大名县埝头中学校园文化建设工作总结

第一篇：大名县埝头中学校园文化建设工作总结

埝头中学校园文化建设工作总结

尊敬的各位领导、各位校长，大家好！

校园文化建设关系到学校的精神风貌和校容校貌，体现着学校的精神特点，是德育建设的重要内容之一。它的意义在于师生共同参与，在实践中创建适合自己特点的校园文化。培养师生的德育素质和实践能力，校园文化体系的形成直接影响着师生的德育建设。我校本着‚育人先育德‛的宗旨，通过各种形式在学校开展校园文化建设，并且此项工作已经有序我校开展了多年的时间。

基本思路：我校校园文化建设的基本思路是‚师生共建，注重内涵‛。让广大师生参与到校园文化建设中来，汇集广大师生的智慧、创建适合我校实际的校园文化。同时在实践中培养师生的思想品质，锻炼学生的意志，培养学生的才华，以实践推动建设，以建设促进实践，以外在的校园文化建设，推动内在的学校各方面管理工作的有序开展，培养学生良好的学习、生活习惯。在优美的校园环境与良好的文化氛围中陶冶情操，提高修养，培养德才兼备的新时期合格的建设者。

校园文化建设理念：以人为本，持续发展，注重实用。

校园文化建设实施原则：我校本着育人性、整体性、继承与发展的原则，做到精心设计、主题鲜明、形式多样、内容丰富；做到硬化、净化、美化、文化，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。具体内容如下：

一、物质文化建设，我校整个校园化为了教学区、生活区，运动区三大部分，以绿化带和文化墙的形式分别隔开，达到自然、协调、美观、整洁的效果，每一部分都有一个不同的主题。

教学区：

进入学校大门，首先展现在我们面前的是综合教学楼，上有‚博学、崇德‛四个高品位的烫金大字，中间是我校充满创新寓意的校徽。在综合教学南楼的东墙上是党的十八大教育方针，综合教学楼北楼的东墙上‚埝头中学一日操行歌‛，操行歌位置醒目，便于学生观看，这是我校结合自身多年的教育教学实际，总结出来的学生行为规范。我们要求学生都要背诵‚一日操行歌‛，我们的学生每天也都在按照操行歌的内容来严格要求自己。按照操行歌的标准，同学们都能够辨别自己行为的对与错，非常便于我们学校的管理，因此取得了良好的效果。

操行歌的上方是我校校训‚励志笃行，荣校报国‛八个立体大字。

教学楼一楼南走廊的墙上，是一道七米长的学校‚教师日常管理积分一栏表‛，教师日常的上课、备课、听课、教案编写等都以积分的形式公布在此，每天的工作结果都在第二天早晨由教导处负责登上一栏表。

教学楼一楼北走廊的墙上，是我校‚班级日常管理积分一栏表‛，每个班的早操、卫生、纪律、级的寄语。这些布置，使同学们每天都能见到自己心目中的‚偶像‛，每天都会激励自己向这个目标前行。

综合教学楼的后面是两栋二层小楼，分别设有我校的少年宫、图书室和理化生实验室。除了室内完整的制度，名人名言等励志性标语外，楼前绿树成荫，十六个乒乓球台排列整齐，这里是同学们读书，文艺，体育锻炼的一个主阵地。

生活区：

‚温馨、整洁‛是我们生活区的主题。

综合教学楼的正对对面是教师生活区，六层楼的西墙上‚园丁楼‛三个鎏金大字告诉我们那是我们教师生活休息的地方，综合教学楼与教师宿舍楼中间有绿化带相隔，教师宿舍楼前面按照‚春夏秋冬‛四个主题进行绿化，中间的奇石告诉我们四个园子分别种有不同的植物，我们种植四季植物共计30多种，都挂有标牌，让全体师生休息娱乐的同时也了解了多种植物的外貌特征与生活习性。东三层教师宿舍楼上方栏杆上是‚爱是教育的全部‛七个大字，与综合教学楼遥相呼应，把我们教师为人师表，育人教书的决心与信心充分展现。

教师宿舍楼的北面是两栋标准的学生宿舍楼，宿舍楼前方的空地全部绿化，宿舍楼内部制度齐全，每间宿舍内的文化除制度外，还在同学们用各种材料，自己动手完成对自己宿舍进行简单的装饰，简洁大方。

学生宿舍楼外面是一道长长的文化墙，这是我们学校宣传的主阵地，主要以师生活动为主题，设有‚我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动、生活专刊‛等板块；体现‚在阳光下健康成长‛的主导思想，精心打造属于同学们自己的，故而将此长廊命名为‚文化墙‛。

宿舍楼往北是学生餐厅，我们对餐厅的要求是注重卫生与秩序，避免不很必要的浪费。餐厅门口‚一粥一饭当思来处不易；半丝半缕恒念物力维艰‛的对联告诉同学们要注意节俭，避免浪费，餐厅内部干净整洁，每天每饭时都有学生会成员负责维持秩序，三餐后都有同学负责打扫卫生，同学们买饭就餐秩序井然。

运动区：运动区除了乒乓球区就是操场了，我们的操场虽然较简陋，但很平整，四周墙壁上画上了运动图案，主席台后面的墙上写着‚健康的体魄，永恒的追求‛标明我们对待健康的态度。操场四周是高大的白杨树，树下绿草成荫，同学们饭余课后可以坐在草坪上读书休闲，其乐融融。

二、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。我们具体做法如下：

好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到‚大家的制度大家定、大家的制度为大家‛，努力营造‚人人定制度、制度管人人‛的和谐制度建设的新局面。

自2010年以来，我们在制度建设中采取‚从师生中来、到师生中去‛的原则，结合本校实际情况，同时借鉴他校成功经验，不断建立健全各项规章制度，制定了《埝头中学班级管理制度》、《埝头中学教师日常积分管理制度》、《埝头中学教学常规管理制度》、《埝头中学年终考核管理制度》、《后勤管理》等教师管理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理相关制度。同时，我们还将校本教研工作单独提出进行专项管理，精心编印《埝头中学校本教研常规管理制度》，旨在重视并以此为突破口，努力实现‚立足埝头中学、辐射周边乡村、影响全县‛的宏伟目标。

存在的问题：

在校园文化建设的具体实施过程中有一些细节问题还没有到位，管理不够精细化，制度建设有一些小的纰漏，需要在今后的工作中不断完善，学习。也希望局领导和各兄弟单位同行到我校来参观指导，给我校的校园文化建设提出全理化建议。

校园文化建设最终目的是通过润物细无声的教育，建设和谐校园，让每个学生成人、成才。我们相信，在各级部门和各位领导的大力支持下，在我们师生的共同努力下，我们一定会做得更好。

同时，我们更希望我们的总结能起到抛砖引玉的作用，我们的工作能够得到各位领导和同行更好的指教，吸取到更多更好的经验，从而推进我校校园文化建设工作的全面更快发展。

谢谢大家！

第二篇：埝头中学校园录像解说稿

埝头中学校园录像解说稿

（简介）

埝头中学是大名县示范性重点学校，位于县城东南60华里埝头乡政府所在地，是一所农村初级中学。现有16个教学班，800余名学生。近年来，在校长高相泽同志的带领下，坚持“团结、奋进、务实、创新”的办学理念，发展迅速，形成了“以人为本，以学生为本”的教育氛围。全校教职工讲团结、讲奉献、求和谐，树立了大名县农村中学教育形象，抓封闭、搞课改、保安全，创造了大名县农村中学教育的辉煌。学校实行量化管理，各种教学设施配备齐全，老师们利用现代化的教学手段，传授知识，提高能力，教书育人，让学生进得来，留得住，学得好。学生在校掌握了知识，提高了能力，学会了做人。目前，整个学校校风正、班风严，教职工以高度的责任心和事业心，爱岗敬业，无私奉献，带着感情，带着责任，勤勤恳恳的工作，踏踏实实的育人，相互鼓励，相互竞争。从工作、责任和教育效果上，对起了学生，对起了学生家长，对起了社会百姓。教育教学质量连年攀升，县组织重点学校联考，榜上有名，为埝头乡教育的振兴，为大名县教育事业的腾飞做出了贡献。2007年、2008年、2009年连续被大名县委、县政府命名为“明星学校”，受到了县委、县政府嘉奖，县领导亲自到校视察指导工作，赢得了社会的赞誉。

（环境育人）

随着教育形势的发展，教育环境发生了变化，校长高相泽同志站到实践科学发展观的高度，重视环境育人，从校园环境清洁入手，提-1-

升师生环境育人的思想意识和思想境界。室内外、卫生区域内都能做到有垃圾及时清理，自觉遵守、自我保护的自觉行动，养成了处处保持清洁，人人讲究卫生的良好习惯。校园文化别具一格，文化墙、育人画、报刊亭、黑板报、公开栏相互映衬，内容不断更新；广播室校园新闻，定时播放；教室内、路两边、操场上，都有激励学生奋发向上，刻苦攻关，努力攀登的警示标语。校长的告诫，老师的教育，同学们的拼搏，构画了埝头中学育人环境的风景线，整个校园清洁、舒适、环境优美、文化气息浓厚。

（专室建设）

随着教育形势的快速发展，埝头中学在上级领导的大力支持下，注重了学校硬件建设。优先配备专用教室，新的理化生仪器室、实验室、准备室等都已投入使用，教学仪器得到了充实。做到了凡需要做实验的教学内容，统统在实验室上课，给学生以直观了解，使学生亲自动手，提高学生动手动脑的能力。微机室、多媒体教室、多功能探究室等电化教学配备齐全，充分利用。任课教师根据自己的教学内容，利用新的教学手段在多媒体教室进行教学。微机课是学生上课的亮点之一，师生重视，老师的教学热情高，学生学习劲头大，在校学习三年，达到了初中毕业应有的水平，电化教学已经成为埝头中学中青年教师不可缺少的教学手段。图书阅览室，课外书、参考书资料应有尽有，桌凳配备齐全，他们把书目分类打印成册，发给各班，以适应学生阅览。每天下午图书馆开放，学生凭借书证自由借阅，通过课外阅读，提高了学生学习的兴趣，扩大了学生的知识视野。音乐舞蹈室宽

敞明亮，器材齐全。师生定期活动，热情高。

（师生管理）

为了约束学生无拘无束的思想意识和行为。学校实行了封闭式管理，学生吃住在校，一天四次点名，学校严格要求，一天两查岗，校门设有警卫室，保安坚守岗位，校园不得随便出入。同时制定了班级管理制度，实行班级管理积分制，学生为班级人人积分，争当先进班。学生在校期间严格执行请假制度，履行请假手续。一般情况学生不得请假，若有特殊情况，学校配有免费电话，由家长给班主任说明原因，方能离校。各项制度的约束，增强了学生遵纪、守法、自律的思想意识，提高了学生遵守纪律的自觉性，确保了学校安全稳定的大好局面，杜绝了违纪和安全事故的发生。

埝头中学教职工，舍掉小家顾大家，舍掉个人利益顾大局，辛辛苦苦、兢兢业业、讲付出不讲回报，讲投入不讲代价，爱岗敬业，无私奉献。他们携手并肓，为学校的发展，做出了极大的努力。老师们按照学校的规章制度，一天两次签到，实行集体备课，疑难问题共同商讨，及时解决，他们备课认真，辅导耐心，批改作业细致，按照新课标的要求，探讨新教法，创新开放式的课堂模式和以学生为主体，以老师为主导的小组讨论法。多次走出去，吸取外地经验，指导自己教学，提高学生学习的主动性，由于老师们的不懈努力，教育教学质量明显提高，今年中考成绩打了埝头中学教育翻身仗，创造了学校历史上最好成绩，为高一级学校输送了大批的高质量的优秀人才。

（教研活动）

教学质量的提高，离不开教学与研究，埝头中学很抓了教研活动，学期初对教师进行新课程标准和新教材的校本培训，组织教师通读教材，研究教材，把握教材的重点和难点，进行集体交流，提高教师教学设计，教学预设，驾御课堂的能力。骨干教师的观摩课，青年教师的展示课交叉进行，相互取长补短，平时老师们相互听课，课后研究，集中评课，提高发现问题，解决问题和自我改进的能力。学校注重教师培训，寻求一切机会，创造一切条件，派老师外出学习。要求外出培训的教师，返校后，要有书面材料，向全体教师进行汇报。教研活动的开展，促使了老师们对新课程、新知识的学习，专业化水平不断提高。埝头中学多次被评为教学常规管理的先进单位，受到上级领导的好评。

（社团活动）

为了能够使学生全面发展，学校开展了丰富多彩的社团活动，成立了田径队、篮球队、乒乓球队、舞蹈队、音乐队、太极方阵等社团活动，每天下午课外活动，进行活动，辅导老师具体安排，主动辅导，强调活动质量。运动队生龙活虎、舞蹈队飒爽英姿，音乐队放声高歌，太极队整体化一。活跃了学校气氛，锻炼了学生的身体，陶冶了学生的情操，提高了学生素质。田径队在2008年、2009年县运动会上，分别取得了大名县初中组总分第三名和第四名的好成绩。通过社团活动，培养了学生的创新意识、和谐意识、爱心意识、奉献意识和团队合作及竞争精神。社团活动的开展，让学生真正的成为学校的主人。社团活动已成为校园这个舞台上最亮丽的风景。

（餐厅宿舍管理）

学校宿舍，住宿环境干净舒适，师生餐厅清洁卫生，专人管理。晚自习课后在规定的时间内，及时入睡，保持清醒的精神状态，确保学生的身心健康。餐厅内安排得当，饭菜质量高，花样多，价格便宜，服务态度好，受到了师生有一致好评。

（校领导班子）

埝头中学的快速发展，得力于学校领导班子的建设，校长高相泽同志，带领班子成员，求真务实、廉洁勤政、不断学习、不断创新，工作有目标，事事有人管。他们都有较高的教育理论水平和教学管理能力，人人兼课，深入课堂听课评课，每周末安排一小时理论学习和工作汇报时间，按自己的周计划每人都向领导班子成员汇报自己一周来的工作完成情况，并安排下周自己做哪些工作。他们不分年龄大小，职务高低，不计名利，不计报酬，工作在前，促进了学校各项工作的顺利开展。

（结束语）

埝头中学在上级领导的支持下，在全体教职工的共同努力下，改善了办学条件，优化了教学资源，美化了教学环境，实行了封闭式管理，教学成绩迅速提高。今年中考成绩大打了教育翻身仗。为重点高中输送了大批的优秀人才。三年来，连续被县委、县政府命名为“明星学校”，“县级文明单位”。09被市委、市政府命名为安全文明校园。埝头中学的力学宗旨是“求真求实，和谐合作，开拓创新，追求卓越”。全体教职工有决心，有信心，把埝头中学办成大名县一流

名校，多为上一级学校输送一流的人才。

第三篇：埝头中学

埝头中学迎接省政府教育督导

评估工作方案

2014年3月26日

埝头中学迎接省政府教育督导评估

工作方案

为了迎接2014年河北省政府教育工作督导评估，我校根据实际情况认真做好相关准备工作，为了切实做好我校迎检工作，高质量、高标准通过省政府督导评估，特制定本工作方案：

一、主要任务：

1、认真组织教师学习省政府、教育体育局的相关文件，深刻领会文件精神。

2、制定迎检方案，确立正确的工作思路、工作任务和工作方法，确保迎检工作科学有序有效进行。

3、召开学校迎检人员培训会议，提高认识，掌握方法，明确职责。

4、对照评分细则完成自查评估，查找问题，落实整改措施，统计上报有关数据。

5、收集整理档案资料，填写各类表册，上报有关资料表册。

6、完善督导评估资料，资料分门别类规范装盒。

二、迎检工作机构

（一）领导小组 组长：张殿力

成 员：李军磊 杨红光 张进朝 高志刚 梁晓胜 刘子泽 高付亭

（二）工作分工

1、档案建设工作小组

组长：高志刚

职责：（1）按照督导评估指标的五个方面，收集、充实、整理、装订2010年至2014年的各类档案，特别是作为学校应该有的一些标志性材料，要收集齐全，整理规范。

（2）将2010至2014年 “两基”档案重新分类编目、编写文号索引和检索工具。具体办法是：一是将原来的领导管理和师资水平归为领导与管理类；二是将原来的办学条件和教育经费类归为投入与保障类；三是将原来的普及程度、教育质量、扫盲工作、改革与发展类；四是学校安全仍然归为学校安全工作类。五是政府教育督导类，学校根据各自的情况，将督导检查等方面相关的材料整理到一起即可。收集整理后，按照分类重新编写目录、编写文号索引和检索工具。

2、功能室建设工作小组 第一组

负责人：郭永伟

职责：负责科学仪器室、实验室建设。科学仪器室建设具体应完成以下任务： 两帐：仪器明细账、总账。

表册：借还登记表、实验通知表（单）、实验完成情况统计表、课外科技活动登记表、实验室对学生开放登记表、危险品领用登记表。

制度：《实验教师和实验技术人员职责》、《实验室危险品管理条例》、《实验室仪器设备报损报废制度》。

科学实验室建设要完成以下任务：

实验目录、实验课程表、学生分组名单、《实验室规则》、《学生实验守则》、《实验室仪器设备损坏赔偿制度》。

第二组

负责人：李淑秋

职责：负责音美器材室建设。具体应完成以下任务：

登记簿：音美器材登记簿，音美器材借用登记簿，音美器材报损登记簿，音美自制器材登记簿，音美器材维修登记簿。

制度：音美器材室管理制度，音美器材室管理员岗位职责。第三组

负责人：贾慧娟

职责：负责图书室和阅览室建设。具体应完成以下任务：

图书登记簿：图书登记簿，图书借阅登记簿，图书损失登记簿，图书赔偿登记簿。

图书室制度：图书室管理制度，图书室管理员岗位职责，图书借阅规则，开放时间等。

阅览室登记簿：报刊杂志登记簿

阅览室制度：阅览室管理制度、阅览室管理员岗位职责、开放时间、醒目美观的“静”字、鼓励学习的名人名言。

第四组 负责人：刘光

职责：负责体育器材室建设。具体应完成以下任务：

登记簿：体育器材登记簿，体育器材借用登记簿，体育器材报损登记簿，自制体育器材登记簿，体育器材维修登记簿。

制度：体育器材室管理制度，体育器材室管理员岗位职责。

3、校园文化建设工作小组 组长：梁晓胜

职责：负责校园文化建设。具体应完成以下任务：

1、校园内建设

（1）校园内显眼的地方要有教育方针、中（小）学生守则，中（小）学生日常行为规范。

（2）校园的“校风、教风、学风”要上墙，所用内容一定要切合实际又简明易懂，所用字体要工整、规范。

（3）要在学生食堂、教室、功能室、厕所内外墙、花圃、运动场地等适当张贴或书写规范的、具有教育和熏陶意义的名言警句。让校园的每一块墙壁都会说话，每一处风景都具有育人功能。

（4）室内外地面无垃圾、纸屑、碎砖石、烟头，不得有积水、臭水，排水沟要做到畅通。

2.各科室要完善、补充以下内容（1）教室

①教室黑板正中上方要悬挂国旗、班风、学风或者励志标语等，黑板的两侧贴学生守则，课程表、作息表等。

②教室后墙要有《学习园地》。③教室内墙两旁张贴名人名言或警句。

④室内的电线用线槽固定，电器干净、整齐，安全可靠。⑤课桌椅要整修刷新，书籍等要摆放整齐。（2）教师办公室

①学校教风标语和师德标准上墙。

②办公室两旁适当位置张贴教研组长职责、班主任职责、任课教师职责、课程表、作息时间表。

③办公室内的桌椅及桌面物件摆放整齐统一，陈旧了的桌椅要油漆翻新。

④教学用具要统一放置整齐。

3、做好教学楼建设、食堂新建和操场规化，设置环形跑道，完成建设任务。

（说明：要求各功能室负责人、各班班主任、各位教师积极配合，协助完成以上工作任务。）

4、营养餐储存室建设

一是要做到“三防”（防鼠、防蝇、防毒），严格执行《食品卫生法》，卫生许可证、从业人员的“两证”（健康证和卫生知识培训合格证）要上墙；二是学生营养餐储存间要全部粉刷，配置适当的离地离墙避风干燥设施设备、办公桌椅等，制度框由学区统一定做，学校负责上墙即可。

5、警务室建设

做到室内陈设整洁有序、防暴器械放置在指定位置、制度健全并上墙、报警设备完好。

4、展览建设工作小组 组长:郭振京

职责:负责展览工作 具体任务：

（1）收集、制作、展示反映学校基本情况的展板、档案、图片、师生作品、专题片、书籍、简报等，精心布置，达到美观、简洁、适用。

（2）制作展板，展板内容要反映学校简介、近几年教育的亮点、领导关怀、群众办学积极性、校园规划图、学校领导班子、教职工照片、校容校貌、硬件设施设备、教育教学活动（师德师风建设、高效课堂活动、安全工作、文艺体育活动）等内容。

展板版面初步规划: 学校基本情况:内容涉及学校简介、工作亮点、领导班子、教师队伍等。

领导关怀与社会办学：内容涉及领导关怀、社会办学、校容校貌、硬件设施等。

德育工作建设：内容涉及创先争优、“双联”、未成年人思想教育、帮扶助学活动、优秀学生事迹、优秀教师事迹等。

教学活动：内容涉及高效课堂实录（领导视察听课、观摩教学、体育课、实验课、社会实践活动）、教研活动、文艺体育活动（体育体育竞赛、文艺汇演、“两操”、课外活动）等。

综治工作：内容涉及制度建设、安全演练、安全设施、安全教育、学生营养餐管理、疾病预防工作、反邪教活动、禁毒教育等。

“两基”成果：包括相关的数据、图片等。

三、工作步骤

（一）宣传动员阶段（2014年3月24日——3月31日）

1、认真组织教师学习省政府督导评估文件理解吃透评估细则和方案的精神。

2、成立机构，制定学校迎检方案，确立正确的工作思路、工作任务和工作方法，确保迎检工作科学有序有效进行。

3、召开学校迎检业务培训会，组织教师学习省政府、教育体育局、的相关文件，深刻领会文件精神。

4、深入动员、广泛宣传，紧紧围绕迎检工作开好一次班子会，一次教师会，专题部署迎检工作，同时利用简报报道迎检工作措施、经验、事迹等。

（二）自查自评阶段（2014年4月1日——20日）重点自查以下十二个方面的内容。

1、贯彻党的教育方针、依法规范办学行为以及各项政策的落实情况。

2、按照“一校一规划，一校一特色”的文化建设要求，加强校园文化、班级文化、宿舍文化、食堂文化、办公室文化、功能室布置等的建设工作。

3、建立并完善学生的学籍档案，收集完善学生转出、转入相关手续及证明。

4、进一步完善各功能室的使用资料。

5、按照生均公用经费比例，自查用于图书、实验、文体器材购置的经费和经费使用情况。

6、本着“硬件从实，软件从严”的原则，实事求是，全面客观地推进学校各种档案的建立与完善、数据校对统一等各项工

作，确保数据指标真实可靠，相互吻合。按照督导评估指标的五个方面，整理装订2010年和2014年的各类档案；

7、强化学校安全管理，落实安全工作责任，健全完善学校安全管理规章制度，及时消除安全隐患，杜绝重大校园安全事故发生，创建平安校园。

8、按教学内容和课程设置，开齐课程，开足课时，全面创建“高效课堂”，开展体质健康达标测试，不断提高教育教学质量。

9、加强师生思想政治工作和学生文明礼仪教育及养成教育，培育师生良好精神风貌，迎接督导评估。

10、加强食堂的管理，保证食堂卫生和完成制度装框上墙等工作。

11、做好教学楼建设、食堂新建和操场规化。

12、完成教育成果展板、专题片、宣传册的制作。

（三）查漏补缺阶段（2014年4月21日——4月30日）

1、落实区督导组提出的整改意见。

2、对照《评估细则》各项指标查漏补缺，争取各项指标达到省定标准。

3、完善汇报材料、特色材料、自查报告的撰写和各类表册的填写。

（四）迎检冲刺阶段(5月1日——5月底)

1、全力抓好各项指标的巩固提高工作。

2、完善各项迎检档案资料，做好一切准备工作。

3、做好迎检接待工作。

（五）省级督导评估阶段（具体时间待定）。全方位做好各项工作，迎接督导评估。

四、工作要求

1、提高认识，落实责任。教育工作督导评估是近一时期学校工作的重中之重，各位教师要重视学习文件、研究细则、吃透精神。要集中专门力量，加强分工协作，责任到人，建立督导评估责任制与责任追究制，落实工作责任，做到思想上高度重视，措施果断有力，自查认真细致，整改立竿见影，切实做好迎检准备工作。

2、摸清家底，准确定位。要以高度的责任感和务实的态度开展督导评估自查和摸底工作，要分块整理、逐项对照，层层分解工作任务，全面做好资料的收集整理、自查报告的撰写、数据表册的填写等工作，对自查摸底中发现的问题要设法解决，迅速整改，做到以评促建，以评促改，以评促发展。

3、精心布置，严格要求。具体做到以下几点：一要高质量准备好汇报材料；二要高标准整理好相关资料，做到数据准确、资料齐全、分类装盒；三要切实抓好校园环境卫生、校园文化布置、学校特色宣传等工作，努力营造良好的迎检氛围，要借迎省检之机，加强学校各项建设，提升学校办学品位。

4、加强指导，落实督查。成立相应的领导小组，校长要统筹安排好学校各方面的工作，指定专人负责，加强学校内部各工作组之间的合作；对督查中发现的问题要下发整改通知书，整改不到位将追究各工作组负责人的责任，确保学校高质量、高标准通过省评估组检查。

第四篇：市头村中学校园文化建设规划

市头村中学校园文化建设规划

校园文化是一个学校的形象和品牌，也是学生成长和教师发展的生态系统平台。校园文化建设就是要建设一个具有共同的价值取向，并被师生认同，能使师生共同发展的生态环境系统和精神家园。

一、校园文化建设的主题及主旨

主题：传承学校历史，培育市中精神，树立共同的价值观，打造文明和谐校园。

校园文化建设的目的是创设一个布局合理、整洁优美、宁静有序、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和教师的专业发展，必然产生巨大的影响。文化气氛浓郁的校园环境，无疑是广大师生陶冶情操，构建健康人格，提高素质的良好平台，也是一所学校提升档次、扩大影响、形成特色的理想载体。具体表现为：

1、群体凝聚。市中校园文化的核心是追求和树立“严谨、务实、团结、进取”的共同价值观，从而使师生形成一种无形的向心力，把师生的行为系于一个共同的文化精神上。

2、陶冶情操。“随风潜入夜，润物细无声”。优美、有序、文化气氛浓郁的校园环境始终能够给师生以巨大的精神力量，从而激发师生热爱学校、发奋学习、勤奋工作、弘扬正气、崇尚健康、追求高雅的情怀。

3、规范言行。通过健康的校园文化建设，达到触动心灵、荡涤思想、约束言行，无形、无声的校园文化就是无处不在的道德准绳，当这种文化渗透到校园的各个角落时，社会上各种不文明的现象就会自然而然成众矢之的，没有市场。校园文化建设一旦形成规模、养成习惯，就会变成传统代代传承并不断发扬光大。当师生的思想言行不符合制度规范和集体舆论的要求时，文化氛围就会促使他自我调节矫正。

4、培养个性。不同的人有不同的兴趣爱好，不同的学生有不同的个性特长。多彩的校园文化适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向。使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到了自己的价值，从而激发他们的自信心、自尊心和自豪感，促进学生健康心理的形成，也使学生的个性得到张扬。

5、树立集体意识。市头村中学的校园文化建设是以学校集体为单位，这要求师生处理好个人与他人、个人与集体之间的关系，注意相互间的协作，必要时为了集体利益牺牲个人利益，否则就会受到来自集体的人际压力。这种来自外环境压力和自身发展的需要都要求师生处理好个人与集体的关系，以建成一种友好互助的群体氛围。反过来，一个充满朝气、友好团结的集体会使师生亲身感受到

集体的温暖，体会到集体力量的伟大，从而树立个人要服从集体、严以律已，宽以待人的集体主义思想观念。

6、增强竞争意识。市头村中学的校园文化应是倡导一种“求真、尚德、明理、达智”的文化，能使师生在竞争活动中受到锻炼，增强竞争意识，提高竞争能力；

二、校园文化建设的基本原则

市头村中学的校园文化建设坚持“为学生终身发展奠基，对学生一生幸福负责”为基本理念，倡导无处不在、人人参与、赏心悦目、奋发向上的文化渗透，提倡高效、简明、主题突出的组织形式，力求多层次、全方位、精构思，不断造就具有市头村中学特色的校园文化建设形象。

市头村中学的校园文化建设是为广大学生提供良好的学习、成长、发展的环境，因此校园文化建设主要是学生的文化建设。我们必须在优化硬件建设的前提下，侧重精神产品的打造。在具体实施过程中，要体现“六性”：一是科学性。要整体规划，合理布局；二是教育性。文化建设必须渗透思想教育的成份，寓德育于文化建设中；三是艺术性。要精心设计，严密组织，使内容与形式完美结合，富有艺术气息，使人身在其中而有一种美的享受；四是时代性。要紧跟时代步伐，体现时代特色；五是独立性。市头村中学必须有自己的特色，有与众不同的东西；六是经济性。文化建设要有艺术性并具时代感，不可一味地追求时髦、高档、漂亮，强调绿化、美化、净化。

三、校园文化建设的基本思路

倡导特色，注重环境；把握舆论，营造氛围；活动引领，学科渗透；校外延伸，丰富载体。

市头村中学的校园文化建设是一种文化建设，更是一种思想的建设，必须调动各方面的积极性，齐抓共管，才能更好地搞好校园文化建设。环境建设中特别强调的是整体规划、合理布局，要赋予市中以生命的活力，体现市中的文化底蕴和市中人的精神面貌，突出“严谨、务实”的功能，彰显“团结、奋进”的功效。

（1）确定教师共同的奋斗目标，建立教师新的评价机制，使激励目标与素质教育要求相一致。进一步完善教职工聘任、考核评价和激励机制，同时，将激励渠道多样化，满足教师不同的发展需求。学校根据不同的教师，以及他们在实施素质教育中做出的不同贡献，给予不同形式的激励。创造良好的干事业的氛围，用共同的价值观凝聚全体教职工，增强教职工的对学校的认同感和归属感。

（2）发挥我校积淀的深厚的文化底蕴的作用，重视思想内涵，强化道德要求，加强“爱校”教育，培养母校意识。通过校园精神、传统的弘扬，倡导“严谨、务实”的校园文化精神，创设“团结、进取”的校园文化氛围，造就师德高尚、业务精良的教师队伍，培养人格健康、品学兼优的学生群体。

（3）注重校园物质环境建设。校园的物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。因此，学校要重视校容校貌、校园内部的合理布局、建筑物的装饰、校园绿化、美化等自然景观的建设，重视花草树木、名人塑像、时代雕塑、文化长廊等人文景观的设置，重视道路文化、走廊文化、教室文化、寝室文化的设计，让学生耳濡目染，潜移默化，来陶冶学生的性情，塑造学生美的心灵

①设立孔子浮雕像

在现有大厅内设立孔子浮雕像，通过名人引领、激励学生在知识的殿堂中“勤学、善学、乐学、博学”。

②悬挂“一训三风”

在广泛征集的基础上，确定市头村中学的校训、校风、教风、学风，通过各种形式和方式让师生处处见到、时时提醒，促使师生共同努力形成共识，在校训的引领下，逐步靠近、达成目标。

③张贴文明用语

规范的言行要靠思想引领，文明的习惯养成要靠舆论支持。在教室、走廊、寝室等公共场所张贴一些励志用语和文明用语，既是对师生的一种提醒和督促，又是明确做人的道德标准，同时也是做成事的态度和责任。

④重新布置文化长廊

在教学区和教师生活区的隔离带上建设校园文化长廊。开辟宣传栏，对师生中涌现出来的先进典型，对学校开展的教育教学活动，进行深度的报道和宣传。搞好读报栏，扩大正面宣传力度，大力宣传中外最新政治、经济动态，介绍中外科学文化名人、介绍科技成果。做好校务公开，及时张榜公布日常工作重点和学校重大事项，让师生共同参与学校管理。

⑤设置校园小景

根据校园现有的整体布局，结合校园环境整治，进行科学的合理规划，分别赋予一定的文化内涵，力求达到教育性和艺术性的融合，使学生所能到的地方都带有启发性和教育性，让校园的每一块地方都会“说话”，形成整个校园思想品德教育的大课堂。

（4）活动引领，学科渗透。在学科教学中，渗透“求真、尚德、明理、达智”的人生追求。在文化活动中，将各种校园文化要素贯穿起来，构成丰富的教育面，形成有机的教育平台。每学年开学召开开学典礼，每周一举行升旗仪式，每年的“五一”劳动节、“五四”青年节、“七一”党的生日、国庆节、教师节、元旦节都要开展专题教育，一个节日一个专题，以座谈会、辩论会、演讲会、征文、书画展、文艺汇演等多种形式文化艺术活动，吸引学生积极参与，推进高雅

文化进入校园，不断提高文化艺术活动的层次和品位，对学生进行各种主题教育，激发兴趣、陶冶情操。

（5）构建校园文化新载体。充分利用现代通讯和网络的技术支持和优势，重视把握正确的校园舆论导向，构建具有时代特色校园文化新载体。巩固市头村中学网站、广播站、校信通等宣传教育平台的建设，筹划校园报刊、班级周报等新的媒体，营造高格调，高品位，艺术性，思想性，理论性强的舆论宣传格局。

（6）校外延伸。积极配合公安、司法、文化、工商等部门对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动开展专项整治工作，强化校园内外安全管理，努力营造安全、文明的环境，构建和谐校园。加强“家校联合”，邀请学生家长参与学校管理和教育教学管理，形成学校、家庭、社会三位一体教育网络。实施请进来战略，邀请各方面的专家学者到校举行专题讲座，拓宽认知的窗口。

文化造就，千秋功业。校园文化建设的实施和完善，是践行科学发展观的重要举措，必将极大推进学校教育事业的跨越式发展，为市头村中学的长期可持续发展提供强大的精神文化支持。

第五篇：中学校园文化建设工作总结

校园文化建设工作总结

宁江区实验中学

校园文化建设是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的主要做法是：

一、开展丰富的文化活动

校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。

1、主题鲜明，形式多样的主题班会。

根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心理辅导（主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试—

—相信自己、如何正确对待失意等）。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。

2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。

我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间1小时，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。

我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建安全文明校园”、“树立社会主义荣辱观”、“节约从我做起”、等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野； “课本剧展演”、“手抄报比赛”、“书画大赛”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长； “消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

二、扎实抓好品行养成教育

良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。

1、完善“他律”，倡导“自律”。

通过《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求；建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结

学生品德行为的成功经验与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓励并提倡学生进行自我教育，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人而不是奴隶。良好的言行习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。

2、扎实抓好生活细节，促进养成教育。

在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。

经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风，“人人是学校形象，个个是学校主人”的局面已经形成。

三、创建优美的物质环境

物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。

1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。

我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，不断加大经费投入，对校园进行了布局调整新建了特色鲜明、寓意深远的校园文化长廊；美化绿化了整个校园，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。

2、重视人文建设，提高校园文化品位。

“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。走近校门，校训墙壁激励着师生拼搏进取；进入班级，学风张贴在黑板上方，庄重、醒目，催人奋进；名人名言、警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志；文化长廊中的古诗、名言警句时刻提醒着学生；《中国地图》、《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情；学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

3、人人参与，构建各具特色的班级文化。

教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。彰显个性的班风折射出班级特色；室内的环境设计别有新意：名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息； “学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力。“校园之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师：我能行，我最行。经过一年的实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线。

四、树立可学的师生楷模

榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。“榜样的力量是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。我们非常重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力量。如在文化长廊中开辟专栏展示“课本剧优秀演员”；对在各级各类教学竞赛中取得优异

成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、及时通过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰；各年级，各班也成立了“进步之星”、“星光灿烂”等宣传栏，及时表扬在年级、班上有进步的学生。这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。

天道酬勤，付出必有收获。近一年的工作，我们最深的体会是：大力开展校园文化建设，提高全体师生员工的素质，缔造和谐校园，能带动和促进学校各项事业的飞速发展，取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的优质校园。在今后的工作中，我们决心以文明单位这一崇高的荣誉为目标，激励自己，要求自己，总结经验，克服困难，一如既往地加强校园文化建设，创建文明和谐的校园，使这枝精神文明之花越开越红，越开越艳。

松原市宁江区实验中学 2016年12月3日