学校管理水平评估总结报告

第一篇：学校管理水平评估总结报告

广兴学区中心学校管理水平评估总结

2011年11月28日

在教体局的正确领导下，经过学校全体师生的共同努力，各项工作圆满完成，取得了优异成绩。这些成绩的取得得益于学校全体教师的锐意进取、精诚团结、无私奉献；全体学生的执著进取、力争上游、不甘人后的精神。下面就学校管理水平评估总结如下：

一、真抓实干，规范管理

1、办学思想：

我校坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的办学思想，树立“以人为本，科学发展，和谐进取”的办学理念，开展丰富多彩的实践活动。学校始终坚持以教科研为先导，促进教育教学质量的提高，并在教科研实践中培养理论联系实际的学习型、研究性、反思型的高素质教师队伍，形成了一个爱校如家，爱生如子，爱岗敬业的教师群体。教育教学成绩稳步上升，管理水平不断提高。

2、管理目标：

我校创设了以“文明礼仪伴我成长”为主题，构建养成文明健康的校园文化氛围。坚持德育为首，积极开展国旗下讲话、主题班会、礼仪教育等德育活动。扎实推进素质教育，开足课时，开全课程。建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。

3、教务管理：

学校注重了制度建设，用制度管理人，用制度约束人，制度面前人人平等。学校以《合肥市教学常规管理》和《肥东县中心学校管理水平评估》及肥东县学校管理年活动为依据，严格规范教师的教育教学行为，学校领导加大检查力度，督促课堂教学常规的贯彻落实。领导不定时听推门课；不定期抽查教案和作业；和学生、家长进行座谈，通过调查问卷等形式来了解教师的课堂教学情况和作业批改、试卷反馈情况。通过这些方式，学校领导及时了解教师落实课堂教学常规的情况，发现问题及时解决，使得我校教学工作得以扎实稳定的进行。

4、管理机制：

⑴加强团队精神建设。以此凝聚人心，凝聚力量。特别是在班子内部，我们强调分工不分家，分管不分心，不利于团结的话不讲，不利于团结的事不做。

⑵提高管理的水平。明确各部门职责，分层管理，发挥校长的指导、决断作用，理出高效的运行机制。

⑶加强制度文化建设。依据民主、平等、公正的原则进行学校制度重建，充分发挥师生及家长和社会力量在学校管理中的作用，按章操作，学校运行机制井然有序。

5、文化建设：

充分挖掘校园内外的各种教育资源，以德为本，构建养成规范文化，营造了良好的育人氛围。校园环境文化建设使教室墙壁、花坛、宣传橱窗、墙报都是校园文化建设的重要阵地，成为学生施展才华的舞台，让师生真切体会到了墙壁说话、花草抒情的文化氛围。通过校园文化建设，形成积极向上、团结协作、充满朝气的校园文化氛围，使校园文化达到清新高雅、健康活泼、丰富多彩的新层次。在培育新人和社会文化建设中发挥出其应有的作用，全面推进素质教育。

6、学生管理：

（1）德育工作从细节抓起，淡化德育形式，强化养成教育。工作从小事做起。变教师的粗放式管理为精细化管理，实行教师周例会制。引导教师善于透过学生的一言一行体察他们的微妙心理情感变化。从而促使每一个学生心无旁骛，潜心求学。促使学生养成良好的行为习惯，营造积极的学习氛围。我们开展了“文明礼仪伴我成长”为主题的德育宣教活动。每一个班都有班级文明公约，班级奋斗目标，校园环境更是整洁优美。

（2）德育工作做到全员育人，教师人人抓，人人管。特别是强调自己的课堂自己负责，一岗双责，既抓教育又抓教学。这样很好的解决了个别乱堂的情况。

（3）学校开展丰富多彩的文体活动，如拔河比赛、讲故事比赛、礼仪演讲比赛、乒乓球比赛、读书节等活动。积极开展阳光体育健身活动，组织跳绳比赛，保障学生一天体育活动不少于1小时。

4）狠抓安全纪律教育。学校始终把学生安全教育作为重中之中，逢会必讲安全，并层层签订安全责任状，制定了各种安全预案。在保证学校基础设施和教学器材安全的基础上。学校加强对学生安全纪律教育，教育学生珍爱生命，树立安全意识，懂得安全知识。为此学校每学期至少召开1次安全主题班会，并利用板报，橱窗等进行教育，并多次进行疏散演练，消防教育，同时学校实行了全方位的纪律督导检查，几年来学校没有出过一次安全事故。

二、课程管理

1、课程计划：

根据教育部课程设置方案和我省课程计划及我校的实际情况，坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际，科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。体现新课程的均衡性、综合性、选择性。

2、教师配置：

我校现有教师25人，专任教师23人，其中专科以上学历15人，小学高级教师14人；按照学科教师专任化的要求配置各个学科的专职教师，逐步提高教师的岗位学历合格率。

3、课程实施：

全面贯彻党的教育方针，开全开足国家课程、地方课程、校本课程。图书室定期开放，保证学生的课外阅读需要。微机室在课余时间向老师随时开放，保证教师能够及时获取网络资源，满足教学需要。学校为学生订足订齐上级要求的各种教材，按课程标准及时进行评价和完善，保证了课程的有效实施。

4、课程评价：

学校制定了各项教学常规和教学、教研制度。教师必须按学校要求参加各项教学活动，每次活动有记录，无故不参加活动，教师量化考核中都有相应制度减分，整体分数将作为教师考核评估的主要依据。我们结合省《义务教育阶段办学评估实施方案》，出台了我校《教育教学评估细则》。教师评价建立了以自评为主，学校领导、同事、学生和家长共同参与的评价体系。评估结果作为年度教师考核的主要标准依据。

三、教学管理

1、教师在进行教学活动之前，必须认真备课，课前必须写好教案，不备课不准上课。教案要分细节写，要写明课题、教学目的、复习内容、导入新课的引言，写明知识的重点，难点与主要教学环节，设计好带有启发性、整体性的提问，课堂练习的主要内容及形式，板书设计及课后作业。教案书写整洁、清晰，条理分明。

2、教师必须及时侯课，严格遵守课堂常规，严禁教师扯闲话、抽烟、接打手机、一律不准坐讲。教师上课要善于组织教学、保持良好的课堂纪律。严格要求学生，培养良好的学习习惯。提高教学效率，要向四十分钟要质量，教师应尽可能多地为学生提供独立思考、自主探究、合作交流的空间，发挥学生的主体作用，充分利用教具、进行直观教学、并积极运用电教器材，开展电化教学，努力学习使用现代化的多媒体技术，调动学生的学习兴趣，引导学生主动参与，鼓励学生动口、动手、动脑，以提高课堂实效。

3、学困生是阻碍教学成绩提高的最主要的因素。我们开展了教师与学困生结对子活动，加强了对学困生学情的了解，帮助他们制定发展目标，给他们补课，夯实学习基础，与他们谈心，进一步密切了师生关系，增强了学生的自信心，为良好学风的形成，为进一步提高教育教学质量创造了条件。

四、教学研究

1、组织领导：新课程实施以来，教师在教学中经常遇到和发现很多实际问题，如教材的变化随之相适应的教学方法的变化；学生被动接受知识变主动参与教学全过程、自主学习、合作学习；学生学习习惯的培养；教材的处理，作业的选留等等。因此，适应新教材，选择新方法，采用新手段是摆在教师面前的新课题。为此，我校成立以校长为组长的领导小组，制定校级领导参与、指导校本教研的制度和要求；成立学科教研组和年级备课组；选拔、培养骨干教师担任教研组长，组织教师深入学习新课程标准，及时把握新课程标准的内涵和要求，明确新教材对各个年级各个学科的教学目标和要求，提升教师对新教材设计意图的了解，把握教材内容，从而有的放矢的使用教材。我们充分利用好校本教研活动，以解决教师在课堂教学中出现的问题。使问题从课堂中来到课堂中去，做到校本教研服务于课堂教学，解决课堂中出现的实际问题。

2、研修计划：我校根据学校师资现状和新课程实施要求，制定了以加强师德修养和提高专业素质为重点，以新课程改革的学习、研究、实验为主要内容，结合教师发展的实际需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。结合学校实际工作需要，开展多种形式的研修学习活动，努力提高教师素质，努力建设学习型学校的校本研修计划。形成了“个人研修与集体研修学习相结合，以个人研修为主；个人自学与集中辅导相结合，以个人自学为主；讲座辅导与研究实践相结合，以研究、实践为主”研修方式。

3、研修制度：我们以学校为阵地，以教师教学实践中的实际问题为研究内容，以教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，开展教学研究活动。主要目的在于改进和解决教学中的实际问题，提升教学效率。建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、说课、听课、评课等为基本形式的校本教研制度。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

总之，评估工作，必将对规范我校的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量，产生巨大而深远的影响。我校将以此次评估为契机, 认真分析、反思、诚恳听取专家的意见和建议,调整工作思路，更新教育观念，为学校的腾飞和发展，为振兴我校教育做出新的更大贡献。

第二篇：管理水平总结报告范本

深圳市***科技有限公司 企业管理水平总结报告

深圳市***科技有限公司是一家集研发、生产、销售、租赁和服务于一体，专注为客户提供高品质LED显示屏、LED楼宇亮化工程和控制集成系统等产品及其整体解决方案的现代化综合性高科技企业。主营LED电子显示屏，LED喷绘屏，室内、半户外、全户外系列单双基色及全彩显示屏等。

公司生产基地位于深圳宝安沙井，交通便利（毗邻宝安大道与107国道），环境优美。占地面积5000多平方米，其中防静电生产车间面积达3500平方米。拥有大型防静电生产流水线及日本进口SMT高速贴片机、多功能机、波峰焊、16温区回流焊、全自动灌胶机、震动测试仪等先进的设备仪器。经过全体***人几年来的不懈努力，公司各个方面得到了长足的发展和提升，公司在行业中的影响力和竞争力也不断提升，在行业内率先自主研发的LED喷绘广告屏和LED控制系统等多项产品已居国际领先水平，现已获取了显示屏方面的6项实用新型专利证书。

秉承“科技创造未来，服务创造价值”的公司理念，依托强大的企业文化，先进的经营管理模式及多年积累的成功运营经验，***吸引和凝聚了一支专家型、年轻 化的管理和技术人才团队。多年来，***人精益求精，海纳百川，博采众家之长，凭借稳定的产品性能、高品质的工程效果以及完善的服务体系，赢得众多客户信赖，工程案例和售后服务体系遍布全国各大中城市，并远销俄罗斯、法国、西班牙、澳大利亚、巴西、美国、加拿大、中东、东南亚等30多个国家和地区。现就我司最近三年来的整体管理作如下总结。

首先，在企业内部管理方面，我司努力学习并充分吸收国际及同行业中优秀的管理经验，积极组织员工进行各方面的专业技能培训，不断提升各级管理人员及员工的专业技能。在选人用人方面严格参照我司相关制度执行，未发生违规用工情况；行政部建立了健全的绩效考核制度，有效的激发了员工的工作积极性；组织并制定了厂内、厂外培训计划，使得新员工和在岗员工都得到了很好的有必要的厂级、车间级教育培训，部分员工还取得了一些外训的资格证书；销售部负责收集及整理客户要求以及市场行情与行业动态；工程部根据市场需求及时提出相关的设计理念，推行项目管理制度，成立项目研发小组不断创新研发新项目，对工程项目运作及使用进度的管理规范化，使工作进度

清晰可控。

其次，在公司财务管理上，建立了健全的资金管理制度，并严格执行。各项管理有序运行，对资金帐期安全和借款通过管理水平提升得到了有效的规范，资产管理清晰，资产帐、卡、物基本一致。

再次，在产品技术研发和生产方面，公司积极引进LED电子显示屏行业的专业技术人才，不断的充实***的研发和技术核心团队，使公司的研发水平和技术能力不断提升。2012年顺利通过了ISO9001-2008质量管理体系认证，全面严格执行 ISO9001:2008质量管理体系、“7S”内部管理体系、LED产品生产作业标准、检验标准和流程管控，对每颗IC、每道工序进行近乎苛刻的品质检验和过程控制，确保生产的每一块显示屏成为精品。产品已通过中国CCC认证、欧洲CE安全认证、ROHS环保认证等。在最近三年中，随着公司的发展，不断地对体系进行完善，以保证质量管理体系在我司有效的运行。

第四、生产部制定完善的生产运作控制程序，确保生产的连续性和均衡性，按时按量完成生产任务；生产部每一道工序，严格遵守生产操作规程以及作业执导书作业，未发生违章作业现象；机械设备及工具，定时定人做好点检及维修记录，确保生产正常运作；品质部参照行业标准，制定相关制度，对产品进行严格把关，不断完善品质控制流程，加强品质的精细化管理，使我司的产品品质得到很好的提升；在仪器校准及管理方面，品质部予以有效的管制和维护，确保我司的产品质量符合行业标准及满足广大客户的要求。

第五，公司非常重视企业文化建设，每年组织各种形式多样的文体活动，极大地丰富了员工的业余文化生活。对员工在职晋升进行激励，公司每月组织优秀员工、优秀班组、品质奖等的评选活动。与员工个人签订劳动合同，保障员工的合法权益。通过企业管理水平提升工作的开展，公司的各项目标得以圆满实现，工作任务得以全面完成，各项工作得以大幅提升，做到了安全生产，杜绝了各类事故和各类风险的发生，为公司创造了良好的经济效益，为建设和谐公司做出了贡献。

第三篇：评估总结报告

金粮集团培训效果评估总结报告

2011年2月29日下午，我培训服务机构对金粮集团进行了第一次企业内训《团队凝聚力》，在金粮集团人力资源部的大力配合下，本次培训举办的非常成功。通过培训的实施在员工中取得了较强烈的反响。下面对此次培训做出总结：

（一）对培训内容的总结：

本次的授课内容为《团队凝聚力》，大部分的学员认为此次培训适合个人的工作和个人发展需要，让学员对工作更加有信心。并表示课程内容深度适中、易于理解、切合实际，对以后的团队建设有很大的帮助。

（二）对培训师的评价的总结：

对培训师的评价基本良好，其中对培训的课堂气氛、语言表达等方面都有很高的评价。但建议老师能更加注重自己的形象着装以及普通话的运用。

（三）参加此次培训的收获：

大部分的学员认为通过参加此次培训，获得的适用的新知识，促进客观地观察自己以及自己的工作，帮助对过去的工作进行总结与思考。

结合上面几个方面的评价，整体上学员对本次培训是比较满意的，总评分达到了8.2分（以10计）。但我们也有需要改进的地方，有两位学员向我们反映培训师演讲不是十分围绕主题、专业性及实操性都有待提升，我们会虚心接受学员的建议，在以后的培训过程中注意以上的问题，不断完善自我。希望今后的每一次培训都能给学员灌注新的知识，带来不同的体验。

第四篇：学校管理水平自查报告

殷都区曲沟镇实验小学

义务教育阶段学校管理水平自查报告

为不断促进我校义务教育阶段管理水平与教育教学质量的提升，根据市、区教育局要求，我校对一年来的教育管理、安全管理、教育教学工作、教研工作等进行认真地自查，总结如下：

规范办学：

1、不折不扣执行国家收费项目标准，不搭车收费、不乱收费，在校园对收费进行公示做到了零收费，这种公示制度的实施实现了学校与社会和家长的共赢，学校满意度得到了提升。

2、认真贯彻落实贫困生的资助政策，学校挤出有限资金，对特别困难学生进行照顾。

3、落实政府义务教育阶段的公办学校划片就近入学规定的通知不刁难、不拒绝服务范围内的学生入学，学生入学率达100%。,4、严格控制学生在校时间，按教育局规定时间进行作息，按国家规定布置学生课外作业及学生作业时间，减轻学生过重的课业负担，让学生学得好、玩得好。

5、持一教一辅，拒绝私征乱订，禁止教师有偿补课，体罚及变相体罚学生，与教师签订“制止四乱”责任书。

6、开足开齐各门课程，使学生德、智、体、美、劳全面发展。

7、大力加强学校师德师风建设，每年对教师师德进行考核，划出等级，鼓励先进，鞭策落后，使教师面貌焕然一新，责任感不断增强。

教师队伍建设和发展水平：

1、成立教师队伍建设领导小组，校长任组长，副校长具体负责的工作机构，分阶段制定目标，落实责任考评机制。

2、层层建立岗位问责制，中心校与学校校长签订岗位责任书，校长又与分管校长签订岗位责任书，分管校长又与其他教师签订岗位责任书。在责任书的规范下开展本职工作，既有明确分工，又有集体合作，增强了集体意识。

3、建章立制，进一步完善和强化《教师行为准则》、《师德建设实施方案》、《师德承诺》、《专任教师培训管理制度》、《常规教学检查评比办法》、《骨干教师及学科带头人管理办法》、《“青蓝工程”教师师徒结对管理办法》、《班主任岗位工作职责》等一系列有关教师队伍建设的规章制度。

4、狠抓师德师风建设，树立良好的师表形象。一是坚持每周一政治学习制度，定期学习国家的政策法规、国内外政治形势、教育动态、教改信息等，增强教师的使命感、责任感、危机感和紧迫感，增强依法施教、依德立教的自觉性。二是利用节假日进行集中培训，根据教育发展形势，结合我校的实际情况，举行师德师风的专题讲座，学习先进，激励后进，形成比学赶帮的良好氛围。三是在学期末的评估中，把师德师风作为教师考核评价的重要内容之一，实行“一票否决”制，近年来，我校无一起违法违纪事件发生，爱生乐教、甘于奉献、不计报酬的师德师风已经形成。

5、强化学习意识，树立终身学习的理念。要求教师每年阅读一本理论书籍和订阅一种专业文章，把阅读学习变为常规并视为教师的一种职业生活方式。

6、以活动为载体，搭建教师快速成长的平台。学校坚持每学期的“新教师汇报课”、“青年教师展能课”、“中年教师特色课”、“资深教师示范课”、“全体教师达标课”的“上六课”活动，搞各种课堂教学竞赛，倡导个性教育教学，形成教育教学特色，促使优秀教师向名师的转变。7、通过不断听课研究强化对年青教师培养，不断完善青年教师汇报课、说课、课件制作、主题班会展示以及其它教学技能竞赛的一系列活动，促使其快速成长。

8、加强班主任队伍建设，整体提升班主任师德修养及专业能力。

每学期召开班主任经验交流会，交流学习心得；我们又定期每月和不定期（根据具体工作）召开班主任工作例会，利用例会对班主任加强业务指导；开展班级工作实地参观学习现场会，座谈会，让班主任身临其境地学习交流、取长补短。

9、完善培训制度，积极鼓励教师外出培训，加大教师外出培训经费。

教育教学管理：

一、养成教育：

1、立足农村实际，增强德育实效性、针对性，狠抓学生行为习惯的养成教育，不断提高学生思想道德素质。培养学生良好的劳动习惯，让学生热爱劳动、尊重劳动，用劳动创造生活。培养学生良好的礼仪习惯。针对当前一些青少年不良习惯，我校狠抓文明礼貌教育，培养学生良好的礼仪习惯。我校着力培养学生学习习惯，提高学生学习成绩。激发学习欲望，让学生想学；减轻课业负担，让学生乐学；三是注重方法指导，让学生会学。培养学生良好的生活习惯。形成良好的生活习惯，可以使他们终身受益。

2、持续开展校内常规性活动。

上午预备钟后8：00—8：20经典诵读；上午第一节课后 9：00 眼保健操，上午第二节课后 10：00广播体操；下午预备钟后 1：55—2：10（夏天2：55—3：10）写字练习。常规性活动保证了学生诵读、写字、体育活动的时间。并且每日学生会成员组成小组对各班进行检查。并通过对学生进行多元化评价，在每周升旗仪式对优秀班级和校级星级学生表彰，来促进学生的良好行为习惯习惯和道德养成。

二、民主管理：

1、我校坚持“教师一岗双责”制度，努力做到了各项工作项项有落实，人人有责任，日日有检查，学校管理基本步入了规范化、科学化轨道。

2、推进民主管理，发挥教师聪明才智，充分调动教师参与学校管理、参与学校决策的积极性。根据学校的实际，我校成立教代会，学校的远景规划、计划以及涉及教师切身利益的奖惩评比，教职工的评优、晋级、考核、福利分配重大事项必须经教代会讨论通过，并监督实施。同时，我校坚持校务、财务、重大事项“三公开”制度，主动接受教师及社会监督，提高了学校管理工作的透明度，极大地促进了教师安定团结和学校发展。

三、教研教改

1、健全组织机构。学校韩校长负责全面工作，副校长武长福分管教育教学，张玉姣主任主抓语文教研，秦文霞主抓数学教研。

2、加强学习，更新理念。学期初，教师学习新课标、熟悉新课标修订带来的主要学习变化及这些变化对教学产生的影响。利用每周三、周四下午第四节，组织教师学习新课标，并要做好笔记，写好心得，还要定期交流。不断提高教师理论水平。继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。

3、开展丰富多彩的教研活动。

（1）教研日活动。每周三、四为语、数教研日。学校每周开展教研活动，全体教师人人参与，人人赛课。每周一名语文、一名数学教师作课后，利用下午第四节全体教师进行说课、评课交流活动。教研组长每次活动之前都要制定活动方案，活动过程要有活动记录，活动后要有小结，保证每次活动有效果，人人有收获。

（2）课堂教学模式研究活动。将继续探讨“学生自主学习”教学模式，利用教师业务学习时间，深入研究，组织教师探讨教学模式中的困惑，真正实现课堂上以学生学为主体，让学生动起来。

（3）开展“示范课、优质课、汇报课、展示课”教学研究活动。

①学期初优质课教师或县市级学科带头人、骨干教师主讲一节示范课。

②人人上好公开课。每学期人人上一节校内公开课。

③每学期外出学习的教师，返校后都要上一节能体现新的教学思想汇报课，汇报课内容包括：教案、设计理念、课后反思等。

④每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课。

（4）深入开展“手拉手”活动。

①学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，与青年教师结对帮扶，签订协议书，并定期培养青年教师。

②定期开展学区教研活动，加强教师间的交流，提高曲沟镇教育整体水平。

③继续利用与安阳市第一实验小学“手拉手”联谊校的优势，让教师走出去，参加市优质学校的各项教研活动，并请其骨干教师定期指导我校部分教师，同时也将把名师请进来，为我校传经送宝。

（5）、课题研究活动。积极参与课题申报立项工作，结合教学实际，开展有针对性的研究，做好过程性材料收集整理工作。

4、教学常规活动扎实开展。

做到超周备课，集体备课，课前复备，依据新课标，符合新课改要求，实用性强，注重反思。教师上课要突出以学生为主体，以教师为主导，每节课话语权所占课堂时间不得超过20分钟。学校领导要每周走课、听课不少于5节，教师每学期听课不少于20节。每月都进行常规检查，有教师教案、业务档案、学生作业、师生读书笔记等。对做得好的师生进行表彰。

四、读书活动

为构建书香型校园，各班和各办公室建立了图书角。开展丰富多彩的读书活动，如：读书征文、演讲比赛、读书活动手抄报、师生共读一本书、亲子共读等活动，激发学生的读书热情。每周三下午第三节是全校阅读课，周四下午第三节利用红领巾广播站进行国学教育、美文欣赏。

五、阳光体育

孩子的健康是每个家庭及学校的期望，学校每年举行体育比赛和运动会，并在曲沟镇运动会上连续三年夺得全镇第一名，连续三年评为体育工作先进学校荣誉称号！在快乐的运动会中即增强了孩子的体质，同时也锻炼了孩子的意志。另外学校的大课间也丰富多彩，有广播操、跳绳、跑步、拔河、乒乓球、羽毛球等体育活动，每天不同的运动大大激发了孩子活动的积极性。

学生发展水平：

一、注重德育教育。

1、通过国旗下的讲话对学生进行养成教育、感恩教育、安全教育和爱国主义教育，促进学生思想道德素质和良好行为习惯、心理品质的形成，强化队员的法制观念和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识。

2、通过“红领巾“广播站，每周星期三或星期四进行播音，并以学校内的学生事迹、学生的优秀作文，学生撰写的观后感、各种故事、生活常识等为内容在校内进行广泛的宣传，加强学生的思想品德教育，使校园里形成学榜样、做先进的良好校风。

3、加强学生良好行为习惯和学习习惯的养成教育，继续开展多元化评选活动。从不同的方面对学生提出了行为习惯的养成要求。

4、以重大节假日为契机，有计划、有步骤的开展系列教育活动，做到了月月有主题。三月学雷锋活动、四月份清明祭英烈、五月份感恩母亲节、六月“我们的节日”活动、九月“感恩教师”、十月“爱我中华”等。

二、注重学生学习能力培养。

立足于促进学生的发展，为他们的终身学习，生活工作奠定基础。创设情境，培养学生自主走路。老师引导，培养学生自主动脑。营造开放式课堂，拓展学生自主意识。在学习中培养他们主动学习，主动探求，主动运用的能力，使学生真正成为课堂的主体。

三、开设第二课堂，丰富学生生活。

充分利用第二课堂，成立各种社团，培养学生的特长。学校成立有快乐语言社团、舞蹈社团、器乐社团、书法社团、手工制作社团、腰鼓社团等。

平安校园工作：

一、领导重视，措施有力

学校把安全工作列入重要议事日程，校长韩赞斌直接抓，分管领导金彪具体抓，学校安全专干永军具体分工负责组织实施。

二、制度保证，措施到位

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书。学校与处室和班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

三、齐抓共管，群防群治

我们积极与派出所、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的社会效果。

四、加强教育，促进自护

1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以校园安全为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过《加强节假日对子女监护》的公开信，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、提倡走读学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，严禁学生骑“三无”(无刹车、无铃、无牌照)自行车上学。

4、坚持教师课间值班制度，确保学生课间活动安全。

五、加强检查，及时整改

开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。汛前，学校对校舍进行全面的安全检查。冬季，学校对电线和教师宿舍进行防火防漏电安全检查。

学校文化与环境建设：

我校着力打造精品校园，让校园的一草一木，一墙一角都体现浓厚的人文色彩。在操场南墙上孔子化，在幼教楼南面墙壁上的“社会主义核心价值观”已深入孩子心田，在教室前面的一楼走廊上爱国主义思想和孔子文化闪耀着思想的火花，在二楼走廊上的国学经典和家化焕发了青春的活力！在教室的墙壁上张贴班训班规；学校与时俱进，努力实现了自然环境和人文环境的和谐，使学校成为师生生活的家园、求知的精神乐园。

班级文化：

班级都有个性化的文化。有学生守则或相应的规章制度，并落实实施。教室的布置整洁、新颖，充分体现班级特点，展示学生个性或优点的栏目(评优栏、作品展示栏、公告栏、学习园地等)，并定期更换。

办学特色：

我校坚持以人为本的原则，以培养阳光、自信的少年儿童为目标，坚持“五育并举，德育为先”的教育方针，依托课程改革，大力实施素质教育，推进教学改革。近年来，我校在殷都区教体局和曲沟镇党委政府正确领导下，在全体教师辛勤努力下，教学成绩逐年提高，获得镇区多项荣誉！今年获得殷都区人民政府授予的“教育教学先进集体"殊荣！

社会影响效益：

学校教育离不开社会、家庭的配合，只有家校形成合力，教育效果才可能是加法；只有家校经常联系，家长和学校在教育孩子的方式方法上统一思想，教育才能达到事半功倍的效果。几年来，我校一直很注重家校联系工作，成立家长委员会，设立了学校开放日，邀请家长参与学校管理，学校工作得到了家长的大力支持。

通过不懈的努力，我校在2019_2020被评为殷都区教育教学先进集体，曲沟镇教学质量评估优良奖，曲沟镇教学质量步幅度奖，曲沟镇体育工作先进学校等多项荣誉。另外，冯永军等多名教师被评为优秀教师、先进工作者、优秀班主任等。

以上是我校这一年来的义务教育阶段管理水平方面的一些做法，还存在许多不足之处，相信在上级领导的关怀下，大家的努力下，曲沟镇实验小学明天会更好！

第五篇：提升学校管理水平

提升学校管理水平，从以人为本开始

【内容摘要】在知识经济飞速发展的今天，以人为本的社会是全球化发展的必然趋势,以人为本将成为全社会的重要生成部分。作为社会体系中重要人力资源的教师，其基本素质与综合能力直接关系到教育教学质量。教师“传道、授业、解惑”已不足以满足社会发展与教育改革的需求，不断学习新的教育理论、新的教学方法和新的教育技术，不断更新与丰富新的知识储备，不断强化与提升专业技能，让自己始终拥有“源头活水”，让从事的教育教学工作始终充满鲜活力，以人为本已成为学校教师发展的生存根本。

关键词：以人为本教师管理

新课程的全面推进，教育教学改革的深入开展，需要相应的学校管理制度的支撑和保障，没有学校管理制度的创新和完善，就不可能有课改目标的真正实现。因此学校的管理制度必须与时俱进、开拓思路、打破以前的思维方式，更新管理理念，创新工作思路，改进工作方法，在总结反思新课改革中的经验及问题的基础上，汲取各种有益的理念和实践，不断创新管理机制，以人为本，逐步起出一条符合我校实际的课程改革之路，只有这样，才能为我校持续健康发展开拓广阔的前景。

实施“以人为本”的管理以成为大家的共识。学校是围绕“人”而开展工作的，其重要性是不言而喻的。“以人为本”关键在于尊重人，体现着价值尺度从“物”到“人”的转移，是关切现实人的命运和关怀人生价值取向的集中反映，是时代精神的核心。

学校管理的核心是如何提高个体与群体的工作效率，完成目标任务。管理的过程应该是包括教育、服务、管理在内的多种活动、多个空间、多方互动的综合过程。在管理过程中，人是最活跃、最积极、起决定作用的因素。只有充分理解人、尊重人，建立有效的激励机制，调动人的主观能动性，开发人的潜在能力，以人的发展为本，并且将人的发展与学校的发展紧密捆绑在一起。学校的各项工作才能做的更好。

从现在大多的学校管理状况来看，更多强调的是量化管理。学校管理者把企业管理的方法运用到学校管理中来，用先进的技术手段对教师的各项工作进行系统的准确的量化。量化管理有其科学性、合理性，但同时也要考虑到教师的劳动是创造性劳动，有其自身的特点，使其难以准确量化。首先，教师的劳动对象不同于企业。企业职工的劳动对象是物，教师的劳动对象是有思想、有感情的学生。其次，教师的劳动过程和劳动成果不同于企业。对于企业而言，它的劳动结果是显而易见的，其劳动过程的投入和劳动成果的多少可以用数量和价格进行量化的效益计算。然而教师的教学活动则不同，教师的劳动是对学生身心施加影响的一种精神活动，就其活动成果而言，学生培养是教师集体合作的结果，甚至是学校、家庭、社会及学生个人共同作用的产物，所以劳动过程及劳动成果的特殊性，无法把某一位教师的劳动从中清晰地提取出来。事实上，教师的责任感、事业心、教学能力、教学经验以及脑力劳动的付出，才是教育、教学质量的根本保证(而这些方面最重要的有是责任感事业心)，而这些恰恰是量化管理所无法准确测量、清晰计算的，也是不易操作的．这的确是个难题，需要积极的探索，不断的完善。那么在我们学校的管理中如何贯彻以人为本的理念。

一、我校采取“以人为本”，促进职工的发展

学样管理首先要从“教师”出发，要尊重教师、信任教师、关心教师、培养教师，要关注老师的需求，发挥教师的积极性，树立以教师为中心和管理理念。“敬人者人恒敬之”，尊重教师是最重要的，尊重教师的发展，学校才能生生不息，作为知识分子密集的学校，尊重教职工、注重教职工的发展就显得至关重要。利用培训、学习来提高工作积极性，提高大家自身专业知识和创新能力，促进职工自身的发展，从而带动学校教育教学质量与管理水平，这样才是当代学校的发展型管理模式。

由于大多数学校的生源都来自于所在的各村，村内的环境、文化直接影响了学生的思想品德、行为习惯，对学生的成长起耳濡目染、潜移默化的作用。在现行市场经济冲击下，大部分学生见利忘义，为了个人利益而不顾社会的利益；现实生活中有真善美的东西，也有假丑恶的存在，这就需要我们去改变它，防止这种东西陷入学校的学生中来。学校教育要求学生学会有爱心，可是社会上一部分人甚至个别人惟利是图，部分学生在社会上做好事都遭到一些学生的讽刺，为此，学校教师要教育学生明辨是非，要从自己真正做起，从现在做起，从身边的小事做起，使学生真正成为明辨是非的人。

二、以人为本，帮助教师实现自身价值

教师在自己的教学过程中强烈期望得到社会的承认与尊重，希望实现自己的人生价值，这就是大多数教师的理想追求，也是以人为本思想的重要体现。因此完善自我、体现人生价值和学校发展是和谐统一的，学校就是每位教师实现人生价值的舞台。教师在管理中要树立正确的价值观，但是由于下面几种家庭因素导致教师在自己的人生教育教学中难以实现自己的目标，大致存在以下几种类型。（1）单亲家庭：一个孩子在家庭中，由于得不到完整的爱护和关心，往往比较脆弱或顽劣。女生表现为对学习和生活失去了信心，整日心事重重，提不起精神，对自己的学习抱着无所谓的态度，对学校的规章制度等方面不予理踩，男生往往比较顽劣，整天在学校或在班理捣蛋，或游手好闲，甚至有时在学校集众斗殴，给学校教师的管理工作带来许多麻烦。（2）在当今社会中，受“读书无用论”的影响，这种家庭往往表现为父母都是文盲或半文盲，读书和不读书都能赚大钱，家长感到培养孩子没有用，对自己的子女放任自流，极少过问，存在着一种让子女早日不读书，帮助家里赚钱的想法。（3）娇生惯养的家庭：这种家庭往往是父母教育子女方法不和谐。一方要严格管教，另一方面却维护子女，导致让孩子越来越偏离正常的教育轨道；或者有爷爷、奶奶的偏护，上一辈人非常溺爱，不管是对是错，都很放纵孩子，从而使孩子在家里做“小皇帝”，久而久之变成对上

不尊敬，对下横不讲理，导致学校教师在管理上经常都是一块“心病”。

三、我校采取了“以人为本”，促进学生成长。

引导学生自主管理，创建和谐班集体，学生干部采取学生自主竞选的方式产生，实行任期轮换制，激发其竞争意识和民主参与意识。制定德育常规，开展“一帮一”等活动，让学生把自己的行为置于学校和班级同学的监督下，使学生自己在各种活动中认识自我，在管理中调节自我，在学习生活中完善自我，养成宽容，谦和地对待他人，和谐地对待自然和社会的人格素养，形成友爱、诚信、和谐、奋进的班集体，促进学生全面和谐发展。

树立“安全第一”的思想，注重安全教育和心理健康教育，消除各种安全隐患，排除校园各种不利于安全的因素，确保学生的人身安全；加强学校的安全保卫，开展安全自救措施，对“问题学生”耐心帮教，针对学生的生理、心理特点，加强心理疏导，让学生以平和的心态学习和生活。同时，教师要优化自己的情感，以健康的情感去感染、教育、鞭策和激励学生，与学生平等、友好地相处，化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，创建安全稳定、健康和谐的成长环境，培养学生的积极心态、坚强意志和健康人格，促进学生全面和谐发展。

我校由于部分学生智商偏低，学习跟不上，难以承受繁重的课业负担,学生对学习失去了信心,导致班级管理工作难以开展。有些学生是由于小学基础没打好,到了初中,科目增多,知识难度不断加大,对学习感到力不从心,又没有寻找老师或同学的帮助，长期处于一种压抑的状态，最终导致变成了困难学生。还有部分学生由于平常的一些矛盾和学习上的压力，往往叫社会上的不良青年到校内或校外殴打自己平时感到看其他同学或有些恩怨的同学，最后害怕学校的处理或公安机关的追究而辍学外出打工。

创建和谐的教育服务，全力做好以生为本、教育的根本是对人的心灵、智慧的开发，对人的性情的陶冶，人格与个性的教育，独立、自由精神的养成。关注每一个学生的全面、健康发展，让所有的孩子都热爱学习并乐此不疲，让所有不同类型、不同层的学生每天都在自己原有的基础上获得新的进步与提升，这是新课程改革背景下的学校教育孜孜以求的理想目标，也是至高境界。

按照我校的要求，学校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。学校应根据目标多元，方式多样，注重过程评价原则，结合运用观察、交流、检测、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反应学生的成长历程。对学生作出公正、全面、综合的评价，是新课程全面实施有序推进的坚强保障。我校在完善教育设施，建设和谐校园文化，开发教育资源，为学生搭建展示风采的舞台，使学校成为学生成长和发展的乐园。如悬挂国旗、校训、名人画像、名言警句、学生美术作品，开展体育、艺术等比赛活动，多样性地激发学生的学习兴趣和求知欲，为学生创造畅通、灵活、自由的学习、实践、体验、发展、创新的时间和空间，充分挖掘学生潜能和创造力，培养学生的创新精神和实践能力。

总之，一定要把“以管人为中心”的管理变为“以人为中心”的管理，尊重教师和学生的人格，体会每一位师生的情感，关心每一位师生的发展。不仅要建立科学、健全的管理制度，在遵循学校实施制度管理的必要性和灵活性原则下注重创新思维，更要从实际出发，把这个集体里的每一个成员的智慧和力量充分发挥并最优化地整合起来，只有这种以“人的发展为根本，为人的发展而服务”的学校管理，才能真正达到“管是为了不管”的最高境界，才能最大限度地调动广大教师和学生工作、学习的积极性、主动性和创造性，进而促进我校良好的教风、学风。

参考文献：

[1]《学校管理》郭振武，中央广播电祉大学出版社，2008年9月

[2]《现代教育管理》柳海民，中央广播电祉大学出版社，2009年3月

[3] 《《以人为本执政理念实践的着力点》，第一作者，《东岳论丛》（核心期刊）2006.5