“课堂渗透德育主线”，把德育渗透到了学科教学活动之中；以学校党支部-团支部-班委为主体的“学生自我教育主线”，发挥了学生主体的自觉能动性。

2、努力提升教师德育能力

以“新师德规范”颁布为契机，通过大会学习、年级组讨论等形式，引发教师对新时期师德及新形势教师素养进行思考，使“人人都是德育工作者”的理念深入人心。根据教育局相关文件精神，切实指导教师充分挖掘民族精神、生命教育内涵，努力找寻“学科德育点”和“工作德育点”，积极开展两纲教育的探索和实践，认真组织和开展了“廉洁教育”探索课（主题班会及学科渗透）评比活动，促进了教师育德能力的进一步提升。

3、切实加强班主任队伍建设

我校扎实开展了“班主任培训活动”，活动以同伴互助、专家引领为主要形式，通过 “理解学生，营造温馨教室”班主任经验交流，达到了激发工作热情、明确工作思路、触发教育灵感、提炼工作方法、提升专业水平的良好效果。

二、抓常规重内涵，完善基础德育工作

1、完善常规管理机制

在上学期学风建设取得成效的基础上，进一步健全了《“优良学风班”创建活动方案》、班主任工作月考核制度及常规管理目标、行政值班监督、大队部五项评比检查、班集体自主管理等制度，突出了卫生保洁、文明用餐、眼保健操、作业收交、课间休息等方面的检查、监督、反馈和整改；进一步加强了行为规范示范学生、流动红旗、“温馨教室"、“学风班建设”等的创建评比工作，使学生的行为习惯、学习习惯和校容校貌得到不断完善。

2、加强班级文化建设

本学期，在政教处的组织和班主任的引导下，每位学生用自己的智慧和双手对教室进行自主设计，各个班级彰显特色，班级公约栏、学习园地、争章园地、中队角、图书角、植物园、优秀作业展区等栏目的布置，使教室成为了促进学生身心健康发展的主阵地，营造了浓浓的班级物质文化氛围。

3、营造校园文化氛围

充分利用升旗仪式、橱窗、黑板报、专题广播等宣传载体，发挥其育人功能，营造浓郁的校园文化氛围。通过切实有效地结合我国传统民族纪念日及“迎世博”、“纪念改革开放三十周年”等重大事件，有效开展了爱国主义、集体主义、社会主义教育和遵纪守法等教育，进一步规范和完善了升旗、降旗和国旗下讲话制度；根据每月的教育主题以及学校教育活动的动态，及时更新学校橱窗，进一步增强了橱窗的宣传教育功能；各班按照每月一主题的统一要求，根据各自特点，通过校园网站、书籍等交流学习的平台，编排了“纪念改革开放”、“悠悠寸草心，报得三春晖”、“阳光体育，增强体质”。

4、提升德育研究水平

以区“廉洁教育”探索课（主题班会及学科渗透）评比活动为契机，鼓励教师更新观念，发挥主渠道作用，认真上好思品课、政治课等德育基础课程，充分挖掘、利用和整合语文、数学、美术、音乐等各个科目及社会实践等德育资源，将弘扬和培育民族精神纳入教育的全过程。

5、深化心理健康教育

进一步整合力量，做到面向全体与关注个别相结合，加强心理健康教育，为学生的学习和生活提供温馨的环境。通过学校教育教学等各级各类会议精神，充分发挥学校德育队伍力量，关心和尊重问题学生、单亲家庭学生、贫困学生，做到生活关心、思想交心、谈话细心、因材施教，帮助他们树立自信，养成良好的思想和道德行为习惯；通过建立完善以班主任为主体、科任教师参与、学校领导带队的家访制度，加强了对后进生的转化工作，健全了特殊学生个性化档案和帮教机制；通过加强心理健康师资培训，排摸心理行为异常学生，邀请心理专家对行为异常较严重的个体进行干预和治疗，进一步体现了人本理念，对特殊学生群体的成长予以了切实的关注和重视；通过心理咨询信箱以及编撰“心理健康”手抄小报等多种途径和形式，将心理健康教育贯穿在学校教育活动之中，取得了良好的效果。

6、重视法制安全教育

通过密切与派出所。聘请法制辅导员来校作讲座等方式，形成了校内外高度重视、齐抓共管的良好局面，进一步强化了全校学生的法制意识，抓好了常规管理的薄弱环节，落实了问题学生的帮教工作，切实营造了文明和谐的校园环境。

三、重实践促成长，深化德育主题教育

1、雏鹰行动，添彩世博

真制定了改正陋习的行动计划；各班以中队角为展示平台，展现了大家共同设计的特色“雏鹰世博章”，并将争章作为努力奋斗的目标，把亲手设计的“好习惯小贴示”布置在课桌角，提醒自己及时查漏补缺，整装前行。一系列活动激励了学生和家长一起告别陋习、共养好习惯，促进了市民文明素质的提升。

2、抗震救灾，爱心涌动

在开展“天地无情，人间有情”募捐仪式、开设和观摩《我们在一起》、《我要找到你》主题队会的基础上，结合教师节，学校组织各班开展了“抗震救灾英雄教师先进事迹观摩活动”，以大力弘扬尊师重教美德和不畏艰险、百折不挠、以人为本、尊重科学的伟大精神。在此基础上，继续深化“手拉手”活动，以“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”为主题，开展“红领巾手拉手”爱心捐助活动，营造平等、互助、友爱的和谐氛围，引导学生共同进步、快乐成长。

学校的艺术教育水平在扎实开展各项活动的进程中稳步提升，在“樱花杯”和“向日葵和毛毛虫”等市、区级比赛中均获得较好名次，开辟了学校美育天地的新篇章。

四、家校社会合力，延伸德育工作触角

学期初，学校建立健全了家长委员会章程及相关制度，组建了新一届家委会，为充分发挥家长在学校办学中的功能，有效实现教育资源的整合，进一步提高学校办学水平奠定了坚实的基础。

此外，学校进一步寻求拓宽家校沟通的渠道。本学期，为进一步了解学校教育教学基本情况，以便使老师的教更好地适合学生的学，促进学生健康快乐成长，学校编制了学生调查问卷和家长调查问卷，以无记名的形式，对学校教育管理、教师师德、教育教学能力、教学各环节实施、家校联系等方面进行了调查，此项调查为学校的下阶段教育教学工作提供了一定的借鉴，也为进一步形成家校合力、提高教育工作实效性提供了保障。

德育是一项长期工程，系统过程，必须依靠平常点点滴滴的积累，才能逐渐抓出成效。在今后的工作中，我们要以“精细化管理”贯穿德育工作的方方面面，突出“以学生为本”的主线，持之以恒，不断探索、研究与实践，进一步加大德育工作力度，进一步做好学生教育工作，使我校的德育工作迈上一个新台阶。

第二篇：校领导工作总结

工作总结

我于1980年毕业于某某师范专科学校，九年以来，自己认真学习教育教学理论和心理学原理，并积极运用它们指导自己的教育教学工作。在工作中，勤勤恳恳兢兢业业，为人师表教书育人，为国家和社会培养了一批又一批的优秀人才。下面从四个方面谈谈自己的教育教学工作情况。

一、育人教书，以德为先

自己从事的是语文科教学工作，教学中时时不忘“教书育人”的天职，深刻挖掘语文教材的育人因素，激发学生的求知欲，潜移默化地对学生进行爱国主义教育、正确的人生观教育和审美教育，努力培养德智体美劳全面发展的合格人才。尤其是在担任班主任工作中，严于律己，为人师表，处处、时时、事事做学生的楷模。我常常教育学生“奉公守法，爱国成才，是人生存之本”。几年来自己所带的班，多次被评为“文明班集体”和“先进班集体”。

二、严谨求实，循循善诱

在教学工作中，我认真学习研究《语文教学大纲》和《高考考试说明》，深入钻研教材，大胆进行教学方法的改革。结合语文学科的特点和班级学生实际情况：①加强语文实验教学，为了培养学生的动手动脑能力，我努力发现学生的闪光点，从实验原理的选择、实验方案的设计及操作过程中应注意的事项，都由学生自己确定好了以后再选

有代表性的，加以修改完善，从而能使所有学生都能独立完成每个实验，并能提出自己的设想。②在课堂教学中，力求互动互促，坚持以学生为主体，教师为主导的启发式教学的原则。充分调动学生学习语文的积极性；从多角度培养学生的语文思维；认真进行“研究性学习”的尝试；全面提高学生的学习成绩。自己所任班级的语文优秀率、及格率和平均分三项指标一直名列遵化市同类学校前矛。

三、以熟带新，无私奉献

我校青年教师占绝大多数，这样加强对青年教师的培养就成了一项重要工作。据青年教师有闯劲儿，思维新颖，但经验不足的特点，我和其他中老年教师从如何吃透教材、如何学习教学大纲、如何确定教材的重点难点、如何选编例题、习题等方面指导青年老师备好每一节课；从如何组织教学、如何导入课题、如何突破教学难点、如何突出教学重点、如何进行课堂小结、如何使用电化教学手段等方面指导青年教师上好每一节课；从如何拟定教学计划、如何撰写教学论文、如何学习《高考说明》、如何写好课堂札记、如何收集整理教育教学信息等方面，指导青年教师搞好教科研工作。尽最大努力使青年教师早日成熟，成为学校教育教学工作中的教学骨干。

四、努力学习，才高为师

自己从事语文教学二十多年以来，从没有停止过学历进修、继续教育和计算机的学习，继一九八八年取得语文专科学历后，又在进行本科学历的进修，努力提高自己的业务水平。平时在学校挤时间参加各类型的教研活动，听不同学科和不同教师的课，认真学习其他教师的长处，从不同教师不同学科，学得的方法和经验，在自己的教学工作中适度的加以应用和变更，从而使其成为自己提高学生学习成绩的经验，以致在二零零三年某某市语文学科教学研讨会上交流《滑动变阻器分压和限流接法的选择》的论文，被评为优秀论文。

总之，从任中学一级教师以来，自己在教育教学中取得了点滴的成绩，受到了上级领导和政府的多次表彰。一九九七和二零零二年两次获得遵化市政府“三等功”的荣誉；二零零二年和二零零三年两次被评为“某某市先进教学工作者”。成绩已成为过去，我将继续努力工作，为遵化的教育事业贡献自己的全部力量。

第三篇：校领导工作总结

射阳县临海中学

2010—2011校级领导工作总结

射阳县临海中学是一所二星级市重点中学，现有学生近300人，7个教学班，教职工89人，校级领导2人，中层干部10人。我校领导班子在主管局的领导下，能认真学习现代化教育理论，全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，坚持教育创新，“以一切为了学生，安全第一，健康第一，发展第一”为办学目标，面对新一轮的教育布局的调整，针对我校的实际情况，领导班子精诚团结，身先士卒，率先垂范，带领全体师生稳定中求过渡，过渡中重安全。一年来，学校工作安全、稳定、平安。

一．严格执行省“五严”规定。

一年来，我校正常组织教职工认真学习省“五严”规定内容，深入体会“五严”精神，开足开全各门学科，保持了学生每天二小时的锻炼时间，确保学生的学习时间每天不超过8小时，把“五严”要求张贴到各班级，政教处印发了“五严”规定告家长书，请学生家长和社会一起对我校进行监督，在省、市、县的多次检查中，我校没有一项违反“五严”规定的教学行为。

二．扎实抓好市“有效教学”。

对照省“五严”规定精神，如何在规定的时间内提高学习效率呢？根据市有效教学精神，我校组织全体教师认真落实、研究，以教研组为单位，集群体智慧，分别上好有效教学的“观摩课”，让全体教师真正感到“有效教学”真正有效。为了更好地把“五严”规定和“有效教学”有效的落实到实处。具体做法有五项举措：（1）早辅导目标管理制；（2）课堂教学随机评估制；（3）集体备课定时抽检制；（4）教研活动超前申报制；（5）“三清制度”周查制。

三．认真做好学校的稳定工作

随着教育局调整的进一步深入，我校师生面临着被分流的客观实际，很多同志人心躁动，特别是部分青年同志，工作上缺少动力，政治上失去追求，生活上放松自律。面对此情，我校领导班子深知，领导工作的关键问题在于做好人的工作。在抓队伍管理建设中，我校领导班子努力凸现人文化管理模式：在教职工队伍和学生管理上实施目标管理，加强平时的督查指导，过细每一个环节，注重每一项工作的落实和结果的考核，充分调动全员的积极性，做到与大家配合亲密和谐，让被管理者干劲十足，学校的人际关系呈现出上下一心、共谋稳定、平安过渡的氛围。

四．加强科学发展观的学习教育活动

在镇党委的领导下，校党支部严格按照科学发展观的要求做好各项工作，积极搞好党组织活动，定期召开党支部会议，把科学发展观搞得如火如荼，使全体教职工知道，只有在共产党的领导下，运用科学发展观，我们的事业才会做得更快更好。

五．严格后勤管理，是学校运转得到保障。

1、强化后勤人员岗位工作考核。

2、规范物资管理。

3、严格财务管理。一年来，学校在上级财政拨款严重短缺的情况下，严格收费标准和财经纪律，严控财经支出，最终使学校的财务得以正常运转。

六．积极做好领导班子成员的示范表率作用。

在学校党支部的领导下，全体校级班子成员，加强思想政治学习，把全体中层班子成员统一到为人民的教育事业作贡献上，二位校长有强烈的事业心和责任感，始终过硬地遵守学校各项规章制度，起早贪黑，任劳任怨，勤勤恳恳，争时间，讲速度，求高效，处处严格要求自己，不管工作有多繁忙他们总是身先士卒，处处严格要求自己始终和主管局保持一致，深入课堂听课指导，积极开展教研活动，努力培养教师队伍，让每位青年教师都快乐成长。经常深入宿舍、食堂，了解师生的困难，为师生排忧解难，关心爱护师生，积极化解工作中的各种矛盾，在队伍管理建设中，凸现人文化管理模式，以理服人，以情动人，以制度促动人，受到了全校师生的爱戴。在校长们的带动下，全校全体班子成员能面对现实，正视困难，为学校的平稳过渡出谋划策，出力流汗，在他们的带领下，全校教职工同舟共济，同心协力，搞好学校建设，为学校的平稳过渡作出了贡献。

回顾一年来的工作，也存在一些不足之处，（1）学校的教育教学工作虽然取得一些成绩，但跟领导的要求和群众的期望值仍有距离；（2）学校财力严重短缺。

“稳定中求过渡，过渡中重安全”，2010—2011，我校在教学资金严重不足的情况下，临中人发扬无私的奉献精神，埋头苦干，努力办好人民满意的教育。

第四篇：初中德育课题研究工作总结

xxx中学是一所农村寄宿制初级中学。现有17个教学班，教职工73人，学生1028人。多年来，学校一直注重开展德育课题研究，在德育工作的针对性和实效性及主动性上狠下功夫，重视坚持以人为本，积极推进素质教育，注重学生实践能力、创新精神的培养，把引导学生学会做人、学会生活、学会求知、学会创新、学会健体、学会审美、学会合作，作为教育教学工作的第一要务，牢牢把握德为才之帅、才为德之资的育人理念，建立健全了德育组织机构，规范了学校的德育运作机制，学校以“厚德、笃学、尚美、争先”为校训，基本形成了“严谨、勤奋、求实、创新”的校风，“虚心、诚实、善学、上进”的学风，“敬业、爱生、博学、善导”的教风。

一、理清思路，强化目标

初中生正处于“世界观、人生观、价值观、民族观”形成的关键阶段。在这个关键阶段，加强学校德育工作是必然的也是必要的。德育工作重在实效，德育的实效性在于树立“以生为本、尊重个性、全面发展”的育才观，根据《中共中央xx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、xx办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》的精神，将德育工作放在首位，把思想教育、品德教育、纪律教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等作为学校工作的重点，坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为基础，以法制安全教育为重点，以培养健全人格为归宿，把实现学生素质的可持续发展作为学校德育的重要目标。增强学生自我教育的能力，把学生管理由“他律”向“自律”转变，这是我校德育工作的努力方向和永恒追求，更是我校实施创新教育的着力点之一。

我校坚持将德育摆在教育教学工作的首位，积极探索德育工作的有效途径，不断增强德育工作的针对性、实效性和主动性。充分运用本地人文地理优势资源，申报了湖北省民宗委立项课题“恩施州开掘运用本地德育资源，提高中小学德育的针对性和实效性研究”之子课题“风景名胜德育资源的整合与应用研究”。经过这些年的摸索实践、经验总结，我们确定了工作思路是：将日常课堂教学活动、经常性宣传教育、定期阵地性教育活动、实践性教育活动紧密结合起来，以“能歌善舞、体质健康、真才实学、文明诚信、团结合作”为总目标，以培养“五有”（有一颗感恩的心，有一副健康的体魄，有一身文明习惯，有一项特殊才艺，有一份进步的成绩单）学生为具体育人目标，用本地德育资源和德育实践活动串联德育主题教育。

二、研究方法，探索途径

(一)立足常规，突出德育

多年来，我们始终把学生的品德素质的提高作为素质教育的灵魂，在常规教育教学活动中有针对性地开展以爱国主义为主线的“五爱”教育，中华民族优秀文化传统教育，理想信念教育以及文明习惯养成教育，提高学生的品德修养。并通过形式多样的活动培养学生的创造能力和创新精神，关注全体学生的个性发展，提高学生的整体素质。

1、注重培育民族精神。我校将弘扬和培育民族精神纳入教育教学计划，有机地渗透和融合到各门课程的教育教学活动之中，每学期至少组织一次全校性的主题教育。结合新学年开学、新生入学、节庆日、“公民道德宣传日”等时机，以中华传统美德和革命传统教育为重点，集中开展宣传教育和主题实践活动。学校活动丰富多彩，如：“廉政文化进校园”、“旅游文化进校园“，“纪念中国人民抗日战争胜利和世界反法西斯战争胜利”、“纪念五四运动”、“纪念一二.九运动”、“纪念红军长征胜利”、“xxxx演讲比赛”、“爱祖国、爱家乡”征文比赛、观看爱国主义教育影片及光盘、举办吸烟有害健康讲座、环境保护讲座、知识竞赛、毕业生联欢晚会等。

随着课题研究活动的启动,研究活动在全校各班全面展开,组织学生探访家乡风景名胜、搜集家乡民间故事和革命战争年代革命故事、搜集整理家乡美食制作方法、搜集整理家乡旅游景点介绍和民间传说故事等,并汇总编印了《家乡风情》校本教材。我们深深地体会到，在此校本教材的形成过程中，培养了学生主动参与意识、合作意识，锻炼了学生的交际能力和写作能力，更重要的是培养了学生知家乡、爱家乡和立志为家乡建设作贡献的情感。

2、狠抓学生养成教育。不断探索德育工作的有效方法与途径，积极构建强化学生良好行为习惯养成的运行机制。一方面，我校针对如何抓好学生良好习惯的养成教育进行了认真探索，集思广益，根据校情制订了《十星级学生评比标准》，组织了一系列相关活动。每学期第一周都要组织学生开展法规纪律教育，进行行为规范的强化训练，规范学生的日常行为；进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《xxxx》等强化训练；举办了日常行为规范知识考试和竞赛活动等。另一方面，要求每位教师从日常行为习惯入手，开展近距离、小目标、经常化的德育，从一点一滴的小处做起，低起点，严要求，使社会要求、学校规范内化成学生自己的道德行为标准。学校还十分注重发挥先进人物事迹的典型示范作用，在学生中深入开展向身边的优秀学生学习活动，注重榜样的作用，促进了学生正确的世界观、人生观、价值观、民族观的形成。如：评选“感恩之星”，设立“学习进步奖”，“学习勤奋奖”，组建“校园环保志愿队”，评选“文明班”，“文明寝室”，“优秀女生”等。

3、以丰富多彩的活动为载体，加强德育工作。我校已连续六年举行“校园文化艺术节”、“师生才艺展示赛”，这两项赛事极大地丰富了校园生活，增强了班级凝聚力、向心力；同时“做诚信人，办诚信事，说诚信话”活动常抓不懈。在学生中，基本形成了人人知诚信、个个讲诚信的良好风气。学校出现的好人好事不计其数。

4、加强网络文明教育。学校非常重视网络建设管理工作，成立了学校网络管理领导小组，旨在教育广大师生员工遵守网络道德、绿色上网等，具体负责学校的网络建设和学生进营业性网吧查处工作。学校还制定了《校园网络管理制度》等。

学生上网热，给家长、教师带来了很大烦恼，为了引导学生正确上网，学校首先对教职工开展了这方面的教育，让他们明确这样一个概念:培养学生的信息素养是时代的必然要求，不会上网者必然跟不上时代和社会的发展。“堵”不能真正解决问题，必须从思想上加强疏导才会更有成效，疏导的主要途径就是加强网络道德教育。其次，提高教师的上网能力和网络道德素质，对上互联网的课程加强教育和巡视，绝不允许学生课内上网玩游戏或做与上课无关事情。第三，提高学生的鉴别能力，自觉维护网络安全，不传播无意浏览到的不良信息，不故意破坏网络设施，不在网上制造“垃圾信息”，不在网上行骗。第四，在校园网上建立防火墙，避免垃圾信息传播，扰乱学生思想。

5、关爱“留守孩”。每年开学初，以班级为单位进行摸底，建立“留守学生”档案，着重摸准他们父母外出打工的联系方式，了解他们在家是否有临时临护人，并一一取得联系，并且将各班的“留守”学生名单分发给班级每一个科任老师，让他们在平时的教学中对他们给予更多的关心和帮助，让他们感受到大家庭的温暖，培养他们良好的习惯和心态，合理安排周末在家的活动，遇有生日时在校以班为单位给他们过生日。根据班情开展以“关爱留守学生”为主题的班会活动课。通过这一系列活动，让他们感受到温暖和亲情，培养了良好的情操和品德。

6、加强法制教育，预防未成年人犯罪。我校重视法制建设工作，力求做到预防为主，防微杜渐，警钟长鸣。开展法制教育活动，例如：举行消防、交通、预防未成年人犯罪、治安管理处罚等法制知识讲座；举办法律法规知识竞赛；举办了模拟法庭活动；举行交通、禁毒挂图宣讲活动；举行法制教育主题班会。每次活动后学生都写出了心得体会。并聘请法制副校长主讲法律知识课，不断增强在校师生的法制意识，把防止青少年违法犯罪工作继续作为综治工作的重点来抓，防止青少年违法犯罪的发生。强化依法治校意识，完成普法工作任务。

学校把预防青少年犯罪同普法工作及综合治理工作纳入同一轨道，与学校精神文明工作紧密结合，成为学校工作不可分割的部分。每学期各班至少要出一期法制教育板报，上一节法制教育主题班会。尤其是模拟法庭活动，以其生动活泼的形式和强烈的参与感，极大地调动了学生接受法制教育的浓厚兴趣和积极性，达到了学生自我教育的目的。

7、安全教育，预防为主。为保障各项设施的安全，及时消除安全隐患，保证教育教学活动的正常进行，学校成立了安全工作领导小组，由学校领导、教职工组成，并组织教职工及学生学习有关法制、安全等方面的知识，实地训练使用灭火器、消防栓等消防器材，以确保师生员工的安全，“珍视生活，珍爱生命”的意识和自救自护的能力不断增强。我校每年进行多次安全大检查，对学校的教学楼、学生公寓、食堂、运动器械等进行综治、消防、安全、治安、周边环境、设施牢固、卫生安全等方面的大检查，尽量消除了不安全因素。

8、开展心理健康和品质教育。我们充分认识心理健康教育与学生成长进步的密切关系，开展“心理辅导”和“女生青春期知识”讲座，注重做好疏导亚心理健康师生的工作。在教职工开展了以“振奋职业精神，做快乐教师”为主题的讲座，引导任课教师在各学科中注重渗透心理健康教育，引导学生形成健康的心理、良好的品质，使他们愉快地成长。

(二)优化环境，以境育人

环境育人是学校全面推进素质教育的重要组成部分。学生的精神面貌、文明行为、思想道德无不受环境的影响。一个净化了的环境，会使人的心灵美化，会使学生产生一种奋发向上的精神。因此在我校搬迁后经费紧张的情况下，克服各种困难，进行校园基础设施建设，实施校园绿化美化工程，为师生创造了一个良好的工作、学习环境，让师生在工作、学习中耳濡目染，接受环境的熏陶。学生文明行为，良好的思想品德也在潜移默化中逐步形成。

我们还利用校园内的橱窗进行各种主题宣传。教室、寝室、食堂、楼道等处都张贴有学生作品、名家作品、科普知识、礼仪常识、名言警句、光荣榜等等，让名人名家、名师名生的高尚的品德，呕心沥血的求索精神，激励学生不断奋发向上。

(三)家校携手，构筑保障

学校完善了家长学校的运作机制，定期开展家校互动式的交流、学习。通过家长学校、家长会、家访等形式同学生家长联系，大力普及家庭教育知识，在校园网上开辟“家长专栏”，吸收学生家长参与德育过程，充分调动家长、社会共同关心、参与学校德育的积极性，使学校德育向校外延伸，形成家庭、学校、社会三位一体的德育教育格局。

1、不定期开展家长培训。学校不定期为家长进行家庭教育知识讲座，针对学生生理、心理发展特点，有效疏导家长与学生存在的沟通障碍，透彻分析并纠正家长教育子女所陷入的误区，受到了广大学生家长的好评。

2、开好家长会，做好家访工作。加强家庭教育的指导工作，共同探讨教育的成功经验。XX年寒假，我们组织九年级班主任和部分任课教师，行程300多公里，深入学生家庭，与学生和家长沟通交流，帮助学生确定学习目标，帮助学生家长解决教育子女过程中遇到的困惑，收到了良好的效果。

3、积极开展后进生转化工作。学校将学业、家庭、品行有困难的学生作为教育的重点，多渠道、多方面进行教育。帮助这些学生找原因、想对策，共同帮助他们树立自信。此外，还建立了“问题学生档案，坚持正面引导。重点扶助，学校坚持开展“一帮一手拉手”帮教活动，让老师和学困生、品困生结对子，让他们感受学校、家庭、老师对他们的关爱，从而树立信心。通过多种形式的帮教活动，形成了有效的帮教机制，学困生、品困生转化效果明显。

我们深切地体会到，坚持正确的德育理念，以科学的德育工作理论为支撑，充分挖掘本地德育资源，深入开展德育课题研究，运用科学的德育措施，开展富有活力形式多样的活动，实践“厚德，博学，尚美，争先”的校训，才会使我校的德育工作不断进步，才使得学校今天校风严谨、学风浓郁、校容整洁。今后，我们要一如既往地推进以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点，推进素质教育，顺应潮流，真抓实干，不断创新，再创佳绩。我们深深地懂得：真正的德育工作者并不想去向社会表述他做了多少，成就了什么，而是始终怀抱一颗关爱之心关注周围每一个学生的成长。

第五篇：德育课题研究工作总结

德育课题研究工作总结

本学期学校正在紧张进行新校搬迁的筹备工作，虽然紧张忙碌，但学校领导对课题研究工作从不松懈。我们紧紧围绕和谐德育子课题《学科教学中进行思想品德教育和学生良好行为习惯养成教育的研究》，开展了各项工作，现将本学期工作总结如下：

一、健全课题研究的组织，建立一支优秀的德育工作队伍。

1．课题组经过认真地讨论和研究，进一步建立健全了研究课题的各级组织，对课题组成员进行了必要的充实与调整。课题组负责人卢世勇校长总体负责，课题秘书覃和秋主任具体负责，带领课题组通过专题讲座、参观学习、集中讨论等多种形式定期对课题组成员进行专题培训，努力提高全体课题组成员的理论水平、业务修养和德育水平。本学期组织莫永秀、江自霜、韦文丹老师到兴义市参加全省和谐德育研究年会，学到了一定的优秀经验，也对学校老师进行了二次培训。

2．发挥学校22位县级骨干教师的作用，根据老师申报的小专题，精心挑选，重点扶植，细心指导一批业务精、能力强、富有创新意识的骨干教师开展小专题研究。并让这些教师发挥辐射作用。提高小专题研究的整体水平。教师们的研究成果，在促进参研教师养成反思教学的习惯获得解决困惑的策略，转变教师的德育思维方式方面产生了较大的影响。

二、创建德育工作研究体系，推动德育工作的全面开展。1．德育工作主题明确。

学校根据德育工作的重点，制定学校月度德育工作主题，围绕这个大主题，再制定每周的德育工作小主题。学校领导班子和课题研究组成员对这套德育工作研究体系倾注了很大的心血，投入了很多的精力，做了许多的工作。才使这项工作在探索中逐步实施。实施的过程中，我们也在思索，反思，力求完善，使各方面的工作更具体，更深入，更有实效。2．以校园文化承载课题研究

我们把校园丰富多彩的校园作为课题研究的主要平台。具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。学校大门过道左右两边建造两个造型别致的宣传栏和五心教育标语。学校荔泉书院陈列百年老校的历史，展示了我校的先烈邓恩铭的事迹和学校取得的教育教学成果。校园墙壁上展示校风、教风、班风、学风及《小学生良 好习惯》及《师生图书推荐目录》等。教师办公室《教师职责》、《班主任职责》等，把校规、校训放在最显著的地方，真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。发挥了育人的作用。3．德育活动形式多样。（1）养成教育常抓不懈

我们创新红领巾监督岗检查，要求监督员同学在检查的同时，将各班存在的问题以反馈表的形式反映给各班班主任，以便班主任有的放矢地对学生进行常规教育，这样使得班主任的工作更有针对性。常规管理抓得实，抓得细。经过逐步的完善，学生德育管理制度、班级的量化管理已形成一个完整的体系。学生的量化工作以《荔波一小雏鹰争星》、《我为班级争光彩》为准则，支持了班主任的管理工作。

（2）周德育课的开展：根据每周的德育工作小主题，各班利用每周的班会课进行本周的德育主题教育，这个活动中有老师的专题教育，更有学生的实践参与。例如：清明节来临之际，组织学生前往烈士陵园祭扫革命烈士墓。

（4）德育主题队会的观摩教育。

根据学校的德育工作重点和德育工作主题，组织开展主题队会活动评比观摩活动。本学期学校进行了一次主题班队会评比活动。为使各班的主题队会有成效，各班的学生团结协作，围绕一个明确的主题，搜集与活动相关的各种材料。准备的过程中学生的合作精神，班级的团队意识，求新求异求好的思想都得到高层次的提升。

三、课题实验阶段性成果

经过本学期的努力，我们课题组在做了大量实验研究工作时，也相应的作了一些经验总结，取得一定的阶段性成果。

1．课题组老师积极研究，认真探索，将自己在实践中的思考、体会形成文字，上升为理论，部分文章在各级各类获奖发表，如：2012年12月24日，陈才玉老师的论文《伸出爱的手》在《中国当代教育科研理论与实践》上发表，玉春艺老师的论文《诚信是明亮的灯塔》在《读写算 素质教育论坛》上发表；江自霜老师的论文《如何处理课堂突发事件》在《劳动时报》上发表；朱元玲老师的论文《给思想品德教育开个好头》在《黔南日报》上发表；欧红念老师的论文《小学语文教学中渗透德育教育》在《荔波教研》上发表，本学期在各级各类报刊上发表的论文共计19篇。张秋明老师的《我的家乡荔波欢迎你》等共计11篇论文、教学设计获省金茅杯和谐德育科研论文、教学设计评比一、二、三等奖； 2013全国和谐德育课题研究优秀成果也在紧张地整理之中。

2．课题组老师的实验成果还表现在他们的工作和成绩得到学校及师生们的认同。胡国兰、徐荣慧执教的《我爱我家》和韦建仙、颜鑫执教的《让诚信永驻心间》获得省金茅杯和谐德育优秀活动课评比二等奖；姚志细、蒙转执教的《幸福就在我们身边》获得荔波县和谐德育优秀活动课评比一等奖；韦建仙、颜鑫执教的《最美少年梦》获得荔波县和谐德育优秀活动课评比三等奖等奖；何柯磊等4名同学荣获全县优秀学生，胡森然等4名同学荣获全县优秀学生干部。

五、今后课题实验的规划和方向 我校的《学科教学中进行思想品德教育和学生良好行为习惯养成教育的研究》德育实验研究课题实验已进行将近三年。在阶段性实验中亦取得了初步成绩和积累了一些经

验，但还很不够，有许多问题还有待进一步探索，使之逐步完善。下一段应着力研究与实践如下几个问题：

1．继续落实家访工作，办好家长学校。组织1-2次较大影响的家长会，每学期班任家访率要求达40%以上，力争全学年普访率达100%。

2．重点抓好个案研究，以点带面，突出针对性和实效性。

3.加强对行为规范训练的落实，从细小处入手，有待不断完善。

总之，在师生的共同努力和配合下，在学生的行为习惯方面取得了一定的成效。我们相信，在专家和领导的关怀下，在全体老师的共同努力下，我们的课题研究一定会硕果累累，取得圆满成功，一定会为德育课题研究工作注入新的活力