乘国培之风,筑飞翔之梦（5篇）

第一篇：乘国培之风,筑飞翔之梦

爱辉区“国培计划(2016)”送教下乡专题讲座

《乘国培之风，筑飞翔之梦 》

--关于“国培计划”2016送教下乡的文件解读》

学 校 黑河市教师进修学校

主讲人 庞昌凡

2017.04.15

※黑河市爱辉区教师进修学校※

《乘国培之风，筑飞翔之梦 》

--关于“国培计划”2016送教下乡的文件解读》

黑河市教师进修学校 庞昌凡

尊敬的领导，老师朋友们，以及进修学校中教教研员团队，下午好！非常高兴，也十分荣幸能与大家共度今天下午的时光！首先祝贺大家成为国培大家庭的一员。因为“国培项目”，来自不同学校的我们相聚在一起，因为“国培”，来自不同学科的我们成为一个团队，因此，我们说，“国培计划”不仅是一个国家项目，是一项工作任务，更是一次机遇，一次挑战自我、发展自我的机遇；也是一个平台，是一个与同学科或其他学科领域的行家里手学习交流的平台，一个提升自我展示自我的平台。

今天我的话题主题是《乘国培之风，筑飞翔之梦---关于“国培计划”2016送教下乡的文件解读》，分为三个阶段：第一个阶段是在这个会场学习文件，第二个阶段是分组的话题活动，第三个阶段是在这个会场集中展示汇报小组活动成果。主要有一下几个内容：

一个概念；一个理念；一个文件；一些做法。

一个概念就是 “国培计划”：说实话，2017年2月24号至3月11日在齐齐哈尔大学的培训是我从教26年来的第一次“国培”。关于国培计划，“百度百科”的解释是这样的：

中小学教师国家级培训计划，简称“国培计划”，由教育部、财政部2010年全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。2010年起实施的高校一共有9所，即2+7高校。

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2指两所综合性大学：北京大学、广州大学，7指七所师范类大学：北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、华南师范大学、江西师范大学、江苏师范大学。

这些高校里面并没有我们的齐齐哈尔大学，为什么呢？因为自2015年，“国培计划”实施了改革。“国培计划”自2010年启动以来，取得了很大的成效，为什么要改革呢？

1.我们知道“国培计划”自2010年启动以来，取得了很大的成效，为什么要改革呢，请您介绍一下“国培计划”改革的背景？

“国培计划”自2010年启动实施5年来，培训教师700多万人次，其中农村教师占96.4%，基本实现了对中西部农村义务教育学校和幼儿园的全覆盖，为广大农村教师创造了宝贵的培训机会，大幅提升了农村教师的能力素质，推动了各地教师培训模式的改革创新，加强了教师培训重点基地建设，提升了各地教师培训的专业化水平。“国培计划”之所以改革，有三方面的背景：

一是2014年教师节前，总书记在北京师范大学视察期间，对国培成效给予充分肯定，指出“国培计划”为中西部农村教师提供了一个拓宽视野、更新知识、提高业务能力的专业发展平台，为中西部地区教育事业发展做了一件大好事，同时对下一步“国培计划”改革实施工作提出了明确要求。

二是2015年6月1日，国务院办公厅印发“乡村教师支持计划(2015—2020年)”的通知。对改革实施“国培计划”提出了明确要求，即调整“国培计划”实施范围，集中支持中西部乡村教师校长培训。培训主要对象调整为乡村教师，这要求对“国培计划”项目设置进行优化调整，创新培训模式，下移管理重心，强化基层教师培

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训机构参与，确保乡村教师培训的针对性和实效性。

三是由于“国培计划”培训规模大、覆盖地区广、管理层级多、承担机构多、实施环节复杂等原因，项目实施中存在部分机构的培训内容脱离一线教师实际，培训机构与地方教育行政部门协同不够，培训专家团队建设需要强化，县级教育部门管理责任需要进一步加强，教师参训动力需要进一步激发等问题，在一定程度上影响了培训质量。这些问题的存在，迫切要求对“国培计划”进行针对性改革完善。这样，在这样的背景下诞生了我们今天的国培项目。

一个理论：风口理论

一个文件，即教师厅〔2016〕1号

教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关单位：

为贯彻落实乡村教师支持计划（2015—2020年），推动各地变革乡村教师培训模式，提升乡村教师培训实效，在总结各地经验基础上，教育部研究制定了《送教下乡培训指南》《乡村教师网络研修与校本研修整合培训指南》《乡村教师工作坊研修指南》《乡村教师培训团队置换脱产研修指南》等乡村教师培训指南，现印发给你们，请在“国培计划”和乡村教师全员培训组织实施工作中参照执行。

附件：1.送教下乡培训指南

2.乡村教师网络研修与校本研修整合培训指南

3.乡村教师工作坊研修指南

4.乡村教师培训团队置换脱产研修指南

国培计划1.0是从2010-2014年，高校、远程机构为主导骨干教师置换

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脱产研修为主要内容，形式为短期集中培训和远程培训；

国培计划2.0是2015-2020年，以“项目县” 形式推进，县级培训研修团队送教下乡，结合乡村教师、乡村校园长访名校和教师网络研修（提升工程、网校整合、工作坊）。

今天我们一起学习的文件就是附件：1.送教下乡培训指南

附件1 送教下乡培训指南

为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》（国办发〔2015〕43号）和《教育部 财政部关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知》（教师〔2015〕10号）相关要求，推进各地做好送教下乡培训，切实推动培训团队深入课堂、现场指导，着力提升乡村教师课堂教学能力，特制定本指南。

一、目标任务

省市统筹，区县组织，依托本地培训团队，整合区域外专家资源，采取任务驱动方式，定期开展送教下乡培训，以送教下乡培训带动校本研修，创新乡村教师培训模式，提升乡村教师培训实效。主要任务如下：

1.分学科组建结构合理的高水平送培团队。

2.分阶段开展主题鲜明的送教下乡培训。

3.现场指导乡村学校开展校本研修。

4.提升乡村教师课堂教学能力。

5.加工生成一批本土化培训课程资源。

6.完善乡村教师专业发展支持服务体系。

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二、实施流程

区县教育行政部门要将送教下乡培训纳入乡村教师全员培训规划，制定送教下乡培训周期计划与年度计划。原则上同一乡镇同一学科每年送培不少于4次，每次不少于2天，确保送教下乡培训实效。县级教师发展中心（培训教研机构）会同高等学校，根据教育行政部门相关要求，做好培训需求调研，确定培训主题，研制实施方案，按照以下主要环节实施送培：

1.诊断示范

培训团队深入乡村学校现场，通过课堂观察、师生访谈、工具测评等方式进行诊断，找准乡村教师课堂教学存在的突出问题。针对问题，选择契合主题的课例，采取说课、上课、评课等多种方式提供示范教学，提出教师研修任务。

2.研课磨课

学校组织教师围绕研修主题，按照研修任务，结合校本研修，开展研课磨课。研课环节着力开展课例研讨，进行对照反思，突出经验学习。磨课环节突出课堂教学问题解决，围绕教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价等进行打磨，不断改进教学设计。送培团队针对学校研课磨课的难题，通过示范教学、同课异构、专题研讨等方式进行现场指导，生成合格课、优质课、精品课。

3.成果展示

送培团队会同乡村学校或研修片区开展阶段性研修成果展示，采取说课、上课、评课等方式展示教学改进成效，通过微课例、微案例、微故事等展示研修成果。

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4.总结提升

送培团队指导乡村学校和教师对年度送教下乡培训工作进行系统总结，梳理经验、反思问题、明确改进方向，生成代表性成果，制定下一年度校本研修计划和个人发展计划。县级教师发展中心（培训教研机构）对各个送培团队课程及学校研修的代表性成果进行加工，形成本土化培训资源包，支持学校校本研修和乡村教师专业自主发展。

三、职责分工

1.省市教育行政部门职责

（1）统筹规划，完善制度，建立机制，大力推动区县开展送教下乡培训。

（2）有效利用国培、省培、市培经费对区县进行支持。

（3）依据培训质量标准，做好区县开展送教下乡培训工作的指导、监管评估。

（4）发掘区县先进做法和典型经验，及时总结推广。

2.区县教育行政部门职责

（1）根据省市要求，制定区县送教下乡培训计划和实施方案。

（2）积极引进高等学校资源，有效整合本地培训、教研、电教等部门资源，建立高等学校、县级教师发展中心、片区研修中心和乡村学校四位一体的送教下乡培训支持服务体系。

（3）按照培训者与本地乡村教师比不低于1：30建立县级培训团队，整合区域外专家资源，分学科（领域）组建结构合理的高水平送培团队。制定相关激励政策，支持县级培训团队开展送培工作。

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（4）根据培训规划和职责分工,落实培训经费。

（5）健全管理制度，明确各方职责，确保各环节工作落实到位。

（6）有效加工送教下乡培训生成性资源，并纳入本地培训资源库，进行推广利用。

（7）依据培训质量标准，做好对县级教师发展中心（培训教研机构）、送培团队和乡村学校的过程监管和绩效评估工作。

（8）发掘先进做法和典型经验，及时宣传推广。

3.送培团队职责

（1）积极参加培训学习，切实提升送教下乡培训能力。

（2）按照培训实施方案，高质量完成送教下乡培训任务。

（3）梳理、研究乡村教师课堂教学的突出问题，提出解

决方法策略。

（4）创新培训方式方法，提升送教下乡培训实效。

（5）及时总结送培经验，有效推广送培成果。

4.乡村学校职责

（1）将送教下乡培训纳入校本研修规划，制定本校实施方案，实现送教下乡培训和校本研修有机整合。

（2）会同送培团队做好诊断示范、成果展示和总结提升等环节的实施工作。

（3）负责研课磨课环节的实施工作。

（4）做好培训生成性资源的汇聚整理工作，向区县推荐代表性成果。将区县培训资源包和本校资源纳入校本研修课程。

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（5）做好本校学科组和教师研修的过程监管和绩效评估。

（6）做好本校实施工作总结，督促指导乡村教师做好总结提升。

5.教师职责

（1）认真参加诊断示范，找准自身课堂教学突出问题，明确研修目标任务，制定个人研修计划。

（2）认真参加研课磨课，借鉴示范课例，优化教学设计，及时将培训所学用于课堂实践，切实提升课堂教学实效。

（3）积极参与“说课、上课、评课”和“微课例、微案例、微故事”展示活动，提炼生成个人代表性成果。

（4）认真进行个人总结，梳理经验、反

一些做法：接下来与大家分享为了国培计划，我们已经做了哪些工作。

大家可以上爱辉区教研网，研讯信息栏。从2016年12月下发通知，2017年2月我们一共17名教研员和一线教师参加齐大培训，到现在做了大量的准备工作。实际上申报工作是从2016年8月，就是从16年暑期开始的。大家从这些通知栏目可以看出，培训部一直在做这项工作，教研员一直在做这项工作，所以我们才坐在这里。

2014年时值第30个教师节前夕，总书记在北京师范大学，同广大师生代表座谈时的讲话中，他援引荀子“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”的说法，高度肯定了教师的地位和作用。在这一天，他老人家还说“国培计划”以示范引领、雪中送炭、促进改革为宗旨，为中西部农村教师提供了一个拓宽视野、更新知识、提高业务能力的专业发展平台，为中西部地区教育事业发展做了一件大好事。

习总书记的逻辑是：百年大计，教育为本-教育大计，教师为本

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国家——教育——教师 少年强，则中国强 中西部强，则中国强 国家强——人民强——少年强（时间）国家强——各地区强——中西部强（空间）—— 谁能帮助中西部少年强？中西部教师，特别是中西部乡村教师。

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第二篇：乘榜样之风

“乘榜样之风、育多元之才”为办学理念，以“德育立校、质量强校、文化兴校“为办学目标，以“基础扎实、素质全面、特长明显、为学生的一生发展奠定基础”为育人目标。

一、培植精神文化，提炼办学理念

办学理念是学校文化的灵魂，先进的办学理念具有导向、凝聚、提升的功能。教育的终极目标是促进人的发展，因此，我校确立了“德育立校、质量强校、文化兴校”的办学目标，并让独特的“三风一训”成为落实这一办学目标的有效载体，使学校文化建设得到有力的开展。

我校的校训是： “励志 奋进”。励志：奋发志气，把精力集中在某方面。励志，是唤醒一个人的内在创造力。奋进：振奋向前；奋勇前进；奋斗进取;“奋”者，振作而鼓劲，“进”者，不停步，不停顿，勇往直前。校训是学校文化的集中体现和高度概括。

校训的内容确定后，就要把其精神实质落到实处。首先，加强学习，让全体师生深刻体会校训的丰富内涵，使这4个字牢牢印入师生的头脑中；其次，学校的各项工作与活动都要围绕校训的落实而展开，这样可以促使师生对校训的认同由理念转化为实际行动，再由实际行动内化为内在品格。我们希望：这一校训不仅能激励和劝勉现在在校的师生，而且将来他们离开了学校仍能将这一校训铭记在心，成为鼓舞一生的座右铭。从而使学校文化的内容地以延伸，发挥学校育人的功能作用。

2、“三风”引领是学校文化的核心 我校的“三风”及其含义是：

校风：团结 奋进 创新。校风昭示着办学理念，表现着培养目标，它渗透在学校文化的方方面面，外显为学校形象，内化为师生素质。我校以此为校风，就是要使我们的教育既弘扬传统美德，又具有时代特色，使我们的师生在理想上志存高远，在修养上文明礼貌、在品格上诚实守信、在人生路上有所作为。

教 风：崇德 乐教 善导。新世纪呼唤着有独特个性光芒和生命光彩的教育，多元化时代需要丰富多彩的人才，我们以此为教风，就是引导、要求我们的教师用独特的个性、独到的思维、独立的人格潜移默化地影响学生，关注学生的主体地位，尊重学生的人格发展，发挥学生的潜能特长，从而为学生的一生发展奠定基础。

学 风：勤奋 乐学 善思。学校的学风是校风的一个重要标志，学风建设是校园文化建设的一个重要组成部分，学风是指学习的风气、学习的风格、学习的方式方法等。好的学风是促进班级不断发展的动力，它可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。从某种意义上说它是一个班级的生命。学风不仅影响到当前的教学效果，影响到人才培养目标的实现，也影响了学校教育的质量。因此我校以独特的教风培养学生优良的学风，使他们现在以至今后的一生中“勤奋、乐学、善思”，即：不怕吃苦、踏实学习；兴趣盎然、充满快乐；讲究方法、善于思考

第三篇：乘改革之风,破旧制之城

乘改革之风，破旧制之城

7月19日，调研团全体成员在大王镇开展教育体制的调研活动。

早上6点，调研团全体成员做好前期准备工作后，在大王镇进行了教育体制的调研，现在普及教育体制，包括3+4，五年一贯制，对口高职。其中，五年一贯制：又称“初中起点大专教育”，招收参加中考的初中毕业生，达到录取成绩后，直接进入高等职业技术院校（简称“高职院校”）学习，进行一贯制的培养。学业期满颁发国家教育部统一印制的《普通高等学校毕业证书》，此学历为国家承认的全日制大专学历，颁发就业报道证。大专毕业后还可参加高职升本科考试，继续深造大学本科学历。对口高职，是高考术语，是指对口职高考生如普通高中、中等专业、职业学校（含职业中专、职业高中、普通中专、技工学校）的应、往届毕业生。与普通高考相比，考试更加注重专业课和综合素质方面的考查。对口高职分为本科和专科，对口高职本科参加本科第二批的录取，对口高职专科参加专科（高职）第二批的录取。文凭只是一个方面。还有的对口，就是指针对某一个行业或某一个集团公司培养定向人才。调研团全体成员经过一上午的调研了解。现在中国式的教育非常多，不一定上普通高职才一定有出路，根据自己的学习情况不同，可以考虑自己所喜欢的教育体制，一样可以成为未来祖国的栋梁。

第四篇：乘文明之风创高效服务（本站推荐）

乘文明之风创高效服务

——银河镇党政办申报县级“青年文明号”事迹材料 银河镇党政办中35周岁以上成员2名，30周岁以上成员2名，其中30周岁以下的成员有6名，有4名司机，1名食堂管理员，5名负责办公室日常工作，包括文件的起草、文件的收发、材料的撰写、信息的报送、材料的打印、电话的接听、客人的接待、用膳的安排、物品的采购、用车的调排等，他们象螺丝钉一样在自己的岗位上发挥着极大的作用。在镇党委政府的领导下和上级部门的大力支持下，这批优秀、上进的青年人精诚团结、通力合作，为促进共青团事业和做好乡镇基层工作默默地奉献着。

一年来，我党政办公室各位成员紧紧围绕“服务”这个核心，勤勤恳恳，任劳任怨，把服务落实到公文、办会、办事三个具体工作上，做到既能让领导满意，又能让各部门及来访的群众满意。

一、深刻认识到党政办公室的窗口作用，由表及里展现机关形象

党政办公室是党委、政府工作的磨心，如果把各单位比作一个人的四肢，那么领导就是人的大脑，而党政办公室就是神经中枢，起着上传下达作用。群众有事，上级下来调查，平级单位进行交流，大多先找办公室。因此，办公室又是镇党委政府的窗口。基于对党政办重要作用的深刻认识，因此，1我们对办公室的形象非常重视，外表上，我们注重办公室工作人员的衣着，接待用语及办公室内部摆设及卫生清理；对内注重提高办公室人员的办事效率。一年来，我们办公室坚持一天一次清理制度，使办公室窗明几净，营造赏心悦目的办公环境。工作人员在穿着上做到整洁大方，接待上做到笑脸相迎、耐心听取，赢得群众称赞。对群众迫切要求解决的实际问题，能解决的我们能及时督促有关单位进行解决；不能解决的，我们依法、依政策进行解释、说明。对于各级领导布置的任务，我们本着宜早不宜晚，宜细不宜粗的要求，按时按质认真完成，保证党委、政府工作的高速运转。

二、注重学习，勤于分析，撰拟好各种材料

办公室是将感性材料归纳成理性材料，供领导决策的办事机构，在认真领会领导意图的前提下，不但要求熟悉镇情、村情，而且还必须有过硬的文笔能力和深厚的理论功底。因此，我们办公室工作人员十分注重学习，时刻进行“充电”，既认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及江泽民“三个代表”重要以武装头脑，又认真学习党的路线、方针、政策及相关的业务知识以指导工作，既注重向书本知识学习，又注重向实践学习。一年来，我们在深入调查，认真分析的基础上，写出了有一定深度的调研材料和汇报材料，得到了市、县部门的采纳，切实为镇党委、政府把好文字材料关。

三、认真细致，办好各种会务

上面千条线，下面一根针。乡镇大小会务频繁。我们根据会务的性质、级别，及时准备签到册，认真搞好会议室卫生清扫、音响布置、发言材料及会前、会中、会后的各种服务工作，做到领导和参会人员双满意，体现了党委、政府的服务周到形象。

四、认真督查，及时协调，处理好各项事务

为严肃干部工作纪律，我们坚持原则不动摇，认真把好上班签到和下班签退关。对少部分借口下村未签退进行跟踪调查，对下村工作回不来的干部，在出勤上给予灵活变通，使干部纪律监督切实落到实处。

对上级文件精神的贯彻落实及党委、政府布置的各项任务，我们本着轻重缓急的原则，及时进行催办检查和催办协调，力争做到件件有结果，事事有回音，并及时向领导反馈，使政令得以畅通，各项工作得以具体落实。认真搞好沟通协调，抛开得失之心，顾全大局，认真领会领导意图，善于补位。在与同级部门的协调中，我们时刻坚持互相尊重，待人以诚，相互信任，相互支持的原则，在友好合作中将事情办好。在与村级的沟通协调中，谦虚谨慎，认真听取他们的意见和建议，善于换位思考，赢得群众的信赖和支持，确保了各项工作的按时完成。

2009年6月12日

第五篇：乘和谐之风　让生命远航

尊敬的各位领导、各位评委、朋友们：

大家好！在这绿意浓浓、繁花似锦的七月，在这和谐之花如火如荼开放的时节，能够有幸与大家相聚一堂，就关于“爱岗敬业、和谐向上”的主题倾吐心声，畅谈理想，我感到十分激动。我的演讲题目是《乘和谐之风，让生命远航》。

法国伟大的文学家雨果曾说：“亲善产生幸福，文明带来和谐。”可见和谐是文明的标志，是社会的理想！当时光的金足踏进新时代，全民共创和谐社会的氛围正如火如荼！作为金融行业的排头兵，作为社会大家庭中的一员，创建和谐中行，是我们中行人义不容辞的责任。

那么作为一名*行人，到底该如何担负起自己的职责呢？我的答案就是立足本岗，快乐地工作。

我国著名文学家季羡林先生曾说：“我们讲和谐，不仅要人和人的和谐，人与自然的和谐，还要人内心的和谐。”是的，构健和谐社会，首先就要从自身做起，要从内心开始。一个内心和谐的人，必然能与周围的环境和谐相处。而快乐，该是内心和谐最真实的体现、最完美的境界。因为一个内心充满快乐的人，他不会因忧虑而困惑，不会因沮丧而悲观，不会因恐惧而丧失判断力，从而能够将自身溶入到一个更加广阔的世界中去。

在生活中，我们也常常发现，那些不以工作为苦、反以工作为乐的人，会以一种与众不同的耐心与执着对待工作，以一份明朗而温柔的态度对待同事，以一种关爱与感恩的情怀对待生活，更会以一种主人翁的精神对待企业与社会。

同外界缤纷的天地相比，银行工作似乎总有统计不完的数据，理不完的帐，整点不完的钱，每天的工作千篇一律，周而复始，但我们在奉献中有所得，在服务中有所乐。

还记得，由于岗位性质特殊，运营部全体同事每天都要比别部室早到晚走，部分同事因为业务需要全年都没有休息日，但他们没有任何怨言，默默无闻地为中行各项业务顺利运转奉献着自己的青春。

还记得，为了我市几家著名医药企业的股份制改造，为了把几千万的现金的及时回笼，运营部的回大伟在身体极其虚弱的情况下，在同事们的配合下，硬是用人力把近两吨重的现金安全地送交人行，当现金安全入库的时候，自己已经极近晕倒，是他用自己的汗水和真诚赢得了客户的信任。

也正是大家细致耐心的工作态度，默默无闻的奉献精神，时时感动着我，激励着我，鞭策着我，使我时刻将爱岗敬业、无私奉献、二线为一线服务的信念牢记心中。并在这信念的驱动下，不断提升自己专业水平，把运营部当舞台，以资金的安全性和效益性为轴心，转动服务的轮盘，用周到、真诚的服务换取客户的信赖；用自我的热心、细心和耐心，换取客户的安心、放心和舒心！为建设和谐中行添砖加瓦！

朋友们，让我们从现在起，学习着、进步着，工作着且快乐着！乘着和谐之风，让生命远航！

我的演讲完毕，谢谢大家！