浅析创业培训的实践与发展

第一篇：浅析创业培训的实践与发展

浅析创业培训的实践与发展

我省的SIYB工作于04年全面铺开，在实践中不断完善，实现了快速发展，走在了全国前列。以本人所在单位为例，04至06年分别举办了18期、23期和24期SYB培训班，结业学员1900余人，培训效果显著。下面是我单位三年多来开展创业培训工作的一些实践情况：

一． 培训政策完善，领导机构支持，圆满完成任务。1．市劳动和社会保障局、市财政局及时出台了创业培训政策，创业培训经费补贴按标准、按季度及时足额拨付到位。

2．设立“市创业培训项目管理办公室”，负责规划管理全市创业培训工作，指导本地区三家创业培训机构开展具体工作。

二．教师队伍建设情况

1．我单位积极派员参加省厅组织的师资培训班，现有持证教师7名，能够满足培训需要。

2．单位内部设立“创业培训科”，配备4名专职人员（其中3名SYB教师）。

3．坚持以教学实践为主，结合教师进修、互派交流、教学研讨、学员回访等多种形式，有效提高教师的授课技能。

4．省派教师课酬100元/天，本单位教师80元/天，从待遇上鼓励教师授课。

三．质量管理和监控措施 1．严格执行SIYB培训项目技术标准。从项目推介、面试筛选、场地设备、课程安排、每日反馈、中期评估、结束评估到后续支持，每一个环节都严格把关。

2．班主任管理制度。每期培训班设班主任一名，负责班级管理和后勤保障工作，确保教师专心授课。

3．省厅制定的《创业计划书》教师签名和互相审核制度。4．省派教师制度。每期培训班由一名省派优秀教师和一名本地教师共同授课，省派教师向省厅填写《授课情况监控表》，并对该培训班的质量负责。

5．本市“项目办”和省“项目办”的随机抽检。四．后续支持服务情况

1．成立“创业示范店”，为新学员提供观摩学习场所。首期创业培训班学员张亦军结业后创办了“好邻居超市”，他热心帮助新学员，真心传授创业经验，起到了创业带头人的作用。

2．坚持开展回访制度。初期，我们采取了大规模集中回访的方式，但是随着学员总量不断增加，以及教师的教学任务艰巨，目前我们采取由任课教师从每班选取一定数量的学员来开展跟踪服务。

3．坚持专家授课和咨询服务制度。在创业培训教学过程中，我们始终安排工商、税务部门的专家授课，结业学员在创业过程中遇到相关问题，就会向他们咨询，专家会给予尽力帮助。

4．成立“创业者协会”，依托协会开展后续服务工作。5．举办“创业项目推介会”，为学员提供创业项目。以上是我单位几年来创业培训工作开展情况与现状，作为一名参与授课比较多的SYB教师，下面是本人对我们当地创业培训现状与发展的一些想法和思考：

（一）我市创业培训的前景不容乐观，未来发展任务艰巨。开展创业培训三年多来，培训规模较大，每年均超额完成省厅下达的任务。但目前培训对象还只限于下岗失业人员，虽然一些外地市进行了新的尝试，可是仍然需要有相应的资金支持，如对大学生、残疾人等对象开展创业培训。个人认为，如果2008年新一轮再就业优惠政策到期以后，创业培训工作将会遇到很大困难。

（二）存在的主要问题

1．课堂培训阶段与后续支持服务阶段的不平衡。

目前阶段，SIYB教师的能力和经验提高很快，整体水平较高，课堂培训效果非常明显，这些成果得益于省厅的着力培养和教学实践。经过GYB和SYB培训，学员在创业激情、创业理念、创业能力、创业信心等方面均有显著提高，为自己的人生增加了一笔宝贵财富。单从这一标准来衡量，我们的培训非常成功，如果从培训后成功创业的角度来衡量，我们的后续支持服务工作力度与培训人数不成比例。

2．创业培训与小额担保贷款政策的结合存在矛盾。

培训机构希望将SYB培训作为申请小额贷款的必备条件之一，从而增加生源，小额贷款担保部门却更加注重安全性（担保）和数量。例如：某贷款人提供了相关证件，唯独没有《创业培训合格证书》，却经过了审核贷到了款。这里审核担保部门显然只重视抵押担保和人员担保，忽略了其项目的市场可行性。

（三）下一步打算与建议

1．SIYB项目作为一个国际品牌，他的技术与控制体系非常科学、非常周密、非常成熟，正因为如此，他才具有强大的生命力。推介、筛选、培训、后续服务四个环节可以说是相互影响、相辅相成的关系。我们只有在这些环节做的更加仔细、更加完善，才能将SIYB项目发扬光大。

2．单位内部增加创业培训专职人员，完善后续服务工作制度，进行量化管理。

3．培训规模增长不宜过快，同一地市的培训机构不宜再增加。否则会影响到学员筛选环节和后续服务环节，进而影响培训质量和培训效果。

4．省厅出台政策，将SYB培训作为申请小额贷款的必备条件之一。

5．组织教师研讨交流活动。

6．建议上级考虑08年以后创业培训政策的续接问题。以上想法和建议属个人意见，不周之处请领导和同志们批评指正。

二OO七年四月一日

第二篇：创业培训的实践和探索

培训增长知识 创业改变命运

——关于SIYB创业培训的实践和探索

为加快省委省政府提出的“工业强省，城镇化带动和推动跨越发展”的战略目标，为进一步推动我省大学生创业步伐，激发其创业热情，增强大学生创业意识，提高大学生的素质，我校在省人力资源和社会保障厅的大力支持和指导下，在省人力资源开发促进会的直接领导和关心下，对SIYB“创办和改善你的企业”创业培训进行了有益的实践和探索，创建了自己的培训特色。

我校系贵州省人力资源开发促进会直属培训中心，是贵州省最早开展SIYB创业培训的专业培训机构。学校拥有一支最具实力、最有丰富创业培训经验、爱岗敬业的创业培训师资团队，有着独特的教学模式和严谨的培训管理流程。同时，学校还依托于省人力资源开发促进会平台，充分发挥资深老专家优势，为受训学员提供创业指导、政策支持及必要的技术扶持服务。

针对当前我省SIYB创业培训的新情况、新特点，近年来，我校在贵阳、黔西南、安顺、遵义等地举办了多期SIYB师资培训班和IYB小老板培训班，在贵州大学、黔西南民族师范学院、贵州商专等多所高等院校开展了数十期大学生GYB、SYB创业培训，取得了好成绩，积累了好经验，使我校的SIYB创业培训跃上一个新台阶，获得了良好的社会效益。同时，我校开展的SIYB创业培训工作也受到各级政府部门的充分肯定，得到了省、地、州各级领导的高度赞许和评价。现就我校这几年开展的SIYB创业培训工作总结如下：

一、SIYB创业培训离不开各级政府领导的重视和关怀 我校举办创业培训的过程中，省人力资源和社会保障厅王明铮副厅长、厅职业能力建设处林家俊处长等时时关心学员的学习和生活情况，多次亲临现场进行指导，并与学员和老师亲切交谈，给了全体师生极大的鼓舞。同时，对我校也提出了殷切的期望：“严把培训质量关，努力探索高品质的大学生创业培训模式，为推进我省大学生创业人才培训做出积极的贡献”。省人力资源开发促进会领导高度重视我校的创业培训工作，会长李万禄同志多次询问培训工作的具体情况，并亲自协调、组织落实创业培训生源；副会长肖心田同志、龙月英同志亲临现场指导大学生创业培训工作，对我们提出了宝贵的建议。

二、创新教学模式，严把教学质量关的同时保证培训效果（1）每期开班前，组织教师开展丰富的教学研讨会，针对教学重难点、案例和教学方式等进行交流讨论，要求老师使用规范、统一的SIYB创业培训课件，使培训更加系统化，规范化；

（2）重视创业培训师资的配备，派出经验丰富、专业和实践能力较强的老师对受训学员进行授课，并在授课的过程中要求老师用专业感染学生、用思想净化学生、用敬业打动学生，使学生在掌握创业知识、技能的同时，提升自己的应变能力、创新能力和挫折承受能力；（3）授课老师均会采用互动性、参与性、针对性、实用性的教学方法，将创业政策、创业思想、创业规划和创业技巧贯穿于整个培训教学中，从而激发学生的创业意识和创业激情，化“就业焦虑”为“创业信心”；

（3）聘请有着丰富教学经验和市场经验，并且熟悉SIYB教学模式的专家担任教学督导，采取跟班听课制度，对培训老师的授课进行评价和考核，从而保证了授课的规范和严谨性；

（4）邀请参加过SIYB创业培训并成功创业的学员到培训现场和同学们进行创业交流，分享他们的创业经验。

三、后勤服务到位是培训顺利进行的有力保障

（1）提前做好教材的征订、学习用品的准备，教学教具的准备，各种培训表格的打印和复印工作；

（2）做好培训期间学生的考勤管理和每天茶歇的准备工作；（3）做好资料的采集和各类档案资料的归档工作。

“培训增长知识，创业改变命运”。正是因为有各级政府部门和有关单位的支持，有各级领导的关心和指导，以及我们这支具有合作，创新，务实的培训团队的艰辛付出，我校的创业培训才能上一个新台阶。而对于每期受训的学员而言，创业培训，无疑让他们都感概万千：第38期4班的刘苏丹同学说：“我们以前上课不是这样的，同学们不易接受，SIYB老师充分和同学交流，进行积极的课堂互动，我们很能接受，容易消化当天所学的知识，下次有机会我还会申请参加更高级别的SIYB创业培训，这次培训让我很受益，对我今后就业创业奠定了一定的基础”。在每次培训结束后的结业典礼现场，培训学员们都会用歌声和感言来表达对党和政府，对省人力资源和社会保障厅，对我校的真挚感谢！感谢为他们提供了免费的创业培训机会！感谢我们的老师用辛勤的汗水给他们传道、授业、解惑！让他们对未来多了一份憧憬和自信——转变观念，励志创业；燃烧激情，务实操作；持之以恒，创办企业”。他们一定会是创业路上的掘金者、生力军；他们将会拥有美好的明天……

我校坚信：在《国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》[2012]国发2号文件的推动下，我省必将形成“以培训促创业，以创业带动就业”的创新、创业的良好氛围，我们将始终在省人力资源和社会保障厅的大力支持和指导下，在省人力资源开发促进会的直接领导和关心下，为我省的SIYB创业培训贡献自己的力量。

（供稿单位：贵州劳动力就业技能培训学校 廖海林）

第三篇：专业实践与自主创业

专业实践与自主创业

为拓展同学们自身的知识面，扩大与社会的接触面，增强个人的竞争意识，锻炼和提高专业能力，学院开展一系列实践活动，主要是希望通过学生们亲身体验，让其把书本知识与实践联系在一起，学会贯通。

经过这些天的实践，同学们学到了许多我们在书本上学不到的知识，并且通过老师的讲解，进一步加深了同学们对课本知识的理解，也有助于同学们以后的操作，据了解，12级园林（1）班谢紫梁同学通过实践落后，在自家的土地栽种了多种植物，同班级的吴文及闵旺旺同学则栽种了近200株桂花苗。他们凭着自己的执着与而耐心以及老师的帮助下，带领着同学们也渐渐认清自己的方向，及奋斗的目标，同时也是同学们的先锋模范。

在实践中大家不断的学习，同时也不断弥补自己的不足积累着宝贵经验'也为以后创业等奠定着基础！

生命科学系

张美华

刘燕

2013.4.15

第四篇：创业与实践讲座总结

大学生创业与实践讲座活动总结

本协会于2012年4月25日中午12:30在院素质教育中心二楼多功能报告厅举办一次创业与时间的讲座。本次讲座的主讲人为： 国家发改委银河工程讲师罗林和新干线教育咨询有限公司王学成总经理。本次讲座主要是为了进一步引导同学们积极了解大学生自主创业知识，培养同学们的自主创业精神和自主创业意识，提高同学们的创新创业实践能力。

活动之前，我们早已做好了许多准备工作。从我们开始策划时我们早开始联系为本次讲座的讲师，在得到讲座的讲师的大力支持下，我们开始了所有的准备工作，首先，我们做好了策划的工作，然后必须把本次讲座的地点确定下来，于是我们就开始向院里申请地点，地点确定下下来之后我们开始忙着宣传的工作，由于申请的时间比较紧，所以我们的工作也比较忙，我们先是出了展板放在学校的人员流动多的地方，然后我们与学校的广播站合作，让其帮我们在广播上进行宣传，不仅如此，我们还在学校的官方论坛上进行了通知。做种我们向各个系提出了申请，并且批准我们到到各个系的班级进行宣传。我们的宣传就是从这些方面进行的。在宣传的同时，我们还向学校的各个系学生会，团总支进行了邀请以及各个社、协会进行了邀请，并由我们成员各个发放。于是宣传活动就告一段落

在讲座的当天，由会长带领我们提前去去布置场地，我们认识到活动的场地的装饰应简单化，因为讲座需要的应是一种学习的气氛，而不是喜欢的气氛，因此，我们也只是粗略的装饰的场地，拉开了一条讲座的横幅，并简单的分配了了场地的安排，将各个系学生会和各个社团的地方安排下来，然后安排了签到处，接待处。于此同时讲座的老师也在向我们学校赶来。于是我们等待各个系学生会，团总支以及各个社团的人员到来，本次讲座的人员是向全校性的，我们做好了接待签到等工作。原计划应该开始活动的，但是由于路线的原因，讲师在路上堵车了，于是我么临时做出改变，先由主持人介绍讲师的一些情况，为了讲师的到来争取时间。当老师到来时大家以热烈的掌声接待了本次活动的讲师，本次活动的开始落下了帷幕，此时我们安排了人员进行拍照，摄像。留一部分人员在外面整理材料跟后来人员的接待。其余的人员都进入会场听讲座。讲座进行了一个多小时，在中途我们进行了记录等，当讲座结束后，我们人员安排人员的疏散以及讲师的欢送。之后我们迅速的整理了现场，将现场布置成之前的模样，并现场的卫生进行打扫。将材料送回协会，并将所借来的物品还回去。本次讲座告一段落。

本次讲座我们的机构成员基本上到场了，在我们成员的协调下，活动场地的秩序维持的比较好，所以人员进出比较少，整体保持一个良好地状态。但是本次活动我们也有许多的不足之处。本次讲座中，我们的讲师与我们的学生沟通交流少了，在互动方面不够，可以想象，一个在知名的教授他也是不可能光是在讲座中讲到你想要的东西，我想，大家在讲座中肯定会有疑问，但是却没有多少人提出来，这是我们值得一个思考的问题，这需要我们在活动之前做更多有效地动员，让大家想讲，敢讲。

本次活动的不足之处：

1、本次活动宣传不够到位，没有达到宣传的效果。

2、没有提高参加人员的积极性

3：增强对活动效果的预见性，做到及早及时的动员。4：讲座的场地安排的时间太仓促，讲座时间太少，没有足够的时间给讲师进行讲座。

5：讲座的参与人员不够活跃，准备不足。

院实践服务社

金正东

2012年5月3日

第五篇：《创业理论与实践》教学大纲

《创业理论与实践》教学大纲

课程名称：创业理论与实践 课程编号：HZJC02 英文名称：Entrepreneurship theory and Practice 课程属性：公共必修课

学 时：16 学 分： 1 参考书目：

1．李家华：《创业基础》，清华大学出版社，教育部示范教材 2．张玉利等：《创业管理》，清华大学出版社，2006年8月； 3．姜彦福等：《创业管理学》，清华大学出版社，2005年7月； 4．葛建新等：《创业学》，清华大学出版社，2004年10月； 5．李时椿等：《创新与创业管理》，南京大学出版社，2006年9月； 6．吴振阳：《创业经纬》，上海三联书店，2005年7月

一、课程简介

1、课程的性质、地位

创业教育已成为世界教育发展与改革的新趋势。美国政府十分重视创业教育，而创业教育与创业精神的倡导对美国经济的快速发展起到了不可估量的支撑作用。美国的创业教育经过近半个世纪的发展，已形成一个相当完备的体系，涵盖了从初中、高中、大学本科直至研究生的正规教育。德国、英国和日本等国也都提出并鼓励大学毕业生创业，以提高社会生产力和竞争力。联合国教科文组织强调，必须把培养学生的创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，毕业生不仅仅是求职者，也应该是工作岗位的创造者。

我国的创业教育尚处于起步阶段，开设创业教育也正成为各高校的热点。目前，全国高等院校普遍都十分重视创业教育，不仅把创业教育看成是创新教育与素质教育的重要体现，同时上升到转变传统教育观念、改革传统人才培养模式的高度，将培育大学生的创业精神和创业技能、提倡和鼓励大学生自主创业，视为缓解社会就业压力、解决社会矛盾和保障经济社会稳定发展的重大战略举措。创业教育也成为各高校转变学生就业观念、为毕业生创造新的就业机会和就业岗

位、提高毕业生就业率和学校竞争力的重要手段之一。因此，有必要在经管、信息、艺术等各类专业开展创业教育。

2010年5月4日教育部发布关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见（教办[2010]3号）。明确指出，在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。

为此，我校把大学生创业理论与实践课作为一门公共必修课，正式纳入各专业教学计划。

2、教学目标

通过创新创业课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标：

1）使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

2）使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。

3）使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

二、课程的内容

第一章 创业概述（2学时）

教学目的：从21世纪全球范围来看，创业已成为经济发展的原动力，创业学就是对创业的整个流程进行系统研究的学问。本章主要从整个中国的社会大背景来分析现代社会的创业浪潮、大学生创业的总体状况及趋势，以国内外创业教育的发展为研究点，全面系统地分析大学生在创业实践中面临的主要问题与解决方案。

教学要求：（1）从事实与理论的角度总体把握大学生创业的时代背景与重要意义；（2）依靠详细讲解，让学生了解创业的基本概念、创业所包含的要素以及中国创业活动的特点；（3）以详实的材料为依据，了解国内外创业理论、创业教育的发展概况，并让学生自觉得出经验总结。

教学内容：

一、大学生就业环境与现状

二、大学生创业环境与现状

三、创业教育的内涵和意义

1.大学生创业教育的提出

2.创业教育的內涵

3.创业教育的对象

4.创业教育定位 5.创业教育的内容 6.创业教育的意义

四、认识和理解创业

五、创业意识与创业动机 阅读材料：大学生创业政策打包

第二章 创业者与创业团队（2学时）

教学目的：通过管理哲学引发学生对创业精神的思考，更加深刻地理解创业精神的构成要素及内涵，进而准确地认识创业者应该具备哪些基本特征与良好素质。

教学要求：（1）通过详尽分析让学生全面理解管理哲学的本质与功能；（2）以国内外创业者的典型事例为依据，让学生准确把握创业精神的构成、创业者的分类以及创业者的基本特征。教学内容：

一 创业主体：创业者

1、创业者的内涵

2、创业者的分类

（1）按创业内容划分（2）按创业主体划分（3）按创业者的人格特质分

3、创业者的基本特征

（1）创业者拥有综合能力（2）创业者具备良好素质 二 创业精神

1.创业精神的核心内涵 2.创业精神的作用 3.创业精神的培育 三 创业团队

1.创业团队五要素

2.创业团队组建的原则

四 创业团队管理

阅读材料《创业者写给创业者的一封信》

第三章 创业机会（2学时）

教学目的：认识创业环境分析的意义，掌握创业环境分析的方法。认识机会形式及来源,理解创意和机会关系；能够熟练进行市场信息的收集与研究，掌握机会识别和判断的基本方法,训练创造性思维。通过本章的学习，学习者能够审实度势，借助环境和机会的力量去争取创业的成功。

教学要求：学生能对当前的创业环境进行分析和评价。理解创业机会，知道创业机会和创意的区别，能把握判断适合个体创业者的机会特性。知道如何进行市场调查，学会思考寻找创业机会，明确提升机会识别能力的途径。教学内容：

一、认识创业机会

1、创意与市场机会（1）创意≠市场机会

（2）要善于把创意转化为市场机会

2、创业机会的内涵

3、创业机会的特征

4、创业机会的来源

二、识别创业机会 1 机会识别与开发理论 2 创业机会的识别原则通过创新把握创业机会（1）积极准备，迎接机遇的到来

（2）出动出击，善于选择适合自身发展的创业领域

三、评估创业机会 1 有价值创业机会的特征 2 创业机会的评价标准 3 蒂蒙斯的创业机会评价框架 4 评价创业机会价值的方法 5 创业行业选择策略与技巧 6 大学生创业项目选择策略

第四章 商业模式（2学时）

教学目的：通过系统的理论学习让学生全面地掌握创业策划的基本理论和实务知识；通过案例教学增强学生对创业策划的感性认识和理论、方法的熟练性；3.通过创业案例讨论分析培养学生分析问题的能力和创业运作能力。

教学要求：明确创业项目策划的原则和思路；掌握创业项目策划的步骤；可熟练进行创业资源的整合策划；了解商业模式在创业过程中的重要作用；熟悉商业模式的构成要素；掌握商业模式的基本检验方法。教学内容

一、商业模式的概念

（一）什么是商业模式？

二、商业模式的作用

（一）商业模式自身的商业价值

（二）商业模式在创业过程中的重要作用

三、商业模式的构成要素

（一）核心战略

（二）战略资源

（三）伙伴网络

（四）顾客界面

四、商业模式的合理性的基本检验方法

（一）商业模式的合理性

（二）商业模式合理性的基本检验方法

五、商业模式的演进和持续创新

（一）商业模式：从模糊到清晰

（二）商业模式：从“复制”到“本土化”

（三）商业模式的创新和持续创新

第五章 创业市场与竞争策略（2学时）

教学目的：了解创业市场的选择及竞争策略的基本理论和竞争策略的运用。教学内容：

一、选择目标市场

二、定位的策略

三、产品的定价、渠道与促销

四、了解竞争对手

五、竞争情报和调研

六、竞争策略的选择

第六章

创业资源与创业融资（2学时）

教学目的：

通过本部分教学，使学生了解创业过程中的资源需求和资源获取方法,特别是创造性整合资源的途径，认识创业资金筹募渠道和风险，掌握创业资源管理的技巧和策略。

教学要求：

使学生了解创业资源的类型，重点认识不同类型创业活动的资源需求差异，掌握创业资源获取的一般途径和方法，明确创业资源获取的技巧和策略。了解创业融资难的相关理论，掌握创业所需资金的测算、创业融资的主要渠道及差异，了解创业融资的一般过程。

教学内容：

一、创业资源的内涵与种类

1.创业资源与一般商业资源的异同

2.社会资本、资金、技术及专业人才在创业中的作用

3.影响创业资源获取的因素

4、创业资源获取的途径与技能

二、创业融资。

1、创业融资分析

2、创业所需资金的测算

3、创业融资渠道

4、创业融资的选择策略

三、创业资源管理。

1、不同类型资源的开发

2、有限资源的创造性利用

3、创业资源开发的推进方法

第七章 创业计划与创业计划书的撰写（2学时）

教学目的：通过系统的理论学习让学生掌握创业计划与创业书撰写的基本理论和实务知识； 通过创业计划书的撰写培养学生实际运作能力；使学生懂得如何对创业计划进行初步评估从而提高其有效性。

教学要求：明确创业计划的概念、类型与价值；掌握创业计划书的三种典型版式及其结构；了解创业计划书撰写的原则；能熟练进行创业计划书的编制；明确有效的创业计划的特征；掌握创业计划评估的重点内容。教学内容：

一、创业计划与创业计划书 1创业计划 2创业计划书

二、创业计划的类型

1根据编写创业计划目的的不同分类 2按照创业的业务类型分类 3按照计划的内容与框架分类 三 创业计划书的撰写

创业计划无论是从哪个角度，出于什么目的，都具有一般的格式，形成特定的行业规范，尤其是出于融资角度考虑时，对创业计划的格式要求更加规范。

1、创业计划编制的基础工作

（一）创业现状分析

（二）创业目标确定

（三）创业愿景规划

2、创业计划编制的要点

为使创业者本人及其合作伙伴更好地理解创业者的各种构想和运营计划，使其易于达成共识、集中力量，在编写创业计划的过程中要注意如下要点：

（一）结构合理，内容完整

（二）条理清晰

（三）具有明确的针对性

（四）讲究科学性

（五）文体风格朴实得体

（六）可盈利性与可持续性

3、编制创业计划书必须避免的问题

4、各部分的写作

（一）封面或导言(二)执行摘要

(三)市场(或环境、行业和竞争)分析(四)新企业(业务)概述(五)公司战略与执行(六)生产计划或营运计划(七)营销计划(八)组织计划(九)财务计划(十)风险评估(十一)附录

四、创业计划的评估

1、创业计划评估的重点内容

评估者在对创业计划进行评估时，往往特别关注以下内容：

（一）创业团队的合理性及其优劣

（二）所提供产品或服务的市场前景

（三）所采用技术的先进性

（四）特许资源的可保障程度

（五）财务效益与股东回报 阅读资料：第四届挑战杯金奖作品

第八章 初创期企业经营管理（2学时）

教学目的：帮助创业者分析创业初期的企业管理，使创业者掌握创业初期企业管理的重点，促进创业企业的顺利发展

教学要求：如何在纷繁复杂的创业事务中，使自己始终保持清醒的头脑，使新创企业保持正常的运行状态，是创业者必然面临和必须解决的关键问题。本章关注 的焦点是新创企业的决策管理、人力资源管理、财务管理和市场营销问题。首先重点讨论了企业初创期的决策管理；其次，讨论了初创期企业通常亟待解决的人力资源管理、财务管理、营销管理等重要问题，以确保新创企业能进入正常运行状态，顺利进入市场并在市场上站稳脚跟。掌握创业初期管理决策的技巧，了解融资方式，学会创业融资与财务控制方法，清醒认识创业营销与市场开发对新创企业的重要性。教学内容：

一、新企业创办

1、企业组织形态选择

2、通过知识产权保护建立竞争优势

二、知识产权管理

1.创业者需要特别注意保护的知识产权类别 2.保护知识产权的方法

三、关键雇员管理

四、企业成长与退出管理